13.我要的是葫芦（教学设计）语文统编版五四制二年级上册（新教材）

课 题 课文13.我要的是葫芦 统编版 二年级上册 第五单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字； 2.能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气； 3.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 学习 重难点 1.识文认字； 2.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 学情分析 1.识字写字 本课要求会认、会写的生字比较多，设计时可采用同偏旁归类、同音字区分等方法，让学生一边朗读理解课文，一边识字。要求会写的生字，先让学生整体观察，自己临写，教师再抓住关键笔画作少而精的讲解，根据学生的书写情况，有针对性地点评指导。 2.朗读课文 由于学生的朗读效果不是很好，因此更有效的是教师范读引领，让学生体会语音拖长、语调变化的好处。然后教师可以根据学生实际情况，对其朗读给予指导性的评价。 3.拓展运用 启发学生根据文中的想象，再结合自身的想象迁移运用，自己创编童话故事。 教学辅助 1. 教学方法：小组合作、探究式学习。 2. 教学手段：多媒体辅助教学等。 教学过程 （1） 趣味导入 1.播放《葫芦娃》的mv（https://www.bilibili.com/video/BV1jK4y147uo?from=search&seid=7313461263034057130&spm_id_from=333.337.0.0） 2. 简单介绍葫芦，并说明葫芦在中国文化中的意义。 （葫芦，是一年生草本植物，叶子互生，心脏形，花白色。果实中间细，两端一般呈圆球形，嫩时做蔬菜用，长老后硬壳可做器皿。 葫芦文化：葫芦在中国传统文化中有众多的吉祥含义。葫芦本身形态各异，造型优美，给人喜气祥和的美感；葫芦与“福禄”谐音，因此人们常用葫芦来表示福禄。枝叶繁茂、多果的藤蔓与多籽的葫芦还有着“子孙万代、繁茂吉祥”的美好寓意。） （二）整体感知课文 1. 学生分组读文，互相帮助，读准字音。 2. 标出自然段段序号，圈出生字。 3. 朗读课文，掌握文章大意。 （2） 深入探究课文内容 教学指导：想象画面，结合图片，分析文章 1． 阅读第一自然段。 （1） 刚开始葫芦长什么样子呢？（细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。） （2） 句子中的“一棵葫芦”都包括什么呢？（葫芦藤、葫芦花、葫芦叶、小葫芦） （3） 葫芦生长的顺序。 种下葫芦——（长满）绿叶——（开出）雪白的小花——花（谢）以后——藤上（挂了）小葫芦。 （4） 第一自然段的第4、5句表达了“那个人”什么样的情感？（多么可爱、每天、看几次——表达了喜爱之情） （5） 练习：根据课文填空。 （ ）的葫芦藤 （ ）的叶子 （ ）的小花 （ ）的小葫芦 答案：细长、绿绿、雪白、可爱 2. 阅读第二自然段 （1） 葫芦发生了什么事？种葫芦的人又有什么反应？（叶子上爬了蛀虫。中葫芦的人觉得与几个虫子没什么可怕的。） （2） 练习：有几个虫子怕什么！/有几个虫子不可怕。品读这两个句子，其中有什么不同？（感叹号所表达的语气比陈述句更强烈一些，反映出种葫芦的人对蚜虫不屑一顾的态度。） （3） 练习：盯”能不能换成“看”？（“盯”指集中注意力看，突出了那个人对小葫芦的重视程度，表示种葫芦的人眼里只有小葫芦。比“看”表示的程度更深。） （4） 讲解自言自语（自己对自己说话）。 （5） 拓展：蚜虫（蚜虫又称蜜虫、腻虫等，常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，吸取汁液，严重时可引起枝叶枯萎甚至整株死亡。） 3. 阅读第三自然段 （1）种葫芦的人为什么不治蚜虫？（他觉得自己要的是葫芦，不要管理虫子。） （2）比较句子的不同语气。 · 有几个虫子怕什么！ · 有几个虫子不可怕。 · 叶子上的虫还用治？ · 叶子上的虫不用治。 （相同之处：每组的两个句子表达的意思一样。 不同之处：两组句子表达的方式不同。第一组是感叹句和陈述句；第二组是反问句和陈述句。感叹句和反问句比陈述句表达的情感更强烈。） （3） 练习：试着说一说。 一次失败_______________！ 一次失败不可怕。 男子汉_______________？ 男子汉不哭鼻子。 （怕什么！/还哭鼻子？） 4. 阅读第4自然段。 借助插图，读懂句子：种葫芦的人不管蚜虫，这棵葫芦有什么变化？（叶子上爬着一些蚜虫。——叶子上的蚜虫更多了。——多么可爱的小葫芦啊！——小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。） 5. 整体探究 （1） 种葫芦的人错在哪里？（①没保护叶子；②不听取劝告，没消灭蚜虫） （2） 读了这个故事，你懂得了什么？（①做任何事情都得注意事物之间的联系；②要善于听取别人的劝告。） （3） 种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？（自由发挥） （四）课堂小结 这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。 （五）课后作业 假如你种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎样做呢？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$