9.日月潭（教学课件）语文统编版五四制二年级上册（新教材）

课文9 日月潭 二年级语文上册（统编版·五四制） 1 目录 三.精读课文 四.归纳主题 一.课文导入 二.初读课文 2 学习任务一 课文导入 3 课文导入 谜面：宝岛明珠放异彩，日月光华共徘徊，湖水似镜映山色，美景如画醉心怀。（打一台湾景点） 谜面：一个大圆圈，中间有条线，一边亮闪闪，一边暗无边，旁边有湖水，风光美如仙。（打一景点） 谜底：日月潭 谜底：日月潭 谜语一 谜面：宝岛明珠放异彩，日月光华共徘徊，湖水似镜映山色，美景如画醉心怀。（打一台湾景点） 谜底：日月潭 解析：“宝岛明珠” 点明是台湾的景点，“日月光华共徘徊” 暗示了 “日月”，“湖水似镜映山色” 描绘了潭水的特点以及周围的景色，整体体现了日月潭的美丽和独特，所以谜底是日月潭。 谜语二 谜面：一个大圆圈，中间有条线，一边亮闪闪，一边暗无边，旁边有湖水，风光美如仙。（打一著名景点） 谜底：日月潭 解析：“一个大圆圈，中间有条线” 形象地比喻日月潭的形状，被光华岛分成两半，“一边亮闪闪” 可象征日潭，“一边暗无边” 可象征月潭，“旁边有湖水，风光美如仙” 进一步说明其周边有湖水且景色优美，符合日月潭的特征，故谜底为日月潭。 设计意图：谜语是一种古老而又有趣的语言游戏，它通过巧妙的描述和暗示，让人们思考、推理和解答，既锻炼了智力，又增添了乐趣。在教育领域，引入谜语课堂不仅能够激发学生的思维，还具有许多其他的好处。 首先，谜语可以培养学生的思维灵活性和创造力。解谜需要学生进行逻辑思考、联想和想象，通过将不同的信息进行组合和分析，来找到谜底的线索。这样的思维过程可以促进学生的大脑发育，培养其灵活的思维方式和创造性的解决问题的能力。 其次，谜语可以提高学生的语言能力和表达能力。解谜过程中，学生需要理解谜语的隐喻、比喻和双关含义，然后用准确的语言表达出来。这种练习可以帮助学生提高语言的理解能力和运用能力，丰富其词汇量，培养其良好的语言表达习惯。 此外，谜语还可以促进学生之间的合作与交流。在解谜的过程中，学生们往往需要相互合作、交流思想和观点，共同寻找答案。这样的团队合作不仅可以增强学生之间的友谊和团队精神，还可以培养学生的沟通能力和合作意识，为其今后的社交和工作打下良好的基础。 另外，谜语还可以培养学生的耐心和毅力。有些谜语可能需要花费较长的时间和精力才能找到答案，这就需要学生具备一定的耐心和毅力，不断地思考和尝试，直到找到正确的解决方法。这样的坚持不懈的精神是学生在学习和生活中都需要具备的品质。 最后，谜语还可以丰富学生的文化知识和情感体验。不同类型的谜语反映了不同的地域文化、历史背景和人文情感，通过解谜可以让学生了解到更多的文化内涵和人文精神，增进对传统文化的理解和尊重，培养其对美好事物的感知和体验。 引入谜语课堂可以在多个方面对学生进行全面的培养和教育，不仅能够提高学生的智力和语言能力，还能够培养其合作精神、耐心毅力和文化情感，是一种富有意义和价值的教学方法。因此，可以在课堂教学中适时引入谜语，为学生创造更加丰富多彩的学习体验，促进其全面发展和成长。 4 学习任务二 初读课文 5 湖 绕 围 胜 央 岛 华 隐 约 纱 童 境 引 客 hú rào wéi shèng dǎo kè shā tóng jìng yǐn huá yāng 我会认 yǐn yuē 6 湖水 围绕 名胜 中央 小岛 光华岛 隐隐约约 面纱 童话 我会读 仙境 吸引 客人 7 群山环绕 名声古迹 点点灯光 树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨 我会读 8 倒 dǎo （撞倒）dào （倒车） 薄 bó （刻薄） bò （薄荷） báo（薄饼） 多音字 9 名 央 丽 华 仔细观察上下结构的字在田字格中的位置及书写笔顺笔画等。 10 名 míng 书写指导：“夕”的第一笔较短，横撇的撇较长；下面“口”较扁。 名胜古迹 有名 造句：北京有许多的名胜古迹。 央 yāng 书写指导：第一笔竖短，横长，撇捺舒展。 中央 当央 造句：屋子中央有一个圆形的桌子。 丽 lì 书写指导：第一笔横宜长，下部紧凑。 美丽 秀丽 造句：美丽的春天已经来到我们身边。 华 huá 书写指导：“化”笔画紧凑，横长，竖为悬针竖。 光华 华灯 造句：日月潭湖水中央的小岛叫光华岛。 迹 展 仔细观察上下结构的字在田字格中的位置及书写笔顺笔画等。 15 迹 jì 书写指导：“辶”捺舒展，“亦”笔画紧凑。 古迹 陈迹 造句：天坛是北京城的名胜古迹。 展 zhǎn 书写指导：“尸” 撇向左下长伸，捺舒展。 展开 展翅 造句：这是一个可以充分展现自我的舞台。 学习任务三 精读课文 18 说一说课文写了什么？ 本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光。 汇报交流 19 环绕： 茂盛： 名胜古迹： 围在周围。 造句：清澈见底的小河环绕着这个宁静祥和的小村庄。 形容植物生长得多而茁壮。 造句：原始森林的树木生长得非常茂盛。 有古迹或优美风景的著名的地方。 造句：我的家乡有许多名胜古迹，是旅游胜地。 理解词语 20 隐隐约约： 清晰： 展现： 模模糊糊，看不清。 造句：薄雾中隐隐约约可以看见几个人影。 清楚明晰。 造句：大雨过后，晴空万里，远处的景物清晰可见。 展示、明显表现出来的意思。 造句：姐姐越来越展现出具有唱歌的天赋。 理解词语 21 理清层次 再读课文，边读边想，给课文分段。 第一部分(第1自然段)交代日月潭的地位、地理位置和周围的环境。 第二部分(第2－4自然段)写日月潭名字的由来和清晨、中午晴天及雨天日月潭的美丽景色。 第三部分(第5自然段)日月潭吸引了很多游客。 22 本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光。 再读课文，想一想课文写了什么？ 再读课文 23 学习任务四 归纳主题 24 我们从读中感受到了作者对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。 课堂小结 日月潭就像一面神奇的镜子，静静地镶嵌在大地之上。湖中央的光华岛恰似一颗璀璨的明珠，将这面镜子巧妙地分成两半。北边的部分宛如一个圆圆的太阳，炽热而明亮，散发着金色的光辉，仿佛要把它的温暖和光芒洒向整个世界；南边的部分则如同一个弯弯的月亮，温柔而宁静，那银色的清辉如诗如画，给人带来无尽的遐想。日月潭以其独特而迷人的形状，成为了大自然中一颗耀眼的明珠，吸引着无数人的目光和向往。 拓展延伸 1.生词生字过关。 2.完成课后作业。 3.和爸爸妈妈讲述你今天的收获吧！ 课后作业 下节课再见 28 $$