精品解析：河南省南阳市方城县2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2025年春期期中七年级阶段性调研 语　 文 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用(共22分) 1. 班级拟开展“我的语文生活”专题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。下面是小组成员拟写的活动前言，里面有一些字词拿不准，请你判断。 亲爱的同学们，我们遨游于经典课文之中，体验人生，感悟情怀。异彩纷呈的中国历史舞台上，叱咤风云的孙仲谋，气冲斗牛，遐迩闻名；手不释卷、家喻户晓的吕蒙，士别三日，令人刮目相待；博学睿智、鞠躬尽 ① (粹  瘁)的邓稼先，鲜为人知，至死不懈；目不窥园、屏息凝神的闻一多， ② (锲  契)而不舍，可歌可泣；粗俗率性、不拘小节的阿长；勤劳质朴、坚韧执着的父亲；沉稳睿智、技高一筹的卖油翁……他们虽微不足道，且有弱点，但他们身上闪现的优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）dǒu kuī （2）①瘁 ②锲 【解析】 【小问1详解】 本题考查注音。 气冲斗牛：读音是qì chōng dǒu niú，形容气势或怒气直冲云霄。 目不窥园：读音是mù bù kuī yuán，形容学习专心致志，十分刻苦。 【小问2详解】 本题考查字形。 鞠躬尽瘁：读音是jū gōng jìn cuì，指不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。注意“瘁”与“粹”的区别。 锲而不舍：读音是qiè ér bù shě，不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。注意“锲”与“契”的区别。 2. 在实践活动过程中，你想拍下店铺招牌作为活动素材，下列与店主交流最得体的一项是（ ） A. 我想给你店铺的招牌拍一张照，希望你能同意。 B. 你店铺的招牌存在用字不规范的现象，我拍个照，在班级活动中进行研究。 C. 我想对您店铺的招牌拍个照，用来做专题活动素材，您不会不同意吧？ D. 您好！您店铺的招牌十分有特色，我能拍个照片，用于我们专题学习活动的素材吗？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情景对话。 A.表述比较直白、简略，缺少必要的礼貌称呼和对拍照用途的说明，显得不够礼貌、正式； B.直接指出店铺招牌“用字不规范”，这种表述很容易让店主产生反感，是不礼貌、不得体的； C.“您不会不同意吧？”这种说法带有一定的强迫意味，没有充分尊重店主的意愿； D.首先使用“您好”进行礼貌问候，然后称赞招牌“十分有特色”，满足了人们希望被认可的心理，最后说明拍照是“用于我们专题学习活动的素材”，并以询问的语气“我能拍个照片吗？”征求店主同意，既礼貌又得体； 故选D。 3. 你所在的小组负责收集店铺名称，他们将收集到的店铺名汇总时，发现了一些规律，请你帮忙补充，每空不超过五个字。 命名方法 店铺名称 _________ ①衣见钟情（服装店） ②有口皆杯（零食店） ③颈上添花（饰品店） 正话反说 ①_________（包子） ②猫不闻（饺子） ③最糟糕（餐馆） 美好祝愿 ①悦途旅行社 ②福满楼饭店 ③别再来药店 【答案】 ①. 化用成语（或：巧用谐音，成语谐音等。意思对即可） ②. 狗不理（或：没人气、不好吃、非美味、没回头客、鬼见愁等。意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查语文的拓展应用。 ①这组店铺名“衣见钟情”“有口皆杯”“颈上添花”，分别化用了成语“一见钟情”“有口皆碑”“锦上添花”，利用谐音的方式进行创新，所以此处可填：成语谐音、巧用谐音或化用成语等。这种命名方法通过巧妙地改变成语中的个别字，既能借助成语本身的知名度吸引顾客，又能体现店铺的特色，增加趣味性。 ②从“正话反说”的命名方法以及后面给出的“猫不闻（饺子）”“最糟糕（餐馆）”示例可知，此处应填一个正话反说的包子店店名，再根据后面的“包子”可知，可填“狗不理”“没有皮”“个太小”等。正话反说的命名方式往往能引起消费者的好奇心，激发他们进店一探究竟的欲望，从而达到吸引顾客的目的。 4. 小豫同学是一个美食爱好者，路过一家锅盔店时看到了店里的推广短视频，不禁垂涎三尺。下面是他摘录的短视频解说词，请你参照示例，运用相同的修辞手法，为自己喜欢的一种美食创作一则短视频解说词。 美食：博望锅盔 解说词：面胚，是基础，筋道十足；炉火，是魔法，烤制焦香；调料，是点睛，风味独特。博望锅盔，将三者完美融合，打造出一款让人回味无穷的美食。咬上一口，幸福感瞬间蔓延！ 美食： 解说词： 【答案】美食：方城烩面 解说词：骨汤，是灵魂，浓郁醇香；羊肉，是精华，软烂入味；面胚，是基础，劲道爽滑。方城烩面，把这些元素巧妙交织，成就一碗让人唇齿留香的舌尖美味。吃上一口，满足感油然而生！ 【解析】 【详解】本题考查仿写。示例中通过“面胚，是基础，筋道十足；炉火，是魔法，烤制焦香；调料，是点睛，风味独特”这样的排比句式，分别突出了制作锅盔的三个关键要素（面胚、炉火、调料）及其特点，最后总结锅盔的美味和带来的幸福感。因此，在创作时，需要选择一种美食，确定其制作或特色的几个关键点，运用排比句式进行描述，最后总结其美味和感受。 示例： 美食：兰州拉面 解说词：面条，是灵魂，细长柔韧；汤底，是精髓，醇厚鲜美；配料，是点缀，丰富多样。兰州拉面，将三者巧妙结合，呈现出一碗令人垂涎欲滴的美食。吸溜一口，满足感油然而生！ 5. 清明节前夕，同学们一起参观了“独树红二十五军纪念馆”，下面是小组成员整理的英雄事迹和感想，请阅读以下文段内容，结合所学的对联知识，选出与文本内容最恰切的一副对联，向英雄致敬（ ） 方城县独树镇，承载着一段波澜壮阔的红色记忆。1934年11月，红二十五军在长征途中抵达此处。当时，寒风凛冽，大雪纷飞，恶劣的天气让行军本就艰难万分，而国民党军却早已在此设下重重埋伏，妄图将红军一举歼灭。在这万分危急的时刻，红二十五军毫不退缩，与敌人展开了殊死搏斗。战士们凭借着顽强的意志、无畏的勇气，一次次冲破敌人的防线，在枪林弹雨中杀出一条血路，成功突出重围，继续踏上长征的伟大征程。这场战役成为了红军长征史上可歌可泣的壮丽篇章，彰显着红军战士们坚定不移、不屈不挠的战斗精神，激励着无数后人铭记历史、砥砺前行。 A. 上联：保家卫国撼山河 下联：冲锋陷阵血泪洒 B. 上联：日寇侵华似虎狼 下联：全民卫国举刀枪 C. 上联：红军鏖战风雪路 下联：独树铭传壮烈情 D. 上联：英雄方城炳千秋 下联：红色江山非易得 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 A.上联：保家卫国（并列短语）撼山河（动宾短语），尾字“河”平声；下联：冲锋陷阵（并列短语）血泪洒（主谓短语），尾字“洒”仄声； B.上联：日寇侵华（主谓短语）似虎狼（动宾短语），尾字“狼”平声；下联：全民卫国（主谓短语）举刀枪（动宾短语），尾字“枪”平声； C.上联：红军鏖战（主谓短语）风雪路（偏正短语），尾字“路”仄声；下联：独树铭传（主谓短语）壮烈情（偏正短语），尾字“情”平声； D.上联：英雄方城（偏正短语）炳千秋（动宾短语），尾字“秋”平声；下联：红色江山（偏正短语）非易得（偏正短语），尾字“得”平声； 故选C。 6. 古诗文默写。 生活处处是语文，语文处处皆生活。当我们漫步郊外，看到各种花儿竞相开放，脑海中不禁浮现出韩愈《晚春》中“_________，_________”花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象；而当远离家乡，在寂静的夜里听到悠扬的乐府曲调，又会油然而生思乡之情，正如李白在《春夜洛城闻笛》中所写“_________，_________”。语文总能带给能美的享受，文学之美是王维在《竹里馆》用“_________，_________”勾勒出的那幅月华如水、自在惬意的山居幽林图；是岑参在《逢入京使》中“_________，_________”欲捎家书报平安，却又苦于无处书写，思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。我们要善于发现生活中的语文，让平凡的日子在语言文字中变得熠熠生辉。 【答案】 ①. 草树知春不久归 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 深林人不知 ⑥. 明月来相照 ⑦. 马上相逢无纸笔 ⑧. 凭君传语报平安 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“菲、折、园、逢、凭”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 回望钱学森 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：不满意！直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明最后定稿，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：在科学上没有最后！ ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫作哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对出自超乎常人的勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！” ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也更加令人喜爱。 （作者：卞毓方。有删改） 7. 这篇传记从多个方面介绍了钱学森。请梳理文章内容，根据提示，将下面思维导图补充完整。 8. 请根据括号中的提示，赏析下面的句子。 （1）我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。（揣摩加点词的表达效果） （2）他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。（从人物描写的角度赏析） 9. 作者在第③、④段中引用学生回忆和校友回忆的话，有什么作用？ 10. 文中画线句是钱学森对学生时代的回顾，这一段文字语意丰富。请结合文章内容，并联系实际谈谈这句话带给你的启示。 【答案】7. ①. 不容置疑的天赋才能 ②. 超乎常人的勤奋努力 8. （1）示例一：“欣赏”本义是指领略观赏，认为好和喜欢。文中用“欣赏”一词，是因为钱学森的手稿字迹工整，像一件艺术品一样令人喜欢，侧面表现了钱学森对待学术严谨认真，治学一丝不苟的态度，表现了作者对钱学森的钦佩与赞美。 示例二：人们已经把《钱学森手稿》当作艺术品了，使用“欣赏”这个词，表达人们对钱学森一丝不苟的治学精神的赞叹。 （2）示例一：细节描写。“冲”“抓”“写”“填”等一系列动词，生动形象地体现出钱学森粗犷任性的个性，表达了作者对钱学森的敬仰之情。 示例二：动作描写。“快速冲进、抓起、写、填满”等动作描写，生动形象地展现出钱学森粗犷而任性（不拘小节）的一面，表达了作者对钱学森的敬仰之情。 9. 作者引用学生回忆和校友回忆的话，属侧面描写，进一步突出钱学森才华突出和勤奋的品质，同时增强了文章的真实性，也使叙述错落有致、典型、生动。 10. 示例一：钱学森回顾学生时代就是八十多分，第三名，第二等的学生，但他勤奋用功，最终成就一番事业。由此可知，一个人的成才与否，跟考试成绩并不绝对成正比。生活中，不管我们的成绩在哪个梯队，只要我们勤奋努力，“天生我材必有用”，也能成才。 示例二：钱学森学生时代成绩并非顶尖，然而他凭借勤奋用功，在学业与科研上取得巨大成就。这表明成绩不能完全定义一个人的未来发展。在现实生活里，许多人虽在学生时期成绩不够突出，但凭借对梦想的执着追求，在不同领域发光发热。就像一些同学，在校成绩平平，却在艺术、体育等其他方面刻苦钻研，最终在相关领域崭露头角。所以，我们不应因一时的成绩而否定自己，只要保持勤奋，不断努力，定能找到属于自己的成才之路。 【解析】 【导语】本文通过多维度细节刻画钱学森形象。先以手稿展现其严谨唯美，接着用求学经历打破“天才神话”。又借他人回忆凸显其超常思维与勤奋，还以主动辞官体现胸怀。此外，文章还呈现他教学时粗犷任性、不近人情的一面。多面描写使钱学森形象立体鲜活，打破人们对大师刻板认知，让读者看到真实且富个性魅力的大师，表达出对其喜爱与赞美。 【7题详解】 本题考查人物形象。由题干信息“实事求是的人生态度”和“淡泊名利的胸怀情操”可以分别定位到文章第②段和第⑤段，故答题时可以定位到文章第③—④段。 第一空：根据第③段“钱学森的天才是不容置疑的……‘光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，’一位叫作哈维格的学生回忆，‘但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解’”可知，通过同时解答两个冗长算式，体现了他不容置疑的才能，由此可以概括：不容置疑的天赋才能。 第二空：根据第④段“天才绝对出自勤奋……一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响……原来我打扰到钱学森了”，通过一个校友早上开留声机，原来打扰到了钱学森这件事，写了他勤奋的特点，由此可以概括：超乎常人的勤奋努力。 【8题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 （1）由句子中“欣赏”一词可知，该词是本句需要重点分析的词语。“欣赏”本义是指领略观赏，认为好和喜欢。结合文章第①段“我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品”“钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格”可知，作者是把钱学森的手稿同王羲之和张择端的作品一样看作是艺术品，由此可知，文中描述的是朋友在对待《钱学森手稿》时的态度，用“欣赏”一词，是因为钱学森的手稿字迹工整，如同艺术品一般，能让人领略到其中的美感并心生喜欢。从侧面表现了钱学森对待学术严谨认真，治学一丝不苟的态度，同时也体现出作者对钱学森的钦佩与赞美之情。 （2）由句子中“冲”“抓”“写”“填”等一系列动词可知，运用了动作描写（细节描写也属于动作描写的一种更细致分析，这里以动作描写为主分析）。联系第⑥段整体内容可知，这些动作是围绕钱学森上课时的行为展开的。“快速冲进教室”这一动作，生动地描绘出他进入教室时的急切状态，不拘泥于常规的按时按点；“二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了”，展现出他进入教室后立刻投入教学的干脆利落，没有多余的寒暄和铺垫；“直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止”则进一步体现他在教学过程中的专注和投入，沉浸于知识的传授，不顾及其他外在形式。这些动作描写整体生动形象地刻画出钱学森粗犷而任性、不拘小节的个性特点，同时也让读者感受到作者对钱学森这种独特个性和专注治学精神的敬仰之情。 【9题详解】 本题考查句段的作用。 根据文章第③段中学生对钱学森课堂表现的回忆内容可知，学生着重描述了钱学森能在黑板解冗长算式的同时，还解答出另一个复杂问题这一惊人举动。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了”体现出钱学森知识储备丰富、思维容量大；“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来”则进一步强调他具备同时处理多重复杂问题的超强能力，从侧面有力地突出了钱学森才华极为突出这一特质，让读者能更直观、真切地感受到他天才般的形象。 依据文章第④段中校友对假日与钱学森相遇情景的回忆内容可知，校友提到假日一大早自己在学校赶功课，因留声机声音大打扰到了钱学森。“一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了”，从这一细节可以看出，在大家休息放松的假日，钱学森依然在专注地投入自己的工作或研究，从侧面凸显出他超乎常人的勤奋品质，让读者对钱学森的勤奋有了更深刻的认识。 由此可知，两段内容都属于侧面描写，通过学生和校友的回忆展现了钱学森才华突出和勤奋的品质；真实事例也突出了文章的真实性，使叙述错落有致、典型、生动。 【10题详解】 本题考查词句的理解和开放性回答。根据“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等”可知，这几句话讲的分别是钱学森在北京师大附中读书时、考取上海交大时和在美国的博士口试时的成绩，这些成绩都并不是第一名。结合文章中其他段落对钱学森的描述，我们更应该关注他的勤奋、专注、对科学的执着追求等。因此答题时，我们应该联系自己的学习生活实际，谈谈从钱学森的这句话中得到的启示，比如应该如何看待学习成绩、如何培养自己的学习态度和方法等。 示例：钱学森的这句话让我深受启发。他虽被视为天才，却坦言学生时代成绩并非顶尖，这让我明白，成功并非一蹴而就，而是需要脚踏实地、不断积累。在实际生活中，我们也应摒弃“天才论”，注重努力的过程，相信只要坚持不懈，就能逐步接近目标，实现自己的梦想。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 英雄的勋章 ①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔（biào）金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。 ②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。 ③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地，进行了全面周密的侦察。 ④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦（zhài）的阵地触目惊心。 ⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。 ⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。 ⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩半条裤腿的裤子出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景鳔金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。 ⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。 ⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。 ⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 ⑪望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。 ⑫战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。 ⑬临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。 ⑭我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄…… （作者：安小花。有删改） 11. 文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。 情节 心理 景鳔金刚领的枪被排长夺走 ① ② 心惊胆战 排长去引开敌人，景鳔金藏在巨石缝隙中 紧张担忧 想到排长有可能已经牺牲 ③ ④ 踏实放心 12. 文章第⑬段说到“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。”请简要分析这句话在文章中有何作用？ 13. 文中的景鳔金和排长能不能称得上是“最可爱的人”，请你结合文章内容和下面的链接材料阐述理由。 【链接材料】 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ——《谁是最可爱的人》 【答案】11. ①无比失落 ②绕小路返回时遭遇敌人射击 ③难过（悲伤）④得知排长安然无恙 12. 示例一：这句话反复强调他忘记年龄、属相、姓名，与后面他不忘自己是一个兵形成鲜明的对比，强调了景鳔金老人以自己是一个兵而感到自豪，突出了老人对国家的忠诚，也流露了作者对以老人为代表的千千万万的“中国军人”深深的敬意和赞美。 示例二：运用对比手法，强调了景鳔金老人对军人身份的认同和自豪，强调了景鳔金老人以自己是一个兵而感到自豪，展示老人的坚毅和忠诚，不仅表达了作者对老兵深深的敬意和赞美，也暗含了作者对无数为国家和民族的解放做出伟大贡献的军人的赞美，深化主题。 13. 示例一：景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士。排长爱护部下，英勇无畏，舍己为人，作战经验丰富。他们和《谁是最可爱的人》中的志愿军战士一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志，是最可爱的人。 示例二：景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，虽然胆小害怕河水，但面对敌人却毫不退缩，英勇杀敌，可见他对国家的热爱之情。排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富。景鳔金和排长也与志愿军战士一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志。 【解析】 【导语】这篇《英雄的勋章》以细腻的笔触刻画了抗战时期普通士兵的英勇形象。通过景鳔金从胆怯新兵到勇敢战士的成长历程，展现了战争年代军人的责任与担当。文章巧妙运用对比手法（如怕过河却无畏战斗），并通过“勋章”这一意象，将外在荣誉与身体伤痕相联结，升华了“伤疤即勋章”的精神内核。结尾处老人记忆的选择性保留，更凸显了军人身份认同的永恒性。全文情感真挚，细节生动，具有强烈的历史厚重感。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 第①空：根据文章第①段“景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？”的内容可知，景鳔金刚领到的枪被排长夺走时，内心充满了失落，因为他认为作为一个兵就应该有枪。据此概括为：无比失落； 第②空：根据文章第⑥段“返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回”“话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击”以及“身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战”的内容可知，绕小路返回时遭遇敌人射击这一情节中，景鳔金的心理是心惊胆战。据此可概括为：绕小路返回时遭遇敌人射击； 第③空：根据文章第⑦段“他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气”的内容可知，当景鳔金想到排长可能被子弹射中、已经牺牲时，内心感到十分难过。据此可概括为：悲伤难过； 第④空：根据文章第⑦段“她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来”的内容可知，当景鳔金从两个中年妇女口中得知排长安然无恙后，一直悬着的心落了下来。据此可概括为：得知排长安然无恙。 【12题详解】 本题考查句段作用。 根据文章第⑬段“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵”的内容可知，这句话通过“忘记”与“不会忘记”的对比，突出了景鳔金老人对军人身份的珍视与坚守。“忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名”体现出岁月流逝对老人记忆的消磨，而“永远不会忘记，自己曾是一个兵”则强烈地展现出他作为军人的自豪感与责任感。这种对比不仅凸显了老人对军旅生涯的深刻铭记，也升华了文章主题，由对景鳔金个人的刻画延伸到对千千万万像他一样的无名英雄的赞美，表达了作者对这些为国家和民族奉献的军人的崇敬之情。 【13题详解】 本题考查人物形象。 结合第①段“人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸”第②段“排长跟战友对他格外关照”可见排长知道景鳔金害怕河水，就让他闭上眼睛，夹着他过河，可见排长爱护部下； 结合第⑥段“烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令”“景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人”可见排长在危难之时，能立刻对当前的形势做出估计，并制定应对之策，还以自己之身引开敌人，为部下赢得逃跑的机会，可见他作战经验丰富且舍己为人； 结合第②段“他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕”可见景鳔金虽然害怕河水，但面对凶残的敌人却表现出绝不后退，勇敢上前杀敌的英勇，可见他对国家的热爱之情； 结合第⑦段“精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动……等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏”可知，景鳔金能够敏锐地发现藏身之处，而且即便在枪声停止了也没有轻举妄动，而是继续等待，可见，他的谨慎敏锐； 结合第⑬段“他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵”可知，景鳔金忘记了自己的年龄、属相、姓名却记得自己是一个兵，一名战士，可见他永远没有忘记自己是一个战士。 结合第⑤段“他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声”可见排长和景鳔金手脚并用在悬崖峭壁上攀爬，虽然随时可能跌入深渊，粉身碎骨，却没有丝毫退却，仍旧选择了这条更为难行的道路，可见他们都十分勇敢； 由此可见景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士。排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富。 结合【链接材料】“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广”可知，志愿军战士是我们最可爱的人，因为他们拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志。而景鳔金和排长也与他们一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时，尝语僚属言：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③，盖未尝顷刻释卷也。”谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。 （均选自欧阳修《归田录》） 【注释】①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一，与文中提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）均为北宋名臣。②西洛：西京洛阳。③小辞：指短小的诗词。 14. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “有卖油翁释担而立”中的“释”是“放下”的意思，与乙文“盖未尝顷刻释卷也”中的“释”意思相同。 B. “但手熟尔”中的“但”是“只，只是”的意思，与“但当涉猎”（《孙权劝学》）中的“但”意思不同。 C. “徐以杓酌油沥之”中的“沥”，这里指把油通过钱孔注入葫芦。 D. “笃”有“坚定”“（病势）沉重”“深厚”等义项，根据语境推测，乙文中“其笃学如此”的“笃”是“坚定”的意思。 15. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 以我酌油知之。 16. 有同学不理解“尔安敢轻吾射！”一句中为什么用感叹号而不是问号，请你帮忙解答。 17. 甲文中卖油翁身怀绝技的原因是①______________；乙文中北宋名臣们成功的原因是______________②。（请用四字词语概括） 【答案】14. B 15. 凭我倒油（的经验）知道这个道理。 16. “尔安敢轻吾射！”一句是陈尧咨认为卖油翁在轻视其射箭技艺，怒形于色“忿然”时的语言，用叹号比用问号更能表达强烈的语气，更显现出陈尧咨的傲慢无礼（或脾气暴躁、傲慢自负、盛气凌人等词语皆可）。 17. ①. 熟能生巧 ②. 勤奋苦读（或珍惜时间、手不释卷、热爱学习、业精于勤、笃学慎思等） 【解析】 【导语】甲文《卖油翁》通过陈尧咨射箭和卖油翁酌油两件事，揭示了“熟能生巧”的道理，也展现了为人应谦虚，不可恃技而骄。乙文讲述钱思公、宋公垂等人利用“马上、枕上、厕上”时间读书写作，强调要善于利用碎片化时间勤奋学习。两文主题不同，但都围绕技能、学习展开，从不同角度给人以启示。 【14题详解】 本题考查文言实词及内容。 B.不正确。“但手熟尔”和“但当涉猎”中“但”都为“只是”的意思。故选B。 【15题详解】 本题考查句子翻译。翻译句子要做到字字落实，直译为主，意译为辅，语句通顺，忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 注意关键词：以，凭借；酌油：倒油。 【16题详解】 本题考查分析语句。 从语气角度分析：叹号通常用于表达强烈的情感，如惊讶、愤怒、感叹等。在这句话中，卖油翁对陈尧咨的态度是轻视的，陈尧咨对此感到非常不满和气愤，使用叹号能够更鲜明地体现出陈尧咨那种盛气凌人、愤怒的情绪，突出他对自己射箭技术的自信以及对卖油翁轻视态度的不满。 从人物性格角度分析：陈尧咨是一个恃才傲物的人，他擅长射箭且以此自矜。当听到卖油翁说“无他，但手熟尔”，对他的射箭本领表现出不屑时，他的自尊心受到了极大的伤害。“尔安敢轻吾射！”使用叹号，符合他骄傲、暴躁的性格特点，更能体现他的傲慢无礼。 【17题详解】 本题考查文言文中寄寓的道理。 甲文：卖油翁在面对陈康肃公“尔安敢轻吾射”的质疑时，“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”通过倒油技术展示，最后点明“我亦无他，惟手熟尔”即熟能生巧的道理。 乙文：“在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也”“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往讽诵之声琅然闻于远近，其笃学如此”“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔”，写钱思公手不释卷，宋公垂去厕所都夹着书诵读，写自己利用在马背上、枕头上、厕座上的时间集中精神读书，说明成功来自勤奋（或做事要集中精力，或要善于利用时间），可概括为：勤奋苦读（或珍惜时间、手不释卷、热爱学习、业精于勤、笃学慎思等）。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈康肃公善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 陈康肃公问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈康肃公（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】 钱思公虽然出身在富贵之家，但是少有什么不良爱好。在西京洛阳曾经告诉官员的家属说：“这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经书和史书，躺在床上就读各种杂记的书籍，上厕所的时候就读短小的诗歌、小令。大概未曾半刻放下书的时候。”谢希深也说：“同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，远近都能听到，他像这样坚定地学习。”我于是告诉希深，说：“我平生所作的文章，多是在‘三上’，就是马背上、枕头上、厕座上’。”这是因为只有这些地方才可以集中思想吧。 （二）（共4分） 你所在的班级准备排练《木兰诗》课本剧，请你协助导演完成以下任务。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 18. 对《木兰诗》理解和分析不正确的一项是（ ） A. “愿为市鞍马，从此替爷征”表现出了木兰忠孝两全、勇于担当的美好品质。 B. “万里赴戎机，关山度若飞。”用夸张手法展现了木兰身跨战马奔赴战场的矫健英姿。 C. “朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅的生活的苦寒。 D. “开我东阁门，坐我西阁床”真实描写了木兰回到家后“打开东屋的门，坐在西屋的床上”的情景，表现她内心的激动、喜悦之情。 19. “将军百战死，壮士十年归”在剧本中适合用__________（悲壮/欢快）的音乐烘托，理由是：______________。 【答案】18. D 19. ①. 悲壮 ②. 这句诗描绘了战争的激烈残酷，众多将士战死，木兰历经多年才得以归来，充满了牺牲和艰辛，用悲壮的音乐能更好地烘托出这种沉重、惨烈的氛围。 【解析】 【导语】《木兰诗》以质朴刚健的乐府风格，通过“织机—征战—归乡”三重叙事空间，塑造了兼具女儿柔情与英雄气概的木兰形象。诗中“东市买骏马”四句的铺排句式与“朔气传金柝”的凝练对仗形成张力，末段“对镜帖花黄”的细节描写，巧妙消解了十二年的战争叙事，最终以双兔喻志完成对性别角色的诗意超越。 【18题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.“开我东阁门，坐我西阁床”并非真实描写“打开东屋的门，坐在西屋的床上”的情景，这里运用了互文的修辞手法，意思是“打开东阁和西阁的门，在东阁和西阁的床上坐坐”，通过描写木兰回到家中对故居陈设的亲近动作，表现她内心的激动、喜悦之情； 故选D。 【19题详解】 本题考查诗歌内容理解和分析。 “将军百战死，壮士十年归”的意思是将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年后胜利归来。这句诗既展现了战争的漫长与残酷，无数将军和壮士在战场上历经生死考验，许多人牺牲在了沙场，又体现出幸存者归来的不易。这样的内容充满了战争的沉重感、牺牲的悲怆感以及岁月的艰辛，用悲壮的音乐能够精准地契合这种氛围，让观众更深刻地感受到战争带来的惨烈与悲壮，所以适合用悲壮的音乐烘托。 四、名著阅读（5分） 20. 班级辩论会上，甲方辩手认为：苦难可以成就一个人。乙方辩手认为：苦难可以毁灭一个人。你同意哪一种说法？请从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。 备选人物中：A.《骆驼祥子》中的祥子 B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 【答案】示例一：我同意甲方的观点，苦难可以成就一个人。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔生活在社会底层，受尽折磨和侮辱。比如经历了战场上的搏杀、工地上的磨难等艰难困苦，但始终顽强不屈，凭借坚定的信念和顽强的意志，克服重重困难，最终成长为一名优秀的无产阶级战士。 示例二：我赞同乙方的说法，苦难可以毁灭一个人。例如祥子，在经历人生的“三起三落”之后，他最终放弃了理想和尊严，从一个诚实上进的青年堕落成麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 在回答此问题时，首先要明确自己的立场，即赞同甲方或乙方辩手的观点。然后，从给定的备选人物中选择一个与所选立场相符的角色，并简要概述该角色的相关故事，以支持自己的观点。在分析时，要突出所选人物在面对苦难时是如何反应和成长的（支持甲方观点），或如何被苦难所击败（支持乙方观点）。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金一生经历了很多的苦难和打击，但他以顽强的毅力战胜困难，投身于国家建设中，最终成为一名优秀的无产阶级战士。苦难磨砺了保尔的精神，让他超越了肉体的局限，成就了不朽的精神人格；《骆驼祥子》中的祥子是一个勤劳、坚韧的拉车夫，但在旧社会的压迫下，他经历了多次失败和打击，最终失去了生活的信心和希望，堕落成为行尸走肉。苦难彻底摧毁了祥子的理想与人格，让他走向毁灭。围绕这些去谈，言之有理即可。 示例1：我赞同甲方观点。以《钢铁是怎样炼成的》中的保尔为例，他的一生充满苦难。童年被神父压迫，少年时为生存做苦工；参加革命后，在战场上多次负伤，后因过度劳累导致全身瘫痪、双目失明。但苦难并未摧毁他，反而成为锤炼他意志的烈火。瘫痪失明后，他拒绝向命运低头，以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》。他的故事充分说明，只要拥有坚定的信念和不屈的精神，苦难就可以成为一个人成长的动力，成就更强大的自我。 示例2：我赞同乙方观点。以《骆驼祥子》中的祥子为例，祥子最初是一个勤劳、质朴、有梦想的人力车夫，一心想靠汗水买一辆属于自己的车。但他的人生被接二连三的苦难击碎：第一次买车后，车被乱兵抢走；辛苦攒的钱被孙侦探敲诈；被迫与虎妞结婚，虎妞难产去世后，他为办丧事卖掉第二次买来的车；最后，他唯一的精神寄托小福子自杀，这些彻底压垮了他。在反复的苦难与社会黑暗的碾压下，祥子从一个“像树一样沉默而骄傲”的青年，堕落为麻木、潦倒、偷奸耍滑的“社会病胎里的产儿”。可见，苦难彻底摧毁了祥子的理想与人格，让他走向毁灭，印证了“苦难可以毁灭一个人”。 五、作文（50分） 任选一题作文。 21. 成长中总有一些人、一些事、一些景，触动了你的心，惊艳了岁月，温暖了时光。步入初中，我们的生命因这些瞬间而变得丰盈。这些看似微不足道的瞬间，往往蕴含着生活的真谛，成为我们心中最宝贵的财富。 请以“_________的瞬间”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，然后作文。 ②卷面整洁，书写规范，600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 弯腰的瞬间​ 图书馆的木质地板在午后泛着浅棕色的光，空气中浮动着旧纸张特有的油墨香。我踮脚穿过书架间的窄道，怀里抱着刚借来的《昆虫记》，书脊上的烫金标题在光影里明明灭灭。忽然脚下被地毯边缘绊了个趔趄，整个人向前扑去，书本哗啦啦散了一地，其中一本的扉页还划出道细长的折痕。​ “呀！”我慌忙蹲下身去捡，指腹擦过冰凉的地面时，看见一双蓝色布鞋停在散落的书页旁。鞋面上绣着朵淡青色的兰草，针脚细密，像是被岁月磨得发旧的模样。抬头正对上图书馆管理员李老师的眼睛，她鬓角的碎发随着弯腰的动作垂下来，遮住了半张脸，露出的嘴角还带着点温和的笑意。​ “别急。”她的声音像泡在温水里的棉花，软乎乎的。我注意到她右手捏着块半旧的橡皮，橡皮边角已经被磨得圆润，正顺着书脊的纹理一点点擦去我刚才摔倒时蹭上的黑印。阳光从高窗斜切进来，在她发梢织出层金纱，几缕银丝混在里头，被光映得格外清晰。她食指关节因为常年翻书有些发红，此刻正轻轻按着一页被折皱的纸，像抚平蝴蝶翅膀上的纹路似的，慢慢捋平。​ “这本《昆虫记》是去年刚上架的，”她忽然开口，把最后一本书递给我时，掌心带着淡淡的樟脑香，混着点旧书特有的干燥气息，“你看这插画多精致，法布尔手绘的螳螂多有神气。”她指尖点过书页上的昆虫，指甲修剪得干净整齐，“下次拿书记得托着书脊，就像这样。”她示范着用虎口卡住书脊，指尖轻轻托住书页边缘，动作轻柔得像在捧一只刚破茧的蝴蝶。​ 我抱着重新码好的书站在原地，看着她转身时后腰的弧度——那是反复弯腰捡书、整理书架留下的习惯性微驼，像老树枝干自然的弯曲。窗外的蝉鸣突然低了下去，图书馆里只剩下书页翻动的沙沙声，混着墙角老式挂钟滴答的声响。我忽然想起每次来还书，她都会把书脊朝同一个方向摆好，手指在书标上顿一顿，仿佛在和每本书打招呼，又像是在清点自己的老友。​ 后来我总在午后去图书馆，看阳光漫过书架时，李老师弯腰整理书籍的身影会在地板上投下细长的影子，影子随着她的动作轻轻晃动，像水草在水里舒展。那个弯腰拾书的瞬间，像枚被时光浸润的温润玉牌，在记忆里愈发清亮——原来真正的善意从不用声张，就像老樟树的根，默默在地下蔓延，却能在不经意间，为路过的人撑起一片清凉的荫蔽。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。​ 首先，审题立意。这一题目核心在于“瞬间”，它要求我们聚焦于生活中那些短暂却意义非凡的片段。材料中“触动了你的心，惊艳了岁月，温暖了时光”“生命因这些瞬间而变得丰盈”等表述，明确了“瞬间”需具备情感深度与成长价值，且场景需限定在初中生活范畴内。补题时，要避开空泛的词汇，选择能承载具体情感与故事的词语，比如“递伞”“鼓掌”“驻足”等，既要有画面感，又能暗示文章主旨。立意层面，不能仅停留在对瞬间的简单描述，更要挖掘其背后的内涵：或许是陌生人不经意的善意带来的温暖，让我们明白人间有情；或许是克服困难后内心的悸动，让我们懂得坚持的意义；或许是与朋友争执后的和解，让我们领悟包容的重量。通过这些瞬间，展现初中阶段心智的成熟、情感的丰富，让读者感受到平凡生活中蕴藏的不凡力量。​ 其次，构思选材。选材可从多个维度展开：在校园生活中，能选取课堂上回答问题卡顿，同桌悄悄用笔尖在笔记本上写下提示的瞬间，这个细节满含同窗情谊；运动场上冲刺时不慎摔倒，对手转身扶起自己并轻声说“没事吧”的瞬间，体现着超越胜负的善意。在家庭场景里，可写深夜伏案刷题，母亲轻手轻脚端来热牛奶，将台灯亮度调暗些许的瞬间，藏着不动声色的关爱；考试失利后情绪低落，父亲没有责备，只是默默坐在身边陪自己看了一场日落的瞬间，传递着无声的理解。在社会见闻中，能选雨天公交车上，老人颤巍巍上车，前排中学生主动起身搀扶并让出座位的瞬间，彰显着文明的传递。构思时，采用“铺垫—高潮—余韵”的结构：先细致描绘瞬间发生的背景，比如课堂的紧张氛围、赛场的激烈角逐、夜晚的静谧环境，为瞬间的出现做好渲染；再用特写镜头般的描写刻画瞬间的细节，像人物的眼神变化、细微的动作、环境的声响等，让读者如临其境；最后交代这个瞬间对自己的长远影响，或许是从此学会了关注他人、或许是在困境中多了份勇气，使文章主题得到升华。语言上，多用感官描写，比如写热牛奶的温度、扶起时手掌的力度、提示时笔尖的轻响，让情感在细节中自然流露，避免直白的抒情。 22. 遇见慧眼识珠的老师，臧克家得以在诗歌创作方面展现自己的才华；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！ 请你精选事件，细致描写，恰当抒情，以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②卷面整洁，书写规范，600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 遇见你，是我的幸运​ 美术课代表竞选失利那天，我把画具摔在画室角落。画板上那幅未完成的《秋日梧桐》，墨色像团化不开的阴云，正如我被挫败感浸透的心。​ 放学后的雨来得猝不及防，我抱着破损的画笔往家走，路过巷口那家修笔铺时，木门“吱呀”一声开了。穿蓝布衫的老人举着油纸伞站在门内，银发被雨雾染得更白：“后生，画笔修修还能用。”​ 老人的工作台铺着褪色的蓝印花布，数十支待修的毛笔像列队的士兵。他接过我那支笔锋散乱的狼毫，指尖在笔杆上轻轻摩挲：“你看这竹杆，裂了道细缝，就像人心里生了褶皱。”他取过细麻绳，一圈圈缠在裂痕处，动作慢得像在进行某种仪式。​ “画画和修笔一个理，”老人忽然开口，老花镜滑到鼻尖上，“笔锋乱了，不是换支新的就好。得慢慢捋顺，就像理顺心里的毛躁。”他往砚台里倒了点清水，沾着水的指尖在笔锋上轻轻梳拢，原本炸开的毫毛竟渐渐聚成尖细的一束。​ “试试？”老人把笔递过来。我犹豫着接过，在他备好的宣纸上轻轻一点，墨色竟晕染出层次分明的花瓣状。“笔是你的一部分，”他笑起来眼角堆起褶皱，“它懂你的心思，前提是你得懂它。”​ 那天雨停时，修好的画笔在暮色里泛着温润的光。后来每次画不下去，我就想起老人缠麻绳的样子——原来最珍贵的不是天赋，而是像梳理笔锋那样，耐心抚平心里的褶皱。​ 如今画架上总摆着那支狼毫，笔杆上的麻绳早已磨得发亮。它时刻提醒我：那个雨巷里的相遇，是命运悄悄递来的礼物。遇见你，让我明白所谓幸运，不过是有人教会你，如何与自己温柔相待。​ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目“遇见你，是我的幸运”，关键在于精准把握“幸运”的内涵。材料中臧克家因老师的赏识绽放诗才，吕蒙因孙权的点拨实现蜕变，鲁迅因阿长的关怀收获温暖，这些事例都指向“遇见”带来的积极改变。这意味着写作时要聚焦某个人的特质，如高尚的品德、出众的才华、温暖的性情等，以及这些特质如何为“我”注入力量、指引方向或带来慰藉。立意需明确这种相遇对“我”成长的重要性，它可能是在“我”迷茫时的一盏灯，在“我”受挫时的一双手，或是在“我”孤独时的一份暖，要通过具体情境展现“幸运”并非偶然，而是这份相遇在生命里留下的深刻印记，让“我”成为更好的自己。 其次，构思选材。选材可从多个生活场景切入，比如一位默默付出的社区志愿者，在“我”因家庭变故情绪低落时，每天陪“我”散步聊天，用自身经历教会“我”乐观面对困境；或是一位技艺精湛的手艺人，在“我”学习传统技艺屡屡碰壁想要放弃时，耐心示范每一个细节，告诉“我”“慢工出细活”的道理，让“我”重拾坚持的勇气；还可以是一位萍水相逢的旅人，在“我”独自旅行遭遇暴雨被困时，主动分享雨伞并畅谈人生感悟，让“我”明白世界的温暖与广阔。构思上，可采用顺叙与插叙结合的方式，先交代相遇的背景，如一个阴雨绵绵的午后或一次偶然的社团活动，再通过几个典型片段展开，比如志愿者递来的热奶茶、手艺人布满老茧却灵活的手指、旅人被雨水打湿却依旧明亮的眼睛等细节，刻画人物形象。同时，对比“我”相遇前后的心理变化，从最初的消极、浮躁或胆怯，到后来的积极、沉稳或勇敢，凸显相遇的意义。语言上融入抒情，在叙述中穿插“那时的我还不知道，这个不经意的遇见，会成为照亮我前路的光”这类句子，结尾再次点题，强调“遇见你，是生命中最珍贵的幸运”，让情感更真挚动人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春期期中七年级阶段性调研 语　 文 注意事项： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2．试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3．答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用(共22分) 1. 班级拟开展“我的语文生活”专题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。下面是小组成员拟写的活动前言，里面有一些字词拿不准，请你判断。 亲爱的同学们，我们遨游于经典课文之中，体验人生，感悟情怀。异彩纷呈的中国历史舞台上，叱咤风云的孙仲谋，气冲斗牛，遐迩闻名；手不释卷、家喻户晓的吕蒙，士别三日，令人刮目相待；博学睿智、鞠躬尽 ① (粹  瘁)的邓稼先，鲜为人知，至死不懈；目不窥园、屏息凝神的闻一多， ② (锲  契)而不舍，可歌可泣；粗俗率性、不拘小节的阿长；勤劳质朴、坚韧执着的父亲；沉稳睿智、技高一筹的卖油翁……他们虽微不足道，且有弱点，但他们身上闪现的优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 在实践活动过程中，你想拍下店铺招牌作为活动素材，下列与店主交流最得体的一项是（ ） A. 我想给你店铺的招牌拍一张照，希望你能同意。 B. 你店铺的招牌存在用字不规范的现象，我拍个照，在班级活动中进行研究。 C. 我想对您店铺的招牌拍个照，用来做专题活动素材，您不会不同意吧？ D. 您好！您店铺的招牌十分有特色，我能拍个照片，用于我们专题学习活动的素材吗？ 3. 你所在的小组负责收集店铺名称，他们将收集到的店铺名汇总时，发现了一些规律，请你帮忙补充，每空不超过五个字。 命名方法 店铺名称 _________ ①衣见钟情（服装店） ②有口皆杯（零食店） ③颈上添花（饰品店） 正话反说 ①_________（包子） ②猫不闻（饺子） ③最糟糕（餐馆） 美好祝愿 ①悦途旅行社 ②福满楼饭店 ③别再来药店 4. 小豫同学是一个美食爱好者，路过一家锅盔店时看到了店里的推广短视频，不禁垂涎三尺。下面是他摘录的短视频解说词，请你参照示例，运用相同的修辞手法，为自己喜欢的一种美食创作一则短视频解说词。 美食：博望锅盔 解说词：面胚，是基础，筋道十足；炉火，是魔法，烤制焦香；调料，是点睛，风味独特。博望锅盔，将三者完美融合，打造出一款让人回味无穷的美食。咬上一口，幸福感瞬间蔓延！ 美食： 解说词： 5. 清明节前夕，同学们一起参观了“独树红二十五军纪念馆”，下面是小组成员整理的英雄事迹和感想，请阅读以下文段内容，结合所学的对联知识，选出与文本内容最恰切的一副对联，向英雄致敬（ ） 方城县独树镇，承载着一段波澜壮阔的红色记忆。1934年11月，红二十五军在长征途中抵达此处。当时，寒风凛冽，大雪纷飞，恶劣的天气让行军本就艰难万分，而国民党军却早已在此设下重重埋伏，妄图将红军一举歼灭。在这万分危急的时刻，红二十五军毫不退缩，与敌人展开了殊死搏斗。战士们凭借着顽强的意志、无畏的勇气，一次次冲破敌人的防线，在枪林弹雨中杀出一条血路，成功突出重围，继续踏上长征的伟大征程。这场战役成为了红军长征史上可歌可泣的壮丽篇章，彰显着红军战士们坚定不移、不屈不挠的战斗精神，激励着无数后人铭记历史、砥砺前行。 A. 上联：保家卫国撼山河 下联：冲锋陷阵血泪洒 B. 上联：日寇侵华似虎狼 下联：全民卫国举刀枪 C. 上联：红军鏖战风雪路 下联：独树铭传壮烈情 D. 上联：英雄方城炳千秋 下联：红色江山非易得 6. 古诗文默写。 生活处处是语文，语文处处皆生活。当我们漫步郊外，看到各种花儿竞相开放，脑海中不禁浮现出韩愈《晚春》中“_________，_________”花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象；而当远离家乡，在寂静的夜里听到悠扬的乐府曲调，又会油然而生思乡之情，正如李白在《春夜洛城闻笛》中所写“_________，_________”。语文总能带给能美的享受，文学之美是王维在《竹里馆》用“_________，_________”勾勒出的那幅月华如水、自在惬意的山居幽林图；是岑参在《逢入京使》中“_________，_________”欲捎家书报平安，却又苦于无处书写，思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。我们要善于发现生活中的语文，让平凡的日子在语言文字中变得熠熠生辉。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 回望钱学森 ①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：不满意！直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明最后定稿，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：在科学上没有最后！ ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫作哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对出自超乎常人的勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！” ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也更加令人喜爱。 （作者：卞毓方。有删改） 7. 这篇传记从多个方面介绍了钱学森。请梳理文章内容，根据提示，将下面思维导图补充完整。 8. 请根据括号中的提示，赏析下面的句子。 （1）我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。（揣摩加点词的表达效果） （2）他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。（从人物描写的角度赏析） 9. 作者在第③、④段中引用学生回忆和校友回忆的话，有什么作用？ 10. 文中画线句是钱学森对学生时代的回顾，这一段文字语意丰富。请结合文章内容，并联系实际谈谈这句话带给你的启示。 （二）（共12分） 阅读下文，完成下面小题。 英雄的勋章 ①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔（biào）金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。 ②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。 ③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地，进行了全面周密的侦察。 ④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦（zhài）的阵地触目惊心。 ⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。 ⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。 ⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩半条裤腿的裤子出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景鳔金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。 ⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。 ⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。 ⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。 ⑪望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。 ⑫战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。 ⑬临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。 ⑭我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄…… （作者：安小花。有删改） 11. 文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。 情节 心理 景鳔金刚领的枪被排长夺走 ① ② 心惊胆战 排长去引开敌人，景鳔金藏在巨石缝隙中 紧张担忧 想到排长有可能已经牺牲 ③ ④ 踏实放心 12. 文章第⑬段说到“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。”请简要分析这句话在文章中有何作用？ 13. 文中的景鳔金和排长能不能称得上是“最可爱的人”，请你结合文章内容和下面的链接材料阐述理由。 【链接材料】 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ——《谁是最可爱的人》 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时，尝语僚属言：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③，盖未尝顷刻释卷也。”谢希深亦言：“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。 （均选自欧阳修《归田录》） 【注释】①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一，与文中提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）均为北宋名臣。②西洛：西京洛阳。③小辞：指短小的诗词。 14. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “有卖油翁释担而立”中的“释”是“放下”的意思，与乙文“盖未尝顷刻释卷也”中的“释”意思相同。 B. “但手熟尔”中的“但”是“只，只是”的意思，与“但当涉猎”（《孙权劝学》）中的“但”意思不同。 C. “徐以杓酌油沥之”中的“沥”，这里指把油通过钱孔注入葫芦。 D. “笃”有“坚定”“（病势）沉重”“深厚”等义项，根据语境推测，乙文中“其笃学如此”的“笃”是“坚定”的意思。 15. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 以我酌油知之。 16. 有同学不理解“尔安敢轻吾射！”一句中为什么用感叹号而不是问号，请你帮忙解答。 17. 甲文中卖油翁身怀绝技的原因是①______________；乙文中北宋名臣们成功的原因是______________②。（请用四字词语概括） （二）（共4分） 你所在的班级准备排练《木兰诗》课本剧，请你协助导演完成以下任务。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 18. 对《木兰诗》理解和分析不正确的一项是（ ） A. “愿为市鞍马，从此替爷征”表现出了木兰忠孝两全、勇于担当的美好品质。 B. “万里赴戎机，关山度若飞。”用夸张手法展现了木兰身跨战马奔赴战场的矫健英姿。 C. “朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅的生活的苦寒。 D. “开我东阁门，坐我西阁床”真实描写了木兰回到家后“打开东屋的门，坐在西屋的床上”的情景，表现她内心的激动、喜悦之情。 19. “将军百战死，壮士十年归”在剧本中适合用__________（悲壮/欢快）的音乐烘托，理由是：______________。 四、名著阅读（5分） 20. 班级辩论会上，甲方辩手认为：苦难可以成就一个人。乙方辩手认为：苦难可以毁灭一个人。你同意哪一种说法？请从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。 备选人物中：A.《骆驼祥子》中的祥子 B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 五、作文（50分） 任选一题作文。 21. 成长中总有一些人、一些事、一些景，触动了你的心，惊艳了岁月，温暖了时光。步入初中，我们的生命因这些瞬间而变得丰盈。这些看似微不足道的瞬间，往往蕴含着生活的真谛，成为我们心中最宝贵的财富。 请以“_________的瞬间”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，然后作文。 ②卷面整洁，书写规范，600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 22. 遇见慧眼识珠的老师，臧克家得以在诗歌创作方面展现自己的才华；遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见质朴善良的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某个人，或许他的美德，他的才华，他的性情……给了你力量，是多么幸运！ 请你精选事件，细致描写，恰当抒情，以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②卷面整洁，书写规范，600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $