任务群6 任务4 正确使用标点符号(练好题PPT)-【赢在微点·顶层设计】2027年高中语文高考1轮总复习

任务四　正确使用标点符号 时间：20分钟　分值：38分 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.(2025·陕西期中)下列句子中的破折号与文中的破折号用法相同的一项是(3分)( ) 　　当前学界更多重视西亚和欧洲的丝绸和瓷器需求，很少关注古代中国也有对于西方的物品需求以及需求在不同时期的变换——汉代中国的需求是大月氏的马和香料；草原丝绸之路可以称为从西域运往内地的“玉石之路”。 A.“好香的干菜，——听到风声了吗?”赵七爷站在七斤嫂的对面说。 B.“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 C.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”——文天祥《过零丁洋》 D.一个身形消瘦、脸上带着伤痕的读书人——孔乙己踱了进来。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 文中的破折号表示对上文的解释说明或补充。A项，表示话题的转折。B项，表示话语的中断。C项，用于引文后标明作者。D 项，表示对上文的解释说明或补充。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.(2025·贵州联考)请结合文本分析甲、乙两处画横线词语中双引号的作用。(4分) 　　各地文旅行业需要沉下心来扎扎实实“做功课”，而不是心急火燎(甲)“抄作业”。这些年，一些以往文旅发展并不显山露水的地区突然火了，引来不少城市、同行纷纷围观甚至同质模仿。差异化发展和错位化竞争才是每一个地区、每一座城市的(乙)“破圈之道”。应该探寻一条适合自身的发展道路，形成独具特色的区域优势和竞争力。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ①甲处的引号表示特殊含义。这里的“抄作业”指模仿。②乙处的引号起强调作用。突出、强调“破圈之道”的重要性，引起读者的注意。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ①甲处，“抄作业”的意思是在写作业的时候，自己懒得思考，直接照搬别人的作业内容。而在这个句子中，其原意显然不合适，而是赋予了它新的语境义，是“模仿”，所以此处的引号表示特殊含义。②乙处，“破圈之道”指出每一个地区、每一座城市在文旅发展中需要找到适合自己的独特发展路径，而不是盲目跟风，所以此处双引号起到了突出和强调的作用，引起读者的注意。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.(2025·绍兴一模)材料中画线句的省略号，有人认为是语意未尽，有人认为是话语中断，你怎么认为?请简析理由。(4分) 　　“老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道：“吃了么?好了么?老栓，就是运气了你!你运气，要不是我信息灵……” 老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻的听。满座的人，也都恭恭敬敬的听。华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶叶来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 “这是包好!这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热的吃下。”横肉的人只是嚷。 “真的呢，要没有康大叔照顾，怎么会这样……”华大妈也很感激的谢他。 “包好，包好!这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好!” 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 答：_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例1：我认为是语意未尽。华大妈的话语中，既有对康大叔的感激，又有对康大叔的畏惧，也有不知如何表达的局促。符合她当时复杂的心情，也符合人物形象。 示例2：我认为是话语中断。康大叔抢话打断华大妈的话，与上文他打断驼背五少爷的话相呼应，体现了康大叔盛气凌人，随意插别人话的性格特征。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ①从语意未尽的角度分析，省略号省略的是对华大妈当时内心想法的描写。结合前文可以推测当时华大妈的内心世界。结合“真的呢，要没有康大叔照顾”可知，省略号包含着对康大叔的感激；结合上文“嚷”、对康大叔的肖像描写和老栓毕恭毕敬的表现可知，省略号中也包含着华大妈对康大叔的恐惧；“怎么会这样”体现了华大妈的语无伦次，由此可知省略号中也有不知如何表达的局 促。此处省略号描写了华大妈当时复杂的心情，符合她的形象特 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 点，所以此处的省略号是语意未尽。②从话语中断的角度分析，面对华大妈“怎么会这样”的疑问，康大叔打断她的话，不让她再说，这与上文“‘老栓只是忙。要是他的儿子……’驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人……便对老栓嚷道”他打断驼背五少爷的话相呼应，体现了康大叔盛气凌人，随意插别人话的性格特征。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.(2025·长春期中)下列各句中的问号，和文段开头的问号作用相同的一项是(3分)( ) 　　昌耀写的是什么呢?是大自然、岁月、生命。是人在陷入岁月的困境中不能自拔时，从深山秘境中感受到的大自然的力量，同困境不屈不挠的搏斗精神。 A.祥林嫂，你们的阿毛如果还在，不是也就有这么大了么? B.难道这些普通的战士不值得歌颂吗? C.怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢?可以从三个方面来把握。 D.这一切都是由客观的条件造成的，还是由行为的惯性造成的? 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 文段开头的问号为设问句，有问有答。A项，反问句。B项，反问句。C项，有问有答，为设问句。D项，选择问句，是一般疑问语气。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 5.(2025·肇庆一模)下面两句中均有使用冒号，说说二者在用法上的异同。(4分) (1)积极情绪会导致两种结果：增加食物摄入量和减少食物摄入量。 (2)白鹭站在水边，眼睛时刻注视着水面，一见有鱼，就迅速踏水猛扑过去，长嘴扎进水里，水花四溅后，骄傲地抬着头，几尾小鱼就顺着它直直的脖颈滑进了肚子：好一幅白鹭捕鱼图。 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 相同：两句的冒号均起到了总括的作用。 不同：句(1)中的冒号用在总说性话语的后边，起引出下文的作用。句(2)中的冒号用在总结性话语的前边，起总结上文的作用。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 相同：冒号都具有一种总括相关内容的功能。在语义理解上，冒号前后的内容存在紧密的联系，都是对某个情境、现象或陈述的进一步阐释和概括。句(1)中是对积极情绪结果的总括，句(2)中是对白鹭捕鱼一系列动作的总括。不同：句(1)中冒号用在总括语之后，它的后面是对“两种结果”具体内容的展开，即“增加食物摄入量和减少食物摄入量”。这种用法是典型的在总起内容之后使用冒号，目的是引出对前面所提到的内容的详细说明，起引出下文的 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 作用。句(2)冒号之前详细地描述了白鹭捕鱼的一系列连贯动作，冒号之后“好一幅白鹭捕鱼图”是对前面白鹭整个捕鱼行为的总结性描述，用生动形象的语言将前面一系列动作所构成的画面进行了概括，起总结上文的作用。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 6.(2025·衡阳测试)对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线句子中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) 　　我把铁耙举起，又放下。放下，又举起。沙地是一本大书，我一页一页，努力地翻阅脚下这一片沙地。泥土芬芳，沙地的气息让人陶醉。我一遍遍把大地的秘密翻开又覆盖，却不知道到底是在寻找什么。劳作，是我唯一的目的。我只是向前，不停地向前。我像父亲一样举起耙，像父亲一样把口水唾在手心，像父亲一样握紧耙柄，像父亲一样用泥土搓手。我感觉自己和父亲、祖先们，紧紧地连接在了一起。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 汗水是自发根出发的，经过额头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下爬。今天，我所滴下的每一滴汗水，与父亲的，与先人的，也是一个模样。 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________ 四个逗号将“出发”“经过”“至”“绕”“爬”五个动词分隔开来，强化了汗水流淌的过程，突出了劳作的艰辛。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ①逗号在句子中起到了分隔强化的作用，使得每一个动作都显得独立而有序。②画横线句中，四个逗号将“出发”“经过”“至”“绕” “爬”五个动词分隔开来，增强了画面感，让读者能够想象出汗水流淌的“路线”，逗号的停顿强化了汗水流淌的过程；也说明“我”在劳动时重复着这些动作，突出了劳作的艰辛和执着。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 7.(2025·六安期中)文中画波浪线部分的破折号和括号都有解释说明的作用，但互换不妥。请结合朗读要求和上下文内容简要分析。(4 分) 　　这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发 育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊(“救人啊!”)，看见一点灯光，模糊中还听见一阵喧闹，之后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温暖。”他感激地想着，从此他改变了生活态度。绝望没有了，悲观消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 答：_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①破折号后的解释说明是正文的一部分，朗读需要读出。“一点光，一点热”上承前文，对“恩泽”进行解释；下引后文，对光和热的作用进行分析。如果放到括号内，则前后文脱节。②括号里的解释说明只是解释而非正文，朗读不必读出。“听见一声叫喊”与后面两句构成整句，描述一串连续动作。如果用破折号，则前后文衔接不畅。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 破折号解释的内容“一点光，一点热”属于正文，详细解释了“恩 泽”的具体内容，因此用破折号作为正文的一部分，更易为读者理解。此外，从承上启下的角度来说，点出了“一点光，一点热”的内容，能与后文“光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育”内容相承，对前文“这些光”的意义进行阐述。所以，前后一脉相 承，不能改为括号，否则与后文内容脱节。括号部分“救人啊!”是对“叫喊”内容的补充说明，说明了叫喊的内容是“救人”，“救人 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 啊”不属于正文，没有它不影响句意完整，不必读出。且“听见一声叫喊”与后两句“看见一点灯光”“听见一阵喧闹”构成结构相似的组句，描述连续的一串动作“听见”“看见”“还听见”，如果用破折号，衔接不畅。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 8.(2025·杭州联考)请简要分析画波浪线部分的引号和省略号的作 用。(4分) 　　寂静深山中的佛光寺，被梁思成称为“中国第一国宝”，是我国现存较完好的三座唐代木结构建筑之一。让人心驰神往的东大殿，出檐深远，斗拱雄大，扑面而来的大唐遗风，历经千年岁月变换依旧韵味悠长。威武雄壮，温婉动人，神秘莫测……位于玉皇庙的二十八星宿，每一尊彩塑都独具特色，精美绝伦，被誉为“海内孤品”。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 引号的作用：“中国第一国宝”的引号表示特定称谓，指佛光寺在中国古建筑中的重要地位。省略号的作用：表示列举的省略，省略了玉皇庙二十八星宿彩塑的其他特点。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 引号的作用：“佛光寺”被梁思成称为“中国第一国宝”，这里的引号表示特定称谓，能够被称为“国宝”，说明事物非常珍贵；加上 “第一”，更加突出其价值。这里的引号突出了佛光寺在中国古建筑中的重要地位。省略号的作用：原文“威武雄壮，温婉动人，神秘莫测……”，前面三个词语都是写玉皇庙二十八星宿彩塑的特 点，这里的省略号表示列举的省略，省略了玉皇庙二十八星宿彩塑的其他特点。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 9.(2025·莆田期中)文段连续使用多个句号，富有表现力。请分析这些句号是怎样增强表现力的。(4分) 　　两个月不下雨。太阳每天晒15小时。寒暑表中的水银每天爬到38度之上。河底处处向天。池塘成为洼地。野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中。大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间。 答：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①全段共7个句子，每句独立完整，表意简明。②前三句从数字角度写出雨少、太阳大、气温高的特点。③四、五两句，从本应蓄水的河塘变得干涸，说明缺水严重。④第六句从颜色角度写土地的干硬、野草的干枯，表明严重缺水。⑤最后一句用夸张的修辞手法点明“大热”“大旱”给人们带来的恐慌，非常形象生动。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 题干要求回答文段运用多个句号是怎样增强表现力的，可以从句子结构的明快、句子内部的特征等角度分析。①文段连续使用了七个句号，句号表示一句话的结束，所以这七个句子都各自独 立，分别表达完整的意思。②“两个月不下雨。太阳每天晒15小 时。寒暑表中的水银每天爬到38度之上”，这三个句子，都有数量短语，借助“两个月”“15小时”“38度”这些具体的数字，准确地表明此地雨水稀少、太阳亢热、气温非常高的气候特点。③“河底处处向天。池塘成为洼地”这两句专门选取了“河”“池塘”两种景物， 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 它们本是蓄水灌溉的保障，然而由于干旱却导致了河底向天，池塘变成洼地，借助具体景物再次衬托了干旱的严重。④第六句“野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中”重点描写野草，“黄色”突出其了无生机，“灰白色的干土”突出其生长环境的贫瘠，从野草的颜色、泥土的颜色角度写出了干旱的程度之深。⑤第七句“大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间”中用“充塞人间”的夸张的修辞手 法，写出“大热”“大旱”天气给人们带来的恐慌、焦虑、担心，借人的感受来突出天气之热、土地之旱，非常生动形象。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 10.(2025·石家庄期中)对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请简要分析文中画波浪线部分“看”字后面第一个逗号的表现力。(4分) 　　极目远眺，恣肆沸腾的海水，没有尽头，没有边际线，真的是白茫茫水天一色。多么壮丽雄奇的大海!看，那海水是任何大江大湖都不能比拟的，它气势雄壮令人惊骇，它碧蓝得深不可测，它美丽魅惑使你晕眩。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 答：_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①逗号使“看”独词成句，领起下文四句，引起读者关注。②加强语气，突出强调大海气势雄壮、碧蓝美丽。③读起来简洁有力，使上下文长短句结合，错落有致。④停顿加长，更便于作者抒发情感，增强现场感。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 “看”后面加了逗号，使得“看”这一动词独立成句，“看”的内容是 “那海水是任何大江大湖都不能比拟的，它气势雄壮令人惊骇，它碧蓝得深不可测，它美丽魅惑使你晕眩”，所以“看”字领起下文，引起读者的关注。“看”字后面加了逗号，起加强语气的作用，突出强调后面看的内容“那海水是任何大江大湖都不能比拟的，它气势雄壮令人惊骇，它碧蓝得深不可测，它美丽魅惑使你晕眩”，即 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 突出强调大海气势雄壮、碧蓝美丽。“看”字后面加了逗号，独立成句，读来简洁有力，而后面看的内容为四个长句，使上下文长短句结合，错落有致。“看”后面加了逗号，使得“看”这一谓语和后面的宾语断开，停顿加长，增强现场感。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 $$