任务群6 任务3 辨析并修改病句(研考点PPT)-【赢在微点·顶层设计】2026年高中语文高考一轮总复习

赢在微点 语文 大一轮 研重点任务 知答题规律 任务三　辨析并修改病句 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 2 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 病句类型(一)　语序不当 　　(1)多项定语次序不当[对应(1)(2)题] 多项定语一般可按以下次序排列(按照距中心词由远及近的顺 序)：①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。可简记为：“属”“指(数)”“动”“形”“名”。另外，带“的”的定语放在不带 “的”的定语之前。 如　花园里(表领属)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(名词)玫瑰花(中心词)被人摘走了。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (2)多项状语次序不当[对应(3)(4)题] 多项状语排列顺序一般是(按照距中心词由远及近的顺序)：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词(表范围或频率)；⑤形容词或动词(表情 态)；⑥表对象的介宾短语。可简记为：“目(因)”“时”“处”“范(频)” “情”“对”。 如　那位失主为表谢意(表目的)，昨天(表时间)在电视台(表处 所)又(副词)诚挚(形容词)地为他(表对象)点了一首歌。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (3)虚词位置不当[对应(5)(6)题] 虚词的位置不当，主要是指副词和关联词的位置不当。 ①副词的位置不当 如　如果把眼前的事情不赶快做完，就会耽误后面的工作。 (“不”字应移到“把”之前) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (4)定语、状语位置不当[对应(7)(8)题] ①定语误放在状语位置上 如　如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。(“热烈”应修饰“讨论”，即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈的讨论”) ②状语误放在定语位置上 如　在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。(“明确”应作状语，修饰“提出”，而不是作定语，修饰 “意见”。因此，应把“明确”放在“提出”之前) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (5)并列词语或短语次序不当[对应(9)(10)题] 表并列的词语和短语也是有一定顺序的，如果叙述不当就造成语序不当。 如　①这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。(并列短语排列顺序不当。按照事理、逻辑次序，应改为“引人深思，促人警醒，催人进取”) ②这次学生代表大会广泛采纳并征求了与会同学关于学校管理的意见。(并列短语语序不当，应改为“征求并采纳”) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (6)分句位置不当[对应(11)(12)题] 在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造成分句间次序不当。 如　闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。(正确语序应为“闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士”) 试做下面练习： 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 1.辨析下面句子的语病类型，并加以修改。(24分) (1)(2025·河北一调)《迷宫中的将军》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型，试图塑造以抗暴为初衷，却差点自己变成暴君的一个疲惫英雄。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 语序不当，“一个”是表示数量范畴的词语，往往放在长定语的最前面，要把“一个”放在“塑造”之后。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (2)(2025·嘉兴期中)我国最早现存的兵书《孙子兵法》，是研究军事理论的专著，追求“不战而屈人之兵”的理想方式，蕴含着“知兵非好战”“尚武不黩武”的战争观念，是中华民族向往和平的美好愿景的体现。 答：_______________________________________________________ (3)随着人们生活水平日益提高，儿童平均身高不断增长，将儿童免费乘坐公共汽车身高标准提高至1.3米，更好地将体现对儿童健康成长的关怀，鼓励市民绿色出行。 答：_______________________________________________________ “最早现存的”语序不当，将“最早”与“现存”位置互调。 语序不当，“更好地将体现”应改为“将更好地体现”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (4)(2025·南昌模拟)通过运动，人体更好地能够适应高温环境，增强身体的耐热能力，同时也有助于缓解因炎热天气带来的烦躁情绪。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ (5)一方面，监管部门要对所谓网红减肥产品进行严格监管，另一方面，大家仍要提高科学素养，提高科学减肥的认知，如此才可被形形色色的减肥食品或方式不忽悠。 答：_______________________________________________________ 语序颠倒。多个状语进行排序时，表示肯定语气的助动词“能够”应该在表示程度的状语“更好地”之前。 语序不当，应改为“不被形形色色的减肥食品或方式忽悠”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (6)(2025·沈阳质检)高血脂症虽然明显受饮食及生活方式的影响，饮食调整是治疗血脂异常的基础措施，但是有些患者是无法通过改善生活方式来使血脂降至正常水平的，此时就需要服用降脂药物达到治疗效果。 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ “高血脂症虽然……”语序不当，关联词关联的主语分别为 “高血脂症”“饮食调整”“有些患者”，主语不一致时关联词 “虽然”置于第一个主语“高血脂症”前。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (7)(2025·固原测试)近日，某地一所中学因为学生“校服费”问题广泛引发了社会关注。 答：_______________________________________________________ (8)(2025·广西质检)在巴黎奥运会自由式小轮车女子公园赛决赛上，中国“05后”小将邓雅文以92.60的高分拿下这个项目的冠军，首次中国队参加这个项目就拿到了一枚金牌，实现了历史性的突破！ 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 语序不当，“广泛”应放到“关注”前面。 “首次中国队”语序不当，状语位置不当，“首次”应放在“中国队”之后，“首次”修饰“参加”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (9)(2025·山东联考)方言既是一种语言现象，又是一种文化现象，它是来自故乡的慰藉，是地域文化形成的底色，是民众归属感和认同感的体现。它具有重要的历史价值、语言价值，也是传统文化发扬和传承的重要载体。 答：_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一是“历史价值、语言价值”错，语序不当，按照逻辑，方言体现的应该首先是语言价值，再是历史价值，故语序调换为：重要的语言价值、历史价值；二是“发扬和传承”错，语序不当，传统文化应先传承后发扬，故语序调换为：传承和发扬。修改后表述：它具有重要的语言价值、历史价值，也是传统文化传承和发扬的重要载体。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (10)(2025·山东联考)村落作为一种乡土生活的基本社区，以血缘为纽带，以地域为限制，构成了地缘关系和社群关系上相对疏离和隔膜的状态。 答：_______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________ “地缘关系和社群关系”语序不当，此句应与前面“以血缘为纽带，以地域为限制”相照应，而“社群关系”应照应“血缘”，“地缘关系”应照应“地域”，故应修改为“社群关系和地缘关 系”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (11)(2025·琼海期中)中国印章运用铁刀精雕细刻，既彰显中国绘画的艺术美感，也直接体现中国书法的运笔特征。 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 语序不当，按照事物的发展规律，应是先说特征，再说美感，故应改为“既直接体现中国书法的运笔特征，也彰显中国绘画的艺术美感”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (12)(2025·琼海期中)情绪是人在外界的各种认知和意识下产生的态度和反应，情绪稳定的人并非没脾气，而是能更好地达到内在整理和自洽，从自己的各种情绪中接收信息，了解自己的状态。 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ “更好地达到内在整理和自洽，从自己的各种情绪中接收信 息，了解自己的状态”语序不当，应改为“从自己的各种情绪中接收信息，了解自己的状态，更好地达到内在整理和自洽”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 　　辨明语序要做到“3看”： (1)看关联词 若句中有关联词，就看其位置是否恰当，分句间的顺序是否恰当。如练习题(6)题，前后主语不一致，所以关联词语“虽然”应放到主语前；再如练习题(11)题，看到“既……也”，就应该分析分句是否按照事物的发展规律。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (2)看修饰语 看见修饰语长的句子，即多项定语和多项状语，检查修饰语语序是否恰当，如练习题(1)~(4)题，再看修饰语是不是位置不当，造成了定语在状语位置或状语在定语位置，如练习题(7)(8)题。 (3)看并列词句 看见有并列动词或分句较多的复句，检查并列动词或分句间的逻辑关系是否恰当。如练习题(9)(10)题，逻辑关系不当。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 病句类型(二)　搭配不当 　　(1)主谓搭配不当[对应(1)(2)题] 主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。 如　局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。(“速度”不能“扩大”，多主语和单一谓语不能完全搭配) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (2)动宾搭配不当[对应(3)(4)题] ①当谓语动词和宾语中心语之间加了很长的修饰限定成分，谓语动词和宾语中心语间隔很远，这时宾语中心语往往会和前面的谓语动词不搭配。 如　成千上万的志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至世界都瞩目的园林博览会的理想。(谓语动词“完成”与宾语中心语“理想”不搭配，应将“完成”改为“实现”) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 ②当一个谓语动词后面带有两个或两个以上的宾语时，其中的一个宾语常会和这个谓语动词搭配不当。 如　中国拥有航母之后，更具大国“形象和气质”。特别是在当前和今后一段时期内，中国与周边国家还存在海洋主权争端，航母的投入和使用无疑将增大中国有效解决问题的筹码和力度。(谓语动词 “增大”与宾语“筹码”不搭配，“力度”可以“增大”，但“筹码”只能“增 加”) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (3)主宾搭配不当[对应(5)(6)题] 有的是同一个句子的主宾搭配不当。 如　虽然虚拟现实技术还不够成熟，但是，不久的将来，虚拟现实技术的发展对于游戏、社交抑或是其他领域，一定会是一种新的平台。(“虚拟现实技术的发展……是平台”主语与宾语不搭配) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 有的则是在第一个句子中搭配恰当，但在第二个句子中则改换了主语，致使主宾搭配不恰当。 如　当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。(由于全句较 长，造成了主语“当今的世界”与宾语“一个经济全球化的时代”不能搭配，可将“世界”改为“时代”) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (4)修饰语和中心语搭配不当[对应(7)(8)题] 主要指修饰语或限制语在中心语前面的表达上的不合习惯或不合事理的现象。 ①定语和中心语搭配不当 如　我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。(“优裕”不能修饰“自然资源”，应改为“丰富”) ②状语和中心语搭配不当 如　要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他 们。(“稳准狠”不能修饰“识别”，应改为“更好”) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (5)关联词语搭配不当[对应(9)(10)题] 有些关联词语有其固定的搭配对象，如“只有”和“才”、“只要”和 “就”、“不但不”和“反而”等，如果不是，则会犯搭配不当的毛病；有些关联词语搭配的对象不同，则其表意功能也不同，如“不是”与“而是”搭配表并列，与“就是”搭配则表选择，命题者有时就利用其搭配情况来设置错例。 如　应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。(“无论”与“也”不搭配，应将“无论”改为“即 使”) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (6)两面对一面搭配不当[对应(11)(12)题] 主要特点：句子前面(或“后面”)出现一正一反两方面意思的词语 (如成败、升降、高低、好坏、优劣、强弱、得失、能否、是否、有无等)，后面(或“前面”)却只有一方面意思(或“正”或“反”)的词句与之相呼应，从而造成前后内容搭配的不协调。 如　旅游市场价格上涨也体现了一定的供需矛盾，这就导致海鲜个别品种价格上涨过快。看来，能否保证“高价高质”，确保游客满意度高，仍需政府部门进一步加大监管力度。(两面对一面，将“能 否”改为“要”) 试做下面练习： 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 2.辨析下面句子的语病类型，并加以修改。(24分) (1)(2025·菏泽模拟)设计和推荐值得一去的Citywalk路线，为那些不愿意“随大溜”的旅行者提供便利，让更多游客从排队等待、人潮拥 挤、交通堵塞等传统旅游体验中释放出来，不仅能让文旅行业受 益，也能让城市发展建设受益。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 搭配不当。“让更多游客……释放出来”不搭配，应将“释 放”修改为“解放”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (2)(2025·柳州模拟)根据有关部门公布的数据，由于超重比例较大，人口基数又高达2亿，今后肥胖患病率极可能大幅度增多，超重应引起高度重视。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 搭配不当，“肥胖患病率”与“增多”搭配不当，“增多”可改为“上升”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (3)(2025·邢台模拟)近年来一些老字号产品因款式缺少新意、功能设计不足引起竞争力下降，因此要推动老字号产品朝着差异化、潮流化方向发展。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 搭配不当，“引起”与“竞争力下降”不能搭配，把“引起”改为“导致”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (4)(2025·清远模拟)曹操对汉乐府的改造，拓宽了乐府音乐的创作领域与艺术表现力，这对清商乐的形成乃至中国音乐史的走向，均产生了深远影响。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 搭配不当，“拓宽了……艺术表现力”搭配不当，“艺术表现力”不能与“拓宽”搭配，可将“与”改为“并增强了”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (5)(2025·海南模拟)秦朝南伐百越，大量军人、官员移民两广，促成了粤语的形成；再比如，北方游牧民族内迁，引起了北方官话语音的变化。所以，每一种方言都有它的历史原因。 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 搭配不当，主语“方言”和宾语“历史原因”搭配不当，不是“方言”有历史原因，而是“方言的形成”有历史原因，故改为 “每一种方言的形成都有它的历史原因”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (6)2025年，我国是“十四五”规划的收官之年，也是我国谱写“十五 五”规划的前奏。因此，中国诸多重大领域的关键时间节点都指向了这一年。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 搭配不当，“我国”是“收官之年”不搭配，改为“2025年，是我国‘十四五’规划的收官之年”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (7)(2025·宁德模拟)中国“社恐”流行的原因则具有综合性，一方面是个人独立意识的增加，另一方面是社会环境变迁导致人际亲密度下降。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ “独立意识”与“增加”搭配不当，可把“增加”改为“增 强”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (8)无数遣唐使的来来回回，使大量唐诗传入日本，其中，白居易的诗歌流传最广，影响最大，这一点，从日本女作家紫式部所著的 《源氏物语》中表现得最为明显。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ (9)与中国古典抒情诗不同，无论《氓》和《孔雀东南飞并序》，都侧重于叙事，均为讲述古代婚姻爱情悲剧的民歌。 答：_______________________________________________________ 搭配不当，“从……中表现”搭配不当，应为“在……中表现”或改为“从……中可以看出”。 搭配不当，“和”改为“还是”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (10)(2025·湖北联考)在现实生活中，人们追求成功，这很正常，而且人生得有一个向前的目标，否则可能很无聊。 答：_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 关联词语与上下文搭配不当。“而且”表递进，“人生得有一个向前的目标”与上文“人们追求成功，这很正常”之间不是递进关系，而是因果关系，上文是果，此处是因，原语境是因果倒装 句，应该将“而且”改为“因为”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (11)一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ (12)(2025·甘肃期中)为了保证视频中甲骨文字形释义准确与否，“博物汉字”团队需要阅读大量甲骨文专业书籍，参考相关文献，有时还要去博物馆考证。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ “……能否成为……，关键在于……养成……习惯”错，两面对一面，可去掉“否”。 “保证”与“准确与否”一面对两面，可将“准确与否”改为“的准确性”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 　　辨析搭配需做到“5查”： (1)查主干 画出句子的主、谓、宾，看三者之间能否两两搭配。如练习题(1)题，主干为“让更多游客……释放出来”，可分析出是主谓搭配不当。 (2)查枝叶 注意分析句子的定语、状语和补语，看其能否修饰、限制中心词。如练习题(7)题，“独立意识”与“增加”搭配不当。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (3)查并列词 看并列短语是否顾此失彼，犯前后不能全面搭配的毛病。如练习题(4)题，“拓宽了乐府音乐的创作领域与艺术表现力”中，“拓宽了乐府音乐的创作领域”可以搭配，但“拓宽了……艺术表现力”不能搭配。 (4)查关联词 成对搭配使用的关联词语，不能随意改换，否则就会影响到意思的准确表达。如练习题(9)(10)题。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (5)查两面词 当句中出现“能否”“好坏”“成败”等两面词时，要注意句子是否犯了“一面与两面”不搭配的毛病。如练习题(11)(12)题。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 病句类型(三)　成分残缺或赘余 　　1.成分残缺 在一个句子中，如果应该有的成分没有，就会出现成分残缺的语病。成分残缺的语病主要有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺和必要的修饰限制语残缺。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (1)主语残缺[对应(1)(2)题] ①滥用介词造成主语残缺 在辨析语病时，“介词当头审主残”，意思就是遇到“在”“对” “从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。 如　从这件小事，说明一个大道理。(滥用介词“从”导致句子缺少主语，应把“从”删去) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 ②偏正短语中中心语残缺，造成主语残缺 如　课堂教学低效，一直未得到解决。(“课堂教学低效”后面缺少充当主语的中心语，应在其后补上“的问题”) (2)谓语残缺[对应(3)(4)题] 陈述对象缺乏相应的谓语，造成谓语残缺。 如　①经过几十年的努力，我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和测控地球同步通信卫星的能力。(谓语残缺，应该在“已经”之后加上谓语“具备”) ②我市最近开展了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列工作。(句中缺少与宾语中心语 “工作”相呼应的谓语，应在“建立”前加“完成”) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (3)宾语残缺[对应(5)(6)题] ①动词的宾语残缺 如　学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。(谓语动词“掌握”缺少宾语，应在“自救互救”后加上“的知识”或“的技能”) ②介词的宾语残缺 如　这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。 (“在”是介词，需要与宾语搭配，应在“形象”后加“方面”) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (4)虚词或附加成分残缺[对应(7)(8)题] 缺少必要的附加成分就会造成句子表意不严密、前后不对应的情况。缺少介词也会造成句子不通顺。 如　①联合国设立“国际家庭日”，是促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高对家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。(缺少介词，“促使”前应加上“为了”) ②他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同患难、共生死的朋友分道扬镳了呢?(“和”字后再加一个“与”字) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 2.成分赘余 成分赘余往往表现在语意重复这个方面，即个别词语的意思与句子中某些成分的意思重复。 (1)堆砌词语造成成分完全赘余[对应(9)(10)题] 如果句子中有两个或者两个以上词语表达同一个意思，就会由于词语堆砌造成成分赘余的语病。 如　①昨天是报名截止日期的最后一天。(“截止日期”和“最后一天”就是表达同一个意思的词语。由于堆砌造成了成分赘余) ②他同老农多次反复地进行小麦高产实验。(“多次”与“反复地”意思重复，应去掉其中一个) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (2)句子成分部分重复赘余[对应(11)(12)题] 如果在句子的相同成分中两个词语在语意上有相同的义项，也会造成句子赘余的语病。 如　①他能够取得现在的成就，确实可说堪称不易。(词语“可说”和“堪称不易”在语意上意思有重复部分，造成了句子成分赘余) ②三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。(“当初”与“始料未及”中的“始”语意重复，可删去“当初”) 试做下面练习： 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 3.辨析下面句子的语病类型，并加以修改。(24分) (1)(2025·武汉期中)古人很早便以“丹青”指代传统绘画，丹即朱砂。通过用色彩来完成对意境的描绘，使得中国画与我国古典诗词相辅相成。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 成分残缺，“通过”与“使”连用，使句子缺主语，应删去“通过”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (2)(2025·菏泽期中)历代冶铸和陶瓷工匠沿用了火焰观察法，并且被炼丹术士与药物学家采用。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ “并且被炼丹术士与药物学家采用”成分残缺，应在“并且”后加上主语“这种方法”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (3)近年来，一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品受到观众广泛认可，这充分证明过硬品质是新时代文艺实现文化引领的基本条件。 答：_______________________________________________________ (4)当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 谓语残缺，“精良艺术品质”前应加“具有”。 “而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用”错，成分残缺，在“而且”后加“做到了”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (5)(2025·陕西联考)进入新时代以来，我们党坚持以人民为中心，带领全国各族人民彻底消灭绝对贫困、全面建成小康社会，创造了烜赫一时。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ (6)(2025·南阳联考)拔罐治疗可以帮助增强软组织的修复能力，对于肌肉损伤有一定的辅助作用。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 成分残缺。“创造了烜赫一时”缺宾语，应改为“创造了烜赫一时的成绩”。 “对于肌肉损伤有一定的辅助作用”成分残缺，应在“损伤”后加上“的恢复”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (7)(2025·徐州质检)北平人是他们的大白枣、小白梨与牛乳葡萄傲人的。看到梨枣，人们便有“一叶知秋”之感，而开始要晒一晒夹衣与拆洗棉袍了。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 成分残缺，应是“以……傲人的”句式，故在“他们”前加 “以”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (8)(2025·惠州联考)对林黛玉这样的现实中人，如何培养、使用?是多看缺点导致其一无所用，还是挖掘其内在潜力，成为特色鲜明的职场精英? 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 成分残缺，应在“成为特色鲜明的职场精英”前加上“让 其”“使其”“使之”等成分。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (9)(2025·吉林期中)目前，生成式人工智能的能力、水平还不足以撼动人类创作者的主体地位，无论是基于机器学习的参数式内容生 成，还是风格迁移的程序应用。这就将人类创作者的学习引向了一个非常崭新的学习领域——如何有意识地培养与智能工具的良好沟通能力。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ “非常崭新”成分赘余，“崭新”即非常新、簇新，已经含有“非常”的语意，不能再用“非常”修饰，修改时删去“非常”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (10)当前最重要的任务就是扎实抓好党的二十大精神的学习、宣传和贯彻，撸起袖子加油干，一步一个脚印把二十大作出的重大决策部署付诸于行动。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 成分赘余，“诸”相当于“之于”，与后面的“于”重复，应删掉“于”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (11)(2025·江门联考)目前全球范围内的肌少症患病率为6%~12%，全球约有5千万人罹患肌少症，预计大约到2050年患此症的人数将高达5亿。 答：_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 重复赘余，“预计”和“大约”都有对事件发展进行推测的意思，应当删掉其中一个，故将“预计大约到2050年患此症的人数将高达5亿”修改为“预计到2050年患此症的人数将高达5亿”或“大约到2050年患此症的人数将高达5亿”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (12)(2025·荆州期中)摘下面纱的考古会不会“脱粉”?毕竟，考古工作比影视作品所呈现得更加平淡和艰辛得多。 答：_______________________________________________________ 成分赘余，“更加”和“得多”重复啰唆，去掉一个。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 　　辨析残缺或赘余“4抓”： (1)抓介词 介宾短语不能作主语。介宾短语处于主语的位置，往往会导致主语残缺，去掉介词(由于、通过、经过、为了、在……)或把介词宾语(代词或名词)调到介词之前，即可还原主语。如练习题(1)题，介词“通过”放在前面，造成主语的残缺。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (2)抓主干 去掉“枝叶”，保留“主干”，这样能够查出谓语、宾语是否残 缺；或者看见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。如练习题(5)题，“创造了烜赫一时”缺少宾语。 (3)抓重点词 看见句中有同义词出现，检查是否患同义重复症；看见有虚词出现，检查是否患虚词多余症。如练习题(10)题，“诸”即“之于”的意思，与“于”重复。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (4)抓中心词 对照修饰语，分析中心词，看看修饰语或中心词是否多余。如练习题(11)题，“预计”和“大约”重复。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 病句类型(四)　结构混乱 　　(1)句式杂糅[对应(1)(2)题] 句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠，句子结构混乱，形成病句。这种病句类型已经成为近年病句考查的热点和难点。 如　本届文化旅游美食节本着落实中央八项规定，厉行节俭办会为原则，尽可能整合地方优势资源办会，尽可能简化节会中每项活动的程序，减少活动环节。(“本着……为原则”句式杂糅，改为“本着……原则”或“以……为原则”) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (2)中途易辙[对应(3)(4)题] 中途易辙是指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重新说起，使前一半意思游离。有的叫这种现象为“双主争锋”(在对句子的陈述对象作陈述时，句子中又插入另一个陈述对象)。 如　村庄改造在保护“原汁原味”的基础上，传统民俗、民居得到了保护，农村传统文化得以传承，群众在潜移默化中传承传统、接受熏陶。(“村庄改造在保护……”一句只出现了主语“村庄改造”与介宾结构“在保护……的基础上”，而后一分句又陈述另外一件事“传统民俗、民居……”，前一分句没有说完，而后一句又更换了主语，造成了中途易辙。在“传统民俗”前加“使”) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (3)偷换主语[对应(5)(6)题] 在一个完整的句子中，前后主语不一致，后一句话的主语就视为偷换，因为与后句内容不搭配。 如　地处世界文化遗产核心区的少林景区，因为服务质量和环境质量未能达到5A级景区标准，国家主管部门要求其在限定期限内整改。(偷换主语，其主干为“少林景区，因为……国家主管部门要求……整改”，第二句话偷换主语，可以改为“被国家主管部门要求在限定期限内整改”) 试做下面练习： 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 4.辨析下面句子的语病类型，并加以修改。(12分) (1)(2025·南通期中)社会大环境的变化固然是一个原因，更主要的原因是因为诗人自身的创作问题。 答：_______________________________________________________ (2)(2025·德州期中)内蒙古牙克石酒厂出的美味果汁“吉蜜斯”，其成分就是用笃斯与红豆两种山果酿制而成的。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 句式杂糅，“主要的原因”与“是因为”重复，删掉“因为”。 “其成分”和“用……酿制而成的”句式杂糅，可删去“用”和“酿制而成的”或“其成分”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (3)(2025·绵阳测试)春节是中国最重要的传统节日，人们为了庆祝这个特殊的节日，很多人都会精心准备丰富的美食。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ (4)(2025·重庆联考)三尺戏台划分出的善与恶的道德阵营，观众在激烈的戏剧冲突之中识别忠臣义士与奸贼小人。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ “人们为了……，很多人……”中途易辙，可删掉“人们”，让“很多人”作该句的主语。 “道德阵营，观众……”中途易辙，把“划分出的”改为“划分出了”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (5)(2025·河南联考)在这一时期，匠人们不断提高榫卯制作技艺和应用水平，制作家具能够不用钉子和胶水，实现构件合理连接，家具结构科学。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 偷换主语。根据前面的分句，整个句子的主语应该是“匠人 们”，故应在第二个“家具”前添加“使”或者“使得”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (6)企业向政府申请科研项目，政府拿出科研经费让企业研发技术，成功后去申请属于自己的专利技术。用纳税人的钱研发技术再去赚纳税人的钱，这在逻辑上是行不通的。 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ “政府拿出科研经费让企业研发技术”的主语是“政府”，而这句话的前后分句的主语都是“企业”，故应把“政府拿出科研经费让企业研发技术”改为“拿政府的科研经费来研发技术”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 　　辨析结构混乱要“3看”： (1)看句子主干 运用“紧缩法”，即提取句子的主干。这样就能看出句子混乱的问题是句式杂糅还是中途易辙，还是偷换主语，应根据情况对句子的结构和意思进行相应的调整或修改。如练习题(2)题，“其成分”和“用……酿制而成的”，可以确定是句式杂糅。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (2)看句子两头 如果感觉语句不通，就查看句子两头是否用了两种讲述方式，看改换或去掉一段后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整。如练习题(4)题，前面句子没说完，后面又另起一 句。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (3)看语言标志 结构混乱的语病，往往有一些明显的语言标志，抓住这些重点词语，辨析起来事半功倍。如遇到介宾短语、关联词、否定词、并列词等要高度警惕，尤其遇到“病句类型(四)”里列举的句式杂糅类型，要认真甄别。如练习题(1)题，“主要的原因”与“是因为”杂糅。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 病句类型(五)　表意不明 　　(1)指代两可[对应(1)(2)题] 指代两可即代词指代的对象难以确定。 代词有两种情况：一是指示代词，“此”“这”“这方面”等。 如　欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的 事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努 力。(“这方面”是指欣赏好诗，还是指创作好诗，指代不明) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 二是人称代词，“自己”“他(她)”等。 如　不几天，刘备率领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。(“他”是指“刘度”，还是“邢道荣”，指代不明) (2)语意两可[对应(3)(4)题] 语意两可指话说得不明不白，让人费解。 如　他在《教育科学》杂志《课堂教学》栏目上发表的那篇学生主体性的文章，否定的人很多。(“否定的人很多”是指“文章中否定的人很多”，还是指“否定这篇文章的人很多”，不明确) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (3)词义两可[对应(5)(6)题] ①多音字造成歧义。句中某个字是多音字，在书面表达时可能有歧义(口头表达时不一定出现)。 如　这个人好说话。(“好”可读成hǎo，也可读成hào，读音不 同，表意不同) ②多义词造成歧义。由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释，即词义两可。 如　开刀的是他父亲。(“开刀的”既可指病人，也可指医生) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 ③词性不同造成歧义。句子中某个字词可以作多个词性处理，那么可能产生歧义。 如　这个粮店的大米保管没有问题。(“保管”既可以理解为名词，指仓库粮店的保藏和管理工作；也可以理解成副词，作“完全有把握，担保”解释) (4)停顿两可[对应(7)(8)题] 说话或阅读时的停顿地方不同，会引起意义上的差别，即停顿两可。 如　县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。(“本月15日前去汇 报”可有两种停顿：一是“本月15日/前去汇报”，二是“本月15日前/去汇报”，两种不同的停顿，就产生了两种不同的理解) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (5)修饰两可[对应(9)(10)题] 句中修饰成分的修饰对象可能有多种解释，即修饰两可。 如　局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。(“几个”既可以修饰“领导”，也可以修饰“学校”) 试做下面练习： 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 5.辨析下面句子的语病类型，并加以修改。(20分) (1)有人认为京剧是“国粹”，要大力弘扬；也有人认为这一传统艺术在当代日渐式微，可任其自然发展。我支持这一观点。 答：_______________________________________________________ (2)最近，为西部地区林业站马站长诊治的医生惊奇地发现，他患了多年的心脏病竟然不治而愈。 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 指代两可导致的表意不明，“这一观点”指代不明。 “他患了多年的心脏病竟然不治而愈”中的“他”指代不明，是指马站长还是指医生，没有交代清楚，应把“他”改为“马站 长”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (3)9月8日被定为“国际扫盲日”。未来的文盲，是不识字的人，是没有审美认知的人，还是没有独立思辨精神的人?答案是肯定的。 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ (4)老张看到我们非常高兴，连忙把别后的情况告诉大家，还热情地拉我们去他家。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 表意不明，“答案是肯定的”到底回答的是前文的哪个问题，表意不明。应把“答案是肯定的”改为“答案是‘不识字的人，没有审美认知的人，没有独立思辨精神的人’。” “老张看到我们非常高兴”有歧义，“到底谁高兴”有歧义，可能是老张高兴，也可能是我们高兴。在“我们”后加“他”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (5)天色渐渐暗下来了，可是电动车还没有修好，修车的人急坏了。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ (6)为设计一款既符合青年人口味，又能适应市场需求的手机游戏，他查阅了近一年的资料，还进行了大量的用户调查，取得了突破性的进展。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ “修车的人”一词多义造成的歧义，是“修车师傅”，还是“电动车的主人”，不明确。可改为“车子的主人”。 表意不明。“查阅了近一年的资料”可以指“查阅了最近一年的资料”，也可以指“花了近一年的时间查阅资料”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (7)秋末的黄昏总是来得很快，当家家户户的房顶上冒起白色炊烟的时候，呼喊孩子的母亲的声音就回荡在云雾缭绕的山谷里了。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ “呼喊孩子的母亲的声音”中的“声音”，可以理解为“母亲呼喊孩子的声音”，也可以理解为“呼喊母亲的声音”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (8)毋庸置疑，原生态的东西有精华也有糟粕，必须具体分析，辩证对待。因此，王冰认为赵亮关于原生态艺术的那篇文章有错误的观点是值得商榷的。 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ “王冰认为赵亮关于原生态艺术的那篇文章有错误的观点是值得商榷的”有歧义，可以有两种理解：一是“王冰认为……的观 点”值得商榷，另一种是“那篇文章有错误的观点”值得商榷。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (9)为了写好这本书，陈之琳教授收集了大量的学生的材料，分析、整理常到深夜。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ (10)省教育厅发出关于《规范中小学办学行为，深入推进素质教育》的通知后，城镇和乡村的部分学校仍变相补课，被通报批评。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ “大量的学生的材料”表意不明，“大量的”修饰不明，不能明确是修饰“学生”，还是修饰“材料”。 修饰两可导致的表意不明，“部分”是修饰“城镇和乡村”，还是只修饰“乡村”，不明确。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 　　辨析表意不明“3技巧”： (1)熟悉病因 熟悉产生歧义的各种原因，对容易造成表意不明的词汇和结构方式保持足够的警惕性。重点抓三类词：多音多义词、数量词、指示代词。如练习题(1)题，“这一观点”指代不明。　　 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 　　(2)注意标志 注意肯定、否定变化，辨别句意是否明确；变换节奏，注意轻重音、停顿、标点等，遇到这类词注意检查语句是否有歧义。如练习题(8)题，要注意停顿。 (3)联系语境 辨析真歧义和假歧义。真歧义是指一句话既能这样理解，又能那样理解，使人无所适从。假歧义是指有的句子从局部看具备了歧义句的特征，但在具体的语言环境中不会让人产生不同的理解。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 病句类型(六)　不合逻辑 　　(1)并列不当[对应(1)(2)题] ①具有包含(从属)关系或交叉关系的概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的概念，如果标准混乱，就会出现概念间包含或交叉的错误现象。 如　目前京津冀海关一体化、税收一体化等，都在加速推进，作为基础设施、公路和轨道交通的一体化，也在加速推进。(“基础设施、公路和轨道交通”并列不当，不合逻辑，前者包括后两者) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 ②并列的词语不全部属于收束语。 如　社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋 类、卡拉OK等19项体育活动。(“拼图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，不属于“体育活动”) (2)否定失当[对应(3)(4)题] 指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示了一重否定。 如　在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。(否定不当。应删去“不足”和“不当”) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (3)数量误用[对应(5)(6)题] 一般来说，数量词前加“近”“到”“平均”，后加“余”“多”，前后矛盾。句子出现了“增加”“缩小”“降低”“提高”等词语时，就要考虑倍 数、分数、百分比的运用与具体语境是否符合逻辑。增加可用倍 数、百分比，下降、减少要用分数，升幅、增长率要用百分比。 如　三个企业抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。(“下降了一倍”则成本为零，这是不可能的。应删去“一倍”，补上分数或实际数量) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (4)主客颠倒[对应(7)(8)题] 主客颠倒是指介词介引的对象发生了主客颠倒的现象。 如　为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发现诈骗，处罚极其严厉。(主客颠倒，“这项住房政策”应与“低收入家庭”调换位置) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (5)不合事理[对应(9)(10)题] 指语句陈述的事情或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认可的共识。 如　①万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校 园。(既然“繁星满天”，又怎会“一轮明月”?明显不合事理) ②我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。(“酷暑”与“严寒”分别指夏天、冬天，不可能同时到来，“他”怎么能每次都“冒着酷暑和严寒”呢?明显不合事理) 试做下面练习： 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 6.辨析下面句子的语病类型，并加以修改。(20分) (1)(2025·沈阳检测)虽然刘禹锡就职的和州与南京近在咫尺，但他从未真正到访，为此长怀向往之情，并写下《乌衣巷》等名篇，令乌衣巷等闻名遐迩，吸引着游客与文人雅士前来探寻。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 并列不当，不合逻辑；“游客”与“文人雅士”概念交叉，不能并列，可删去“游客”，改为“吸引着文人雅士前来探寻”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (2)叶嘉莹先生在国内几十所大学讲过课，吃住行都是自费，这些大学从来没花过一分钱，也从来没付她报酬。 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 不合逻辑，大小概念不能并列，花钱包含了付报酬，应去掉 “也从来没付她报酬”，或者将“也从来没付她报酬”改为“包括讲课报酬”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (3)(2025·北海一模)血液中的冰晶核蛋白不仅限制冰晶只在细胞外形成，而且会在细胞外多处形成小冰晶，以避免形成大冰晶不损伤细胞。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ (4)(2025·信阳期中)在临床上对糖尿病人进行胰岛素注射治疗时，为防止“胰岛素休克”这种情况不再出现，护士要准备一杯高糖橘汁。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 否定不当，“避免”表示否定，“不”也表示否定。双重否定表示肯定，导致句子不合逻辑，所以删掉“不”。 “防止……不再出现”否定失当，不合逻辑，可删掉“不”，修改为“为防止‘胰岛素休克’这种情况再次出现。” 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (5)手机行业的价格战日益惨烈，某品牌的价格甚至下降了一倍。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ (6)(2025·云南监测)当年冰最大厚度2米，多年冰由于经过一个或多个夏季融化后再结冰，内部结构发生变化，变得更加结实，厚度可能会有3至4米以上。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 下降不能用倍数表示，可以用分数或百分数来表示。可改为 “下降了50%”。 不合逻辑，“3至4米以上”中“3至4米”表区间，不能再用 “以上”，删掉“以上”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (7)中国的哲学蕴含于人伦日用之中，中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方智慧，五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ (8)(2025·荆州期中)其实，在深入了解考古工作后，考古往往会对人们产生更纯粹的敬意，从而产生更大的热情。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 不合逻辑，“文明是遗址的见证者”不对，应该是“遗址是文明的见证者”。 不合逻辑，“考古往往会对人们产生更纯粹的敬意”主客倒 置，可修改为“人们往往会对考古产生更纯粹的敬意”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (9)(2025·湖南联考)这是因为市面上的低钠盐，氯化钠的成分占比基本上还是在75%~80%，因而低钠盐中添加的钾元素也会成为一个危险因素。 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ “因而低钠盐中添加的钾元素也会成为一个危险因素”不合逻辑，“因而”强加因果，应改为表示并列关系的关联词，把“因 而”改为“并且”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (10)(2025·河南联考)当饮水量不足时，尿液会变得更加浓缩，这造成了尿路结石形成的风险。 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ “这造成了……风险”不合逻辑，“造成了”表示已经发生的事实，“风险”是还未发生的，具有不确定性。可修改为“这增加了尿路结石形成的风险”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 　　辨析不合逻辑需“5看”： (1)看并列词 看并列词语，辨析是否种属并列、种属异类或种类不一、不合事理逻辑顺序。如练习题(1)(2)题。 (2)看否定词 尤其是隐性否定词，如“防止”“避免”“切忌”“禁止”“难免”“杜 绝”等，以及反问句“难道……”，辨别是否否定不当。如练习题(4)题，有“防止”一词。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (3)看数量词 看数量词语，辨别表述是否前后矛盾，不合事理逻辑。如练习题(5)(6)题。 (4)看介词 “A对(于)B”“A与(和)B”，辨别是否主客颠倒。如练习题(8)题，注意“对”字。 (5)看副词 看表范围、程度的副词，如“全”“都”“凡”“历来”“从来”等，辨别是否自相矛盾。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 辨析并修改病句“三步骤” 第一步，审清要求 注意题干是几处错误(根据赋分判断)，答题是写出修改后的句 子，还是“指出序号并修改”。 第二步，进行判断 根据要求进行判断选择或解析，可以综合运用前面提到的多种方法。 第三步，拟写答案 注意：①修改不能改变原意。②合乎要求、规范。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 $$