追梦期中达标测试卷(下)-【追梦之旅·初中铺路卷】 2025-2026学年九年级全一册语文（统编版 河南专版）

铺路卷 挥南专纸：九年级酒文下 和为能中，期有袖量”为中南，南速速遗 追梦期中达标测试卷 酬或时河：120分钟 测试分数：加身 一，期紧与运用。(*23分) 肝搬拟并展行电河南·读强中国语文实我活动，睛你参与 痒完成任务 下面是班长小隆准备的发言稿，式中有些字同小豫拿不在，请 保帮快判断。(4分) 河南煮有“作手一视就走泰秋文化。两脚一除就是垒砖汇 无”的美垫，文化的力童如同油清渐洱的黄河，零潭不斯她溢 养着这片沃玉。让研史文化想烧河南的辉煌，用河南遍泰历卖 文化的#发。选一步挖提历克文化名或，让其在时代的阶练 风里接① (德复)出蔓炒的春光。称趋宪地、复头若 公 干，定第本起时问的少味，止历文文化建产在新时代2 (焕的】发所生、规我无制，从而激斋越更加持久的文化白信 用堆提文化之光原亮呢代化建设之路到 (1》情授中的两个加点字应该怎么读请写出正确的桥音。 (2分) 誉养( 理 (2》请位中两个横线处发分知选用愿个字请工整书写。(2分) 2小姐域晶整理了有关~可南文明探源的军分文字材料，请你根据下 面材料，参已拾内容，将间轴上的空架信息补充完整。(4分】 量 诗多考古成采，共同还实了中原文明起潭，到成，发藏的 重要时空节杰。克令500年算后，以莫堂而城我阳平境址到 为代表竹伸部中期文化一庙底均文化，己基春可以确发为 中原地区文明起潭除度的核心文化。罪今5300年前府，以现 文赋枕树连址群为代表的甲品晚期文化，已基本可以确瓷为 材步意义上的文明形态。拒今D年至30年前后，中用 地落已经精村地形成了更为成典的文明形态一以氧师二里 头童址为代表的平制明家，表明中原地区平期文明起源进程 正今5800年前后 5.小华限烧活动主湖写了一段感富，请休将空缺的古诗文名句补 的灵实岳城意时 免完整.〔8分》 平境址年 行走算南，诗意无限。漫步黄河小浪底水界岸边.我门可 4 以欣赏“沙男閱集，① ,岸芷打兰，郁郁青 特步我置上 青”（覆停養后阳楼记）)的别样景致：来到林网桃花容，可见 的文明时态 -2 ,3 ·(收阳塘（眸糕 亭记)的百花篷开，林木繁茂之是：聆听祥阳书院的泉琅书 ① 声能体会珂④到 不回口体之率不若人也 (宋速《善东用马生序))的，求学热情：表伤荣阳的楚可仅界古截 场，能够要5 (辛 东疾《破阵子·为陈可甫默壮词以膏之))马快弦急的战争场 3,小文写了一段与安用妇好碧(x00)尊有关的文学，中同几句的 而：径上似山，特做黄河.会浮现“司 聊序有药推第。请你重新排列出最恰泻的晚序，将句子序号低 华 一（张养活（山墟羊·幢关怀古）)的山河 壮美之景 次填在横线上，使该段文字语意连算。(3分》 二，现代文图读。{共8分) 甘好鸿乳76年出土于河南有密袖市蓝城甘好夏，是目前 《一)阅读下面文章，国答6-9题.《16会) 中国笼现最平的高影制享，它里蒂首援立的鹗形 海上夜油 ,贫金看般商先民转有的家教情 兼策本 感和审是现念，是军见的艺术岛 ①那是一个状日的午，在外共勘的规制视到军令，之中是处东 ①和壮的同是与下毛的宽尾构成三个支点 山岛快什一境重要任寻 2酒体还装饰了售面放，蟑议.整龙坟，盘蛇数等纹陶 2西外的阳光汤在辽闻的降面上，洁白的离鸟操海天精灵迎 不仅造型新新 风和期。上下天龙，一罪万填，一被放漏黄金想银格的渔船束风 日港 ④头度冠.内表网魔，双圆并线 ③诺海多来套远了，衣校着具实的格军大衣，贴在高高的写政 4等学料·美术下面是小进搜第到的“行走河南·读懂中国” 合上，全神贯注地监视着王前方。多年来的机海生狂，使我养或了 文鉴品牌标肌的主体军分，请你结合提示伯息，向同学们介绍其 机行中不轻多下驾装合的刀福 构图要素及高童。(4分) 围在球了。一轮明用经过一天的张强，州场地从海面爬出，杆 落一身鲜亮的水滴，号让在海天之上 ①品韩标试摇色为中鸡包 ⑤寰叶，降面文作长色的静我，只有镜侧月流椅浪的”单华” 之声传入平隔，空美、羊调，权从她童复着 在色念表念沉，辄气要从一片陕军的海通等这。月下的海 厨，走蒙震一片，远处澄犬点点。偶尔，从一只只渔家址年上不时 地传泉几声些喝。 安然“重”的一声，就停在了原地 用我心里略受一下，精氧！一直凝心吊整竹事情还是发生了。 梨枫螺最菜城溢网碰生了。解间失去曲力的能能，随着湖境向运 ·45· 耳境城涤去。 9危机，正在步步爆近。严峻的态势，考款着氧上岭丹一官 兵！边须立即派人下潜，清掉准网，族复动为，否期后果不县授想！ 日严成下！”教厚的枪气兵相省地配拌水兵顾，敷出一把水手 才，津春薄入海中去解漫屑。 正“不！代了！我是降航长，出得聚从命◆！”小个子秘航长 不客好现，学上普水赋，枪过水千刀。凭情月完的映其，他赠着规 尾下去，就像一只海的美卷地港入海中。禁上，官共猴虑地期传 看，心款娜得紧量的，旗也不多说一的话 2钟表“滴答璃答“地听着，一分钟，一分半钟，二分钟…这 己是出常人能皇转的整气时网中流一点动静？ B检机长是否会发生意外？抑气他也放渔属能住了？ 长虽然忧以如处。为鲁军心，此时必循花着。在这磨人的别 片中，能海面洗超一面水花，随之，一测黑手平的脑聚巷于露山 水面，伦帆长澈动地礼：“成动了！ 时样的！我一颗毒着特心落了下来，检机长被规绳拉了上 泉。只见栏脸如似白，泽得深身奥纤，民手载天在爆旋架上的涛烟 子划出了一建连血口，一精霜立珠顺着手招尖壮下减 后甲板上，两化水疾把检机长快让了检室 这时，共听“羲凄一声响，主机店功。核复了曲方的制 低，规规地通出液网体，小心翼翼地手觅断的城道。 B海上静情情的，耗插单开海面的减浪之声清晰地待来，在海 堂同牌簧。 9“胞柔，这师海域凋流是，航老络！”税海班长接香 “测一下流速流向！” 登“流速5节，流向未南！” @“好因零的湘流，轮角修玉5度！ $”是！ 规艇文的献行了一个小时，还是偏离了海围上标品的计划 就线 ”华舰妈航。立卵情玉…”岸上精深所从尊库现琴通信站 雪达上发现目标，发来急电 我一看，不绝犬吃一惊，立种修正枕线 剂水在泉成“降净”地流对，轮角这压修丘后，靓鞋才漫覆 地恢复可原文的税线上！ 等海希一片寂静，速时，侧精才向宽然了出了一陵黑沉沉的 衫干，景聪在海面上，莫海上长血一个岛？眼下能见度大低， .46 雅以分犀，但这条就缆上绝不会有鸟的 (二)阅读下面材料，完成10-13断。(2分) 8大家手好里煤着一起汗。那累说议的新子完竟是村岳学一 薄学科一生树让我门一起了解神奇的登生面世界，开启健康探 对众记岭站，连常一因。 常之雀 3的靓不辉不道敛敏。的莫过了半个小时，舰制渐新地意 村料一 近了那黑彩。原来是一川孩桑的马至，原弱怖电影中的巨魔，在海 ①益生简是一奏时福主有道的治社服生物，通雪定植于人体 而上济表荡去，连岛就海人 蝎减，生殖道等，能产生确切姓度功数，可以戏善宿主薇生态平衡 红好悬！规复推传在海上学行，夜凉如水，梨题们整大难眼， 发样有且作鹏。近年来，随着消使者使康意讯日丛提升，直生第市 竖守在战杜上。解数漳利海城时，把轮的城身电长炙感网叫了一声： 特显远速赠长之势。但与龙同时，有场风象也随之而来，一垫产品 “看！低方路的有一月克无” 泰大蜜悟，质童不稳定，使耳消曹者对且生商严品产生“智机 思这表声，灯或了夜的静貌。大家顺看稳的方向晚星，远处 的质疑。实际上，大量科争研完己江头益生首在调节肠道篱群、增 果然白花弦的连点一片，界屠置规，问怒亮光的地方群东山高！ 钱免须力，丽防和改善装些残璃子方面具有积报作用。例如风城 品桶时，一量藏意汤上心头 杆葡，它能在响道内管造酸性环境，抑制有害请油生，运龙促进时四 (有则成》 6.能屈在海上夜营时都道语了愿些意外？请限紫程示，在横线上 连城动，有效媛标使秘问测。传酸乳补前首刷可以通过产生天然抗 补全内容。〔4分】 生素，押制有客前拔生，在防和成善度泻等肠道问理上就采是 著。同时，这些含儿盛生简低制量免准系纯，增机席死死分，降 环境 意外 链感象风险 夜色您未套说① ?不过，开非所有丝生篱产品都能达到室传效某。请餐者在 海上精插插的 ⊙ 这粉时盛泼念以下风个方面童点美注产品的苗林种是，不同等林 海面一片众静梨制方向宽然量出了一周黑泛泥的影子 动效各并：冒套活性，共有治南才能发辉作用：关注数量，是够的活回 首数量是功效的保障：运委考量生产工艺，先地工艺有助于保持位 7,作者在小说中多次对度色连行描写，有什么用意？请答出一点 用意并简婴分析。《4分) 生前潘社，销使者应远排正税最道谢号，以免美到顺量不佳的 产品 {摘陈自·新等柱“2024-9-20以益生薄到底是不是“智高花？》} 材料二： ①在2025将整健康食品科学大会益生简资源的挖摇与应同 8.请结合文章第⑦-写段的内家，简要分析小说是怎样表现情况 专则论培上，相关产是发展成为重点探时方向 的危急的。〔4分》 ☒日司，全球域生苗市场规德排传增长，我国包不例外，大量 青本福入，众多全业按龄有斯显生首辐城，从所发到生严，弄到情 售，巴利步形成段务完整的产业链。但谊产业在发展中也基露出 诸多间随 3荡种受泽蛇燕不足是一大难赠。博内对丛生菌满种的研完 9,新考法开故探究小跳站尾“铜时，一股暖意酒上心头“意蕴 起少对校晚，第然迎年来行大了收集力度，健与国同先避水平相 丰富，请结合全文谈流你的理解。(4分) 比，仍有校大是矩。许多珍稀菌什尚来被发见卡利用，这限侧了产 品的创新和是并化发展 在作则机制研宽才面，尽管己加：蓝生蔺对健康有豆。但其具 体作用的会于积制，信号通路等幅节南未完全明蜥。这导残在产 马研发时，会跳克精净的埋论指要，难以开发出更高处、更其针 时以的产品 产品省量参是不并的现桌较为炭出。南于行业她津不博完 善，部分全为降气成本，在生产过狂中喻工减料，使局纸魔量原 件，学纸严品中益生商的活钱、数童不达标月射，一地企业令大 发特产品劝数，误平消贵者，严重影响了整个行圣的等公 了针时这叁问程，专家建议，一才西要加大对菌种资潭挖画的 悦入，戴粉科研机构南和色业民合开晨研完，建国家划转域生菌首 种肆，分严业发根规德坚实的资潭走撑。寻一方面，要深入开展件 同机制研定，利用请沿生物技术，如塞冈滤挥，代语航学等，解所益 生篇作闲的奥秘，为产品所发展保科学缘据。此外，还雪如快定养 仔业标理和质量胜管染原，如蛋时生产、情售乐节的置督，规克有 局桃序，民进益生菌产头的健康，可持域发某 (捕篇自°人民网"2025-02-28 《业界：花瓶益生首资露撞动健康食品产女发装》】 0.下列对材料的理解分析，不正确的一明是()(2分) 人登生南能改著宿丰微生素平衡，对人体新道生殖道等有国 名 切健率功效 .双歧杆菌和喉酸乳杆潮都能抑制有害端滋生，且密能改美 将道向题 C.关注产品的菌檬种类、性，数量以及生产工艺，就能买到 优质登生常产品 D.我国登生端菌种研究起步晚，珍桶菌肿发观积利用不足，限 制了产品创新 11.司样聚焦下一登生菌”，两则材料的侧重点有何不同请简要 概括。(4身) 童 2下面是一幅关于整菌的宣传汽服，请站合材料一，判所该陶 报宣传内存是否可信，并说明理由。(3分) 13.结合两爆材料.谈谈如怀足进我国授生菌行业的健康发暴。 普，“方钟”代粉优暴的体惊，与钟鼓乐之”的“钟”含又 〔3分) 不同。 B.甲文中“今为麦菱之奉为之”和乙文中的请以奉哀客”的 “泰”童思不同 C.甲文中的"卡建贤者有是，心也”和乙文中的“是寡人之过也” 三、古诗文阅读。〔共15分) 的“是”含义相同，都是“这样“之意， (一)周诊下面两个文段，笼成4-7题《11分) ,甲文中的放患有所不爵也“的“患与“出则无敌国外塑 【甲]鱼，我所致心篇字布衣所业也。二者不可得兼，备鱼 者”(《生于优患，死于安乐》》的“悲”含文不月 而取此掌者也。生，本我所规息：是，素我所欲也。二者不可得素， 15,给乙文中面波狼线的句子新句。（限断3处）(3分} 舍生而取义者也，生来我所最，所款有甚于生者，放不为奇得也： 鬓闻之夫犀取之君而蓝之民是臣代君君是 无序表所8，所品有甚于形者，故惠有所不时也。使人之所欲莫 也是臣不为包 基于生，则几可以得生者何不用色？纶人之所温装基于死者，则儿 16.艺甲文中新横线的句子霜译成现代仅语。(2身) 可以早惠者柯不为也由是刚生而有不明也，由是则可以眸热而 毯健老有是心色，人皆有之，量者能与表耳 有不为包是故所批有云于生者，所遇有去千死者。非独世希有 是公色，人皆有之，是老靠为表耳 一革食，一鱼集，存之时生，弗样刚死忄尔而与之，行道之人 7,甲乙两文都强调了“道义的重要性，但两者对道义的理解和 布受：腺尔而与之，色人不属包万钟则不种无父而文之，万件于 自求有明星差异，请结合文章具体内容简析.(4分) 我何加清！为常家之美、妻贵之率、所识穷乏者得我与？乡为身死 而不受，命为岩定之美为之：乡为身死而不必今为妻食表为之： 步为身吧而不受，今为所识穷立者得我而为之：是本不可以巴手： 处之谓失其本心 (《鱼我常豫也》》 《二)阅读下童这首词，完或句思《4分】 【乙】晏半方食，景公代代者至，分食食之，处者不地， 渔家倦·秋思 员子亦不地，生青反，需之景公。景公日：“感！要于之 花件浅 掌，若是第喻也！寡人不知，是寡人之过也使更维十金 置下代来风景鼻，撕阳雁去无留多。可西改声连角起，千峰 与市包，请以率膏家，是子绿，三数之，林弄拜而醉同：“婴之家 里，老烟落日张最陶。 泡酒一杯家万里，筑格未精归无计。无 管感格霜满地，人不麻，德军自发红夫油 不食，以君之吗，评夏三接，是延交册，以振百姓，君之码也厚矣， 8月是写白爱“.植仲南的将军白发征夫泪”与辛弃装《蓝阵 婴之常不耸电。婴闭之夫平取之君而施之民天亚纸常需风总晓巨 子·为腾到伟服壮同以寄之》中的可怜白发生”抒发的情超 不为息厚取之君西不燕下民，爱为甚显之藏也，华人不为也：连 有何不司： 取干若，是得等于士，身托而时址于它人，是为宰藏"也.智者不 为也州 ((要子导千会)有则减》 【注释1①市根：关桌骨售的税我（指收礼何）。②银：同·系”.微 济。①蓝蓝之藏：屏相复政城时物，指领附。④军城：力家巨着制 四.整本书阁续。{4分) 财物。 19,请从下面小思中任这，题作答 4.下列对同个文段中的同请及相关内容的解说，不正确的一项 ()小文在阅读时发现优秀作家笔下的人物形第往往不会 是()2分) 成不受。请从以下两个人物任速其一，站合书中有关情节伤 A.甲文中的~万钟侧不辩礼久面受之“中的钟”是古代的量 凰不例，分析其柱格的变北 .7 林冲(《水染传》) 延想人(（德林外史）) 剑：样子(《格驼祥子) 衣选科于。群于原本是老实警忍，自草好强、吃带耐劳、建求上 说的青年，后来近场了一系不幸，比：平苦滑的钱被被诈，虎 恒难产，心爱的小椅子自杀，棉一步步变成了自私伐骨，好吉使 宜，性格担由的行尸先肖。 2)人生从来右是一条销请解花的坦途，它充清未知与桃战 每个人都要有重整辑或、重新出发的勇气。请从下列名著中任 选一个人物，结合相关情节，杀流他{地)的重新出发警给你想 样的成长启示 (简·爱) (西游记) 五、作文。(50分) 2业.信和中考模耘]阅读下面材料.任透一题作文 小女孩拿看写于，到士稀子发，看见里香有很多小叫，月： “蜗妈，橘予卫的果内勇什么是一解儿一瓣无的统？ “那是幅中在香诉外，你子中的东西，不能称自手用，委慢 得与利人分享，“场畅意味深关地答道 《1)在现实生活中，你有过怎样的“分享“的经历呢？请以“我 的分享故事为题日，好一前记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实.200子左右 文中晴问是与你有关的人名.校名，地名 《2)上面材料中母亲的答语耐人子味，它引起了怎样的思考 和感册？请自拟题目，写一算荷单的议论文 要求：①戏点明扁，有理有据。260字左右。母文中请 四对与你有关的人名，校名地名 48 易量 分新(4)示例：当见到飘逸奔放的字迹时我们会感受到 书写者满西的心思 【考点解读】本题考查仿写语句。原句结构为“当 见到+描述字迹特点的词语+的字迹时，我们会感 受到+书写者+与字迹特点相关的性格”。续写时 需先选取一个形容字迹特点的词语，如“妈秀柔 美”等，然后对应写出能体现的书写者的性格特点， 如“细腻的心思”，保证句式一致，语意连贯。示 例：当见到娟秀柔美的字迹时，我们会感受到书写 者细腻的心思。 4.①四面歌残终破楚 ②八年风味徒思浙 3浊酒一杯家万里 ④燕然未勒归无计 ⑤怀旧空吟闻笛赋 6到乡翻似烂柯人 ⑦斫去桂婆娑 ⑧清光更多 5.(1)超过(2)③(3)懈总，放松 6.因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃的穿 的不如人家。 7.①借书不失信于人：②抄书不畏艰苦：③远行百里向 先达请教 8.相同点：都勤奋刻苦，积极上进。不同点：宋濂无书 读，天寒抄录：求师难.恭敬询问：生活苦，以学为乐 郑玄身边没有博学的人可以求数，求学中被老师息 慢：勤奋刻苦，抓住时机求教 9.B【解析】本题考查文言词语理解分析。B.“请广 于君”中的“请”是“请求”的意思，“援疑质理，俯身 倾耳以请”中的“请”是“请数”的意思。两者的意思 不同。故远B 10.C【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句 的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句 意：如今中国避城万里，精兵百万，法令严明，上下 一心，“提封万里”“精兵百万”“法令修明”“上下一 心”分别从国家地减城范圆广阔、兵力雄厚、法律制 度、朝廷到百姓团结齐心等方面阐述了当时中国的 国情，其间构成并列关系，故断为：今中国提封万 里/精兵百万/法令修明/上下一心。故选C。 11.唐雎说：“大王曾经听说过平民（百姓）发怒吗？“ 12.甲文中的唐雎敢于正面与强大的秦王据理力争，表 现出了不畏强权、敢于斗争的“士之精神”：在与秦 王对话的过程中充满了机智和勇气，以“布衣之怒” 对抗秦王提出的“天子之怒”，以“士之怒”和“挺剑 而起”使素王色挠，表现出了有勇有谋、大义凛然 不卑不亢的“士之精神” 13.甲文中唐雎面对“天子之怒“正义凛然，据理力争 针锋相对，用“士之怒”有力反击，有理有节，誓死细 护国土：乙文中富弼从对方的角度设身处地劝说契 丹王，并以晋高祖和宋朝为例、分析利弊，晓以利 害，让契丹主认同自己的观点，同意止战。 14.C【解析】本题考查理解分析文言字词。C.“这句 话点明只有贤者才有·义’的思想，普通人没有“的 理解分析不正确。 “贤者能勿丧耳”句意：只不过贤 能的人不丧失罢了，丧：丧失。结合甲文“非独贤者 有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”可知，不仅贤 人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢 了。故远C 15.先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了 所认识的穷困的人感激自己却接受了。 16.作者采用举例论证和对比论证的手法，先列举“ 箪食，一豆羹”“呼尔而与之”“蹴尔而与之”，则“行 道之人”与“乞人”都不屑接受的事例来说明这是人 没有丧失“本心”的表现，然后列举反面事例，将 “向”与“今”面对“万钟”时不同的做法进行对比， 追梦之旅铺路卷·九 论证了“舍义取利”是丧失了“本心”的论点。文章 层层深入，有力地论证了“舍生取义”这一中心 论点 17.甲文中，把“我”想要的东西比作鱼，使用比喻论证 的方法，使论证形象生动。乙文中，鱼是故事的线 索，为议论（结论）作铺垫 18.示例一：从视觉和听觉角度，描写战马像的卢马一 样飞驰，弓弦声响如雷鸣一般，刻画出战士们骁勇 善战、奋勇杀敌的英姿 示例二：运用比喻、夸张的修辞手法，战马像的卢马 一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦，夸大了 战马奔腾和箭发射的气势，描绘了激烈的战斗场 面，成功地塑造了一个神锋陷阵、勇猛无比的将领 形象。 19.甲词“白发”体现了作者壮志难酬的抑郁、愤慨之 情：乙诗“白头”表达了作者内心难以排遣的忧国伤 时、念家悲己之情。 20.B【解析】太题考查诗词句理解。“持节云中，何日 遣冯唐”运用典故，以魏尚自比，含蓄地表达了词人 希望重新受到皇帝任用的愿望。B.诗人巧炒地运 用了“临渊美鱼，不如退而结网”(《淮南子·说林 训》)的古语，希望张九龄引荐自己出仕，实现自己 为国效力的愿望。因此，两句诗词表达愿望一致。 故选B。 21.这首词把打猎和保卫边境安全、维护国家统一联系 起来，表达了词人渴望杀敌报国的思想感情（抒发 了词人渴望建功立业、报效国家的雄心壮志和爱国 情感) 22.①示例：王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他 蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交： 多次推辞见面，甚至远走他乡：他有远见，向朱元璋 献策，让其以仁义服人，平定天下：他不慕名利，朱 元璋征召他做官，他为躲避人仕而归隐会裤山。可 见他是一个格守道德、张扬个性的贤者。 ②示例：牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他 偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想 通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪 卜家弟兄：为巴结牛玉雨，甘愿做牛玉周的孙子，媚 态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的 小人 23.写作提示：(1)这是一道半命题作文。题目中空白 处填写的应是某一次的经历让“我”收获的具体内 容，可以是某种感情，某种感悟，也可以是某种品质 等。文章的立意重点在于“收获”。“收获”既可以 是物质层面的，也可以是精神意义的。比如：某一 次经历让“我”收获快乐，让“我”收获友情，让“我” 收获自信等等。写作时可以将某一次的经历作为 重点，以自己从这次经历中得到的收获为主旨，表 达出真情实感。 (2)这是一道多则材料作文。立意时首先抓住材料 中的关键性词语或句子，如“知困，然后能自强也” 中有“自强”一词：“要是我们受制于人，亲爱的勃鲁 托斯，那错处并不在我们的命运，而在我们自己”一 句从反面论述自强的意义：“我们最重要的还是把 我们能做的事做好，美国政府做的事不是我们能左 右的”这句话强调的是“把我们能做的事做好”，也 就是靠自己，自强自立，这样才能打破美国的技术 封锁。所以文章立意应制绕“自强”这个核心进行 描写。 追梦期中达标测试卷 1.(1)icui(2)①曳②焕 年级·语文第12页 2.①中原地区文明起源阶段的核心文化②距今5300 年前后的巩义双槐树遗址群③距今4000年至 3800年前后的偃师二里头遗址④中原地区早期文 明起源进程完成 3.④①③2【解析】本题考查句子衔接。④句介绍鸟 形铜尊的头部状态，这是承接上文“昂首挺立的鸡 形”进行介绍，确定为第一句。①句是描写鹗尊的脚 部特征，与上句的“头顶羽冠”相照应，表现这是由上 而下对鹗尊进行介绍的，确定为第二句。③句是对 上面鸦尊的造型特点进行总结，确定为第三句。② 句是下文“蕴含着般商先民特有的宗教情感和审美 观念”的具体表现，确定为第四句。故顺序是：④① 32 4.示例：标识的整体造型像一个“鼎”，又像一个变形的 汉字“中”，颜色选用中国红，中间的花纹是甲骨文 “水”字的变形。“鼎”的造型表达“鼎立中原”“宅短 中国”之意，象征河南作为中华民族和华夏文明重要 发祥地，有着厚重的历史文化。甲骨文“水”字既体 现河南文化根源，又展示河南与黄河文化的紧密联 系。中国红的颜色喜气祥和，象征着中国文化的源 远流长，传达出中原儿女生生不息的精神风貌 5.①锦鳞游泳 ②野芳发而幽香 ③佳木秀而繁阴 ④以中有足乐者 ⑤马作的卢飞快 ⑥弓如霹雳弦惊 7峰峦如聚 8波涛如怒 6.①艇艉螺旋桨被渔网缠住 ②舰艇在航行过程中遇到湍急的潮流，偏离航线 7.①描绘夜晚海面上的美丽景象，展现了安静祥和的 场景，与文中紧张、危急的情节形成鲜明的对比，突 出海面形势的变化无常，交代了故事发生的时间和 人物活动的背景。②通过对美好夜色的描绘，凸显 环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象 【方法点拔】小说中环境描写的作用：①奠定小说 的情感基调（通常在开头）：②渲染气氛，增强感染 力：③揭示时间、时代背景或社会关系：④增强美 感、情趣，展示地域风光、民风民俗：⑤揭示人物的 身份及社会地位：⑥衬托人物性格：⑦衬托人物的 心理：⑧展开或推动敌事情节的发展：⑨为下文情 节作铺垫：0暗示小说的主题或结局：①升华主题， 深化主旨（通常放在小说的结尾） 8.①通过描写舰艇“突然停在原地”“向远海缓缓漂 去”，交代面临的危机，突显情况的危急。②通过对 “我”和大家非常担心、焦虑枪帆长在海中的情况的 心理描写，突出情况的危急。③通过写枪帆长和枪 帆兵，争抢着下海，突出情况的危急。④通过对枪帆 长从海中上来时苍白的脸色、受伤的手等神态、外貌 描写，突出情况的危急 9.示例：官兵们在航行过程中，虽然经历了重重危机和 困难，但他们凭借勇敢、冷静、团结，最终看见远方闪 烁亮光的东山岛，由此心生“暖意”：这股“暖意”既来 自官兵们克服困难后的转危为安，也体现了官兵们 即将到达目的地时内心的喜悦：“暖意”也暗含着作 者对官兵们勇敢无畏、保家卫国的崇高敬意与无限 感激。 10.C【解析】C.根据材料一第②段可知，关注产品的 菌株种类、活性、数量以及生产工艺是选购优质益 生菌产品的重要方面，但并非唯一条件，还需要选 择正规渠道胸买：故选C 11.材料一的侧重点在于普及益生菌的基本知识，提示 消费者在选购时应考虑的因素。材料二则侧重于 我国益生菌产业存在的问题及改进措施。 追梦之旅铺路卷·九 12.不可信。理由：材料一表明益生菌虽在调节肠道菌 群，增强免疫力等方面有积极作用，但并非能“治百 病”。该海报宣传内容夸大产品功效，与科学事实 不符 13.消费者要理性选购，关注产品关键因素并从正规渠 道购买：加大对菌种资源挖掘的投人，鼓励联合研 究，建立国家级的益生菌菌种库：深入开展作用机 制研究，利用前沿技术为产品研发提供依据：完善 行业标准和质量监管体系，加强对生产，销售环节 的监督 14.D【解析】本题考查文言词语的含义。D.两个“患” 意思相同，都可以解释为“祸患、灾难”。故选D。 15.婴闻之/夫厚取之君而施之民/是臣代君君民也/忠 臣不为也【解析】本题考查文言句子断句。这句 话的意思是：我听说，从君主那里取得厚赏然后施 给百姓，这是臣子代替君主统治百姓，忠臣是不这 样做的。“婴闻之”是一个完整的主谓宾结构，是提 示语，后面是“闻之”的内容，故在此断句：后面“夫 厚取之君而施之民”是一个完整的句子，“厚取之 君”和“施之民”分别是两个动宾结构，用“而”连接 表示顺承关系：“是臣代君君民也”是一个判断句， “也”是判断句的标志：“忠臣不为也”是一个主谓结 构的句子，“也”表示陈述语气。因此，正确的断句 是：婴闻之/夫厚取之君而施之民/是臣代君君民 也/忠臣不为也 16.不仅贤能的人有这种本性，人人都有，不过贤能的 人能够不丧失罢了 17.甲文孟子以“鱼和熊掌"做比喻，并且列举了“一箪 食、一豆羹、万钟”的事例，强调即便是面对生死存 亡的极端情况时，也要做到“舍生取义”，这是所有 人都必须具有的“道义”：乙文中晏子认为从君主那 里拿来厚赏然后散发给百姓，这就是臣子代替君主 统治人民，忠臣是不这样做的，所以多次拒绝齐景 公的赏赐，他强调的臣子不能代替君主施惠于民 否则会破坏社会秩序，他的“道义”具有现实的功利 性，旨在“治国安邦” 18.本词中，范仲淹借助“白发”抒发了思念家乡与渴望 建功立业的复杂心情：《破阵子·为陈同甫赋壮词 以寄之》中，辛弃疾借助“白发”抒发了英雄迟暮、壮 志难酬的悲愤心情 19.(1)示例一：我选林冲。林冲原本是东京八十万禁 军教头，安分守己、委曲求全。在高俅一次又一次 的陷害下，忍无可忍，比如在草料场被烧，林冲得知 自己是被高佛一伙赶尽杀绝后，他终于不再隐忍， 满腔怒火爆发出来，手刃仇人，走上反抗道路。他 由儒弱忍耐到勇猛果断，令读者印象深刻 示例二：我选匡超人。匡超人本是一个纯真少年 懂孝悌、爱学习。后结交了潘三还有景兰江、赵雪 等“假名士”，这也一步步颠覆了匡超人的认知，国 超人变成了追名逐利之徒。他假造文书，替人代考 谋取不义之财，最后彻底堕落，变成了忘恩负义、穷 困潦倒、喜欢吹嘘的市侩小人。 (2)示例一：我选择《简·爱》中的简·爱。简·爱 与罗切斯特相爱后，她以为自己找到了人生的归 宿。然而，却得知罗切斯特已经有了妻子，简·爱 选择离开庄园。面对这突如其来的变故，简·爱并 没有沉沦，而是选择了重新出发。她拒绝了圣约翰 的求婚，决定去寻找属于自己的幸福。从简·爱的 重新出发中，我学到了面对挫折的勇气、积极的生 活态度以及追求真正幸福的决心 示例二：我选择《西游记》中的孙悟空。孙悟空被如 年级·语文第13页 来佛祖压在五行山下五百年后，唐僧的出现给了他 一个重新出发的机会，孙悟空毫不犹豫地选择了跟 随唐僧前往西天取经。在取经路上，孙悟空遇到了 各种妖魔鬼怪和艰难险阻。每一次他都没有选择 放弃或逃避，而是勇敢地站出来，用智慧和力量去 战胜困难。从孙悟空的重新出发中，我学到了勇往 直前的决心、勇于担当的精神以及为了目标坚持不 解的意志。 20.写作提示：(1)本题考查命题作文。要求以“我的分 享故事”为题目写一篇记叙文。首先要明确“分享” 的含义，它代表着与他人共同享有某种经历、感受 或物品，是一种传递快乐、增进友谊的行为。其次 要关注“我的”这一限定词，它强调了故事的主体是 自己，需要从自身的经历中选取素材。确定写作主 题时，可以回亿自己生活中有关分享的具体事件 这些事件可以是与家人分享生活中的点滴，与朋友 分享学习上的进步，或是与同学分享自己的兴趣爱 好等。通过这些事件，可以展现出分享带来的快 乐，友谊和成长，从而凸显分享的重要性。在写作 过程中，要注意情节的完整性和连贯性，用生动的 语言和具体的细节来描绘事件，使读者能够感同 身受 (2)本题考查材料作文。要求对材料中母亲的答语 进行思考和感悟，写一篇议论文。我们可以从分享 的角度入手，探讨分享在人际交往、个人成长和社 会发展中的重要作用。在写作过程中.要注意论据 的充分性和论证的逻辑性，通过举例、引用等方式 来支撑自已的观点，使文章更加有说服力。同时 也要注意语言的准确性和表达的流畅性，让文章更 具可读性。在构思行文时，可以先从分享的定义人 手，闸述分享的基本含义。然后，通过具体素材展 示分享在个人成长、人际关系、社会进步等方面的 积极作用。最后，总结全文，强调分享的重要性，并 呼吁大家积极分享，共同创造更美好的未来。通过 精心选择素材和构思行文，我们可以将“分享的价 值与意义”这一主题阐述得深刻而生动，使读者在 阅读中受到启发和感动 第四单元追梦综合演练卷 1.(1)A(2)①D蕴②掠 2.①画出事物是一种最直接的造字方法 ②形声字就成了最方便的造字方法 3.(1)示例一：《礼乐里的中国》《相约故宫》 示例二：《滋味里的中国》 《揭秘兵马俑》 (2)传承神州璀璨文明 【拓展延伸】对联属格律文学，有种种讲究。①要 字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达 到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少 ②要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平 落”，即上联未句尾字用仄声，下联末句尾字用平 声。③要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚， 实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对 形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的 词必须在相同的位置上。④)要内容相关，上下衔 接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 (3)示例：我们完全有必要学习古典诗词。首先，古 典诗词并不落伍，很多古典诗词今天读起来仍然朗 朗上口，仍然是写作的典范，写作时引用古典诗词能 增加文章的文采：很多古诗同都包含着超越时空的 人生体验和哲理，比如文天样的“人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青”，千百年来感动着无数后人。其 次，“腹有诗书气自华”，古典诗词可以陶冶我们的情 追梦之旅铺路卷·九 操，提升个人的气质和文学素养」 4.①少忽如一夜春风来 ②秋容如拭 ③千古兴亡多少事 ④不尽长江滚滚流 ⑤人生自古谁无死 ⑥留取丹心照汗青 )直挂云帆济沧海 8感时花溅泪 5.②敦厚善良的黎族百姓给予的关心③远离险恶的 政治环境④重新开启自由的文学创作⑤投入到 教书育人的工作中 6.(1)运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地展现了 椰子树姿态优美、摇曳有致的特点，表现了苏轼对椰 子树的喜爱之情。 (2)指墨香，即诗词歌赋带来的文化气息 7.第⑥段描写了椰子树不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情 做作，也绝不向世俗低头俯就的特点，运用象征手 法，表达了作者对苏轼正直坦荡、不媚世俗的品格的 赞美之情。第中段描写作者所看到的树木葱茏的景 象，抒发了作者对苏轼的敬仰和怀念之情。 8.示例：苏轼一生屡遭贬滴，但是他却是一个乐天派， 他乐观豁达的人生态度，化解周遭的所有烦恼。文 中写到朝廷把他贬谪到偏远的海岛，不给他提供住 处，他只能住在陋室，但是他却被当地百姓的淳朴敦 厚，植物旺盛的生命力影响，为当地百姓做了许多 事，写诗作赋，培养人才，体现了苏轼豁达乐观的人 生态度，绝不向世俗低头俯就的风骨，活出了生命的 精彩。 9.CE【解析】本题考查文本内容理解。C,“起强调作 用，表达了对年轻人的赞许”说法有误：“能耐”加双 引号表示否定，暗含着作者的否定与讽刺之意；E “文本二则要求人们要尽可能地多读书”说法有误， 结合文本二第②段“读书并不在多，最重要的是选得 精，读得彻底”可知，这是要求人们不一定要读太多 的书，但一定要读得精，读得彻底。故选CE。 10.首先明确提出了语言与文化的关系，指出了语言文 字对于个人，国家与世界的重要性：接着指出了日 常生活、写作中误用语言文字的现象，提醒大家一 定要注意规范地使用语言文字：然后从两个方面论 述了提高语文素养和语言能力的方法：最后号召人 们多读书，努力提高自己的语文素养。 11.文本一谈到读书，只是把它作为提高自己的语文素 养和语言能力的一种方式来论述，换句话来说，对 于整篇文章而言，读书只是作者论证的“冰山一 角”，并不是论证的主体：文本二谈到读书，则是把 它作为论证的主体来论述，并且鲜明地提出了“读 书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底”的 观点。 12.C【解析】本题考查文言文词语的意思。A.参与 中间：B.跟从/自：C.类/类：D.原因/因此：故选C 13.作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第 二次击鼓士气就衰减，到第三次击鼓士气已经穷 尽了 14.齐国依仗自已是强国，没有讲究战略战术，没有把 握好战机：鲁国曹刿善谋，鲁军士气高昂。 15.长勺之战，鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建 议，战争中善于抓住战机，因此取胜；泓水之战，宋 襄公不能听取子鱼的意见.以“君子道德”之义作 战，妇人之二，固执己见，不能抓住战机，因此失败。 16.C【解析】本题考查古诗内客理解。“出门东向 看”指老兵备好饭食却无亲人共享，茫然出门寻找， 表现了其悲痛欲绝的茫然之情。不是“等待家人回 来一起吃团圆饭” 17.示例：运用白描手法，描写了家中无人、家园荒凉破 年级·语文第14页