1.2 我们都是社会的一员 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

新课导入 小小规划师共绘幸福社区 参与公共事务 苏州高新区新升社区开展“我心中的幸福社区”主题活动，孩子们化身为社区规划师实现自己的规划理念，真正参与社区公共事务。 在进行分组后，孩子们通过协作逐步将自己的蓝图化为实景。“我在这里要搭一个公园！”“我来把停车场扩建一下。”大家充分发挥自己的聪明才智，从基础设施、公共服务、娱乐休闲等不同角度构建着社区的每处细节，从一块块普通的积木中可以看到未来社区的幸福场景。 时政新闻 “孩子们化身社区规划师，为建设幸福社区出谋划策”，从中我们受到什么启发？ 社会的发展离不开我们每个人的积极参与。 第一课 丰富的社会生活 第二框 核心素养目标 理解个人与社会的依存关系，认同“社会进步需要人人参与”的价值观，增强对集体主义和国家发展的认同感。 政治 认同 1 尊重社会关系的多样性，学会在不同关系中履行责任，培养道德品质。 道德修养 2 通过角色定位与互动实践，形成积极适应社会、理性处理人际关系的健康心态。 健全人格 3 明确个人在社会中的角色与责任，强化主动参与社会事务、服务集体的担当精神。 责任意识 4 重点难点 个人与社会的关系 个人与社会的关系；社会关系的类型 仔细阅读课本，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。 为什么说“个人离不开社会”？举例说明社会如何支持你的生活。 社会关系分为哪三类？请用生活中的例子解释它们的区别。 自主预习 时政新闻 今年 5 月 25 日，“童心向党 筑梦未来” 活动发布了 2025 年上海市 “新时代好少年” 先进事迹。徐汇区逸夫小学的唐艺桓作为红领巾讲解员，累计讲解近百场，受众千余人次，还积极参与敬老院慰问等公益活动；上海市位育中学的孙楷庭在科研上成绩显著，其关于视障群体困境解决方案的项目获得市政协提案委高度肯定；徐汇区园南小学的陈梓宁堪称 “环保小卫士”，他积极回收废电池、制作废旧材料收纳盒。他向班级同学宣传 “白色污染” 危害，并推广纸盒替代塑料袋的环保方法，得到师生一致称赞 。 小少年 大榜样 ： “新时代好少年” 在行动 新闻中这些好少年的行动和 “社会” 有什么联系？ 在社会中，我们会与分母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。某中学的小陈同学绘制了自己的社会关系网络图，如下： 我 同学 邻居 老师 奶奶 爸爸 妈妈 外公 工具要求及说明 ①A4大的白色卡纸； ②三种颜色的彩色笔； ③请参考小陈同学的社会关系网络图绘制自己的图； ④用不同颜色的笔画线连接 “我” 与其他角色（如父母、邻居、老师等）。 活动流程说明 ①自主编织（2 分钟）； ②小组互观（1 分钟），组内传递卡纸，观察同伴网络的差异； ③全班分享（3 分钟） 随机抽取 2名学生展示作品，结合作品讲解。 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 1.结合自己绘制的社会关系网络图和上面马克思的话，谈谈你对个人与社会的关系的认识。 2.小组内讨论：社会关系网络图中能否找到一个 “孤立的点”？为什么？ 不能。因为人的本质是一切社会关系的总和，每个人都通过各种关系与他人相连，不存在脱离社会关系的 “孤立点”，社会正是由这些关系编织成的有机整体。 (1)人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 笔记：1.个人与社会的关系 10 探究新知 同一个人，为什么会有不同的身份？ 探寻“社会关系中的身份” 请你与同学们分享扮演不同身份的事例？ ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… 哪吒身份，分别是哪种社会关系确定的？ “徒弟、朋友”身份是通过业缘关系确定的。 “儿子”身份是通过血缘关系确定的。 徒弟 太乙真人 李靖 儿子 殷夫人 朋友 敖丙 (2)人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者… 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家庭成员之间的关系。 血缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 地缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 业缘关系 以血统或生理联系为基础。如家庭、家族成员之间的关系等。 以空间与地理位置关系基础上。如同乡、邻居等 以社会分工为基础 如同学、同事等。 笔记：2.几种主要的社会关系？P7相ABC A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 知识运用 三则日记中，“我”分别是什么身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？ 日记一 我今天带表弟表妹去科技馆，给他们讲解科技展品。他们听得滓滓有味，我也很有成就感! 日记二 我和同学去乡下劳动，帮助生活不便的老人锄草、采摘蔬菜。劳动很辛苦，但能帮到别人，我感到很快乐。 日记三 我在小区里参加了小区垃圾分类协商会，发表了对小区垃圾分类的看法。叔叔阿姨向我投来赞赏的目光，我感受到了身上的责任。 小王向同学们分享了暑假的三则日记，请你一起参与探究。 哥哥——血缘关系 志愿者——业缘关系 小区居民——地缘关系 探究新知 依据上述信息，你能得出什么结论？ 围绕议题，学习小组提出了两个分议题，请你参与其中。 分议题一： 人的生存需要哪些社会资源？ 衣食住行 学习 娱乐 (3)社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 个人与社会的关系 思考：丰富的社会资源从哪里来？ 人们共同努力的结果 环卫工 医生 消防员 教师 快递员 警察 厨师 农民 人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用，推动社会的发展与进步 他们的工作对社会有没有影响？ (4)社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。 任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 笔记：1.个人与社会的关系 探究一：个人与社会的关系 21 整理归纳 【笔记】 1.个人与社会的关系？P6-8①②③④ （1）人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （3）社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 （4）社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 每个人的成长进步和发展离不开社会提供的条件和支持，为了让社会生活更美好，你可以做些什么呢? 你可以做··· 为了社会更美好，我能 1.个人与社会的关系？ 2.社会关系的类型？ 课时小结 1.2 我们都是社会的一员 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 血缘关系、 地缘关系、 业缘关系。 1.（2025•唐山期末）马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总合，”下列对此理解不正确的是（　　） A．每个人都是社会中的一员 B．个人可以脱离社会而生存和发展 C．个人是社会的有机组成部分 D．每个人都是社会这张“大网”上的一个节点 B 2.在商场里，我们是一名消费者；在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生、同学的同学；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这表明（　　） A．关注社会的发展，需要我们积极献计献策 B．公民关心社会发展，有利于塑造健全人格 C．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D．关心社会发展，需要每个社会成员无私奉献 B 3.在商场里，我们是一名消费者；在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生、同学的同学；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这表明（　　） A．关注社会的发展，需要我们积极献计献策 B．公民关心社会发展，有利于塑造健全人格 C．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D．关心社会发展，需要每个社会成员无私奉献 B 我是社会的一员 $$