第1单元-【探究学案】2025-2026学年五年级上册语文同步训练（统编版）

第一单完 白鹭 朗读、听写、微课 基础达标 下列加点字读音与词语书写全部正确的一项是( )。 A.白鹭(Iù) 寻常 优美 B.蓑毛(shuo) 青黛 忘却 C.镶嵌(kàn) 镜匣 结构 D.嗜好(shi) 悠然 恩慧 (新题型)阅读语段，按要求完成练习。 白鹭色素的配合、身段的大小都很①shi yi。与白鹭相比，白 ②he太大而③xidn生硬，即使如粉红色的④zhū鹭或灰色的苍鹭， 也觉得大了一些，而且太不寻常了。白鹭实在是一首精巧而有 ⑤yùnwei的诗。( )的是，白鹭不会唱歌。 1.根据拼音写字词，注意把字写工整。 ① ① 5 2.在括号里填入词语，最恰当的一项是( A.美不胜收 B.美中不足 C.十全十美 D.美轮美奂 3.语段第二句话将苍鹭等三种鸟类与白鹭作 ,衬托了白鹭的( )(填序号)。 A.神态之美 B.色素之美 C.声音之美 D.身段之美 (新材料)小语为越王勾践剑写了一段介绍词，请你选词填空帮他补全吧！（不重复） 精致：形精巧细致，如 精湛(zhdn):形精深，如 精巧：形（技术、器物构 造等)精细巧妙，如制作 ~的花纹展览会上的 技术一一的艺术。 一构思一。 工艺品件件都很一。 收藏于湖北省博物馆的越王勾践剑十分 ,1965年于湖北省 荆州市荆州区望山一号墓出土，是春秋晚期越国青铜器，中国一级文物， 剪 2013年8月被列入《第三批禁止出境展览文物目录》。它造型古朴庄重， 设计 ,纹饰精美，制作技术 ,体现了当时短兵器制造的最 高水平，被誉为“天下第一剑”。这把剑埋藏于地下两千多年，剑身通体依 旧毫无锈迹，寒光凛凛，锋利无比。 四按要求完成句子练习。 1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） 探究学案 01 2.那雪白的荽毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减 之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 (1)画“”的句子表达了下面词语( )的意思。 A.一模一样 B.恰到好处 C.分毫必争 D.疏密相宜 (2)我们从句中的“雪白”“铁色”“青色”可以感受到白鹭的 美。类似的词语我 也会写： ·能力阅兵 五阅读课文选段，完成练习。 ①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ ③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且 具有生命了。 ..0 ④白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗」 1.整体感灯第①自然段中“镜匣”指的是 。第④自然段把白鹭比作 表达了对白鹭的 之情。这句话与课文首句“ ”相呼应。 仿写第④自然段：秋天实在是 2.获取信息第①②③自然段分别描绘了三幅关于白鹭的优美图画。请你为每个自然段配上 画名：第①自然段() 第②自然段( 第③自然段() A.黄昏低飞图 B.树顶闲立图 C.水田钓鱼图 3.形成解释作者说黄昏白鹭的低飞，“更是乡居生活中的一种恩惠”，是因为画面展现了人们 所向往的 、纯洁、恬美的境界。我从中体会到作者对白鹭的喜爱之情，以及对白鹭 带给人们这种美的享受的 之情。 ·探究乐园。 六感悟诗中的白鹭。（本栏目为选做题） 同样是白鹭，在不同诗人的笔下却蕴含着不同的情感。读下列描写白鹭的诗词，选 择对应的情感。（填序号） A.赞美自然，向往闲适的生活。 1.花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。( B.风和日丽时赏花赏景，心情舒畅。 2.西塞山前白鹭飞，桃花流水鱖鱼肥。( 02 语文·五年级上 2落花生 朗速、听写、微课 基础达标。 看拼音，写词语。 在一座didi( )的liang ting( )四周，有jimǔ( )空地。爷爷 fenfù( )我们和他一起将空地开垦出来并bōzhǒng( )。到了五月份，地里 居然收获了好几百斤可以用来zhàyóu( )的油莱籽。 字词理解与运用。 L.选择正确的汉字填空。 清明时节，我们去给烈士扫( ),烈士的事迹让我 。6 墓：坟墓。 们心生敬( )。我们在烈士( )前一一献上白花，寄 幕：覆盖在上面的大块的布 鋼、毡子等；帐篷。 托我们深深的哀思。不知不觉夜( )降临了。 慕：美慕；仰慕。 2.(新材料)给下列加点的词语选择正确的解释。（填序号） 体面：①面子；身份；体统。②光荣；光彩；面子上好看。③（相貌或样子）好看；美丽。 (1)吴燕妮获得冠军后，很体面地回到家乡，受到了家乡人民的热烈欢迎。 (2)有的人为了成为网红，发布虚假视频，毫无底线，实在有失体面。 (3)人要做有用的人，不能只讲体面，而没有能力。 3.根据下列词语的逻辑顺序正确排序。（只填序号） (1)①播种 ②翻地 ③收获 ④浇水 (2)①包饺子②擀皮 ③蒸煮 ④和面 目按要求完成句子练习。 1.父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句） 2.选择恰当的关联词语把两句话合并为通顺的一句话。 花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。 人人都喜欢吃。 3.用修改符号修改病句。（标点2处，病句1处） 读了课文落花生，使我深受启发。 探究学案 03 四补全思维导图再填空。 种花生 花生 花生 花生 课文按照事情发展的顺序，详写了 ,赞美了朴实无华、 、不 计较名利的人。 。能力阅兵。 五阅读课文选段，完成练习。 ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里☐不像桃子☐石 榴苹果那样□把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上□使人一见就生爱幕之心 你们看 它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1.基础运用在第①自然段中的方框里填上正确的标点符号。 2.整体感知父亲说花生“不好看，可是很有用”。花生“不好看”是指花生的 不好看； “很有用”是指花生的 美，可以 ,具有 的品质。 3.形成解释对第④自然段画线的句子理解不正确的一项是( )。 A.做人最重要的是外表要体面，要注意自己的外在形象 B.这句话体现了作者不慕名利，只求有益于社会的人生观和价值观 C.人不能做没有实际用处的人 D.人有没有实际用处，主要是看对他人和社会有没有贡献 4,创意运用你是想做像花生一样的人，还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？ 探究乐园。 六 下面的事物象征着哪些人物的品格？请选一选，填一填。 花生 1,燃烧自己，照亮别人的教师 借物喻人是常见的表现 手法，所选之物与所喻之人 竹子 2.虚怀若谷、担当奋进的人民公仆( 在形象戎性格转点上有着 内在的相似性。 蜡烛 3.默默无闻、顶风冒雨的环卫工人( 黄牛 4.勤勤恳恳、任劳任怨的父母 04 语文·五年级上 素养阅读1 我爱花生花（节选）》 ①人们常常咏赞()的樱花，( )的牡丹，( )的白莲。我却要赞貌不惊人的花 生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。 ②三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点，点的小黄花，刚想伸手去采一朵。 ③“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花。花生的花没有一朵是空花。开一 朵花，地下就长一颗花生；你采掉一朵，就要少长一颗花生。” ④“是真的？” ⑤“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头。可是花生花却很 谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。” ⑥妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小黄 花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。 ⑦从此，我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名 利、勤勤恳恳、踏踏实实地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。 1.基础运用在第①自然段的括号里依次填入的词语，正确的一项是( )。 A.雍容 圣洁 烂漫 B.烂漫 雍容圣洁 C.烂漫 圣洁 雍容 2.整体感知文中画线的句子与课文《落花生》中哪句话意思相近？请从课文中摘抄下来。 3.获取信息文中花生花的两个特点是( )。(双选)》 A.开一朵花，地下就长一颗花生 B.花生花的颜色很多，有红色、白色、紫色… C.地上开花，地下结果 D.花小而香，花丝极短，入药具有止咳的功效 4.形成解释下列对于文章的理解，正确的一项是( )。 沿 A.“妈妈还骗你？”这句话的意思是“妈妈骗了你” 线 B.第③~⑤自然段主要采用了动作描写，表达了“我”对花生花的喜爱 C.第⑥自然段中“默默地开”“悄悄地谢”突出了花生花朴实无华的特点 ©65.评价鉴赏本文采用了首尾呼应的写法。文中第①自然段里说花生花“蕴藏着另一种美”。 这“另一种美”指的是：花生花 已枫叶礼赞 ①我爱枫叶，我爱她的深浓，爱她的艳丽。 ②多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱 探究学案05 枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶不能不使我心驰 神往。在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时 候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出了西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就 渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即 景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就 是因为她红得动人！ ③秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱 你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开 之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶！枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫 叶敢于红，红得有气魄。 ④枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经 得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得 我们赞美。并且，枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多；而且，东篱黄 菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各 显风采。 ⑤一想到秋，我就想到枫叶。想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服 困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷署，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于 奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这 样的英雄人物再恰当不过了。 (作者孟超，有改动) 1.整体感知填空，梳理枫叶的可爱之处。 我爱枫叶：红得 红得 红得 2.获取信息第③自然段作者将 与枫叶进行比较，是为了衬托枫叶红得 ,红 得 3.形成解释下列分析有误的一项是( A.文中画线句运用拟人的修辞手法，采用整齐的句式，表达了对枫叶的赞美之情。语言形 象生动，富有抒情色彩 B.“我爱枫叶”“不能不使我心驰神往”“值得我们赞美”等语句直接抒发了作者对枫叶的喜 爱之情 C.作者在第②自然段引用杜牧的诗句，增添了文章的感染力 D.短文先赞美枫叶的品质，再描写枫叶的外在特征，最后揭示其象征意义 4.评价鉴赏作者笔下的枫叶有什么象征意义？ 06 语文·五年级上 3桂花雨 朗速、听写、微课 基础达标 (新题型)阅读语段，完成练习。 我不①dǒngde欣赏梅花、木②lan hua,只喜欢桂花。桂花盛开时，整个村子都 ③chen jin在香气里，我④chdn着⑤wàip多⑥jian几箩筐桂花。妈妈会用新鲜的桂花 给我做⑦gao bing吃。桂花晒千后还可以给爸爸⑧pà0chd喝。 1.根据语境和拼音，依次规范、工整地书写字词。 ①( ) ②( ) ③( ④( ⑤( ) ⑥( ) ⑦( ⑧( ) 2.根据汉字的构字规律，我猜测加点的词“箩筐”表示( A.木制的器具 B.陶制的器具 C.竹编的器具 D.铁制的器具 3根据释义，选择“新鲜”正确解释的序号，填在括号里。 新鲜：A.(空气)经常流通，不含杂类气体。 B.(事物)出现不久。 C.(食物等)没有变质，也没有经过腌制、干制等。D.新奇；稀罕。 (1)新鲜桂花() (2)空气新鲜( (3)北京的一切让人觉得新鲜( 日按要求完成句子练习。 1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 (1)这句话运用 的写作手法，突出了桂花树姿态不够 的特点。 (2)用上句中的写作手法写句子： 2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 (1)这句话中“浸”字十分传神，生动形象地写出了桂花香气的 (2)把画横线的部分改为肯定句式： 3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 (1)改为反问句： (2)(新角度)下列哪句诗与母亲对桂花的感情相似？( A.月是故乡明 B.乡村四月闲人少 C.青春作伴好还乡 三 梳理课文内容，体会作者融于桂花中的情感。（前两空填序号） A.摇花乐 B.桂花香 本文以“桂花雨”为题，以“ ”为线索，重点描写了“我”童年时代的“ ”和 “桂花雨”，抒发了作者对故乡和亲人的 以及对童年生活无比 的感情。 探究学案 07 ·能力阅兵。 四阅读课内文段，完成练习。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢， 花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家 提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们 满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年 时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十 里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的 桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 1.整体感知第1自然段中加点的“缠”的意思是 ,从中可以看出“我” (填写心情)地希望摇桂花。 2.获取信息“啊！真像下雨，好香的雨呀！”联系上文我知道这里的“下雨”指的是 ,之所以说雨“香”是因为桂花的 浓郁。 3.形成解释下列说法与课文内容一致的一项是( ）。 A.从小“我们”家就住在杭州城 B.台风天最适合摇桂花 C.在母亲看来，杭州的桂花比其他地方的桂花都香 D.桂花可以泡茶，可以做糕饼 4.形成解释对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”理解不正确的一项是()。 A.母亲爱自己的家乡，所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花香 B.杭州小山上的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的滋润，所以不如家乡院子里的桂花香 C.桂花是家乡的代名词，这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情 D.两地的桂花本身没有区别，但这里母亲不是用嗅觉区分它们，而是用情感来体味它们 5.创意运用品读画线的语句，我感受到了作者摇桂花时 的心情。我仿佛看到了那 热闹的情景： 。探究乐园· 五把花名填到下面的诗句中。 梅花 梨花 桃花 荷花 1.忽如一夜春风来，千树万树( )开。 2.( )潭水深千尺，不及汪伦送我情。 3.宝剑锋从磨砺出，( )香自苦寒来。 4.接天莲叶无穷碧，映日( )别样红。 081 语文·五年级上 4珍珠鸟 朗读、听写、微课 基础达标。 下列读音和书写全部正确的一项是( A.熟悉(x) 繁茂隐约娇嫩 B.眸子(m6u) 砸嘴 深幽鸟笼 C.享受(xiang) 雏儿眼睑衣柜 D.垂蔓(màn)流泻 胸脯 从林 e 写出下列句中加点词语的近义词。 1.那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。 词语替换后 2.笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 句意不变！ 3.白天，它这样淘气地陪伴我。 目在横线上填上合适的词语，再按要求完成句子练习。 ①珍珠鸟好肥，整个身子好像一个 的球儿。 ②珍珠鸟后背长着 似的圆圆的白点。 1.这两个句子运用 的修辞手法，写出了珍珠鸟外形的可爱。 2.仿照上面句子的修辞手法，描写一种动物。 ·能力阅兵· 四“信赖，往往创造出美好的境界。”“我”是怎么逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ 1.请根据课文内容完成表格。 “我”的做法 珍珠鸟的表现 为珍球鸟布置幽静的居室，很少扒开垂蔓照它们 渐渐敢仲出① 瞅猷“我” 听到鸣叫，猜到有了雏儿，也不掀开叶片往里看 探出② ,钻出笼子，在屋里活动 ③ 落在“我”的书桌上 虚 ④ 地写 啄“我”的笔尖和手指 停下手中的笔，生怕⑤ 趴在“我”的肩头⑥ 2.画线的句子在课文中起到了 的作用。 3.画线句子中“美好的境界”是指( )。 A.珍珠鸟不再怕人，和“我”共处一室，共同生活 B.人和动物相互依恋，人和自然融为一体 4.在我们的日常生活中，除了信赖，还有什么能创造美好的境界？想一想，填一填。 ,往往创造出美好的境界。 探究学案 09 口语交际：制定班级公约 明确交际话题。 俗话说：“没有规矩， 。”我们的生活离不开“规则”二字。 班级公约是同学们 制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好 的学习环境，建设 的班集体。 想一想：你们班上存在着哪些问题？请针对以下方面各写出一条。 1.学习： 2.纪律： 3.卫生： 4.安全： 习作：我的心爱之物 审题。 1.这次习作属于( )类的文章。 A.写人 B.叙事 C.状物 D.写景 2.“题眼”指文章题目的精髓、关键之所在。它能揭示意义，体现中心，蕴藏感情，也就是 写作的切入点。“我的心爱之物”的题眼是( )。A.“我”B.“心爱”C.“物” 日选材。 1.“我的心爱之物”可能是什么？( )(多选) A.爷爷送我的斑点狗，它调皮、可爱。 B.书桌上的小台灯，它每天陪着我写字、看书，陪着我成长。 C.爸爸妈妈带我去海边过暑假时在海滩上拾到的贝壳。 D.早晨，校园里美丽的风景：操场上同学们矫健的身影，教室里传出的琅琅读书声。 2.写这篇习作，可以选择从哪些方面来写？( )(多选) A描述“我”的性格、爱好、理想，让读者了解“我”。 B.先简略介绍心爱之物的来历，然后具体形象地描写心爱之物的特征、形态、颜色等。 C.选择典型事例，突出喜欢它的原因。 D.适当地展开想象和联想，使所描写的物体具体生动，增强文章的感染力。 三（新角度）下面是一位同学的习作提纲，请你读一读，填一填，感悟写作技巧。 开篇：我有一把已经破旧的断尺，我十分珍惜，为什么呢？ (开篇制造悬念，引起 一把断尺 叙述断尺的 :考试忘记带尺一好友折断 心爱之物 中间 他的尺子相助 结尾：总结全文一感念雪中送炭，象征着珍贵的 10 语文·五年级上参考答案 沫法写写 一.0%en zhi g3xi0mchd 第一部分预习册 ?指人海力有 1白盘 洗狱想想 使读题知 E小白蛇村民模心责人，角己为人 五近室韵味赞美喜爱 速读写写 读读写写 一.chu九ta shl20!u 一.ayl xion qin x0s 0牛年织女一 2落花生 读读想想 藻渎姐短 正，种取尝议 四，牛郎积女 读读写写 读读写写 一，U joo zhiò1ii 一，y心keb 3桂花而 二B 读读想翘 111 牛即想文（二1 三思乡怀念 渎读写写 读读写写 一.wai kouang jia0n .dong hong lin lion 珍珠乌 2古诗三首 读读怨烟 速沫根想 三，信箱，往往刷造出美好韵境界 三.1,42，-C3-A 读读写写 试读写写 一，do mon xi pa jian mou 一in xn hoi shi0 G搭石 13少年中国迭节选 读读想想 读读写写 左，架桥二尺无私，岸就，一心为他人者型 一，xre an fin toi02tng 使续写写 14夏附医的验灭 xn lian o hang xid chud 读读想想 8幕相和 五，鸩爱能情僧氧 读读纵划 藻读写写 五，完破山赵绳港会面负捌请带 读读写写 -.g0 t ling iin 一，2 oo chen nud hud qitng xue 0”小岛 ?什么比猎的的速度更快 读读写写 续读想想 一，man don chuf ng gdng6o 五、光 已，观食美爱 续读写写 16太阳 .gun pon tuo tong sho zhl 实实想烟 名冀中的地道战 五，递大热 读读想细 法洗写写 五，产生式样特点 一.h2hfma0 一探究学写 17松鼠 读读写易 读读级想 一，G5九u0 nsha juon赢dm6划 五，源亮瑞良垂巧 28我的“长生果 续试写写 读读写写 一，x心nt话d0 cha xoan2h .yi chai bon i chong dian kui 18蓝母情深 1a0 这这想想 三，长生是 五，导爱热爱 第二部分时练 读读写写 第一单元 一-，tul T ron xid 1自赏 1世父爱之我 一，A 读读极级 二，1话宜©鹤®维①米⑤游球 五，客找庙会上学学校 2 读读写写 3对比D 一.zh心npi choo 兰，精取精巧精渴 20 “精彩板了和槽越透了 因，山，白障本身就是一首很优美的歌 味球写写 2(1)B 一，ti6mt抽ngi iin ()佩色银白金翼章绿 二.日A 五，1清水目散文诗喜爱白爱是一首精巧 的诗一细简鞋一帮充请诗情菌意的多 21吉诗博三首 彩到爸 建诛写写 2.C B A 一.bo si yu05ng0m0 玉安定修做 二CAB 六，1B2A 望鸟的天堂 2落花生 读读想想 一，低陵浪厚儿商盼附婚种悴油 五，铸晚大格树早层雕鸟 二，襄事所幕 波球写写 1.(1)●2)①(30 一，lang uong shoo xio chun jin 3.1香①(2)④①① 数月迹 三，父家说，对。那是触对我们的希里。 味续写写 上花生不但价翼便宜，谁都可以买来吃，面且 一，io86f 人人都喜我之。 二.CAB 王，给“落花生“相上书名号，爵掉使”。 4古人碳续书 国收袋议议花生默载无闻 诚读写可 一.zhizhi hui ain 工，外表味道榨伯默默无傅，无松泰献 二，1，米熹2礼子 3.A 25忆读有 4.示偶，我想楼像桃子，石程，竿果率样的人 读读想想 不仅外表好看，味道解美，靠且也有根大的 五读书好，多读督，读好替 作用（言之有理母可） 五年级速文（上》 21 六，1，蜡娘工竹子支花生4黄作 L比喻 素养阅味1 2我案小最，全身的毛檬雪一棒白，里床子像 -,1B 绿宝石一样闪亮 工你们它板级地长在勉上，等抖成器了，也不 四，山.①小解提西精提少不管它 宦立别分辞出来它有没有黑实：必第挖起来 ④不动声色⊙惊跑它心幅着了 才知通 2点明主则 3.AC 3山 + +真华的友谊 气.朴实无华，不事名利霸霸思思带瑞实实的 口语交际：制定距级公的 品成 一，不成方图其月团结友爱 二.1动人有气奥整图 二，示创，有些同学不能按时交作业，有找同学 工.塞卜直接有气碗 直棱沙爱其饱同学的作业 3,D 2上课怜响后，教室里仍然十分嗜最：上课的 4.象任看勇于克国难，数于整余自我的劳 时候.有线同学说悄悄话 动者、 玉有些同学不讲卫生，乱扔拉题：有盐可学执 3桂花南 勤的时候，不认真打自卫生 一.1①储程兰花⑤沉浸①师®外婆 +下课的时候，有些同学在教多■追逐打偶。 旋公但饼®泡茶 习作：我的心爱之物 2. -,1C2H 3.(1)C(2)A(8)D 二..AX2.D 二，1.1)对比灵秀 三，回忆来历友谊 (2)松树的较干笔直例上，不常柳树那样啊 墙文国烛 愿多蜜 -.C 工.(1)浓银(2)都浸在桂花春里 ,1.①@2① 3,(1)这里的挂花挥香，怎么（可能》比海上家 三，对比朴实无华，默默无闻适宜 多院千里的桂花呢？ 四清露国高 (21A L.1B(2)A 三BA恩念怀念 工国高声自进丰是精秋风 四.1.创喱迫切（ě切） 第一单元基硅访标练习 工佳花物简风语香气 一，ixian tid mon xi cha qui xing 3.D 241dnm的u00 4B 二，适宜白钩嫌拜象红课氓门框 5,快乐示例，人们摆是柱花树，信子高炎地 镜复砖好做附恩蓝的味新种 或看，桂花飘落，铅船场扬，撞一个个到皮的 德本黎附凉孕和消爱嘉岭小 小精灵，沾在头发上，飘到肩上，落人杯中 父读函得兰花多位吸簧促讲 五，，梨花工桃花3，的花+.周花 汇浸刘牌茶时检着一南电 4”珍球鸟 三.心更②十心种D色 1.0①2① 二，1，获盛2.舒服3，顶皮 四，度响出荣刷函高声自远 三，①蒂松珍珠 .点世南 之高较风 22 一探究学案·五 第二单元 七，1.C2.B3.D4.A 6居石 素养阅德 一，上，①讯期脱柱①澳平衡金防 一.1.决定整守C 心懒情 2.A0 2.on jian an jion支批i评期觉 3,诈以高宫原棒蓝用侧刑流收北海 二，协凌影理 4.示倒：不根瑞权，患贞不鼎，吃苦丽劳等。 L示例：侍调有序樱鼓队员们义唱又铁，动 二，上，博物馆政力于我有和研克黄丙历史博物 作诗到有序， 馆案汉馆 2朵朵葱葱船汾吃饱 2.上网打开网站”全景故膏”等使用做信小 三1.只要2如果假 程序“玩转故言”幕 国，L.1)什会是搭石 3,各位菌客大家好，现在在我钉面前的这个镇 ?①秋天平整方正①二尺左右 馆之室是元青花国爱阁物南。它6年出 ③横着一排 土于湖北神样第罐王整，程高38，？短米，口 2.则掉“差不老 径点4厘米.：径3刚采。框身夜部福染了 五，1，比喻音乐 王羲之爱兰，韩听爱菊，林和靖爱梅鹅，网 2两人礼让背着老人该让老人 领顺爱莲四个放市。它整体制作精美，优花 3C示侧，船到桥头自然且 精致，被香为“周竞中的容蕴 4CAD书 5借物喻人搭石一个电话父得对千友 2,哥哥带女利友间家，乾饭时，爸爸坐得离案 约无限牵挂子女对父对的深深着恋 和汤运运的 六、L,示例：先肥老人背过蓄行，再转耗去幅老人拿 3.C 行李 4.(1)CC B 2.示例，主动给孕妇让座，自已蓝在一旁 《2》和离可亲痒爱子女 6将相和 5.示例：您无瓢地关爱着白己们子女，直是 -.B 个慈漫的好爸爸 二，石第大臣宫股岗议套利请里困法 7什么比结的的勇度要快 -tuo ying 三、价块的耀好博无管之宝 【,①赤就的盛大①阁重壁射火南 同心诗力完难山赵 功延军 四，1，(10B42)43( 2.B 2)禁王没有办法，不得不客客气气塘把面 3.(11000305972)动车 相送回了赵国 二L.阴桐簧可 (2)案王我都不怕，还会怕康将军写： 2.缕谦就随 3)煤期对怎王说，那件事售做得不对 3桶酒丽柄 五，L.5 三，1.1甲楼也2>如果就 2杂王双手棒住壁。一边看一边释授，笔口不 2.1》作比较立 提十五择城的串。 ?)示铜：能鸟比人备力奔形的速度快得多 3.B 3.副掉“左右”， 4.A.√B√ 四，1，流星体运动的违度比火德快得多 六、示倒赵工作席，不听劝和，热意换将 2.c 年语文（上）一