2026年中考语文一轮复习：自命题作文

中考语文一轮复习 自命题作文 1．根据下面一则材料，写一篇文章。 毕加索对冒充他作品的假画，毫不在乎，从不讲究。看到有伪造他的画时，最多只把伪造的签名涂掉。“我为什么要小题大做呢？”毕加索说，“作假画的人不是穷画家就是老朋友。我是西班牙人，不能和老朋友为难。而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，而我也没吃什么亏。” 要求： ⑴根据材料，自定主题，自选文体，自拟题目。 ⑵文中不得出现真实的校名、人名。 ⑶不少于600字。 2．《从百草团到三味书屋》中的寿镜晋先生知识洲博，但他对“怪战”这虫是怎么回事儿：如不予回答：他有一条成尺，但是不常用，其实；我们的身边也有这样的人，他（她）的身上也有一些看似影活的表现，他（她）或许是你的家人，或许是你的师长，或许是你的同伴……请你选择一个对象，抓住他（她）的特点，写出他（她）丰富的个性，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字，不得出现真实的校名、人名等个人真实信息。 3．阅读下面的文段，按要求选择其中一个任务，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，不得出现真实的校名、人名。 当你身处大自然的美景时，当你读着一部经典著作时，当你在某一瞬间发现世界高科技飞速发展的时候……你一定有很多话想说。 任务一：写一个故事。请根据以上文段，选择一个视点，展开合理的联想和想象，写一个关于“你”与大自然、经典著作或科技发展相关的故事。故事要有明确的起因、经过和结果，情节要合理且富有想象力。 任务二：写一篇游记。可以是一次难忘的旅游，也可以是一次科幻之旅。游记中要详细描述旅途中的所见所闻，以及自己的感受和体会，注重细节描写。 任务三：写一篇演讲稿。把“你”置身于大自然、陶醉于经典著作或惊叹于科技进步的经历与感悟，写成一篇准备在学校演讲活动中分享的演讲稿。演讲稿要针对全校师生，旨在分享你的经历和感受，并激发大家的共鸣和思考。 4．下面两题，任选一题，按要求作文。 题一：让 走进心灵 要求：①在横线上填写合适的词语，如“善良”“勇敢”“感恩”“快乐”“良好的习惯”“崇高的品德”“灿烂的阳光”等（可根据自己的需要填写其他词语） ②文中不得出现真实的人名、校名和地名。如果不可避免，请用××代替。 ③文章不少于600字，不超过900字。文体不限，如写诗歌不少于20行。 题二：阅读下面的文字，按要求作文。 我国随着免费九年义务教育政策的逐步实施，青少年获得基础教育变得更加容易了。有人说，国家为义务教育买单，这是机会，会让少年学生更加感激党和政府，更加感激社会，从而发奋学习；有人说，不缴费就能上学，这也会带来一些问题，比如，学习机会这么容易获得，有些人会不会不大珍惜了？学习动力是不是不足了？ 对此你有过怎样的经历？产生怎样的感想、联想与感悟？你有什么的想法要跟你的同学或学弟、学妹来谈？把它写下来，字数不少于600字，不超过900字。自定立意，自拟题目，文体不限。 5．阅读材料，按要求完成写作。 以下是一幅以“路”为主题的漫画，它引起了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。可记叙经历，可发表议论，也可发挥联想和想象，进行文学创作。 要求：①题目自拟；②不少于500字；③不得套作、抄袭；④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 6．一路走来，每个人都有着属于自己的故事和风景，每个人都在若有所得或若有所失中奋进前行。一路行来，你是你自己的力量，你是这季节的温馨。在成长过程中，你一定有许多精彩的故事，请结合材料启示，自报题目，自定立意，写一篇不少于 600字的记叙文。文中不得出现真实人名。 7．读下面材料，然后作文。 烦恼积压在心头，沉甸甸的。她在房间里走来走去，无意间打开窗户，蔓延的绿意扑面而来，心情一下子开朗起来…… 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。500字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 8．阅读下面的材料，按要求作文。 科研人员以一项有趣的“伤痕实验”来研究人们的自我认知与感受到的外界对待自己的态度之间的关系。由专业化妆师在每位志愿者的脸上做出一道触目惊心的伤痕。志愿者从一面小镜子看到化妆的效果后，镜子就被拿走了。化妆师又以需要在伤痕表面再涂一层粉末的名义，偷偷抹掉了化妆的痕迹。此时，他们的脸与往常并无二致。对此毫不知情的志愿者，被派往各医院的候诊室，他们的任务就是观察人们对其面部伤痕的反应。结果志愿者都叙述了相同的感受——人们总是盯着他们的脸看，显得粗鲁无礼，极不友好。 请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 9．有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思？”院长交给他一块石头，说：“明天你拿着这块石头到市场上去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，都绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真的有好多人都要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。后来，男孩又到宝石市场去卖那块石头，结果石头的身份又涨了十倍。院长对男孩说：“生命的价值就像这块石头一样，一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。” 请你围绕“珍惜”这个话题，写一篇文章。题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于600字。 10．写作 一草一木，清风朗月，师友至亲，生活小事……在我们心中种下一朵朵“花”，带给我们成长的力量与思考。 上述文字引发了你怎样的联想？自拟题目，完成一篇写景抒情或写人叙事类文章。 要求：⑴不少于500字。⑵不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 11．阅读下面文字，按要求作文。 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。——习近平总书记新年贺词 每个微小的个体，都能写下大时代中的愿望与倔强。——《南方周末》新年献词 做自己的凡人英雄。——《新京报》新年寄语 习总书记和各大媒体都不约而同地肯定了个人的作用，个体虽然渺小，但也有着无限的可能，在追逐梦想的路上，每个人都能做自己命运的主宰。以上文字引发你对个人怎样的理解？你可以结合在校园或生活中的所见所闻，交流所思所想；可以讲述你的故事，诠释你的理解；也可以结合上面的新年贺词，发表你的观点。 要求：①题目自拟，文体自选，体裁明确；②不得套作，不得抄袭；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 12．世界潮流浩浩汤汤，科技发展迅猛如飞，现代化生活多姿多彩……在这日新月异的变化中，未来将会怎样? 请以“2049年1月1日”为开头，展开丰富的想象，自拟题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不少于600字，⑤不得泄露个人相关信息，如必要，请用××代替。 13．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，也许简单的一句问候能给你送上最温情的关爱；家庭里，也许简单的一顿饭菜却让你体悟到最温馨的亲情；学习上，也许简单的一道题却能使你触类旁通，获益良多…… 请自拟一个包含“简单”这个词语的题目，写一篇文章。 要求：⑴除诗歌外，文体不限； ⑵不少于600字； ⑶文中不得出现真实姓名和校名。 14．以下两题选做一题。 要求：①题目自拟；②选好角度，自定立意；③不少于600字；④不得出现真实姓名、校名、地名等信息。 1）阅读材料，按要求作文。 近期，“中国大书法年度汉字评比”结果出炉，“开”字当选。 【汉字溯源】“開”字始见于战国文字，是由“門”、“—”和“廾”（表示两只手）构成。 “開”字两旁为两扇门，中间一横代表门栓，下面为两只手，表示用双手拉动门栓开门。 【词典释义】开：①使关闭着的东西不再关闭；打开。②打通；开辟。③解除（封锁、禁令、限制等）；放开。④开始。（选摘自《现代汉语词典》） 请从【词典释义】中任选一个义项，展开联想与思考，可以记叙经历，可以阐述道理，自拟题目，写一篇文章。 2）人生是一场没有返程的旅行，有美好的回忆，也有遗憾的过往；美好固然令人难忘，遗憾也是成长的助推剂。因为遗憾，懂得珍惜生命给予；因为遗憾，把握未来美好机遇…… 学校心理社团举行“在遗憾中成长”的告白活动，请你给身边亲近的人写一封告白信。他或许是你遗憾故事中的当事人，或许是造成你遗憾的始作俑者。你可以分享故事，抒发情感，或发表见解。 15．阅读下面的文字，按要求作文。 一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道，于是就不停地换窝。年长而又聪明的麻雀告诉它：“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。” 一只乌鸦向鸽子抱怨：“这个地方的居民很难相处，我只好飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“你的声音不受欢迎，飞到哪里也是白费力气。” 请联系材料，结合你的感受和思考，写一篇不少于600字的文章。要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不得抄袭、套作；④文中不得出现教职工、同学和本人的真实姓名。 16．阅读下面文字按要求作文 “有德必有勇，正直的人绝不胆怯。” “勇气是逆境当中绽放的光芒，它是一笔财富，拥有了勇气就有了改变的机会。” “认为痛苦是最大的不幸，是不可能勇敢的；认为享受是最大的幸福的人，是不可能有节制的。” “我认为克服恐惧的最好办法是：面对内心所恐惧的事情勇往直前地去做，直到成功为止。” “要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受苦难时的豁达与平静。” “你若失去了财产，你只失去了一点；你若失去了荣誉，你就会丢掉许多；你若失掉了勇敢，你就会失去一切。” 读完以上材料，请你自选角度，完成一篇议论文。 要求： ①题目自拟，观点明确，有理有据。 ②字数不少于600字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地点。 17．下面有两道作文题，请任选一道写一篇作文，文体不限（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。 题一：作为一名学生，我们经历了太多太多的考试。考试，她让我们既恨又爱，她让我们经历了太多的酸甜苦辣与喜怒哀乐，她还关系到我们的前途与命运……对于考试，我们有着太多太多的情感需要倾诉，有着太多太多的话语需要诉说。当然，考试不只在学校、在课堂。在人生的旅途中，我们每个人又要经历多少次考试、考验？在考试里，我们是否能交上一份满意答卷？ 请以“考试”为话题，选择一个恰当的角度，自拟题目写一篇文章。 题二：请以“爱在细微处”为题，写一篇文章。 18．从下面两个题目中，任选一题作文。字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、校名和人名。 （一）【命题作文】 请以“手机响了”为题写一篇文章，文体不服（诗歌除外）。 （二）【情境作文】阅读下面的文字，自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 一个晴朗的傍晚，放学了，爸爸在校门口等着接我回家，我扑进爸爸怀里，说：“我都一天没见到太阳了！”爸爸说“阳光一直都在呀……” 19．阅读下面一则材料，然后按要求作文。 有一对双胞胎姐妹，在屋子里玩耍，看到屋子外面的院坝里有许多阳光，姐姐说：“我们去扫点阳光吧。”于是姐妹俩拿着扫帚、撮箕到院坝中去扫阳光，可是他们把撮箕端进屋子时，阳光又不见了。这时妈妈说：“傻孩子，你们为什么不把窗子打开？打开窗子，阳光不就进来了吗？” 要求：①自拟题目，文体自选；②要有自己的体验感悟，不得抄袭；③不少于600字；④书写规范、美观。 20．根据要求作文。 根据下面的对话，自定立意，自拟题目写一篇作文，不少于600字，不得套作，不得透露个人信息。 讲完了牛郎织女的故事，女儿忽然一把搂住我的脖子。 “妈妈，你说，你是不是仙女变的？” “妈妈不是。” “你骗人，你会做那么多好吃的，怎么不是仙女呢？” “那如果我是仙女呢?” “如果你是仙女，就要教我仙法哦！” （改编自张晓风《母亲的羽衣》） 21．从下面两个文题中，任选一题作文。 作文（1）题目：《从来不曾把你忘记》 作文（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 乌龟。在一个寒冷的冬天，小男孩想让这只乌龟探出头来，用尽了他所能够想到的办法。他用手去拍打它、用棍子敲击它，但任凭他怎么拍、怎么敲，乌龟就是连动也不动。后来，他的祖父看到了，帮他把乌龟放到暖和的炕头上。过了一会儿，乌龟便因温暖而渐渐地把头和四肢伸出了壳外。于是祖父对小男孩说：“当你想要让别人按照你的意思去做时，不要采取攻击的方式，而要给他关怀和温暖，这样的方法往往更加有效。”温暖待人，你将会得到意想不到的惊喜。 作文要求：①作文一选择自己最擅长的文体，结合最熟悉的生活，抒发最真挚的情感；②作文二根据对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历，可以抒发感情，可以发表见解，但不能对材料扩写，续写和改写；③认真书写，力求工整、美观；④600字左右。 答案解析部分 1．【答案】范文： 守住一份宽容 天地之大，写下世同万物，而我们普通人的心亦可以承载千秋万物，只要学会宽容，坚守宽容，生命才能彰显它的意义。 守住一份宽容，在宽容中方能做最后的赢家。陈州，一个失去双腿靠乞讨度过童年的年轻人，顽强地坚守着自己要“站起来”的信念，感动了无数人。他说：“站起来不是一种行走方式，而是一种对命运的宽容”。于是，他艰难地学会了用双手走路、卖报纸、擦皮鞋、收破烂……他干了很多职业，却坚持不再乞讨。后来，他成为了一名流浪歌手，走过了全国数百个城市；命运在陈州的命簿上画了重重一笔，而陈州却从不抱怨，坚守对命运的宽容。正因为这样，才让他残缺的生命焕发最夺目的光彩，成为命运的赢家。 守住一份宽容，在宽容中不断成长。那一次我在杭州火车站等车，在拥挤的人流里，不小心踩了一个才年轻女生的脚，我正准备道歉或接受责备时，却看见转过来一张文雅谦和的脸，她说：“对不起，我挡着你了！”我只顾欣赏这张刚才宽容我的脸，却忘了对她说声谢谢，当我忽然记起要张口表达，人潮猛然涌了过来，只看到闪动的各色衣服……就这样这位女生给予我的宽容使我终生受益，使我懂得宽荣有时并不一定是后退一步，而是不停的向前远徒，将自己摆渡到另一层更高的段位。 守住一份宽容，为遇到对的自己而活。音乐王子贝多芬在失聪后，有人说天才就此陨落，但他的《命运交响曲》敲碎了流言蜚语；有人建议亚洲人永远不能在短跑上有所建树，而飞人刘翔却两夺金牌，站在了世界之颠，哪一个成功人的背后没有几句非议？但他们这择宽容这些议论者，继而锲而不舍的拼搏，并不仅仅是为了证明他们自己，更在于遇到更好的自己，所以宽容也是从各方面反映你的未来能飞多高。 人生的道路上，守住一份宽容，才能且歌且行，生命才会变成“盛世华章”！ 【解析】【分析】这是一则关于毕加索对待冒充其作品的假画的态度和做法的名人轶事材料。材料描述了毕加索对假画的淡然态度，他不仅不追究，甚至在看到伪造的画作时，也只是简单地将伪造的签名涂掉。他的理由是作假画的人可能是穷画家或是老朋友，他不愿为难他们，同时也理解鉴定真迹的专家需要工作来维持生计。 【题干分析】①具体分析每一则材料的意义：本则材料通过毕加索对假画的态度，展现了他宽容、豁达、理解他人的人性光辉。毕加索作为一位艺术大师，对待冒充其作品的假画，没有采取严厉打击或追究法律责任的方式，而是以一种包容和理解的态度来对待。这种态度不仅体现了他的大度和宽容，也展现了他对艺术、对人性、对生活的深刻理解。解释材料关键词的含义：“毫不在乎”体现了毕加索的淡然态度；“从不讲究”说明他不计较这些小事；“把伪造的签名涂掉”是他对假画的唯一处理方式，既简单又直接；“作假画的人不是穷画家就是老朋友”是他理解作假画者可能的处境；“不能和老朋友为难”体现了他对友情的珍视；“那些鉴定真迹的专家也要吃饭”显示了他对他人生活的理解和同情。②阐述写作思路：由以上分析，我们可以得出写作的中心是“宽容与理解的力量”。可以从以下几个角度进行阐述：是什么：描述毕加索对待假画的态度和做法，以及这种态度所体现出的宽容与理解。为什么：分析毕加索为什么会有这样的态度，以及这种态度对他个人和社会的影响。可以从人性、艺术、生活等多个角度进行探讨。怎么做：探讨如何在日常生活中做到宽容与理解，以及这种态度对个人成长和社会和谐的重要性。在写作过程中，需要注意详略得当。重点阐述毕加索的态度和做法，以及这种态度所体现出的宽容与理解的价值和意义。同时，可以选取一些与宽容与理解相关的事例素材来丰富文章内容。开头可以简要介绍毕加索和材料的背景，引出话题；结尾可以总结全文，强调宽容与理解的重要性，并呼吁人们在日常生活中践行这一美德。 【立意提取】 1．宽容的力量 2．理解万岁 3．大师的风范 例文： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　守住一份宽容 　　天地之大，写下世同万物，而我们普通人的心亦可以承载千秋万物，只要学会宽容，坚守宽容，生命才能彰显它的意义。 　　守住一份宽容，在宽容中方能做最后的赢家。陈州，一个失去双腿靠乞讨度过童年的年轻人，顽强地坚守着自己要“站起来”的信念，感动了无数人。他说：“站起来不是一种行走方式，而是一种对命运的宽容”。于是，他艰难地学会了用双手走路、卖报纸、擦皮鞋、收破烂……他干了很多职业，却坚持不再乞讨。后来，他成为了一名流浪歌手，走过了全国数百个城市；命运在陈州的命簿上画了重重一笔，而陈州却从不抱怨，坚守对命运的宽容。正因为这样，才让他残缺的生命焕发最夺目的光彩，成为命运的赢家。 　　守住一份宽容，在宽容中不断成长。那一次我在杭州火车站等车，在拥挤的人流里，不小心踩了一个才年轻女生的脚，我正准备道歉或接受责备时，却看见转过来一张文雅谦和的脸，她说：“对不起，我挡着你了！”我只顾欣赏这张刚才宽容我的脸，却忘了对她说声谢谢，当我忽然记起要张口表达，人潮猛然涌了过来，只看到闪动的各色衣服……就这样这位女生给予我的宽容使我终生受益，使我懂得宽荣有时并不一定是后退一步，而是不停的向前远徒，将自己摆渡到另一层更高的段位。 　　守住一份宽容，为遇到对的自己而活。音乐王子贝多芬在失聪后，有人说天才就此陨落，但他的《命运交响曲》敲碎了流言蜚语；有人建议亚洲人永远不能在短跑上有所建树，而飞人刘翔却两夺金牌，站在了世界之颠，哪一个成功人的背后没有几句非议？但他们这择宽容这些议论者，继而锲而不舍的拼搏，并不仅仅是为了证明他们自己，更在于遇到更好的自己，所以宽容也是从各方面反映你的未来能飞多高。 　　人生的道路上，守住一份宽容，才能且歌且行，生命才会变成“盛世华章”！ 【点评】作者开篇即点出“天地之大，写下世同万物，而我们普通人的心亦可以承载千秋万物，只要学会宽容，坚守宽容，生命才能彰显它的意义。”这样的开头既大气又深刻，为全文奠定了基调。紧接着，作者通过“守住一份宽容”这一核心论点，引出了全文的主题，使得文章结构清晰，逻辑严谨。作者以陈州的故事为例，生动形象地展示了宽容的力量。陈州虽然失去了双腿，但他选择了宽容命运，最终成为命运的赢家。这个例子既具有说服力，又富有感染力，很好地支撑了论点。作者通过自己在杭州火车站的一次经历，讲述了宽容在日常生活中的体现。这个例子贴近读者生活，易于引起共鸣，同时也展现了宽容对个人成长的积极影响。作者以贝多芬和刘翔为例，进一步阐述了宽容对于成功的重要性。这两个例子都是典型的成功人士面对非议时的态度，通过他们的宽容和坚持，最终取得了辉煌的成就。这一段的论述更加深入地挖掘了宽容的内涵和价值。作者在结尾部分再次强调了“守住一份宽容”的重要性，并指出“生命的道路上，守住一份宽容，才能且歌且行，生命才会变成‘盛世华章’！”这样的结尾既总结了全文，又升华了主题，给读者留下了深刻的印象。 2．【答案】略 【解析】【分析】这是一篇记叙文写作题，题目自拟，作答时先审清题目，圈画关键词”特点“”个性“等，选定写作对象，材料中出现的寿镜吾先生，既有和善的一面，也有守旧的一面，因此，我们在写人物时，也应当全面地去评价，写作时，尽量选择两到三件最能表现人物形象的事件作为支撑，写出人物内在品质。 【点评】本题考查书面表达能力，记叙文的书写要关注六要素——时间、地点、人物、事件等，还要注意分析题干所给的材料，全面辩证地对所写人物进行评价，注意不可空谈，要有充足的事例作为支撑，立意要深刻，不可知写人物的外在形象，应注意适当评论和总结，写出人物内在风貌。 3．【答案】任务一： 石缝里的春天 那场暴雨来得猝不及防。我跟着爷爷上山采菌子，转瞬就被白茫茫的雨雾裹住。爷爷的呼喊在山谷里撞出回声，却怎么也辨不清方向。我攥着空竹篮，后背贴在湿冷的岩壁上，看着雨珠顺着石缝汇成细流，心里像塞了块浸了水的棉絮，又沉又慌。 ​​​​​​​不知过了多久，雨势渐歇。我顺着岩壁摸索，忽然被一抹亮黄刺了眼 —— 石缝里竟挤着一株蒲公英。它的茎秆细得像绣花针，却倔强地挺着，顶端的绒球沾着水珠，在山风里轻轻摇晃。石缝狭窄，仅够它扎根，可它的根须却像无数条银丝，紧紧扒住岩石内侧的泥土，连最贫瘠的地方都不肯放过。 ​​​​​​​“这东西命硬。” 爷爷的声音突然从上方传来。他拄着木棍站在坡上，裤脚沾满泥点，“去年山洪把这儿的土冲光了，我以为它活不成呢。” 我踮起脚细看，发现蒲公英的叶片边缘有些卷曲，像是被烈日烤过，又被暴雨打过，可每一片都朝着太阳的方向舒展。 ​​​​​​​爷爷拉我上坡时，我又回头望了一眼。风过时，蒲公英的绒球散开，白色的小伞乘着气流升起，有的落在近处的石缝，有的竟飘过了对面的山坳。那一刻我忽然明白，困住它的从不是岩石，而是我以为 “不可能” 的念头。 ​​​​​​​后来每次遇到难题，我总会想起那株蒲公英。它教会我，真正的春天从不在温室里，而在石缝中扎根的勇气里。 任务二： 敦煌夏夜 ​​​​​​​敦煌的夜是被星子点亮的。我蹲在莫高窟第 323 窟前的沙地上，看讲解员用激光笔在星空下划出弧线：“瞧，那是猎户座，千年前的画工们也这样抬头望过。” ​​​​​​​窟内的 “张骞出使西域图” 还带着未干的气息。壁画上的张骞骑着马，衣袂被风掀起，身后的随从捧着丝绸，正穿过戈壁。讲解员说，这颜料里掺了西域的朱砂和本地的铅白，历经千年仍鲜亮如新。我凑近看时，忽然发现马的鬃毛上有一道极细的裂痕，像被岁月的指甲轻轻刮过。“是民国时修复的，” 讲解员指尖划过裂痕边缘，“当时的匠人用糯米浆混合矿物粉填补，你看这过渡多自然。” ​​​​​​​走出洞窟时，月牙泉的方向传来驼铃声。我沿着沙脊走去，看月光把沙丘描成银边，驼队的影子在沙上移动，像古画里洇开的墨痕。牵驼人是位老人，他掀开头巾笑：“年轻时在这沙漠里找过古钱币，现在守着月牙泉，看你们这些年轻人来，就像看到当年的自己。” ​​​​​​​凌晨的露水打湿了鞋。我坐在泉边的石阶上，看泉水倒映着星空，忽然觉得敦煌从不是 “过去” 的标本。那些壁画上的色彩、星空下的驼铃、老人眼角的皱纹，都在说：文明从不是凝固的画，而是流动的河 —— 我们既是看河的人，也是河里的浪。 任务三： 当古籍遇上 AI 尊敬的老师，亲爱的同学们： ​​​​​​​大家好！今天想和大家分享一个 “穿越” 的故事。 ​​​​​​​上个月我去国家图书馆，在 “古籍修复室” 见到了一位特别的 “医生”——AI 修复机器人。它正用 0.1 毫米的机械臂，给《永乐大典》的残页 “拆线”。那些被虫蛀的破洞，在它的镜头下变成彩色的网格，系统自动匹配出缺失的文字，连古人的涂改痕迹都复刻得一模一样。 ​​​​​​​但更让我震撼的，是旁边的修复师王阿姨。她戴着放大镜，用竹刀轻轻挑起残页上的霉斑，动作轻得像在抚摸蝴蝶的翅膀。“AI 能拼文字，” 她笑着说，“但拼不出‘风骨’。” 说着，她指向一页《论语》，“你看这‘仁’字，笔锋藏着颜真卿的刚烈，AI 能学字形，却学不来他写时的心跳。” ​​​​​​​那天我忽然明白，科技从不是来替代传统的。就像王阿姨用 AI 定位残页，却用指尖的温度感受纸张的呼吸；就像我们用电子书读《楚辞》，却在 “路漫漫其修远兮” 里，触摸到和屈原一样的心跳。 ​​​​​​​同学们，当古籍遇上 AI，不是旧时光的落幕，而是文明的新篇。它告诉我们：真正的传承，是既敢让机械臂伸向未来，也敢让指尖接住过去。 ​​​​​​​愿我们都能做这样的 “传承者”—— 带着古人的星光，走向更远的远方。 ​​​​​​​​​​​​​​谢谢大家！ 【解析】【分析】本题提供三个写作任务，核心均围绕 “大自然、经典著作、科技发展” 三个场景展开，要求通过不同文体（故事、游记、演讲稿）表达 “有很多话想说” 的感受。从本质上看，三个任务的共性在于 “体验与表达”：无论是故事的情节推进、游记的见闻感受，还是演讲稿的分享共鸣，都需要以 “个人经历” 为依托，将对自然、经典或科技的观察与感悟具体化。区别在于文体要求的侧重：任务一需构建完整叙事（起因、经过、结果），强调情节的合理性与想象力，通过故事传递对主题的理解；任务二需以 “旅” 为线，侧重 “所见所闻” 的细节描写，将景物、事件与个人感受结合，体现 “难忘” 或 “科幻” 的特质；任务三需符合演讲稿的口语化、互动性特点，通过经历分享引发师生共鸣，兼具感染力与思考性。 写作时需根据所选任务，匹配相应的文体特征，避免文体混淆（如故事写成说明、游记缺乏情感融入等），同时紧扣 “自然、经典、科技” 中的一个视点，确保内容集中。 【题干分析】核心场景：限定为 “大自然的美景”“经典著作”“世界高科技飞速发展” 三个方向，需从中选择一个作为写作对象。任务要求：任务一（故事）：需有明确的起因、经过、结果，情节合理且富有想象力，围绕 “你” 与所选对象的关联展开；任务二（游记）：可写真实旅游或科幻之旅，需详细描述见闻，融入个人感受，注重细节描写（如景物、场景、互动等）；任务三（演讲稿）：面向全校师生，需分享个人经历与感悟，目的是激发共鸣和思考，语言需口语化、有感染力。共性要求：不少于 500 字，不得出现真实校名、人名，文体不限（但需符合各任务的文体规范）。 【立意提取】 1.针对 “大自然” 任务一（故事）：迷路山林时，被一株在石缝中顽强生长的野花打动，最终找到出路，领悟 “困境中的坚持”；观察候鸟迁徙，发现老鸟带领幼鸟跨越山海，理解 “传承与勇气” 的意义。 任务二（游记）：徒步丹霞地貌，记录岩层色彩随阳光变化的细节，感受自然造物的神奇，引发对 “时间与永恒” 的思考；科幻之旅中探访未来森林，见识 “会发光的植物”“能对话的古树”，反思人类与自然的共生关系。 任务三（演讲稿）：分享在海边看潮起潮落的经历，从浪花的 “退与进” 领悟 “张弛有度” 的人生智慧，呼吁师生走进自然寻找力量。 2.针对 “经典著作” 任务一（故事）：读《西游记》时，梦见与孙悟空一同降妖，在 “闯关” 中明白 “团队协作” 比单打独斗更重要；因考试失利而消沉，偶然翻开《史记》，被司马迁 “究天人之际” 的坚持打动，重新振作。 任务二（游记）：参观古籍修复馆，记录修复师修补《论语》残卷的过程，感受文字穿越千年的温度，体会 “经典的生命力”；科幻之旅中进入 “书中世界”，与杜甫共登岳阳楼，亲历 “先天下之忧而忧” 的情怀，理解经典的精神内核。 任务三（演讲稿）：分享读《小王子》的感悟，从 “驯服与责任” 谈到人与人之间的真诚连接，呼吁大家在快节奏生活中保持初心。3.针对 “科技发展” 任务一（故事）：参与校园机器人比赛，因程序漏洞多次失败，最终在 “AI 教练” 的分析帮助下夺冠，明白 “科技是工具，坚持是内核”；奶奶用智能手环监测健康，从抗拒到依赖，展现科技如何温暖晚年生活，体现 “科技的人文温度”。 任务二（游记）：参观航天博物馆，详细描写火箭残骸、宇航员训练设备，感受中国航天的发展历程，激发民族自豪感；科幻之旅中探访月球基地，记录 “太空种植”“真空行走” 的细节，思考科技进步对人类未来的意义。 任务三（演讲稿）：分享使用 “VR 考古” 技术 “亲历” 敦煌壁画创作的经历，从科技与文化的融合，谈 “创新传承” 的重要性，鼓励师生拥抱科技、守护传统。 【点评】（1）情节完整，细节传神：故事以 “暴雨迷路” 为起因，“发现蒲公英” 为经过，“领悟勇气” 为结果，逻辑清晰。对蒲公英的描写（“茎秆细得像绣花针”“根须像无数条银丝”）与环境（“湿冷的岩壁”“贫瘠的石缝”）形成强烈对比，凸显其生命力，让 “困境中的坚持” 有了具象载体。 （2）细节饱满，画面感强：无论是 “激光笔在星空下划出弧线”“马的鬃毛上极细的裂痕”，还是 “月光把沙丘描成银边”，都通过精准的视觉描写构建出立体场景。对 “颜料里的朱砂与铅白”“糯米浆填补的裂痕” 等细节的刻画，让敦煌的历史质感触手可及。 （3）选材新颖，贴近听众：以 “AI 修复古籍” 为切入点，既有科技的新鲜感，又关联 “古籍” 这一经典载体，容易引发师生共鸣。“机械臂拆线”“竹刀挑霉斑” 等细节具体可感，让抽象的 “科技与传统” 变得生动。结构清晰，论证有力：开篇以 “穿越的故事” 吸引注意力，中间通过 “AI 的精准” 与 “修复师的温度” 对比，引出 “科技不替代传统” 的观点，结尾呼吁 “做传承者”，逻辑层层递进，符合演讲稿 “引入 — 论述 — 升华” 的结构。 4．【答案】 题一： 让自信走进心灵 人生的旅途上处处长满了荆棘，鼓起你勇气，大步向前，请相信，路是人踏出来的，别说“不行”，让自信走进心灵。 ​​​​​​​谁一生下来便会走路，便会写字？知道靠积累，勇气靠磨练。别再红着脸，腼腆地说：“我不行。” ​​​​​​​课堂上，有问题时只管站起来发言，不必紧张，不必害怕，勇敢发表自己的见解，即使未必正确，没有人会讥讽你，即使说得结结巴巴，投向你的，只会是敬佩的目光，同学人只会在心里为你鼓掌。因为你远比只敢在课桌边点评、窃窃私语的人了不起，喔，别说：“我不行”。一个生活的勇士，是敢于在别人面前展露自己缺点的。 ​​​​​​​万事总是开头难，义无反顾地面对挑战迈出决定性的第一步，接着会有第二步，第三步，别说“我不行”。 ​​​​​​​运动场上，请迈开步伐去拼搏、奋斗吧，别因身的孱弱的原因而退缩，禁不起波浪的鱼儿永远不能跃出水面，只会躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在苍穹中翱翔。不必害怕跌倒，它只会使你的脚步更踏实、矫健；不必担心失败，失败乃是成功之母。通往胜利的路充满着坎坷，爱迪生为发明电灯曾试验过一千多种灯丝，每次失败他从不气馁，当有人嘲笑时，他却自豪地说：“我发现了一千多种物质不适合作灯丝。”这是怎样的勇气和自信啊，朋友，困难在强者面前只能是纸老虎。当你成功时，你就会发觉这并不难，我行。 ​​​​​​​不要让美好的青春在一片，在“不行”声中蹉跎过去，等到醒悟时，两鬓已斑白，莫让一生碌碌无为、举步踏入长满荆棘地充满阳光的大路，让生命散发光和热，朋友，请别说“我不行”相信，会让你成功。 题二： 珍惜拥有 ​​​​​​​作为中学生，我们生活在革命烈士为我们用鲜血换来的幸福时代，拥有青春、拥有健康，然而我们有时埋怨命运不公，感叹生活太累，其实丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多。 ​​​​​​​其实幸福就在一瞬间，也许会让你永生难忘。幸福或许是生病时的温暖；或许是一句鼓励的话语；或许是没有战争的生活。 ​​​​​​​在那一次生病的时候发高烧。正好是自习课，放学后就有好几个同学问我需不需要给家里打个电话，回家看病。我推辞了，只买了一些药。有一个同学不放心，延迟了睡觉时间熬夜照顾我。那一刻，我留下了幸福的眼泪。 ​​​​​​​我的耳朵不大好，自然也受到一些同学的嘲笑、歧视。但在我灰心的时候，是一位老师让我充满了信心，让我又感受到了爱。我每次把日记本交上去，发下来会到我的手里。里面是一行行温暖的红字，里面充满了鼓励与关爱。那一刻，我很幸福，很高兴又有人关心我了。 ​​​​​​​我们生活在没有战争的今天，生活在用革命烈士用鲜血换来的幸福时代。今天，科技发达、没有战争、没有硝烟。难道我们还不幸福吗？纵然是家中有些贫困，但我们已经拥有了和平，我们已经很幸福了。 ​​​​​​​幸福是那一瞬间的感动；是那永难忘怀的话语；是那没有战争的和平。幸福来之不易，需要我们去珍惜。 ​​​​​​​​​​​​​​珍惜所拥有的，你将会更加幸福。 【解析】【分析】 题一：此题考查学生半命题作文的写作能力。 第一，审题。让......走进心灵，半命题作文注意先补题，如：自信、勇敢、欢乐等，强调补充的内容对你人生的积极意义和引导作用写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：自信的人未来才更好，勇敢的人享受人生，乐观的人积极面对困难。 第三，选材。我们可以写记忆里的那次洪水的爆发，村民们都很害怕，赶着爬到树上，跑到楼顶上。只有您，我的爷爷，您却毅然决然的收拾可用的水泥黄沙等前去村头低洼处堵水，只为了守护自己的家园，在您的引导下，村民们陆陆续续的也从树上、楼上跑下来，收拾物资前去堵水，最终战胜了洪水。您单薄却有力的身影一直存在我的心里，崇高的品德走进我的心灵，激励我认真学习，为社会，为国家做贡献。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的爷爷勇敢抗洪的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。 题二： 此题考查学生材料作文的写作能力。 第一，审题。免费九年义务教育政策的逐步实施，人们对此意见不一致。这是一项利国利民的政策，可以结合自身实际情况，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：珍惜拥有；勤俭的美德；努力奋斗是本性。 第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是我并没有放弃，因为我知道，努力奋斗是本性，学习有薄弱点很正常，但是不能自暴自弃，毕竟你并没有考0分，你还是有优点的，要珍惜现在你拥有的，并努力改正自己的问题提升自己。我平缓心情，认真梳理考卷上的知识点，规划练习题，最终提高了成绩，在这次考试失利的事情上我渐渐懂得了珍惜现在所拥有的，认清自己的问题并改正的意义。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的考试失利后努力提升的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。写成议论文，应先明确中心论点，如珍惜拥有。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 【点评】 题一：本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据给到的导语去补足题目，补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。确定立意，立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。 题二： 本题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。 5．【答案】略 【解析】【分析】 本题考查材料作文。 本题考查材料作文。材料是一幅漫画：众人拥挤着选择电梯，仅一人走步梯。主要有两种立意角度，一是“快与慢”，二是“选择”。 第一种角度立意。首先，明确题目“快慢之间”的核心在于探讨速度与质量、效率与体验、直接目标与长远效益之间的平衡。图片中小雨和小雯所见的电梯与步梯的选择，不仅是物理空间上的移动方式差异，更是人生哲理的隐喻。乘电梯看似快捷，却可能忽略了沿途的风景与内心的体验；走步梯虽慢，却能让人在过程中思考、锻炼，甚至发现不一样的路径。因此，立意应围绕“快慢并非绝对，关键在于选择的价值与意义”展开。选材构思：①引入话题：可以从图片描述的场景出发，简要描述电梯与步梯的对比，引出“快慢之间”的议题，提出人们往往基于表面效率而忽视深层价值的普遍现象。②正反论证：正面，选取一两个实例，如通过阅读书籍而非快餐式浏览信息获得的知识深度与广度；通过慢旅行而非赶场式观光感受到的文化底蕴与人文情怀，说明“慢”带来的丰富与深刻。反面，同样通过实例，如过度追求速度导致的错误决策、忽视细节造成的质量问题等，展示“快”可能带来的弊端。③深入分析：探讨快慢选择背后的心理机制，如浮躁心态、急功近利的社会风气等，以及如何在快节奏的生活中保持内心的宁静与深度思考的能力。④提出建议：鼓励读者在快节奏的生活中学会适时放慢脚步，享受过程，同时在关键时刻也能迅速做出判断与行动，实现快慢之间的灵活转换与平衡。⑤总结升华：强调快慢之间并非简单的对立，而是相辅相成的存在。真正的智慧在于根据情境与需求，做出最适合自己的选择，让生活既有速度又有温度。 第二种立意角度。除了快与慢之外，我们可能还会面临许多选择，诸如“游戏”与“学习”、“自由”与“自律”、“喧嚣”与“宁静”、“梦想”与“现实”等。首先，明确所选概念之间的内在联系与冲突点。比如，“自由”与“自律”，自由代表无拘无束，而自律则是自我约束，两者看似矛盾，实则相辅相成，共同促进个人成长。文章应探讨如何在两者之间找到平衡，实现既不失自由又保持自律的生活状态。选材构思：引入话题：可以从一个生动的故事或社会现象入手，如一位艺术家如何在创作的自由与日常工作的自律间找到平衡，引出文章主题。分析对比：详细阐述两个概念的定义、特点及其在个人成长、社会进步中的作用，并通过对比展现它们之间的张力与和谐。实例论证：通过名人故事、个人经历或社会案例，展示如何在实践中处理好这一对关系，增强文章的说服力。深入探讨：分析选择背后的心理机制、社会文化背景等因素，探讨如何做出更明智的选择。总结升华：强调在两者之间找到平衡的重要性，提出自己的见解或呼吁，鼓励读者在面对类似选择时能够理性思考，勇敢抉择。通过这样的构思，文章将不仅是对一个具体选择困境的探讨，更是对人生哲理的一次深刻反思。 【例文】 快慢之间 在这个快节奏的时代，我们似乎习惯了用速度来衡量一切，从日常出行到工作学习，无一不追求着“快”的极致。小雨和小雯在浏览网页时偶遇的那张图片，如同一面镜子，映照出社会普遍的选择倾向——电梯便捷省力，众人蜂拥而至；而步梯虽劳神费力，却仅有孤影相伴。这幅画面，不仅让人思考起“快”与“慢”的辩证关系，更引人深思在快慢之间，我们应如何做出选择。 快，是现代生活的代名词。电梯的普及，是科技进步的缩影，它极大地缩短了等待与移动的时间，让我们能够迅速到达目的地，将更多的时间投入到工作、学习或娱乐中。然而，这种对“快”的盲目追求，有时却让我们忽略了过程中的风景，遗失了内心的宁静与自我反思的机会。正如那句老话所说：“欲速则不达”，过度的快，可能导致质量的下降，甚至引发焦虑与不安。 相比之下，步梯虽慢，却别有一番风味。它需要我们一步步攀登，每一次抬脚落步，都是对身体的锻炼，对意志的磨砺。在缓缓上升的过程中，我们有机会观察四周的环境，感受空气的流动，聆听内心的声音。这种慢，不是停滞不 前，而是一种更深层次的思考与沉淀，是对生活细节的品味与珍惜。 快慢之间，其实是一种生活态度的选择。我们不必一味地追求速度，也不必刻意放慢脚步，而是要根据自己的实际情况与内心需求，找到最适合自己的节奏。在忙碌的工作之余，不妨偶尔放慢脚步，享受一下悠闲的时光；在需要冲刺的时候，也要勇于挑战自我，全力以赴。 更重要的是，我们要学会在快慢之间找到平衡。快，是为了更好地实现目标，提升效率；慢，则是为了保持内心的平和，享受生活的美好。两者相辅相成，共同构成了丰富多彩的人生画卷。 总之，快慢之间，蕴含着深刻的哲理与智慧。让我们在追求速度的同时，也不忘欣赏沿途的风景；在享受悠闲的同时，也保持对梦想的执着追求。在快慢交织的生活中，找到属于自己的那份从容与淡定。 【点评】 此文以“快慢之间”为题，深入探讨了现代生活中“快”与“慢”的辩证关系，通过对比电梯与步梯的不同选择，引出了对生活态度的思考。文章结构清晰，先阐述“快”的优势与弊端，再转而分析“慢”的价值，最后提出在快慢之间找到平衡的重要性。语言流畅，观点鲜明，既有对现实的深刻洞察，又有对理想生活的美好向往，展现了作者对生活哲理的独到见解。 6．【答案】把美好镌刻在成长里 美好，一直围绕在我的身边，镌刻在我的成长里，让我在青春岁月里嗅得梅花扑鼻香。 "中午大课间脑门上没有汗珠的同学，请跟着我去操场。"班主任的话斩钉截铁容不得半点退却。我只好乖乖地尾随"盟友"接受"改造"。"早知如此，大课间好好跑两圈得了。现在丢人现眼的，多尴尬。""班主任也真是一个较真的主儿。""还好你们身强力壮的，看我这弱不禁风的样子，怎么坚持得下来？"跟在班主任后面，我们七嘴八舌地讨论着。 升入八年级后，面对学习紧任务重的"基本国情"，同学们大都将中午大课间的时间用在了"刷题"上，用学霸的话说，"哪有时间练肌肉啊，且胖一圈再说。"身体一向虚弱的我，自然更喜欢在教室学习。不知班主任怎么想的，偏要打破整个年级的传统，要求同学们大课间必须都要到操场跑两圈。大课间被赶出来后，我跟几个知己在操场溜达了半圈就回教室了。没想到班主任正守在教室门口．对着我们微笑。 "微笑吧，倾不了城的，班主任。"我暗自得意地想。谁知道最后一节自习课，班主任竟然让我们几个到操场重新跑两圈。 此后的日子，断断续续地又有几位同学被单独请到操场"补课"。我是"一朝被蛇咬，十年怕井绳"，每天大课间就拖着弱不禁风的身躯混在浩浩荡荡的队伍里，且跑且珍惜。 十一月，寒流来袭，其他班的同学感冒"中招"的特别多，唯独我们班的同学岿然不动。让我惊讶的是，往年少则半月多则一个月连着感冒的我，今年竟然健康得很。身体也比以前强壮多了。期中考试，各科成绩均有很大进步，受到老师表扬后，我心里美滋滋的。 这才感觉几个月来在操场上挥汗如雨的情景是那么地美好。要不是班主任督促着我们，帮着监护我们的健康与成绩，就不会有现在的我，班主任将满满的感动留给了我们，却从来没有向我们邀过功。直到现在我还一直保持着锻炼身体这个良好的生活习惯，并且受益匪浅。 感谢操场上那段美好的日子，感谢班主任默默地给予我们的关怀，它将永远镌刻在我的成长里，浸润着我的心，让我得到梅花扑鼻香。 【解析】【分析】这是一篇材料作文。材料关键词——“成长”。成长前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持……可以写写有关“成长经历”的回忆及其对自己的影响。强调一定的时间段某人某事对“我”产生的意义、影响、积极作用。例如，写母爱伴“我”一路成长，即叙写生活中关于母爱的几件事情及其对“我”的影响。写作时要注意叙事的详略得当。要有人物的细节描写，综合运用多种表达方式，抒发真挚的情感。 【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。 7．【答案】例文 窗台的春天 数学试卷上的红叉像排整齐的惊叹号，刺得我眼睛发疼。我把自己摔进房间，书包扔在地上发出闷响，卷子被揉成一团塞进抽屉最深处。窗外的天阴沉沉的，像我此刻的心情 —— 明明熬了三个晚上刷题，分数却比上次还低。 ​​​​​​​书桌上的多肉歪歪扭扭地趴在土里，叶片皱巴巴的，是上周被我不小心碰倒花盆后抢救回来的。当时根须断了大半，我随便找个小杯子把它埋进去，本以为活不成了，没想到今天竟瞥见叶瓣间冒出个米粒大的绿芽。 ​​​​​​​“逞强给谁看。” 我戳了戳那点新绿，指尖沾了点潮湿的土。它好像抖了抖，却把芽挺得更直了些。窗外的风卷着雨丝打在玻璃上，我忽然想起科学老师说过，植物的根会朝着有水的地方生长，哪怕被压在石头底下，也会拐着弯找到生路。 ​​​​​​​抽屉里的卷子硌得慌，我抽出来慢慢展开。红叉依然刺眼，但某个被我划掉的解题步骤旁，老师用蓝笔写着 “换种思路试试”。我盯着那行字，又看了看多肉的新芽 —— 它明明可以蜷在老叶后面等枯萎，却偏要顶着风雨往外冒。 ​​​​​​​雨点敲窗的节奏渐渐慢了，一缕阳光突然从云缝里钻出来，斜斜地落在窗台。那株多肉的新芽被照得透亮，像块裹着光的翡翠。我拿起笔，对着错题重新演算，笔尖划过纸页的沙沙声里，竟听出点轻快的调子。 ​​​​​​​​​​​​​​暮色漫进房间时，我解出了最后一道难题。抬头望见天边浮着道淡淡的彩虹，而窗台上的多肉，正把新芽悄悄探向有光的地方。原来困住我的从不是分数，是不肯转弯的执拗。就像这株植物，哪怕只有方寸泥土，也能种出自己的春天。 【解析】【分析】材料通过 “烦恼积压 — 开窗见绿 — 心情开朗” 的转折，揭示 “困境中寻找出口”“外界环境对心境的影响”“换个角度看问题” 等核心意涵。“沉甸甸的烦恼” 象征内心的压抑与困境，“打开窗户” 是主动寻求改变的动作，“蔓延的绿意” 则代表希望、生机或新的视角。分析需挖掘 “开窗” 的象征意义 —— 它不仅是物理动作，更是心理上的主动突围；“绿意” 也不仅是自然景象，更是能治愈心灵的力量（如他人的善意、生活的小确幸、自我的顿悟等）。写作时，需将这种 “从压抑到释然” 的转变过程具象化，通过具体事件展现 “开窗” 的契机与 “绿意” 带来的心灵触动，体现 “主动改变” 与 “心境转化” 的关联。 【题干分析】需围绕材料的联想或感悟展开，立意与题目自定，文体除诗歌外不限（适合记叙文、散文或议论文），字数约 500 字，且 “不得出现真实的人名、校名、地名”。这些要求划定了写作边界：需紧扣 “烦恼 — 转变 — 释然” 的情感线索，通过个人体验或虚构故事诠释材料内涵，同时遵守篇幅与隐私规范，确保文章既有个性表达，又符合基本写作标准。 【立意提取】 1.自然的治愈力：写自己因学业压力陷入焦虑，某天偶然走到公园，看见雨后初晴的草地冒出新芽，叶片上的水珠折射阳光，瞬间领悟 “成长总有波折，生机从未消失”，烦恼随绿意消散，体现自然对心灵的抚慰。 2.主动突围的力量：描述因与朋友产生误会而耿耿于怀，独自闷在房间时，母亲拉开窗帘让阳光照进来，指着窗外共栽的小树说 “枝叶缠在一起，解开就好了”，由此明白 “回避不如直面”，主动沟通后重归于好，“开窗” 象征主动化解矛盾。 【点评】 文章精准呼应材料中 “烦恼积压 — 开窗见绿 — 心境转变” 的核心线索，以 “数学考试失利” 的烦恼为起点，将 “窗台的多肉新芽” 作为 “蔓延的绿意” 的具象化载体，通过植物的顽强生长与 “我” 的心态转变形成巧妙呼应。“多肉新芽” 既是自然意象，更是希望与转机的象征，让 “打开心窗” 的抽象感悟落地为具体可感的成长体验，立意既贴合材料又富有个性。 8．【答案】【参考例文】别被自己吓倒 当我们学会了洞悉，烦恼便不期而至。走进社会，人人都是一面三棱镜，我们以为自己透过它观察到的是别人对我们的看法，实则对方折射出的是我们的内心。 就像“伤痕试验”中的志愿者一样，我们与人交流之所以出现困难，或者说我们之所以认为别人对自己态度恶劣，并非因为那些所谓的“缺陷”，而是因为我们在心里把“缺陷”扩大化了。 我曾看过一篇文章。作者说自己本是个容貌清丽的女孩，只因儿时与人打架，面部受伤而毁了容，从那以后人人见她都冷眼相待，她几乎是在躲闪中过了二十几年。直到有一天她承受不住，去整容，整容师却不肯动手术。他说女孩并不丑得骇人，恰恰相反，她的伤痕更映射出了她的美丽。自此，女孩更加自信，她感到每个人都对她笑盈盈的。 变的不是人们的态度，而是女孩的内心。她曾被自己的容貌吓倒，于是对自己编了一则谎言：我的脸见不得人。而一旦有人说她美丽，谎言便不攻自破。一直以来都是她带着灰色的眼镜看世界，都是她“以为”别人对自己另眼相看。其实，换一个角度看，容貌只是人的一部分，哪一个有洞察力的人会仅凭它来评定一个人呢？ 可不懂得这个道理的人就很多了。有一个农村妇女，生来就丑。据她所言，当初他进城打工的时候，招聘者总是没与她对几句话就将她拒之门外。她分析是人家嫌弃她的长相，于是闹到了当地媒体。后来在当地媒体的帮助下，一家美容院免费为她整了容。便漂亮的她信心倍增，满以为自己日后衣食无忧。然而，十年过去了，三十余岁的她仍是无业游民。前些日子，她在一本杂志上谈了自己的体会：“我曾以为单位不用我就是因为我长得丑，没想到即便是漂亮了些，到现在我也依然一无所有。现在我明白了，容貌不等于一切，成功的关键还是要有专长。”学了一技之长后，她终于找到了工作。 变的不是用人单位的标准，而是女人的内心。她曾以为容貌就是一切，于是以为所有的招聘都因此而对她不屑一顾；如今她懂得了出了容貌，一个人的优点还可以有很多，外表的瑕疵无法掩盖内在的涵养，于是她成功的上了岗。 是啊，一个人可以有那么多的优势，我们为什么要因为一丁点的缺陷而否定自己，还天真的以为所有人都否定了自己呢？别被自己吓倒，在人性的闪光点熠熠生辉时，许多缺陷是可以忽略的。自信一点，有瑕疵的美玉仍是完璧；自信一点，有缺陷的我们仍是完人。 【解析】【分析】【审题立意】这是一篇材料作文。通过对这则材料的分析，我们可以得出结论：实际上每个人的脸上是什么也没有的，和平时一摸一样的。之所以会得出同样的结论，具有相同的心理感受，这正是实验之后得到的结论：一个人在内心怎样认知自己，在外界就能感受到什么眼光。换句话说：别人是以你看待自己的方式看待你。也就是本文的议论所在。 【思路点拨】这则材料可以这样理解：如果我们都有一双发现美的眼睛，都有一份美好的心境，那么我们就拥有了美好的生活。人生难免会遇到不顺和不平，智者告诉我们“如果不想痛苦，就舍弃会带来痛苦的心念和行为；如果想快乐，就培养会带来快乐的心念和行为”就是这么简单，完全取决于您怎么去选择，怎么去决定。 【写作手法】写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛。写议论文时，要善于举出典型的事例来证明论点。 【文体选择】本文适合写成记叙文，表达自己的感悟。也适合写成议论文，表达自己的观点。 【点评】这是一篇议论文，文章的题目就是文章的中心论点。全文采用举例论证、道理论证等论证方法，说理充分。尽管这是一篇议论文，但里面很多的语段写的异常精彩，可见作者驾驭文字的能力。 9．【答案】【参考例文】 最后一颗树种 张子鸣 在一次旅行中，我经历了这样一个地方，焦黑的土地散发着令人窒息的恶臭，空中浓黄色的烟幕似乎永远静止在那里，几条河沟中流淌着黑绿色的液体，一些令人恶心的爬虫不时爬上岸。我感到毛骨悚然。 “你为什么来这里？”一个沙哑的声音钻出来，好像生锈的铁门被推开时发出的响声。 “我受‘绿色组织’委托，来这儿察看受污染情况。”我边答边循声望去。不远处，一间低矮的小屋卧在那里，声音就从那里面发出。 “你总算来了，多少年来，我一直期盼能有人到此来看看，好让他们知道人类曾犯下多么大的罪孽。现在，你看见这一切了吧？” 听着这个鬼魅般的声音，我强忍住恐惧，听那个声音讲下去。 “50年前，这里是一个百草丰茂的地方，无尽的绿草，各种树木、鲜花你都可以在这儿找到。当时我还年轻，是一家大公司的技术人员，我受命研究一种新的纤维，以制造更轻巧的飞机外壳。我四处寻找材料，最后到了这里，我惊喜地发现，这里有一种树木，从里面分离出的纤维理想极了，而技术上并不比造纸困难多少。我兴奋地报告了总部。很快，工厂建立了，不是一座，而是整整十座，因为这里的材料太丰富了，所有的工厂开足马力生产，产品供不应求。我每天监督着工厂，方圆几百公里内的木材源源不断地进入工厂。然而很快，我发现这种树木的生长期很长，几十年才能长成，成活率却很低，并且加工带来的污染比造纸严重上千倍，废气废水废渣一齐排出。不到一年，四周的草全枯死了，到处是动物的白骨。又过了一年，树砍光了，留下了现在这幅景象，变质的河水还导致河中的生物变异成令人恐怖的怪物。 “我后悔极了，是我毁了这片世外桃源，我曾见过它的美丽、丰饶，又亲眼目睹了它的消亡，我这才感到自己失去了多么珍贵的东西。” 那个声音哽咽了，好半天也说不出话。 过了一会儿，声音又响起了。 “所以我留了下来，让自己永久忏悔下去，还要告诉所有人，人类的工业文明毁坏了多少值得我们珍惜的东西。” 这时，从窗户伸出一只苍老枯瘦的手，手中攥着一个玻璃瓶，里面是一粒种子。 “拿着，这是树种，想办法种活它，记住，这是最后一颗树种了，我保存了50年。” 我接过瓶子，只见上面写着一句话：“不要等到失去才知道可贵。” 【解析】【分析】这篇文章把时间延长到未来世界的某一天，写人类由于破坏自然，只剩下最后一颗树种，唤醒人们珍惜和爱护我们共同的家园。先勾画出被破坏后惨不忍睹的环境状况，渲染主题；再编造情节，构思对话，写一位老人郑重地托付给“我”地球上最后一颗树种；最后，通过结尾的一句话为人类敲响警钟，强化主题。想象合理，虚实结合，用语准确形象。 【点评】1、分析要求：“文体不限”不等于“不要文体”。“文体不限”并不是说文章可以没有文体，如果不管文体，信马由缰，文章就会不伦不类。所以一定要选定一种文体，然后按这一文体的有关要求写作，体现文体特征。 2、分析材料，确定话题。材料中有两个人，一个是小男孩，一个是校长，校长的话启发了悲观的小男孩。他之所以悲观就是没看到自己的价值。而校长的话并不是简单的说教，而是例举石子的命运来让小男孩明白，只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。 3、精心设计标题。我们可以根据材料或提示，选好角度，把话题化大为小，找准紧扣话题的切入点，从而迅速拟题成文。本作文可从如下角度拟题：珍惜自己，珍惜生命等。 4、，扣题要紧，中心要突出。写作前一定要明确写什么，关键点是珍惜与自己。珍惜说明不悲观，不自弃；自己，说明写得是自己，不是别人，更不是时光等。所以写作中一定要扣住话题，引用应时的事例或记叙或议论。行文中，只要在恰当的地方点示一下话题，就不担心离题了 5、内容要具体，不要泛泛而谈。有些学生“拿”起话题就写，没有经过构思，浮光掠影，泛泛而谈，只追求语言的华丽，却言之无物，致使作文中充满了大话、假话、空话、套话，全文找不出明晰的中心，这样是不行的。本文可以珍惜为切入口，思考自己的生命、人生观或生活状况，切入口小，但以小见大，同样可以达到引发共鸣之效。 10．【答案】例文： 月光下的思念与成长 月光如银纱，轻轻地披在庭院中的老槐树上。那棵树，斑驳的树干像是一位饱经风霜的老者，默默地诉说着岁月的故事。树下，曾经有我和奶奶的欢声笑语，如今，却只剩我独自一人，在这月光下，回忆如潮水般涌来。 奶奶，是我生命中的那朵温暖之花。小时候，父母外出务工，我便与奶奶生活在这个小小的庭院里。夏日的夜晚，奶奶总是会搬一把竹椅，坐在老槐树下，而我，则依偎在她的身旁。奶奶手持一把蒲扇，为我驱赶着蚊虫，那丝丝凉风，伴随着她轻声讲述的古老传说，如同一首温柔的摇篮曲，伴我进入甜美的梦乡。 记得有一次，我在学校里和同学发生了争执，心中满是委屈和愤怒。回到家后，我一言不发，径直跑到老槐树下哭泣。奶奶看到后，缓缓走来，轻轻地将我揽入怀中。她没有立刻询问事情的缘由，只是用那粗糙却无比温暖的手，抚摸着我的头。良久，她才开口说道：“孩子啊，这世间人与人相处，难免会有磕磕碰碰，就像这老槐树，经历了无数风雨，可依然屹立在此。咱的心啊，要像这院子一样，宽广得能容纳万物。” 奶奶的话，如同月光下的清泉，流入我的心田，让我懂得了宽容与豁达。 然而，时光无情地流逝，奶奶终是离我而去。葬礼那天，我站在庭院中，望着那棵老槐树，感觉整个世界都变得灰暗无光。那曾经充满生机与欢乐的地方，如今却只剩下无尽的哀伤。 在之后的日子里，每当我遇到困难和挫折，我都会不由自主地来到老槐树下。在那片月光下，我仿佛又能看到奶奶慈祥的面容，听到她温柔的话语。一次考试失利，我心情低落，来到树下。此时的风，轻轻吹过树叶，发出沙沙的声响，仿佛奶奶在轻声安慰我：“孩子，一次失败算不了什么，只要努力，就总有成功的时候。” 我抬起头，望着那轮明月，心中涌起一股力量，告诉自己要坚强。 如今，我已渐渐长大，离开了那个庭院，开始了新的生活。但奶奶在我心中种下的那朵温暖之花，却从未凋谢。那月光下的老槐树，也永远地刻在了我的记忆深处，成为我成长道路上的精神支柱。它让我明白，无论生活带给我多少苦难与挑战，我都要怀揣着奶奶给予我的爱与教诲，勇敢地走下去。就像那月光，虽历经阴晴圆缺，却始终照亮着夜空，给大地带来一丝慰藉与希望。 【解析】【分析】材料的关键词是 “成长”“力量与思考”，中心话题是生活中的各种事物（一草一木、清风朗月、师友至亲、生活小事等）能在我们心中种下 “花”，从而给予我们成长所需的力量与引发思考。材料以抒情性的表述引导学生回顾生活中的点滴，挖掘那些能够触动心灵、助力成长的元素，体裁属于引发性材料，旨在启发学生进行写作构思。 【题干分析】材料意义：“一草一木，清风朗月” 代表着自然景物。自然中的花草树木，无论是盛开的繁花、坚韧的小草，还是吹拂的清风、明亮的朗月，都有着独特的美与力量。它们可以在我们忙碌于尘世喧嚣时，给予我们片刻的宁静与慰藉，让我们感受到大自然的神奇与伟大，从而启发我们对生命、对世界的思考，为我们的成长注入宁静致远的力量。例如，一朵在墙角独自绽放的小花，它虽渺小却顽强，能让我们领悟到即使身处困境也要努力绽放自我的道理。“师友至亲” 是我们生活中重要的人际关系。老师给予我们知识与智慧的启迪，在我们迷茫时为我们指引方向；朋友陪伴我们度过欢乐与艰难的时光，与我们分享喜怒哀乐，让我们学会友情的珍贵与包容；亲人则是我们最坚实的后盾，他们的关爱与支持是我们成长的温暖港湾。比如，当我们遭遇挫折而沮丧时，朋友的鼓励话语可能成为我们重新振作的动力，亲人无微不至的关怀能让我们感受到家的温暖，从而有勇气面对困难，这些人际关系在潜移默化中塑造着我们的性格与价值观，是成长路上不可或缺的力量源泉。“生活小事” 涵盖了生活中的方方面面，如一次成功的烹饪、一次街头的助人之举、一次考试的失利等。这些看似平凡的小事，却蕴含着深刻的成长契机。一次成功的烹饪可以让我们体会到劳动的成就感与付出后的收获；街头助人能使我们懂得善良与奉献的价值；考试失利则促使我们反思学习方法与态度，从而不断改进自己。它们如同繁星点点，照亮我们成长的天空，每一件小事都可能在我们心中种下不同的 “花”，结出成长的果实。写作思路：是什么：在文章开头，可以通过描写一段与自然景物、师友至亲或生活小事相关的场景来引入主题，例如描绘清晨阳光透过树叶洒在地上的美景，或者回忆一次与朋友的难忘聚会，然后点明这些事物在我们心中种下的 “花” 是什么。比如是乐观向上的心态之花、是懂得感恩的品德之花、是勇于挑战的勇气之花等，明确这些 “花” 所代表的具体品质或感悟。为什么：这是文章的核心部分，要详细阐述为什么这些事物能够在我们心中种下 “花” 并带来成长的力量与思考。如果写自然景物，就可以分析其蕴含的哲理与我们内心成长需求的联系，如大海的广阔无垠能让我们懂得胸怀宽广的重要性；写师友至亲，则要讲述他们的言行如何影响我们的思想与行为，如老师的一句表扬让我们信心倍增，从而更加努力学习；写生活小事，要剖析事件背后隐藏的成长启示，如因为一次比赛的失败而学会了坚持与自我反思。通过深入分析，让读者理解这些事物与成长之间的紧密关系。怎么做：在这部分可以结合自身经历，谈谈如何将从这些事物中汲取的力量与思考运用到实际生活中。比如，当我们从自然中领悟到坚韧的品质后，在面对学习或生活中的困难时，我们应该像自然中的植物一样，不屈不挠，制定具体的计划与行动方案，如每天坚持早起学习、不断尝试新的解题方法等，以此来体现成长的实践过程。写作误区：写作时容易详略不当，应重点突出 “为什么” 这些事物能带来成长，这部分内容可多运用细节描写、心理描写等手法进行深入阐述。开头要简洁而富有吸引力，可以采用悬念式、情景式等开头方法，如 “在那片花海中，我找到了遗失已久的勇气。” 事例素材的选取要典型且真实，无论是自然、人物还是小事，都要能很好地服务于主题。结尾可以总结全文，再次强调这些事物在成长中的重要意义，如 “那些心中的花，将永远芬芳着我的成长之路。” 也可以采用抒情式结尾，升华情感，如 “让我们珍惜生活中的点滴美好，让成长之花永远绚烂绽放。” 【立意提取】 1.师恩如兰，香沁成长； 2.生活小事，育德之花 【点评】情感真挚，主题突出：文章以月光下的老槐树为线索，回忆了与奶奶相处的温馨时光以及奶奶去世后的思念与成长。通过细腻的情感描写，如在树下与奶奶相处的场景、因与同学争执和考试失利时在树下的感悟等，深刻地表达了奶奶对自己成长的深远影响以及自己对奶奶的深切思念，主题明确且情感真挚，能引起读者强烈的情感共鸣。描写细腻，意境优美：对月光下庭院、老槐树等景物的描写十分细腻，“月光如银纱，轻轻地披在庭院中的老槐树上。那棵树，斑驳的树干像是一位饱经风霜的老者，默默地诉说着岁月的故事”，这样的描写营造出一种宁静、优美而略带忧伤的意境，为情感的抒发奠定了良好的基础，使读者仿佛身临其境，增强了文章的感染力。叙事流畅，结构严谨：叙事上按照时间顺序，从与奶奶的生活点滴，到奶奶去世后的痛苦，再到后来在老槐树下不断汲取力量面对成长中的困难，层次分明，过渡自然。文章采用总分总的结构，开头以月光下的老槐树引入对奶奶的回忆，中间详细叙述与奶奶的故事以及奶奶对自己成长的影响，结尾总结奶奶在心中种下的花对自己成长的重要意义，结构严谨，浑然一体。 11．【答案】　　　　　　　　　　　　　　　　　微光成炬，逐梦前行 　　在这个瞬息万变的大时代里，每个人都是一颗渺小而独特的星辰，散发着属于自己的光芒。习近平总书记的新年贺词中，“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”这句话，如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路。它告诉我们，无论梦想多么遥远，只要我们勇敢地去追求，终能抵达彼岸；无论愿望多么艰难，只要我们坚持不懈，终能将其实现。 　　在校园生活中，我时常能感受到这种个人力量的汇聚。记得那次学校举办的科学创新大赛，参赛者们面对的是一个又一个看似不可能完成的任务。然而，正是这些看似微不足道的个体，用他们的智慧和汗水，将一个个创意变成了现实。他们中的一些人，或许平时并不起眼，但在这一刻，他们用自己的行动诠释了“每个微小的个体，都能写下大时代中的愿望与倔强”。 　　我也曾是其中的一员。在准备比赛的过程中，我遇到了无数次的失败和挫折，但每当我想要放弃时，脑海中总会浮现出那句“做自己的凡人英雄”。这句话激励着我，让我明白，即使我无法成为世人眼中的大英雄，但在我自己的世界里，我可以是那个勇敢面对困难、不断挑战自我的英雄。最终，我和团队成员一起，克服重重困难，完成了我们的作品，并在比赛中获得了优异的成绩。 　　这次经历让我深刻体会到，个体虽小，但只要我们心怀梦想、勇于追求、坚持不懈，就能汇聚成照亮时代的璀璨光芒。正如《南方周末》新年献词所言：“每个微小的个体，都能写下大时代中的愿望与倔强。”我们每个人都是这个大时代不可或缺的一部分，我们的每一次努力、每一次坚持，都是对这个时代最美好的贡献。 　　在未来的日子里，我将继续秉持这种信念，做自己的凡人英雄，逐梦前行。我相信，只要我们每个人都能够发挥自己的光和热，那么无论梦想多么遥远、愿望多么艰难，都将在我们的共同努力下变为现实。 【解析】【分析】材料由三则不同来源的新年寄语构成，这些寄语虽然表述各异，但都聚焦于个体在大时代背景下的力量与可能性，强调了个体追求梦想、实现愿望的重要性以及做自己命运主宰的积极意义。 【题干分析】①具体分析每一则材料的意义：第一则材料“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”强调了梦想虽远，但只要坚持追求就能实现；愿望虽难，但只要持之以恒就能圆满。这体现了个人通过不懈努力可以达成目标的信念。第二则材料“每个微小的个体，都能写下大时代中的愿望与倔强。”指出即使是个体，也能在大时代背景下留下自己的印记，表达愿望与坚持。这强调了每个个体都有其独特价值和影响力。第三则材料“做自己的凡人英雄。”鼓励每个人成为自己生活中的英雄，不必追求外界的认可或宏大的成就，而是要在自己的领域内尽力而为，成为自己的英雄。解释材料关键词的含义：这里的“个人”指的是每一个独立的个体，“价值与作用”则是指个体在社会、时代中所能发挥的积极影响和所能达成的成就。②阐述写作思路：由以上分析可得出写作的中心是个体在大时代背景下的价值与作用。可阐述的角度有：是什么：解释个体价值的具体表现，如个人成长、对社会的贡献等。为什么：阐述为什么个体虽小但具有无限可能，如时代赋予的机会、个人潜能的激发等。怎么做：提出个人如何实现自我价值，如设定目标、坚持不懈、勇于尝试等。学生容易出现的写作误区：详略不得当：可能过于强调时代背景而忽视了个体的具体行动，或者过于关注个体行动而缺乏时代背景的分析。素材选取不当：可能选取过于宏大或远离生活的例子，导致文章缺乏说服力。开头结尾处理不当：开头可能过于冗长或缺乏吸引力，结尾可能过于仓促或缺乏总结提升。作文开头可以简述个体在大时代背景下的现状与挑战，引出个体价值的重要性；事例素材可以选取校园或生活中的具体人物故事，展示他们如何通过努力实现自我价值；结尾可以总结全文，强调个体价值的意义，并鼓励读者积极追求自己的梦想。 【立意提取】 1.微光成炬，个体亦能照亮时代 2.在时代的洪流中做自己的灯塔 3.以梦为马，不负韶华——论个体的力量与价值 4.凡人亦英雄：在平凡中绽放不凡 例文： 　　　　　　　　　　　　　　　　　微光成炬，逐梦前行 　　在这个瞬息万变的大时代里，每个人都是一颗渺小而独特的星辰，散发着属于自己的光芒。习近平总书记的新年贺词中，“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”这句话，如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路。它告诉我们，无论梦想多么遥远，只要我们勇敢地去追求，终能抵达彼岸；无论愿望多么艰难，只要我们坚持不懈，终能将其实现。 　　在校园生活中，我时常能感受到这种个人力量的汇聚。记得那次学校举办的科学创新大赛，参赛者们面对的是一个又一个看似不可能完成的任务。然而，正是这些看似微不足道的个体，用他们的智慧和汗水，将一个个创意变成了现实。他们中的一些人，或许平时并不起眼，但在这一刻，他们用自己的行动诠释了“每个微小的个体，都能写下大时代中的愿望与倔强”。 　　我也曾是其中的一员。在准备比赛的过程中，我遇到了无数次的失败和挫折，但每当我想要放弃时，脑海中总会浮现出那句“做自己的凡人英雄”。这句话激励着我，让我明白，即使我无法成为世人眼中的大英雄，但在我自己的世界里，我可以是那个勇敢面对困难、不断挑战自我的英雄。最终，我和团队成员一起，克服重重困难，完成了我们的作品，并在比赛中获得了优异的成绩。 　　这次经历让我深刻体会到，个体虽小，但只要我们心怀梦想、勇于追求、坚持不懈，就能汇聚成照亮时代的璀璨光芒。正如《南方周末》新年献词所言：“每个微小的个体，都能写下大时代中的愿望与倔强。”我们每个人都是这个大时代不可或缺的一部分，我们的每一次努力、每一次坚持，都是对这个时代最美好的贡献。 　　在未来的日子里，我将继续秉持这种信念，做自己的凡人英雄，逐梦前行。我相信，只要我们每个人都能够发挥自己的光和热，那么无论梦想多么遥远、愿望多么艰难，都将在我们的共同努力下变为现实。 【点评】这篇例文以“微光成炬，逐梦前行”为题，紧扣材料中的新年贺词和寄语，展现了个人在大时代背景下的力量与价值。文章结构清晰，开头通过引用习近平总书记的新年贺词引出主题，接着结合校园生活中的具体事例进行阐述，最后以个人的经历和感悟收尾，首尾呼应，浑然一体。在内容上，文章通过讲述科学创新大赛的故事，生动展现了个人在追求梦想过程中的坚持与努力，以及最终取得的成就。同时，作者巧妙地运用材料中的名言警句进行点题和升华，使得文章主题更加鲜明突出。在语言上，文章用词准确、流畅自然，既体现了作者扎实的文字功底，又增强了文章的可读性和感染力。此外，作者还善于运用比喻、排比等修辞手法，使得文章更加生动形象、富有韵律感。 12．【答案】“祝融”与生命 2049 年 1 月 1 日，我在国家航天局的大厅中，等待着祝融号火星车发回的信息。 在 2023 年，我国就已经发射了火星探测器，并成功着陆在火星表面，开始了火星的探索之旅。经过多年的努力，我们在火星上建立了基地，祝融号火星车也一直在进行着各种科学实验和探索。 今天是一个特殊的日子，祝融号将首次发回有关火星生命的重要信息。我和同事们都紧张地盯着大屏幕，期待着数据的传输。 终于，屏幕上出现了祝融号发回的图像和数据。经过分析，我们发现了火星上存在着某种微生物的迹象！这是一个历史性的发现，将对人类对宇宙的认识产生重大影响。 我的心情无比激动，泪水模糊了双眼。这是无数科学家和工程师们的努力和付出的结果。我们为了这一天，付出了太多的汗水和心血。 在这个激动人心的时刻，我想起了小时候的自己。那时，我就对宇宙充满了好奇和向往。如今，我终于实现了自己的梦想，成为了一名航天科学家，为人类的宇宙探索事业做出了自己的贡献。 我知道，这只是一个开始。未来，我们还将面临更多的挑战和困难，但我相信，人类的智慧和勇气将会战胜一切困难。 我们将继续探索宇宙的奥秘，为人类的未来寻找更多的可能。或许有一天，我们能够在火星上建立人类的居住基地，让人类真正成为宇宙的主人。 2049 年 1 月 1 日，这是一个值得铭记的日子。它见证了人类在宇宙探索道路上的又一次重大突破，也见证了中国航天事业的辉煌成就。我为自己能够参与其中而感到无比自豪。 【解析】【分析】作文要求以“2049年1月11日”为开头，紧扣时代发展：题目通过描述世界潮流和科技发展，引导学生思考未来的可能性，具有前瞻性和开放性。启发想象与创新：让学生通过想象来描绘未来，激发他们的创造力和想象力。需要考生展开丰富的想象，描绘未来的景象、科技、生活等方面的变化。要构建一个未来的世界，需要有足够的想象力，同时要保持逻辑的合理性。不仅要描绘未来的表面现象，还应思考其背后的影响和意义。从科技、生活、社会、环境等多个方面展开想象，使内容更加丰富。在想象的同时，可以结合当前的科技趋势和社会发展，使未来的描绘更具合理性。最好是于家国情怀联系起来，按照我国的发展趋势合理想象即可。【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 13．【答案】略 【解析】【分析】现实的生活更多的是由简单平凡组构而成，但简单不等于简化，平凡不等于平淡，本次作文意图引领学生，用眼捕捉、用心体会，更是用笔书写身边的简单平凡的美好，培养健康积极的“三观”意识。从题目要求上看，这是一篇自命题作文，拟题中要求包含“简单”一词。拟题过程根据学生所学语法知识，可以在该词前添加短语来组构，把“简单”当作谓语。例如：其实不简单，原来这么简单。也可把“简单”作为中心语，在其前面加修饰语，例如：不一样的简单。或者在该词的后面添加语素来组构题目，例如：简单的友情，那一顿简单的晚餐等等。根据导语的提示，本次作文选材很宽泛，但要求学生脚踏实地，选好身边的实实在在的素材，并着重在写作过程体现考生的个人感受，可以说“一事一理”的写作模式很适合在本次写作中使用，横式结构亦是适合用。至于题目.可以在构思时创设为文章的线索来贯穿全文，或者采用一语双关，叙说简单的经历背后感悟到的简单”的大道理、深体悟。当然题目也可以创设矛盾来吸引读者如“简单里的不简单”等。所以，在考生写这篇文章上，题意并没有创设难度，学生应该有话说，也可以写。但是本次写作要出彩有一定难度，写“简单事、简单景”，却要悟出其中的“不简单”，这本就需要细心琢磨耐心研究，因此“立意”上的出彩和能把“简单事、简单景”叙述妥帖的文笔出彩，是本次考场作文出彩的突破点。 参考例文 幸福原来这么简单 在荒无人烟的大漠上，有两个奄奄一息的流浪者，他们都剩下了半瓶水。一个只看见了空着的一半，一个人却看到了剩下的一半，于是前者迷失在大漠里，后者走出了荒漠。 乐观的幸福 幸福是什么?当今的人们辛勤的工作，说是为了幸福的一生，而劳累一生，这就是追求幸福的结局吗？ 当阳光洒满大地，万物的生机栩栩如生，这不是幸福吗?或许是乌云密布的黑夜，大风呼啸、暴雨倾盆而下，这如此壮观的大自然杰作不是幸福吗？冰雪覆盖的大地，一件厚厚的棉衣，这不是幸福吗？万物皆是幸福，只是心态不同而已。 因为情绪低落，世界可能暗淡无光，于是，原本的幸福转化为自卑、消极的混合物了。这个循环链一旦开始，便无法挽回。悲观的人生观世界观由此产生。幸福需要乐观，乐观产生幸福，幸福原来这么简单。 灾难中的幸福 回忆起汶川大地震，两年后我去参观受灾人民，这让我大吃一惊。眼前是一些尚未来得及拆除的废墟，一眼望去毫无生机，废墟里有一块显眼的平地，那是居民暂时居住地，人们并没有过去的后遗症，只是一片载歌载舞的情景，看着他们如此欢笑，和几年前的妻离子散之景却是天壤之别。 是什么能带来如此感人的画面?我们总是抱怨着生活的艰辛，而在真正的灾难面前，却总是乐观看待。海燕能在风雨中飞翔，小草能顶开头顶的巨石，何况我们呢？ 幸福原来是这么简单，简单的只需要一颗乐观、积极的心，因为乐观、积极也如此简单。 【点评】习作用沙漠中两个奄奄一息的流浪者对半瓶水的不同看法，最后得到不同的结局引入论题，开宗明义。运用乐观的幸福和灾难中的幸福两个典型的事例论证了幸福是一颗乐观、积极的心。 14．【答案】打开自己 “8、4、9、9”我背着书包，怯怯地用手指拨弄着新教室门把手上的密码锁，门“嘀”的一声打开了，我却迟迟不敢进去。背上的书包好似有千斤重，那是一个沉重的茧，要把我自己裹在里面。 ​​​​​​​三年级的时候，我转学来到了北京。不过三天，我便如一颗黝黑的石头沉入水底一般，悄无声息地泯灭在了人群中。数学作业错误的格式会使我惶恐一节课，老师的几句不轻不重的责备亦可使我噤声泪落。爸妈说让我来北京上学是为了开阔我的视野，可是在我面前打开的大千世界终究不是我的。 ​​​​​​​我如往常一样拿出那个茧，准备把自己包裹在里面一整天。就当这时，我的命运轨迹好像被什么撞了一下，“第三排中间那个同学，就你，上来把最后一题写了！”那本不是什么难题，我颤抖着把过程抄在黑板上，并小声呢喃着向全班同学讲解了这道题。在我话音落下时，却如幻觉般听到了全班人雷动的掌声，还有老师不由分说砸在头上的赞扬：“这道题虽然难度比较大，但这位同学思路清晰……”恍然间，那个茧，似乎脱落了几丝。 ​​​​​​​就从那一刻起，我突然意识到，这个世界不属于我，而我却可以让我自己融入这个世界。世界是开阔的，而我要做的，是打开，是打开束缚着我自己的那个茧。于是第二周，我祛除了往常的孤僻和爱答不理，主动向小组长提出演讲语文课件。这是我向这个世界打开我自己的第一步，当我大脑一片空白却清晰明朗的被光茹老师对我“口齿清晰，口才出色”的赞扬时，我做到了。令我意外的是，老师将我推荐去了全校举办的演讲比赛。知道这个消息后，我并没有惊惶失措，因为我知道，打开我自己，不只要让别人看到我的优秀，更要展示给大家我的特长所在。我竭尽一个三年级学生所有的文采与思想写了演讲稿，而当我真正站上演讲台，用甜美的声音演讲着我的幼稚观点，时不时引发台下观众和评委的赞誉与微笑时，我仿佛已经抛下了那个茧，张开自己的双臂，拥抱这大千世界扑面而来的美丽与幸福。 ​​​​​​​最后的结果虽然只是三等奖，可我看到台下老师鼓励的眼神和同学兴奋赞扬的掌声时，就像我向世界打开了我自己，而世界也在向我徐徐打开它的大门。 ​​​​​​​​​​​​​​一年后我升上了四年级，以一个普通学生的身份，与同学老师共享校园生活的点滴幸福。我知道，当你愿意向世界打开你自己时，它也会向你打开它宝库的大门。在里面，你会看到它所有的美好。 成长路上有遗憾 亲爱的小敏： 你好！ 来信收到。知道你在为自己有遗憾而烦恼，今天我就来谈谈我对成长路上遗憾的理解。 在人生的广阔画卷中，每个人的成长之路都是独一无二的风景线。这条路上，我们或欢笑，或泪水，或成功，或失败，而遗憾，则是这条路上不可或缺的一部分。它如同夜空中偶尔划过的流星，虽然短暂，却足以照亮我们的心灵，让我们在成长的旅途中更加深刻地理解和珍惜。 刚踏入初中的门槛，我如同一张白纸，对未来充满了无限的憧憬和幻想。我以为，只要我足够努力，就能轻松地跨越每一个障碍，实现所有的梦想。然而，现实却给了我一记响亮的耳光。第一次月考的成绩公布，我满怀期待地等待着老师的宣布，却意外地发现自己的名字并未出现在那份令人羡慕的榜单上。那一刻，我的心仿佛被一块巨石压住，沉重得让我无法呼吸。我意识到，原来成长并不是一帆风顺的，它也会伴随着遗憾和失落。 面对这份突如其来的遗憾，我陷入了深深的自我怀疑之中。我开始质疑自己的能力，甚至开始怀疑自己的选择是否正确。然而，正是这份遗憾，让我开始学会了反思和自省。我开始思考自己在学习上的不足，寻找问题的根源。我尝试着与老师和同学交流，倾听他们的意见和建议。在这个过程中，我逐渐发现，原来自己并不是一无是处的，只是需要更加努力和坚持。这份遗憾，让我更加清晰地认识了自己，也让我更加坚定了前行的方向。 随着时间的推移，我逐渐从遗憾的阴影中走出，并将其转化为前进的动力。我开始更加努力地学习，不仅在课堂上认真听讲，还在课后主动复习和预习。我积极参加各种学科竞赛和社团活动，不断提升自己的综合素质。每当遇到困难和挫折时，我都会想起那份遗憾带给我的痛苦和教训，这让我更加坚定了克服困难的决心和勇气。正是这份遗憾，让我变得更加坚韧和勇敢，也让我在成长的道路上不断前行。 如今，当我再次回望那段充满遗憾的初中时光时，我深深地感激它给予我的一切。因为正是这些遗憾，让我学会了珍惜、学会了坚持、学会了努力。它们像一面镜子，让我看到了自己的不足和缺陷；它们像一座灯塔，照亮了我前行的道路；它们更像一位严师，鞭策我不断前进。我明白，遗憾并不可怕，可怕的是我们不敢面对它、不敢从中汲取力量。只有勇敢地拥抱遗憾，我们才能在成长的道路上走得更远、更稳。 在未来的日子里，无论遇到多少挑战和困难，我都将带着这份宝贵的遗憾继续前行。我将把遗憾视为一种动力，一种激励我不断进步的力量。我将学会在遗憾中寻找机遇，在失败中汲取经验，在挫折中磨砺意志。我相信，只要我保持一颗积极向上的心态，勇于面对和克服一切困难，我就一定能够在成长的道路上绽放出属于自己的光彩。因为成长路上有遗憾，但正是这些遗憾构成了我们丰富多彩的人生，让我们在不断地追求和奋斗中变得更加成熟和坚强。 今天就聊到这里吧。祝学习快乐！ 你的老朋友 大王 X年X月X日 【解析】【分析】题目一：这是一篇材料作文。 审题立意： 要求从“开”字的[词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章。“开”字的[词典释义]有四项，分别是：①使关闭着的东西不再关闭；打开。②打通；开辟。③解除（封锁、禁令、限制等）；放开。④开始。 逐一分析： 第一个义项：使关闭着的东西不再关闭；打开： 此处的“打开”的意思有两层：实在的：拉开；使停滞的局面开展；狭小的范围扩大；比较虚的：包含主体的积极、主动、自觉参与的人生观。写作的时候，应该使用其引申义或比喻义、象征义。“打开”象征着一种由封闭走向开放、由小我走向大众、由袖手旁观走向参与的理性、积极的心理历程；象征着一种探寻与发现、追求与展示的积极的人生态度。 第二个义项：打通；开辟： 可以拟题为“开辟光辉的未来”“开辟新道路”“开辟新世界”“开辟人生之路”“开拓与创新”“做新时代的开拓者”等。 第三个义项：解除（封锁、禁令、限制等）；放开： “解除”的意思是：去掉，消除，放开。可以是解除封锁，解除禁令，解除限制。可以以此为话题展开思路，理解为自然的解封、居家的解封、情感的解封、心灵的解封等。据此可拟题为：“解封了”“重见阳光”“和好”“握手言和”等。立意可以考虑：表达对自然的赞美，对生命的感悟；学会理解他人，尊重他人；多角度去看待问题；赞美人与人之间的美好情感等；接受生活的不完美；挑战自我，相信自己等。 第四个义项：开始 “开始”代表着新的开始、新的挑战、新的机遇以及新的生命。如同人的一生中，一路走来的路途都是由一个个开始构成的，而每次开始都意味着着一次鲜活的重新出发；“开始”意味着新的起点，它象征着希望和激情，让我们看到了前方光明的未来；“开始”也是追逐梦想的起点。可拟题为“从零开始”“从沟通开始”“追梦的开始”“从那天开始”“青春，追梦的开始”“从那一刻开始”等。 选材构思： 第一个义项： 可以写打开真实的事物（例如窗户、门），写所见所闻所感。也可以写虚的层面，如心灵的、文化的、理解的、宽容的、友谊的、道德的、情感的打开等等。题目可以拟为：“打开心灵的那把锁”“锁终于打开了”“打开那扇窗”“打开心扉”“我打开了那扇门”“打开”等。例如，可以写“我”是一个内向且不愿意与外界交流的孩子，每当老师布置活动时总是退缩，直到有一次在大雨中，一位素不相识的叔叔舍身相助才打开了“我”的心结，让“我”坦然地走向光明，走向温暖。 第二个义项： 可以联系生活实际和社会中的一些现象发表自己的观点和看法。例如：一个企业的发展到了瓶颈期就得另谋出路，学习解题陷入困境就得想办法解决，人生之路同样如此，想办法应对一次次危机，定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境地。可以以名人或名企的事实作为有力的事实论据。例如邓小平面对香港和澳门的回归，大胆地提出了“一国两制”的伟大构想，开辟出中国发展新道路；哥白尼敢于打破地心说旧日权威，创新构造了日心说，开辟了人类认识自然的新世界；牛顿敢于打破固化思维，发现了万有引力，开辟了物理界新天地；乔布斯果断和微软合作，开辟了苹果新市场等等。 第三个义项： 可以写真实意义的解封，也可以写精神层面的解封。例如冰雪消融，万物复苏，这是自然界的解封；复工复学，秩序恢复，这是社会生活的解封；消除隔膜，解除误会，这是情感的解封；认可自己，自我和解，这是心灵的解封。可以略写“封”详写“解”，最后要强调“解封”的收获，明白的道理，适度升华主题。善于捕捉细微之处进行细节描写：如写人物突遇状况时的心理变化；被封时的场景描写；解封时的感人瞬间等。写出真情实感，激发读者的共鸣。 第四个义项： 可以叙写自己学习生活中遇到困难不惧失败，重新开始的事例。也可以写成议论文，表达自己的见解。可以引用有关“开始”的名句，比如“良好的开端是成功的一半”“千里之行，始于足下；九层之台，起于垒土””万事开头难”“善始者实繁，克终者盖寡”“太阳每天都是新的”等，联系这些名言、俗语中蕴涵着的道理来选材。 比如：题目：为发现开辟道路 第一段：用彭巴的发现，奥斯伯恩的重视，引入发现很重要，为发现开辟道路却更重要 第二段：著名物理学家”帕斯卡因对压强的研究，在物理史上彪炳日月，但他更引以为傲的，是对他人和自己发现的保护。 第三段：拉姆齐就是一名为发现开辟道路的典范 第四段：西方启蒙时期，伏尔泰等人为卢梭开辟了发现的道路，让他得以完善自己的思想。 第五段：我们或许少有发现奇珍的目见远著，但我们不应轻易否认他人的发现 第六段：为发现开辟道路，通向成就的殿堂。 题目二：审题立意： 材料第一段两句话，第一句话遗憾是成长的助推剂，第二句话解释是助推剂的原因。第二段写作要求，要求写告白信，内容可写遗憾的故事，也可抒发感情发表见解，也就是说以书信的形式，可以记叙，可以议论，主题是“成长中的遗憾”或“在遗憾中成长”。 选材构思： 可以选择一个或几个具体的遗憾事例作为切入点，在描述遗憾时，要尽量真实地表达自己的情感。详细分析遗憾的原因和背后的教训，结尾部分，要表达对未来的积极展望和期待 比如，题目：在遗憾中成长 第一段：人生如一条蜿蜒曲折的河流，在这条河流中航行，我们不可避免地会遇到遗憾。正是这些遗憾，铸就了我们更加坚韧、成熟的灵魂，让我们在遗憾中学会了成长。 第二段：小时候对“遗憾”的理解肤浅。演讲比赛失利我遗憾，却也让我学会了如何在失败中汲取教训，如何在挫折面前保持冷静与坚持。 第三段：随着年岁的增长，我开始明白，遗憾不仅仅是个人的挫败，它还蕴含着生活的哲理和人生的智慧。 第四段：如今，当我回望过去，那些曾经让我痛彻心扉的遗憾，已经化作了我成长道路上的宝贵财富。 第五段：让我们拥抱遗憾，感谢它赋予我们每一次成长的机会，用一颗平和而坚韧的心，继续在人生的河流中破浪前行，向着更加辉煌的彼岸进发。 又如：题目：人生：遗憾中的成长与珍惜 第一段：有时候，错过并不意味着失败，而是生命中注定的遗憾。 第二段：有些事情，一旦错过，就只剩下漫长的等待和无尽的遗憾。 第三段：遗憾是人生路上必经的风景，它教会我们珍惜，也让我们学会放手。 第四段：遗憾如诗。我们在遗憾中学会成长，在错过中懂得珍惜。 第五段：人生就中那些曾经的遗憾，只能成为我们心中永恒的烙印。 第六段：遗憾是人生的常态，我们不能改变过去，但可以珍惜现在，勇敢面对未来。 第七段：在人生的旅途中，我们总会遇到一些无法避免的遗憾。但正是这些遗憾，构成了我们丰富多彩的人生。让我们勇敢面对遗憾，珍惜每一个当下。 【点评】（1）本文以顺叙形式，记写自己小学三年级的经历：转学到一个新环境，由“像一个沉重的茧包裹着自己”到上讲台完成一道数学题，“茧脱落几丝”，再到演讲比赛，“抛下那个茧”，向世界打开自己。文章选材精当，详略得当。聪明的作者处处伏笔，前后照应，体现独具的匠心，不失为一篇好文。 （2）这封告白信主题鲜明，情感真挚，能够触动人心。文章结构清晰，层次分明，让读者易于跟随。细节丰富且描写生动，使得内容更加饱满。语言方面，流畅自然，富有感染力。最重要的是，文章思想深刻，不仅讲述了遗憾，更赋予了其成长的积极价值，启发了读者的思考。结尾有力，对主题进行了升华，传递出积极向上的生活态度。总之，这是一篇值得细细品味的告白佳作。 15．【答案】【参考例文】成功从改变自己开始 你不能左右生命的长度，但你能改变生命的宽度；你不能左右恶劣的天气，但你能改变自己的心情；你不能改变自己的容貌，但你能改变自己的心灵。其实，我们每天都在改变自己、创造自己、超越自己。只有改变自己，才能走向成功。 一只雏鹰起初胆小如鼠，当它改变自己懦弱的习性后才能勇敢地飞向蔚蓝的天空。 一棵幼草起初孱弱无力，当它在风雨中改变自己柔软的身躯后才能变得更加坚强，紧抓泥土不倒。 一条大河起初弯弯曲曲地在山区奔涌，当它改变自己的运动方向后才能自由地奔向浩瀚的大海。 雏鹰、幼草、大河无法改变蓝天、风雨和山地，但它们勇敢地改变了自己，走向辉煌。 人也一样，只有改变自己的不良习惯才能完善自己，赢得他人的信赖。我国古代有位青年叫周处，被当地人称作三害之一，“三害”即蛟龙、猛虎和周处。因为他总是欺负别人，人们厌恶他、恨他。周处不想再让别人把自己当成祸害，他决心战胜猛虎和蛟龙，为人民除害。后来，经过艰苦的努力，他终于成功地除掉了二患。也因此赢得大家一致的赞扬，成为了一个为百姓谋利益的好人。周处是勇敢的、明智的，他有勇气改变自己的顽劣之气，从而改变了自己的人生。 改变自己的思想，可以更加自信、坚强。人生有很多事都是无法选择的，比如人的容貌和身材。我国中央电视台的主持人张越如今已是家喻户晓的名人。人们可曾知道她也有一段艰辛的心路历程？曾经在上大学时，由于体态发胖、长相不佳，她很自闭，她紧紧地关上了心灵之窗，面对着身材姣好的女同学，她最怕看见穿在别人身上的那美丽的花裙子。这样一段时间的封闭后，她苏醒了。她决心改变自己的学识和德行。多年的努力奋斗以后，她变成了一个气质非凡的女记者。 改变一下自己的弱点，你会发现自己的生活更丰富多彩；改变一下自己的想法，你会变得自信和坚强。外界的事物既然无法为自己所左右，何不着手改变一下自己呢？自己掌握自己，不也是一种快乐吗？请记住：成功从改变自己开始。 【解析】【分析】这是一道材料作文。材料中的重点概念有着丰富的内涵，理解题意，“改变”一词需要重点理解，改正自己，提高自己，完善自己。改正自身的缺陷，提高自己才能，完善自己人格，才是充满正能量的立意。可记叙，可议论。 【点评】按要求写作。能力层级为表达运用E。 16．【答案】略 【解析】【分析】本道题属于写作题型中的多元型材料作文。本道题的语言材料具有丰富含意，这样的材料可能不止一个中心，而是具有多方面的意义指向。对于这样的材料作文，可以采用“从中选点”法构思，即从多项中心里选择一个重点来立意选材。通过解读材料，我们可以从中提炼出有关“勇敢”的一系列观点，如“有德必有勇”“勇气是一笔财富”“克服恐惧的最好办法”“你若失掉了勇敢，就会失去一切”等，任意选择其中一个角度构思行文均可。注意是要写议论文。 【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。 17．【答案】略 【解析】【分析】本题1数以材料作文，可以从材料中选取一个角度，选择比较新颖的命题，来创新作文。本题2属于命题作文，审题比较简单，关键在于“爱在细微处”的能量有多大？谁的爱，这种爱的力量也要写出来。注意选择表达方式和合适的修辞方法。然后行文。 18．【答案】【参考例文】 手机响了 我的家在农村，我的祖母也在农村。她是一个八十几岁的老人了。儿孙们都已在工作了，平时在家的时间比较少。 祖母一个人在家，总感到非常寂寞，就喜欢到外边去逛逛走走。一次，祖母又到外边去了。天黑了，爸爸却不见祖母回来，心中十分担忧，到处找。可还是找不到，就找电话给妈妈、伯伯、叔叔们。他们听了，都赶紧回来找，终于在邻村的一户人家中找到了。原来，祖母跟人家聊得起劲，忘了回家。 这件事以后，大家都怕祖母出事，就一起讨论了一下。伯伯说：“现在农村的生活条件都越来越好了，我们的工作、生意也非常忙，总不能在在她老人家身旁。”“不如给她老人家买个手机吧！”爸爸在一旁说道。“对，买只手机，既方便，又灵活，随处可打可听，而且价格又不贵！” 于是，大家决定给祖母买个手机。一个星期天，我拿着买来的新手机来到祖母身旁，神秘一笑说：“亲爱的祖母，您猜猜看，这次我给您带来了什么？”说着，我就把手机给了祖母。祖母拿着这乌黑锃亮的手机，东瞧瞧，西看看，最后抓抓头皮问：“这是什么玩意儿呀？我怎么没见过？”我们都哈哈笑了起来，我捧着肚子告诉祖母，这是新科技产品--手机，随时随地都可以打电话和听电话。 祖母听了又仔细看了起来，“嘀、嘀、嘀……”，手机响了，吓了祖母一大跳。这时，一直没开口的爸爸走了过去，耐心地教起了祖母。“这是开，这是听，这是关……”祖母像小学生一样似的认认真真地听着…… 从此以后，祖母每天带着她心爱的手机，走南窜北，逢人就说：“现在农的变化可真大呀！连我都有手机了，真是不可思议了。”有了这手机，祖母有时打电话给我问我学习好不好，有时打电话话问爸爸工作顺利不顺利，有时打电话给叔叔伯伯们生意忙不忙。 祖母有了手机，也就不再寂寞了。“嘀、嘀、嘀……”，手机又响了。 【解析】【分析】（一）这是一篇命题作文，题目是“手机响了”。题目情境性很强，贴近生活。内容要写与“手机响了”相关的人、事、情、理等。“手机”可以是自己的，也可以是别人的。“手机响了”可能是电话、短信、QQ、微信、闹铃等声音，可以写与这些声音相关的人和事；可以写手机响之前的人和事；也可以写响之后的人和事；还可以对某种场景中“手机响了”的现象、事件等进行评说等。文章适合各类文体的写作，选择适合自己的写作方式，表达积极健康的思想作文。 （二）这是一篇情境作文。写作提示交代了时间、地点、人物、事件等情境要素。考生应重点关注情境中的父女对话，其中女儿的话“我都一天没见到太阳了！”太阳实指太阳光，虽然天空晴朗，但任务繁重、时间紧迫、压力巨大的学习生活，让女儿无暇沐浴阳光；父亲的话“阳光一直都在呀……”中的“阳光”可实指太阳光，也可虚指身心的自由、师长的关爱、父母的陪伴、乐观的心态、远大的理想等。文章可写人记事，也可抒情议论。 【点评】（一）这是一篇命题作文，题目“手机响了”，是开头、事情的缘由、场景的声音，“手机响”背后的内容才是作文的重点。作文大致自己表现和父母、同学、老师、亲戚朋友关于通话交流的事情，注意叙述清楚情节的完整过程，围绕中心选材。由于题目的特殊性，场景场面交代要完整。 （二）这是一篇情境作文，也是限制开头的续写作文。材料提示语想当含蓄，作文应当围绕“阳光”的比喻义、引申义去写人记事抒情。“一个晴朗的傍晚”为什么说“一天没见到太阳了”？爸爸说“阳光一直都在呀……”有什么深刻内涵和教育意义，理解这两点，才能准确把握作文要求。 19．【答案】【参考例文】 打开心灵之窗 题记：对高考落榜和没考上自己中意学校的孩子们说一句：别以为世界是灰暗的，那是正因你的心灵是灰暗的；别以为别人对你关上了门，是正因你没打开自己的心灵之窗。 生活中的不如意不是泛滥的洪水，是生活乐章里跳跃的音符，是生活画卷中蓄意的留白，是生活舞蹈上华丽的旋转。正确看待自己才会正确看待那些不如意。过分夸大自己的能量或对自己期望值超过了自己的潜质，都会产生心理的落差，造成种种不如意的心理暗示。而这种暗示如果得不到很好的疏导，就会像青藤一样蔓延，缠住自己的思维，整日价苦艾的像丢了魂一样，甚至不愿直面现实，将自己封闭在狭窄的空间里，紧闭心灵之窗不让阳光射进来。 那种常常感到不如意的人，眼里大多看的是社会的阴暗面，无法看清整个世界，注意力的偏颇造成了性格的缺陷。在她（他）们的身上充满了傲气和卑微。他（她）们眼高于顶，似乎周围的人都不如他（她）。他（她）们尖酸刻薄，心里充满戾气，语言缺乏温暖，行事乖张孤僻，拒人千里之外，常常怨天尤人，整个人生词典里竟找不到阳光一词，反觉得老天亏欠了他（她）许多。另一方面，这些人又极度的自卑，总觉得自己没有靠山，缺乏别人的关心，无法得到平等的对待等等，于是乎，心灵之窗就更加紧闭了。 心里没有阳光的人在太阳下看到的也只会是脚下的影子，心里充满阳光的人在月光里也会想到阳光的折射。那些内闭的人总喜爱拿自己的缺点和别人的优点相比较，这样就整体失衡了。这时他们不去想别人的发奋，而在意别人取得成绩的幸运。一个人整天活在假设中，那她的幸福总是虚幻的。一个人总期望别人更差，那她只能在哀怨中死去。当你关掉心灵之窗时，你就关掉了通往快乐的大门。 “怒其不争，恨其不成”是许多家长的通病。那些封闭心灵之窗的孩子们背后总有一个不懂教育的家长，他们时而为孩子的错误歇斯底里的怒斥，时而因孩子的进步手舞足蹈的欢欣。在溺爱和棍棒下成长的孩子渐渐地失去了对家长的信任，慢慢的封闭了自己。“己所不为，勿施于人”，自己都无法到达的事情请不好强求别人做到。“望子成龙、望女成凤”变成了“逼子成虫、逼女成疯”，可怜的是父母，悲哀的是孩子。“水往高处走”需要管道或沟渠，和子女良好的沟通是了解其病根的基本手段，失却了这只手就抓不住孩子的心理。误判、急躁、愤恨、怒火都无济于事。放下更是一种愚蠢的做法。帮忙孩子推开心灵之窗，让阳光慢慢照进来。 解铃还须系铃人，要想打开这扇窗，首先要解决孩子的心理问题。让孩子走出自己内心的小世界，融入社会的大世界里。鼓励他们参与动手潜质强的工作和家务。让他（她）们扮演家庭主角，处理一些家庭事务从而锻炼他们的自主潜质。让他们到大自然去，领略自然的美妙，陶冶心灵，开阔眼界，了解历史，认识世界。在这个过程中他们会进入一个新的心理阶段，心智慢慢的成熟，看问题渐渐的深入了。再让他们多读一些传记类文章，了解别人的成功与失败。和他们探讨人生，解剖自己，这样一扇崭新的窗户就造成了。最后，要让他们和同学朋友及同龄人多接触，用自己批判的思想去分析和决定别人的言论，这样心窗就不推自开了。 青春是美妙的，别误了这大好时光；世界是完美的，别误了这无限风景。推开心窗吧，一个崭新的世界正等着你！ 【解析】【分析】材料作文。材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。如此题可抓住“傻孩子，你们为什么不把窗子打开？打开窗子，阳光不就进来了吗”一句进行分析。这里的“打开窗子”，是有其引申义的。在生活中人与人之间，就是因为心灵之窗的紧闭，才产生矛盾和不和谐，打开心灵的窗户，人与人就能和谐相处。所以只有从这个角度立意才准确。 【点评】这是一道材料作文，自命题作文。首先仔细阅读材料，提取关键词：扫点阳光、阳光又不见、把窗子打开、打开窗子，阳光就进来。材料中的阳光“阳光”、“窗户”、“打开窗户”都是比喻义，比喻生活学习中敞开心扉、接纳宽容、和谐相处、关心关爱、交流合作等内容。结合生活和学习中的相关事件，精心选材，围绕中心词作文。记叙文散文均可，把握能力强的可以尝试议论文。 20．【答案】【参考例文】 母爱是一种本能 妈妈的身体一直很健壮，我几乎没见过她生病。在暑假前的一个晚上，她值班，单位只有她自己，忽然她头晕目眩。最后的时刻，她拨通了爸爸的手机。当她醒来的时候，已是次日的中午。 我平时住校，妈妈病倒时，我正迎接期末考试。一周后，我放假回到家，见房间里冷冷清清。就拨打妈妈的手机，才知道妈妈竟然病倒。 病榻旁，我拉住妈妈的手，注视着妈妈的眼睛，目光里再也找不到她往日的奕奕神采，眼角的皱纹在不经意间蔓延，眼袋松弛，面容憔悴。我责怪妈妈：“你怎么不告诉我呀？”妈妈说：“没事儿，我只是脑部供血不足，你不是马上要期末考试嘛，瞒你几天，我就出院了。 暑假中，我参加了一个英语夏令营，回来后，妈妈烧了一桌丰盛的午餐。谈笑间，我忽然发现，大热天，妈妈却穿着长裤。我问：“妈，您怎么不穿裙子呀？” 爸爸嗔怪地对妈妈说：“看，瞒不过女儿的眼睛吧，快换上裙子吧。”我俯下身去，将妈妈的裤子轻轻挽上，天啊，只见妈妈的右腿被烫得红中透紫，有的皮肤被裤子蹭得流着脓水。爸爸说：“你妈怕你发现，才换成了裤子。”我浑身战栗着，噙泪捶打着妈妈的肩膀：“我的傻妈妈，你瞒我干嘛呀？你瞒得住我吗？ 短短一个月，妈妈的两次善意的欺骗，一下子使我长大。我知道，母爱的特质就是奉献。妈妈不会停止忙碌，儿女的健康成长，是她最大的收获。 是啊，妈妈就是奉献。德国体操名将丘索维金娜是这样的，她33岁参加北京奥运会获得银牌，是为了给患白血病的儿子挣取医疗费。武汉的“暴走妈妈”是这样的，她近乎疯狂地减肥，在短时间治愈脂肪肝，将肝脏顺利移植给儿子。汶川大地震中，小婴儿的妈妈也是这样的，山崩地裂时，她的身体弯曲成桥，为孩子支撑起宝贵的生存空间…… 母亲不会仙法，母爱就是一种本能的无私奉献。人世间，多少母爱的感人场景，让我们懂得了善良仁慈、舍己为人。母爱，从来不会泯灭，它在人的血脉中流淌着，永不干涸。 【解析】【分析】考查材料作文的写作。首先要仔细阅读材料，从材料中找到写作的切入点，进而确定文章的立意。这则材料是母亲和女儿之间的对话，对话围绕着“母亲是仙女变的吗”展开，可知这则材料主要是以“母亲”为写作对象，主题是母爱。从女儿说的一句话“你骗人，你会做那么多好吃的，怎么不是仙女呢？”可以明确本文可以通过写母亲的勤劳能干来凸显母爱，同时结合女儿说的“如果你是仙女，就要教我仙法哦”这句话来明确，其实母亲如此勤劳能干，并不是因为懂得仙法，而是出于对子女的本能的无私的爱。分析到这里，我们就可以确定本文可以进行如下立意：母爱是一种本能。围绕这个立意，可以列举一两个与母亲相关的事例来进行叙述，突出母亲对子女的无私的爱。注意在叙述的过程中，需穿插一定的抒情性的语句，表达自己的真情实感。 【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对材料进行分析，从材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求拟好标题。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，做到应试时能够迅速构思，写出优秀的文章。 21．【答案】（1）参考例文：从来不曾把你忘记我说，你世上最坚强；你说，我世上最善良。 我问，你将要去何方；你指着，大海的方向。——题记 又是雨季，窗外的细雨如同顽皮的小猴子一般，咚咚咚的敲着我的窗棂，惹得我情不自禁向外望去，雨点淋湿了天空，淋湿了城市，同时也淋湿了我那封存已久的记忆…… 小学毕业后，你就去了长春读书，但在小学6年里，你给我最深的记忆，却是毕业后的那一次，最后的那一次，出来玩儿。依昔记得，那天早晨你给我打电话，开头便在调侃我：“喂，小懒虫，太阳都晒屁股了，起了吗？”我说：“呦，大美女，怎么想起来给我打电话了，有嘛事啊？”“嗯，今天我回来，咱们出来聚一聚吧！”“拉倒吧你，你还能回来，鬼才信！”便匆匆挂断了电话，竹，可你知道吗，这时的我多希望这是真的，正在独自伤感的时候，小辉打来了可谓救命的电话：“喂，琦，今天竹回来，正在召集咱们几个呢，听说你不信，我给你打电话，怎么，我的话你还不信吗？”“啊，这是真的！”这个消息让我转悲为喜，我赶紧穿好衣服，到了约定地点，看到你们都已经到齐了，见到你第一眼，感觉你又成熟了，一身白色连衣裙，散着头发，宛如天上的仙女，不食人间烟火。忍不住上去给你一个大大的拥抱，仿佛有千言万语说不完，道不尽，却最终汇成一句话，我好想你！吃午饭的时候，你买了很多东西，蓦然发现，这都是我们的最爱啊！是啊，你把我们6个的喜怒哀乐记于脑际，若还有机会，我还愿再叫你：好姐姐！ 记得有一次，我们6个在美食城吃饭，你和高吃炒饭，羽和盛吃米粉，剩下我和小辉吃麻辣烫，这时她过来了，到了就对你出言不逊，一时着急，我回了她几句，可她的话更不堪入耳，都把我气哭了，还好你回来替我解围，帮我亦是帮我们6人出了一口恶气，那时的你处事不惊，却把她们说得无颜面与你我二人再见。 竹，不知你是否记得，我们之间“天大，地大，闺蜜最大！”的誓言；还记不记得我曾说过“怎样对我都可以，别动我闺蜜，这是我最后底线！”竹，你知道吗，关于你们这些比我生命还重要的朋友们，我从来不曾忘记有你们之间的点点滴滴，我想以后也不会忘记吧，我真的不曾忘记你们，以及有关于你们的回忆，纵使，你我有了心仪的人，有了更多的朋友，我们的情谊也不会变，对吧？ 我希望，在我吹灭15岁时日蜡烛时有你在，在我吹灭18岁生日蜡烛时有你在，在我吹灭最后一次生日蜡烛时你还在，好不好？前些日子，再与妈妈意外提到了你，得到的却是：＂小孩子这么重感情！＂的感叹与惊讶，使得，你——边星竹，是我永远的朋友，无论时光如何变迁，我相信，我从来不曾把你忘记！参考例文（2）：心暖 有个男孩养了只小乌龟。在一个寒冷的冬天，小男孩想让这只乌龟探出头来，但任凭他怎么拍、敲，乌龟就是不动。后来，小男孩的祖父看到了，笑了一笑，帮他把那只乌龟放到了一个暖炉的上面。过了一会儿，乌龟因暖和而渐渐把头、四肢和尾巴伸了出来。男孩见此开心地笑了。于是，他的祖父对小男孩说：“当你想要让别人按照你的意思去做，去改变时，记住不要采取攻击的方式，而要给予他关怀和温暖，这样的方法往往更加有效。” 人是复杂的，即使是小学生，也让你捉摸不透，有非常懂事的，而不必老师和家长多费一份心的；但总有那些倔强的、“顽固”分子，让你头痛不已，一次一次地谈心，一次一次地教育，唉，一腔热情换来的是一张张毫无表情的、甚至是满是愤怒的脸……看了这个故事，不仅哑然失笑，自己不就是那个偏激的小孩吗？尽管是好心，但方式过激，也会枉然。 班里有俩男生，课上随便讲话，让他们在课堂上回答问题是不太可能的事，作业也是靠盯梢补上的，可放弃他们真的可惜了，那天在办公室，我也不问他们是否会读，先把单词读了几遍，然后叫他们自己读，俩人合作，在一旁练读单词，稍等后，听他们读，等他们会读了，要求拼出，先试着来，不会的再和他们一起拼读，我也始终一脸坦然，没说一句“怀旧”的话，就是“不会读我教，不会拼，我教，不会默写，五遍，十遍……我等你”，真的，心越急，自然就要忍不住“暴跳如雷”，学生自然也就冷谈、拒绝了，现在，事先没指望他们拼写出来的，奇了怪了，他们到能写出大部分，并且，自己也有些“受宠若惊”了，学生出奇的配合你！ 学生学得差不多时，我会问：今天怎么学得这么好？老师真的希望你们也像其他学生一样，拿到理想的成绩！看看他们脸上的神情，（不反对的话），我会说：你们能自觉最好，若不自觉，我要来提醒的！ 他们笑了，那时我还会说上一句：那么俩看谁先过那条线！ 温暖地待人，你将会得到意想不到的惊喜结果。 【解析】【分析】（1）这是感恩类题材的作文，根据“不曾忘记”可明确选材应是过去的人和事为材料，要叙述出“不曾忘记”的原因。此类文题，叙事要具体，重点是在叙事基础之上的抒情与议论。在写作时，往往开头先写点抒情的，引出下文对过去时光的追忆，再写点抒情或议论的句子呼应开头、点明主旨。 （2）根据“温暖待人，你将会得到意想不到的惊喜”的提示，可明确应从“温暖”二字入手选材、立意。“温暖”从表面上看，是指人的肉体感到温暖，这是实写；另一方面，则是指给人以希望、以鼓舞、以安慰、以力量的某种精神，它像暖流一样安抚着人的灵魂，这是虚写。掌握了“温暖”具有的虚实两方面的含义后，选材就不会再拘泥于表面了。在写法上，可以直接写温暖，从温暖引出带来温暖的人，他是怎样带来温暖的，进而歌颂他的精神，对人们的重要意义；也可以采用烘托的手法，先描写场面，人们的不同表现，再引出带来温暖的人；还可以开篇即写温暖引申义方面的事情，从精神生活角度着笔，注意挖掘人物的内心活动，从精神领域中开掘主题。 【点评】按要求写作。能力层级为表达运用E。 学科网（北京）股份有限公司 $$