2.1第1节 声音的产生与传播课件2025-2026学年人教版八年级物理上册

第1节　声音的产生与传播 第1课时　声音的产生　声音的传播 情景导入 1. 这样的“歌声”我们都很熟悉吧！我们的耳朵除了能听到各种动物发出的声音，还能听到自然界里更多更美妙的声音，这些声音都是怎样发出的，又是怎样传播到我们的耳朵中的？ 2. 我们生活的世界充满了各种声音，优美动听的音乐、电锯锯木头的噪音等等。声音无时不有，无处不在。同学们想知道哪些与声有关的问题呢？ 声音的产生 用刻度尺做一个简单的实验。将刻度尺的一端伸出桌面，一手将其一端紧压在桌边上，另一手拨动伸出端，观察尺子在发声时的现象，并描述现象。做完这个实验，同学们还可以利用身边的其他器材，让其发声， 然后观察现象。例如：在自己说话的 时候，手摸喉结，你能发现什么现象？ 演示实验 提出问题 (1)能听到声音吗？此时尺子处于什么状态？ (2)当尺子停止振动的时候，还能听到声音吗？ 归纳总结 物体发声时的共同特征：发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止。 声音的传播 声音是怎样从发声体传播到远处人的耳朵里的，是否需要什么媒介？有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？在太空中能否听到声音呢？ 提出问题 声音的传播需要介质 演示实验 (1)探究固体是否能传声 ①两个学生合作，同学甲在课桌的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写“一”，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上听。 ②同学乙将耳朵离开桌面(注意调整耳朵与笔的距离，保证与上次实验时耳朵与笔的距离相同)，同学甲在相同的条件下继续写“一”，与上次实验进行比较，你可以得出什么结论？ 固体可以传声。 (2)探究液体是否能传声 将能发声的物体放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没 在水里后，还能不能听到声音呢？说明了什么问题？ (3)探究气体是否能传声 ①我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，打雷时我们和雷电没有接触，但我们却能听到隆隆的雷声。说明此声音是由空气传播的。 ②思考：真空是否能传声呢？ 能听到声音；说明液体可以传声。 交流讨论 (1)逐渐抽出罩内的空气，你听到的铃声声音会有什么变化？ (2)再让空气逐渐进入罩内，铃声声音又怎样变化？ (3)此实验可以说明什么问题？ 随着抽气的不断进行，铃声越来越小。 空气逐渐进入的过程中，铃声越来越大。 空气可以传声，真空不能传声。 归纳总结 (1)声音的传播需要物质，物理学中把 这样的物质叫做介质； (2)固、液、气三种物质都可以传声； (3)太空中没有空气，真空不能传声。 对比水波，同学们思考一下声音在空气中是如何传播的？ 提出问题 声音是以波的形式传播 鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面 就会形成一圈一圈的水波，不断 向远处传播。因此，声音以波的 形式传播着，我们把它叫做声波。 多媒体展示 1. 在2025春节联欢晚会上,来自全国各行各业的38名劳动者代表共同演唱了歌曲《伟业》,把劳动者无私奉献的精神传递给电视机前的广大观众。优美的歌声由演唱者声带 　振动　产生,现场观众听到优美的歌声是通过 　空气　传到耳朵的。  2. 如图所示的这些现象说明:正在发声的物体都在 　振动　。  振动　 空气　 振动　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 3. 下列各种声音分别是由什么振动发出的?将答案填在横线上。 (1) 人说话、唱歌声: 　声带　。  (2) 北风呼呼声: 　　空气　。  (3) 鼓声: 　鼓面　。  (4) 二胡声: 　琴弦　。  (5) 风吹树叶的沙沙声: 　树叶　。  声带　 空气　 鼓面　 琴弦　 树叶　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4. 唐代诗人胡令能写的一首诗,如图所示。垂钓小儿不敢答话,因为他知道,声音可能会吓跑将要上钩的小鱼。此事表明 　水(或液体)　和 　空气(或气体)　可以传声。  水(或液体)　 空气(或气 体)　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5. 如图所示,小亮和小刚同学做固体能否传声的实验。小亮用手捂住一只耳朵,然后把另一只耳朵紧贴在桌面上,小刚用手轻划桌面,他自己几乎没能听到划桌子声,但小亮却听到了清晰的划桌子声。由此说明 　固体　可以传声,其传声效果比气体 　好　(填“好”或“差”)。  固体　 好　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6. 如图所示,兰兰做有关声现象的实验时,将一个正在发声的音叉触及面颊,目的是验证(　A　) A. 发声的物体在振动 B. 声音能通过固体传播 C. 真空不能传播声音 D. 声音传播是否需要时间 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7. (2024·哈尔滨二模)以下关于爆竹声的说法错误的是(　D　) A. 爆竹声是由于空气的振动产生的 B. 爆竹声是通过空气传播到人耳的 C. 爆竹声以声波的形式传播 D. 爆竹声的传播不需要介质 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8. 在月球上漫步的航天员们不能像在地球表面那样直接面对面交谈,而需要借助无线电通信设备,其原因是(　C　) A. 声音只能在空气中传播 B. 声音在真空中传播很慢 C. 真空不能传声 D. 物体在真空中不能产生振动 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9.古诗云:“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”在古代,人们常用撞钟报时,人们发现:停止了对大钟的撞击后,大钟仍“余音未绝”。分析其原因是(　B　) A. 大钟的回声 B. 大钟在继续振动 C. 人的听觉有“暂留”的特性 D. 大钟虽停止振动,但空气仍在振动 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10. 学校走廊内有大小不同的若干鱼缸,这些鱼缸构成了学校特有的一种文化。某同学站在鱼缸旁用力拍掌,鱼缸内的鱼惊得四处乱窜。鱼接收到声波的主要过程依次是(　C　) A. 空气→水→鱼 B. 地面→空气→水→鱼 C. 空气→鱼缸→水→鱼 D. 地面→空气→鱼缸→水→鱼 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11. 在探究声音的产生和传播时,如图所示,小明和小华一起做了下面的实验。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (1) 如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,此探究中乒乓球的作用是 　将音叉微小的振动放大　,在物理学中这种方法叫作 　转换法　(填“转换法”或“控制变量法”)。  将音叉微小的振动放大　 转换法　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (2) 如图乙所示,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是 　在桌面上撒一些纸屑　。  (3) 如图丙所示,敲响右边的音叉,左边的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,如果在月球上进行这个实验,那么挂在左边音叉旁的泡沫塑料球 　不会　(填“会”或“不会”)弹起,这是因为 　真空不可以传声　。  (4) 如图丁所示,用抽气筒不停地向外抽气,经过较长的时间后,小明将 　还能听到微弱的　(填“不能听到”或“还能听到微弱的”)闹钟声音,由此现象 　不可以　(填“可以”或“不可以”)直接得出真空不能传声的结论。  在桌面上撒一些纸 屑　 不会　 真空不可以传声　 还能听到 微弱的　 不可以　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12. 如图所示,小红和小丽用棉线连接两个塑料杯制成一个“土电话”。 (1) 她们用“土电话”在相距10m远的地方可以相互通话,这表明 　固体可以传声　。  固体可以传 声　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (2) 如果她们保持相同的距离,改用金属丝代替棉线且仍以相同大小的声音通话时,发现听到对方的声音大了一些,这一现象表明 　金属丝的传声性能比棉线的好　。  (3) 当她们正在用“土电话”通话时,另一名同学捏住了棉线的某一部分,此时她们都听不到对方的声音,这是由于 　振动停止,发声停止　。  (4) 用“土电话”通话,若棉线没有拉直而处于松弛状态,则听的一方通过棉线 　不能　(填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。  金属丝的传声性能比棉线的 好　 振动停止,发声停止　 不 能　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 $$第1节　声音的产生与传播 第2课时　声速　回声 汇报人：稻小壳 对比水波，同学们思考一下声音在空气中是如何传播的？ 提出问题 声音是以波的形式传播 鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播。这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面 就会形成一圈一圈的水波，不断 向远处传播。因此，声音以波的 形式传播着，我们把它叫做声波。 多媒体展示 一些介质中的声速： 多媒体展示 介质 声速/(m·s－1) 介质 声速/(m·s－1) 空气(0 ℃) 331 海水(25 ℃) 1 531 空气(15℃) 340 冰 3230 空气(25 ℃) 346 铜(棒) 3 750 软木 500 大理石 3 810 煤油(25 ℃) 1 324 铝(棒) 5 000 水(常温) 1 500 铁(棒) 5 200 归纳总结 (1)声音在不同介质中的传播速度一般不同。 (2)声速与介质的温度有关。15 ℃时空气中 的声速为340 m/s。 (3)声音在固体中的传播速度最快，其次是 在液体中，在气体中传播的速度最慢。 2.回声 为什么对着远处的山崖喊话能听到回声？为什么在教室内说话听不到回声？ 提出问题 交流讨论 回声是声音遇到障碍物被反射回来形成的一种现象。要想把原声与回声区别开，从发出声音到返回耳朵的时间要大于0.1 s。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮。 课堂小结 声音的产生：一切发声的物体都在振动 声音的传播 声音的产 生与传播 刻度尺的使用 声音的传播需要介质 真空不能传声 声音以波的形式向外传播 声速:15 ℃时v声＝340 m/s 声速与温度有关 人耳听到回声的条件 1. 声的传播。 (1) 声在介质中以 　波　的形式向外传播。  (2) 声传播的距离与所用时间的比叫作 　声速　。一般来说声音在 　气体　中传播得最慢。  2. 花样游泳运动员在水中表演时, 　能　(填“能”或“不能”)听到岸上广播里的音乐声,这是因为声音可以在 　液体　中传播,声音在水中的速度比在空气中 　快　(填“快”或“慢”)。  波　 声速　 气体　 能　 液体　 快　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 3.测定铸铁里的声速是用下述方法进行的:在长铸铁管的一端敲一下钟,在管的另一端先后听到两次响声,第一次是铸铁管传来的,第二次是由 　空气　传来的,这个现象表明了 　声音在铸铁中的传播速度比在空气中快　。  4. 关于声音的传播,下列说法中正确的是(　A　) A. 声音借助介质以波的形式传播 B. 声音在真空中以很小的速度传播 C. 声音在介质中的传播速度随温度降低而增大 D. 声音在介质中的传播速度与介质的种类无关 空气　 声音在铸铁中的传播速度比在空气中 快　 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5. 沈括在《梦溪笔谈》中记载:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能够及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。究其原因,下列解释正确的是(　C　) A. 气体传声快 B. 液体传声快 C. 固体传声快 D. 原因不明,尚在探索中 6. 向水面某点扔一块石头,和这点距离相等的岸边的人、鸟和鱼,最先听到声音的是(　C　) A. 人 B. 鸟 C. 鱼 D. 同时 C C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7. 声音在空气中传播的速度为340m/s,若人在高山前对着山喊一声,4s后听到回声,则人与高山之间的距离为(　A　) A. 680m B. 1360m C. 340m D. 170m 8. 如图所示,手拿正在发声的音叉抵在下巴,就能清楚地听到音叉发出的声音,这是因为(　B　) A. 音叉的振动变强了 B. 利用了骨传导 C. 音叉的振动变弱了 D. 利用空气进行传播 第8题 A B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9. 某兴趣小组的甲、乙、丙三名同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。 (1) 他们选择了鼓(含鼓槌)做实验,除了这种器材外,还需要的实验器材是皮尺和 　秒表　。  (2) 如图所示,甲负责敲鼓,乙负责计时,丙负责听声。实验步骤如下: ① 量出200m的直线距离并做记录。 秒表　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ② 甲同学用力敲一下鼓,乙同学在 　看到敲鼓　(填“看到敲鼓”或“听到鼓声”)的同时开始计时。  ③ 当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”。 ④ 乙同学立即按停秒表。 ⑤ 将测得的时间0.8s记录下来。 看到敲鼓　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (3) 该组同学测得的声音在空气中的传播速度为v= 　250　m/s。  (4) 你认为本实验测量值明显存在差别的原因是 　时间测量不准确(合理即可)　(写出一条即可)。  250　 时间测量不准确(合理即 可)　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10. 下表为声音在某些介质中传播的速度。 介　质 声速/(m·s-1) 介　质 声速/(m·s-1) 空气(0℃) 331 水(常温) 1500 空气(15℃) 340 海水(25℃) 1531 空气(25℃) 346 软木 500 煤油(25℃) 1324 铁(棒) 5200 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ① 与 　温度　有关,依据是 　在不同温度的空气中传播速度不同　。  ② 与 　介质种类　有关,依据是 　在同温度的空气、煤油、海水中传播速度不同　。  温度　 在不同温度的空气中传播速度不同　 介质种类　 在同温度的空气、煤油、海水中传播速度不 同　 (1) 分析表格中的信息,推断声速大小可能跟什么因素有关(只需写出两种),并说明推断的依据。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (2) 设海水温度为25℃。在海面用声波测位仪向海底垂直发射声波,经过2.4s收到回波,此处海水深度为 　 1837.2　m。  (3) 人耳能区分两次声音的最小时间间隔为0.1s,有一段软木长34m,当小明在一端用力敲击一下软木时,将耳朵贴在另一端倾听的小华经 　 0.068　s听到响声,小华能听到 　1　次响声。  1837.2　 0.068　 1　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11. 汽车行驶的正前方有一座高山,汽车以12m/s的速度行驶,汽车鸣笛2s后,司机听到回声,设声音在空气中的传播速度为340m/s。则: (1) 汽车在2s内行驶了多少路程? (1) 由v=得,2s内汽车行驶的路程s1=v1t=12m/s×2s=24m　　 (2) 司机听到回声时汽车距离山有多远? (2) 由v=×(680m-24m)=328m 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12. 有一山峡宽1200m,两侧为竖直陡壁,有人在山峡内放了一枪,他听到头两次回声间隔5s。声音在空气中的传播速度为340m/s,人离两旁陡壁的距离分别是多少? 解:设人第一次听到回声的时间为t1,到较近的陡壁的距离为s1,则t1=+5s,解得s1=175m,s2=1200m-175m=1025m 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13. 如图所示为声速测量仪的实验装置图及其使用说明书,根据使用说明书,回答下列问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 使用说明书: 1.甲、乙为声信号采集器。 2.用小锤敲打铜铃,声音被甲、乙接收。 3.液晶显示屏显示甲、乙接收到信号的时间差,单位为秒(s)。 第13题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (1) 若铜铃放置在甲、乙的中点,即s1=s2,启动声音发生器,则液晶显示屏的示数为 　0　s。  (2) 把声速测量仪放置于某液体中,将声音发生器移至甲、乙之间,且三者在同一直线上。启动声音发生器,液晶显示屏上显示0.001s,已知s1=0.4m,s2=1.8m,则声音在该液体中的传播速度约为 　 1400　m/s。  (3) 声音在空气中的传播速度为340m/s,若小明调整甲、乙间距为34cm,再将铜铃放到乙的右边距离乙20cm处,并与甲、乙在一条直线上,敲击铜铃,则液晶显示屏的示数为 　 0.001　s。增大铜铃到乙的距离,显示屏的示数 　不变　(填“变大”“变小”或“不变”)。  0　 1400　 0.001　 不变　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 $$