期中模拟测试卷 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期中模拟测试卷 一．选择题（共5小题） 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　） A．正月（zhēnɡ）　僻静（pì）　 参差（cī）　 锲而不舍（qì） B．搅和（hé） 拘留（jū） 剥削（xuē） 栅栏（zhà） C．防御（yù） 鸿毛（hóng） 占据（jù） 花圃（pú） D．兴旺（xīng） 弓缴（zhuó） 笨拙（zhuō） 处境（chǔ） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A．荣膺 返回舱 不可明状 绵延不绝 B．阔绰 壁上观 浮想联翩 轻歌慢舞 C．保镖 炒鱿鱼 摩肩接踵 死心塌地 D．云霄 发祥地 一蹴而就 兵慌马乱 3．下列加线词语使用不当的一项是（　　） A．纪录片《南京之殇》，为人们再次审视那场人类文明史上惨绝人寰的浩劫提供了一个新的视角。 B．侦探小说中眼花缭乱的情节让我一头雾水，完全忘记了如何思考。 C．即使是常规的机械性工作，也应该一丝不苟、兢兢业业地做好。 D．从战火中走过来的中国人民白手起家，不断地创造着新的伟大的社会主义事业。 4．下列句子有语病的一项是（　　） A．通过学习《论教养》，使我们懂得了“真正的教养”和“优雅风度”的本质。 B．“直播带货”的销售新模式，为帮助农民脱贫致富开辟了一条新的路径。 C．议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。 D．2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会召开，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国取得了脱贫攻坚战的全面胜利。 5．下列说法有误的选项是（　　） A．选文中孙悟空给人以干练决断，一事当先，重兄弟情谊的印象。 B．猪八戒：贪婪，好吃。沙僧：忠厚老实，踏实稳重，不爱说话。 C．文运用语言描写、动作描写将唐僧的三个徒弟刻画的形象鲜活、个性鲜明。 D．参果树被医活后，镇元大仙急令敲下十个人参果，请观世音菩萨、唐僧师徒等做了“人参果会”。送走观世音菩萨后，镇元大仙与孙悟空结下仇怨，分别时，两人相约择机再战。 二．综合读写（共1小题） 6．语文实践活动。 材料一：2023年3月30日，神舟十五号航天员乘组进行了第三次出舱活动。在地面工作人员和舱内航天员邓清明的密切配合下，两名出舱航天员费俊龙、张陆圆满完成全部既定工作，安全返回问天实验舱。 自2021年神舟十二号载人飞行任务实施以来，4个航天员乘组累计开展10次出舱活动，突破掌握了一系列关键技术，目前出舱活动已成为在轨航天员的例行性工作，后续将根据任务需要继续常态化开展。 材料二：中国航天事业自1956年创建以来，一代代中国航天人不负党和人民的期待和嘱托，奋力拼搏、锐意进取，创造了一个又一个举世瞩目的辉煌成就。“别人是能吃苦，中国航天人是特别能吃苦；别人是能战斗，中国航天人是特别能战斗。” 材料三：载人航天工程是一项宏大的系统工程，包括发射场、测控通信、着陆场、航天员、火箭、飞船等各大系统在内，每次载人飞行，有超过10万名技术人员托举起英雄飞天。从几十年如一日刻苦训练、等待飞天的航天员，到甘做隐姓埋名的广大一线航天人，他们非同一般的奉献与飞天的辉煌一起，构成了中国航天史上厚重的一页。 （1）中国航天精神是中国载人航天事业得以飞速发展的“精神密码”。请探究上述三则材料，归纳中国航天精神的内涵。 （2）学校公众号准备刊登于5月发射的神舟十六号载人飞船的任务标识（如右图），请以“我们的征途是星辰大海……”为开头，写一段话，赞美航天英雄。 三．名著阅读（共1小题） 7．经典名著的人物有不同的特点。作家常运用准确、生动的文字，凸显人物鲜活的个性。请从以下人物卡片中任选一张，写出“□”所指的人物，分析他（她）的个性特点。 ㅤㅤ人物卡片一 ㅤㅤ一到夏天，睡觉时□又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推□呢，也不闻。 （摘自《朝花夕拾》） ㅤㅤ人物卡片二 ㅤㅤ□听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” （摘自《朝花夕拾》） ㅤㅤ人物卡片三 ㅤㅤ□将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！” （摘自《西游记》） 我选人物卡片 　 　 ，人物是 　 　 ，具体事例是 　 　 ，个性分析：　 　 。 四．现代文阅读（共2小题） 8．阅读下面的文字，完成下面小题。 你的指尖是我一生的温暖 ①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。 ⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。 ⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。 ⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。 ⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。 ⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。 ⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。 ⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？ （1）文章以什么为线索，围绕这个线索，依次写了奶奶用手做了很多事。请写出三件事。 （2）请从修辞方法的角度，赏析第③段画线句。 锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。 （3）通读全文，从内容上分析第⑪段画线句“奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点”在文中的作用。 （4）本文多处运用侧面描写的写作手法，请结合文章内容分析侧面描写的作用。（写出一处即可） 9．阅读散文，完成问题。 带着风声的花 刘成章 ①半世纪前的某年某月，有一批血气方刚的艺术家，把“山丹丹”这个口语里、民歌里才有的声音，从民间的唇上搬下来，让它第一次以文字的形式，开放在中华民族的典籍里面。那批艺术家是延安鲁艺的人。但我那时年小，并不知道此事；不过我却知道，山丹丹是我们陕北的一种极好看的野花。 ②有一年夏天，我们几个七八岁的娃娃，大着胆子结伴上山。虽然山上山下不足十里的路程，但好像到了另一个世界。我们在欢笑中在打闹中爬上跳下，跑了好久，到了一道不长庄稼的荒草坡，那儿烈日照不上，我们就坐下乘荫凉。忽然，我们中的一个娃娃大喊，山丹丹！应着喊声，我们的一双双眼睛倏忽一亮，哦，真的是山丹丹！在不远处的畔上，好红好红！带着孩子特有的惊喜，我们跑过去看了又看。 ③后来，有个同伴提议：咱们把这山丹丹挖回去栽上。我们都觉得这是个好主意，就捡了几块小石头当工具，把它连根挖了出来。回家后，我们就把它栽到村前的一个石庵下了，并且浇了不少水。我们都盼望，山丹丹真的能在那儿快乐地生长和开花。 ④但隔了几天去看时，我们栽下的山丹丹早已枯死了。山丹丹虽然死了，我们的心却不死。以后好多天，我们都会上山去挖山丹丹，挖来就栽，就这样我们挖了栽，栽了死，死了再挖，再栽再死再挖，但我们终未能栽活一棵。我们失望了。那时我们的语文课本上有两句歌谣：我是小八路，生来爱自由。我们便认为山丹丹就像小八路，是最爱自由的花儿，只能让它生长在山野里，挖到家里是根本无法养活的。 ⑤光阴如梭，数十年之后，我在创作笔记里写下这样一段文字：在陕北的百花中，山丹丹最爱睡觉，开花最晚，它是最有主意最沉稳的花朵。春天铁牛吼，黄牛也吼，但是它翻个身又睡着了。四月五月六月，青蛙击鼓，小河弹琴，黄鹂梢头为它唱，急得千树万木大声呼唤，它也不醒不开。然而到了热月天，烈日发威时，山丹丹就赶紧起床，而一听到雷电隆隆起身播雨，它就开花回应；哪一带需要雨，它就在那一带摇摇自己的花朵。 ⑥读大学时，每逢暑假回到陕北，我感到最幸运的事，就是能看到山丹丹。而暑假之时，山丹丹也正好刚刚开放，朵朵鲜妍美丽。啊，你看这边的山沟里，好像地心的一滴岩浆溅出来了！你看那边的背洼上，好像仙女的一点胭脂落下来了！啊，好红好红的花，又有绿叶衬着；红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜。让人爱的心颤。 ⑦工作后，有一年在我乘车去榆林的路上，不意间看见一个正在行走的农村婆姨猛然停了下来，顺着她的目光看过去，那儿是一棵开得红亮的山丹丹。我看见那婆姨站定后仔细地观赏起来，而在观赏的过程中，她就像得到了一种神启，或者得到了一种提醒：女人就是要俊要美！尽管她的穿着打扮可谓漂亮整洁，她还是捋了捋头发，又把衣襟拽了拽，然后才又迈步上路。这山丹丹，给了陕北人多少爱美的情愫！ ⑧在无数次欣赏之后，我对扎根这片土地上的山丹丹产生了无比崇敬之意。山丹丹不嫌阴暗，不嫌低微，总是和杂草们混生在一起，往往越是苦焦的穷乡僻壤，越有它的身影。在往昔那漫漫的长夜里，它就像杨白劳买回的二尺红头绳，就像一杆红旗突然飘扬在高高的永宁山上！很难想象，如果没有它，我们陕北这块灾难频生的土地，怎么能够撑持下来？ ⑨直至现在，我才醒悟，一般的花儿，模样大体都是婉约的、娴静的、秀气的，而山丹丹其状大异，它们虽然不失花的温柔，却又好像带着一股刚健的风声。你看它们的六片花辨都向后反卷着，像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲，力量遒劲，气势凌厉，直逼人心！它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地昭示：最美丽的姿态，是奋飞起来！一如今天这里挣脱精神羁绊焕发生命力量顽强奋进的陕北人！我为我们陕北那么穷苦荒凉的土地上，居然能生出如此高雅如此绮丽如此奢华如此动人心旌如此卓然不群的花而感动！ （1）我对山丹丹花的情感发生了哪些变化。 （ 　 　 ）——盼望——（ 　 　 ）——（ 　 　 ）——感动 （2）品析语言。 ①春天铁牛吼，黄牛也吼，但是它翻个身又睡着了。 ②啊，你看这边的山沟里，好像地心的一滴岩浆溅出来了！你看那边的背洼上，好像仙女的一点胭脂落下来了！ （3）第⑦段能不能删去？为什么？ （4）联系全文，请你对第⑨段做简要的评价和分析。 五．文言文阅读（共2小题） 10．阅读下文，回答问题。 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建②不拔者。竹性直直以立身君子见其性则思中立不倚③者。竹心空，空似体道④；君子见其心，则思应用虚受⑤者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺⑥名行⑦，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 【注】①本：根。②建：树立。③倚：偏颇。④体道：包含仁德。⑤虚受：虚心接受。⑥砥砺：磨练。⑦名行：名节操行。 （1）请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处） 竹性直直以立身君子见其性则思中立不倚者 （2）文章以竹喻贤人，从竹子“本固”“　 　 ”“心空”“节贞”的特点，表达了作者仰慕贤者 　 　 、　 　 、砥砺名行的高贵品质。 11．点燃青春，放飞梦想。九（2）班同学举办经典诵读活动，推荐“燃”字参加热词评选，请你和他们一起完成任务吧。 【材料一】 《少年行》（其一） [唐]王维 新丰美酒斗十千， 咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮， 系马高楼垂柳边。 【材料二】 《鹊桥仙》 [宋]岳飞 湛湛长空，乱云飞度，吹尽繁红无数。 正当年，紫金空铸，万里黄沙无觅处。 沉江望极，狂涛乍起，惊飞一滩鸥鹭。 鲜衣怒马少年时，能堪那金贼南渡？ 【材料三】 苏轼治西湖 ㅤㅤ既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免上供米三之一。明年春，又减价粜①常平米，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 ㅤㅤ湖水多葑②，自唐及钱氏③，岁辄浚④治，宋废之，葑积为田，水无几矣。湖又多淤，三年一淘，为民大患。轼遂浚二河以通漕⑤，又取葑田积湖中，为长堤以通行者。且募人种菱湖中，葑不复生。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为苏公堤。 ㅤㅤ浙江潮自海门东来，势如雷霆，岁败公私船不可胜计。轼议：“自浙江上流地名石门，并山而东，凿为漕河，引浙江及溪谷诸水二十余里以达于江，以避其险。”人以为便。奏闻，有恶轼者，力沮之，功以故不成。轼复言，“今三吴多水欲凿挽路为十桥以迅江势”。亦不果用，人皆以为恨。 ㅤㅤ轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。 （《宋书•列传九十七•苏轼》） 【注释】①粜：卖。②葑：一种水草。③钱氏：五代十国吴越国的钱镠。④浚：疏通。⑤漕：航运。 （1）为更好地诵读诗文，同学们制作了文言积累卡，请和他们一起填写完整。 句子 方法提示 解释 乱云飞度 课文迁移：关山度若飞 ①　 　 植芙蓉、杨柳其上 字形、语境推测 ②　 　 不可胜计 成语推测：参考成语——③　 　 尽 力沮之 查工具书：①诋毁②沮丧③阻止④泄漏 ④　 　 （2）材料三中的画线句在抄录时遗漏了标点，请用“/”帮助他们断句（限断两处） 轼遂浚二河以通漕又取葑田积湖中为长堤以通行者。 （3）诵读《鹊桥仙》时，同学们想在画线句前加个叹词来更好地表达情绪，请根据诗歌内容，帮助他们选择一个叹词并说明理由。 A.嘻！ B.嗟夫！ C.呜呼！ （4）“燃”代表了一种新兴的文化，乐观向上，积极阳光。请结合以上三则材料，探究同学们推荐“燃”字作为热词的原因。 （4）同学们想将如图作为本次经典诵读活动的宣传海报，你认为合适吗？请说明理由。 六．作文（共1小题） 12．请以“我的成长中有 ”为题写一篇作文。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字数在600字以上。 期中模拟测试卷 参考答案与试题解析 一．选择题（共4小题） 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　） A．正月（zhēnɡ）　僻静（pì）　 参差（cī）　 锲而不舍（qì） B．搅和（hé） 拘留（jū） 剥削（xuē） 栅栏（zhà） C．防御（yù） 鸿毛（hóng） 占据（jù） 花圃（pú） D．兴旺（xīng） 弓缴（zhuó） 笨拙（zhuō） 处境（chǔ） 【答案】D 【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.有误，“锲而不舍”的“锲”应读作“”； B.有误，“搅和”的“和”应读作“huo”； C.有误，“花圃”的“圃”应读作“pǔ”； D.正确。 故选：D。 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A．荣膺 返回舱 不可明状 绵延不绝 B．阔绰 壁上观 浮想联翩 轻歌慢舞 C．保镖 炒鱿鱼 摩肩接踵 死心塌地 D．云霄 发祥地 一蹴而就 兵慌马乱 【答案】C 【分析】本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。 【解答】A．有误，“不可明状”的“明”应为“名”； B．有误，“轻歌慢舞”的“慢”应为“曼”； C．正确； D．有误，“兵慌马乱”的“慌”应为“荒”。 故选：C。 【点评】错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。 3．下列加线词语使用不当的一项是（　　） A．纪录片《南京之殇》，为人们再次审视那场人类文明史上惨绝人寰的浩劫提供了一个新的视角。 B．侦探小说中眼花缭乱的情节让我一头雾水，完全忘记了如何思考。 C．即使是常规的机械性工作，也应该一丝不苟、兢兢业业地做好。 D．从战火中走过来的中国人民白手起家，不断地创造着新的伟大的社会主义事业。 【答案】B 【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】ACD.正确； B.有误，眼花缭乱：缭乱：纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。用错对象，是错误的。 故选：B。 【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。 4．下列句子有语病的一项是（　　） A．通过学习《论教养》，使我们懂得了“真正的教养”和“优雅风度”的本质。 B．“直播带货”的销售新模式，为帮助农民脱贫致富开辟了一条新的路径。 C．议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。 D．2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会召开，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国取得了脱贫攻坚战的全面胜利。 【答案】A 【分析】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A.有误，缺主语，可删去“通过”或“使”； BCD.正确。 故选：A。 【点评】解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。 5．下列说法有误的选项是（　　） A．选文中孙悟空给人以干练决断，一事当先，重兄弟情谊的印象。 B．猪八戒：贪婪，好吃。沙僧：忠厚老实，踏实稳重，不爱说话。 C．文运用语言描写、动作描写将唐僧的三个徒弟刻画的形象鲜活、个性鲜明。 D．参果树被医活后，镇元大仙急令敲下十个人参果，请观世音菩萨、唐僧师徒等做了“人参果会”。送走观世音菩萨后，镇元大仙与孙悟空结下仇怨，分别时，两人相约择机再战。 【答案】D 【分析】本题考查名著内容的识记及人物形象把握和写作方法的理解。解答此题，要结合文段内容对人物及写作方法进行分析，才能准确把握叙述语句的对与错。 【解答】ABC.正确； D.有误，《西游记》中的情节是“人参果树医活后，镇元大仙急令敲下十个人参果，请菩萨唐僧师徒等做了“人参果会”。送走观世音，大仙又安排蔬酒，与孙悟空结为兄弟”。并非“镇元大仙与孙悟空结下仇怨，分别时，两人相约择机再战”。 故选：D。 【点评】解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历，了解作品的写作特色。读了原著，方可轻松应对这些题目。 二．综合读写（共1小题） 6．语文实践活动。 材料一：2023年3月30日，神舟十五号航天员乘组进行了第三次出舱活动。在地面工作人员和舱内航天员邓清明的密切配合下，两名出舱航天员费俊龙、张陆圆满完成全部既定工作，安全返回问天实验舱。 自2021年神舟十二号载人飞行任务实施以来，4个航天员乘组累计开展10次出舱活动，突破掌握了一系列关键技术，目前出舱活动已成为在轨航天员的例行性工作，后续将根据任务需要继续常态化开展。 材料二：中国航天事业自1956年创建以来，一代代中国航天人不负党和人民的期待和嘱托，奋力拼搏、锐意进取，创造了一个又一个举世瞩目的辉煌成就。“别人是能吃苦，中国航天人是特别能吃苦；别人是能战斗，中国航天人是特别能战斗。” 材料三：载人航天工程是一项宏大的系统工程，包括发射场、测控通信、着陆场、航天员、火箭、飞船等各大系统在内，每次载人飞行，有超过10万名技术人员托举起英雄飞天。从几十年如一日刻苦训练、等待飞天的航天员，到甘做隐姓埋名的广大一线航天人，他们非同一般的奉献与飞天的辉煌一起，构成了中国航天史上厚重的一页。 （1）中国航天精神是中国载人航天事业得以飞速发展的“精神密码”。请探究上述三则材料，归纳中国航天精神的内涵。 （2）学校公众号准备刊登于5月发射的神舟十六号载人飞船的任务标识（如右图），请以“我们的征途是星辰大海……”为开头，写一段话，赞美航天英雄。 【答案】见解答。 【分析】（1）本题考查内容理解与概括。 根据“自2021年神舟十二号载人飞行任务实施以来，4个航天员乘组累计开展10次出舱活动，突破掌握了一系列关键技术”可概括为：能攻关；有合作意识；根据“别人是能吃苦，中国航天人是特别能吃苦；别人是能战斗，中国航天人是特别能战斗”可概括为：特别能吃苦，特别能战斗；根据“从几十年如一日刻苦训练、等待飞天的航天员，到甘做隐姓埋名的广大一线航天人，他们非同一般的奉献与飞天的辉煌一起，构成了中国航天史上厚重的一页”可概括为：甘于奉献。 （2）本题考查语言表达能力。 学生需根据材料内容和要求，以“我们的征途是星辰大海……”为开头，写一段话，赞美航天英雄。注意突出航天人的事迹，点出航天人的精神，语言合乎规范、优美。 【解答】答案： （1）示例：能攻关；有合作意识；特别能吃苦，特别能战斗；甘于奉献。 （2）示例：我们的征途是星辰大海，一代又一代航天人，将图纸画满戈壁，把青春献于星辰，用平凡之躯造就了中华民族的伟大航天梦。在新时代的航天探索中，航天人志存高远，坚定理想信念，始终保持“迎难而上、攻坚克难”的昂扬斗志和无畏精神，将中国航天事业向前推进，推进得更稳、更远! 【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。 三．名著阅读（共1小题） 7．经典名著的人物有不同的特点。作家常运用准确、生动的文字，凸显人物鲜活的个性。请从以下人物卡片中任选一张，写出“□”所指的人物，分析他（她）的个性特点。 ㅤㅤ人物卡片一 ㅤㅤ一到夏天，睡觉时□又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推□呢，也不闻。 （摘自《朝花夕拾》） ㅤㅤ人物卡片二 ㅤㅤ□听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” （摘自《朝花夕拾》） ㅤㅤ人物卡片三 ㅤㅤ□将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！” （摘自《西游记》） 我选人物卡片 　一　 ，人物是 　阿长（长妈妈），　 ，具体事例是 　阿长睡觉时在床中间摆成一个“大”字，睡相粗俗　 ，个性分析：　朴实率性　 。 【答案】示例一：一；阿长（长妈妈）；阿长睡觉时在床中间摆成一个“大”字，睡相粗俗；朴实率性 示例二：二；藤野先生；藤野先生向鲁迅详细了解中国女人裹脚的事；求真务实，具有严谨的治学态度 示例三：三；林之洋；林之洋卖货不预先开价，而是根据当地物资缺少情况随时调高价格；精明能干，深谙经商之道 【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。 《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 【解答】本题考查识记名著人物及其个性特点。卡片一和卡片二人物都出自鲁迅的《朝花夕拾》。依据“伸开两脚两手，在床中间摆成一个大’字”可知人物卡片一描写的是《阿长与＜山海经＞》里的长妈妈。鲁迅笔下的长妈妈是一个愚昧迷信，关心儿童，爱唠叨，爱管闲事却又渴望得到幸福的淳朴女性。而卡片内容表现了她朴实率性的个性。人物卡片二中通过关心中国女人裹脚可知是藤野先生。藤野先生是一个辛勤治学、严谨踏实的学者，亦是一位和蔼可亲、诲人不倦的教师与长者。他向鲁迅详细了解中国女人裹脚的事有力地证明了他治学严谨的个性特征。人物卡片三选自《镜花缘》。在作者笔下，林之洋既是一位精明的商人，同时又讲究情义和伦理道德，寄托着作者的社会理想和对商人的道德理想。 答案： 示例一：一；阿长（长妈妈）；阿长睡觉时在床中间摆成一个“大”字，睡相粗俗；朴实率性 示例二：二；藤野先生；藤野先生向鲁迅详细了解中国女人裹脚的事；求真务实，具有严谨的治学态度 示例三：三；林之洋；林之洋卖货不预先开价，而是根据当地物资缺少情况随时调高价格；精明能干，深谙经商之道 【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。 四．现代文阅读（共2小题） 8．阅读下面的文字，完成下面小题。 你的指尖是我一生的温暖 ①儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。 ②想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我的童年却充满着香甜酥脆的回忆。 ③暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。 ④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。 ⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。 ⑥包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。 ⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。 ⑧衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。 ⑨这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。 ⑩第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。 ⑪我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？ （1）文章以什么为线索，围绕这个线索，依次写了奶奶用手做了很多事。请写出三件事。 （2）请从修辞方法的角度，赏析第③段画线句。 锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。 （3）通读全文，从内容上分析第⑪段画线句“奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点”在文中的作用。 （4）本文多处运用侧面描写的写作手法，请结合文章内容分析侧面描写的作用。（写出一处即可） 【答案】（1）线索：奶奶的手。给“我”准备食物；给“我”缝制玩具；给乡亲编篮子；为小孩子做虎头鞋；为“我”挠痒痒。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将“煮开了花的绿豆和大米”比成“一朵朵盛开的小槐花”，生动形象地写出了奶奶煮的绿豆粥粘稠清香、十分诱人，表现了奶奶手巧的特点，表达了我对粥的喜爱和赞美之情。 （3）点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情，以及“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。 （4）示例一：整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这句是侧面描写。写出奶奶编的篮子受到大家的喜欢，侧面表现了奶奶的手巧，勤劳能干、淳朴热心的品质。 示例二：“虎头鞋针脚细密，‘老虎’的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。”这句是侧面描写。写出了奶奶做的鞋子结实精致的特点，侧面表现了奶奶的手巧，勤劳能干、淳朴热心的品质。 【分析】这篇文章以奶奶的手为线索，回忆了奶奶为“我”做榆钱粥、烤地瓜、做布老虎、编篮子等事，表现奶奶的慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心。文章最后以长大后“我”为奶奶买来金戒指，奶奶紧握“我”手感觉到的温暖结束，表达了对奶奶的感激，以及希望她能长寿，永伴“我”身边！ 【解答】（1）本题考查内容理解和概括。根据文章第③段“暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里”“初夏的傍晚……看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭”等可知，奶奶用她的手给“我”准备食物；根据第⑤段“我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎”可知，奶奶用她的手给“我”缝制玩具；根据第⑥段“奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲”可知，奶奶用她的手给乡亲编篮子；根据第⑦段“在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺”可知，奶奶用她的手为小孩子做虎头鞋；根据第⑨段“小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒”可知，奶奶用她的手为“我”挠痒痒。根据以上奶奶的手相关事件概括，可知文章以“奶奶的手”为线索，围绕这个线索依次写了以上奶奶用手做的事情。 （2）本题考查词句修辞手法的赏析。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。根据第③段画线句“锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷”可知，这里运用了比喻的修辞手法，作者将“煮开了花的绿豆和大米”比喻为“一朵朵盛开的小槐花”，这种比喻既形象又生动，让读者能够立刻在脑海中形成一幅绿豆稀饭粘稠、清香、诱人的画面。这种比喻也巧妙地突出了奶奶的手艺之巧，因为只有煮得恰到好处的绿豆稀饭，才能出现如此美丽的“小槐花”效果。这不仅是对奶奶手艺的赞美，更是对奶奶深深的爱和敬仰的表达。再根据“令我小小的心里久久着迷”可知，我们也可以感受到作者对这锅绿豆稀饭的喜爱和赞美之情。这种喜爱和赞美，既源于稀饭本身的美味，也源于奶奶无私的爱和付出。 （3）本题考查文中句子涵义理解。根据第⑪段“奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？”可知，这句话点明了文章的中心，即奶奶的手指尖带给“我”的温暖和陪伴是“我”一生中最宝贵的财富。同时，通过表达“我”对奶奶的感激之情以及希望奶奶健康长寿的美好愿望，升华了文章的情感。这句话也是全文情感的高潮和总结，让读者在阅读过程中感受到“我”对奶奶的深深感激和祝福。此外，根据文章前面各段对奶奶用手为“我”和家人做各种事情的描述，如准备食物、缝制玩具、编篮子、做虎头鞋等，可知奶奶的手指尖是充满爱和温暖的象征。 （4）本题考查描写角度举例并赏析。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。侧面描写是文学创作中的一种手法，它不直接描绘主要对象，而是通过描绘与之相关的人、事、物或环境来烘托、渲染主要对象，从而达到表现主要对象特点、性格、品质等的目的。在《你的指尖是我一生的温暖》中，根据第⑥段“整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖”可知，通过村里人对奶奶编篮子的喜爱和夸赞，以及有人想购买奶奶编的篮子这些细节，间接地表现出奶奶的手艺之高超，勤劳能干和淳朴热心的品质。再根据第⑦段“虎头鞋针脚细密，‘老虎’的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致”可知，通过描绘奶奶做的虎头鞋的精致程度，如细密的针脚、炯炯有神的眼睛等细节，来侧面烘托出奶奶的手艺之精湛，进一步体现了她的勤劳能干和淳朴热心。示例：“冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。”这句是侧面描写。通过描述烤地瓜的香味对“我”的吸引力，侧面表现了奶奶烤地瓜的手艺高超，以及“我”对奶奶的深深依恋。 答案： （1）线索：奶奶的手。给“我”准备食物；给“我”缝制玩具；给乡亲编篮子；为小孩子做虎头鞋；为“我”挠痒痒。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将“煮开了花的绿豆和大米”比成“一朵朵盛开的小槐花”，生动形象地写出了奶奶煮的绿豆粥粘稠清香、十分诱人，表现了奶奶手巧的特点，表达了我对粥的喜爱和赞美之情。 （3）点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情，以及“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。 （4）示例一：整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这句是侧面描写。写出奶奶编的篮子受到大家的喜欢，侧面表现了奶奶的手巧，勤劳能干、淳朴热心的品质。 示例二：“虎头鞋针脚细密，‘老虎’的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。”这句是侧面描写。写出了奶奶做的鞋子结实精致的特点，侧面表现了奶奶的手巧，勤劳能干、淳朴热心的品质。 【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。 9．阅读散文，完成问题。 带着风声的花 刘成章 ①半世纪前的某年某月，有一批血气方刚的艺术家，把“山丹丹”这个口语里、民歌里才有的声音，从民间的唇上搬下来，让它第一次以文字的形式，开放在中华民族的典籍里面。那批艺术家是延安鲁艺的人。但我那时年小，并不知道此事；不过我却知道，山丹丹是我们陕北的一种极好看的野花。 ②有一年夏天，我们几个七八岁的娃娃，大着胆子结伴上山。虽然山上山下不足十里的路程，但好像到了另一个世界。我们在欢笑中在打闹中爬上跳下，跑了好久，到了一道不长庄稼的荒草坡，那儿烈日照不上，我们就坐下乘荫凉。忽然，我们中的一个娃娃大喊，山丹丹！应着喊声，我们的一双双眼睛倏忽一亮，哦，真的是山丹丹！在不远处的畔上，好红好红！带着孩子特有的惊喜，我们跑过去看了又看。 ③后来，有个同伴提议：咱们把这山丹丹挖回去栽上。我们都觉得这是个好主意，就捡了几块小石头当工具，把它连根挖了出来。回家后，我们就把它栽到村前的一个石庵下了，并且浇了不少水。我们都盼望，山丹丹真的能在那儿快乐地生长和开花。 ④但隔了几天去看时，我们栽下的山丹丹早已枯死了。山丹丹虽然死了，我们的心却不死。以后好多天，我们都会上山去挖山丹丹，挖来就栽，就这样我们挖了栽，栽了死，死了再挖，再栽再死再挖，但我们终未能栽活一棵。我们失望了。那时我们的语文课本上有两句歌谣：我是小八路，生来爱自由。我们便认为山丹丹就像小八路，是最爱自由的花儿，只能让它生长在山野里，挖到家里是根本无法养活的。 ⑤光阴如梭，数十年之后，我在创作笔记里写下这样一段文字：在陕北的百花中，山丹丹最爱睡觉，开花最晚，它是最有主意最沉稳的花朵。春天铁牛吼，黄牛也吼，但是它翻个身又睡着了。四月五月六月，青蛙击鼓，小河弹琴，黄鹂梢头为它唱，急得千树万木大声呼唤，它也不醒不开。然而到了热月天，烈日发威时，山丹丹就赶紧起床，而一听到雷电隆隆起身播雨，它就开花回应；哪一带需要雨，它就在那一带摇摇自己的花朵。 ⑥读大学时，每逢暑假回到陕北，我感到最幸运的事，就是能看到山丹丹。而暑假之时，山丹丹也正好刚刚开放，朵朵鲜妍美丽。啊，你看这边的山沟里，好像地心的一滴岩浆溅出来了！你看那边的背洼上，好像仙女的一点胭脂落下来了！啊，好红好红的花，又有绿叶衬着；红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜。让人爱的心颤。 ⑦工作后，有一年在我乘车去榆林的路上，不意间看见一个正在行走的农村婆姨猛然停了下来，顺着她的目光看过去，那儿是一棵开得红亮的山丹丹。我看见那婆姨站定后仔细地观赏起来，而在观赏的过程中，她就像得到了一种神启，或者得到了一种提醒：女人就是要俊要美！尽管她的穿着打扮可谓漂亮整洁，她还是捋了捋头发，又把衣襟拽了拽，然后才又迈步上路。这山丹丹，给了陕北人多少爱美的情愫！ ⑧在无数次欣赏之后，我对扎根这片土地上的山丹丹产生了无比崇敬之意。山丹丹不嫌阴暗，不嫌低微，总是和杂草们混生在一起，往往越是苦焦的穷乡僻壤，越有它的身影。在往昔那漫漫的长夜里，它就像杨白劳买回的二尺红头绳，就像一杆红旗突然飘扬在高高的永宁山上！很难想象，如果没有它，我们陕北这块灾难频生的土地，怎么能够撑持下来？ ⑨直至现在，我才醒悟，一般的花儿，模样大体都是婉约的、娴静的、秀气的，而山丹丹其状大异，它们虽然不失花的温柔，却又好像带着一股刚健的风声。你看它们的六片花辨都向后反卷着，像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲，力量遒劲，气势凌厉，直逼人心！它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地昭示：最美丽的姿态，是奋飞起来！一如今天这里挣脱精神羁绊焕发生命力量顽强奋进的陕北人！我为我们陕北那么穷苦荒凉的土地上，居然能生出如此高雅如此绮丽如此奢华如此动人心旌如此卓然不群的花而感动！ （1）我对山丹丹花的情感发生了哪些变化。 （ 　欣喜　 ）——盼望——（ 　喜爱　 ）——（ 　伤心　 ）——感动 （2）品析语言。 ①春天铁牛吼，黄牛也吼，但是它翻个身又睡着了。 ②啊，你看这边的山沟里，好像地心的一滴岩浆溅出来了！你看那边的背洼上，好像仙女的一点胭脂落下来了！ （3）第⑦段能不能删去？为什么？ （4）联系全文，请你对第⑨段做简要的评价和分析。 【答案】（1）欣喜 喜爱 伤心。 （2）①此句使用拟人的修辞手法，将山丹丹花赋予人的行为动作，让不同季节的事物与“山丹丹”建立起“人际关系”。生动形象地写出了山丹丹花的习性，表现出山丹丹花不受拘束、最有主意、最沉稳的特点。 ②此句运用联想与想象，抓住“山丹丹”的特征，生动形象地写出山丹丹花神奇、高雅与奢华的特点，表达了作者对山丹丹花不畏困苦、甘于奉献的高贵品质的赞美。 （3）不能删去，这一段是写作者在大学时期对“山丹丹”的知识有了进一步了解，表现作者对“山丹丹”形象的认识经历了由外到内的过程。此段有逻辑层次的先后顺序，如果删去，会对文章后文表现作者情感变化不够具体。 （4）第⑨段写的是农村婆姨驻足凝望的情景，这一段描写渲染了人们对“山丹丹”的强烈喜爱之情，烘托出其在人们心中的地位和巨大魅力。 【分析】文章按时间先后展开对“山丹丹”叙写。前文段侧重表现“山丹丹”外在、自然特征，后文写作者对“山丹丹”形象的认识经历了由外到内的过程，情感也由无比喜爱升华为无比崇敬、由衷赞美。 【解答】（1）本题考查学生阅读理解能力。 从整体顺序看，文章按时间先后展开对“山丹丹”叙写。前文“在陕北的百花中，山丹丹最爱睡觉，开花最晚，它是最有主意最沉稳的花朵。四月五月六月，青蛙击鼓，小河弹琴，黄鹂梢头为它唱，急得千树万木大声呼唤，它也不醒不开。然而到了热月天，烈日发威时，山丹丹就赶紧起床，而一听到雷电隆隆起身播雨，它就开花回应；哪一带需要雨，它就在那一带摇摇自己的花朵。暑假之时，山丹丹也正好刚刚开放，朵朵鲜妍美丽。啊，你看这边的山沟里，好像地心的一滴岩浆溅出来了！你看那边的背洼上，好像仙女的一点胭脂落下来了！啊，好红好红的花，又有绿叶衬着；红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜。让人爱的心颤。工作后，有一年在我乘车去榆林的路上，不意间看见一个正在行走的农村婆姨猛然停了下来，顺着她的目光看过去，那儿是一棵开得红亮的山丹丹”句侧重表现“山丹丹”外在、自然特征，后文“你看它们的六片花辨都向后反卷着，像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲，力量遒劲，气势凌厉，直逼人心！它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地昭示：最美丽的姿态，是奋飞起来！一如今天这里挣脱精神羁绊焕发生命力量顽强奋进的陕北人！我为我们陕北那么穷苦荒凉的土地上，居然能生出如此高雅如此绮丽如此奢华如此动人心旌如此卓然不群的花而感动”句写作者对“山丹丹”形象的认识经历了由外到内的过程，情感也由无比喜爱升华为无比崇敬、由衷赞美。 （2）本题考查句子的赏析。 ①把“山丹丹”花期迟晚说成“最有主意”“最沉稳”，铁牛“吼”，青蛙“吵”，小河“闹.以拟人手法，让不同季节的事物与“山丹丹”建立起“人际关系”，平凡的事物变得神奇起来，“山丹丹”习性得到艺术化表现。 ②“好像地心的一滴岩浆溅出来了”“好像仙女的一点胭脂落下来了”，将其神奇、高雅、奢华写得栩栩如生。以神写形。作者赞赏崇敬泽被他人、不畏困苦等高贵品格，借助联想、想象使“山丹丹”自然特征和性质发生改变、升华，将这些高贵品质融人到对这一艺术形象的描写中 （3）本题考查段落的作用。 细读文章第⑦段内容，此段是写作者在大学时期对“山丹丹”有了更新的认识，同时，联系后文来看，作者对“山丹丹”形象的认识经历了由外到内的过程，情感也由无比喜爱升华为无比崇敬、由衷赞美。此段有逻辑层次的先后顺序，因此不能删去。 （4）本题考查段落的评析。 第⑨段内容，结合语句“那婆姨站定仔细地观赏起来”可知，此段是写农村婆姨驻足凝望的情景，结合语段最后一句话“这山丹丹，给了陕北人多少爱美的情愫!”可知，此段渲染了人们对“山丹丹”的强烈喜爱之情，烘托出其在人们心中的地位和巨大魅力。 答案： （1）欣喜 喜爱 伤心。 （2）①此句使用拟人的修辞手法，将山丹丹花赋予人的行为动作，让不同季节的事物与“山丹丹”建立起“人际关系”。生动形象地写出了山丹丹花的习性，表现出山丹丹花不受拘束、最有主意、最沉稳的特点。 ②此句运用联想与想象，抓住“山丹丹”的特征，生动形象地写出山丹丹花神奇、高雅与奢华的特点，表达了作者对山丹丹花不畏困苦、甘于奉献的高贵品质的赞美。 （3）不能删去，这一段是写作者在大学时期对“山丹丹”的知识有了进一步了解，表现作者对“山丹丹”形象的认识经历了由外到内的过程。此段有逻辑层次的先后顺序，如果删去，会对文章后文表现作者情感变化不够具体。 （4）第⑨段写的是农村婆姨驻足凝望的情景，这一段描写渲染了人们对“山丹丹”的强烈喜爱之情，烘托出其在人们心中的地位和巨大魅力。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 五．文言文阅读（共2小题） 10．阅读下文，回答问题。 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建②不拔者。竹性直直以立身君子见其性则思中立不倚③者。竹心空，空似体道④；君子见其心，则思应用虚受⑤者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺⑥名行⑦，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。 【注】①本：根。②建：树立。③倚：偏颇。④体道：包含仁德。⑤虚受：虚心接受。⑥砥砺：磨练。⑦名行：名节操行。 （1）请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处） 竹性直直以立身君子见其性则思中立不倚者 （2）文章以竹喻贤人，从竹子“本固”“　性直　 ”“心空”“节贞”的特点，表达了作者仰慕贤者 　正直无私　 、　虚心体道　 、砥砺名行的高贵品质。 【答案】（1）竹性直/直以立身/君子见其性/则思中立不倚者 （2）性直 正直无私 虚心体道 【分析】参考译文： 竹子像贤人，这是为什么，竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，君子都喜欢种竹，并将竹子种植在庭院中，随时观赏。 【解答】（1）本题考查文言断句。这句话的意思为：竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。根据意思可断句为：竹性直/直以立身/君子见其性/则思中立不倚者。 （2）本题考查对文章内容的理解。从“竹性直/直以立身”可知竹子“性直”的特点。根据“君子见其性/则思中立不倚者”可见其正直无私的品性；根据“竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚受者”可见其“虚心体道”的品性。 答案： （1）竹性直/直以立身/君子见其性/则思中立不倚者 （2）性直 正直无私 虚心体道 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 11．点燃青春，放飞梦想。九（2）班同学举办经典诵读活动，推荐“燃”字参加热词评选，请你和他们一起完成任务吧。 【材料一】 《少年行》（其一） [唐]王维 新丰美酒斗十千， 咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮， 系马高楼垂柳边。 【材料二】 《鹊桥仙》 [宋]岳飞 湛湛长空，乱云飞度，吹尽繁红无数。 正当年，紫金空铸，万里黄沙无觅处。 沉江望极，狂涛乍起，惊飞一滩鸥鹭。 鲜衣怒马少年时，能堪那金贼南渡？ 【材料三】 苏轼治西湖 ㅤㅤ既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免上供米三之一。明年春，又减价粜①常平米，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 ㅤㅤ湖水多葑②，自唐及钱氏③，岁辄浚④治，宋废之，葑积为田，水无几矣。湖又多淤，三年一淘，为民大患。轼遂浚二河以通漕⑤，又取葑田积湖中，为长堤以通行者。且募人种菱湖中，葑不复生。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为苏公堤。 ㅤㅤ浙江潮自海门东来，势如雷霆，岁败公私船不可胜计。轼议：“自浙江上流地名石门，并山而东，凿为漕河，引浙江及溪谷诸水二十余里以达于江，以避其险。”人以为便。奏闻，有恶轼者，力沮之，功以故不成。轼复言，“今三吴多水欲凿挽路为十桥以迅江势”。亦不果用，人皆以为恨。 ㅤㅤ轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。 （《宋书•列传九十七•苏轼》） 【注释】①粜：卖。②葑：一种水草。③钱氏：五代十国吴越国的钱镠。④浚：疏通。⑤漕：航运。 （1）为更好地诵读诗文，同学们制作了文言积累卡，请和他们一起填写完整。 句子 方法提示 解释 乱云飞度 课文迁移：关山度若飞 ①　越过。　 植芙蓉、杨柳其上 字形、语境推测 ②　种植。　 不可胜计 成语推测：参考成语——③　美不胜收　 尽 力沮之 查工具书：①诋毁②沮丧③阻止④泄漏 ④　③　 （2）材料三中的画线句在抄录时遗漏了标点，请用“/”帮助他们断句（限断两处） 轼遂浚二河以通漕又取葑田积湖中为长堤以通行者。 （3）诵读《鹊桥仙》时，同学们想在画线句前加个叹词来更好地表达情绪，请根据诗歌内容，帮助他们选择一个叹词并说明理由。 A.嘻！ B.嗟夫！ C.呜呼！ （4）“燃”代表了一种新兴的文化，乐观向上，积极阳光。请结合以上三则材料，探究同学们推荐“燃”字作为热词的原因。 （4）同学们想将如图作为本次经典诵读活动的宣传海报，你认为合适吗？请说明理由。 【答案】（1）①越过。 ②种植。 ③美不胜收（不胜枚举数不胜数） （4）③ （2）轼遂浚二河以通漕/又取葑田积湖中/为长堤以通行者。 （3）示例一：选B“嗟夫”。发表感慨，身穿鲜艳的衣服，骑着高头大马的少年意气风发，怎么会让金贼往南渡江？表达收复中原，保家卫国的壮志豪情。 示例二：选C“鸣呼”，表达悲叹。“正当年”“无觅处”等词写出了对驰骋疆场，收复中原的渴望，体现了诗人满怀报国之志，却壮志难酬的悲愤之情。 （4）材料一中，诗人王维描写了一群行侠仗义的少年英雄欢聚痛饮，赞美了少年游侠富有青春气息的风姿，意气风发的豪迈之情。材料二中，岳飞在诗歌的前三句极力描写景色之狂放，最后一句指出少年人应当有爱国之心，不许敌人侵入自己的国家。体现了抗金的壮志豪情。材料三中苏轼任职杭州，采取一系列措施治理西湖，尽管遭受厌恶之人的阻挠，仍保持乐观积极的心态千一心为民。三则材料都体现了一种积极向上，爱国爱民的正能量，引导同学们积极进取，因此推荐“燃”字参加热词评选。 （5）示例：我认为合适。图片中顶部“燃”字与火焰相融合，表达了“燃”字的本义，突出主题。同时，给人一种向上蓬勃的正能量，引导班级同学主动进取。图片的主体由一个拳头构成，紧握的拳头代表着力量，代表着不畏困难、勇往直前的精神。底部有很多人组成，均举起右手，握紧拳头。一呼百应，体现了班级的凝聚力。 【分析】译文： 材料一： 新丰美酒一斗价值十干钱，出没五陵的游侠多是少年。 相逢时意气投合为君痛饮，骏马就拴在酒楼下垂柳边。 材料二： 万里长空，天上的云朵胡乱飞舞，微风吹了无数朵云。 在当年的时候，紫金空铸，万里都没能找到黄沙。 这江望到尽头，看到狂风浪涛兴起，惊飞了一滩鸥”。 意气风发的少年郎，衣着光鲜，战马驰骋，少年英雄，长缨在手，怎么能容许敌人侵入自己的国家，怎忍心让人民、亲人陷入与战火之中呢！ 材料三： 苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。 西湖中长满水草，自唐代及钱王时代，每年都有疏通，所以湖水还够用，宋代以后废弃不管，被垦为田地的有十五万丈多，而湖水已所剩无多。湖水混浊多淤塞，每三年要疏通一次，成为市民的大患。苏轼到任后，就疏通茅山运河和盐桥河，茅山运河接受钱塘江水，盐桥河吸收西湖水，又建造水闸，控制湖水的储蓄与宣泄，于是海潮才不致于流入市区。苏轼还募人在湖中种菱，使茭白根不再生长。堤筑成后，又种了木芙蓉、杨柳在堤上，看上去就像图画一样，杭州人称之为“苏公堤”。 钱塘江的潮水从海门由东而来，有雷霆万钧之势，每年冲毁公私船只数不胜数。苏轼建议：“从钱塘江上流有个叫石门的地方，沿着山向东，开凿运河，引钱塘江水和各山谷的水二十多里进入江中，来避开浮山的险处。”人认为很好。计划上奏，有恨苏轼的人，竭力阻挠，事情因此未能成功。苏轼又说：“现在三吴多有水灾，想在供拉纤用的路上凿孔、造孔桥，以加速江水的流量。”也没能实行，人们都引为恨事。 苏轼二十年中两次到杭州，对百姓有功德，家家有他画像，人们饮食时一定向他祝福。又造了生祠来报答他。 【解答】（1）本题考查词语解释。 ①句意：天上的云朵胡乱飞舞。度，越过。 ②句意：又种了木芙蓉、杨柳在堤上。植，种植。 ③句意：数不胜数。胜，尽。由此得出参考成语：美不胜收（不胜枚举数不胜数）。 ④句意：竭力阻挠。沮，同“阻”，阻止。故选：③。 （2）本题考查句子断句。 句意：苏轼到任后，就疏通茅山运河和盐桥河，茅山运河接受钱塘江水，盐桥河吸收西湖水，又建造水闸，控制湖水的储蓄与宣泄，于是海潮才不致于流入市区。故可断为：轼遂浚二河以通漕/又取葑田积湖中/为长堤以通行者。 （3）本题考查诗歌的情感。 尾句的意思是：意气风发的少年郎，衣着光鲜，战马驰骋，少年英雄，长缨在手，怎么能容许敌人侵入自己的国家，怎忍心让人民、亲人陷入与战火之中呢！是作者的感慨。所以可以选择“嗟夫”，发表感慨。也可以选择“呜呼”，表达作者诗人满怀报国之志，却壮志难酬的悲愤之情。 （4）本题考查阅读的拓展能力。 材料一中，“相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边”句中，诗人王维描写了一群行侠仗义的少年英雄欢聚痛饮，赞美了少年游侠富有青春气息的风姿，意气风发的豪迈之情。材料二中，“湛湛长空，乱云飞度，吹尽繁红无数。正当年，紫金空铸，万里黄沙无觅处。沉江望极，狂涛乍起，惊飞一滩鸥鹭”句岳飞在诗歌的前三句极力描写景色之狂放，“鲜衣怒马少年时，能堪那金贼南渡”句指出少年人应当有爱国之心，不许敌人侵入自己的国家。体现了抗金的壮志豪情。材料三中“轼请于朝，免上供米三之一。明年春，又减价粜常平米，遣使挟医分坊治病，活者甚众”“轼遂浚二河以通漕，又取葑田积湖中，为长堤以通行者。且募人种菱湖中，葑不复生。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为苏公堤”“轼议：‘自浙江上流地名石门，并山而东，凿为漕河，引浙江及溪谷诸水二十余里以达于江，以避其险。’轼复言，“今三吴多水欲凿挽路为十桥以迅江势’”句苏轼任职杭州，采取一系列措施治理西湖，尽管遭受厌恶之人的阻挠，仍保持乐观积极的心态千一心为民。三则材料都体现了一种积极向上，爱国爱民的正能量，引导同学们积极进取，因此推荐“燃”字参加热词评选。 （5）本题考查阅读的延伸。 我认为合适。图片中顶部“燃”字与火焰相融合，表达了“燃”字的本义，突出主题。有紧握的拳头，代表着力量，由此引申代表着不畏困难、勇往直前的精神。底部有很多人组成，均举起右手，握紧拳头。一呼百应，体现了班级的凝聚力。 答案： （1）①越过。 ②种植。 ③美不胜收（不胜枚举数不胜数） （4）③ （2）轼遂浚二河以通漕/又取葑田积湖中/为长堤以通行者。 （3）示例一：选B“嗟夫”。发表感慨，身穿鲜艳的衣服，骑着高头大马的少年意气风发，怎么会让金贼往南渡江？表达收复中原，保家卫国的壮志豪情。 示例二：选C“鸣呼”，表达悲叹。“正当年”“无觅处”等词写出了对驰骋疆场，收复中原的渴望，体现了诗人满怀报国之志，却壮志难酬的悲愤之情。 （4）材料一中，诗人王维描写了一群行侠仗义的少年英雄欢聚痛饮，赞美了少年游侠富有青春气息的风姿，意气风发的豪迈之情。材料二中，岳飞在诗歌的前三句极力描写景色之狂放，最后一句指出少年人应当有爱国之心，不许敌人侵入自己的国家。体现了抗金的壮志豪情。材料三中苏轼任职杭州，采取一系列措施治理西湖，尽管遭受厌恶之人的阻挠，仍保持乐观积极的心态千一心为民。三则材料都体现了一种积极向上，爱国爱民的正能量，引导同学们积极进取，因此推荐“燃”字参加热词评选。 （5）示例：我认为合适。图片中顶部“燃”字与火焰相融合，表达了“燃”字的本义，突出主题。同时，给人一种向上蓬勃的正能量，引导班级同学主动进取。图片的主体由一个拳头构成，紧握的拳头代表着力量，代表着不畏困难、勇往直前的精神。底部有很多人组成，均举起右手，握紧拳头。一呼百应，体现了班级的凝聚力。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 六．作文（共1小题） 12．请以“我的成长中有 ”为题写一篇作文。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字数在600字以上。 【答案】见解答 【分析】本题考查半命题作文。这道半命题作文，关注成长，关注生活。“我的成长”是一个限制条件。在个人的成长道路上有很多东西，有难以忘却的人，有令人深刻的事，也有抽象的事物，如：书籍、音乐、理想等等。这道题目适宜写成记叙文，以第一人称叙事。立意应注意反映成长道路上美好的追求。在这如花的季节，我们必不可少的会遭遇一些挫折或失败，我们在面对这些问题的时候，一定要有积极进取、乐观向上的态度，在作文的字里行间，要展现出对真善美的追求与向往。在成长的道路中，酸甜苦辣，五味俱全，写作时可以在情节上多下功夫，可以使文章内容跌宕起伏、波澜迭起。例如：当你遭遇失败而独自落泪时，他人善意的笑容也许会让你感受到鼓励；当你因为成功而洋洋得意时，意外的事件又会让你感到骄傲自满带来的尴尬；当你在繁重的功课中感到焦躁烦闷的时候，父母温暖的臂膀会让你感到轻松愉悦等。同时，还要学会挖掘成长路上的深刻感悟。不能仅仅满足于讲述成长故事，而应深入发掘，学会从小事中出发，品味美好的情感，挖掘生活的哲理。文章结尾处，一定要总结全文，再次点题。 【解答】 我的成长中有你相伴 喜欢牵着你的手在阳光下幸福地漫步，追寻小鸟快乐飞翔的影子，倾听泉水叮咚流淌的乐章。晚上，喜欢靠在你的肩膀上，听你讲那过去泛黄的故事，欣赏萤火虫飞过身边的痕迹，静观天边飞速滑落的流星，默默在心里许下美好的愿望。希望一直就这样，依赖在你的身旁。 现在外婆老了，她走不了远路了，整天窝在小小的院子里。 我却长大了，飞出了外婆的小院，再没时间拉着她的围裙，像鼻涕虫一样粘着她撒娇了。 “外婆，快过年了，我考完试放假就来看你。”在学校里我兴奋地打电话给外婆。 “那好啊，等你放假了，外婆做好吃的等我的小猴子回来吃。”听得出来，外婆说话的声音里都带着笑意。外婆在小院里呆得太久了，寂寞了，想念她的孙儿了。 天公不作美，我刚收拾好课桌里凌乱的东西，便看见外面飘起了鹅毛般的大雪，阴沉沉的天空压在头上，似乎摇摇欲坠，仿佛随时有坍塌下来的危险。我不情愿地背着书包向校门口走去，却发现了一个熟悉的身影从大雪中缓缓走来，更像是从遥远的时光里隐约走来，走到面前，才变成真实的外婆。 我与外婆并肩走在路上。已是中学生的我明显比外婆高出一个头。外婆穿着一双旧布帮胶底鞋，在堆满了雪的小路上蹒跚走着，深一脚，浅一脚，每迈出一步都十分吃力。她努力保持着身体的平衡，但她手中的伞却始终罩在我头上，紧握伞柄的手在风雪中艰难地调整着角度。外婆的手像一件粗糙的雕塑品，又像寒冬里干枯的灰色树枝。寒风夹杂着雪花不断地向她那佝偻而单薄的身体袭来，漫天飞雪和她那花白的头发相互交织着，模糊了我的视线。我瞬间心疼了，赶忙接过外婆手中的伞。 我们就这样互相扶持着，艰难地走回了那个熟悉的小院。 外婆老了，脊背弯成了一张弓，身子比先前缩小了一号，但她却像阳光，照亮我的心灵，带给我丝丝温暖。我多想，就这样一直陪在外婆身边，一直，一直…… “拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。”感谢您，我亲爱的外婆。 【点评】本文选材精当。走不了远路、整天窝在院子里的年老外婆，竟冒着鹅毛大雪走到学校接孙儿回家度假，一路上祖孙俩互相扶持的情景，令人感动唏嘘。文章语言精练，描写中比喻修辞的恰当运用，倍增了语言的灵动、鲜活。结尾引用《诗经》名句，再言感恩之心，隽永深刻。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$