2.1 空气的成分-2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

2.1 空气的成分 1 同学们在体检的时候都做过肺活量的测试。那么,你们知道人体呼出的气体和吸入的空气的成分有什么不同吗? 学习目标 1.能判断出科学探究过程中的环节。 2.能设计实验对比人体吸收空气和呼出气体成分。 3.能说出空气污染的原因、危害、防治措施。 学习目标 新课导入 里面填充的气体 是什么呢? 低温、常温条件下化学性质稳定 1. 氮气 充氮包装,保存食品 充氮灯泡 高温等条件下可参与化学反应 制取氮肥 合成染料 制造炸药 性质决定用途 用途体现性质 文字表达式: 1.红磷燃烧发出黄色火焰,放出大量的热,产生大量的白烟; 2.打开弹簧夹后,水顺着导管流入集气瓶,进入集气瓶中水的体积约为瓶内空间的1/5。 红磷+氧气 五氧化二磷 点燃 P O2 P2O5 (2)实验现象 1.装置不能漏气; 2.红磷必须过量; 3.须等到装置冷却到室温方可打开弹簧夹。 (4)注意事项 氧气约占空气体积的1/5。 (3)实验结论 可能的原因: 1.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。 2.装置漏气。 3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。 实验成功的关键是什么? (1)装置气密性要好; (2)红磷需足量; (3)点燃后迅速伸入集气瓶,立即塞紧瓶塞; (4)待集气瓶冷却到室温后才 能打开止水夹进行读数。 任务二 实验探究,验证结论 1.装置漏气 2.红磷的量不足 3.导管中没有事先注满水 4.未冷却到室温就打开止水夹 小于1/5 实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些? 任务二 实验探究,验证结论 大于1/5 实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些? 1.实验前未夹紧止水夹,红磷燃烧时气体沿导管逸出 2.燃烧匙伸入过慢或未立即塞上胶塞,瓶内空气受热逸出 任务二 实验探究,验证结论 氮气、稀有气体的用途 1.集气瓶内水平面上升一定高度后,还能继续上升吗?这种现象能不能说明氮气不易溶于水? 2.在测定空气中氧气含量的实验中,燃烧着的红磷熄灭了,这种现象说明氮气能不能支持燃烧? 完成氮气性质的描述: 颜色 状态 气味 密度 熔点 沸点 是否易溶于水 是否支持燃烧 1.251g/L -209.9 -195.8 无 气体 无 不易 不能 无色、无味的气体,难溶于水,熔沸点低,密度:1.25g/L,沸点:-196 不能燃烧不能支持燃烧,不容易与别的物质发生化学反应 物理性质 化学性质 1.氮气的用途 用途: 1.制冷、保护气 2.化工原料 合成染料 制取氮肥 制造炸药 保护气 医疗冷冻 任务二 实验探究,验证结论 活动4 分析剩余气体的性质 1. 剩余的4/5气体主要是什么成分呢? 2. 通过这个实验你能总结出氮气有哪些性质? 物理性质:无色、无气味的气体 化学性质:不燃烧也不支持燃烧 氮气 活动5 总结空气的组成 氮气(78%) 氧气(21%) 其他气体和杂质(0.03%) 二氧化碳(0.03%) 稀有气体 (0.94%) 空气的组成(体积分数) 任务二 实验探究,验证结论 巧 学 妙 记 氮七八,氧二一,零点九四是稀气,还有两个点零三,二氧化碳和其他,体积分数要记清,莫与质量混一起。 活动6 建立纯净物和混合物的概念 从组成物质的种类上看,空气和氧气有什么不同? 混合物 由两种或两种以上的物质组成的 空气 如空气、海水、河水、食盐水等。 任务二 实验探究,验证结论 纯净物 只由一种物质组成的 氧气 纯净物可用专门的化学符号来表示。如氮气、氧气和二氧化碳可分别表示为N2、O2、CO2。 (化学式将在第四单元正式学习) 任务二 实验探究,验证结论 纯净物 混合物 组成 只由一种物质组成 由两种或两种以上的物质组成 性质 固定 组成混合物的各种成分保持各自的性质 表示方法 有化学符号 无固定符号 举例 氧气(O2) 五氧化二磷 (P2O5) 空气、海水 任务二 实验探究,验证结论 课堂小结 课堂小结 $$