2026年中考语文一轮复习：微写作（片断写作）

中考语文一轮复习 微写作（片断写作） 1．看图提炼其中蕴含的一种学习方法。用引经据典或亲身经历阐述这种学习方法的好处 。字数不少于100字。 2．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写秋天景象的话。（80字之内） 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 硕果累累 眼花缭乱 心旷神怡 3． 微写作。 大自然的美无处不在： 春暖花开、 草长莺飞； 夏日炎炎、 佳木繁阴； 秋风送爽， 金桂飘 香……都是时间留下的最美足迹。 请任选你最喜欢的景致描绘。 要求： 至少用一种修辞手法， 200 字左右。 不写题目。 4．片段作文： 进入初中新学校，面对新的老师和同学，请你来一段自我介绍，展现自我，推荐自我。（不少于80字） 5．微写作 青少年成长需要什么能力？请结合《红星照耀中国》中的“红小鬼”，联系名著中的相关内容，写一段话，分享你的看法。（120字左右） 6．请你根据生活中的现象，展开联想和想象，编写一个故事，揭示一个生活道理。 7．小作文 《土地的誓言》中“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟，我看见奔流似的马群……”描绘了一系列具有东北生活气息的形象，传达了作者对家乡的眷念和热爱。 要求：请写一段话，描述你的家乡特有的风景、事物等，抒发你对家乡的情感。150字左右。 8．试以“雪花飘飘”为实景，展开想象，写一篇小短文。（不少于150字） 9．按要求写一段文字。 有人说：“生命正是在最困厄的境遇中发现自己、认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。” 你又是如何看待生命的呢？请以“生命”为话题写一段文字，200字左右。 10．《教授的“骗局》一文中．（下列两题中任选一题完成。） ①就本文的写作特色（如环境描写、人物描写、语言的表现力等），任选一个角度作100字左右的点评。 ②选择文中令你最感动的一处，写100字左右的感想。 要求（1）观点或感点明确，内容充实，语言流畅。（2）有中心，有内容，语言较通顺。 11．下面是名家关于写作条理的语录。阅读后，请用你自己的话告诉同学们“写作如何才能做到有条理”，不少于100字。 一种方法，是与客观事物的条理相合。比如记事，事是按时刻先后的顺序排列的，依照那个顺序写，大到编年体的《资治通鉴》，小到某一个人的传记，甚至更小到一天的日记，都会显得条理清晰。又如介绍地理情形，东、西、南、北、中五方，从某一点起由此及彼，也是客观存在的，依照这类客观情形写，大到介绍全国的情形，如史书的《地理志》，小到一间房子的布置，也都会显得条理清晰。时刻、空间之外，所有客观事物，包括心理状态，都有它本身的排列情形，尽管未必像时刻、空间那样明显，我们写它，只要能够抓住它的排列情形，依样画葫芦，就会显得条理清晰。 ——张中行《条理与提纲》 要写出来的文章有条理，一个根本的条件是具备一定的逻辑思维能力。事物本身有它的条理，我们必须具备分析综合等逻辑思维的能力，才能在自己的头脑里正确地把事物的条理反映出来，然后根据自己写作的目的选择，组织，安排，表现为文章的条理。自己对事物的认识稀里胡涂，也就是平常说的思路不清，而希望写出有条有理的文章来，那是根本不可能的。 ——张志公《重视提高学生写作能力的问题》 原样有两种：一客观的原样；二主观的原样。客观的原样，指事物之纯粹客观性，像画画一般，画某人便的确是某人，画那处风景便的确是那处风景。这是作记载文最必要的条件。主观的原样，指作者心里头的印象，要把它毫厘不差地复现到纸上来。两者之中，尤以主观的为最紧要。因为任凭你如何主张纯客观的作品，那客观的事物总需经过一番观察审定别择才用来入文，不能绝对地与主观相离。作文家临下笔时，已经把一切客观的都成为“主观化”了，所以能够把主观的原样完全表出，便算尽文章能事。 ——梁启超《作文教学法》 12．当女娲将小人儿造出来后，面对这远古洪荒的场景，此时此刻这些小人儿除了欢呼雀跃外，还有着怎样的言行举止？他们会对女娲母亲说些什么？请展开合理的联想和想象，写一个100字左右的片段。 13．【写法借鉴】作者在文中使用了大量的设问来引出自己的观点。比如：“为什么在这两百多年间能够产生这么多的新事物呢？归根到底，很简单，是因为工业的发展大大促进了人类的生产力。”这样的方式，既能吸引读者的注意力，引发读者的思考，还能自然引出自己对问题的看法，使文章前后连贯，语意流畅。 【片段仿写】请你也采用设问句的手法，针对语文学习提出一个问题，并阐述自己的观点。 14．文中说叶圣陶先生除了“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。在你的生活中或许也有这样的实例，如老师的宽厚待人;爸爸妈妈的宽厚待人等，你对“宽厚待人”肯定有了一定的理解。请把你的理解写出来。(250字左右) 15．【写法借鉴】全篇细节很多。通过这些细节，不但绘出人物风貌，还绘出人物精神。全篇精彩的细节有三：新媳妇的“百合花”被；通讯员肩头上的“破洞”；新媳妇细细密密地缝破洞。那条枣红底色撒满白色百合花的被子贯串全篇。它是新媳妇的“唯一”嫁妆，围绕这条被，展示两位主人公的性格、心灵、精神，写了小战士英勇献身、新媳妇深情献被，揭示全篇的主题。 【片段仿写】请你仔细观察父母生活中的言行，用细节描写刻画父母对子女的爱。(150字左右) 16．古有王祥卧冰求鲤，今有豫童好食奉母！近日，一名河南的小学生做出了一个感动全网的孝举：儿食剩骨，正餐奉母。也许在看到这名小学生的做法后，你有些许感慨，请写下你的感触，不少于150字。 17．【写法借鉴】 《白鹅》一文作者之所以能对白鹅做如此生动传神的描写，是因为作者对白鹅观察细致，通过观察抓住白鹅的各种特点，进行描绘。如白鹅的食料、进食的程序以及吃饭时的动作神态，特别是对于白鹅与偷食的狗之间的争斗的描写，都细致入微、生动传神。 【片段仿写】请你课下观察一种小动物，细致地刻画其一两个方面的特点，并用生动传神的语言描绘下来。(150字左右) 18．根据下面的招募海报和报名邮件，请你代王老师给赵博志同学写一段回复，告诉他结果并说明理由。结果可以是“录用”，可以是“不录用”，也可以是“待定”。 要求：交代清晰，表达得体，字数80字左右。 19．【写法借鉴】本文在说明针鼹的外形时，作者采用列数字、打比方等说明方法，并运用“披挂着粗硬、尖锐的刺”“伪装颜色十分成功”“根根尖刺一致朝外，敌人也就对它无从下手”“一口气可挖1.5米左右”等生动的语言将针鼹的外貌特征和掘土的特长具体形象地展示在读者面前。 【片段仿写】请你也模仿本文写作方法，运用生动的说明性语言，介绍一种事物。(150字左右) 20．【写法借鉴】举例论证、道理论证(引用名言)是本文主要的论证方法。如，用仁人志士的忧民忧国、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦的事例论证了论点；引用了古语、俗语、孔子的话，从解除心理负担，体会有活力的人间趣味这个侧面，来论证自己的观点，使全文论证严密，有很强的说服力。 【片段仿写】请你综合运用举例论证和引用名言的论证方法，围绕“希望对于人生的重要作用”这个主题写一段话。 21．【写法借鉴】本文作者逆向思维，立意不同凡响。课文论点一反人们的通常认识，提出“正是懒惰激励了发明，促进了人类的进步”的观点。运用逆向思维，反向立意，往往能写出新意，给读者以深刻的启示，让人难忘。 【片段仿写】请你写出一个运用逆向思维获得成功的事例。 22．请以“我地一绝”为副标题，自拟主标题写一篇小作文，介绍家乡的一处风景名胜或传统小吃。120字左右。 23．本文运用侧面描写的手法，烘托舰载机飞行员高超的飞行技术。请你也运用侧面描写的手法写一段话。 24．观察周围的同学或老师，为他们其中的一个人写篇人物小传。要求：人物个性鲜明，事件典型，语言简洁。字数150字左右。 25．【任务一】、研讨探究活动进入尾声，同学们对“利与义”的人生是非抉择有了一定认识。基于此，班级同学就最近的一个校园现象进行了大讨论： 学校里紧张的期中独立作业正在如火如荼地开展，忽然小语的眼前一亮，眼前的这道数学拉分题正是好朋友小文刚问了老师的，可是自己还没有学会，趁监考老师不注意，小语扔了个纸条给小文，希望得到小文的帮助，并保证考完后自己一定会请小文吃一顿肯德基。 在同学们的激烈讨论后要将自己的想法写出文字，请你完成以下任务。 【任务】生活中如果你是小文你会怎么做呢？请写一段议论性文章来表达你对“利与义”的看法150字左右。 【任务二】舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间，生活中也有许多亮相时刻：国旗下的讲话、研学成果的汇报、新产品的发布……每一次亮相都受到众人关注；每一次亮相也会有一段故事。每一次亮相亦是人生价值的探寻。请以“亮相”为题目，写一篇记叙文，要求思想健康，内容充实合理，有细节描写，语言流畅，书写清晰，不少于600字。 26．根据要求，完成任务。 参加完西湖龙井开茶节活动后，外国留学生大游对中国的茶文化产生了浓厚兴趣，希望能参加“了解茶叶种类知识”或“体验茶文化”的主题旅游，请你选择一个主题，结合以下信息，为他规划一条为期一天的“西湖一日游”路线。 要求：①设计一条路线，起点在浙江大学（玉泉校区），终点在西溪国家湿地公园；②安排三个景点，每个景点各设计一个符合主题的活动；③表达方式合理；④不超过150字。 各景点特色介绍 ◎中国茶叶博物馆：为国家级博物馆，提供茶叶种类知识和茶艺演出。 ◎龙井村：被誉为“茶乡第一村”，盛产龙井茶（绿茶）。 ◎梅家坞：村落有六百多年历史的古村，有农家茶楼供品茶，可参观炒茶工艺。 ◎双灵村：村子种植的九曲红梅茶（红茶）有上百年历史。 ◎上城埭村：是西湖龙井茶最大产区之一，可以体验茶叶采摘。 27．请以“春天，我们一起”为题目，写一个片段作文。 要求：①请写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。②不得抄袭，不少于150字。请在你的答卷上画上作文格，并用红笔在相应位置格上，标示数字150。③书写工整，提靓作文。 写前引导： ①片段作文，是就人、事、景、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。例如写事件的一个情节、一个场面；写人物的表情、行动、语言、心理活动；写场景的一个角落、一个镜头等等。 ②入题要快，切忌开头绕圈子，不必刻意追求开头、结尾和故事的完整性，宜采用直奔主题的方式； ③采用描写（巧用动词、妙用虚词、个性化语言等）等手法来表达“春天，我们一起”。 片段作文范文示例： 欢天喜地去看戏 我们立刻一哄地出了门。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。（180字） 28．爱是一枚闪光的钻石，那么我们将怎样炼成这枚钻石呢？请你以“爱”为话题，写一个300字左右的片段作文。文体不限，题目自拟。 29．请围绕“秋”“树林”“风”三个词语，发挥想象，描写一个场景。要求语言生动，至少运用一种修辞手法，100字左右。 答案解析部分 1．【答案】略 【解析】【分析】本题考查学生探究能力和语言表达。两幅图中讲述的是“推敲”的故事，唐朝诗人贾岛，骑驴外出，在路上一面走，一面作诗，其中两句“鸟宿池边树，僧敲月下门”贾岛反复吟诵，还用手做推敲的姿势，对“推”和“敲”一时定不下来。此时京兆尹韩愈正巧路过，贾岛低头吟诗，冲撞了韩愈的仪仗队，韩愈对此不仅不责怪贾岛，反而对贾岛说还是“敲”字好。这个故事告诉人们做文章或做事时，要反复琢磨，反复斟酌，做学问要严谨。据此组织语言，要注意字数要求。 故答案为：《推敲》中国人故事讲得是唐朝诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字，不知不觉冲撞了韩愈的仪仗队，韩愈对此不仅不责怪贾岛，反而对贾岛说还是“敲”字好。从此“推敲”的故事得以流传。我们要学习贾岛这种苦心推敲，严肃认真的创作态度，写作时要反复修改，锤炼语句，创造出优秀的作品。 【点评】本题考查学生微作文的能力，要求考生从图画中提炼出主要的内容，按照要求，围绕主题进行阐述，注意语言的简洁流畅，紧扣主题。 2．【答案】略 【解析】【分析】这是一道开放性试题，只要内容（秋天景象、至少一种修辞）设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。 3．【答案】【参考例文】 冬天最富有诗味，雪是它的使者，像一群群飞舞的银蝶，像春天飘落着的花瓣，在空中跳着优美的舞蹈，给麦苗盖上了一床厚被子，给大地铺上一张银毯。山胖了、白了。在下雪是日子里却是最幸福的，无忧无虑地享受这无边无际地雪景，平日的喧器与烦恼，在瞬间已烟消云散，留下的恰恰是淡淡的宁静。冬天，没有春天的绚丽辉煌，夏天的豪爽澎湃，秋天的明媚妖艳，它却像一首意境深远而有开阔的诗，将我深深地陶醉在其中。 【解析】【分析】 本题考查微写作。日月流转，四季更迭，每个时期，大自然都有其独特的美。要求任选你最喜欢的景致描绘。“大自然的美”是写作对象，不要面面俱到，泛泛而谈，应该突出重点来。大自然的风景有很多，抓要住最有特色、给你深刻印象的一处景致来写。要按照一定顺序，写出景物的特点。可调动视觉、听觉、嗅觉等多感官描写景物；可以动静结合，俯视、仰视，近观、远望等多角度描写景物；可以以时间的变化、游览的顺序来描写；可以把自己的情感融入到景物描写当中，做到寓情于景，从而使读者产生共鸣。最后，要注意字数控制在200字左右，不用写题目。 故答案为： 冬天最富有诗味，雪是它的使者，像一群群飞舞的银蝶，像春天飘落着的花瓣，在空中跳着优美的舞蹈，给麦苗盖上了一床厚被子，给大地铺上一张银毯。山胖了、白了。在下雪是日子里却是最幸福的，无忧无虑地享受这无边无际地雪景，平日的喧器与烦恼，在瞬间已烟消云散，留下的恰恰是淡淡的宁静。冬天，没有春天的绚丽辉煌，夏天的豪爽澎湃，秋天的明媚妖艳，它却像一首意境深远而有开阔的诗，将我深深地陶醉在其中。 【点评】本题考查微写作。写好微写作，要明确写作目的。微写作是用简约精炼的语言对某一社会事件、文艺作品等表达自己的见解与看法的写作。评论类微写作一般先引用材料或叙述现象，接着明确论点，然后分析材料，综合运用合理的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身进一步论述自己的观点。对于写作对象要表述清晰。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。 4．【答案】大家好！我是[你的名字]。很高兴能加入这个新集体，与大家成为同学。我性格开朗，喜欢结交朋友，也热爱参加各种活动。我的兴趣爱好广泛，尤其喜欢阅读和绘画。在学习上，我勤奋努力，积极进取，希望能在新的环境中不断进步。我相信，在未来的日子里，我们一定能相互学习，共同成长，一起度过美好的初中时光！ 【解析】【分析】本题旨在考查学生的语言表达能力和自我认知能力。要求学生在新环境下，通过自我介绍让老师和同学快速了解自己，包括性格、兴趣爱好、学习态度等方面，以此促进同学之间的相互认识和交流。 故答案为： 大家好！我是[你的名字]。很高兴能加入这个新集体，与大家成为同学。我性格开朗，喜欢结交朋友，也热爱参加各种活动。我的兴趣爱好广泛，尤其喜欢阅读和绘画。在学习上，我勤奋努力，积极进取，希望能在新的环境中不断进步。我相信，在未来的日子里，我们一定能相互学习，共同成长，一起度过美好的初中时光！ 【点评】 本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。 5．【答案】示例：我认为青少年成长需要具有不怕困难的能力。在《红星照耀中国》一书中说到，红小鬼们年龄都很小，几乎都是在十一、二岁时加入红军的，大多数甚至都参加过长征与实际战争。他们忍受着过雪山的寒冷，也挨过过草地时的饥饿，更有一些红小鬼被敌人捕获关押，但是他们都敢于直面困难，不惧怕困难，用乐观的心态去面对一切挫折，因为他们心中有信仰，相信红军。所以，我们青少年也应该具有像红小鬼一样不怕困难的能力。 【解析】【分析】本题旨在考查对名著《红星照耀中国》中 “红小鬼” 形象的理解，以及从其事迹中提炼青少年成长所需能力，并进行合理阐述的能力。首先需紧扣名著中 “红小鬼” 的相关内容，明确其身上展现出的特质，如文中提到的年龄小却参与长征、经历战争，面对监狱环境和敌人依旧坚定等。从这些特质中提炼出青少年成长需要的能力，比如不怕困难、坚韧不拔、忠诚有信仰等。接着将提炼出的能力与 “红小鬼” 的事例紧密结合，说明这种能力在他们身上的体现。最后联系青少年自身，阐述学习这种能力的必要性。阐述时要注意事例与观点的契合，语言简洁明了，符合 120 字左右的要求，既要体现对名著内容的掌握，又要展现对青少年成长的思考。 故答案为：示例：我认为青少年成长需要具有不怕困难的能力。在《红星照耀中国》一书中说到，红小鬼们年龄都很小，几乎都是在十一、二岁时加入红军的，大多数甚至都参加过长征与实际战争。他们忍受着过雪山的寒冷，也挨过过草地时的饥饿，更有一些红小鬼被敌人捕获关押，但是他们都敢于直面困难，不惧怕困难，用乐观的心态去面对一切挫折，因为他们心中有信仰，相信红军。所以，我们青少年也应该具有像红小鬼一样不怕困难的能力。 【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。 6．【答案】传说很久以前，蝉是不会飞的。一天，它见一只大雁在天空中自由地飞翔，十分羡慕，于是央求大雁教它学飞。大雁很高兴地答应了。 学飞是件很苦的事。知了怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学得很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听了几句，就不耐烦地说：“知了！知了！” 大雁教给它飞的本领，它只试了几下，就又自满地嚷着：“知了！知了！” 秋天到了，大雁要飞到南方去了。蝉很想跟大雁一起展翅高飞。可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞多远。知了望着天空中大雁远飞的身影，懊悔自己当初没有努力学习，可这时一切都已经晚了，它只好叹着气说：“迟了！迟了！” 【解析】【分析】①首先要构思一个简单的故事情节。②注意抓住主人公的言行举止进行描述。③故事能够揭示一个简单的道理。 故答案为：传说很久以前，蝉是不会飞的。一天，它见一只大雁在天空中自由地飞翔，十分羡慕，于是央求大雁教它学飞。大雁很高兴地答应了。 学飞是件很苦的事。知了怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学得很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听了几句，就不耐烦地说：“知了！知了！” 大雁教给它飞的本领，它只试了几下，就又自满地嚷着：“知了！知了！” 秋天到了，大雁要飞到南方去了。蝉很想跟大雁一起展翅高飞。可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞多远。知了望着天空中大雁远飞的身影，懊悔自己当初没有努力学习，可这时一切都已经晚了，它只好叹着气说：“迟了！迟了！” 【点评】本题考查片段写作能力。解答此题首先要根据要求限定范围，具体写什么体裁，然后再根据要求去写作即可。 7．【答案】例文： 家乡的那片油菜花田，是我心底最柔软的牵挂。每至春日，大片金黄的油菜花肆意绽放，宛如金色的海洋。微风拂过，花浪层层翻涌，散发出阵阵清甜的香气。穿梭其中，花枝轻拂脸颊，痒痒的。田边的小溪潺潺流淌，清澈见底。溪边垂柳依依，柳条垂入水中，仿佛在与溪水低语。这一方美景，承载着我童年的欢乐，满含着我对家乡深深的眷恋 。 【解析】【分析】本题考查小作文。题目要求围绕家乡特有的风景、事物展开创作，核心在于突出 “特有” 二字，需区别于其他地域的普遍景观。同时，明确规定抒发对家乡的情感，情感表达是写作的重要目标 。以《土地的誓言》为范例，其通过 “参天碧绿的白桦林”“奔流似的马群” 等具有地域特色的形象，传递对家乡的眷念。本题写作时，也要选取家乡独有的典型事物，如江南的青瓦白墙、陕北的窑洞、草原的蒙古包等，通过具体物象承载情感 。要求字数在 150 字左右，需精心构思，语言简洁凝练，避免冗长拖沓。在有限文字内，既要清晰描绘家乡特色，又要充分抒发情感，需做到详略得当、重点突出 。深入挖掘家乡地理、文化、民俗等方面的独特之处。例如，沿海家乡可写清晨赶海的渔民、色彩斑斓的贝壳；山城可写层层叠叠的梯田、云雾缭绕的山峦；古镇可写幽深的小巷、斑驳的砖墙 。结合自身经历，选择与家乡生活紧密相连的事物。如儿时玩耍的老槐树、外婆家的菜园、上学路上的石板桥等，赋予事物情感记忆，使描写更具感染力 。在文段中直接表达对家乡的热爱、思念等情感。如 “家乡的一切，都让我魂牵梦绕，我爱这片生我养我的土地” 。通过细腻描写家乡事物，让情感自然流露。描写家乡的稻田，可写 “金黄的稻穗低垂，仿佛在诉说着丰收的喜悦，也勾起我对家乡深深的眷恋”，借景抒情，含蓄委婉 。运用比喻、拟人、排比等修辞手法增强画面感。如把家乡的河流比作 “灵动的丝带”，赋予山峦 “沉睡的巨人” 般的姿态，用排比句罗列家乡特色，增强气势 。从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多维度描写。写家乡的果园，可描述 “红彤彤的苹果挂满枝头（视觉），微风吹过，树叶沙沙作响（听觉），清甜的果香扑鼻而来（嗅觉），轻轻触摸，果实光滑圆润（触觉）”，使描写更立体鲜活。 【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。 8．【答案】【参考例文】 雪花飘飘 满天的雪花，像无数的小精灵跳着比《天鹅湖》还要美妙动人的舞蹈。它们有的自由飞翔，有的匆匆盘旋，有的直直落下。落在房顶上，房顶像铺了一层洁白的毛毯；落到车上，车变成了一个个白色的馒头；落到树叶上，树木像怒放着白色的花朵。雪花落到我的头发上，像顽皮的小孩溜滑梯，几片淘气的雪花钻进我的衣领里，凉冰冰的，爽快极了！抬头往上看，雪花像众多的蝴蝶上下翻舞，仙女散花般地从灯罩里飘下来，闪着银白色的亮光，像童话里钻出来的白纱仙子婀娜多姿，像天使翅膀上落下的羽毛轻盈飞扬。 【解析】【分析】本题要求描写飘飞的雪花，合理地展开想象，运用比喻、拟人等手法，把雪花飘落的景象细致地描绘出来即可。注意运用比喻、排比、拟人、夸张、对偶等手法，多角度、多感官描写雪花飘飞的美景，语言优美，符合题干要求。如：从微暗的暮色里，飘来了一群白色的小精灵，都戴着半透明的六角帽，且各有不同的图案，比新年里奶奶剪的窗花还要好看，一定是巧手的织女精心剪成，送给大地的贺年卡吧！哦，美丽的小雪花。像一群穿白纱裙的小舞女，伴着宫廷传来的仙乐，轻轻盈盈地在空中飘舞着，旋转着，跳着比《天鹅湖》还要动人的舞蹈，那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿。哦，神奇的小雪花。雪花飘飘，轻轻落在树的枝条上，亲密的挨着他，是在安慰不必为失去绿叶而难过？还是悄悄告诉它春天的消息？雪花飘飘，轻轻落在娇嫩的麦苗身旁，用自己的身体替它抵挡北风的侵袭。雪花轻轻地飘，轻轻地落，是怕惊醒我们的梦吗？哦，善良的小雪花。 【点评】本题考查语言表达能力。写景技巧：一、细致观察，重点呈现——让物的特点鲜明突出，世界上的景物多种多样，它们所处的位置、大小、形状、色彩、形态等都不一样，写景时不可能面面俱到，要把景物绘声绘色地展现出来，唯有抓住景物的特点，才能给读者留下深刻的印象。二、理清条理，讲究层次——清晰展示景物特点，在描写景物时，只有按照一定的顺序，才能做到条理清楚，层次分明。写景时综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，可以生动形象的勾勒出景物的特点。 9．【答案】略 【解析】【分析】对生命的探索是永恒的话题。要想写好本话题作文，可以从以下三个方面入手：（1）拓展话题。生命是一个很宽泛的话题，我们可以借助发散思维进行拓展，“感悟生命”“感谢生命”“珍爱生命”都可作为子话题纳入思维中，“生命在于奉献”“生命在于追求”“生命在于创造”“生命的价值在于精神的不朽”等都可以用作主题或中心。（2）寻找切口。能否找准一个切入点，将是作文能否成功的关键一环。“生命”过于宏大，所以切口一定要小，切不可滥发感慨，对“生命”泛泛而谈。比如可以由一条小鱼为了实现梦想，以生命为代价，在空中留下一个美丽的圆弧，点出主题：“生命”因追求而精彩。以小见大，滴水藏海，将收到意想不到的效果。（3）形式创新。单纯的记叙文、议论文已无法满足阅卷老师的阅读欲望，好的形式将会成为一道美丽的风景线让阅卷老师流连忘返。学生可以用小小说的形式来反映社会中某一群人的价值取向或对生命的看法，也可以用童话的形式来讲一株幼苗的奋斗史，还可以用剧本的形式上演一出曲折的故事来展现生命的精彩…… 【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。 10．【答案】略 【解析】【分析】以题目二为例，本题考查结合原文写自己的感想。写感想，解答此题要求紧扣文章主旨，用简洁、通顺的语句表达出一定的观点。本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。 【点评】读后感的格式与写法：一、格式和写法：读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。 11．【答案】同学们，要做到写作有条理，需注意以下几点。首先，可与客观事物的条理相合，比如按照时间先后顺序记事，或依照客观的地理方位介绍等，抓住事物本身的排列情形去写。其次，要具备一定的逻辑思维能力，正确反映事物条理，根据写作目的选择、组织和安排内容。最后，注重主观与客观的原样，尤其是要把作者心里的印象准确地复现到纸上，使客观事物经过主观处理后在文章中尽善尽美地呈现出来。 【解析】【分析】①根据“一种方法，是与客观事物的条理相合。比如记事，事是按时刻先后的顺序排列的，依照那个顺序写，大到编年体的《资治通鉴》 ，小到某一个人的传记，甚至更小到一天的日记，都会显得条理清晰”可知，与客观事物的条理相合，可以按照时间先后顺序记事。 根据“又如介绍地理情形 ，东、西、南、北、 中五方，从某一点起由此及彼，也是客观存在的”和“只要能够抓住它的排列情形”可知，依照客观的地理方位介绍，抓住事物本身的排列情形去写。 ②根据“要写出来的文章有条理，一个根本的条件是具备一 定的逻辑思维能力”和“根据自己写作的目的选择，组织，安排，表现为文章的条理”可知，要具备一定的逻辑思维能力，根据写作目的选择、组织和安排内容，表现文章的条理。 ③根据“一客观的原样；二主观的原样”和“主观的原样，指作者心里头的印象，要把它毫厘不差地复现到纸上来。两者之中，尤以主观的为最紧要”和“作文家临下笔时，已经把一切客观的都成为‘主观化’了，所以能够把 主观的原样完全表出 ，便算尽文章能事”可知，即注重主观与客观的原样，尤其作者心里头的印象，要把它毫厘不差地复现到纸上来，客观事物经过主观处理后在文章中尽善尽美地呈现出来。 故答案为：同学们，要做到写作有条理，需注意以下几点。首先，可与客观事物的条理相合，比如按照时间先后顺序记事，或依照客观的地理方位介绍等，抓住事物本身的排列情形去写。其次，要具备一定的逻辑思维能力，正确反映事物条理，根据写作目的选择、组织和安排内容。最后，注重主观与客观的原样，尤其是要把作者心里的印象准确地复现到纸上，使客观事物经过主观处理后在文章中尽善尽美地呈现出来。 【点评】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括写作做到有条理的方法即可。 12．【答案】【参考例文】 孩子：您是谁？ 女娲；我是创造你的神。 孩子：那我该怎么称呼您？ 女娲：你可以叫我妈妈。 孩子：妈妈，我是谁？ 女娲：你是我创造的生命，是我的骄傲，也是我亲爱的孩子。 孩子：那我也是神吗？ 女娲：不是，你以后就叫作人吧。 孩子：好啊，我是人，那只有我一个人存在吗？ 女娲：不会，我还会创造出很多生命，都是你的弟弟、妹妹，你要爱护他们。 孩子：我知道了，妈妈。 【解析】【分析】在解答这道题目时，我首先明确了题目要求：当女娲将小人儿造出来后，需要展开合理的联想和想象，描述这些远古洪荒中的小人儿除了欢呼雀跃外，还会有怎样的言行举止，以及他们会对女娲母亲说些什么。 解题过程如下： 理解背景：首先，我深入理解了女娲造人的神话背景，知道这是一个充满神秘和创造力的故事。小人儿作为新生命，对周围的世界充满了好奇和疑问。 设定场景：接着，我设定了一个具体的场景，即小人儿刚刚被女娲创造出来，面对这远古洪荒的世界，他们既兴奋又好奇。 构建对话：为了展现小人儿的言行举止，我通过构建对话的方式，让小人儿与女娲进行互动。对话内容围绕小人儿对自我认知、身份认同以及对周围世界的探索展开，既符合逻辑又充满童趣。 表达情感：在对话中，我注重表达小人儿对女娲的依赖和敬爱之情，以及他们对未来生活的期待和憧憬。这些情感通过小人儿的言语和行动自然地流露出来。 控制字数：最后，我注意控制字数在100字左右，确保答案简洁明了，同时又不失完整性和丰富性。 故答案为：【参考例文】 孩子：您是谁？ 女娲；我是创造你的神。 孩子：那我该怎么称呼您？ 女娲：你可以叫我妈妈。 孩子：妈妈，我是谁？ 女娲：你是我创造的生命，是我的骄傲，也是我亲爱的孩子。 孩子：那我也是神吗？ 女娲：不是，你以后就叫作人吧。 孩子：好啊，我是人，那只有我一个人存在吗？ 女娲：不会，我还会创造出很多生命，都是你的弟弟、妹妹，你要爱护他们。 孩子：我知道了，妈妈。 【点评】本题考查的是学生的联想和想象能力，以及通过文字表达情感和场景的能力。 解题方法上，学生需要善于从题目中提取关键信息，并结合自己的知识储备和生活经验进行合理的联想和想象。同时，要注意构建符合逻辑和情感的对话场景，通过对话展现人物性格和情感变化。 技巧方面，学生可以运用丰富的词汇和生动的描写来增强文字的表现力，使答案更加生动有趣。此外，还要注意控制字数，确保答案既完整又简洁。 13．【答案】如果我是语文老师，我会怎么教学生？如果我是语文老师，我会注意培养学生读书的兴趣，鼓励他们多读书，读好书。另外我还会提倡学生写读书笔记，形式不拘，内容不限，可以是阅读后的感想，也可以是摘录书中自己喜欢的语句。 【解析】【分析】此次作文，要求模仿《世纪之交的科学随想》这篇文章，采用设问句的手法，针对语文学习提出一个问题，并阐述自己的观点。比如：如果我是语文老师，我会怎么教学生？如果我是语文老师，我会注意培养学生读书的兴趣，鼓励他们多读书，读好书。另外我还会提倡学生写读书笔记，形式不拘，内容不限，可以是阅读后的感想，也可以是摘录书中自己喜欢的语句。 【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言的综合运用能力。模仿时文章思路清晰，条理清楚，语言表达要简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 14．【答案】示例:我们培养宽厚待人的良好品质要做到毛点:一、从小事做起;二、从身边的事做起;毛、从对待周围的人做起。人的一生不可避免会出现这样或那样的过错。对子有过错的人，我们应该诚恳、友善地去帮助他们改正，当他们认错后就不能揪住不放譬如在日常生活中，我们常常会遇到一些不公平的待遇，碰到一些毫无根据的批评与指责，对此在弄清事实真相之后，都应采取宽容的态度，而不应该耿耿于怀宽容包含着对别人的尊重和爱心。宽容者用爱心战胜忌恨，他乐观、愉快、豁达、忍让，处处表现出与人为善的可贵品质:同学们，我们从小要培养宽容待人、心胸坦荡、待人真诚的良好品质。 【解析】【分析】本题旨在考查学生对“宽厚待人”的理解及表达能力，示例:我们培养宽厚待人的良好品质要做到毛点:一、从小事做起;二、从身边的事做起;毛、从对待周围的人做起。人的一生不可避免会出现这样或那样的过错。对子有过错的人，我们应该诚恳、友善地去帮助他们改正，当他们认错后就不能揪住不放譬如在日常生活中，我们常常会遇到一些不公平的待遇，碰到一些毫无根据的批评与指责，对此在弄清事实真相之后，都应采取宽容的态度，而不应该耿耿于怀宽容包含着对别人的尊重和爱心。宽容者用爱心战胜忌恨，他乐观、愉快、豁达、忍让，处处表现出与人为善的可贵品质:同学们，我们从小要培养宽容待人、心胸坦荡、待人真诚的良好品质。 【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。 15．【答案】听说我要返校了，父亲跟着下楼。我因为赶车，走得急，年迈的父亲也急急地跟着。我停下问他，你有事么？父亲说，我到门口看看。我到小区门口等出租车，父亲在门卫处望着我。我回头看他一眼，他却别过头。等我打上车，回头看他时，见他正翘首望我。车行了，父亲的身影远了，我的泪水流了下来。 【解析】【分析】此次作文，要求模仿《百合花》这篇的细节，仔细观察父母生活中的言行，用细节描写刻画父母对子女的爱。不但绘出人物风貌，还绘出人物精神。比如：听说我要返校了，父亲跟着下楼。我因为赶车，走得急，年迈的父亲也急急地跟着。我停下问他，你有事么？父亲说，我到门口看看。我到小区门口等出租车，父亲在门卫处望着我。我回头看他一眼，他却别过头。等我打上车，回头看他时，见他正翘首望我。车行了，父亲的身影远了，我的泪水流了下来。 【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言的综合运用能力。模仿时语言表达要简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 16．【答案】示例：在这个物欲横流的时代，河南小学生“儿食剩骨，正餐奉母”的孝举如同一束温暖而耀眼的光。他以稚嫩的身躯和纯真的心灵，诠释着孝道的真谛。古有王祥卧冰，那是流传千古的佳话，今有此豫童，用最质朴的行动彰显对母亲深深的爱与敬意。这不仅让我们看到了家庭教育中品德培养的成功，更让我们反思，在忙碌与喧嚣中，是否遗忘了对传统孝道的坚守与传承。他的行为，如一颗石子投入心湖，泛起层层感动与思索的涟漪，提醒着我们，爱与孝，应是生活中永不褪色的底色。 【解析】【分析】这道题要求围绕河南小学生 “儿食剩骨，正餐奉母” 的孝举谈感触，需紧扣 “孝” 的核心，结合事件本身与文化内涵展开。核心立意：应聚焦于这一行为所体现的质朴孝道的珍贵，以及它对当下的启示。既要肯定孩子行为的纯粹性 —— 不掺杂刻意与表演，是发自内心对母亲的关爱；也要关联传统孝道文化，如与 “王祥卧冰求鲤” 等典故呼应，体现孝道的传承性。内容展开方向：直接抒情，点明触动点：开篇可直接描述事件带来的直观感受，如 “这稚嫩的举动，比任何华丽的辞藻都更能诠释‘孝’的本质”，突出其 “朴素中见真情” 的特点。结合传统，深化内涵：将现代孝举与古代典故对比，强调孝道不分时代、不论形式，关键在于 “真心”。例如，王祥以极端方式尽孝，而河南小学生以日常饮食传递关爱，本质都是对亲人的珍视。联系现实，引发反思：对比当下部分人 “重物质轻陪伴”“把孝道挂在嘴边却疏于行动” 的现象，指出孩子的行为像一面镜子，照见我们在亲情中的疏忽，呼吁将孝道落实到日常点滴。升华主题，展望意义：可强调这种纯真孝举对社会的积极影响，如唤醒人们对传统美德的重视，推动家庭温情与社会文明的传承。写作技巧：避免空洞议论，应结合具体细节（如 “食剩骨”“奉母” 的动作）增强感染力；语言可兼具抒情与议论，既要有情感共鸣，也要有理性思考；篇幅控制在150字左右，需精炼表达，避免冗余。 故答案为：示例：在这个物欲横流的时代，河南小学生“儿食剩骨，正餐奉母”的孝举如同一束温暖而耀眼的光。他以稚嫩的身躯和纯真的心灵，诠释着孝道的真谛。古有王祥卧冰，那是流传千古的佳话，今有此豫童，用最质朴的行动彰显对母亲深深的爱与敬意。这不仅让我们看到了家庭教育中品德培养的成功，更让我们反思，在忙碌与喧嚣中，是否遗忘了对传统孝道的坚守与传承。他的行为，如一颗石子投入心湖，泛起层层感动与思索的涟漪，提醒着我们，爱与孝，应是生活中永不褪色的底色。 【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。 17．【答案】我家养了一只小仓鼠。它的毛白白的，耳朵短短的，还有一对黑溜溜的小眼睛，眼神里写满了好奇。最可爱的是小仓鼠的嘴边长着些胡须，每当吃东西时，那些胡须会轻轻地抖动，像一个老人在细细地品着食物，很惹人喜爱。它和别的动物不一样，渴了不需要喝水，只要喂一片苹果。我想：它太小了，一片苹果的水分就足够了。 【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，参考题中所给的例文，观察一种小动物，细致地刻画其一两个方面的特点，并用生动传神的语言描绘下来。能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。 【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。 18．【答案】示例 1：你是一个喜欢读书，热爱志愿服务的孩子。但是你的夏令营活动时间与我们的服务时间有冲突，我们抱歉地告知这次不能录取你，希望你关注下一期的志愿者招募信息。 示例 2：我们高兴地通知你，你被录用了。你热爱读书，又担任过学校图书馆志愿者，完全符合我们的条件。请你在夏令营结束之后，于 7 月 13 日至 17 日到岗。我们期待与你的相见。 示例3：感谢你的积极报名。我们很喜欢你的条件，但是由于你的夏令营活动时间与我们的志愿者服务时间有所冲突，希望你能给与我们一定时间统筹安排，我们会在 7 月 1 日前给予答复，目前结果暂时待定，谢谢你的理解与配合。 【解析】【分析】题目要求写是否录用的回复邮件。注意语言要得体。两种情况，如果是拒绝，那么理由要写清楚，而且需要撰写得委婉一些，需要肯定他的工作热情，但是由于某些硬性条件不合适从而拒绝，比如以海报上的“工作时间：2022年7月10日——7月17日”和赵博志本人的夏令营时间“7月5日至7月12日”相冲突为由，最后鼓励他可以参与下一期志愿者活动。 示例：你是一个喜欢读书，热爱志愿服务的孩子。但是你的夏令营活动时间与我们的服务时间有冲突，我们抱歉地告知这次不能录取你，希望你关注下一期的志愿者招募信息。 如果是接受，要表现对其的肯定和热烈期待。要肯定报名者的条件与图书馆所需要的条件相符，如“我喜欢读书，在学校图书馆做过志愿者”，并且在文件中点出具体到岗要求，语气需要热烈一些。 示例：我们高兴地通知你，你被录用了。你热爱读书，又担任过学校图书馆志愿者，完全符合我们的条件。请你在夏令营结束之后，于7月13日至17日到岗。我们期待与你的相见。 如果是待用，需要展示自己对于录用的诚意，紧接着诚恳地告知现在难以确定答复的原因，并且给予对方一个确切的答复时间点。 示例：感谢你的积极报名。我们很喜欢你的条件，但是由于你的夏令营活动时间与我们的志愿者服务时间有所冲突，希望你能给予我们一定时间统筹安排，我们会在7月1日前给予答复，目前结果暂时待定，谢谢你的理解与配合。 故答案为：示例 1：你是一个喜欢读书，热爱志愿服务的孩子。但是你的夏令营活动时间与我们的服务时间有冲突，我们抱歉地告知这次不能录取你，希望你关注下一期的志愿者招募信息。 示例 2：我们高兴地通知你，你被录用了。你热爱读书，又担任过学校图书馆志愿者，完全符合我们的条件。请你在夏令营结束之后，于 7 月 13 日至 17 日到岗。我们期待与你的相见。 示例3：感谢你的积极报名。我们很喜欢你的条件，但是由于你的夏令营活动时间与我们的志愿者服务时间有所冲突，希望你能给与我们一定时间统筹安排，我们会在 7 月 1 日前给予答复，目前结果暂时待定，谢谢你的理解与配合。 【点评】本题考查录取结果通知的撰写。题干要求是给同学写一段针对招募结果的回复，并且要说明理由。注意用语要礼貌，理由要清晰，需要针对招募海报上的关键信息进行理由阐述。 19．【答案】工蜂的寿命自5～8周到6～7个月。别看时间不长，工蜂要做的工作可多着呢。它们首先要当清洁工，打扫蜂房，把蜂房弄得整整洁洁。然后，便会干烧窑的工作，用蜂蜡做出修房的材料。再以后，它们摇身变为泥瓦匠，扩建蜂房，修缮破损。再大一些，便是勇敢的战士了。倘若你不幸被蜂巢附近的蜜蜂蜇过，那一定是这些斗士们。最后，工蜂便会干上采蜜的工作，从四面八方取回芬芳，并将其酿成甜美的食物。 【解析】【分析】开放性语言运用，没有统一答案。模仿本文列数字、打比方等写作方法，运用生动的说明性语言，介绍一种事物。能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。 【点评】本题考查语言的综合运用能力，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 20．【答案】翻开绵长的历史卷轴，一位位名人志士，几乎都对自己的未来充满了希望，并由此取得了令人仰止的卓越功绩。诗仙李白面对自己的人生曾有过迷茫与困惑，但他能重新树立对自己前途的希望，写出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的千古绝唱；越王勾践心怀复兴国家和民族的希望，卧薪尝胆，最终凭国人的力量和“三千越甲可吞吴”的坚强信念，成为了春秋五霸中的最后一位霸主，在中国古代历史上占据了重要的一席。 【解析】【分析】选取能证明“希望对于人生的重要作用”这个主题的实例来写一段话，并使用引用的论证方法。 【点评】考查对论据的运用。 21．【答案】①“杂交水稻之父”袁隆平最初研究杂交水稻的设想与学术界流行的观点大相径庭，他却矢志不移，获得了巨大成功。他的研究闪耀着创新思维的光辉。 ②法拉第发现电磁感应定律——1820年法拉第知道“电可以产生磁”这个消息后立即想到：既然电可以产生磁，那么反过来，磁应该也可以产生电。在这种思维的指引下，他经过11年的努力，终于发现了电磁感应定律。 【解析】【分析】凡是逆向思维而获得成功的例子即可。 【点评】此题考查学生的仿写能力和片段写作能力。 22．【答案】示例： 我地一绝 　　我的家乡有一处风景名胜，名为翠云峰，其景色之美，堪称一绝。翠云峰高耸入云，山体绿意盎然，犹如一片巨大的翡翠镶嵌在大地之上。峰顶常年云雾缭绕，仿佛置身于仙境之中。山脚下的溪流清澈见底，水声潺潺，如同悦耳的乐曲。此外，翠云峰的花卉也是一大亮点，每当春夏之交，满山的花卉竞相开放，争奇斗艳，香气扑鼻，吸引了无数游客前来观赏。无论是登山望远，还是赏花观景，翠云峰都能让人流连忘返，感受到大自然的神奇魅力。 【解析】【分析】开篇点明主题：直接表明家乡有一处名为翠云峰的风景名胜，且突出其 “景色之美，堪称一绝”，迅速吸引读者注意力，让读者对翠云峰产生好奇。​描写自然风光：按照由上至下的空间顺序进行描写。先写翠云峰高耸入云，山体绿意葱茏，将其比作巨大翡翠，生动形象地展现出翠云峰的雄伟与翠绿。接着描绘峰顶云雾缭绕，营造出如仙境般的氛围，给人以梦幻之感。再写山脚下溪流清澈，水声悦耳，动静结合，增添生机。最后提及春夏之交满山花卉争奇斗艳、香气扑鼻，从视觉和嗅觉角度丰富翠云峰的美景，使读者仿佛身临其境。​总结强化印象：以 “无论是登山望远，还是赏花观景，翠云峰都能让人流连忘返，感受到大自然的神奇魅力” 结尾，总结翠云峰带给游客的美好体验，强化翠云峰景色一绝的印象。 【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。 23．【答案】【参考例文】 “快点儿！快点儿！”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板上，一下跑来了一大群人。 ……歼－15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念…… 作者在这两段文字中运用侧面描写的手法，以饱含热情的笔触描写了人们的喜悦之情。“冲去”“跑来”“沸腾”“紧紧拥抱”“合影留念”，这是人们对舰载机飞行员飞行成功的充分肯定，烘托出飞行员们高超的飞行技术。 例文：歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。 观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。 他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上她的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮，观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和她打成一片。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。 【解析】【分析】根据题意，了解侧面描写的手法，然后选择好事例，组织语言表述出来即可。注意写作时的语句流畅，注意以写次要人物的方式来表现主要人物的特点或精神。比如要写一位表演者表演的技艺高超，可通过对观众的表情、动作等来侧面表现。 【点评】 本题考查片段写作的能力。侧面描写是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 24．【答案】【参考例文】 同桌小传 吾同桌姓杨名俊杰，年方13，乃八年级学生一枚。取“俊杰”之名，寓意将来为“人中杰出人物也”。可见父母期许非同一般。杰善书法，工鸟虫，勤学不辍，艺渐精进。凡校有活动如庆典、联欢之类者，必不可少杰之墨宝。因书画超越众人，颇受恩师之青睐。杰亦不负众望，发奋向学，逢考试竞赛，屡列前茅。勤学之余，偏爱足球运动，业余常与同伴驰骋绿茵之地。 【解析】【分析】本题为自己的同学或老师写一篇人物小传。首先要选择自己熟悉的同学或老师，比如自己的同桌她；然后介绍她的外貌“她每天都是扎着一条马尾辫，还有她那一身风雨不改，十年不换的校服装束”，再介绍她的主要特征“她从来不会作时髦打扮。因为她不会。在她的概念字典当中，没有浪费这个词语。浪费金钱，浪费时间，浪费精力去作时髦打扮，对于她来说，是不可能的。若是有那么一天，她穿着别的装束，你可以擦擦你的眼睛，也许这时候的她，已经不是原来的她了”；最后总结“她，就是一个这么有个性的人。”人物个性要鲜明，事件要典型；最后注意字数150字左右的字数限制。 【点评】本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。 25．【答案】任务一：如果我是小文，我绝不会帮助小语作弊。要知道人都有私欲，但是要有正确的取舍。正如孔子所说“不义而富且贵，于我如浮云”。做人要地道，而不是一味的朝利益看齐。就像钱学森，放弃美国优越的生活条件，毅然决定回国报效祖国，这就是义。又如汉奸走狗如汪精卫选择利，卖国求荣遗臭万年。“君子喻于义，小人喻于利”，人生在世，自当义在前，做个君子。 任务二： 亮相 那是一个阳光灿烂的日子，舞台上的赵轩穿着火红的舞服，她的舞姿轻盈而充满魅力，每一个动作都仿佛是在诉说着一个美丽的故事。她是那样的灵动，仿佛一只在花间翩跹的蝴蝶，又似一位自然界的精灵，充满着生机和活力。在那一刻，时间仿佛静止，我的世界只剩下舞台上那个翩翩起舞的身影，我也要在舞台上亮相。 怀揣着这个新生的梦想，我踏上了舞蹈的征途。初入舞蹈队的日子充满了挑战。清晨当大多数孩子还沉浸在梦境中，我已在艰苦的训练中汗流浃背，划手——收腿——起身——转身——扭胯！一嗒二嗒三嗒四！我所站之处，已被汗水浸湿。我紧紧地抿着嘴巴，眉也因急迫而将自己拧成了麻花。汗珠肆无忌惮地在我身上流淌：或是由额头到眉心，由眉心到鼻尖，由鼻落下，汇入地上的一片“汗海”；又或是由脸颊到下巴，由下巴到脖颈，聚于锁骨的凹陷之处。毒辣的太阳光透过明净的窗子，狠狠地打在了我的身上，“我许是快量过去了吧！"我心里默默想着，手脚上的动作却未停分秒。划手——划手——划手，一声声有力的节拍，一次次的练习，春夏秋冬，我对舞蹈的追求从未停歇。 台上一分钟，台下十年功。我清楚的知道亮相的背后我要付出多少努力。 随着时间的推移，我的舞技在不断的磨砺中日益精进，终于迎来了属于我自己的亮相时刻。当我踏上那光彩夺目的舞台全神贯注地舞动着，每一个动作都是我对梦想的坚持与热爱的体现，观众们的热烈掌声和满意的笑容成为了我最大的鼓励。我深刻地体会到，每一次的舞蹈，每一次的亮相，都能给观众带来无尽的快乐。这份喜悦激励着我，让我更加热爱舞蹈，无需外界的催促，我总是充满热情地投入到每一次的练习中。 亮相的前期虽然布满了荆棘，但也铺满了欢笑和喜悦。我明白，前方的路还很长，但我决不会停下亮相的脚步。因为，我热爱舞蹈，我在亮相的道路上舞动着生命的火花。在未来的日子里，我将继续努力，不断提升自己的舞技，坚持不懈地为实现我的舞蹈梦想而奋斗。 【解析】【分析】任务一：注意利与义，利是好处，如果小文决定帮助小语作弊，吃到肯德基就是选择利，是不道德且不正确的。如果小文不帮助小语作弊，是道德且正确的。我们应该选择义而不是利，正如孔子所说“不义而富且贵，于我如浮云”。“君子喻于义，小人喻于利”。做人要地道，选择正确的恰当的，而不是一味的朝利益看齐。就像钱学森，放弃美国优越的生活条件，毅然决定回国报效祖国，这就是义。又如汉奸走狗如汪精卫选择利，卖国求荣遗臭万年。组织下语言即可。 任务二：此题考查学生命题作文的写作能力。 第一，审题。亮相，强调亮相的内容和亮相背后的故事，这些对人的积极作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：台上一分钟，台下十年功。 第三，选材。我们可以写自己的一次亮相，如跳舞或者演讲比赛。你在前期多努力的练习舞蹈动作，很辛苦，但是你不曾放弃，最终十年磨一剑你在舞台上的初次亮相取得成功。亦或者写你参加演讲比赛，你前期一遍一遍核实演讲稿的内容，纠正，练习演讲姿态等，最终在比赛中取得成功。亮相的前提是你做了充足的准备，才能一鸣惊人。 第四，结构。写记叙文，注意要写好情节，写人一定要有描写，内容丰富，不要凑字数。 【点评】任务一：本题考查个人看法。注意读懂导语内容，理解出题人意图。结合自身经历谈对“利与义”的看法，态度要积极向上，言之合理即可。 任务二：本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。 26．【答案】从浙江大学玉泉校区出发至中国茶文化博物馆，可在馆内了解茶叶种类知识，欣赏各种茶艺表演；出博物馆南下到龙井村，这是有着“茶乡第一村”美誉的村落，盛产绿茶“龙井”大家可以尽情品茶、买茶；出龙井村行经双灵村，再沿途北上，前往西溪湿地，在位于湿地里面的河渚街茶馆里品品西溪大碗茶，参观茶艺表演，领略杭州茶文化底蕴。 【解析】【分析】首先要找到起点和终点，从文字材料知起点是浙江大学（玉泉校区），终点是西溪国家湿地公园。可在图上标识出这两点位置，初步了解这两点间距离，出现的景区、建筑，好作出具体的安排。图中可供参观的景区依顺序有：中国茶文化博物馆、龙井村、梅家坞，再往下越过高速到双灵村，然后调头北上到上城埭村，村边有午潮山国家森林公园。上城埭村再北上，便到终点：西溪国家湿地公园；第二，选择其中三处景点参观。由于是“了解茶叶种类知识”或“体验茶文化”的主题旅游，所以像午潮山国家森林公园这样的地方就不能选择；第三，结合选取的景点的茶文化特色作简要介绍。注意，字数不能超过150字。示例：从浙江大学玉泉校区出发经中国茶叶博物馆到龙井村，漫步上山，路过梅家坞，参观这座有六百多年历史的古村，参观炒茶文化；经梅家坞后到达双灵村，村子种植的九曲红梅茶有上百年的历史，或在村中小憩，喝茶品历史；然后可前往上城埭村，这是西湖龙井茶最大的产区之一，可在此体验茶叶采摘的的快乐。出上城埭村驱车向北，便到达终点西溪湿地。 【点评】本题考查旅游路线的设计。一要能看懂地图，二是要能合理组织语言，介绍时言之有物、言之有序。 27．【答案】【参考例文】 春天，我们一起 当今年的春天再次从翻过的日历中跑出来时，我也从一个冬天的禁锢中走了出来。当走路时大肆阔谈那心底的小忧伤时，我也终于发现，我们的青春已经到来。所以我希望，我的青春，淡淡的，可以源远流长，如纯纯的矿泉水。在“春天”里，我们是一群疯丫头，我们没心没肺的玩，没心没肺的笑，一起快乐的趴在冰冷的石凳上，给自己的偶像写歪歪扭扭的永远寄不出去的信。 【解析】【分析】首先，审题。阅读题干及要求，作文题目要求一定是“春天，我们一起”，但是这篇文章没有体裁的限制，留给我们发挥的空间很大。需要注意的是，字数上一定不能少于150字。其次，立意。根据写前指导的提示，我们写作过程中不宜绕圈子，可以采用直奔主题的方式不必刻意追求开头、结尾和故事的完整性。第三，选材。片段作文可以重点抓住事件的情节场面；人物的表情、行动、语言、心理活动；场景的角落去写，重点要表现与作文题目相关的内容。 【点评】要写好这篇作文，要注意以下几点：一是认真审题。命题作文审题是第一步，一要看题干给我们的提示，二要看题目中限制和修饰性的词语。二是关注生活，体现真情。现在的中考命题都力求结合学生的实际，考察考生对生活的真切体验，说真话、抒真情，因此，尽可能地选取自己感受最深的事，从生活出发，写生活作文，写真切体验。三是注意文体，关注亮点。 28．【答案】【参考例文】 爱，是怎样炼成的 在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子”“老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗斯的生离死别，他们有的，只是平平淡淡。 有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只是笑着说：“‘老头子’‘老太婆’就是我们的‘罗曼蒂克’。”这句话让我琢磨了半天，最后才恍然大悟。 爱到底是什么？爸爸妈妈用他们看似平淡的日常琐事中所饱含的彼此的关爱和理解给出了答案。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似的探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方中意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜……是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别；没有蓝天的深邃，可以有小溪的优雅；没有原野的辽阔，可以有小草的碧绿。爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。 【解析】【分析】本篇作文为话题作文。“爱”的含义耳熟能详，“爱”的体会人人都有，然而要写好这样看似简单的题目的文章，并非易事，须在选材上下功夫。一般学生写“爱”，只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。这样写固然可以，但也容易落入俗套。其实，如果我们留心体验生活，对“爱”的概念就会有更深刻的理解，选材时眼界也会更开阔。可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；可以写学校 师长的关心；可以写同学之间的相互帮助；也可以写晚辈对长辈的孝顺，还可以写关心弱势群体，突出中华民族传统的美德。 爱，是怎样炼成的 在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子”“老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗斯的生离死别，他们有的，只是平平淡淡。 有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只是笑着说：“‘老头子’‘老太婆’就是我们的‘罗曼蒂克’。”这句话让我琢磨了半天，最后才恍然大悟。 爱到底是什么？爸爸妈妈用他们看似平淡的日常琐事中所饱含的彼此的关爱和理解给出了答案。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似的探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方中意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜……是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别；没有蓝天的深邃，可以有小溪的优雅；没有原野的辽阔，可以有小草的碧绿。爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。 【点评】话题作文，学生首先要抓抓材料内容和话题，根据自己的实际情况来进行命题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。 29．【答案】秋姑娘迈着轻快的步伐来到人间，带来了凉爽的气息。我漫步在公园里，黄叶如同金灿灿的金子一般铺在大地上，一阵秋风卷起，落叶随风飘荡，它们在风中跳着优雅的舞蹈，慢慢地翻腾，好壮观的画面呀，这一刻，我陶醉了！ 【解析】【分析】本题考查微写作。解答本题，要审好题目要求。要求围绕“秋”“树林”“风”三个词语发挥想象，想象一个场景展开描写，写作时这三个要素缺一不可。秋天的树林，可以让人想象出很多画面，秋天的梧桐树林落叶飘飘，金黄的叶子如同金子一样，覆盖了大地；秋天的枫树林，漫山遍红，层林尽染；秋日的风轻柔的，送给人清凉，消去大地的暑热，秋风萧瑟，寒意渐渐来了。描写时要抓准这三个关键词语，自由组合场景进行描写即可。语言要求生动，要注重细致描写，注意词语选用和语句的推敲。要求运用一种修辞，在写作时要有意识将比喻、拟人、夸张、排比等常用修辞用到文字表述中，注意字数要求即可。 参考例文 秋姑娘迈着轻快的步伐来到人间，带来了凉爽的气息。我漫步在公园里，黄叶如同金灿灿的金子一般铺在大地上，一阵秋风卷起，落叶随风飘荡，它们在风中跳着优雅的舞蹈，慢慢地翻腾，好壮观的画面呀，这一刻，我陶醉了！ 【点评】本文段开头就运用了拟人的修辞手法，赋予秋天以人的情态，点明了秋天凉爽的特点。接下来作者由近及远、由低及高，并运用了大量贴切的修饰词对叶子进行进一步的描写。由静及动，为读者呈现了一副壮丽的视觉盛宴，使读者也陶醉其中。 学科网（北京）股份有限公司 $$