专题5古诗词鉴赏&专题6文言文对比阅读-【追梦之旅·初中铺路卷】 2025-2026学年九年级全一册语文（统编版 河南专版）

铺路卷 闲南专版·九年级西文 追梦中考专题五古诗词鉴赏 试学量：3川分得分： .「225河有中考]阅读下面这首诗，国答间题.(4分) 见清水思秦川 子参 调水东试去，何时到程州 凭苏两行正，睿向故网流 李白的（傅王昌龄左迁龙标器有此寄）倩明月传递情感 岁参的这首诗也有类号法，请结合诗款内容简要分析。 2阅读下面一首问，完成列题。《4分) 本调廠头 等献 丙最中秋，桌饮达灵，大算，作起属，蒙怀子由 明月花时有？把酒同青天。不知天上常属，今夕是何羊 我欲桌其归去，夏易琼格五字，高始不胜家。起章开清彩，何板 在人鸭。 传装间，低持户，其无酰。不盘有很，何事长胸 别时同？人有恋欢离合，月有丽陆周故，此事古难全他屈人长 久，千里共坪娟 这首司句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之 可反复转换，有烈的客染力。请结合词的下网，分析词人的情 咨变化 3阅读下留一诗，完成问湖。《4分) 赤型 柱我 抑规沉沙铁未铺，育济磨洗认谢制 东风不与周序使，朝崔春保镇二承 (1)下列侍句中也餐“东风不与同郎便.钢雀在深越二乔”一样 胜用了具放的一顾是()(2分) 九.苷人已乘黄钙去，此地空会黄鹤楼。《犹据《黄鹤楼)打 B.乱花渐欲递人，线草才能没马解：（白居导《线增期存行》】 (2)新考向比较司试《南乡子·登京口北周停有怀)和（山坡 C山重水复疑无路，得暗花明又一村。（陆酱（游山丙村》） 单，撞关怀古)均为怀本之作，请结合断学完或下表2分) D.估药离愁白口斜，学鞭东指即天群。（黄自珍（己气条诗）) 题日 下法 怀古之情 《2)你在明读“白指倍徒认前衡叫，特直重读了“认“字。请结 合内容说明理由。(2分》 《南多平， 好益且偷安的南家朝延迷行了醋议 登京日北周 表现了妈人的 卒有怀) 4.因川速山中考]阅读下面这首诗，按要求国若何题.(4分》 《山坡羊+ 托今 点出封走姚溶阶飒与人民的对在。表现 预门太守行 潭关怀古) 追普 了作青时历史的思橡对人民的同情 孝氧 黑云压成城就推，甲完向日金骑开 6,新考向·比较阅读阅读下面再着诗，完成问。(4分) 年声满天状色里，素上点题疑夜紫 望岳 春望 年叁红旗监号水，霜童鼓寒声不起 杜肃 杜有 报君黄金台上意，提携龙为君充 图常夫州：齐鲁青未了。 国成山河在，城春草来求 《1》断设间在诗同大会上，有道文字线常国的等案是“报君黄金 渣化竹种青。筒凹割昏晚。 感时花流丽，恨剂息修心 落南生常安，漫关入中身 蜂式连三月，常卡（万金 台上意，提携玉龙为霜死。在比赛中，主持人已经始出了两条线 介多凌晚顶。一雙众山小。 白头极更规，洋欲不肚餐 求：这首诗的作者是青代著名诗人，27岁匆匆离世，被后人移为“诗 鬼“：这首诗色彩解明，展现了一房做烈悲壮的成争。请你从下面 件首诗都四到了“鸟”，却猫含不一样的情这，请的要分析 的世线索中再选择条，让答题者最终量定答案。（ )(2分) A这句诗得出了诗人情使，闲适的心情 昌.这句诗从所觉、视觉的角度其托了诗人社怀藏烈的爱国主义 情感 C,这句诗运用了绕昭王黄金台上超题天下寄土的典放 7.[周日二模]阅读下面一首诗，完成间遥。(6分) D.这句诗表达了诗人忧国伤时，思家己的思终情 十五从军征 《2)本诗中诗人需用了多个麦现色彩的语，精绘了特湖的钱 十五从军任，入十始得非。道追多建人：“家中有阿掉？ 面。请发挥想象，用白己的话#始首联所呈现的国面。(2分) “道看是冠案，松拍家常欧”免从豹鲨人，草从笼上飞 中底生流8，并上生故琴。春器特件低，果是特作凳 凳饭一时熟，不给阿谁。出门东向看，西落沾我衣 ()从意象选用的角度，对“免从岸实人，难从梁上慧。中自生 5.[安用二展]间读下面一有国.完域下血小巡。(4分) 像餐，并上生意葵”四句进行盆析、《2分】 南乡子·登京口北国亭有怀 辛弃焦 村处望种调？满眼风充北国绕，平古陈亡多少享？格悠 (2)本诗中“出门系向看，泪落沾我衣”和（本兰诗》中“出门看 不尽卡江滚痕流 年少万克髻。坐断东南战未休天下 火锋，大伴皆馆忙”，都写到人物从军归来后出门看”的行为 装雕谁效手？青刻。主子当如孙柠沫 请简要分析“出门看”的行为，分别表现了老兵和木兰怎样的情 《1)作为感怀之作，词人对历史的拿握让人取限。请任选一处 这。(4分) 进行窝析。〔2分) 69. 铺路卷 (3)把文中画横线的句子译成现代汉语。〔4分) 到南◆版·力年想西文 为画中。题业植然→为中有未型通能 ①数月之后，时时而同进：病年之后，第欲本，无T进者 追梦中考专题六文言文对比阅读 2国人就.治调或，天意得矣 时试分数：5章挥分： .可读下直两个文段，完成问断.(1分) I甲1 (4)“谏”字从言，口的是让对方听。完善的言谏航树，不仅凸量 千是入期见或王，日：“臣该物不惊公美。臣之奏融臣】 了味臣速言的重爱性.更饭渠持稳定，促进兴接。在的方面 亚之女要臣，丘之家就有来干亚，皆以美于绿公。今齐地方千 结合甲文分析齐威王采取了什么势随，并根据乙文谈谈你对甲 卫，百二十城，雷妇左右某不私王，朝延之亚莫不王，四地之内 文中的齐成王还有碍此建汉”〔4分) 其不有求于王：南此观之，正之戒甚矣。 王日：“善“乃下令：“算臣是民能鲁刺鉴人之政者，受上 食：上书境累人者，受中骨：能请但于市期.用塞人之耳者，交下 食“令制下，耳亚此谏，门风希有：牡月之后，时时而间试：第年 之后，虽敌言，无可进专。热、赵，韩，魏阳之，皆朔于齐。龙所谓 2.[想州候款]阅读下直的同期文言文，吗答巡。(12分》 战愁于银是。 【文本一】 (节通自（事忌汉泰王的染）) 生，代所欲边：低字，有我所酸也，二者不可得景，帝鱼而章 I乙I 能零者也，生，帝我所纹色：夏，本我斯欲也。二者不可挥景，会 世雀主，江日食求常涂之对骨：“求常率难，听之 生而承文者也。生本我所欲，将量有善于生者，故不为等得也 雅：听之非摩，茶而用立难，伞国家每下来言之福，局 死本成所意，所易有基于死青，投点有所不中包。如生人之除对 下之报上，乃燕不然以超难风夫为动上达浪线迹题 基甚下生，刚凡可以得生者灯不周也？使人之所愿是去于死者 年君。志士仁人知言之无然包，不爱有本，而小人降为榄城可孩 则见可这畔惠老佰不为忠？由是叫生而有不用也，出是则可属 之轮。愿陵下處心公听，言无迁舜，坐是之从：人无同得，章玉 辞是而有不为也，是故所最有甚于生者，两丛有甚于死音。 是用。叫人以礼，治且成，天鸾浮矣”帝代线随纳 陆骨者有是心地，人肾有之，骨者能翰套平 (节这兽《宋走·王液之传》有删此) 一准食，一正菜，得之利生，弗得则无呼尔而与之，行道之 【注释引①出：以制，拉苦。2业：谦逊，恭顺 人帝受：城水而与之，它人不所也万钟别不焊礼义而受之，万 (1》新驱型根据两个文段，表润”进谏放事，下列分演于记中 钟于我情加焉！为官堂之是，鼻重之率，所识穷乏清得我点？ 不正确的一项是( )(3分】 为身死而不堂今为官室之美为必：步为身死而不受，今为春委 原文 加点字进解 表演指导 之阜为之：多为骨形雨不受今为所识穷怎者得我而为之：是市 不写这已子？此之谓央其本江 年总后头紧镇，双手后 臣凌知不如隆公美 A真正，确尖 《鱼我所欲也)》 骨，略有思索 1文本二】 B.齐成王面露喜色，挥 《春状)之所治，人与我也。的以治人与我者，日 王时“卷” 好的 地有声 与义电以仁安人，以置三我故仁之为言人也，文 C,洗之真淡直言。奇废 之为吉我也，言君以时矣，仁之于人，义文于我者，不 澳之对日 雪答 诚恩 可不家也，人不家心感只上身旅两以义壕人感然西 地其退鲜还想&是做人其欧礼，而大热常风，凡以暗于人 志士华人知言之无 漫之神情户煮。言神 D.利益 成之分，而不省仁义之所在也，仁之法予在爱人，不在爱我：文 益也 总切 之法在正我.不在正人。我不有正，黄能正人，帝予为夏：人不林 (2》给乙文段中函被浪线的句子断句。《限断两处){2务) 其爱，量厚自爱。不予另仁 丹气不篇以指陈国失为的上以★议任苗为厚君 《摘偏自重仲舒（春秋餐喜·仁义法）》 70· 【注释】①语：研究。②滇每大意：“仁”说的是如何对禅他人 了请句大意：命名不可就是为了区解仁和义。④学：这具是宽特 的意想，便：这里指夏装。自该句大意：果清了二者的关景 地膏丁这一道理。法：标准。 (1)下列对两喇文本中加点词意思的理解和操斯，不正确的一 填是()(2分) 量 A.古代的根多单音节词可译为双音节词，如文本一中的“荷”可 开为“面且”，“丧“可译为“丧失“ B“所”字后果诗风.如“所想”一斯把”，据此推测“死本我所思 中的”墨”应为动司，意为“厌恶” 化，“所是丽室“中的”是为判断动问，通过迁移可知非独研者 有是心虫”中的“是”与之司义 D,成研中保留看一些词的古义，关联"鲜为人知“”，结合语境可司 推知鲜不乱奚”中的“鲜·意为“很少” (2)把下面句子译域现代汉请。〔2分) 万计解不牌礼义所受之，万钟于我何加秀！ (3)根据括号中的要求回答问圈。(4分) ①是本不可以己平？ 〈结合上下文掏摩这句话鱼含看作者多样的情盛) 2仁之法在爱人，不在重我；夏之法在亚表，不在正人 (作者将仁“与“义”相对帮出.有什么表达效果？》 (4)古人在论正观点时常从反雀着笔，如（诚子书）中“率宁静无 以致远”观从反强两了静的熏费性。文木一和文本二也有类创 的写法，请洁合两个文本中西波浪线的语句简要分析。(4分)有仇必复，有恩必报。 (2)示例：左侧以龟裂的土地作为底色，配上艾青代 表作中的诗句，突出“土地”这一意象在艾青诗歌中 的典型意义，体现诗人所倾注的对国家民族深沉的 爱。右侧语句写出艾青始终心系国家，其作品体现 时代特征，饱含爱国深情，是对艾青及其作品的高度 评价。明信片图文选择具有代表性，能凸显《艾青诗 选》的人文价值和写作特色。 7.示例一：①杜少卿理由：杜少卿蔑视科举，当有 人举荐他人京做官时，他装病拒绝，可见他淡泊名 利，追求自由：他敢于在光天化日之下拉着妻子的手 游山饮酒，力排众议，称赞沈琼枝的反抗行为，可见 他尊重女性，有自己的个性与追求。 示例二：②宋江理由：宋江有浓重的忠君思想 从他一心想要被诏安，把聚义堂改为忠义堂等可以 看出他忠于朝廷，渴望得到朝廷重用的特点。 示例三：③严监生理由：严监生是个有钱但吝啬 的人。严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断 气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气 这一细节说明了严监生对自己的吝啬。他是一个典 型的爱钱胜过爱生命的守财奴形象 8.示例一：反对。保尔·柯察金出自《钢铁是怎样炼成 的》，他从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，十月革 命爆发后走上革命道路，在战争中，他头部受伤，右 眼失明，还染上伤寒和大叶性肺炎，后来病情恶化， 双腿瘫痪，双目失明。但他凭借钢铁般的意志，克服 了常人难以想象的困难，在病床上开始创作《泰风雨 所诞生的》。他身处如此恶劣的环境，却依然能绽放 出生命的光彩，说明恶劣环境不能阻止真正有意志 的人成功，所以沙漠中也能养出牡丹花。保尔的经 历有力反驳了“沙漠里养不出牡丹花来”这一观点， 证明人在恶劣环境下也能凭借自身意志取得成就。 示例二：赞同。祥子是《骆驼祥子》的主人公。祥子 刚来到城市，一心想通过自已的努力买一辆属于自 己的车，他苦干三年终于买上了新车，却连人带车被 大兵抢走，这是他梦想破灭的开始。后来辛苦攒的 钱又被孙侦探敲诈一空，与虎妞的婚姻也充满不幸 虎妞难产而死，他心爱的小福子也上吊自杀。在这 一系列沉重打击下，祥子从一个勤劳、有梦想的青 年，逐渐堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉般 的人。样子所处的黑暗混乱的社会环境，就像恶劣 的沙漠，不断摧毁他的希望，让他无法成功，最终走 向堕落，印证了“沙漠里养不出牡丹花来”。祥子的 悲惨命运表明恶劣环境会极大阻碍人的发展，在这 样的环境下很难实现成功和自我价值。 示例三：反对。简·爱出自《简·爱》。简·爱父母 双亡，寄养在舅妈里德太太家，受尽表哥的欺侮和舅 妈的歧视。之后，她被舅妈送到条件艰苦、充满体罚 和饥饿的洛伍德学校。但她没有被这些困境打倒 在洛伍德学校努力学习，充实自己。离开学校后，她 成为一名家庭教师，凭借自己的人格魅力和独立精 神，赢得罗切斯特先生的爱情。在得知罗切斯特已 有妻子的残酷现实后，她坚守自己的原则离开。她 在艰难困苦中不断成长，始终保持自尊、自爱和独 立，最终收获了属于自己的幸福。她的经历说明即 使身处恶劣环境，也能绽放出美丽的花朵。简·爱 的故事体现了个人的精神力量可以战胜恶劣环境， 证明沙漠中也能养出牡丹花。 示例四：反对。在《红星照耀中国》中，红军战士们面 临着国民党反动派的残酷围则，生活条件极其艰苦。 从书中多处描述可知，他们在长征途中，爬雪山、过 草地，缺衣少食，面临着饥饿、寒冷、疾病等重重困 难。但他们怀着坚定的革命信念，不畏艰难险阻，相 互扶持，突破敌人的封锁线，最终完成战略转移，保 追梦之旅铺路卷·九 存了革命的火种。他们在如此恶劣的环境下，依然 为实现革命理想而奋斗，创造了奇迹，就如同在沙漠 中培育出了牡丹花。红军战士们的经历彰显了信念 和意志的强大力量，表明恶劣环境不能阻挡人们追 求理想、走向成功。 追梦中考专题四 古诗文全面默写 1.(1)将登太行雪满山 (2)病树前头万木春 (3)梦回吹角连营 (4)英雄末路当磨折 (5)出门东向看 泪落沾我衣 (6)何处望神州 (7)却话巴山夜雨时 (8)寤寐求之 (9)佳木秀而繁阴 (10)舍生而取义者也 (11)不求闻达于诸侯 (12)威武不能屈 13)出则无敌国外患者 (14)有良田美池桑竹之属 (15)清流见底 五色交晖 (16)花之富贵者也 花之君子者也 (17)经纶世务者 窥谷忘反 2.(1)但愿人长久 千里共婵娟 (2)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 (3)春和景明 波澜不惊 (4)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 可怜身上农正单 心忧炭践愿天寒 (5)①高峰人云 ②清流见底 ③斗折蛇行 ④明灭可见 (6)①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海 ③虽乘奔御风 ④不以疾也 ⑤不以物喜 ⑥不以己悲 (7)无可奈何花落去 似曾相识燕归来 (8)海内存知已 天涯若比邻 (9)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 (10)①大漠孤烟直 ②长河落日圆 ③几处早莺争暖树 ④谁家新燕啄春泥 ⑤鸡声茅店月 ⑥人迹板桥霜 3.(1)①浅草才能没马蹄 ②岑参 ③山岛竦峙 ④不畏浮云遮望眼 ⑤隔江犹唱后庭花 ⑥怡然自乐 ⑦水中藻、荇交横 (2)①射天狼 ②了却君王天下事 ③铁马冰河人梦来 ④人生自古谁无死 ⑤留取丹心照汗青 ⑥男儿烈 )匹夫不可夺志也 (3)①逝者如斯夫 ②不舍昼夜 ③树木丛生 ④百草丰茂 ⑤浮光跃金 ⑥静影沉璧 ⑦海内存知已 ⑧天涯若比邻 【方法点拨】默写题作答时，一是要透彻理解诗文 的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句 子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不 写错字。 追梦中考专题五古诗词鉴赏 1.类似写法：借景抒情（或：托物寄情）。分析：李白借 “明月”寄托对友人的牵挂与安慰之情。岑参则借东 流的“渭水”寄托思乡之情。诗人将自己的“两行泪” 寄托于渭水，希望渭水能带着他的泪水流向故乡（雍 州、秦川)，以此表达对故园深切的思念。渭水在此 成为传递诗人情感的载体。 2.下阕开头写月光的流转，引出第二次问月，情感幽深 绵长；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 转为议论，情感变为通透、豁达：最后两句“但愿人长 久，千里共婵娟”，仰天长叹，对亲人和世人发出美好 的祝愿，感情热烈而奔放。 3.(1)A【解析】本题考查诗句理解和写作手法分析。 A借用了典故。“昔人已乘黄鹅去，此地空余黄鹅 楼”意思是：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里 级·语文第20页 只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤楼：三国吴黄武 二年修建。为古代名楼，故址在湖北武汉蛇山的黄 鹄矶上，俯见大江，面对大江彼岸的龟山。昔人：传 说古代有一位名叫费稍的仙人，在此乘鹤登仙。而 其他几项都没有用典。 (2)“认”这一动词，生动地表现出诗人当时兴奋的神 态和对历史事件的高度关切，自然地引起后文对历 史的咏叹，为下文的议论抒情作铺垫。 4.(1)C【解析】本题考查诗句理解。“报君黄金台上 意，提携玉龙为君死”意思是：为了报答国君的赏赐 和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。黄金台是战 国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄 金放在台上，表示不惜以重金招揽天下贤士。诗人 引用这个典故，写出了将士们誓死报效国家的决心 故选C。 (2)示例：大量的敌军像黑云一般压迫过来，城似乎 要被压垮了。忽然，太阳光投射在我军战士鱼鳞般 的铠甲上金光闪闪。 5.(1)示例一：借代。“兜整”本指古代作战时兵士所戴 的头盔，这里指代士兵，形象地写出了年少的孙权统 帅着这些士兵，整装待发的状态，突出他的年少 有为。 示例二：用典。运用历史上孙权年纪轻轻就雄踞江 东的典故，突出孙权的年少有为。而他“坐断东南” 的形势与南宋政权相似。词人歌颂孙权的不畏强 敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是对苟且偷安的南宋 朝廷的强烈不满。 示例三：用典。用曹操对孙权的评价的典故，赞叹了 孙权的雄才大略，表达了对英雄的仰慕之情。词人 实际上是借此暗指南宋没有一个像孙权那样有雄才 大略的人，表达对朝廷偏安江南的不满，体现了作者 的爱国之情」 (2)借古讽今爱国情怀（或：爱国气节） 6.示例：《望岳》中诗人目不转睛地欣赏泰山上空归鸟 回旋，借鸟勾勒出泰山的巍峨壮丽，流露出对泰山的 赞美之情，以及心中的昂扬之志。《春望》中诗人怨 恨别离，听到鸟鸣声也觉得心惊不已，借鸟的鸣叫声 表达了诗人思念家人、优国伤时的深沉。 7.(1)抓住“兔”“雉”“谷”“葵”四种意象进行描写，描 绘出一幅荒凉破败的家中景象，写出了老兵家中空 无一人、家破人亡的悲惨情形 (2)示例：《十五从军征》中“出门看”表现了老兵备 好饭食却无亲人共享，茫然出门寻找，失落中更感孤 独悲伤的情感：《木兰诗》中“出门看”表现了木兰恢 复女儿装束后，出门与火伴相见的兴奋喜悦，心中的 窃喜，意料到火伴们会很惊奇的情感。 追梦中考专题六文言文对比阅读 1.(1)D【解析】本题考查文言词语理解与分析 D.句意：志士仁人知道进言没有好处。益：好处，益 处。不是“利益”的意思。故选D (2)乃或不然/以指陈阙失为讪上/以阿谀佞谄为 尊君。 【考点解读】本题考查文言断句。根据文言文断句 的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反 复诵读加以验证。本句句意：却有时不是这样，把 指出缺失说成是讽刺皇上，把阿谀谄媚说成是尊微 君主。 “乃或不然”句子独立完整，“以指陈阙失为 讪上”与“以阿读佞治为尊君”都是“以… 为…”的固定句式，句式结构一致。故新句为：乃 或不然/以指陈阙失为讪上/以阿谀佞谄为尊君。 (3)①几个月之后，不时有人偶然进谏：满一年后，即 使有想要说的，也没有可以进谏的（言论）了 ②那么人们内心愉悦，治理国家的方法就会有成效， 就能符合天意。 追梦之旅铺路卷·九 (4)①措施：齐威王广开言路，他下令群臣吏民当面 指出过错或上书进谏等均能获得赏赐。②建议：察 纳雅言或唯是之从、择善而从或唯正是用。 2.(1)C【解析】本题考查文言词语意思。C.有误，句 意：非独贤者有是心也：不仅仅是有才能的人有这种 心。是：这 (2)(可是有的人见了)优厚的俸标却不辨别（是否 合乎)礼义就接受了它，（这样，）优厚的俸禄对我有 什么益处呢？ (3)QD表达了作者对上述三种见利忘义行为的反感 厌恶。 ②句式整齐，形成对照，在比较中清晰展现仁与义的 不同。 (4)文本一：从反面强调了“义”的重要性：文本二：从 反面强调了区分“仁”“义”的重要性。 追梦中考模拟演练卷（一） 1.(1)①健②贯 (2)在“兼收并蓄”后面加上“的胸怀”。 2.(1)连续性（源远流长）(2)包容性（海纳百川） (3)创新性（与时俱进） 3.示例一：我认为图一的设计更巧妙。图一的形状是 一条河流，又像汉字“河”，由流淌的“几”字形黄河、 中国龙、太阳等元素构成：“几”字形黄河，展现了黄 河九曲十八弯的壮美之姿：“河”字又形似一条飞跃 的巨龙，象征着中华民族是龙的传人。整个图片的 设计富有动感，富有韵味 示例二：我认为图二的设计更巧妙。该图中字母“H” 和“司母戊方鼎”的造型融为一体，象征着深厚的黄 河文化底蕴：“中华龙”演化成奔流不息的黄河，整体 造型以中华民族的根和魂为形象定位，稳重大气：线 条粗犷而流畅，简洁明了 4.示例：A处“啊”是感叹词，需读出赞颂之情，故应延 长读音；B处“黄河”是赞颂对象，要重点突出，且下 文抒情，故应停顿：C处“屏障”突出黄河对中华民族 的保卫作用，表达了对黄河的感激之情，故应重读。 5.①君问归期未有期 ②江人大荒流 ③烟波江上使人愁 ④波撼岳阳城 ⑤浩浩汤汤 ⑥潮平两岸阔 ⑦沉舟侧畔千帆过 ⑧不尽长江滚滚流 6.①茹雪岩特意选择了一个“兵味儿”足的执勤点去代 职锻炼：②茹雪岩坚持参加高强度体能训练，向有绝 活儿的士兵拜师学习：③茹雪岩也对着山谷大吼，体 会虎虎生风的“兵味儿”：④茹雪岩坚持要上难度更 大的目标哨。 7.正面描写：第⑤段将“士兵们”比作“疾风”，突出土兵 们越野速度快，描写土兵们“坚定精密的步伐”“均匀 深沉的呼吸”以及他们的语言“比上次又提前了30 秒”，突出士兵们训练有素：侧面描写：当哨声响过， 茹雪岩以最快的速度赶到室外时，队伍已经消失在 山路尽头；茹雪岩训练感到浑身像散了架，但仍和士 兵们的成绩差一大截。通过茹雪岩的表现和感受侧 面突出士兵们练有素 8.(1)茹雪岩认为自己当兵时间不短，但别人总说他没 有兵味儿，使用问号表达他对此评价的不解、疑惑： 使用感叹号表达他内心的不服气。 (2)茹雪岩会意到了副班长给他讲刘班长打狼的故 事，是为了鼓励第一次站目标哨的他。 9.淬火是指金属工件经过淬炼提升性能的工艺，文中 的茹雪岩经过到执勤点代职锻炼后，成长为一名更 优秀的士兵。他在代职期间，刻苦训练，不断挑战自 我，不仅体能和毅力得到提升，增添了坚守的勇气和 力量，还收获了和战友们的深厚情谊，成长为一名敢 拼敢干，勇敢负责，“兵味儿”十足的优秀士兵。文章 取名“淬火”，赞美了士兵们在历练中不断成长，勇于 年级·语文第21页