精品解析：山东省济宁市泗水县2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024-2025学年第二学期期末质量检测 七年级语文试题 山因脊而雄，屋因梁而固。为引导同学们汲取榜样力量，培养优秀品质，学校组织开展“最美中国人”评选活动，请你参与并完成以下任务。 一、筹备阶段（10分） 任务一：明确活动方向 1. 为帮助大家明确活动方向，小语拟写了下面的语段，请你帮他完善。 什么是“最美中国人”？是像邓稼先那样___而不舍、至死不懈，为科学发展而奠基的科学家。在祖国最需要的时候，他毅然决然地投身于核武器研究这一神秘而伟大的事业中。隐姓埋名数十载，只为给祖国铸就坚实的国防盾牌。他的一生，是为科学献身的一生，是对祖国无限忠诚的一生，正如杨振宁先生所赞颂的那样，他是“鞠躬尽瘁，死而后已”的完美诠释。 是像闻一多先生那般____人不倦、成就____越的学者。在学术的海洋里，他潜心钻研，目不窥园，足不下楼，数年如一日地沉浸在古代典籍的研究中。然而，他又不仅仅是一位埋头书斋的学者，在国家和民族面临危机之时，他挺身而出，向黑暗的社会发出最强烈的抗议。他用自己的言行，诠释了学者的担当与责任。 是像《木兰诗》中花木兰那样战场上为国征战、马革裹尸的战士。当战争的号角吹响，她没有因自己是女儿身而退缩，毅然决然地替父从军。在战场上，她巾帼不让须眉，身着战甲，手持利刃，冲锋陷阵。她的勇敢和坚毅，让敌人闻风丧胆。木兰的故事，不仅仅是一段传奇，更是展现了中华儿女在国家危难时刻，挺身而出、保家卫国的高尚情怀。 也是每一个努力生活、在平凡生活中给别人带来光亮的“小人物”。就如同《老王》中的老王，虽然生活贫困潦倒，身体残疾，却始终保持着一颗善良的心。他用自己那破旧的三轮车，一趟又一趟地为杨绛先生一家提供帮助，在艰难的生活中，给予他人温暖与关怀。也许他们的事迹____为人知，或许很多人对他们的工作不以为然，或许很多人认为他们所做的工作微不足道，但他们在自己平凡的位置上尽职尽责，用自己的行动体现出闪光的品格，他们就是“最美中国人”，他们的精神如同点点繁星，照亮了我们生活的每一个角落，让我们的社会充满了温暖与希望。 （1）小泗在拟写语段时不小心漏了几个字，请你依次在语段中的横线上填入汉字并进行注音，下列汉字书写和注音正确的一项是（ ） A. 契（qiè）诲（huì）卓（zhuō）鲜（xiǎn） B. 锲（qì）诲（huǐ）卓（zhuō）鲜（xiān） C. 锲（qiè）诲（huì）卓（zhuó）鲜（xiǎn） D. 契（qì）悔（huì）卓（zhuó）鲜（xiān） （2）小文对语段中的几个用词有疑问，请选出加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 至死不懈 B. 不以为然 C. 微不足道 D. 尽职尽责 （3）下列语句衔接最恰当的一项是（ ） “最美中国人”，他们或是在科研领域默默耕耘的科学家，或是在三尺讲台辛勤付出的教师，或是在战火纷飞中保家卫国的战士，_____________________。他们用各自的方式，为国家的繁荣、社会的进步贡献着自己的力量。 A. 也或是在平凡岗位上坚守职责的普通人 B. 也是在平凡岗位上坚守职责的普通人 C. 还是在平凡岗位上坚守职责的普通人 D. 更是在平凡岗位上坚守职责的普通人 【答案】（1）C （2）B （3）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 锲而不舍：qiè ér bù shě，比喻有恒心有毅力。 诲人不倦：huì rén bù juàn，耐心地、不厌倦地教导别人。 卓越：zhuó yuè，意思是高超出众。 鲜为人知：xiǎn wéi rén zhī，很少有人知道。 故选C 【小问2详解】 本题考查成语运用。 A.至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求；比喻对事业坚持不懈。句中形容邓稼先为事业坚持到生命最后一刻，使用恰当； B.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。此处应表达“很多人认为他们的工作不值得重视”，不合语境，可改为“不以为意”； C.微不足道：非常渺小，不值得一提。句中形容小人物工作看似微小，使用恰当； D.尽职尽责：指在工作、职责范围内，尽一切可能认真、负责、勤奋地完成自己的任务。此处表现小人物认真负责的态度，使用恰当； 故选B。 【小问3详解】 本题考查语句衔接。 结合前文“或是在科研领域默默耕耘的科学家，或是在三尺讲台辛勤付出的教师，或是在战火纷飞中保家卫国的战士”可知，此处采用“或是……”的排比句式，列举不同类型的“最美中国人”，呈现并列关系。 A.“也或是在平凡岗位上坚守职责的普通人”中，“也或是”在“或是”前加“也”，既呼应前文的列举语境，又通过“也”字补充说明平凡群体同样属于“最美中国人”范畴，与前文句式和逻辑一致。 BC项中“也是”“还是”虽可表并列，但缺少“或”字，与前文“或是”的句式不统一；D项“更是”表递进，不符合此处并列列举的语境。 故选A。 任务二：发布活动通知 2. 校委会准备为评选活动发布一则通知，请你修改。 通知 各位同学： 为了帮助青少年厚植爱国情怀，汲取榜样力量，培养优秀品质，经校委会研究决定，学校将展开“最美中国人”评选活动动员会。请于本周五下午两点在学校一楼阶梯教室参加活动。 XXXX年XX月XX日 （1）画线部分有语病，请提出修改意见。 （2）通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。 【答案】（1）将“展开”改为“召开”。 （2）在日期上面加“XX学校校委会”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句。 原句“学校将展开‘最美中国人’评选活动动员会”存在搭配不当的语病，“展开”通常与“活动”“工作” 等搭配，而“动员会”一般与“召开”搭配，二者搭配更恰当。这句话改为：学校将召开“最美中国人”评选活动动员会。 【小问2详解】 本题考查通知。通知的格式：①标题，第一行居中写“通知”或“关于xx的通知”，称呼可写可不写，如果写，需换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号；②正文行空两格写，内容因通知类型而异。③落款，包含署名和日期。署名位于正文右下角，正文下一行右下方写发出通知的单位或组织。署名正下方写明日期。 落款应该包括署名和日期，而且署名在上方，日期在署名下方。该通知的落款只有日期，没有署名，应该在“XXXX年XX月XX日”的上方加上“XX学校校委会”。 二、人物提名（24分） 提名角度一：文学人物 3. 小泗还打算为文学人物制作名片，请你一起参与设计。 时代 人物 名句 时代风采 南北朝 花木兰 （1）_________，关山度若飞。（《木兰诗》） 金戈铁马，驰骋沙场 唐朝 王维 深林人不知，（2）_________。（《竹里馆》） 悠闲洒脱，宁静淡泊 韩愈 草树知春不久归，（3）_________。（《晚春》） 争芳斗艳，尽展本色 李白 （4）此夜曲中闻折柳，_________（《春夜洛城闻笛》） 笛声悠扬，思乡心切 宋朝 欧阳修 （5）我亦无他，_________。（《卖油翁》） 技艺精湛，不卑不亢 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 明月来相照 ③. 百般红紫斗芳菲 ④. 何人不起故园情 ⑤. 惟手熟尔 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、照、菲、何、园、惟”等字词容易写错。 4. 文学作品中的人物形象丰富而多样，呈现出多种人性之“美”。你们班计划推荐下面两个文学人物参加“最美中国人”评选活动，请你从中任选一个，为其写一段推荐词。（不少于50个字） 成岗（《红岩》） 曹先生（《骆驼祥子》） 【答案】示例：你宽厚和气，“拿谁也当个人”，即使祥子拉车不小心摔了座，你也没有生气；你善良热心，当祥子第二次卖掉车子，丧失对生活的希望时，你答应祥子愿意让小福子一并过来，并给他们提供一间庇护所；你为人正直，面对学生阮明整天忙于社会活动，功课不及格，却要求及格的分数，你毅然拒绝。你的身上体现了一位知识分子的良心和热心，曹先生，最美中国人，你当之无愧。 示例：当你参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作而在工作间被捕的时候，首先想到的是革命同志的安全；在你面对敌人的威逼利诱、残忍折磨的时候，你仍然坚持出版《挺进报》。成岗，为了人民的解放，你置生死于度外，一个大有利于人民的人，当然是我们心中“最美中国人”。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。结合题干“呈现出多种人性之‘美’”“参加‘最美中国人’评选活动”“任选一个，为其写一段推荐词”可知，应当结合人物的情节经历分析他的“人性之美”，并以推荐词的形式呈现。 成岗：成岗于1947年7月起参加重庆市委地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，不久重新入党，任《挺进报》特支书记。1948年4月因为叛徒告密，成岗在工作间被捕，先后关押于歌乐山重庆军统集中营渣滓洞、白公馆看守所，任凭敌人残酷折、威逼利诱，毫不动摇，绝不透露党的任何机密，并坚持出版《挺进报》。 曹先生：《骆驼祥子》中人物，祥子的雇主，一位旧社会的教书人，知书达理，爱好传统美术，为人非常和气，被祥子称为“圣人”。他教书时候的思想太过激烈被认为是革命党，无奈逃到了上海，风头过后又回到了北平。他对待祥子没有上等人的傲慢，还非常愿意帮助样子，他自居是个社会主义者，受了威廉·莫利司的影响，在政治和艺术并没有很深的见解，他希望自己成为真正的革命战士，又很有自知之明的知道自己没有那个能力。他是个比较正直、进步、待人宽和的旧社会知识分子。 提名角度二：历史人物 小泗推荐了吕蒙与乐羊子，并提交下面的文言文作为材料，请你阅读并完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴·孙权劝学》） 【乙】 一年来归，妻跪问其故羊子曰“久行怀思无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （节选自《后汉书·烈女传》） 5. 下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（ ） A. 见往事耳（了解） B. 及鲁肃过寻阳（经过） C. 今若断斯织也（这） D. 遂七年不返（才） 6. 乙文段中划线句子断句正确的一项是（ ） A 妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也 B. 妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也 C. 妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也 D. 妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。 C. 甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。 D. 甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。 8. 下列选项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务/以就懿德 B. 大兄何见事之晚乎/若中道而归，何异断斯织乎 C. 孤常读书，自以为大有所益/以刀劈狼首，又数刀毙之 D. 及鲁肃过寻阳/将复何及 9. 把下列的句子翻译成现代汉语。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）何异断斯织乎？ 【答案】5. D 6. B 7. A 8. B 9. （1）吕蒙用军中事务多来推托。 （2）同割断这丝织品有什么不同呢？ 【解析】 【导语】两文皆以劝学为核心，笔法各有千秋。甲文借君臣对话，孙权以自身为例循循善诱，凸显“开卷有益”；乙文以妻子断织为喻，借日常事理晓谕“学贵有恒”。二者均以简练语言展现劝学智慧，前者刚健中见恳切，后者温婉中含力量，共同印证了劝学之法与学习之要的永恒价值。 【5题详解】 本题考查文言词语理解。 D.句意：于是七年没有回家。遂：于是； 故选D。 【6题详解】 本题考查文言断句。 句意：妻子跪着问他回来的原因。乐羊子说：“出行久了，心中思念（家人），没有别的特殊事情。”“妻跪问其故”是妻子的行为与疑问，表意完整；“羊子曰”引出乐羊子的回答，需断开；“久行怀思”“无它异也”是乐羊子说明的两个原因，分别成句。因此断句：妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也； 故选B。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合甲文“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，孙权明确表示不要求吕蒙钻研经书成为博士，只希望他粗略阅读、了解历史。 故选A。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.以：介词，用/连词表目的，来； B.乎：都是语气词，表感叹，可译为“啊”； C.以：动词，认为/介词，用； D.及：介词，等到/动词，赶上，来得及； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）以：介词，用、拿；多务：事务繁多。 （2）何异：“与……有什么不同”，“何”表疑问，“异”为“不同”；斯：代词，这、此，代指正在织的布；乎：语气助词，表反问，可译为“呢”。 点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自己认为获得了很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就要用新的眼光来看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。 【乙】一年后（乐羊子）回到家中，妻子跪着问他回来的原因。乐羊子说：“出行久了，心中思念（家人），没有别的特殊事情。”妻子于是拿起刀快步走到织布机前说：“这织物从蚕茧中生出，在织布机上织成。一根丝一根丝地积累，才达到一寸，一寸一寸不停地积累，于是织成一丈一匹的布。现在如果割断这正在织的布，就会丢弃成功的成果，拖延荒废时间。你积累学问，应当每天学到自己所不懂的东西，来成就美好的品德。如果中途就回来，同割断这正在织的布有什么不同呢？”乐羊子被她的话感动，又回去完成了学业，于是七年没有回家。 有人认为，岑参“一身正骨为国家，诗情画意念大漠”，也可以被提名为“最美中国人”。请你阅读下面古诗并完成下面小题。 逢入京使 ［唐］岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 10. 提名资料中除了有上面的诗歌之外，还有下面一幅图片。请你根据诗歌内容，结合给出的图片展开想象，用第一人称描绘这一场景。 11. 该同学正在为岑参拟写推荐词，请你结合诗歌内容帮他拟写。 【答案】10. 示例：远赴边塞的途中，我偶遇一位返京的使者，我立马上前示意，使者勒住缰绳问我：“是有什么东西要带到京城吗？”闻言我不禁潸然泪下：“马上相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧！” 11. 示例：岑参在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，尽管思乡至极，也依然要奔赴边塞。他不计个人得失，胸怀报国之志，渴望建功立业，是“最美中国人”。 【解析】 【导语】《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的七言绝句。此诗描写了诗人远赴边塞途中偶遇返京使者的情景，表达了对故乡亲人的思念，也透露出奔赴边疆的复杂心情，语言朴素自然，情感真挚动人。 【10题详解】 本题考查图文转换及意象画面。 作答此题，先明确诗歌情境是岑参远赴边塞途中遇入京使，需用第一人称（“我”即岑参）还原相遇场景。要涵盖“东望故园的思乡、相逢的仓促、传语报平安”等关键内容，通过人物对话、动作、神态体现情感，结合图片中边塞、人物骑马等元素，营造出漂泊与思乡交织的氛围。 示例：我策马奔走在前往边塞的漫漫长路，风沙迷眼，东望故园，那路仿佛没有尽头。正满心惆怅时，远远见一人骑马而来，竟是入京的使者！我忙拉马靠近，望着他，泪水早把双袖湿透，声音带着哽咽：“途中仓促，无纸笔可修家书，劳烦您回京城时，给家中说我一切平安，莫让亲人挂念！”说罢，又望了望故园方向，深深一揖。 【11题详解】 本题考查诗歌情感主旨理解及拟写推荐词。 作答此题，先从诗歌《逢入京使》提取关键信息，明确岑参在诗中呈现的行为（赴边途中遇入京使，托其传语报平安）与情感（思乡却仍坚守报国行程）。接着剖析这些内容体现的精神品质，如家国情怀里的舍小我、为国家担当，以及在思乡与报国矛盾中的抉择展现的责任感。最后组织语言，将诗歌内容、精神品质融合，突出“最美中国人”所需的正向价值，简洁有力地拟写推荐词。 示例：岑参于漫漫赴边途中，偶遇入京使，东望故园路长泪不干，却仅托“传语报平安”。他咽下对故乡的浓烈思念，选择奔赴边塞，以行动践行报国之志。这份在个人思乡情与国家使命间，舍小为大的担当，尽显家国情怀，无愧“最美中国人”之名。 提名角度三：平凡人物 看不见世界，就让世界看见我 郭帅 ①一个盲人为什么要去登珠峰？ ②“我看不见这个世界，但我想让世界看见我。” ③2021年5月24日，失明25年的张洪从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为亚洲第一位、世界第三位登顶珠峰的盲人登山者。 ④站在世界之巅，张洪回想起他拉练的情景⋯⋯ ⑤从海拔6100米的罗布切东峰下撤时，暴风雪突然降临。他和教练强子没有配合好，头磕在冰壁上。张洪对着强子爆发了：“那么危险的训练，到底有没有必要？”暴风雪中，两个“钢铁直男”陷入了冷战。 ⑥支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，有高高耸立的冰壁，还有随时倾泻而下的悬冰川……强子会告诉他，这个裂缝大概是20厘米，或者50厘米，或者1米。但不管强子说的是多长，张洪总是跨到自己的极限——1米以上。这源于他的本能，跨度越大，就越安全。强子很恼火，为什么要做无用功浪费体能？跨度太大，张洪可能就跨到下一个冰裂缝里了。 ⑦在珠峰，信任关乎生命安全。然而，盲人对环境和他人的信任有多难？强子蒙着眼睛在碎石里走了一圈。原本5分钟的路程，他深一脚，浅一脚，走了20分钟，摘掉眼罩后他说：“我以前以为这里面缺少了信任，其实，在他的世界里，可能这个信任已经给到了最多，或者给到了极限。” ⑧5月21日，张洪团队向珠峰发起了挑战。 ⑨在距离峰顶只有100多米时，每小时50公里的风速，外加降雪，氧气瓶的调节阀被冻住了，准备的氧气不足以供团队所有人继续攀登。在8700米的夺命海拔地带，如果没有氧气辅助，一般人可能连10分钟都挺不过。生死关头，强子决定，包括他和两位摄影师在内的五个人下撤，把足够的氧气留给张洪和状态最好的三个夏尔巴①向导，让他们继续冲顶。 ⑩突如其来的变故，一度让张洪心生退意。在一次次拉练和集训后，强子已经成了张洪最默契的眼睛，“我们一起来的，我们一起爬，一起下。”但强子却说：“我以后还有机会，对你来说，可能一生就这一次机会。”他往顶峰的方向轻轻推了张洪一把…… ⑪海拔8790米处的希拉里台阶，是登顶的最后一道拦路虎。这是一条宽度仅30厘米左右的山脊，两侧都是万丈悬崖，山脊远看像一片刀刃，通常只允许一人通过。张洪登顶前12天，两位世界知名的登山者在这里遇难，他们已经征服了七大洲最高峰中的六座，珠峰是最后一座。 ⑫到达希拉里台阶时，张洪已经走不动了。冰爪在岩石表面直打滑，他只好蹲下，一只手抓住路绳，另一只手当“眼睛”，先摸自己的脚尖，然后顺着脚尖往前一寸一寸地触摸，寻找安全的落脚点。确定了落脚点，再用手去寻找身体的支撑点，最后把脚迈出去。 ⑬有次，张洪迈出去的右脚还没着地，突然听到夏尔巴向导大吼：“不……不……停下⋯⋯”，他⋯⋯如果那只脚一旦跨出去，他落下的位置就是2000多米的悬崖。 ⑭步步惊心。 ⑮近两个小时之后，世界看见了张洪。 （有删改） [注]①夏尔巴：一个生活在喜马拉雅南坡的族群。 12. 【浏览·概括】因为信任，最终让世界看见了张洪。请你运用浏览的阅读方法，围绕“信任”，完成下面表格。 地点 环境 事件 批注 罗布切东峰 暴风雪肆虐 ①________ 不完全信任，陷入冷战 ②________ 冰裂缝、冰壁、悬冰川…… 强子用眼睛测量裂缝距离并告知张洪，张洪用本能极限跨越 ③________________ 距离峰顶100多米 ④________ 强子调整登峰队伍，鼓励张洪登顶 两人彼此信任 13. 【精读·联想】文中第⑫段连续使用了“蹲”“抓”“摸”等动词，写出了张洪登顶珠峰时的艰难。请你仿照第⑫段，对第⑬段“他”后面的省略部分展开联想，至少连用三个动词，把张洪听到向导大吼后的反应描写具体。 14. 【赏析·比较】作者匠心独具，在文中多处运用了表示时间和距离的数量词，如“100多米”“8790米”“5分钟”“20分钟”⋯⋯请你任选两处构成一组，联系上下文或结合具体情境进行比较，谈谈这样写的好处。 15. 【理解·感悟】“一个盲人为什么要去登珠峰？”文章开头用疑问引出下文的同时，也引发我们深刻的思考。请联系上文并结合下面的阅读链接，谈谈你对“看不见世界，就让世界看见我”这句话的理解。 阅读链接： 2023年感动中国人物萧凯恩，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候，她问爸爸：“看不见是不是就没有用？”如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项。而她的梦想，是开一些可以包容不同学生的音乐学校，为祖国不同的孩子作贡献。即使生活在黑暗，也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始终笑对人生。 【答案】12. ①. 张洪质问强子训练的必要性； ②. 昆布冰川； ③. 两人的信任危机加剧； ④. 每小时50公里的风速，外加降雪 13. 示例：他猛地停下来，将没着地的右脚迅速抽回，脚尖向前方来回点地探路，左手将路绳抓得更紧了。 14. 示例：“5分钟”“20分钟”：①“5分钟”写出路程之短；②“20分钟”写出强子蒙眼后体验张洪走过这段路的艰难；③表明张洪在盲人世界里给了强子最大的信任和他在攀登珠峰这条路上的艰辛。 15. 示例：①“看不见世界”是张洪和萧凯恩因双目失明，无法用双眼见证世界；②“让世界看见我”是他们用毅力和梦想战胜身体缺陷，实现人生自我价值。张洪不畏艰难、勇于挑战，站在世界顶峰，萧凯恩笑对人生，用梦想找到人生答案；③我们应学习他们身上的毅力和品质，实现自我价值和社会价值。 【解析】 【12题详解】 本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第⑤段“从海拔6100米的罗布切东峰下撤时，暴风雪突然降临。他和教练强子没有配合好，头磕在冰壁上。张洪对着强子爆发了：‘那么危险的训练，到底有没有必要？’暴风雪中，两个‘钢铁直男’陷入了冷战”可概括事件“张洪质问强子训练的必要性”； 第二空：结合第⑥段“支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，有高高耸立的冰壁，还有随时倾泻而下的悬冰川……”与环境“冰裂缝、冰壁、悬冰川……”可知，地点为“昆布冰川”； 第三空：结合第⑥段“强子会告诉他，这个裂缝大概是20厘米，或者50厘米，或者1米。但不管强子说的是多长，张洪总是跨到自己的极限——1米以上。这源于他的本能，跨度越大，就越安全。强子很恼火，为什么要做无用功浪费体能？跨度太大，张洪可能就跨到下一个冰裂缝里了”可知，在练习跨越冰裂缝时，张洪总是不按强子的指导进行练习，据此可知，张洪的心里是不够信任强子的，而强子也不理解张洪的作法，据此概括“二人（两人）的信任危机加剧”； 第四空：结合第⑨段“在距离峰顶只有100多米时，每小时50公里的风速，外加降雪，氧气瓶的调节阀被冻住了，准备的氧气不足以供团队所有人继续攀登要”可知，距离峰顶只有100多米的环境是“每小时50公里的风速，外加降雪”，据此概括。 【13题详解】 本题考查仿写句子。仿写时，我们要注意句式一致，修辞一致，内容要相关。题目要求我们至少连用三个动词，把张洪听到向导大吼后的反应进行具体地描写。 结合第⑫段“冰爪在岩石表面直打滑，他只好蹲下，一只手抓住路绳，另一只手当、‘眼睛’，先摸自己脚尖，然后顺着脚尖往前一寸一寸地触摸，寻找安全的落脚点。确定了落脚点，再用手去寻找身体的支撑点，最后把脚迈出去”可知，句中连续使用了“蹲”“抓”“摸”等动词，写出了张洪登顶珠峰时的艰难与谨慎，他用一只手抓路绳，另一只手顺着脚尖触摸，寻找安全的落脚点；结合第⑬段“有次，张洪迈出去的右脚还没着地，突然听到夏尔巴向导大吼：‘不……不……停下……’，他……”可知，此时情况十分危险，张洪听到夏尔巴向导的大吼时，应该是快速地缩回右脚，一只手抓住路绳，迅速用一只手触摸脚边，确认安全的落脚点，再往后落脚。 示例：他快速地缩回即将落地的右脚，一只手紧紧地抓住路绳，另一只手迅速顺着脚尖触摸脚边的空地，然后听从向导口令调整落脚点。 【14题详解】 本题考查赏析语句。 结合第⑨段“在距离峰顶只有100多米时，每小时50公里的风速，外加降雪，氧气瓶的调节阀被冻住了，准备的氧气不足以供团队所有人继续攀登”，第⑪段“海拔8790米处的希拉里台阶，是登顶的最后一道拦路虎。这是一条宽度仅30厘米左右的山脊，两侧都是万丈悬崖，山脊远看像一片刀刃，通常只允许一人通过。张洪登顶前12天，两位世界知名的登山者在这里遇难，他们已经征服了七大洲最高峰中的六座，珠峰是最后一座”可知，“100多米”写出了距离峰顶的距离已经十分近了，但环境恶劣，突出了张洪登顶的艰难；“8790米”既写出了张洪的艰辛与成功，也写出了张洪要面对的是一个更大的困难，他要挑战的是连知名登山者都难以做到的事，表现了张洪不畏艰难，勇于挑战的精神； 结合第⑦段“在珠峰，信任关乎生命安全。然而，盲人对环境和他人的信任有多难？强子蒙着眼睛在碎石里走了一圈。原本5分钟的路程，他深一脚，浅一脚，走了20分钟，摘掉眼罩后他说：‘我以前以为这里面缺少了信任，其实，在他的世界里，可能这个信任已经给到了最多，或者给到了极限’”可知，“5分钟”是指时间短，也指路程不长；“20分钟”是指强子蒙着眼睛在碎石里走一圈的时间，表现了蒙着眼睛走路的艰难，也表现了强子试着去理解张洪，也体会到了张洪登顶的艰难，更体会到了张洪并不是不信任自己，而是极为信任自己。 【15题详解】 本题考查理解句子含义。 结合第③段“2021年5月24日，失明25年的张洪从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为亚洲第一位、世界第三位登顶珠峰的盲人登山者”和链接材料“2023年感动中国人物萧凯恩，出生三个月因眼癌摘除眼球”“她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项”“即使生活在黑暗，也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始终笑对人生”可知，“看不见世界”的意思是张洪失明25年，他无法用双眼看见这个世界，萧凯恩因患眼癌摘除眼球而失明，无法用双眼看世界；“就让世界看见我”是指张洪从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，也是指张洪登顶珠峰的意义，表达作者对其勇于挑战、自强不息精神的赞美；萧凯恩用毅力和梦想战胜身体缺陷，实现人生自我价值，她笑对人生，证实了看不见的人也是有用的。张洪和萧凯恩的事例告诉我们，即使生活中遭遇了挫折与苦难，我们也要有梦想，也要有追求，更要有毅力去战胜它们，用行动去实现梦想和追求。 三、总结阶段（51分） （美育）本次活动的评审长张老师告诉大家，本次“最美中国人”评选活动，也是一次大型“美育”活动，并向大家推荐了下面有关“美育”的材料。请你阅读材料，完成小题。 材料一： 如果说，传统的素质教育和通识教育关注人的综合素养的全面提升，那么美育更强调人的审美与人文素养，更重视人情感世界的丰沛和意义世界的建构。美育既可作为普及性的艺术人文教育与德育、智育、体育、劳动教育“五育并举”，同时也可作为一种强调教育审美的理念与方法贯穿于全部育人活动之中。美育有别于传统素质教育和通识教育的突出特点，就在于其载体和路径更为广泛，艺术人文经典作品的鉴赏、文化艺术活动的参与体验、自然景观与历史名胜的游览等，校园之中乃至天地之间但凡有美之处，无不具有美育的意义。只有贯穿于全部育人活动中的整体性美育才能够使学生在学习掌握科学知识的同时，涵养高雅的审美趣味、深厚的人文素养和浩瀚的精神世界，成长为全面发展的人、完整的人，成为担当民族复兴大任的时代新人。 （刊载于2023年7月18日，有删改） 材料二： 爱美是孩子的天性，美育教育在青少年成长过程中发挥着重要作用。中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1024名受访家长进行了调查： （刊载于2022年6月30日，有删改） 材料三： 当前，社会呼唤高质量的儿童美育。首先要推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出“健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会”。 其次，要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制。每个孩子都有独特的艺术感觉，美的感受力和表达能力是应对未来生活的必备素养。应当树立优质的儿童美育是人人参与的美育观，将美育的重点从学科性的知识和技能获取，转变为以美育人、以美化人、以美培元。 当前，一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题。办好让人民满意的美育，是美育工作者的责任，也需要全社会共同努力，为每个孩子的未来，描绘具有习近平新时代中国特色的美育图景。 （刊载于2023年6月1日，有删改） 材料四： 充分利用文化遗产开展美育，有助于传承弘扬中华优秀传统文化，在润物无声中提升大众尤其是青少年的审美素养。如今，越来越多收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字活起来，有效融入经济社会发展。利用文化遗产开展美育，【甲】____，故宫博物院与中国东方演艺集团合作，根据馆藏文物《千里江山图卷》创作的舞剧《只此青绿》，就是从古至今的优秀之作。利用文化遗产开展美育，【乙】____。近年来，馆校合作项目精彩纷呈，以开放的姿态推动美育落实落地、让艺术的种子开花结果。2022年，重庆中国三峡博物馆与四川美术学院艺术教育学院合作开办暑期研学营，以馆校共建“美育实践教学基地”为契机，打造系列博物馆美育课程。利用文化遗产开展美育，【丙】____。纪录片《我在故宫修文物》、文博探索节目《国家宝藏》、文化节目《诗画中国》等，立足中华历史文脉，将学术成果转化为人们喜闻乐见的文化产品，拓展着大众对传统文化之美的认知。 （刊载于2023年7月16日，有改） 16. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ） A. 美育是一种强调教育审美的理念与方法，其载体和路径不如传统素质教育和通识教育广泛。 B. 有超过七成的家长认为青少年的美育重要，是因为要完善家、校、社协同的儿童美育体系。 C. 当前应树立人人参与的美育观，将以美育人、以美化人、以美培元作为美育的重点。 D. 如今，收藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字等文化遗产都融入了经济社会发展。 17. 小文在整理材料四时不小心漏掉了几个句子，请你根据横线后的内容，帮他将下列句子还原到合适的位置。（只填序号） ①重在培养兼收并蓄、融通古今的博大胸怀 ②应坚持扎根中华文化沃土 ③要秉持守正不守旧、尊古不复古的进取精神 18. 小诗看完这几则材料后，认识到美育的重要性。请你结合材料内容，向学校、家庭、教育局各提出一条关于“美育”的建议。 19. 张老师提到，学校打算增加艺术课的课时，并在艺术课中融入文化遗产元素，但有家长认为这样做会挤占文化课时间，影响学生的学习，所以学校还在考虑当中。请结合材料内容谈谈你的看法。 【答案】16. C 17. ③①② 18. ①学校：完善美育教育机制，开设专门的美育课程；开展家校合作。②家庭：注重家庭环境的美化与艺术教育，和学校之间相互配合。③教育局：派遣相关的美育教师去农村和偏远地区进行美育教育。 19. 我认同学校的做法。增加艺术课的课时，有利于涵养学生的审美趣味、深厚的人文素养和浩瀚的精神世界，使其人格发展更健全；融入文化遗产元素，有助于提升学生的审美素养，传承弘扬中华优秀传统文化、培育爱国情怀、坚定文化自信。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四则材料详细阐述了美育的重要性及其在教育中的独特作用。材料一强调美育在全面素质教育中的地位和作用，材料二通过调查数据展示了家长对美育的重视，材料三提出了美育均等化和普惠化的必要性，材料四则具体说明了如何利用文化遗产进行美育。整体来看，文章逻辑清晰，层次分明，既有理论阐述，又有实际案例，全面展示了美育在培养全面发展人才中的重要作用。 【16题详解】 本题考查对信息的筛选和辨析。 A.根据材料一“美育有别于传统素质教育和通识教育的突出特点，就在于其载体和路径更为广泛”可知，选项中说“其载体和路径不如传统素质教育和通识教育广泛”，和原文意思正好相反； B．根据材料二可知，75%的家长都认为美育重要。根据材料二“其次，要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系”可知，这是推进美育教育的措施，并不是家长认为美育重要的原因； D．根据材料四“ 如今，越来越多收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字活起来，有效融入经济社会发展”可知，是“越来越多的”而非选项中所说的“都”融入了经济社会发展，选项的说法过于绝对； 故选C。 【17题详解】 本题考查句子的衔接与排序。 【甲】处横线后提到“故宫博物院与中国东方演艺集团合作，根据馆藏文物《千里江山图卷》创作的舞剧《只此青绿》，就是从古至今的优秀之作”，这体现了在利用文化遗产开展美育时，既尊重古代文化（以古代画作《千里江山图卷》为蓝本），又不局限于传统形式，进行创新创作（改编成舞剧），这与“要秉持守正不守旧、尊古不复古的进取精神”相符，所以【甲】处应填③。 【乙】处横线后指出“馆校合作项目精彩纷呈，以开放的姿态推动美育落实落地”，馆校合作体现了利用文化遗产开展美育时，依托于本土的学校等文化环境，扎根于自身的文化土壤。“应坚持扎根中华文化沃土”能很好地概括这一内容，所以【乙】处应填②。 【丙】处横线后提到“纪录片《我在故宫修文物》、文博探索节目《国家宝藏》、文化节目《诗画中国》等，立足中华历史文脉，将学术成果转化为人们喜闻乐见的文化产品，拓展着大众对传统文化之美的认知”，这些节目通过多种形式，将不同的文化元素融合，让大众更好地认知传统文化之美，培养大众对文化的包容和融合的态度，这与“重在培养兼收并蓄、融通古今的博大胸怀”相契合，所以【丙】处应填①。 故答案为：③①②。 【18题详解】 本题考查材料内容的理解。 根据材料三“不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制”“当前，一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题”可知，美育工作需要家长学校和教育局多方努力。 家庭应注重家庭环境的美化与艺术教育。家庭环境对学生的成长有着非常重要的影响。一个充满艺术气息和美好氛围的家庭环境可以激发学生的审美兴趣和创造力。家长可以通过摆放艺术品、种植花草、音乐欣赏等方式来美化家庭环境，同时也可以通过参加艺术活动、带孩子参观博物馆等方式来开展艺术教育。 学校完善美育教育机制，开设专门的美育课程。这是因为美育不仅仅是艺术教育，它还涉及到对学生审美、情感、价值观等多方面的培养。开设专门的美育课程可以帮助学生在理论和实践上全面了解和体验美育，从而提高他们的审美素养和创造能力。 教育局派遣相关的美育教师去农村和偏远地区进行美育教育。农村和偏远地区的教育资源相对较少，学生的美育教育往往得不到足够的重视和支持。派遣专业的美育教师去这些地区可以帮助当地学生更好地了解美育，提高他们的审美素养和创造力，促进他们的全面发展。同时，这也是对当地教育的支持和补充，有助于提高当地教育的整体水平。 示例：给学校的建议：严格按照国家要求开齐开足美育课程，除音乐、美术等基础课程外，增设舞蹈、戏剧、戏曲等特色课程。 给家庭的建议：家长可以利用节假日带孩子走进大自然，观察四季变化、花草树木，感受自然之美。 给教育局的建议：加大对农村和偏远地区学校美育资源的投入，改善教学设施，配备音乐教室、美术教室等专业场所及相应器材。 【19题详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 应该认同学校的做法。家长们担忧增加艺术课课时并融入文化遗产元素会挤占文化课时间，影响学生学习，这种心情可以理解，但从长远和全面发展的角度来看，这种举措有着诸多积极意义。 根据材料一“只有贯穿于全部育人活动中的整体性美育才能够使学生在学习掌握科学知识的同时，涵养高雅的审美趣味、深厚的人文素养和浩瀚的精神世界，成长为全面发展的人、完整的人，成为担当民族复兴大任的时代新人”可知，艺术课可以涵养学生的审美趣味、深厚的人文素养和浩瀚的精神世界，使其人格发展更健全，成为时代的新人。 根据材料四“充分利用文化遗产开展美育，有助于传承弘扬中华优秀传统文化，在润物无声中提升大众尤其是青少年的审美素养”可知，艺术课往往融入中华文化遗产元素，有助于提升学生的审美素养，传承弘扬中华优秀传统文化；如材料四中提到的舞剧《只此青绿》，其创作灵感源于馆藏文物《千里江山图卷》，这一作品展现了利用文化遗产进行美育的魅力，能让学生在欣赏艺术作品时，感受传统文化的博大精深，提升审美趣味和人文素养。这不仅不会影响文化课学习，反而能丰富学生的精神世界，培育学生的爱国情怀，坚定他们的文化自信。 示例：我认为学校增加艺术课的课时并融入文化遗产元素是有益的。美育强调审美与人文素养的提升，有助于学生全面发展。美育是应对未来生活的必备素养，通过艺术课，学生不仅能提高审美能力，还能更好地理解和传承中华优秀传统文化。虽然可能会占用部分文化课时间，但这种综合素养的提升对学生的长远发展更为重要。 写作 20. 按要求作文。 “最美中国人”评选活动引起热烈反响，同学们纷纷分享自己心目中“最美中国人”的故事。 请选择你心目中的“最美中国人”，以“最美的人”为题，讲讲他（她）的故事，不少于600字。 要求：（1）自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）。（2）不得抄袭、套作，要写出自己的真情实感。（3）文章中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 最美的人 巷子口的修车铺藏在两栋老楼中间，铁皮搭的顶棚在夏天晒得发烫，冬天又漏着穿堂风。墙角堆着几捆旧轮胎，在夕阳下泛着暗褐色的光，墙角的青苔顺着砖缝爬上来，给这方小天地添了几分倔强的生机。 去年深冬的一个傍晚，寒风卷着雪沫子扑在脸上生疼。我推着掉了链条的自行车冲进铺子时，老周正把最后一把扳手放进工具箱。昏黄的灯泡悬在头顶，在他沾着黑油星子的围裙上投下细碎的光斑。“丫头别急，”他重新戴上磨出洞的手套，哈气在睫毛上凝成白霜，“链条冻住了，得慢慢弄。” 他蹲在雪地里，脊梁弯成虾米。冰冷的链条像条僵硬的蛇，死死咬着齿轮。他用螺丝刀一点点撬，指缝里的油污混着雪水结成小冰碴，呼出的白气裹着橡胶味飘到我面前。风从铺子里钻进来，卷起地上的碎纸屑，他却像没察觉似的，直到“咔嗒”一声轻响，链条终于归位。 “好了。”他直起身时，腰板发出沉闷的响声。我才发现，屋檐下的冰棱垂得老长，在他身后亮晶晶地排成一排，像串透明的帘子。我摸出钱包，他却摆摆手：“下次路过，带块烤红薯就行——刚出炉的那种，热乎。” 开春后，巷子里的梧桐树抽出新叶，碎光透过叶缝落在修车铺前的水泥地上。有次我撞见老周蹲在梧桐树下，把修自行车剩下的铁丝、胶皮分类塞进麻袋。阳光在他花白的头发上跳跃，他数着麻袋里的废品，嘴角抿出满足的笑。后来才知道，这些东西换的钱，全变成了“爱心角”里带着油墨香的笔记本。 前阵子梅雨季，暴雨连下了三天。我撑着伞经过时，积水已经漫过脚踝，倒映着灰蒙蒙的天。老周正站在齐膝的水里，把一块长木板往低洼处铺。雨水顺着他的帽檐往下淌，在下巴尖汇成小水珠，裤脚裹着泥浆，却笑得一脸清亮：“晚上水凉，垫块板子，街坊们走得稳当。” 如今每次经过修车铺，总能看见那盏昏黄的灯在暮色里亮起来，像颗固执的星子。老周师傅就坐在小马扎上，守着他的工具箱和满墙的轮胎，在四季更迭里，把平凡的日子过成了最动人的模样。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“最美的人”中，“最美”是核心关键词，需突破外在容貌的局限，指向精神层面的闪光点。作为初中生，应选取自己熟悉或能深刻感知的“中国人”，既可以是历史名人、时代楷模，也可以是身边的普通人，关键在于挖掘其行为背后体现的美好品质——如坚守岗位的执着、面对困境的坚韧、待人接物的善良、为国为民的担当等。立意时要避免空洞的赞美，而是将“美”落实到具体事件中，通过“他/她做了什么”“为什么让人觉得美”，展现这种“美”对他人或社会的积极影响，传递出对高尚品格的认同与向往，让读者感受到“最美”并非遥不可及，而是源于真实的行动与真诚的心灵。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可以“发现美—展现美—感悟美”为线索，先通过一个直观场景引出人物，再选取典型事例，用细节描写还原其行为过程，最后结合自身感受或社会意义，点明“最美”的价值。比如写邻居张奶奶，聚焦她多年坚持给独居老人送热乎饭菜、雨天在单元楼门口放防滑垫的小事，用“保温桶上的斑驳痕迹”“弯腰放垫子时露出的白发”等细节，展现平凡中的善意之美；或者写校园门卫王师傅，通过他深夜帮学生寻找丢失的课本、寒冬里提前打开教学楼大门的场景，以“手电筒在草丛中晃动的光”“哈气成霜的手搓了搓再推开门”等画面，体现责任中的温暖之美；还可写奥运赛场上的运动员，选取训练时带伤坚持、比赛中为队友加油的片段，用“绷带渗出血迹仍咬牙完成动作”“冲向终点后先拥抱队友”的细节，凸显拼搏与团结之美。写作技巧方面，善于运用细节刻画代替直接评价，让“美”通过动作、神态自然流露；加入感官描写，如张奶奶饭菜的香味、王师傅手套上的铁锈味，增强真实感；采用对比手法，如将门卫师傅的沉默寡言与他的暖心举动对比，突出人物特质；结尾用“他/她就像身边的一束光”等生活化比喻，拉近与读者的距离，让“最美”的精神更易引发共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期期末质量检测 七年级语文试题 山因脊而雄，屋因梁而固。为引导同学们汲取榜样力量，培养优秀品质，学校组织开展“最美中国人”评选活动，请你参与并完成以下任务。 一、筹备阶段（10分） 任务一：明确活动方向 1. 为帮助大家明确活动方向，小语拟写了下面的语段，请你帮他完善。 什么是“最美中国人”？是像邓稼先那样___而不舍、至死不懈，为科学发展而奠基的科学家。在祖国最需要的时候，他毅然决然地投身于核武器研究这一神秘而伟大的事业中。隐姓埋名数十载，只为给祖国铸就坚实的国防盾牌。他的一生，是为科学献身的一生，是对祖国无限忠诚的一生，正如杨振宁先生所赞颂的那样，他是“鞠躬尽瘁，死而后已”的完美诠释。 是像闻一多先生那般____人不倦、成就____越的学者。在学术的海洋里，他潜心钻研，目不窥园，足不下楼，数年如一日地沉浸在古代典籍的研究中。然而，他又不仅仅是一位埋头书斋的学者，在国家和民族面临危机之时，他挺身而出，向黑暗的社会发出最强烈的抗议。他用自己的言行，诠释了学者的担当与责任。 是像《木兰诗》中花木兰那样战场上为国征战、马革裹尸的战士。当战争的号角吹响，她没有因自己是女儿身而退缩，毅然决然地替父从军。在战场上，她巾帼不让须眉，身着战甲，手持利刃，冲锋陷阵。她的勇敢和坚毅，让敌人闻风丧胆。木兰的故事，不仅仅是一段传奇，更是展现了中华儿女在国家危难时刻，挺身而出、保家卫国的高尚情怀。 也是每一个努力生活、在平凡生活中给别人带来光亮的“小人物”。就如同《老王》中的老王，虽然生活贫困潦倒，身体残疾，却始终保持着一颗善良的心。他用自己那破旧的三轮车，一趟又一趟地为杨绛先生一家提供帮助，在艰难的生活中，给予他人温暖与关怀。也许他们的事迹____为人知，或许很多人对他们的工作不以为然，或许很多人认为他们所做的工作微不足道，但他们在自己平凡的位置上尽职尽责，用自己的行动体现出闪光的品格，他们就是“最美中国人”，他们的精神如同点点繁星，照亮了我们生活的每一个角落，让我们的社会充满了温暖与希望。 （1）小泗在拟写语段时不小心漏了几个字，请你依次在语段中的横线上填入汉字并进行注音，下列汉字书写和注音正确的一项是（ ） A. 契（qiè）诲（huì）卓（zhuō）鲜（xiǎn） B. 锲（qì）诲（huǐ）卓（zhuō）鲜（xiān） C. 锲（qiè）诲（huì）卓（zhuó）鲜（xiǎn） D. 契（qì）悔（huì）卓（zhuó）鲜（xiān） （2）小文对语段中的几个用词有疑问，请选出加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 至死不懈 B. 不以为然 C. 微不足道 D. 尽职尽责 （3）下列语句衔接最恰当的一项是（ ） “最美中国人”，他们或是在科研领域默默耕耘的科学家，或是在三尺讲台辛勤付出的教师，或是在战火纷飞中保家卫国的战士，_____________________。他们用各自的方式，为国家的繁荣、社会的进步贡献着自己的力量。 A. 也或是在平凡岗位上坚守职责普通人 B. 也是在平凡岗位上坚守职责普通人 C. 还是在平凡岗位上坚守职责的普通人 D. 更是在平凡岗位上坚守职责的普通人 任务二：发布活动通知 2. 校委会准备为评选活动发布一则通知，请你修改。 通知 各位同学： 为了帮助青少年厚植爱国情怀，汲取榜样力量，培养优秀品质，经校委会研究决定，学校将展开“最美中国人”评选活动动员会。请于本周五下午两点在学校一楼阶梯教室参加活动。 XXXX年XX月XX日 （1）画线部分有语病，请提出修改意见。 （2）通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。 二、人物提名（24分） 提名角度一：文学人物 3. 小泗还打算为文学人物制作名片，请你一起参与设计。 时代 人物 名句 时代风采 南北朝 花木兰 （1）_________，关山度若飞（《木兰诗》） 金戈铁马，驰骋沙场 唐朝 王维 深林人不知，（2）_________。（《竹里馆》） 悠闲洒脱，宁静淡泊 韩愈 草树知春不久归，（3）_________。（《晚春》） 争芳斗艳，尽展本色 李白 （4）此夜曲中闻折柳，_________（《春夜洛城闻笛》） 笛声悠扬，思乡心切 宋朝 欧阳修 （5）我亦无他，_________。（《卖油翁》） 技艺精湛，不卑不亢 4. 文学作品中的人物形象丰富而多样，呈现出多种人性之“美”。你们班计划推荐下面两个文学人物参加“最美中国人”评选活动，请你从中任选一个，为其写一段推荐词。（不少于50个字） 成岗（《红岩》） 曹先生（《骆驼祥子》） 提名角度二：历史人物 小泗推荐了吕蒙与乐羊子，并提交下面的文言文作为材料，请你阅读并完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴·孙权劝学》） 【乙】 一年来归，妻跪问其故羊子曰“久行怀思无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （节选自《后汉书·烈女传》） 5. 下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（ ） A. 见往事耳（了解） B. 及鲁肃过寻阳（经过） C. 今若断斯织也（这） D. 遂七年不返（才） 6. 乙文段中划线句子断句正确的一项是（ ） A. 妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也 B. 妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也 C. 妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也 D. 妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也 7. 下列说法不正确一项是（ ） A. 甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。 C. 甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。 D. 甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。 8. 下列选项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务/以就懿德 B. 大兄何见事之晚乎/若中道而归，何异断斯织乎 C. 孤常读书，自以为大有所益/以刀劈狼首，又数刀毙之 D. 及鲁肃过寻阳/将复何及 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）何异断斯织乎？ 有人认为，岑参“一身正骨为国家，诗情画意念大漠”，也可以被提名为“最美中国人”。请你阅读下面的古诗并完成下面小题。 逢入京使 ［唐］岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 10. 提名资料中除了有上面的诗歌之外，还有下面一幅图片。请你根据诗歌内容，结合给出的图片展开想象，用第一人称描绘这一场景。 11. 该同学正在为岑参拟写推荐词，请你结合诗歌内容帮他拟写。 提名角度三：平凡人物 看不见世界，就让世界看见我 郭帅 ①一个盲人为什么要去登珠峰？ ②“我看不见这个世界，但我想让世界看见我。” ③2021年5月24日，失明25年的张洪从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为亚洲第一位、世界第三位登顶珠峰的盲人登山者。 ④站在世界之巅，张洪回想起他拉练的情景⋯⋯ ⑤从海拔6100米的罗布切东峰下撤时，暴风雪突然降临。他和教练强子没有配合好，头磕在冰壁上。张洪对着强子爆发了：“那么危险的训练，到底有没有必要？”暴风雪中，两个“钢铁直男”陷入了冷战。 ⑥支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，有高高耸立的冰壁，还有随时倾泻而下的悬冰川……强子会告诉他，这个裂缝大概是20厘米，或者50厘米，或者1米。但不管强子说的是多长，张洪总是跨到自己的极限——1米以上。这源于他的本能，跨度越大，就越安全。强子很恼火，为什么要做无用功浪费体能？跨度太大，张洪可能就跨到下一个冰裂缝里了。 ⑦在珠峰，信任关乎生命安全。然而，盲人对环境和他人的信任有多难？强子蒙着眼睛在碎石里走了一圈。原本5分钟的路程，他深一脚，浅一脚，走了20分钟，摘掉眼罩后他说：“我以前以为这里面缺少了信任，其实，在他的世界里，可能这个信任已经给到了最多，或者给到了极限。” ⑧5月21日，张洪团队向珠峰发起了挑战。 ⑨在距离峰顶只有100多米时，每小时50公里的风速，外加降雪，氧气瓶的调节阀被冻住了，准备的氧气不足以供团队所有人继续攀登。在8700米的夺命海拔地带，如果没有氧气辅助，一般人可能连10分钟都挺不过。生死关头，强子决定，包括他和两位摄影师在内的五个人下撤，把足够的氧气留给张洪和状态最好的三个夏尔巴①向导，让他们继续冲顶。 ⑩突如其来的变故，一度让张洪心生退意。在一次次拉练和集训后，强子已经成了张洪最默契的眼睛，“我们一起来的，我们一起爬，一起下。”但强子却说：“我以后还有机会，对你来说，可能一生就这一次机会。”他往顶峰的方向轻轻推了张洪一把…… ⑪海拔8790米处的希拉里台阶，是登顶的最后一道拦路虎。这是一条宽度仅30厘米左右的山脊，两侧都是万丈悬崖，山脊远看像一片刀刃，通常只允许一人通过。张洪登顶前12天，两位世界知名的登山者在这里遇难，他们已经征服了七大洲最高峰中的六座，珠峰是最后一座。 ⑫到达希拉里台阶时，张洪已经走不动了。冰爪在岩石表面直打滑，他只好蹲下，一只手抓住路绳，另一只手当“眼睛”，先摸自己的脚尖，然后顺着脚尖往前一寸一寸地触摸，寻找安全的落脚点。确定了落脚点，再用手去寻找身体的支撑点，最后把脚迈出去。 ⑬有次，张洪迈出去的右脚还没着地，突然听到夏尔巴向导大吼：“不……不……停下⋯⋯”，他⋯⋯如果那只脚一旦跨出去，他落下的位置就是2000多米的悬崖。 ⑭步步惊心。 ⑮近两个小时之后，世界看见了张洪。 （有删改） [注]①夏尔巴：一个生活在喜马拉雅南坡的族群。 12. 【浏览·概括】因为信任，最终让世界看见了张洪。请你运用浏览的阅读方法，围绕“信任”，完成下面表格。 地点 环境 事件 批注 罗布切东峰 暴风雪肆虐 ①________ 不完全信任，陷入冷战 ②________ 冰裂缝、冰壁、悬冰川…… 强子用眼睛测量裂缝距离并告知张洪，张洪用本能极限跨越 ③________________ 距离峰顶100多米 ④________ 强子调整登峰队伍，鼓励张洪登顶 两人彼此信任 13. 【精读·联想】文中第⑫段连续使用了“蹲”“抓”“摸”等动词，写出了张洪登顶珠峰时的艰难。请你仿照第⑫段，对第⑬段“他”后面的省略部分展开联想，至少连用三个动词，把张洪听到向导大吼后的反应描写具体。 14. 【赏析·比较】作者匠心独具，在文中多处运用了表示时间和距离的数量词，如“100多米”“8790米”“5分钟”“20分钟”⋯⋯请你任选两处构成一组，联系上下文或结合具体情境进行比较，谈谈这样写的好处。 15. 【理解·感悟】“一个盲人为什么要去登珠峰？”文章开头用疑问引出下文的同时，也引发我们深刻的思考。请联系上文并结合下面的阅读链接，谈谈你对“看不见世界，就让世界看见我”这句话的理解。 阅读链接： 2023年感动中国人物萧凯恩，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候，她问爸爸：“看不见是不是就没有用？”如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项。而她的梦想，是开一些可以包容不同学生的音乐学校，为祖国不同的孩子作贡献。即使生活在黑暗，也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始终笑对人生。 三、总结阶段（51分） （美育）本次活动的评审长张老师告诉大家，本次“最美中国人”评选活动，也是一次大型“美育”活动，并向大家推荐了下面有关“美育”的材料。请你阅读材料，完成小题。 材料一： 如果说，传统的素质教育和通识教育关注人的综合素养的全面提升，那么美育更强调人的审美与人文素养，更重视人情感世界的丰沛和意义世界的建构。美育既可作为普及性的艺术人文教育与德育、智育、体育、劳动教育“五育并举”，同时也可作为一种强调教育审美的理念与方法贯穿于全部育人活动之中。美育有别于传统素质教育和通识教育的突出特点，就在于其载体和路径更为广泛，艺术人文经典作品的鉴赏、文化艺术活动的参与体验、自然景观与历史名胜的游览等，校园之中乃至天地之间但凡有美之处，无不具有美育的意义。只有贯穿于全部育人活动中的整体性美育才能够使学生在学习掌握科学知识的同时，涵养高雅的审美趣味、深厚的人文素养和浩瀚的精神世界，成长为全面发展的人、完整的人，成为担当民族复兴大任的时代新人。 （刊载于2023年7月18日，有删改） 材料二： 爱美是孩子的天性，美育教育在青少年成长过程中发挥着重要作用。中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1024名受访家长进行了调查： （刊载于2022年6月30日，有删改） 材料三： 当前，社会呼唤高质量的儿童美育。首先要推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出“健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会”。 其次，要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制。每个孩子都有独特的艺术感觉，美的感受力和表达能力是应对未来生活的必备素养。应当树立优质的儿童美育是人人参与的美育观，将美育的重点从学科性的知识和技能获取，转变为以美育人、以美化人、以美培元。 当前，一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题。办好让人民满意的美育，是美育工作者的责任，也需要全社会共同努力，为每个孩子的未来，描绘具有习近平新时代中国特色的美育图景。 （刊载于2023年6月1日，有删改） 材料四： 充分利用文化遗产开展美育，有助于传承弘扬中华优秀传统文化，在润物无声中提升大众尤其是青少年的审美素养。如今，越来越多收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字活起来，有效融入经济社会发展。利用文化遗产开展美育，【甲】____，故宫博物院与中国东方演艺集团合作，根据馆藏文物《千里江山图卷》创作的舞剧《只此青绿》，就是从古至今的优秀之作。利用文化遗产开展美育，【乙】____。近年来，馆校合作项目精彩纷呈，以开放的姿态推动美育落实落地、让艺术的种子开花结果。2022年，重庆中国三峡博物馆与四川美术学院艺术教育学院合作开办暑期研学营，以馆校共建“美育实践教学基地”为契机，打造系列博物馆美育课程。利用文化遗产开展美育，【丙】____。纪录片《我在故宫修文物》、文博探索节目《国家宝藏》、文化节目《诗画中国》等，立足中华历史文脉，将学术成果转化为人们喜闻乐见的文化产品，拓展着大众对传统文化之美的认知。 （刊载于2023年7月16日，有改） 16. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ） A. 美育是一种强调教育审美的理念与方法，其载体和路径不如传统素质教育和通识教育广泛。 B. 有超过七成的家长认为青少年的美育重要，是因为要完善家、校、社协同的儿童美育体系。 C. 当前应树立人人参与的美育观，将以美育人、以美化人、以美培元作为美育的重点。 D. 如今，收藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字等文化遗产都融入了经济社会发展。 17. 小文在整理材料四时不小心漏掉了几个句子，请你根据横线后的内容，帮他将下列句子还原到合适的位置。（只填序号） ①重在培养兼收并蓄、融通古今的博大胸怀 ②应坚持扎根中华文化沃土 ③要秉持守正不守旧、尊古不复古的进取精神 18. 小诗看完这几则材料后，认识到美育的重要性。请你结合材料内容，向学校、家庭、教育局各提出一条关于“美育”的建议。 19. 张老师提到，学校打算增加艺术课的课时，并在艺术课中融入文化遗产元素，但有家长认为这样做会挤占文化课时间，影响学生的学习，所以学校还在考虑当中。请结合材料内容谈谈你的看法。 写作 20. 按要求作文。 “最美中国人”评选活动引起热烈反响，同学们纷纷分享自己心目中“最美中国人”的故事。 请选择你心目中的“最美中国人”，以“最美的人”为题，讲讲他（她）的故事，不少于600字。 要求：（1）自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）。（2）不得抄袭、套作，要写出自己的真情实感。（3）文章中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $