3.1 生活在新型民主国家（教学设计）-2025-2026学年九年级道德与法治上册同步教学优质课件与教学设计（统编版）

《3.1追求民主价值》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 九年级上册 共1课时 教材 人教版《道德与法治》九年级上册 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析： 本节课内容选自人教版《道德与法治》九年级上册，主题为“追求民主价值”。通过学习，学生将了解民主的基本概念、我国追求民主的历程、民主与法治的关系，以及我国社会主义民主的特点和制度保障。这些内容旨在培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。 学情分析： 九年级学生已经具备了一定的政治常识和法治观念，但对于民主的具体内涵、我国民主的发展历程以及社会主义民主的特点和制度保障等方面的知识还相对匮乏。因此，在教学过程中，应注重引导学生结合自身经验和实际情况，深入理解民主的价值和意义。 素养目标 政治认同：通过学习，使学生认同我国社会主义民主的价值，增强对国家政治制度的信心。 道德修养：培养学生的民主意识和公民责任感，学会尊重他人意见，积极参与民主生活。 法治观念：理解民主与法治的关系，知道法治是民主的保障，增强法治意识。 健全人格：通过讨论和合作，培养学生的批判性思维和团队协作能力。 责任意识：明确作为公民的责任和义务，积极参与社会公共事务。 教学重点、难点 重点： 理解我国社会主义民主的特点和制度保障。 难点： 掌握民主与法治的关系，以及我国民主发展历程中的关键节点。 教学方法 讲授法：结合PPT课件，系统讲解民主的基本概念、我国民主的发展历程和社会主义民主的特点。 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨民主在日常生活中的应用和意义。 案例分析法：通过具体案例，分析民主与法治的关系，以及我国民主制度在实际运作中的效果。 教学过程 导入新课 教师活动：播放一段关于民主的视频，引导学生思考“何为民主”。 学生活动：观看视频后，结合自身经验，谈谈对中国民主和美国民主的认识。 教师总结：简要回顾学生观点，引出本节课的主题——追求民主价值。 讲授新课 一、追本溯源，探民主的足音 1.如何正确认识民主？ 教师提问：为什么不同国家会有不同的民主制度？取决于什么呢？ 学生回答：民主是大多数人当家作主；民主的价值要求是大多数人享有政治权利。 教师讲解：结合PPT课件，讲解民主的基本概念、价值要求以及民主形式和民主制度的建立。强调民主的实现受国家具体国情的影响。 2. 我国追求民主的历程 教师提问：回望历史，我国追求民主的历程是怎样的？有哪些关键节点？ 学生回答：旧民主主义革命时期、新民主主义革命时期、社会主义现代化时期等。 教师讲解：结合PPT课件，详细讲解我国从封建专制向人民民主转变的过程，包括1840年以来的近代中国屈辱史、先贤们追求民主的失败尝试、新中国成立后的民主胜利以及改革开放以来的不懈探索。 3. 民主与法治的关系 教师提问：民主与法治有什么关系？为什么需要法治来体现和保障民主？ 学生回答：民主是法治的基础，法治是民主的保障。 教师讲解：结合PPT课件，强调通过法治体现和保障的民主才是人民自由幸福、国家繁荣发展的根基。 二、观民主进程，析新型的民主 4. 为什么我国社会主义民主是新型的民主？ 教师提问：通过2025年全国人大代表的议案。思考：为什么人大代表关注的都是群众最关心的问题？我国社会主义民主为什么称为新型的民主？“新”在哪儿？ 学生活动：1.内容：结合教材探讨社会主义民主“新”在哪里？ 2.以小组为单位讨论2分钟，小组代表任选一个方面汇报结果。 学生回答：全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主；人民当家作主是本质特征；有事好商量是人民民主的真谛等。 教师讲解：结合PPT课件，详细讲解我国社会主义民主的特点、本质特征、民主形式和民主制度。强调协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 5. 我国民主的现状 展示PPT材料，提问：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？ 学生回答：①可以实现村民参与村里重大事务的决策，增强村民的主人翁意识 ②可以保障村民民主管理的权利，发挥基层民主的作用 ③可以保证村民监督村委会和村干部的工作，提高民主管理水平 ④密切了干部与群众的关系，推动了新农村建设 教师总结：在我国，人民享有广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多的参与民主管理。 课堂小结 教师总结：回顾本节课的主要内容，包括民主的基本概念、我国追求民主的历程、民主与法治的关系以及我国社会主义民主的特点和制度保障。 学生活动：学生分享本节课的学习收获和体会。 板书设计：   3.1 追求民主价值 一、如何正确认识民主？ 二、我国追求民主的历程 三、民主与法治的关系 四、为什么我国社会主义民主是新型的民主？ 作业设计： 撰写一篇短文，谈谈你对我国社会主义民主的理解和认识。 收集一个关于我国民主制度在实际运作中的案例，分析其效果和意义。 教学反思： 在教学过程中，应注重引导学生结合自身经验和实际情况，深入理解民主的价值和意义。同时，应充分利用PPT课件等教学资源，使教学内容更加生动、形象。在今后的教学中，还应加强对学生批判性思维和团队协作能力的培养。 学科网（北京）股份有限公司 $$