任务群7 任务3 构建作文思路框架(研考点PPT)-【赢在微点·顶层设计】2027年高中语文高考一轮总复习

赢在微点 语文 大一轮 研重点任务 知答题规律 任务三　构建作文思路框架 ——结构似梁撑大厦，篇章如锦展宏图 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 2 写作技巧(一)　并列式结构 　　并列式结构是一种十分常见的结构形式。即在论证的思路中，将论点分解成若干个方面，而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们是并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。 并列式议论文提炼分论点的方法有三种：概念分析法、因果分析法、条件分析法。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (1)概念分析法 从“是什么”的角度，阐述中心论点里关键概念的内涵，提炼分论点。示例： 话题：理想 分论点： ①理想是奋斗的起点。 ②理想是奋斗的目标。 ③理想是奋斗的动力。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (2)因果分析法 从“为什么”的角度，对中心论点产生的原因进行分析，提炼分论点，分论点与中心论点构成因果关系。示例： 话题：我想握住你的手 中心论点：我想握住奋斗的手。 分论点： ①我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝。 ②我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石。 ③我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (3)条件分析法 从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”来设立分论点。示例： 话题：战胜挫折 ①战胜挫折，我们要有坚忍不拔的奋斗精神。(勾践) ②战胜挫折，我们要有永不言弃的顽强品格。(林肯) ③战胜挫折，我们要有积极乐观的人生态度。(爱迪生) 试做下面练习： 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 1.(2025·浙江联考)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 　　人类的思想早已达到极其深入的程度，犹如地层深处流淌着的纯净水。我们平日面对的各种麻烦，不过是河流表层的浊水罢了。但只要向下深潜，就能找到清流，关键在于我们需要具备“深潜力”。 对于如何具备“深潜力”，有人认为要靠阅读，有人认为要靠实 践，有人认为要靠悟性…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [审题立意]__________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 【审题立意】 材料的第一句运用比喻的修辞手法，告诉我们人类的思想已经很有深度，就像那地层深处的清流；第二句也运用了比喻的修辞手法，把我们遇到的各种麻烦比喻成河流表层的浊水，这意味着要想荡涤这样的浊水，就需要引入“清流”；第三句意思是你只有到达一定的深度，才能够找到这样的清流，从而解决问题。这就需要我们具备“深潜力”。此段是阐述“深潜力”的价值的，“深潜力”是我们自身需要具备的能力，而“清流”则是人类的思想和智慧，是我们解决问题的“法宝”，找到“清流”需要有“深潜力”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 第二段阐述如何具备“深潜力”，材料列举了一些方法，“靠阅 读”“靠实践”“靠悟性”，省略号表明这些是导引而非限制，学生还可以继续思考，要多角度分析和思考如何具备深潜力。如从个人层 面，需要我们坚持不懈探索和思考，需要具备抗挫力和韧性，需要有反思精神等；从他人层面，需要有正确引导，也需要依靠外力监督、帮助等。即使对于材料提供具备“沉潜力”的方法，我们也需要深入思考，而不能流于表面。比如对于“阅读”而言，当下时代的阅读具有多重含义，比如就阅读的层次而言可以分为“浅阅读”“深阅读”，就 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 阅读对象和内容而言可以阅读大部头经典，也可以是碎片化、浅表化阅读。当然，要想具备“沉潜力”，则需要我们对阅读内容做有效筛选，阅读经典，阅读优秀作品，而且要进行“深阅读”。 参考立意：①静心锻炼沉潜力，定让清流涤浊流；②在深阅读中锻炼沉潜力；③拥有沉潜力，何惧浊水流。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 【范文示例】 深潜于心，清流自现 在纷繁复杂的世界中，我们每个人都是航行者，面对着波涛汹涌的海面，时常感到迷茫与困惑。这些海面上的“麻烦”，如同层层浊浪，遮蔽了我们前行的视线。然而，正如地层深处流淌着的纯净 水，只要我们拥有向下深潜的勇气与能力——即“沉潜力”，便能穿透表象的浊流，寻找到内心的清流，让心灵得以净化，方向得以明 确。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 静心，是锻炼“沉潜力”的首要法门。(分论点一)在这个快节奏的时代，人们往往被外界的喧嚣裹挟，心浮气躁，难以静下心来深入思考。而真正的智慧与洞见，往往源自内心的宁静。伟大的科学家爱因斯坦，在提出相对论之前，曾经历了长时间的沉思与探索。他远离尘嚣，沉浸在物理学的海洋中，通过冥想与思考，最终揭示了宇宙的奥秘。他的故事告诉我们，只有静下心来，才能深入事物的本质，发现真正的清流。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 阅读，是拓宽“沉潜力”深度与广度的有效途径。(分论点二)书籍是人类智慧的结晶，通过阅读，我们得以跨越时空的限制，与古今中外的智者对话，汲取他们的思想精华。居里夫人，这位伟大的物理学家和化学家，她的成就不仅在于发现了镭元素，更在于她对知识的渴望和对科学的执着追求。她通过阅读大量的科学文献，不断积累知识，最终在科学领域取得了举世瞩目的成就。居里夫人的故事启示我们，阅读是提升自我、拓宽视野的重要途径，它让我们在知识的海洋中深潜，发现更多的清流。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 实践，则是检验并提升“沉潜力”的最终试金石。(分论点三)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只有将理论知识付诸实践，才能在实践中发现问题、解决问题，进而深化对世界的认知。乔布斯，这位苹果公司的创始人，他的创新精神和卓越领导力，正是通过不断的实践锻炼而成的。他敢于尝试新事物，勇于面对失败，从实践中汲取经验，最终推动了科技产业的变革。乔布斯的故事告诉我们，实践是检验真理的唯一标准，只有勇于实践，才能在浊流中找到通向清流的航道。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 静心、阅读与实践，三者相辅相成，共同构成了我们提升“沉潜力”的框架。在这个过程中，我们学会了如何在纷扰中保持内心的平静，如何在知识的海洋中汲取养分，如何在实践中磨砺自我。当我们拥有了足够强大的“沉潜力”，便能够从容应对生活中的各种“麻 烦”，如同潜水员般深入海底，发现那些隐藏于深处的美丽与真相。 让我们以静心为舟，阅读为帆，实践为桨，勇敢地向下深潜，穿越表层的浊浪，让内心的清流洗涤心灵的尘埃，引领我们走向更加光明与宽广的未来。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 写作技巧(二)　层进式结构 　　层进式结构即文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。 (1)从小范围到大范围 将中心论点分解成几个分论点，分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂，或者是由此及彼、由近及远、由易到难、由特殊到一般(或由一般到特殊)。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 示例：中心论点——要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 ①对自己要有自知之明。 ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。 ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。 (2)“是什么”“为什么”“怎么办” 按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路安排论证结 构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 “是什么”可理解为提出问题，或指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解 释、说明等。 从“为什么”与“怎么办”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 示例：中心论点——要钻牛角尖。 ①什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。(是什么) ②搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。(为什么) ③“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。(怎么办) 试做下面练习： 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 2.(2025·吉林质检)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 　　微公益是一种旨在通过小额捐款、志愿服务和社会化传播等方式为公益事业作出贡献的行为，它以缓解社会问题，改善公众生活为目标。 有人以“微公益，出钱好还是出力好?”这个主题，作了一次小型的调查，此调查发现，认为捐款(出钱)好的受访者说，像小额捐款或是零钱捐这类型的活动，每个人都可以参与，以量取胜、积少成 多，另外，捐款可以救急需、救穷苦，是实实在在、立竿见影的改变。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 而认为出力重要的人则表示，做公益的实质意义，就是要宣扬一种大爱精神，如果能真正让自己参与其中，在感动自己的同时，也能带动感染其他人。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [审题立意]__________________________________________________ ___________________________________________________________ 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 【审题立意】 材料首先解说了“微公益”的概念，接着展示了“微公益，出钱 好”“微公益，出力好”两种观点。前者的理由是每个人都可以参与，实实在在，以量取胜、积少成多，且能救急需、救穷苦，有立竿见影的效果；后者的理由是能感动自己，带动他人。 学生可以任选其中一种，从“是什么”“为什么”和“有怎样的意义”等方面展开思路，比如可以强调出钱在微公益中的重要性，如小额捐款，汇聚成大爱，能快速解决实际问题；出钱能提高公益项目的筹款效率，降低参与门槛，帮助公益机构更有效地执行项目等等。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 也可以突出出力的意义，如亲身参与公益，能传递正能量，带动更多人参与；出力更直接解决实际问题，提供温暖的帮助，并且能建立更深的情感联系等等。也可以兼顾两种意见，出钱和出力在微公益中都具有重要价值，二者相辅相成，共同推动微公益事业的发 展；可以指出两者各有其意义，只要有帮助他人之心即可；也可以辩证思考微公益的本质——出钱和出力都不是微公益的终极任务，通过公益来传递希望和力量，才是最终目的；微公益活动中，出钱和出力各有其优势，选择取决于具体情境和需求；我的公益我做 主，选择出钱还是出力，可以根据捐赠者的意愿来决定…… 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 参考立意：①有钱出钱，有力出力，不拘形式；②出钱还是出力各有意义；③公益的本质在于传递善心和希望；④帮助他人的善心从来不在乎形式。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 【范文示例】 为公益出力，让大爱传唱 鲁迅先生曾说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”微公益的内核与之不谋而合，皆是大爱精神，造福世界。依吾之见，做公益，扬大爱，出力比出钱更温暖、更重要。 诚然，在快节奏的信息社会中，捐款无疑可以大大节省时间，在指尖便可捐款参与，快捷又实在；可我以为，银子毕竟是冷的资金链条，可出力其中，亲身参与，才是温暖而有力的拥抱。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 出力是乐于作为，在血汗间传递温度。(分论点一) 习近平总书记曾说：“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”如果说出钱是远方送来的信笺，是见不得面，听不见话的清风，那么出力则是手掌传来的力量，是殷切的目光，是动人的呼唤。当我们真正让自己参与其中，才能真真切切感知到人与人之间那温暖的大爱涌动。养老院的老人们慈爱的笑脸，孤儿院孩子们天真的童颜，疫情期间身穿白衣的志愿者身影如山如海，感动了无数人，大爱精神得到传扬，生生不息在作为之间。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 出力要善于作为，让“微”公益见微知著，以小见大。(分论点二) 雷锋说过：“生命是有限的，而为人民服务的事业是无限的，要把有限的生命投入到无限的事业中去。”微公益最有利的一点就是 “微”，即人人可参与，小事小爱暖人心。毛主席曾说“星星之火，可以燎原”，那么微公益事业也像星星之火一般，只要人们有一分热、发一分光，在力所能及的范围内，发挥自己的优势能力，为公益事业出一份小小的力量，也可以汇成大爱，照亮人们心中的大爱。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 出力要勇于作为，自己迈出一步的同时，也会感染他人。(分论点三) “赠人玫瑰，手留余香”，斯言甚善。如果说出钱是播下了花籽，匆匆离去，去不复顾，那么出力则是浇水施肥，松土除虫，亲手养育至开花香溢，手捧赠人，芬芳满堂，沁人心脾。何为大爱?万佐 成、熊庾香夫妇为肿瘤医院患者家属开设爱心厨房，为他们出一份力，参与其中，感动了自己，也感动了那些盼着吃一口家人亲手做饭的病人和家属，他们的事迹如玫瑰芬芳，手手相递，感动了中 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 国，感染了每一位中国人。他们的出力，何尝不是一种勇气，这种推己及人的勇气，又何尝不是一种社会化的、普照世间的无疆大爱呢? 西山苍苍，东海茫茫，江河荡荡，大爱正如山川日月，草木汪洋。如今我们站在新时代的起点，生逢盛世当不负盛世，吾侪青年应为大爱出力，建设一个更温暖、更富强的祖国！ 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 写作技巧(三)　对照式结构 　　所谓正反对照式结构模式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行剖析、论证，从而达到否定错误观点，树立正确论点的目的的一种论证模式。 运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出证明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。 示例：中心论点——面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 正面论据：(直面挫折与痛苦)①直面挫折的王勃；②笑对痛苦的李白。 正面分论点：遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。 反面论据：(放大痛苦)刘备做出错误决定，造成“白帝托孤”的悲剧。 反面分论点：因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。 总结归纳全文：遭遇挫折，不应放大痛苦。 试做下面练习： 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 3.(2025·湖北联考)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说，路是自己走出来的；也有人说，无人领路，天才也易入歧途。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [审题立意]__________________________________________________ ___________________________________________________________ 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 【审题立意】 (1)路是自己走出来的：这句话强调了个人主动性和自我探索的价值。它意味着每个人的生命轨迹都是独一无二的，需要依靠自己的勇气、智慧和努力去开拓。在人生的道路上，面对未知和挑战，我们需要有勇气去尝试、去犯错、去学习，并从中不断成长和进 步。这种自主性的发挥，不仅能够让我们更加深入地了解自己，还能培养我们的独立性和解决问题的能力。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 同时，这句话也鼓励人们要敢于追求自己的梦想和目标，不畏艰难险阻，勇往直前。它告诉我们，只有通过自己的努力和奋斗，才能走出一条属于自己的成功之路。 (2)无人领路，天才也易入歧途：这句话则强调了外部引导和帮助的重要性。它指出，即使一个人拥有非凡的才能和天赋，如果没有正确的引导和帮助，也容易走上错误的道路或陷入困境。这是因为人生充满了复杂性和不确定性，单凭个人的力量往往难以全面把握和应对。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 因此，这句话提醒我们，在追求梦想和目标的过程中，需要积极寻求他人的指导和帮助。这些指导可以来自家人、朋友、老师或导师等，他们可以提供宝贵的建议、经验和支持，帮助我们更好地认识自己、明确方向、规避风险。 参考立意：①自主诚可贵，引领亦珍贵；②路是自己走出来 的；③成长需要领路人；等等。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 【范文示例】 借助他人经验，成就自我人生 无可否认，在每个人独一无二的人生旅途中，自我探路应是成长的主旋律，它是我们活出自我、活得深刻、活出新意的根本所 在。但我们的人生又太过短暂，仅依靠自主探索是不够的，而他人领路就是用已经成功的经验来帮助我们少走弯路、错路，从而加速我们的成长，提高人生的性价比。这是我们每个人都可以拥有的幸运。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 人生短暂，他人领路，可以帮助我们走得更快，飞得更高。(正) 在人生的特殊阶段，他人领路是一种刚需。不必说蹒跚学步的婴儿总是需要他人领路才能学会行走，即使成年之后，我们也常常会有迷茫、不知所措，需要他人领路之时。高考毕业填什么志愿?大学毕业选择什么工作?要不要改变当下的生活环境……这时如有阅历丰富的人可以帮助我们尽早认清自己和社会，领着我们迅速走上适合自己的道路，何乐而不为呢? 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 人生短暂，拒绝他人领路，闭门造车，终究难成大事。(反) 人生是一个不可逆的过程，拒绝跟随他人，你可能在错路、弯路上浪费了时间，而且可能永远地错失机会，使自己的才华或天赋不能见天日。那些体育健将们、艺术大师们、商业传奇们无一不是小时候就被人发现，有他人领路，早早地将自己的潜能挖掘出来，才取得了傲人的成就。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 当下有很多年轻人认为，在这个日新月异的当今社会，“经验”本身就是“过时”的代名词，对我们只有限制，没有益处。诚然，这是一个推崇创新的时代，我们的确需要尽可能突破经验的束缚，但这并不意味着对经验的隔绝，因为任何创新都需要在继承传统的基础上。 “吾爱吾师，吾更爱真理。”没错，但也一定先有“爱吾师”，先有虔诚地跟师学习，才能站在吾师的肩膀上，看见真理的模样。如若一开始就拒绝“吾师”，那也就拒绝了看到“真理”的可能。因为我们最终要探索出自己的路，但这条路不是凭空产生的，而是在学习、模仿、跟随已有之路的基础上探索出来的。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 孔子说，“三人行，则必有我师”；韩愈说，“道之所存，师之所存”。我们不仅要“积极跟师学习”，甚至还要“主动为己择师”。因为只要我们保持清醒的头脑去挑选、鉴别、跟随、学习他人的经验，就可以帮助我们走得更快，飞得更高。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 写作技巧(四)　引议联结结构 　　引议联结模式，是议论文写作比较常见的写作模板，尤其适合用来写材料作文或思辨性强的话题。 (1)“引”，即引论，提出问题，一般写在第一段，要求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中引出中心论点呢? ①一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 ②一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”。 ③一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于 虎，生命价更高”。 引用时，三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (2)“议”，即本论，分析问题，一般采用几个分论点的形式。每个分论点，语言要凝练、简洁，力求醒目，结构清晰，思路清楚。 “议”是文章“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例作论据。除了摆事实外，还应有讲道理。可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等。要有辩证分析，符合哲学观点，短短几十字，还可防止将论点极端化以后出现漏洞。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 (3)“联”，就是联系现实生活，联系时事。或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地阐述，还可指出论点在现实生活中的指导意义。 (4)“结”，即结论，解决问题，总结全文。或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。结尾部分切不可故意拔高而作惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉。 试做下面练习： 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 4.(2025·湖南联考)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 　　常言说“作文如做人”，是说写文章体现人的修养，要有认真的态度，不能自欺欺人。写作要说真话，抒真情。其实，做人也是这 样。 以上材料引发了你怎样的思考和联想?请写一篇文章，要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [审题立意]__________________________________________________ ___________________________________________________________ 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 【审题立意】 材料中“作文如做人”，意在强调写作是作者人格的体现，写作态度、内容、风格等都反映了作者的道德品质、情感态度和价值观。 “说真话，抒真情”是倡导写作和做人方面真实、真诚的重要性，即在写作中表达真实的感受和想法，避免虚构和矫饰；在做人上，倡导真诚待人，真实表达自我。 因此，写作时我们可以谈真实表达与真诚人格的统一，即探讨真实表达在个人成长中的作用，以及真诚人格在社会交往中的价 值；可以谈文学作品的真实性及其社会价值，即分析文学作品中真 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 实表达的力量，以及这种力量如何触动人心，引发共鸣，产生了深远的社会影响；可以谈跨文化交流中的真实与尊重，即在全球化的背景下，探讨真实表达在跨文化交流中的作用，以及如何通过真 实、真诚的沟通，促进不同文化背景人群之间的理解和尊重；还可以从反面着手，针对社会上存在的虚假现象(如虚假宣传、虚伪社交等)，从“作文如做人”的角度出发，进行批判和反思，强调真实表达和真诚做人对于个人和社会的重要性。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 参考立意：①真实表达与真诚人格的统一；②文学作品要具有真实性特点并产生相应的社会价值；③跨文化交流中真实的背后是尊重；④作文与做人，不可虚假；⑤作文如做人，求真求实。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 【范文示例】 做人作文，勿失其真 “后生学者，文与心道契否?”傅庚生先生在《中国文学欣赏举 隅》中抛问，振聋发聩，掷地有声。文章以其载体的形式反映了一个人的修养、为人处世的态度。文道与心道应当相辅相成、合二为一，切勿失了做人、作文的本真。(引) 对于作文流露出的本真，及其为人处事的性情，古人曾给出了回答。有人说：古往今来，中国历史上的文人只有两个——一是屈原，二是陶渊明，杜甫只能算半个。叶嘉莹先生解释道，真正的诗 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 人是完全忠于自己的内心的。屈原“伏清白以死直兮”，毅然决然投入汨罗江，成就世人口中一段佳话；陶渊明写下“饥冻虽切，违己交 病”，其“心为形役”的文骨与作风，翻涌成了苏轼口中“古今贤之，贵其真也”的论断。真话、真情为什么可贵?正是因为这是生活中看起来不足挂齿，却难以做到的事。就连白居易都力求“妇孺老少皆通习 之”，诗圣杜甫也苦练技艺，“语不惊人死不休”。再放眼如今，又有多少人为了追求文采、博取关注，而忽略了自己真正想要表达的心声呢? 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 “文采并不是用形容词所修饰的，而是思想与灵魂。”写文章不能为了堆砌华丽的辞藻和所谓名言警句，而给所要表达的真话和抒发的真情让步。有人说“天下文章一大抄”，但并不代表着写文章时旁征博引、引经据典就得被全面否认，文中所有运用的事例、典故都是为观点而服务的，不能本末倒置，被它们所奴役，从而摒弃真情，违背初心。 “性灵彰道著，文骨载风仪。”所谓“文如其人”，便是从文道中看到心道，看到作者的灵魂。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 做人的“真”流露在“作文”里对国家社会的真切关心，对人民群众的款款真心。“文章合为时而著”，这是写出《时评中国》系列优秀评论员曹林常引用的一句话，从他的笔下，我们可以看到他紧跟时事的关心，足以见其文“真”，人“真”。民生凋敝的时代，鲁迅先生弃医从文，笔下《呐喊》《狂人日记》名篇不断，我们看到的是他“俯首甘为孺子牛”的决心。时代的呐喊由文字发出，只有真话不断、真情流露才能让人听见这个时代真正的声音。 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 做人的“真”也可以跳出“作文”而投射至日常生活，乃至社会现 象。廉颇与蔺相如坦诚交流，真心相待，最终化干戈为玉帛；诸葛亮七擒孟获，最终以诚相待，话真心，抒真情，孟获心悦诚服。着眼当今社会，某平台死磕“秤上透明度”，商场超市为顾客标上“进货价”，货真价实，童叟无欺，企业以真诚、公开、透明的态度对待消费者，换得好评纷至沓来。但在这样的“标杆”背后，社会上又仍然有多少虚与委蛇、假货横行呢?(议) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 不说真话，抒真情出自的原因有很多。出于各种因素，也许有人顾忌在身，身不由己，言不由衷；可也有人被名缰利锁束缚，在名利场上驰嗜奔欲，闪烁其词，自欺欺人；更有精致利己主义者全副武装，坚持利益至上，把自己裹在套子里，矫揉造作。(联) 文如其人，勿失其真。社会需要的是真情流露的温暖，而不是冷漠面具下的麻木不仁和习以为常，同样，社会也要保护那些昂首嘶鸣、敢于发声的人。只要个人与社会共同努力，一定能围绕“真”这个圆心，画出“真善美”的同心圆。(结) 高考复习顶层设计 语文 第 页 微在字里 赢在行间 $$