第3单元追梦综合演练卷(下)-【追梦之旅·初中铺路卷】 2025-2026学年九年级全一册语文（统编版 河南专版）

11.第①段首先否定了“随便一看”这一读小说的态度」 接着引出第②③段关于“小说为什么在书籍里另成 一格”的论述：第④⑤段则论述了读小说的方法，即 关注文字和内容主题，从而论证了认真读小说的重 要性 12.举例论证。列举《欧也妮·葛朗台》和《儒林外史 的例子论证“细节让小说具有真实感，生动性”的观 点，列举《变色龙》的例子论证了“细节操控小说的 全局”的观点，使论证更具体、更有说服力。 13.示例一：读懂《孔乙己》的“小”，要关注“众人哄笑” 这一贯穿全文的细节，这一细节以乐写哀，强化小 说的悲剧效果。读懂《孔乙己》的“大”，即读懂小说 借孔乙己的人生悲剧，表达对科举制度和冷酷麻 木，世态炎凉的批判。 示例二：读《范进中举》的“小”，可以抓住胡屠户给 范进的衣服址了几十回的细节，这个细节展现了胡 居户对范进的谄媚，范进中举前，胡屠户对范进是 痛骂，范进中举后胡屠户给范进把帮皱的衣服扯了 几十回，用细节写出了人物的变化，展现科举在整 个社会的地位，具有强烈的讽刺性。读《范进中举》 的“大”，即要通过范进中举这个事情中各方面人物 的反应理解整个社会为中举而疯狂的现象，理解整 个社会趋炎附势，为科举疯狂的本质，以及作者的 讽刺态度。 示例三：读《我的叔叔于勒》的“小”，要关注菲利普 夫妇对于勒称呼的变化，当初对于勒的称呼：坏蛋 流氓，无獭：接到于勒的信后：正直的人、有良心的 人、好心、有办法的人：船上遇见于勒后：小子、家 伙、贼、老流氓、讨饭的。这个称呼的变化充分展现 了非利普夫妇的态度随着金钱而改变的本质，增强 讽刺效果。读《我的叔叔于物》的“大”，即要读出整 个社会对于金钱的追捧，亲情让位于金钱，表达了 作者对这种金钱至上的社会的讽刺 14.B【解析】本题考查一词多义。A.对·说/为 是：B.都是“…的样子”的意思：C.回头看/拜访： D.同“猝”，仓促/最终：故选B 15.方急时/不及召下兵/以故荆轲逐秦王 【考点解读】本题考查划分文言句子节奏的能力。 文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划 分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领 起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分 之问也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了 要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。本句 句意为：正在慌急之中，而且也来不及召来侍卫 因此荆轲不断地追逐着秦王。“方”的意思是正 “召”是动词，做谓语，“下兵”做宾语，“以故”意思 是因此，故断句为：方急时/不及召下兵/以故荆轲 逐秦王。 16.心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆 17.相同点：【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比衬 托的方法。【甲】文用秦王的“色挠”衬托唐雎的威 武不屈，【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲 的沉着冷静 不同点：【甲】文主要是采用语言刻画人物性格， 【乙】文主要采用动作描写。 18.回忆梦中情景时.调动多种感官，构成形与声的军 营画面：引用“八百里”的典故，写出官兵分食的豪 壮情景：“沙场秋点兵”，在特定的自然环境里，写出 主帅的威力，组成壮美雄豪的景象。 19.表达了作者年迈无法实现理想，壮志难酬的抑郁 愤慨之情。 追梦之旅铺路卷·九 20.(1)示例：第七回和第十回。第七回交代了林冲 是八十万禁军枪棒教头的身份；第十回林冲得知自 己被陷害的真相，恼怒中，提枪戳死陆谦、富安、牢 城管营三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。 ②示例：在“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”等情节中 武松一路饮酒、假醉，施计打了蒋门神，帮施恩夺回 快活林；武松在飞云浦反杀公差和蒋门神的徒弟， 又返回孟州在鸯楼上杀了蒋门神、张团练、张督 监等，并写下“杀人者，打虎武松也!”体现了武松有 恩必报、行侠仗义，有仇必报、敢作敢当的性格 特点。 (2)①示例：有一次，周进和姐夫来到省城开科取士 的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板 上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索 示 性嚎啕大哭，满地打滚。小说用夸张的手法(或：运 用动作描写，以漫画式的写法》，讽刺了封建科举制 度对读书人的毒害。 ②示例：严监生在临死前，伸着两根指头就是不肯 断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人上前猜度解劝， 但都没有说中；当赵氏挑掉一茎灯草时，严监生登 时就没了气。小说通过典型细节的描写(动作描 写，以漫画式的写法)，刻画了严监生爱财胜过生命 的吝啬鬼形象。 21.写作提示：(1)这是一篇命题作文。题目主要由“重 新”和“出发”以及“我”三个词组成，其中“我”限定 了写作时必须使用第一人称，以“我”的视角进行选 材立意。而“重新出发”构成偏正结构短语，中心词 是“出发”，限制词是“重新”。“出发”是指“离开原 来的地方到别的地方去”，“重新”的意思是指“再一 次”“从头另行开始(变更方式或内容)”。根据对 题目各个词语的理解，我们可以这样立意：重新向 目标出发：收拾心情，重新出发；调整心态，重新出 发等等。重点写清楚为什么“重新出发”，所以文章 在写“出发”之前最好先写一些铺垫，交代之前的一 些遭遇或者经历。再写“重新出发”的具体经过，最 后写“重新出发”的益处。 (2)这是一篇材料作文。从“看到别人从积雪中找 出那些你想象不到的宝贝的时候，不要抱怨命运不 给自己成功的机会”“那些人的双靴都已经被雪浸 透了，而你的双靴却是那么的光洁干爽，没有一点 儿新奇的历史”中我们可以得到这样的启示：人应 该有冒险的精神，要敢于挑战，多去探索未知领域， 或许会让你得到意想不到的收获，这样生活才更有 意义。没有付出，没有遇到风雨，就不会有喜人的 机遇，丰厚的硕果。可树立观点：敢于挑战，敢于选 择。注意论述时要有理有据，思路清晰。 第三单元追梦综合演练卷 1.抉 仆 jū yán 2.A 【解析】本题考查句子排序。解答此题，首先要确 定中心句，通过读这五个句子，可知介绍了梅花位居 我国十大传统名花之首，确定⑤为首句。③②紧承 ⑤的内容，写出了有关梅花的作品数量高居榜首：④ ①最后介绍了它之所以被千古传颂，靠的就是一种 梅花精神，所谓“梅魂”是也。所以顺序为：⑤③②④ ①。故选 A 3.(1)汉字架起中国与世界各国的友谊之桥。 (2)示例：孔子学院标识由两部分构成。中间圆的核 心部分是简体中文“汉”字的变体，融合昂首高飞的 和平鸽和地球两种图案；最外围的圆环上半部分是 孔子学院的英文名称，下面是汉语的“孔子学院”。 (3)示例：书博大精深华夏文明 年级·语文第11页 (4)示例：当见到飘逸奔放的字迹时我们会感受到 书写者满西的心思 【考点解读】本题考查仿写语句。原句结构为“当 见到+描述字迹特点的词语+的字迹时，我们会感 受到+书写者+与字迹特点相关的性格”。续写时 需先选取一个形容字迹特点的词语，如“娟秀柔 美”等，然后对应写出能体现的书写者的性格特点， 如“细腻的心思”，保证句式一致、语意连贯。示 例：当见到娟秀柔美的字迹时，我们会感受到书写 者细腻的心思。 4.①四面歌残终破楚 ②八年风味徒思浙 3浊酒一杯家万里 ④燕然未勒归无计 ⑤怀旧空吟闻笛赋 ⑥到乡翻似烂柯人 ⑦斫去桂婆娑 ⑧清光更多 5.(1)超过(2)③(3)懈总，放松 6.因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃的穿 的不如人家 7.①借书不失信于人：②抄书不畏艰苦：③远行百里向 先达请教 8.相同点：都勤奋刻苦，积极上进。不同点：宋濂无书 读，天寒抄录：求师难.恭敬询问：生活苦，以学为乐 郑玄身边没有博学的人可以求数，求学中被老师息 慢：勤奋刻苦，抓住时机求教 9.B【解析】本题考查文言词语理解分析。B.“请广 于君”中的“请”是“请求”的意思，“援疑质理，俯身 倾耳以请”中的“请”是“请数”的意思。两者的意思 不同。故远B 10.C【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句 的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句 意：如今中国疆城万里，精兵百万，法令严明，上下 一心，“提封万里”“精兵百万”“法令修明”“上下一 心”分别从国家地域范固广阔、兵力雄厚、法律制 度、朝廷到百姓团结齐心等方面阐述了当时中国的 国情，其间构成并列关系，故断为：今中国提封万 里/精兵百万/法令修明/上下一心。故选C。 1L.唐雕说：“大王曾经听说过平民（百姓）发怒吗？“ 12.甲文中的唐雌敢于正面与强大的秦王据理力争，表 现出了不畏强权、敢于斗争的“士之精神”：在与秦 王对话的过程中充满了机智和勇气，以“布衣之怒” 对抗秦王提出的“天子之怒”，以“士之怒”和“挺剑 而起”使秦王色挠，表现出了有勇有谋、大义凛然 不卑不亢的“士之精神” 13.甲文中唐雎面对“天子之怒“正义凛然，据理力争 针锋相对，用“士之怒”有力反击，有理有节，誓死细 护国土：乙文中富弼从对方的角度设身处地劝说契 丹王，并以晋高祖和宋朝为例、分析利弊，晓以利 害，让契丹主认同自己的观点，同意止战。 14.C【解析】本题考查理解分析文言字词。C.“这句 话点明只有贤者才有·义’的思想，普通人没有”的 理解分析不正确。 “贤者能勿丧耳”句意：只不过贤 能的人不丧失罢了，丧：丧失。结合甲文“非独贤者 有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”可知，不仅贤 人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢 了。故远C 15.先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在为了 所认识的穷困的人感激自己却接受了。 16.作者采用举例论证和对比论证的手法，先列举“一 箪食，一豆羹”“呼尔而与之”“蹴尔而与之”，则“行 道之人”与“乞人”都不屑接受的事例来说明这是人 没有丧失“本心”的表现，然后列举反面事例，将 “向”与“今”面对“万钟”时不同的做法进行对比 追梦之旅铺路卷·九 论证了“舍义取利”是丧失了“本心”的论点。文章 层层深入，有力地论证了“舍生取义”这一中心 论点。 17.甲文中，把“我”想要的东西比作鱼，使用比喻论证 的方法，使论证形象生动。乙文中，鱼是故事的线 索，为议论（结论）作铺垫 18.示例一：从视觉和听觉角度，描写战马像的卢马一 样飞驰，弓弦声响如雷鸣一般，刻画出战士们骁勇 善战、奋勇杀敌的英姿 示例二：运用比喻、夸张的修辞手法，战马像的卢马 一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦，夸大了 战马奔腾和弓箭发射的气势，描绘了激烈的战斗场 面，成功地塑造了一个神锋陷阵、勇猛无比的将领 形象。 19.甲同“白发”体现了作者壮志难酬的抑郁、愤慨之 情：乙诗“白头”表达了作者内心难以排遣的忧国伤 时、念家悲己之情。 20.B【解析】本题考查诗词句理解。“持节云中，何日 遣冯唐”运用典故，以魏尚自比，含蓄地表达了词人 希望重新受到皇帝任用的愿望。B.诗人巧炒地运 用了“临渊美鱼，不如退而结网”(《淮南子·说林 训》)的古语，希望张九龄引荐自己出仕，实现自己 为国效力的愿望。因此，两句诗词表达愿望一致。 故选B 21.这首词把打猎和保卫边境安全、维护国家统一联系 起来，表达了词人渴望杀敌报国的思想感情（抒发 了词人渴望建功立业、报效国家的雄心壮志和爱国 情感) 22.①示例：王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他 蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交： 多次推辞见面，甚至远走他乡：他有远见，向朱元璋 献策，让其以仁义服人，平定天下：他不慕名利，朱 元璋征召他做官，他为躲避人仕而归隐会稽山。可 见他是一个格守道德、张扬个性的贤者。 ②示例：牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他 偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想 通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪 卜家弟兄：为巴结牛玉雨，甘愿做牛玉周的孙子，媚 态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的 小人 23,写作提示：(1)这是一道半命题作文。题目中空白 处填写的应是某一次的经历让“我”收获的具体内 容，可以是某种感情，某种感悟，也可以是某种品质 等。文章的立意重点在于“收获”。“收获”既可以 是物质层面的，也可以是精神意义的。比如：某一 次经历让“我”收获快乐，让“我”收获友情，让“我” 收获自信等等。写作时可以将某一次的经历作为 重点，以自己从这次经历中得到的收获为主旨，表 达出真情实感。 (2)这是一道多则材料作文。立意时首先抓住材料 中的关键性词语或句子，如“知困，然后能自强也” 中有“自强”一词：“要是我们受制于人，亲爱的勃鲁 托斯，那错处并不在我们的命运，而在我们自己”一 句从反面论述自强的意义：“我们最重要的还是把 我们能做的事做好，美国政府做的事不是我们能左 右的”这句话强调的是“把我们能做的事做好”，也 就是靠自己，自强自立，这样才能打破美国的技术 封锁。所以文章立意应制绕“自强”这个核心进行 描写。 追梦期中达标测试卷 1.(1)zi cui(2)①曳②焕 年级·语文第12页路卷 将南专所：九年级语文下 为能中，前有道恒”为中南，速速瑞 第三单元道梦综合演练卷 刚议龄同：12组拿钟 别或分就：120分 一，积黑与遗用。（头24分） 为了比扬传统文化，错继文化白信，学校开延了·寻找经角传 统文化“综合性学习活动。请你参加并完成以下任务 [经典作品名篇] 1小组成员在课文中子找传能名篇，阅武下面请及，在横线上填写 恰当的读音成汉学，(4分】 课文中的传战，名福内函丰常而深制：《鱼我所欲也》中，齿 道义与生存发生冲突时，人朱的理性明静是为国家氏 礼大义首00 后塞，死而无落：《唐难 不尽使 命)中，唐障在家危亡之际，出役柔秦，展现出一个外攻家的 民采：（速东阳马生序》中，我们发现，腐读书格如让一场永不我 场特流 席，使法备的人可以变为清维的君干 【传统名花精神们】 2下列可千组成语段，骥序排列正骑的一项是()(3分】 ①它之所双被千古作顾，靠的或是一种蜂花精神，所调“神魂 是也 2有人微过不完全桃计，在所有录花、岛花的作品中梅花瓦平 占到一丰，是其德花卉作品的总和 两千多年文化积瓷的诗间、管保，美术等各种花卉丈化的我隐 中，有关梅花的作品数楚高岳情首 童 ④海花浸有让丹那样雅客草黄，没有兰花那林睿气最人，色浸有 都全香那样罐大艳恒 蜂花位墙我国十大作桃君花之首 A.3324①D 4①32高 C521①④ D.④3①2岁 [汉字文化发展】 ).【落阳中考模款改编]你所在的小组准备开展“汉字文化与世 界·专题究.请你参与。(9分】 《1)下血是很~汉字”相关的一段材韩，请仔细阅读并用一句话 【经肉诗国星现】 写出你的站论，〔0半x内)(2分) 4.文学姐准务以“挥奥故品文化”为主题，分享古诗词中的文学 作为中单文明的使者，从春秋战国时物起，这竿就陆传传入 肉放。整理过程中，有所遗忘.情将北补充党整。〔8分) 相鲜，目本、烧南等亚河国家，并在悬长一段时期内直棒克占这 我同丰厚的历史文化积淀，使得“用具”或为诗词创作历便 国累的官方文字，在这些国家的历史发系进框中留下了问亮的文 用的经典于法，秋场客龙京，玲面“① 明印记，汉学在这步国家的应用与转着，杜近了国掌之间的感 ”((离江红（小住京华）》)用项男被围峻 情，笑进了芪族文化的交流，点为中国与使界各国友谊的桥漫 下“的典放抒爱感概：范钟液身处边海，) 0 一(《演家做·秋思》》用勒石高然”的肉 故写出将士门思念放多却又木建功北，不冠无功而运的矛精心 (2)在动中，有同学查资料后了解中国在 理：刘禹国屡查贬摘.“5 157个国家和地区共开设了75所孔子学院，孔 ·((乐天扬州初逢席上是》)用向秀、王质两期典故，杆 子学究为增过世界各国地区)人民对中风语 爱怀念线友之情和统如隔世之终：辛科疾中秋赏刀.“ 文化的了解作出了笑出卤就。右图就品礼子学 ,人道是，0 ”((太常引·建集中 定的标惧.支标识融人了仪学元素，体现了汉字之美。请你仟细 秋夜为日松潜赐))运用神话传说.表达自己的政論理细和对观 观察，以总分的飘序说说孔子学院标识的构成要素。〔3分》 实的农餐 二，古清文阅读。{共42令) 《一)阅陵下两个文段，光域5-8题。(0分) 【甲】余的时脚喻穿。家货，无从处卡以规，每鼠每于蓝书之 家，手角笔录，补日以进。天大素，观冰竖，千彝不可格神，弗之息 《)为了官杨汉字文化，小明想为此次活动拟一叫对联.1能 豪平，走速之，不救镯逾的。以是人多以书置命，命胃得遍见科书 还没有想好，请你将写出对联，精他光成任务。(2分) 腻加祝，益幕茎餐之道。又惠无项师名人与静.雪趋香卫外，从多 上联： 中国汉学 之无达共经吧同。先达烧座望兽，门人弟子填其堂，未尝隋降碎 下联：传源近流长 色。套立特左右，服疑质理，翰身相耳以清：我适其比山，色套举， 《4)小组度员对假字的发提有些担优，写了1以下文段，请你仿题 礼念至，不成中一言以复：保养欧说别又请香。做会英器，早花有 断线句的句式完成续写.使之语意连贯。(2分) 所用 信悬枝术迟酷发展的现代灶会，议字的书写和使厢呢代令 伤会之从师也，美莲气展行深山巨容中，穷本烈风，大雪球数 人世化，但正：中国弘会料学研完院语常研究所的专家所凭：电 尺，风民没泉而不如里舍，四麦签劲不能动，是人持汤沃难，以案 子价入不应减、也不可能完全取代议宇于写。议字待承着中单 湖覆，久而乃和。属核。主人时秀食，无鲜配适发之事，同金生 文化，彩成汉宇的每一个构什，都值含着书写的审美，答培玩， 疗技特络，戴未腰宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右各客臭，醉然 “见半如见人”，当见到签劲有力的字谁时，我们会盛爱到书写 芳人：拿则燃地数衣处其间，略无罩艳套，以中有足乐青，不如口 者周款的性格 体之泰不若人也，盖余之静且限若此 (节选自（适东阳马生序》 ·41 【乙】和宜以山求无晨月者.污西入关。周深那声 同？(3分) 性，事狄风马雕，禁门徒四可金人，升堂送者正十会生 融来卧资，其在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于盒。玄 夜子通，未0多博。会融桑诸生考论图韩，丽宝香耳，乃召见于 核上。室因从嘴请疑又，问平峰归。融写盘3弱门人可：”郑生今 《二侧读下而的文言文，完成9-13题。《13分) 片，香道东矣！”言自讲争，十余年为你多里。累其，常解东策。争 【甲】桑玉使人训安隆君时：“常人就以玉百里之地易矣隆，要 使相随已数百千人 陵君其许器人”安陵君日：”大三加志，以太易小，甚善：黄然.全 〔节墙自《后汉书》) 地于先王，品弊守之，常教易！“泰王不说，安陵君因役唐避处 【注释①深那：那常，为◆河土市源州市。必阳韩：专地古径术数 泰王谓唐雕日：“罪人议玉置里之地易安陵，安陵君不听深 的书。哺的：落度 人，何电？且泰天%亡载，而君以五十里之地存者，以君为长者，故 5.新考法学习方法根据语境，参考方法提示解释下列血底司 不督意包今吾双十倍之地，请广于君，而君还家人者，轻靠人 铅的意思。(3分) 与？"席堆对日：”否，率养是地。安陵君受地于先王而中之，五干 文言语句 方法提示 解释 里不牧易包，岂直无百里线？” 春王绵然5，硝唐雅日：“公布套闻天子之怒平？”患雕叶日： (1)不数精流均 可语推斯法：谊则不 “臣表密闲总。”委至口：“天于之制，状尸而万，流点干里。”海理 查闻词典法：①缺总对物（系 日：“大三你闻方表之怒乎毒王日：“布衣之档，市免冠代酰以 (2)穷客假风 “富”奶对)。②方尽，③根 头授地尔。”店雕日：”此庸丸之好电，非士之易地。夫专请之树三 (填丹号) 图钢成追宠：深入探桌 修色，售蓬象月：适放之制料使包，白红其日：要离之时底总也企 院去千粗上。北三予者，肾有我之士也，不梦未发，保风修于天，而 谋内迁移法：手指不可展伸， 亚所将四矣。若士如然，代尸二人，统血五多，天下%专，今日是 (3)未密叁德 韦之岛(《通东阳片生序)》】 也”规剑而起。 秦王色烧，长就而附之日：“先生坐！折至于此系人谕吴： 6把甲文中黄债线的句子醒评成残代汉请。(2分) 夫韩轨只亡，而安险以五十里之地存者，被以有先生包” 以中有足乐着，不加口体之奉不若人也 〔选自（虑收末辱使命）】 【乙】富隔奉盖命侵契丹，8见契开主，契疼立口 “群臣缘举兵而南，香以谓不著遣使求地，来而不花，举头 7.根据甲文内容，概桥作者是从愿几方面创是条件读书求字的 未晚品”调日：“无2与中国通好，则人主专其利，而臣 (2分) 下无所花：若可共，影利和压下，而人兰任其场。敏精用关者，曾为 身误平”数特主惊日：“何谓总？”解日：“骨高祖款天旅君，术喻 昏品，上下离新，敢复丹全师独，然任士使马特酸大平。令忠因 提共万黑精果百万杰念修期上下一只，北细微用具，能荣并必则 器.根据两个文段的内容，分析宋速和郑玄在来学过程中有哪些异 平？就提易融，所亡士马，群臣当之收，杆人主当之驶？着通好不 .42 能，岁帝尽妇人主，再臣何别两”复丹主大格，首骨者久之 (节违自《宋史·害洲别传》，有则：) 【佳释】①富男：士求名相，文学家。光期：耆复丹。③晋高祖： 指后骨皇奢石量请，在刻丹支持下程香.后为梨丹所天 9.下别对句中加点的同卧及相关内容的解说，不正确的一项 易 是{)(2分》 入“秦工使人群安陵君日“中的~使~与“安陵壮以使脚E使于 秦”中第一个“使”字意思相同。 重“请广于君”与（送东阳马生序）中“援疑爱理.俯身横耳以 请”中的“请”的意巴相同 C文中“本免显随就“和“甜以有先生也”中的“徒”，第一个译山 为”棵露”，第二个译为”仅仅” D.“专”有专一，专门户“独占，幽卓“擅白”等文暖，根据搭境 推测.刚人生专其科“中的“专”是“鞋占，边享的意思 10下列对乙文中衡被浪线部分的断句，量给当的一项是( {2分1 A.今中国是封万里精兵/百万法令修明/上下一心 :.今中调/提材万里精兵/百万法令锋用上下一心 C今中国提时万里/精兵百万/法令修项V上下一心 D.今中国提封万里精兵/百万法令修明上下一心 山.请痒甲文中面横线的句子鞋译成现代议语。(2分) 店维日：“大王会闻常及之与平？ 2线但先生认为：凡能志道明道行通普道青，在中闻销之士。结合因 甲文，误慎你对山鞋身上写有的土之精神“的认识。(3分》 13月棒是出使他国，同样是面对君王.唐维和富需的应对有何不 :请销合选文简要分新。(4分) (三)阅读下山两个语段，完成147画(1山分) 15.把甲文中属情线的句子想保成观代仅语，《2分) 【甲】鱼，我所致色：然零，衣衣阶致色。二者不可得垂，合鱼 多为身死而不受，今为所识穷乏着得我而为之 而取然拿者色。生，本我阶欲也：义，布夜稀赋也，二者不可得美 食生而取义者色生本戒所就，所狱有县于生者，我不为有得色： 死赤我所恶，附思有甚于死者，就轰有期不醉也。如化人之所段爽 16请结合甲文内若.分析作着是怎么论述木心“的重菱性的 答于生，则无可以得生者州不用也？使人之牌思克基于无者，则无 3分》 可以降多者有不为也？南是则生雨有不用也，出是则可以胖愿所 有不为也是故所欲有甚于生者，所愿有甚于死者非位贤青有 是以也，人骨有之，骨着能期表开 一草食，一立黄，屏之刚生，来得则死。呼尔而日之，竹道之人 17.甲乙两文部国到鱼”，请简餐分析“鱼”在两文登中的作用 命受：量尔斯与之，之人不精也。万钟则不神礼义而（之，万钟于 (4分) (何如秀！为言室之美，年卖之率、所识穷乏霜得我与？乡为身尼 而不受，令为言室之是为之：乡务身无而不受，今为妻黄之阜为之： 参为考形而不受，今为所识穷乏者符气而为之：是东不可以已平？ 此之得失其衣。 (遍自（兔表所数也》】 (四》新考向，时比田读阁读下再首古诗司，完或18-9题 【乙引公补休相鲁而省兔，一国尽争乐鱼而成之。公 孙休不受。其弟说日：”夫予嘴兔两不受者，何地？“时可」 (4分) “夫单传是，故不受地夫中中受急必有下人之色：有 破阵千·为陈可雨屋壮网以寄之 下人之色，将狂于法：红于法，副免于相。英雪兔，北不必能救我 【宋]辛车疾 必 鱼，我叉不龙合督曼。中无受兔而不免于如，蛋嗜鱼，我能卡會站 解里地订有到，梦国吹角连管。八百里分虎下真，五十常粗赛 鱼，”此明夫情人不如自诗也。 外声，沙培秋点兵。马作的产飞快，马如常需就算。了坪君王 (选自（韩章于·外佳说右下），有删瓷) 天下率，离得样生喻身后名。可冷白发生！ :中【注籍10今形保：春秋时奢国片率相。便甲：征物。团下人：近款 春里 第人。 【磨]杜首 4.下列对两个文段中知点词语的理解和分析，不正确的一项 国破山河在，减春草木第。感时花流浦很别乌撑心 是(2分) 择大进三月，寒书数万金。白头损更短浑欲不胜暮 A“鱼，我所欲也”中的管“是“喜爱“的意思.与“夕日欲 18.甲到中线句“写作的卢飞快，号如薛雳弦惊刻造了为国面 (《答语中书书))中的微意思不同 战的明1形象.请自选角度其析。〔2分) B“骨生面取义者也”中的“含“是·舍弃，带牲”的意思，这句 后交代了“我”的选择，强测了“久”的重夏性， 心.“量者使勿表耳”中的整是·丧失”的意思，这句话点明风 19“白发“在古代诗司中是一种很常见的意象，试分析以上两首 有迁者才有“文”的思想，普通人设有 古诗间情用白发”这个意象所抒发情感的不月.(2分) D.“公弹体相鲁面考鱼”中的“转与（送东闭马生序）中“余幼 时印嘻学“中的嗜”都是“特料喜众”的意恩 (五)[周口中考模教]创读下值一有国，完域20-21断。(4分) 江藏子，密州出看 苏批 意夫所发少年狂，左来黄，右擎答，编摆智表，千骑基平间。为 报领减随太中。帝特观.看种年。清刚购胆尚开蒸。梨篮常， 元何对！转节玄中，何日逢漏唐？会挽摩弓满月，否光望，针 天联 0.下面的诗词与“持节云中，何日量冯唐”表达朗显型一攻的是 41(2分》 A.我寄愁心与明月随用直到收郎丙 《李白（州王具静左迁龙标谣有北寄》》 B,坐观垂钓者，徒有霞鱼情。（孟洁然（级洞湖赠来承相）) C.日暮乡关柯处是”刺度江上使人然。（顺（黄售楼）) 山，春蚕刊死管方尽，蜡炬戒灰丽始干。（李商隐（无题）) 2引.这着同表达了同人年样的情够？(2分》 三，整本书阁惊。(4分) 22.《国林外史》以“功名富贵”为镜，那出需林各种人将的灵魂 阁读下面的书样，完成后面的短目。 其书以劝老富竟为一写之骨：有心隐动名害膏而烟人了人 者：有得仕功名富瓷而阶人就人者：有托无意动名富黄自成 为高，戴人看破华笑青：终乃以峰即功老常青，品地量上一是为 中流限仕 《《常林外史)卧闲草堂本闲奇老人序》 从下到人物中任选一位，指出他属于评所列的厚种人。 请储合小说情节篇述 ①王冕之年浦年 ·43 四，作文。(50分) 23,任这一思作文 1》超目：经历，让我收家 夏求：心先在横线上填写合适的内容，把题目补充宽整，然 后写一脑记叙文：表达意图明确，内容具体充实：们字左 右：文中不得出现真实的人名校名，地名 (2)读下而材料，然后作文 ①和不是，然后能自反总：知图，然后能自强电 —《礼记。黄有惠看) 2人们有时可以支配自巴的命选。染是我们受的于人，亲爱的 妆叠艳斯，那悟处并不在我们的命远，而在我们自已 一带士比是（豪力新·飘抵） 迎中国孕为挂术有限公司境受美国大面权装术其镇。面对记 者采玷，华为刻始人任正非就：“成们最童要的还是记我们能 做的事效好，美国政府微竹事不是我幻能左右的“ 一新草网 读了上面的材料.你有什么联成盛都？请任选角度.自 定立意，自期题日写一篇篇单的议论文。 要求：①观点明镜，有理有基：2600字左有：S文中不得 出现真实的人名，校名，地名 .44· 分新