精品解析：陕西省安康市2024-2025学年高二下学期7月期末考试日语试题

安康市高新中学高二年级第二学期期末考试试卷 日语 考生须知： 1.全卷分试卷和答题卷。考试结束后，将答题卷上交。 2.试卷共7页。满分150分，考试时间120分钟。 3.请将答案做在答题卷的相应位置上，写在试卷上无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人はどうしましたか。 A.風邪を引きました。 B.お腹が痛いです。 C.頭が痛いです。 2.男の人はいつ休みますか。 A.来週の水曜日 B.来週の月曜日 C.来週の木曜日 3.二人は土曜日に何をするつもりですか。 A.ご飯を食べてからケーキを食べに行きます。 B.ケーキを食べてから映画を見に行きます。 C.ご飯を食べてから映画を見に行きます。 4.吉田さんの趣味は何ですか。 A.友達と遊ぶこと B.ごみを拾うこと C.山に登ること 5.女の人は夏休みにどこへ行きますか。 A.中国 B.フランス C.日本 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は何のクラプに入ろうと思っていますか。 A.野球 B.テニス C.水泳 7.男の人はどのコースを選びましたか。 A.3000円のコース B.5000円のコース C.6000円のコース 8.男の人はこれから何をしますか。 A.プールを使います。 B.掃除します。 C.自分の名前を書きます。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.誰のための歓迎会ですか。 A.女の人 B.木村さん C.佐藤さん 10.その会場をどこにしますか。 A.中華料理屋 B.日本料理屋 C.フランス料理屋 11.会場を予約するのは誰ですか。 A.女の人 B.木村さん C.佐藤さん 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人は日曜日に何をしますか。 A.図書館に行きます。 B.ハイキングに行きます。 C.本屋に行きます。 13.何人でハイキングに行きますか。 A.4人 B.5人 C.6人 14.二人はどんな関係ですか。 A.親子 B.兄弟 C.友達 听下面的录音，回答第15至17题。 15.二人は今どこにいますか。 A.公園 B.図書館 C.学校 16.男の人は何をしていますか。 A.散歩しています。 B.ジョギングをしています。 C.本を読んでいます。 17.女の人は何が苦手ですか。 A.ジョギング B.散步 C.読書 听下面的录音，回答第18至20题。 18.これは何についてのお知らせですか。 A.来週の仕事内容 B.旅行 C.ボランティア活動 19.何時に出発しますか。 A.7時半 B.8時 C.8時半 20.自分で準備しなければならないのはどれですか。 A.ツール B.飲み物 C.お弁当 第二部分阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 今サラリーマン（工薪阶层）や大学生、高校生のほとんどは携帯電話を持っています。いつでも、どこでも電話をかけることができますから、確かに便利なものです。携帯電話の使い方はいろいろあります。社員が5時に会社を出て、近くのバーでピールを飲んでいる時、課長が携帯電話を使って、仕事が残っていると知らせます。朝、夫と妻がけんかを始めます。時間がないから、途中で止めて、夫は仕事に出るが、バスを待っている時、家へ電話して、喧嘩の続きをします。（ア）携帯電話を持っていない場合、いつ電話がかかってくるか分かりません。迷惑な時もあるだろう。自分だけの時間が無くなるかもしれません。また、みんなが携帯電話を持ったら、レストランや道や電車の中で、いつもべルが鳴ります。電話で話す時は、話し声も大きくなるから、きっとうるさくなるだろう。 1. 携帯電話の便利さは次の中のどれですか。 A. いつでもどこでも電話をかけることができる B. 外でも家のことを知っている C. 外でも仕事ができる D. 夫とけんかができる 2. 内容から見て正しいのは次のどれですか。 A. 社員がバーで携帯電話で課長に残っている仕事を知らせる B. 課長がバーで携帯電話で社員に残っている仕事を知らせる C. 課長が携帯電話でバーにいる社員に残っている仕事を知らせる D. 社員が携帯電話でバーにいる課長に残っている仕事を知らせる 3. （ア）の中に入れるのに最も適当な言葉は次のどれですか。 A. でも B. ですから C. そして D. ところで 4. 「迷惑な時」とは、次の中のどれを指していますか。 A. 時間がないから、電話をかけることができない時 B. 自分だけの時間がなくなる時 C. 仕事が残っている時 D. 相手が携帯電話を持っていない時 5. 文から見て携帯電話の欠点は次のどれですか。 A. 無くしやすい B. 持っている人が多すぎる C. 公衆場所でうるさくなる D. お金がかかる 【答案】1. A 2. C 3. A 4. B 5. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。如今，工薪阶层、大学生和高中生几乎都拥有手机。因为可以随时随地打电话，确实非常方便。手机的使用方式多种多样。比如：员工5点离开公司，在附近的酒吧喝啤酒时，科长用手机通知他还有工作没做完；早上夫妻开始吵架，因为没时间，中途暂停，丈夫去上班，但在等公交车时，打电话回家继续吵架。 但是，如果没有手机，就不知道什么时候会有电话打来。有时会很麻烦，可能会失去属于自己的时间。而且，如果大家都带着手机，在餐厅、路上或电车里，铃声会不断响起。打电话时，说话声也会变大，肯定会变得很吵。 【1题详解】 原文提到「いつでも、どこでも電話をかけることができますから、確かに便利なものです」（因为随时随地可以打电话，所以确实方便）。选项A「いつでもどこでも電話をかけることができる」直接对应此句。其他选项（如B、C、D）是便利的具体例子，但不是概括性的便利点。故选A。 【2题详解】 原文提到「社員が5時に会社を出て、近くのバーでピールを飲んでいる時、課長が携帯電話を使って、仕事が残っていると知らせます」（员工5点离开公司，在酒吧喝啤酒时，科长用手机通知有剩余工作）。选项C「課長が携帯電話でバーにいる社員に残っている仕事を知らせる」（科长用手机通知在酒吧的员工有剩余工作）与此一致。选项A、B、D均与原文细节不符（如A是员工通知科长，错误）。故选C。 【3题详解】 上下文逻辑需要转折词。（ア）前文描述手机的便利例子（如夫妻继续吵架），后文「携帯電話を持っていない場合、いつ電話がかかってくるか分かりません」开始讨论缺点（如可能打扰个人时间）。选项A「でも」（但是）表示转折，衔接合理。选项B「ですから」（因此）表示因果、C「そして」（而且）表示并列、D「ところで」（顺便一提）表示话题转换，均不匹配。故选A。 【4题详解】 原文提到「携帯電話を持っていない場合、いつ電話がかかってくるか分かりません。迷惑な時もあるだろう。自分だけの時間が無くなるかもしれません」指出，没有手机时不知电话何时打来，可能导致「迷惑な時」（烦人时刻），具体表现为「自分だけの時間が無くなる」（自己时间消失）。选项B「自分だけの時間がなくなる時」直接对应。选项A、C、D均未在相关上下文中出现（如C是工作例子，非“迷惑”指代）。故选B。 【5题详解】 原文提到「みんなが携帯電話を持ったら、レストランや道や電車の中で、いつもべルが鳴ります。電話で話す時は、話し声も大きくなるから、きっとうるさくなるだろう」（如果大家都用手机，在餐厅、道路或电车里会常响铃，说话声变大，肯定变吵闹）。选项C「公衆場所でうるさくなる」与此一致。其他选项（如A容易丢失、D花钱）未提及，B“拥有者太多”是现象，但未直接作为缺点描述。故选C。 （二） 日本人は誰かの話を聞いている間、たくさんあいづちを打ちますく随声附和）。あいづちを打つとは、何回も「うん、うん」や「へー」「そうですね」と言ったり、頭を上下に振ったりすることです。 あいづちは「あなたの話を聞いていますよ」、「どうぞ、話を続けてください」ということを伝えるためのものです。 しかし、外国では、人の話を開く時は、相手の目を見て、話しが終わるまで、何も言わないほうがいいと考える文化もあります。もし、その人と日本人が話すことがあったら、話している外国人には、話を聞いている日本人が「うん、うん」「はい、はい」などの言葉を言い続けるので、①うるさいと思う人もいるだろう。③　　　　、日本人は話をしている時、外国人があいづちを打たないので、②不安に思ってしまうことが多いのではないかと思います。 文化が違うと、コミュニケーション（交流）の方法も違います。だから、日本人と外国人では、「④　　　　」ということを伝える方法が違うことを理解して、コミュニケーションのやり方を考えたほうがいいです。そうすれば、あいづちを打っても、打たなくても、気持ちもよくコミュニケーションができるはずです。 6. 文中に「①うるさいと思う人もいる」とあるが、それはなぜか。 A. 日本人は相手が話し終わるまで、相手の目を見ているから B. 日本人はあいづちを打たないで、たくさん話しているから C. 日本人は「うん、うん」「はい、はい」しか言わないから（しか…ない:只:仅仅） D. 日本人は誰かが話しているときに、たくさんあいづちを打つから 7. 文中に②「不安に思ってしまう」とあるが、それはなぜか。 A. 相手が目をずっと見続けてくるから B. 相手が話を聞いているかどうかく是否）分からないから C. 相手がうるさいと思っているかどうか分からないから D. 相手が何回も「うん、うん」「はい、はい」とあいづちを打つから 8. 文中の③　　　　のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それで C. 例えば D. 最後に 9. 文中の④　　　　のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 何も言わないほうがいい B. 聞いているかどうか不安です C. 私はあなたの話を聞いていますよ D. 「うん、うん」「はい、はい」「ヘー」「なるほど」 10. この文章を書いた人はどんな意見を持っていますか。 A. 文化が違うことを理解して、よりよいコミュニケーションのやり方を考えてみよう B. あいづちを打つと外国人にうるさいと思われるので、あいづちを打つべきではない（不应该） C. 外国人に日本の文化を理解してもらうために、たくさんあいづちを打つべきだ（应该） D. 文化が違う人とコミュニケーションをとることは難しいので、諦めた（放弃）ほうがいい 【答案】6. D 7. B 8. A 9. C 10. A 【解析】 【分析】本文难度一般。日本人在听别人说话时，会频繁地附和（随声附和）。所谓附和，就是不断地说嗯嗯、“诶~”、“是这样呢”，或者频频点头。 附和是为了传达我在听你说话、请继续讲的意思。但在国外，有些文化认为听人说话时应该看着对方眼睛，在对方说完前保持沉默才得体。如果外国人和日本人交谈，说话的外国人可能会觉得一直说"嗯嗯”、"好的好的"的日本人很吵。而反过来，日本人在说话时如果对方完全不附和，也会感到不安。 文化不同，交流方式也不同。因此，日本人和外国人表达"我在听你说话"的方式存在差异，理解这一点并调整沟通方式很重要。这样无论是否附和，都能愉快地交流。 【6题详解】 原文提到「話している外国人には、日本人が『うん、うん』『はい、はい』と言い続けるので、うるさいと思う人もいる」。选项D「日本人は話しているときにたくさんあいづちを打つから」直接对应此原因。 其他选项均与原文不符：A描述的是外国文化（目を見て黙って聞く）。 B与事实相反（日本人はあいづちを打つ）。 C原文说「など」表示不限于特定用语。 故选D。 【7题详解】 原文提到「外国人があいづちを打たないので、不安に思ってしまう」。选项B「相手が話を聞いているかどうか分からないから」准确对应此逻辑——日本人依赖あいづち确认对方是否在听，若对方沉默则无法判断。 其他选项偏离核心：A外国文化习惯，与日本人不安无关。 C原文未提及对方是否觉得吵。 D「あいづち」是日本人行为，非外国人行为。 故选B。 【8题详解】 空格③前后为对比关系：前文「外国人は日本人のあいづちをうるさく思う」。后文「日本人は外国人があいづちを打たないので不安」。两者是文化差异的对立矛盾，需用转折词「しかし」（然而）。 其他选项：B「それで」表因果，不符合对立逻辑。C「例えば」表举例，D「最後に」表总结，均不适用。 故选A。 【9题详解】 空格④需填入「伝える内容」。原文强调：「あいづち」的本质是「あなたの話を聞いていますよ」「話を続けてください」。文化差异导致「伝える方法が違う」。 选项C「私はあなたの話を聞いていますよ」是「あいづち」的核心功能，直接对应主旨。 其他选项：A/B：分别描述外国习惯或心理，非传达内容。 D：仅列举词汇，未概括本质信息。故选C。 【10题详解】 作者在结尾明确主张「文化が違うと方法も違うことを理解して、コミュニケーションのやり方を考えたほうがいい…気持ちよくコミュニケーションできる」。 选项A「文化の違いを理解し、より良い方法を考えよう」完全契合此观点。 其他选项：B/C：片面强调是否打「あいづち」（作者认为两者皆可，需相互理解）。 D：「諦める」与作者提倡的积极解决矛盾相悖。 故选A。 （三） 先日、大学時代の友人たちと、卒業して20年経った記念に、フランス料理の①レストランで食事をしました。この店は予約が取れないから、非常に有名で、夜のコースはスープからデザートまでどれも本当においしく、サービスも一流でした。だれかが「値段も一流だよね。」と笑わせました。 いつのまにか話は、今まで食べた物の中で一番おいしかった物は何かに移っていました。「Tホテルの寿司」「レストランKで食べたステーキ」など、有名なお店の料理が次々と出てくる中、山下君が「僕が今まで一番おいしいと思ったのは、お粥だなあ。」と言ったので、みんな②びっくりしてしまいました。 それは、彼が学生時代、アパートで一人暮らしをしていた頃の話でした。ある時、風邪で40度の熱を出し、三日も大学を休んだそうです。熱が下がらないで、ずっと部屋で寝ていたのですが、同じクラスの友達が様子を見に来てくれ、お粥を作ってくれました。それまでは何も喉を通らなかったのですが、ようやく熱も下がり、初めて口に入れたのが、友達が作ってくれた③お粥でした。お米だけで作った白くて柔らかいお粥で、卵も野菜も何も入っていませんでした。④　　　　、その時はそれが心からおいしいと感じられ、20年以上たった今でも⑤忘れられないのだと言います。 私が、彼の隣に座っている奥さんに「その友達というのは、良子さん、君だったんじゃないの？」と聞くと、奥さんは「実は、そうなんです。」と言って笑った。 11. この文章によると、①レストランはどんなレストランだったか。 A. いつも込んでいるが、値段は高くなく、味もサービスもまあまあ（一般）だ。 B. 値段は高いが、人気があり、味もサービスも素晴らしい。 C. おいしくて人気があるが、値段が高く、サービスはあまり良くない。 D. 予約が取りにくいが、おいしくて値段も安く、サービスも良い。 12. ②びっくりしてしまったとあるが、なぜか。 A. 山下君が、みんなが聞いたこともない珍しい料理の名前を言ったから B. 山下君が、今日レストランで食べたお粥のことを言ったから C. 山下君が、みんなが予想もしていなかった料理の名前を言ったから D. 山下君が、40度の熱を出したときにお粥を食べたと言ったから 13. ③お粥を作った人は誰か。 A. 良子さんの友達 B. 「私」の友達の山下君 C. 「私」の奥さんの良子さん D. 山下君の奥さんの良子さん 14. ④　　　　には何を入れますか。 A. そして B. しかし C. また D. だから 15. ⑤忘れられないとあるが、何が忘れられないのか。 A. 風邪のときに作ってもらったお粥の味 B. 風邪のときに食べた卵や野菜が入った栄養いっぱいのお粥の味 C. 友達がお粥を作って、風邪をひいた自分の見舞いに来てくれたこと D. 友達が作ってくれたお粥のおかげで、早く風邪がよくなったこと 【答案】11. B 12. C 13. D 14. B 15. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。前几天，我和大学时代的朋友们为了纪念毕业20周年，在一家法国餐厅聚餐。这家店因为很难预约而非常有名，晚上的套餐从汤到甜点每道菜都非常美味，服务也是一流的。有人开玩笑说：“价格也是一流的呢。” 不知不觉间，话题转到了至今为止吃过的最美味的东西。“T酒店的寿司”、"K餐厅的牛排"等，大家纷纷列举着名店的料理。这时山下君突然说：“我觉得最好吃的是粥。”让大家都大吃一惊。 那是他学生时代独自住在公寓时的事。有次他感冒发烧到40度，连续三天没去上学。高烧不退一直躺在房间里时，同班同学来看望他，并给他煮了粥。之前他什么都吃不下，当终于退烧后，第一次入口的就是同学做的粥。只是用白米煮的软糯白粥，既没加鸡蛋也没加蔬菜。但是，当时却觉得无比美味，直到20多年后的今天仍然难以忘怀。 我问坐在他旁边的妻子："那个朋友该不会是你吧，良子？"妻子笑着回答：“其实，就是我。” 【11题详解】 原文提到「予約が取れないから非常に有名」「味もサービスも一流」「値段も一流だよね」，符合B选项“价格高但人气旺，味道和服务都很棒”。故选B。 【12题详解】 原文提到大家讨论「今まで食べた物の中で一番おいしかった物」，列举的都是「Tホテルの寿司」「レストランKで食べたステーキ」等高级料理，而山下突然说「お粥」。 “在大家列举高级餐厅料理时，山下却说’粥’是最美味的。”粥是非常普通的食物，与前面的高级料理形成强烈反差，因此让大家惊讶。选项C最贴合这种“出乎意料”的语境。 故选C。 【13题详解】 原文提到「私が、彼の隣に座っている奥さんに『その友達というのは、良子さん、君だったんじゃないの？』と聞くと、奥さんは『実は、そうなんです。』と言って笑った。」 “我问坐在他旁边的妻子：‘那个朋友就是良子你吧？’，妻子笑着回答：‘其实是的。’” 明确说明做粥的人是山下现在的妻子良子（当时是同学）。选项D直接对应这一信息。 故选D。 【14题详解】 前文说粥「卵も野菜も何も入っていませんでした」（没有加鸡蛋或蔬菜），后文说「それが心からおいしいと感じられた」（觉得非常好吃）。 前后是转折关系：虽然粥很简单，但当时觉得特别美味。选项中只有「しかし」表示转折。 其他选项：「そして」（然后）表并列。「また」（另外）表追加。「だから」（所以）表因果。故选B。 【15题详解】 原文提到「心からおいしいと感じられた」表面指味道，但结合上下文（朋友探病煮粥的行为），难忘的核心是友情（选项C）。其他选项：A仅提味道（片面），B“营养粥”与原文矛盾（无配料），D“感冒康复”非重点。故选C。 （四） 川村さんは都会のマンションに住んでいます。野菜や花を育てることが好きなのだが、マンションのベランダ（阳台）では十分に楽しむことができません。広い庭のある家で、野菜や花を有てることが、川村さんの長い間の夢でした。 川村さんは、今、広い「庭」で野菜や花を育てています。近くに「みんなの庭」ができました。「みんなの庭」は、市の土地を市民が借りて、共同の「庭」を作っていくものです。利用する人たちが話し合って（商量）、みんなで野菜や花を育てて楽しみます。 「みんなの庭」で野菜や花を作るようになって、川村さんは友達がたくさんできたそうです。それまでは、近所の人に挨拶はしても、なかなか友達になるのは難しかったです。しかし、①「みんなの庭では違います。同じようにこの庭を利用して野菜や花を作っている人に、「きれいに咲きましたね。」とか「立派なトマトになりましたね。」と話しかけたりします。②　　　　、普段あまり付き合うことがない人とお茶を飲んだり、おしゃべり（聊天）をしたりすることも、ここなら自然にできるそうです。都会では少なくなった近所の人との交流の機会が生まれているのです。 川村さんたちは、「みんなの庭」で近所の人と付き合っているうちに（期间）、子供の教育や町の安全など、生活のこともいろいろ話すようになりました。このような付き合いが続いていけば、将来は、自分たちの町をもっと住みやすくしていこうという話し合いができるようになるかもしれません。川村さんは、「みんなの庭」で汗を流しながら、③そう感じています。 16. 川村さんはどうして「みんなの庭」に参加したのか。 A. 広い場所で野菜や花を育てたかったから B. マンションで野菜を作ってはいけないから C. 「みんなの庭」を借りるのが夢だったから D. 近所の人と友達になりたかったから 17. 「みんなの庭」はどのようなものか。 A. 市から借りた土地で、市の意見を聞いてみんなで野菜や花を育てる庭 B. 市から借りた土地で、一人一人が好きなように野菜や花を育てていく庭 C. 市から借りた土地で、使う人が話し合って一緒に野菜や花を育てていく庭 D. 市から借りた土地で、市が立てた計画に従って一人ずつ野菜や花を育てる庭 18. ①「みんなの庭」では違うとあるが、どんな点が違うのか。 A. 野菜や花がたくさん作れる点 B. 花の名前を教えてもらえる点 C. 近所の人とあいさつができる点 D. いろいろな人と友達になれる点 19. ②　　　　には何を入れますか。 A. また B. しかし C. けれど D. ところで 20. ③そう感じているとあるが、どのように感じているか。 A. もっとたくさんの野菜や花が作れるようになるかもしれない B. 近所の人ともっと交流するこどができるようになるかもしれない C. 町をもっとよくするため（为了）の話し合いもできるようになるかもしれない D. 「みんなの庭」をもっとよくすることができるようになるかもしれない 【答案】16. A 17. C 18. D 19. A 20. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。川村女士住在城市的公寓里。她喜欢种植蔬菜和花卉，但在公寓的阳台上无法充分享受这种乐趣。拥有一个带宽敞庭院的房子，种植蔬菜和花卉，是川村女士长久以来的梦想。 如今，川村女士在“大家的庭院”里种植蔬菜和花卉。附近新建了一个“大家的庭院”，这是市民租用市政府的土地，共同打造的“共享庭院”。使用者们通过协商，一起种植蔬菜和花卉，享受乐趣。 自从在“大家的庭院”种植后，川村女士交到了很多朋友。在此之前，虽然会和邻居打招呼，但很难成为朋友。然而，在这个“大家的庭院”里，她会主动和其他使用者搭话，比如“花开得真漂亮啊”或“番茄长得真好啊”。 此外，还能自然地和不常来往的人一起喝茶、聊天。这种在城市中逐渐减少的邻里交流机会，在这里得以重现。 川村女士和邻居们在“大家的庭院”相处的过程中，开始讨论孩子的教育、社区安全等生活话题。如果这种交流持续下去，未来或许还能进一步商讨如何让社区变得更宜居。川村女士一边在“大家的庭院”辛勤劳作，一边这样期待着。 【16题详解】 原文第一段明确提到川村女士喜欢种菜种花，但公寓阳台空间不足（「マンションのベランダでは十分に楽しむことができません」），且拥有带庭院的房子是她的长期梦想。 B项“公寓禁止种菜”、C项“租用共享庭院是梦想”（原文说的是拥有带庭院的房子是梦想）、D项“想和邻居交朋友”（是结果而非初衷）均不符合。 故选A。 【17题详解】 第二段说明这是市民租用市政土地后共同协商管理的庭院（「利用する人たちが話し合って、みんなで…育てて楽しみます」）。 A项“听从市政府意”、B项“各自随意种植”、D项“按市政府计划种植”均未体现"共同协商"的核心特点。 故选C。 【18题详解】 划线部分后文提到在共享庭院里，川村女士通过主动搭话（"花开得真美"等）结交了许多朋友，而此前在公寓只能简单问候（「近所の人に挨拶はしても、なかなか友達になるのは難しかった」）。 A项“产量”、B项“花卉知识”未提及，C项“打招呼”是之前也能做到的行为。 故选D。 【19题详解】 空格前描述“主动搭话”，空格后描述“一起喝茶聊天”，两者是并列的社交行为，需用表递进的「また」（而且）。 B「しかし」、C「けれど」表转折，D「ところで」用于转移话题，均不符合语境 故选A。 【20题详解】 最后一段明确提到，通过庭院交往，居民开始讨论儿童教育、社区安全等话题，并展望未来能进一步改善社区（「自分たちの町をもっと住みやすくしていこうという話し合いができるようになるかもしれません」）。 A项“增产”、B项“更多交流”是现状，D项“改善庭院”未提及，均非川村さん的未来展望。 故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私　1　、電車の旅は最高です。出発前にいろいろな準備をし　2　が、電車に乗りながら景色を楽しんだり、写真を撮ったり、目的地に着いたら何をするか考えたりするのが好きです。忙しい仕事の日々から抜け出して、時に電車　3　旅に出かけて、ワークライフ（工作与生活）　4　の取れた生活を送ることは不可欠だと思います。 今日は北駅に向かうために電車に乗りました。　5　、電車が動き出してから、大変なことに　6　。電車は反対方向に向かって走っていたのです。驚いて調べると、北駅に行く電車と南駅に行く電車が同じ時間に出発していました。今から戻っても、北駅へ行く電車が来るのは三時間後でした。 このような経験から、今後同じミスを繰り返さない　7　、もっと注意して、　8　と計画を立てたいです。しかし、目的地とは違う場所に　9　、それが悪いことだとは言えません。それによって、新しい発見や経験が得られるかもしれません。だから、恐れないで新しい旅に踏み　10　と思います。旅の途中で起こる予想外の出来事も楽しみながら成長できると期待しています。 21. （　　　　） A. について B. にとって C. に比べて D. によって 22. （　　　　） A. ないではいけません B. なくてもなりません C. ないでかまいません D. なければなりません 23. （　　　　） A. で B. を C. に D. が 24. （　　　　） A. バスケット B. バイオリン C. バランス D. バイク 25 （　　　　） A. しかし B. だから C. それに D. または 26. （　　　　） A. 気がしました B. 気をつけました C. 気がつきました D. 気に入りました 27. （　　　　） A. そうにもない B. ように C. みたいに D. とおりに 28. （　　　　） A. すっかり B. やっぱり C. がっかり D. しっかり 29. （　　　　） A. 行っても B. 行かなくても C. 行いても D. 行かないても 30. （　　　　） A. 出したことがない B. 出したほうがいい C. 出したことがある D. 出さないほうがいい 【答案】21. B 22. D 23. A 24. C 25. A 26. C 27. B 28. D 29. A 30. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。对我来说，乘坐电车旅行是最棒的体验。虽然出发前需要做各种准备，但我很喜欢在车上欣赏沿途风景、拍照，或是思考抵达目的地后的计划。从繁忙的工作中抽身，偶尔乘电车去旅行，保持工作与生活的平衡，我认为这是不可或缺的。 今天为了去北站，我坐上了电车。然而，电车启动后，我才发现一件糟糕的事——电车竟然朝着相反的方向行驶！惊讶之余仔细查看，才发现开往北站和南站的电车是同时发车的。现在即使折返，下一班去北站的电车也要三小时后才来。 这次经历让我决心今后不再犯同样的错误，要更仔细地制定周密的计划。不过，即使去了与预期不同的地方，也未必是坏事。或许反而能获得新的发现和体验。所以，我想勇敢地踏上新的旅程，期待在旅途中享受意外，并从中成长。 【21题详解】 本题考查句型。「にとって」表示评价标准「对于…来说」。句意：对我来说，电车旅行是最棒的。 其他选项：A「について」表关于；C「に比べて」表比较；D「によって」表手段/原因。 故选B 【22题详解】 本题考查句型。固定句型「しなければなりません」（必须做）。句意：出发前必须做各种准备。 其他选项：A/B形式错误；C「ないでかまいません」意为"可以不做"，与句意矛盾。 故选D。 【23题详解】 本题考查格助词。交通工具用「で」，表示乘坐电车旅行。句意：偶尔乘坐电车去旅行。 其他选项：B「を」表动作对象；C「に」表目的地；D「が」表主语。 故选A。 【24题详解】 本题考查外来语。括号中提示中文“工作与生活”，需选「バランス」（balance/平衡）。句意：保持工作与生活平衡。 其他选项：A篮球/B小提琴/D自行车，均与“平衡”无关。 故选C。 【25题详解】 本题考查连词。上下文为转折关系。前文说“今天坐电车去北站”，后文“发现电车开反方向”，需选「しかし」（但是）。 其他选项：B「だから」表因果；C「それに」表递进；D「または」表选择。 故选A。 【26题详解】 本题考查固定搭配。固定搭配「～に気がつく」（注意到…）。句意：发现了一件严重的事。 其他选项：A「気がする」表模糊感觉；B「気をつける」表注意；D「気に入る」表喜欢。 故选C。 【27题详解】 本题考查助动词。句型「～ないように」（不会做…）。句意：今后不会再犯同样的错误。 其他选项：A「そうにもない」构成否定推测，不正确。 故选B。 【28题详解】 本题考查副词。副词修饰「計画を立てる」（制定计划）。「しっかり」意为"周密地"。句意：更仔细地、周密地制定计划。 其他选项：A完全/B果然/C失望，均无法修饰"制定计划"。 故选D。 【29题详解】 本题考查副助词。让步条件「ても」（即使…）。句意：即使去了与目的地不同的地方… 其他选项：B「行かなくても」表“即使不去”；C/D语法错误（正确形式应为「行っても」）。 故选A。 【30题详解】 本题考查句型。句型「ほうがいい」（最好…）。句意：我认为最好勇敢地踏上新旅程。 其他选项：A/C描述过去经历；D「出さないほうがいい」（最好不要去）与文意相反。 故选B。 第二节（共10小题:每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 毎年8月の初めに、四国の高知　1　「よさこい祭り」という祭りがある。たくさんの人がチームで踊りながらパレード（游行）をしたり、大きいステージ（舞台）で踊りを見せたりする楽しい祭りだ。この祭りは1954年に高知の人たちが戦後の町　2　元気にしようと思って始めた祭りで、初めは「よさこい踊り」という　3　（でんとう）的な盆踊りだ。「よさこい」は「夜さ来い」＝「夜に遊びに来てください」という　4　（意味）そうだ。 　5　（最初）に参加した人は750人だったが、今は四日間で約200チーム　6　参加して、全部　7　二万人も踊る祭りになった。そして、毎年観光客が100万人も見に来る。 　8　（踊る）方はチームの自由で、音楽は何を使ってもいいが、守らなくてはいけないルールが二つあるそうだ。まず、鳴子というカスタネット（响板）のようなものを鳴らしながら踊らなくてはいけない。それから、音楽の中に「よさこい踊り」のメロディ（旋律）を少し入れなくてはいけない。日本には昔　9　いろいろな祭りがあるが、古い祭りにはたいてい絶対に守らなくてはいけないことと、絶対にやってはいけないことがある。でも、「よさこい祭り」はルールを二つだけ　10　（守る）たら、あとは自由だ。 31. _________ 32. _________ 33. _________ 34. _________ 35. _________ 36. _________ 37. _________ 38. _________ 39 _________ 40. _________ 【答案】31. で 32. を 33. 伝統 34. 意味だ 35. さいしょ 36. が 37. で 38. 踊り 39. から 40. 守っ 【解析】 【分析】本文内容难度一般。每年8月初，在四国的高知县会举办名为夜来祭的庆典活动。人们组成团队，一边跳舞一边游行，或是在大型舞台上表演舞蹈，是个非常欢乐的祭典。这个祭典始于1954年，当时高知县民为了振兴战后萧条的城市而创办，最初是一种叫做夜来舞的传统盂兰盆舞。"夜来"二字据说取自"夜晚请来"之意。 最初参加者只有750人，但现在为期四天的活动能吸引约200个团队参加，总参与人数达到两万人之多。每年更有约100万游客前来观赏。 关于舞蹈形式，各团队可以自由发挥，音乐也可以自由选择，但必须遵守两条规则：首先必须使用名为"鸣子"的响板类乐器伴舞；其次音乐中必须加入一点"夜来舞"的旋律。日本自古就有许多各式各样的祭典，传统祭典通常都有必须严格遵守的规矩和绝对禁止的事项。但"夜来祭"只要遵守这两条基本规则，其他都可以自由发挥。 【31题详解】 本题考查格助词。这里需要填入一个助词，表示地点。高知是四国的一个地方，所以用「で」表示“在高知”。故填「で」。 【32题详解】 本题考查格助词动词「元気にしよう」需要一个宾语助词，表示“让城镇恢复活力”，故填「を」。 【33题详解】 本题考查单词发音。括号内给出的是「でんとう」，对应的汉字是「伝統」，意思是“传统的”。故填「伝統」。 【34题详解】 本题考查句型。「そうだ」前接简体句。表示“据说有这样的意思”。故填「意味だ」。 【35题详解】 本题考查单词发音。括号内给出「最初」，直接填入即可，表示“最初参加的人数是750人”。故填「さいしょ」。 【36题详解】 本题考查格助词。这里需要填入一个助词，表示主语。约200个团队参加，所以用「が」。故填「が」。 【37题详解】 本题考查格助词。表示总数时用「で」，意思是“总共约两万人”。故填「で」。 【38题详解】 本题考查动词接续。「方」前接续动词中顿形式，所以填入「踊り」。故填「踊り」。 【39题详解】 本题考查格助词。表示“从以前开始就有各种祭典”，「から」表示时间起点。故填「から」。 【40题详解】 本题考查动词接续。括号内给出「守る」，这里需要假定形，表示“只要遵守两个规则”。故填「守っ」。 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设上周五（3月14日）你在运动场捡到一本日语教科书和一个笔记本。教科书和笔记本上都没有名字。请你写一篇失物招领，让知情者联系学生会。 注意： 1.字数为80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】落し物のお知らせ 先週の金曜日（3月14日）運動場に日本語の教科書とノートの落し物がありました。 教科書にもノートにも、名前が書いてありません。心当たりのある方は生徒会まで取りに来てください。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写一篇失物招领。需将要点写全：要求写出发现遗失物的时间地点以及认领办法。注意格式和字数要求。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 高中生的大部分时间都是在学校度过的。繁重的学业、同学之间的矛盾、学习效率不高等问题偶尔也会让人喘不过气。请以「学校でのリラックスする方法」为题，写一篇日语作文。 写作内容： 1.简单介绍一下你的放松方法。 2.简单叙述这种方式为你带来的积极影响。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】学校でのリラックスする方法 今年は高校三年生になり、日々忙しい学校生活を送っています。授業が多く、勉強に疲れることもあります。また、人間関係や勉強の効率の低さに悩むこともあります。 そんな時、私がリラックスする方法は、休み時間に外の空気を吸うことです。キャンパスを散歩したり、窓を開けて深呼吸をしたりすることで、気分がよくなります。また、長時間座っていると体が固くなり、集中力も低下するため、ちょっとした体操をすることも効果的です。体を動かすことで、心も体もリラックスでき、再び勉強に集中できるようになります。 これらの方法を実践して、私は学校生活をより快適に過ごしています。皆さんもぜひ試してみてください。 【288字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写在学校放松的方法。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.介绍自己放松的方法；2.这种方式带来的积极影响。围绕这两个要点，文章可以分为三个段落来写，第一段直接点题，指出高中生在学校面临的压力。中间段落主要是介绍自己的放松方法以及带来的积极影响。使得文章有理有据，且结构清晰。最后一段再次强调这些放松方法的作用，邀请大家尝试。使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 安康市高新中学高二年级第二学期期末考试试卷 日语 考生须知： 1.全卷分试卷和答题卷。考试结束后，将答题卷上交。 2.试卷共7页。满分150分，考试时间120分钟。 3.请将答案做在答题卷的相应位置上，写在试卷上无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人はどうしましたか。 A.風邪を引きました。 B.お腹が痛いです。 C.頭が痛いです。 2.男の人はいつ休みますか。 A.来週の水曜日 B.来週の月曜日 C.来週の木曜日 3.二人は土曜日に何をするつもりですか。 A.ご飯を食べてからケーキを食べに行きます。 B.ケーキを食べてから映画を見に行きます。 C.ご飯を食べてから映画を見に行きます。 4.吉田さんの趣味は何ですか。 A.友達と遊ぶこと B.ごみを拾うこと C.山に登ること 5.女の人は夏休みにどこへ行きますか。 A.中国 B.フランス C.日本 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は何のクラプに入ろうと思っていますか。 A.野球 B.テニス C.水泳 7.男の人はどのコースを選びましたか。 A.3000円のコース B.5000円のコース C.6000円のコース 8.男の人はこれから何をしますか。 A.プールを使います。 B.掃除します。 C.自分の名前を書きます。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.誰のための歓迎会ですか。 A.女の人 B.木村さん C.佐藤さん 10.その会場をどこにしますか。 A.中華料理屋 B.日本料理屋 C.フランス料理屋 11.会場を予約するのは誰ですか。 A.女の人 B.木村さん C.佐藤さん 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人は日曜日に何をしますか。 A.図書館に行きます。 B.ハイキングに行きます。 C.本屋に行きます。 13.何人でハイキングに行きますか。 A.4人 B.5人 C.6人 14.二人はどんな関係ですか。 A.親子 B.兄弟 C.友達 听下面的录音，回答第15至17题。 15.二人は今どこにいますか。 A.公園 B.図書館 C.学校 16.男の人は何をしていますか。 A.散歩しています。 B.ジョギングをしています。 C.本を読んでいます。 17.女の人は何が苦手ですか。 A.ジョギング B.散步 C.読書 听下面的录音，回答第18至20题。 18.これは何についてのお知らせですか。 A.来週の仕事内容 B.旅行 C.ボランティア活動 19.何時に出発しますか。 A.7時半 B.8時 C.8時半 20.自分で準備しなければならないのはどれですか。 A.ツール B.飲み物 C.お弁当 第二部分阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 今サラリーマン（工薪阶层）や大学生、高校生のほとんどは携帯電話を持っています。いつでも、どこでも電話をかけることができますから、確かに便利なものです。携帯電話の使い方はいろいろあります。社員が5時に会社を出て、近くのバーでピールを飲んでいる時、課長が携帯電話を使って、仕事が残っていると知らせます。朝、夫と妻がけんかを始めます。時間がないから、途中で止めて、夫は仕事に出るが、バスを待っている時、家へ電話して、喧嘩の続きをします。（ア）携帯電話を持っていない場合、いつ電話がかかってくるか分かりません。迷惑な時もあるだろう。自分だけの時間が無くなるかもしれません。また、みんなが携帯電話を持ったら、レストランや道や電車の中で、いつもべルが鳴ります。電話で話す時は、話し声も大きくなるから、きっとうるさくなるだろう。 1. 携帯電話の便利さは次の中のどれですか。 A. いつでもどこでも電話をかけることができる B. 外でも家のことを知っている C. 外でも仕事ができる D. 夫とけんかができる 2. 内容から見て正しいのは次のどれですか。 A. 社員がバーで携帯電話で課長に残っている仕事を知らせる B. 課長がバーで携帯電話で社員に残っている仕事を知らせる C. 課長が携帯電話でバーにいる社員に残っている仕事を知らせる D. 社員が携帯電話でバーにいる課長に残っている仕事を知らせる 3. （ア）の中に入れるのに最も適当な言葉は次のどれですか。 A でも B. ですから C. そして D. ところで 4. 「迷惑な時」とは、次の中のどれを指していますか。 A. 時間がないから、電話をかけることができない時 B. 自分だけの時間がなくなる時 C. 仕事が残っている時 D. 相手が携帯電話を持っていない時 5. 文から見て携帯電話の欠点は次のどれですか。 A. 無くしやすい B. 持っている人が多すぎる C. 公衆場所でうるさくなる D. お金がかかる （二） 日本人は誰かの話を聞いている間、たくさんあいづちを打ちますく随声附和）。あいづちを打つとは、何回も「うん、うん」や「へー」「そうですね」と言ったり、頭を上下に振ったりすることです。 あいづちは「あなたの話を聞いていますよ」、「どうぞ、話を続けてください」ということを伝えるためのものです。 しかし、外国では、人の話を開く時は、相手の目を見て、話しが終わるまで、何も言わないほうがいいと考える文化もあります。もし、その人と日本人が話すことがあったら、話している外国人には、話を聞いている日本人が「うん、うん」「はい、はい」などの言葉を言い続けるので、①うるさいと思う人もいるだろう。③　　　　、日本人は話をしている時、外国人があいづちを打たないので、②不安に思ってしまうことが多いのではないかと思います。 文化が違うと、コミュニケーション（交流）の方法も違います。だから、日本人と外国人では、「④　　　　」ということを伝える方法が違うことを理解して、コミュニケーションのやり方を考えたほうがいいです。そうすれば、あいづちを打っても、打たなくても、気持ちもよくコミュニケーションができるはずです。 6. 文中に「①うるさいと思う人もいる」とあるが、それはなぜか。 A. 日本人は相手が話し終わるまで、相手の目を見ているから B. 日本人はあいづちを打たないで、たくさん話しているから C. 日本人は「うん、うん」「はい、はい」しか言わないから（しか…ない:只:仅仅） D. 日本人は誰かが話しているときに、たくさんあいづちを打つから 7. 文中に②「不安に思ってしまう」とあるが、それはなぜか。 A. 相手が目をずっと見続けてくるから B. 相手が話を聞いているかどうかく是否）分からないから C 相手がうるさいと思っているかどうか分からないから D. 相手が何回も「うん、うん」「はい、はい」とあいづちを打つから 8. 文中の③　　　　のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それで C. 例えば D. 最後に 9. 文中の④　　　　のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 何も言わないほうがいい B. 聞いているかどうか不安です C. 私はあなたの話を聞いていますよ D. 「うん、うん」「はい、はい」「ヘー」「なるほど」 10 この文章を書いた人はどんな意見を持っていますか。 A. 文化が違うことを理解して、よりよいコミュニケーションのやり方を考えてみよう B. あいづちを打つと外国人にうるさいと思われるので、あいづちを打つべきではない（不应该） C. 外国人に日本の文化を理解してもらうために、たくさんあいづちを打つべきだ（应该） D. 文化が違う人とコミュニケーションをとることは難しいので、諦めた（放弃）ほうがいい （三） 先日、大学時代の友人たちと、卒業して20年経った記念に、フランス料理の①レストランで食事をしました。この店は予約が取れないから、非常に有名で、夜のコースはスープからデザートまでどれも本当においしく、サービスも一流でした。だれかが「値段も一流だよね。」と笑わせました。 いつのまにか話は、今まで食べた物の中で一番おいしかった物は何かに移っていました。「Tホテルの寿司」「レストランKで食べたステーキ」など、有名なお店の料理が次々と出てくる中、山下君が「僕が今まで一番おいしいと思ったのは、お粥だなあ。」と言ったので、みんな②びっくりしてしまいました。 それは、彼が学生時代、アパートで一人暮らしをしていた頃の話でした。ある時、風邪で40度の熱を出し、三日も大学を休んだそうです。熱が下がらないで、ずっと部屋で寝ていたのですが、同じクラスの友達が様子を見に来てくれ、お粥を作ってくれました。それまでは何も喉を通らなかったのですが、ようやく熱も下がり、初めて口に入れたのが、友達が作ってくれた③お粥でした。お米だけで作った白くて柔らかいお粥で、卵も野菜も何も入っていませんでした。④　　　　、その時はそれが心からおいしいと感じられ、20年以上たった今でも⑤忘れられないのだと言います。 私が、彼の隣に座っている奥さんに「その友達というのは、良子さん、君だったんじゃないの？」と聞くと、奥さんは「実は、そうなんです。」と言って笑った。 11 この文章によると、①レストランはどんなレストランだったか。 A. いつも込んでいるが、値段は高くなく、味もサービスもまあまあ（一般）だ。 B. 値段は高いが、人気があり、味もサービスも素晴らしい。 C. おいしくて人気があるが、値段が高く、サービスはあまり良くない。 D. 予約が取りにくいが、おいしくて値段も安く、サービスも良い。 12. ②びっくりしてしまったとあるが、なぜか。 A. 山下君が、みんなが聞いたこともない珍しい料理の名前を言ったから B. 山下君が、今日レストランで食べたお粥のことを言ったから C. 山下君が、みんなが予想もしていなかった料理の名前を言ったから D. 山下君が、40度の熱を出したときにお粥を食べたと言ったから 13. ③お粥を作った人は誰か。 A. 良子さんの友達 B. 「私」の友達の山下君 C. 「私」の奥さんの良子さん D. 山下君の奥さんの良子さん 14. ④　　　　には何を入れますか。 A. そして B. しかし C. また D. だから 15 ⑤忘れられないとあるが、何が忘れられないのか。 A. 風邪のときに作ってもらったお粥の味 B. 風邪のときに食べた卵や野菜が入った栄養いっぱいのお粥の味 C. 友達がお粥を作って、風邪をひいた自分の見舞いに来てくれたこと D. 友達が作ってくれたお粥のおかげで、早く風邪がよくなったこと （四） 川村さんは都会のマンションに住んでいます。野菜や花を育てることが好きなのだが、マンションのベランダ（阳台）では十分に楽しむことができません。広い庭のある家で、野菜や花を有てることが、川村さんの長い間の夢でした。 川村さんは、今、広い「庭」で野菜や花を育てています。近くに「みんなの庭」ができました。「みんなの庭」は、市の土地を市民が借りて、共同の「庭」を作っていくものです。利用する人たちが話し合って（商量）、みんなで野菜や花を育てて楽しみます。 「みんなの庭」で野菜や花を作るようになって、川村さんは友達がたくさんできたそうです。それまでは、近所の人に挨拶はしても、なかなか友達になるのは難しかったです。しかし、①「みんなの庭では違います。同じようにこの庭を利用して野菜や花を作っている人に、「きれいに咲きましたね。」とか「立派なトマトになりましたね。」と話しかけたりします。②　　　　、普段あまり付き合うことがない人とお茶を飲んだり、おしゃべり（聊天）をしたりすることも、ここなら自然にできるそうです。都会では少なくなった近所の人との交流の機会が生まれているのです。 川村さんたちは、「みんなの庭」で近所の人と付き合っているうちに（期间）、子供の教育や町の安全など、生活のこともいろいろ話すようになりました。このような付き合いが続いていけば、将来は、自分たちの町をもっと住みやすくしていこうという話し合いができるようになるかもしれません。川村さんは、「みんなの庭」で汗を流しながら、③そう感じています。 16. 川村さんはどうして「みんなの庭」に参加したのか。 A. 広い場所で野菜や花を育てたかったから B. マンションで野菜を作ってはいけないから C. 「みんなの庭」を借りるのが夢だったから D. 近所の人と友達になりたかったから 17. 「みんなの庭」はどのようなものか。 A. 市から借りた土地で、市の意見を聞いてみんなで野菜や花を育てる庭 B. 市から借りた土地で、一人一人が好きなように野菜や花を育てていく庭 C. 市から借りた土地で、使う人が話し合って一緒に野菜や花を育てていく庭 D. 市から借りた土地で、市が立てた計画に従って一人ずつ野菜や花を育てる庭 18. ①「みんなの庭」では違うとあるが、どんな点が違うのか。 A. 野菜や花がたくさん作れる点 B. 花の名前を教えてもらえる点 C. 近所の人とあいさつができる点 D. いろいろな人と友達になれる点 19. ②　　　　には何を入れますか。 A. また B. しかし C. けれど D. ところで 20. ③そう感じているとあるが、どのように感じているか。 A. もっとたくさんの野菜や花が作れるようになるかもしれない B. 近所の人ともっと交流するこどができるようになるかもしれない C. 町をもっとよくするため（为了）の話し合いもできるようになるかもしれない D. 「みんなの庭」をもっとよくすることができるようになるかもしれない 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私　1　、電車の旅は最高です。出発前にいろいろな準備をし　2　が、電車に乗りながら景色を楽しんだり、写真を撮ったり、目的地に着いたら何をするか考えたりするのが好きです。忙しい仕事の日々から抜け出して、時に電車　3　旅に出かけて、ワークライフ（工作与生活）　4　の取れた生活を送ることは不可欠だと思います。 今日は北駅に向かうために電車に乗りました。　5　、電車が動き出してから、大変なことに　6　。電車は反対方向に向かって走っていたのです。驚いて調べると、北駅に行く電車と南駅に行く電車が同じ時間に出発していました。今から戻っても、北駅へ行く電車が来るのは三時間後でした。 このような経験から、今後同じミスを繰り返さない　7　、もっと注意して、　8　と計画を立てたいです。しかし、目的地とは違う場所に　9　、それが悪いことだとは言えません。それによって、新しい発見や経験が得られるかもしれません。だから、恐れないで新しい旅に踏み　10　と思います。旅の途中で起こる予想外の出来事も楽しみながら成長できると期待しています。 21. （　　　　） A. について B. にとって C. に比べて D. によって 22. （　　　　） A. ないではいけません B. なくてもなりません C. ないでかまいません D. なければなりません 23. （　　　　） A. で B. を C. に D. が 24. （　　　　） A. バスケット B. バイオリン C. バランス D. バイク 25. （　　　　） A. しかし B. だから C. それに D. または 26. （　　　　） A. 気がしました B. 気をつけました C. 気がつきました D. 気に入りました 27. （　　　　） A. そうにもない B. ように C. みたいに D. とおりに 28. （　　　　） A. すっかり B. やっぱり C. がっかり D. しっかり 29. （　　　　） A. 行っても B. 行かなくても C. 行いても D. 行かないても 30. （　　　　） A. 出したことがない B. 出したほうがいい C. 出したことがある D. 出さないほうがいい 第二节（共10小题:每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 毎年8月の初めに、四国の高知　1　「よさこい祭り」という祭りがある。たくさんの人がチームで踊りながらパレード（游行）をしたり、大きいステージ（舞台）で踊りを見せたりする楽しい祭りだ。この祭りは1954年に高知の人たちが戦後の町　2　元気にしようと思って始めた祭りで、初めは「よさこい踊り」という　3　（でんとう）的な盆踊りだ。「よさこい」は「夜さ来い」＝「夜に遊びに来てください」という　4　（意味）そうだ。 　5　（最初）に参加した人は750人だったが、今は四日間で約200チーム　6　参加して、全部　7　二万人も踊る祭りになった。そして、毎年観光客が100万人も見に来る。 　8　（踊る）方はチームの自由で、音楽は何を使ってもいいが、守らなくてはいけないルールが二つあるそうだ。まず、鳴子というカスタネット（响板）のようなものを鳴らしながら踊らなくてはいけない。それから、音楽の中に「よさこい踊り」のメロディ（旋律）を少し入れなくてはいけない。日本には昔　9　いろいろな祭りがあるが、古い祭りにはたいてい絶対に守らなくてはいけないことと、絶対にやってはいけないことがある。でも、「よさこい祭り」はルールを二つだけ　10　（守る）たら、あとは自由だ。 31. _________ 32. _________ 33. _________ 34. _________ 35. _________ 36. _________ 37. _________ 38. _________ 39. _________ 40. _________ 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假设上周五（3月14日）你在运动场捡到一本日语教科书和一个笔记本。教科书和笔记本上都没有名字。请你写一篇失物招领，让知情者联系学生会。 注意： 1.字数为80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 高中生的大部分时间都是在学校度过的。繁重的学业、同学之间的矛盾、学习效率不高等问题偶尔也会让人喘不过气。请以「学校でのリラックスする方法」为题，写一篇日语作文。 写作内容： 1.简单介绍一下你的放松方法。 2.简单叙述这种方式为你带来的积极影响。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$