2026届高考语文专题复习：成语的积累与运用

成语的积累与运用 1 目 录 DIRECTORY 成语的积累 壹 成语的辨析 贰 成语的运用 叁 巩固训练 肆 2 卷别 所考词语、成语、俗语 提问方式 2024 新高考Ⅱ卷 2023 全国甲卷 2023 新高考Ⅰ卷 2023 新高考Ⅱ卷 2022 全国甲卷 2022 全国乙卷 (示例) 17.干打雷不下雨 又吃鱼又嫌腥 前怕狼后怕虎 首尾不能兼顾 21.卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气 (示例）望其项背 (示例）奈何不得 如醉如痴 (示例）天翻地覆　遥不可及　身临其境　一览无余 (示例）顺理成章　难以言喻　迫不及待 17.将下列俗语填入文中括号内。 21. 讲解成语。 辨析成语使用误区。 在横线处填入恰当的成语。 (示例）相信 意义和用法相同的一项是 考情分析 3 卷别 所考词语、成语、俗语 提问方式 2022 新高考Ⅰ卷 2022 新高考Ⅱ卷 2021 全国甲卷 2021 全国乙卷 2021 新高考Ⅰ卷 2021 新高考Ⅱ卷 (示例）扣人心弦　循循善诱　热火朝天 纸上谈兵—形同虚设　受益匪浅—不虚此行 自己动手—身体力行　勤俭节约—吃苦耐劳 近在咫尺—触手可及　杞人忧天—空穴来风 泾渭分明—非此即彼　源源不断—取之不尽 交相辉映—相互映衬　喧闹无比—热闹非凡 络绎不绝—连绵不断　原汁原味—汁醇味正 望而却步—踌躇不前　不可低估—不胜枚举 不言而喻—心照不宣　寥寥无几—极其稀缺 请在文中横线处填入恰当的成语。 选择全都恰当的一项 (示例）不解之缘　秘而不宣　在所难免 考情分析 4 2022年全国4套试卷在成语的考查形式上都发生了变化，由原来的客观选择、理解辨析，改为主观填空、直接运用，主观性更强，难度更大。 2023年新课标Ⅰ卷使用成语辨析+语病分析的结合题型，新课标Ⅱ卷依然采用了成语填空的形式，2023年全国甲卷中出现了俗语填空，所以在复习中也要关注俗语。 2024年新高考Ⅱ卷通过客观题考查学生辨析词语的语境义的能力。 考情分析 5 2022年全国4套试卷在成语的考查形式上都发生了变化，由原来的客观选择、理解辨析，改为主观填空、直接运用，主观性更强，难度更大。 2023年新课标Ⅰ卷使用成语辨析+语病分析的结合题型，新课标Ⅱ卷依然采用了成语填空的形式，2023年全国甲卷中出现了俗语填空，所以在复习中也要关注俗语。 2024年新高考Ⅱ卷通过客观题考查学生辨析词语的语境义的能力。 考情分析 6 2022年全国4套试卷在成语的考查形式上都发生了变化，由原来的客观选择、理解辨析，改为主观填空、直接运用，主观性更强，难度更大。 2023年新课标Ⅰ卷使用成语辨析+语病分析的结合题型，新课标Ⅱ卷依然采用了成语填空的形式，2023年全国甲卷中出现了俗语填空，所以在复习中也要关注俗语。 2024年新高考Ⅱ卷通过客观题考查学生辨析词语的语境义的能力。 考情分析 7 所谓成语就是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。绝大部分由四个字组成。 特殊成语： 三字：莫须有 闭门羹 五字：桃李满天下 防患于未然 六字：有志者事竟成 士可杀不可辱 七字：身在曹营心在汉 牵一发而动全身 八字：一言既出，驷马难追 千里之行，始于足下 成语的含义 8 壹 成语的积累 9 正确理解和使用成语，前提是积累理解成语，并能够正确书写。成语的书写正确与否，涉及成语的结构及音、形、义诸多方面。了解成语的来源，才能更好地理解成语的含义。 1.识其源，辨其义 10 ①源于神话传说： 精卫填海、夸父追日、开天辟地、愚公移山、牛郎织女、天衣无缝、水漫金山 ②源于寓言故事： 画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、叶公好龙、亡羊补牢、杯弓蛇影、狐假虎威、对牛弹琴、黔驴技穷 ③源于历史典故： 背水一战、望梅止渴、纸上谈兵、四面楚歌、指鹿为马、围魏救赵、负荆请罪、草木皆兵、唇亡齿寒、退避三舍 ④源于诗文语句： 心有灵犀、怒发冲冠、莺歌燕舞、柳暗花明、红杏出墙、物是人非、扑朔迷离、白云苍狗、投桃报李、乘风破浪 ⑤源于口头俗语： 狼子野心、众志成城、千夫所指、三长两短、千方百计 11 2. 析结构，辨形义 成语的结构类型概括起来，有以下十种： （1）并列式 披坚执锐 防微杜渐 失之东隅 收之桑榆 （2）承接式 先斩后奏 见异思迁 皮之不存 毛将焉附 （3）目的式 削足适履 越俎代庖 守株待兔 杀一儆百 （4）因果式 水滴石穿 水落石出 失之毫厘 谬以千里 （5）主谓式 杞人忧天 夜郎自大 风云变幻 青出于蓝 （6）动宾式 不见经传 拒人千里 顿开茅塞 如丧考妣 （7）动补式 退避三舍 无动于衷 荒谬绝伦 无动于衷 （8）连动式 画蛇添足 刻舟求剑 亡羊补牢 吹毛求疵 （9）兼语式 请君入瓮 引狼入室 令人生畏 化险为夷 （10）偏正式 衣冠禽兽 扶摇直上 一丘之貉 孜孜不倦 12 1．请纠正下列成语中的错别字，并注意纠正方法。 ①渲宾夺主：______________________ ②箭拔弩张：______________________ ③粗制烂造：______________________ ④磬竹难书：______________________ ⑤分庭抗理：______________________ ⑥德高望众：______________________ ⑦再接再历：______________________ 渲—喧 箭—剑 烂—滥 磬—罄 理—礼 众—重 历—厉 13 成语的辨析 贰 14 知误用，会规避 1．辨关键语素，避望文生义 2．辨适用对象，避张冠李戴 3．辨感情色彩，避褒贬失当 4．辨适用语境，避重复矛盾 5．辨语法功能，避搭配不当 6．辨尊卑有序，避敬谦错位 7．辨一词多义，避顾此失彼 15 1．辨关键语素，避望文生义 【例句】面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？ 【解析】“味同嚼蜡”指味道像嚼蜡一样，形容讲话或文章枯燥无味。此处指面对美味大餐没有胃口，显然是望文生义。 （食不甘味） 16 【相关成语】（常因望文生义而误用） 明日黄花 首当其冲 不足为训 万人空巷 望洋兴叹 屡试不爽 空穴来风 差强人意 七月流火 下里巴人 三人成虎…… 17 2．辨适用对象，避张冠李戴 【例句1】古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 【解析】“汗牛充栋”意思是存放时能充满整个屋子，运书时能累得牛出汗，形容藏书很多。句中说的是刻苦学习的人多，显然用错对象。（不胜枚举） 【例句2】月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受着天伦之乐。 【解析】“天伦之乐”泛指家庭中亲人团聚的快乐。此处形容同学间的快乐，显然是张冠李戴，不合语境。（同窗之乐） 18 【相关成语】 （常弄错对象而误用） 意义专指：白驹过隙 美轮美奂 敝帚自珍 绘声绘色 浩如烟海 栩栩如生 休戚相关 炙手可热 振聋发聩 特定称谓：相敬如宾 举案齐眉 比翼双飞 豆蔻年华 崭露头角 青梅竹马 19 3．辨感情色彩，避褒贬失当 【例句1】气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产做出了重大贡献。 【解析】“作威作福”指妄自尊大，滥用权势，是贬义词。此句是赞扬三峡大坝的贡献，应该用褒义词，二者感情色彩不一致。（大显神通） 【例句2】陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南细致工整的风格相比，真是 半斤八两，各有千秋。 【解析】“半斤八两”比喻彼此一样，不相上下，含有贬义，多用于口语。本句是书面语体风格，在感情色彩、语体色彩上都不恰当。（不相上下） 20 下列成语是褒义词，不可贬用： 拭目以待、神机妙算、名不虚传、 凤毛麟角、洋洋大观、沁人心脾、 别有天地、别出机抒、有头有脸、 有口无心、惨淡经营、来日方长、置之度外。 21 下列成语是贬义，不可褒用： 满城风雨、形形色色、无独有偶、无所不为、长此以往、趋之若鹜、半斤八两、等量齐观、大而无当、明目张胆、费尽心机、大言不惭、明哲保身、忘乎所以、高谈阔论、始作俑者、邯郸学步、好高骛远、评头品足、如丧考妣、一丘之貉、虎视眈眈、别有用心、咄咄逼人、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚楚、巧言令色、人模人样、好为人师、神气活现、趾高气扬、为所欲为、天花乱坠、一命呜呼、 呜呼哀哉、巧舌如簧、改头换面。 22 情投意合——臭味相投 见机行事——见风使舵 一得之见——一孔之见 侃侃而谈——夸夸其谈 无微不至——无所不至 再接再厉——变本加厉 绞尽脑汁——费尽心机 从容不迫——故作镇静 昂首阔步——趾高气扬 深思熟虑——处心积虑 感情色彩相反的成语： 23 4．辨适用语境，避重复矛盾 【例句】看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 【解析】“忍俊不禁”意思是“忍不住笑”，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”意思一样，造成语意重复。（保留一个） 24 常见的类似错误还有： 一场南柯一梦、津津乐道地说、接踵而至地闯进来、 难言之隐的苦衷、责无旁贷的责任、使我国人民生灵涂炭、 显得相形见绌、好像如芒在背、浑身被打得遍体鳞伤、 目前的当务之急、海内外闻名遐迩、人民的生活安居乐业、 只能让人贻笑大方、忍俊不禁地笑起来、期期艾艾的神情、 值得可歌可泣、独自子然一身、群众民怨沸腾、难言之隐的苦衷、 真知灼见的意见、浑身遍体鳞伤 25 5．辨语法功能，避搭配不当 【例句】桂林那些巧夺天工的奇山盛景吸引了无数游客前来观赏。 【解析】“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。这里用来形容天然的奇山盛景，显然修饰错误，搭配不当。 （鬼斧神工） 【例句】2021年东京奥运会上，中国女排连小组赛都未出线，不言而喻地说明女排水平的下降。 【解析】“不言而喻”只能作谓语，不能作为限定语来限制“说明”，即不能作状语；且该成语与“说明”连用，出现了逻辑错误。宜用“无可辩驳”。 26 在理解运用过程中，应积累一些成语的不同语法功能： 只作状语。如：不约而同。 不带宾语。如：司空见惯、求全责备、出奇制胜、习以为常、心领神会、妄自菲薄。 只作补语。如：不可开交。 搭配不当。如：一位莘莘学子。 只能用于否定句。如：相提并论、望其项背。 不能带宾语的成语： 漠不关心、侃侃而谈、出奇制胜、妄自菲薄、发扬光大、置若罔闻、津津乐道、身体力行、熟视无睹、乐此不疲、自怨自艾、信手拈来、视而不见、肝胆相照、耳濡目染、求全责备、和盘托出、司空见惯。 常用于否定句的成语： 望其项背、同日而语、一蹴而就、青红皂白、天高地厚、相提并论、无时无刻、等闲视之、一概而论、等量齐观、混为一谈、尽如人意、妄自菲薄。 只能作补语的成语： 不亦乐乎、不可开交。 27 6．辨尊卑有序，避敬谦错位 【例句】同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 【解析】“不耻下问”比喻谦虚好学，指的是不介意向学识或地位都不及自己的人请教。此处是向老师请教，显然谦敬颠倒。（勤学好问） 【例句】在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。 【解析】姑妄言之：姑且随便说说，不一定有什么道理。意为任意编造的、没有根据或不甚可靠的话语。只能对自己使用，是谦词，不能对别人使用。 28 常见的谦辞： 抛砖引玉、蓬荜生辉、不情之请、狗尾续貂、敝帚自珍、 敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、姑妄言之、一孔之见、 忝列门墙、雕虫小技。 常见的敬辞： 鼎力相助、不吝赐教、虚怀若谷、虚左以待、大驾光临、 高抬贵手、高朋满座、大材小用、卓尔不群。 29 7．辨一词多义，避顾此失彼 有些成语在演变中会不断引申出新义，甚至发生转义，因此它们的含义不是单一的，往往有两种或两种以上。如果“只知其一，不知其二”，就很容易误判成语。 【例句】进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。 【解析】短小精悍”是双义成语，既可形容文章或发言简短而有力，也可形容人身躯短小、精明强悍。此处使用的是该成语第二含义，使用正确。 30 褒贬两用成语(“登峰造极”“难兄难弟”等)、 中性与贬义共用的成语(“左右逢源”“堂而皇之”等)、 本义与引申义共存的两用成语(“光怪陆离”“一针见血”等)、 贬义与自谦共用的成语 (“班门弄斧”“信笔涂鸦”等)。 常见的多义成语还有： 不翼而飞、淋漓尽致、美轮美灸、粉墨登场、不绝如缕、想入非非、灯红酒绿、捉襟见肘、秀色可餐、屋上架屋等。 31 叁 成语的运用 32 成语填空重在考查考生对语境的理解辨析能力，对有效信息的筛选概括能力，所以，重点就放在语境的分析上，抓住语境的关键词语、特殊标志词、修饰限制词、逻辑关系词、位置结构关系等有效信息，充分挖掘，大胆联想，寻找出于此相关的成语。 33 例：要知道生之可贵，但不可 ；要知道死不足惧，但不可轻易言死。 【解析】从标点符号看结构，从句中的分号可以看出，两个“要知道”之间属于并列关系。“生之可贵”与“死不足惧”相对比，前者强调“生”，后者强调“不怕死”；“轻易言死”侧重“轻易”，强调不怕死但也不轻易说死，突出“生”的意义。由此推断前文的核心词应该是“生”，但也不能为了生而生，苟且的生，毫无意义的生，从而强调“生”的意义，即填写“苟且偷生”。 1、结构分析法 苟且偷生 34 例：“绝不允许驻村扶贫队员‘ ’，绝不允许‘挂名式’帮扶，不称职者一律召回且不得评优，不得提拔！……”在8日召开的云南省扶贫开发领导小组全体会议上，云南省委提出要求。 【解析】“不称职者”就是一个典型的提示性词语。陈述对象是“驻村扶贫队员”，即驻村扶贫队员不能做出与职位相当的成绩，就是不称职。强调扶贫队员在其位要谋其政，不能只挂名不干活。由此推断改成语为“尸位素餐”。 2、提示分析法 尸位素餐 35 例：据专家考证，推测在4500年前的良渚文化时期就已经有了用以加工玉器的机械。中国的玉雕工艺 ，传承有序，这一切都是世界任何一个国家和民族所没有的。 3、限制分析法 【解析】“中国的玉雕工艺”做主语，空格处的成语必须是动词性或形容词性的，并且能与陈述对象“工艺”搭配；从后文的提示词“传承”来看，该处重点突出“传承”，并与“传承有序”相衔接。所以推断填写“薪火相传”。 薪火相传 36 例：当埃博拉疫情肆虐西非，坚守到底的中国医疗队，彰显出中国人民同非洲人民 的决心；当亚丁湾海域海盗出没，中国海军护航编队挺身而出，10年护航让“最危险海域”重新成为“黄金航道”……一次次挺身而出，见证中国人民对世界人民的大爱。 4、搭配分析法 【解析】“埃博拉疫情肆虐西非”说明非洲人民正处在疫情时期，危险时期，困难时期，所填成语必须与“困难”“困境”“危险”相搭配；“同”字暗示“中国人民”“中国人民”必须一起去做，所填成语一定要有“一起”的含义；“决心”一词说明一起担风险，同心协力，共度难关的意志。根据以上信息，填写“患难与共”“同舟共济”。 患难与共/同舟共济 37 成语运用是语文高考的轮考考点，2026年有可能会以填空题形式考查成语运用情况。复习建议： 一、重视成语积累。语文教材中出现的成语，要做到读得准确，写得无误，用得自如。把考试中经常用错的成语归类。 二、掌握易混成语。注意辨析近义成语的细微差异，从对象、程度、褒贬、范围等方面认真加以揣摩。 三、巧扣语境选用。成语处于一种“动态”语境之中，平时要多加练习，结合上下文正确选择运用成语。 38 肆 巩固训练 39 2．(2024·新课标Ⅰ卷，节选)请在文中画横线处填入恰当的成语。 睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 A 的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 B 。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。 [答案]　(示例)A．因人而异　B．神采奕奕/精神抖擞 40 请在文中画横线处填入恰当的成语。 近来，“元宇宙”成为热门话题，越来越频繁地出现在人们的视野里。尽管已经__________，但元宇宙概念迄今仍没有清晰准确的定义。 [答案]　耳熟能详/家喻户晓 41 去敦煌不全是为了莫高窟。其实心里 ① 的，是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙山。千古寂寞，朔风把大山和岩石揉成沙砾。然后又把白灼的细沙重新焊成一座山岩——当鸣沙山成为鸣沙山之时，它已是一群雄健而威武的西北汉子，壮硕的胸膛上刻着重重深邃而峻峭的线条。绵延的山脊如一道锋利的刀刃，挎于腰间、举过头顶。曾有过 ② 的想象，可是没想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此 ③ 。那沙子是如何一粒粒汇拢堆积聚合又浑然一体地升高壮大的呢? [答案]①念念不忘 ②千姿百态 ③轮廓分明 42 如今，汉服剧本杀、古风宴饮、国风走秀等以汉服为核心元素的沉浸式体验   ①  。从年初的《唐宫夜宴》到端午节推出的《洛神水赋》，河南电视台“出圈”的系列节目采用大量的汉服元素营造出    ②  的盛景，让国人领略了中华传统服饰之美，也为“活”用传统元素提供了好范式。 汉服“出圈”，实为传统文化回归。汉服从一个  ③  的模糊概念，变成如今有严谨定义、有典籍研究、有理论支撑、有实践队伍、有媒体关注、有较为广泛的人参与的一种文化现象，体现了当下国人重建文化自尊的初衷和对传统文化的敬意。只有坚守文化初心，汉服文化才能历久弥新。 [答案]①方兴未艾 ②美轮美奂 ③鲜为人知 43 感谢观看 44 $$