广东省阳江市2024-2025学年七年级下学期期末监测语文试题

七年级语文试卷 第 1 页 （共 6 页） 机密★启用前 2024—2025 学年度第二学期期末质量监测试卷 七 年 级 语 文 本试卷共 6页，21小题，满分 120分。考试用时 120分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名和准考证号填写在答题卡上。 将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑； 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位 置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以 上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1．默写古诗文。（共 10分。答对一句得 1分，满分不超过 10分） （1）马上相逢无纸笔，______________。（岑参《逢入京使》） （2）______________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的______________，______________。 （4）“夜”字在不少古诗中出现，李商隐《贾生》中的“_____________”，赵师秀《约客》中的 “_____________”都出现了“夜”字，写了夜间发生的事情。 （5）古诗文中常会出现乐器：王维在《竹里馆》中写到琴，用“______________，_____________”， 勾勒出清幽静谧之境，寄寓亲近自然的雅趣与隐逸之思；李白在《春夜洛城闻笛》中写到笛子， 用“______________，_____________”摹写洛城春夜之静谧，表达了自己思念故乡之心切。 刘禹锡在《陋室铭》中也写到琴，文中“_____________，_____________”彰显其高雅情趣与 淡泊心境，尽显安贫乐道、坚守自我的人生态度。 阅读下面的文字，完成 2~4题。（7分） “孝亲敬老，传承家风”是中华民族的优良传统，正如习近平主席所指出的：“中华民族自古以 来就重视家庭、重视亲情。”家庭是社会的细胞，家风是社会风气的重要组成部分。在这个快节奏 的时代，我们常常 xīnbùzàiyān，忽略了对长辈的关怀，殊不知，这些_______的疏忽，可能会成为 我们一生的 yíhàn。而那些妇孺皆知的孝亲故事，如百里负米、黄香温席、卧冰求鲤等，_______ 地展现了古人对长辈的 chìrè孝心，它们如同璀璨星辰，_______着中华民族的精神天空。不但我们 要从这些故事中汲取力量，回归到淳朴、善良的家庭美德中，而且要用传承家风，更加让孝亲敬老 的美德在新时代绽放耀眼的光芒。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）xīnbùzàiyān（ ） （2）yíhàn（ ） （3）chìrè（ ） 七年级语文试卷 第 2 页 （共 6 页） 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．微言大义 绘声绘色 装饰 B．微不足道 绘声绘色 点缀 C．微言大义 惟妙惟肖 点缀 D．微不足道 惟妙惟肖 装饰 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A．我们不但要从这些故事中汲取力量，回归到淳朴、善良的家庭美德中，而且要用传承家风， 更加让孝亲敬老的美德在新时代绽放耀眼的光芒。 B．不但我们要从这些故事中汲取力量，回归到淳朴、善良的家庭美德中，而且要用传承家风， 让孝亲敬老的美德在新时代绽放更加耀眼的光芒。 C．不但我们要从这些故事中汲取力量，回归到淳朴、善良的家庭美德中，而且要用实际行动 传承家风，更加让孝亲敬老的美德在新时代绽放耀眼的光芒。 D．我们不但要从这些故事中汲取力量，回归到淳朴、善良的家庭美德中，而且要用实际行动 传承家风，让孝亲敬老的美德在新时代绽放更加耀眼的光芒。 阅读下面的文字，完成 5~6题。（4分） 5．小语看到下面的一幅名为《拦路虎》的漫画，请你说说这幅漫画的寓意。（2分） 6．小语想把下面的词语组成一副能够体现“孝亲敬老”的对联，请你帮忙完成这一任务。（2分） 敬老情深 颂美名 家风世代 传佳话 孝亲意切 美德人间 上联：__________________________ 下联：__________________________ 二、阅读（49分） （一）阅读下面的文字，完成 7~11题。（18分） 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先 设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为 一板，持就．火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若．止印三二本，未为简易；若印数 七年级语文试卷 第 3 页 （共 6 页） 十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更． 互用之，瞬息可就．。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复 者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕， 以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自沈括《活板》） 【乙】 凡造生铁为．冶铸用者，就此流成长条、圆块范 ①内取用。若．造熟铁,则生铁流出时,相连数尺内, 低下数寸,筑一方塘②,短墙抵之。其铁流入塘内，数人执持柳木棍排立墙上。先以污潮泥晒干，舂③筛 细罗如面一人疾手撒众人柳棍疾搅即时炒成熟铁。其柳棍每炒一次，烧折二三寸，再用则又更之。 炒过稍冷之时,或有就塘内斩划成方块者，或有提出挥椎打圆后货者。 （选自宋应星《天工开物》，有删减） 注：①范：模具。②方塘：水池。③舂：捣碎。 7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A．持就．火炀之/瞬息可就． B．更．互用之/即更．刮目相待 C．若．造熟铁/若．止印三二本 D．凡造生铁为．冶铸用者/为．人谋而不忠乎 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）此印者才毕，则第二板已具。 （2）或有提出挥椎打圆后货者。 9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 舂 筛 细 罗 如 面 一 人 疾 手 撒 众 人 柳 棍 疾 搅 即 时 炒 成 熟 铁 10．【甲】【乙】两文都介绍了古代的某种工艺制作过程，但侧重点有所不同，请结合两文内容简要 分析。（4分） 11．【甲】【乙】两文，除了体现古代工匠在工艺制作过程中的智慧外，还体现了什么精神？（4分） （二）阅读下面的文字，完成 12~14题。（10分） 材料一： 随着网络的发展，线上交流已成为人们的生活日常，伴随而来的网络流行语、表情包更是成为 交流中不可或缺的重要部分。“万物皆可使用”的流行语、表情包虽然缺失了语言文字的魅力，却 胜在高度适配性和娱乐性。以“冲浪”为主体的年轻人在享受这种简单、直白表达的同时，也开始 为线下交流和规范写作时的词不达意、语言匮乏、不成体系所困扰。 中国青年报社社会调查中心联合问卷网近期进行的一项调查显示，1333名受访青年中，53.3％ 的受访者感觉近几年自己的语言文字表达能力下降了，47.1％的受访者感觉自己词汇量匮乏、表达 七年级语文试卷 第 4 页 （共 6 页） 单一，43.2％的受访者表示用笔写字变少，41.5％的受访者遇到过词不达意、难以准确表达想法的 情况。 ——（2月 27日《中国青年报》） 材料二： 科技的不断发展使得线上交流便捷而活跃，但同时让人懒于记忆和思考，更不用说去探究。遇 到各种事情转身求助于互联网，一秒便有了答案。用搜狗输入，无论是俗语典故还是诗词歌赋，只 要输入前半句，就能自动联想到后半句。而在 QQ的聊天界面上，只要打出关键词，系统就能自动 检索出多张风格迥异的表情包，比起单纯的文字，表情包直白有趣更能调节气氛。这些智能操作在 方便、愉悦的同时，却也间接地助推人变得越来越懒惰。但工具无罪，懒惰才是元凶，而碎片化阅 读更加剧了“词穷”。如今，碎片化阅读已是人们获取信息、赏文读书的常态，公众号、短视频成 为获取信息的主要来源，短小、零散、快速浏览和吸收消化是其主要特征。碎片化实际是快速浏览， 而非真正阅读，更让人难以形成系统思维，这也是导致出口“词穷”、写文混乱的重要原因。 材料三： “词穷”现象应当引起我们的高度重视与深刻反思。针对年轻群体所面临的这一困境，我们必 须采取多元化的方法和途径进行引导。其中，提升语言文字应用能力的最佳途径便是广泛阅读、深 入阅读。通过系统的学习和不断的实践，我们可以促进思维与语言表达能力的和谐共生，实现二者 的相互促进。在信息时代，尽管快速浏览成为常态，但我们绝不能忽视深度阅读的价值。对于经典 之作，唯有细细品味、反复琢磨，方能领悟其中的真谛，洞察书中的深刻哲理。阅读需要持之以恒， 利用零碎时间进行阅读，积少成多，逐步丰富自己的知识体系，夯实语言文字基础。此外，我们还 需减少对虚拟环境的依赖，增加线下社交活动。真实的互动交流和生活体验对于锻炼表达技巧、提 升表达能力至关重要。作为年轻人，更应保持积极向上的生活态度，多与家人、朋友进行面对面的 沟通，有意识地培养自己的表达能力。 12．根据材料内容，下列关于“词穷”现象产生的原因，不正确．．．的一项是（ ）（3分） A．网络流行语和表情包的大量使用，使得人们在表达时过度依赖这些简单、直白的形式，导 致语言文字表达能力下降。 B．智能输入法和聊天软件的自动联想功能，让人们在文字输入时减少了对词汇的记忆和思考。 C．碎片化阅读的快速浏览方式，使人们难以形成系统思维，进而影响语言表达的准确性和逻 辑性。 D．年轻人对线下社交活动的参与度较高，导致他们在虚拟环境中过度依赖网络语言和表情包。 13．材料二中提到“工具无罪，懒惰才是元凶”，请结合材料内容，谈谈你对这句话的理解。（3分） 14．邻居小华哥哥整天沉迷网络短视频，不肯和别人交往，他说常觉得自己“词穷”，不会与人交 谈，也找不到解决这一问题的方法。请你根据材料内容，给小华哥哥介绍解决“词穷”的办法。 你会怎样说？（4分） 七年级语文试卷 第 5 页 （共 6 页） （三）阅读下面的文字，完成 15~18题。（15分） 机器人里瓦 杨建东 ①2100年，地球因为环境污染而导致不适合人类生存，全球最后的 2000万人乘坐着飞艇上了 太空，在远离地球的太空城中生活。 ②而我，是机器人里瓦，我是一个捡破烂的机器人。在地球人全都离开了地球后，我成为了地 球上最后一个机器人。望着如同茫茫大海般的垃圾，我的内心是绝望的。我浑浑度日，独自一人在 地球上游荡了五十年，不知道该做什么才好。 ③某天，我突然发现天空中坠下了一艘飞船，一个雪白的机器人从破碎的飞船中跌出，昏迷不 醒。她是那么美，让我窒息。我犹豫再三，还是将她捡回了家，修理她的身体和飞船。我们就这么 认识了。 ④经过谈话，我知道她叫爱娃，她是来地球上考察环境的，她说，如果有一天地球的环境能让 种子再发芽了，地球人就可以回到地球了。 ⑤可是，我带着爱娃一起游遍了地球，却也没有在地球上发现哪怕一朵盛开的花。 ⑥我们乘船过海，我们翻山越岭，我们在雪地里匍匐前行，我们在沙漠里顶风相依，在月光下 的沼泽边数星星……可是，所有我们能够看到的土地，都是荒漠。 ⑦搜索的时间到了，爱娃的朋友们从太空降下来接走了爱娃，我想跟着爱娃一起走，却被她的 朋友们用激光打断了手臂。 ⑧“对不起，你这样脏兮兮的机器人，满是细菌，是没有资格登上太空城的。”爱娃的同胞们 冷冷地说。 ⑨他们就这样带走了爱娃。 ⑩登船的时候，我看到爱娃凄然地转身看着我，在她那闪亮的眼睛里，我仿佛看到了人类才有 的泪光。 ⑪“如果有一天地球再次变得美丽，我还会回来的。”她小声对我说。 ⑫“不可能了，地球的环境污染情况太严重，已经永远不可能恢复了。” ⑬我呆呆地躺在地上，无力地看着她被带走。 ⑭飞船喷着火焰升空，只留下了一串凄然而美好的记忆。 ⑮望着那天空中的小点，我突然明白了我该做什么，也突然对过去五十年来浑浑度日的时光感 到了无比的厌恶。原本浑浑噩噩的我，这一刻，突然明白了我的使命。 …… ⑯一千年后。 ⑰一艘飞船轻轻地降落在了海边，一个戴着氧气罩的机器人走了出来，他小心翼翼地走在漆黑 的土地上，呆呆地望着远处城市中心一朵盛开的玫瑰花，他不敢置信地摘下了氧气罩。 七年级语文试卷 第 6 页 （共 6 页） ⑱“天啊，爱娃，快来看啊，地球可以呼吸了！地球的土壤和空气都变干净了，明明到处都是 垃圾，却可以恢复，真是奇迹，这一定是大自然净化的力量……” ⑲他刚想开怀欢呼，想招呼同胞，但是却戛然而止。 ⑳在玫瑰花下，他看到了一个长眠在泥地里的老旧机器人，机器人身体破烂，还断了手臂，在 他的身后，是一座用堆得整整齐齐的垃圾组合起来的恢弘城市。 ㉑机器人的身旁，玫瑰花下的泥地里，歪歪斜斜地写着一行字： ㉒“爱娃，看啊，种子能在地球上开花，求求你，不要再走了……” （改编自《机器人总动员》） 15．根据小说内容，概括出机器人里瓦在遇到爱娃前后的生活状态变化。（4分） 16．结合上下文，说说第⑤段中“盛开的花朵”和第⑰段中“盛开的玫瑰”的象征意义分别是什么。 （2分） 17．“人类”在这篇小说中很少出现，但小说中却包含着作者对“人类”的看法。请你结合上下文， 分析作者对小说中的“人类”的态度。（5分） 18．若干年后，一场“感动人类”颁奖晚会即将举办，逝去的里瓦被选为“感动人类的机器人”。 请你参考下面的颁奖词，并结合小说内容为里瓦撰写一则颁奖词，字数不超过 200 字。（4分） 示例：杜富国——为人民扫除雷患，为战友血染雷场 颁奖词：“你退后，让我来！”六个字铁骨铮铮，以血肉挡住危险，哪怕自己坠入深渊，无法还 给妈妈一个拥抱，无法再见妻子明媚的笑脸，战友们拉着手趟过雷场，你听，那嘹亮 的军歌是对英雄的礼赞。 里瓦——______________________________________ 颁奖词：_________________________________________________________________________ （四）按要求完成 19~20题。（6分） 19．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔非常敬佩哪部作品中主人公的斗争精神？（ ）（2分） A．《朱泽培·加里波第》 B．《牛虻》 C．《共产党宣言》 D．《叛乱》 20．文学社打算围绕《钢铁是怎样炼成的》做一期节目，现要设计一个场景，请你从下面两个场景 中选择一个向文学社推荐，结合小说内容和你的阅读感受简要说明理由，让文学社社长接受你 的推荐。（4分） 场景：A.筑路 B.意图自杀，最终浴火重生 三、作文（50分） 21．请以“看我的！”为开头，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于 500字；（4）文中不得出 现真实姓名和校名。 七年级语文参考答案及评分标准 第 1 页 (共 3 页) 七年级语文参考答案及评分标准 大题 小题 分值 参考答案（评分标准） 一、积 累运 用（21 分） 1 10分 （1）凭君传语报平安 （2）会当凌绝顶 （3）雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 （4）可怜夜半虚前席 有约不来过夜半 （5）独坐幽篁里 弹琴复长啸 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 可以调素琴 阅金经 （答对一句得 1分，答错一字扣 0.5分，扣完该句为止。满分不超过 10分） 2 3分 （1）心不在焉 （2）遗憾 （3）炽热 3 2分 B 4 2分 D 5 2分 寓意：揭示了当前很多老人陷入与信息化/数字化社会脱轨的困境。（或者： 揭示了信息化/数字化设计缺乏适老化需要。或者：揭示了信息化/数 字化设计存在忽视老年人需求的问题。）【意思相近也可以】 6 2分 上联：敬老情深，家风世代传佳话 下联：孝亲意切，美德人间颂美名 二、阅 读（49 分） 7 3分 C（A．靠近/完成；B．交替/另外，再；C．如果；D．作为/替，给。） 8 4分 （1）这块板刚刚印完，第二块板已经排好。 （赋分点：毕、具各 0.5分，句意 1分） （2）有的（则把熟铁块）提出来用锤子打圆后出卖。 （赋分点：或、货各 0.5分，句意 1分） 9 3分 舂筛细罗如面/一人疾手撒/众人柳棍疾搅/即时炒成熟铁 （每画对一处得 1分，三处都画对的给 3分。超过三处的给 0分。） 10 4分 【甲】文侧重于介绍活字印刷术的制作、使用及优点，重点在于阐述其如何 实现快速、高效、便捷的印刷过程，以及活字印刷术的灵活性和实用性。（2 分） 【乙】文侧重于介绍生铁和熟铁的制作过程，重点在于描述其冶炼、炒制等 工艺的具体操作步骤和方法，以及过程中需要注意的细节和要点。（2分） 解析： 【甲】文通过详细描述活字印刷术的制作流程，如用胶泥刻字、火烧令坚、 设置铁板、松脂、蜡和纸灰等材料的使用，以及印刷过程中的交替使用铁板 等，突出了活字印刷术的高效性和灵活性。文中还提到“若印数十百千本， 则极为神速”，体现了其在印刷大量书籍时的优势。而【乙】文则通过描述 生铁和熟铁的制作过程，如生铁流成长条、圆块范内取用，熟铁的炒制过程， 以及炒制时泥的撒入、柳棍的搅拌等，突出了冶炼工艺的复杂性和精细性。 两文侧重点不同，【甲】文更注重工艺的效率和实用性，【乙】文更注重工 艺的操作过程和细节。 11 4分 （1）精益求精的精神：【甲】文中，毕昇在活字印刷术的制作过程中，对每 一个环节都精益求精。例如，他制作的字印“薄如钱唇”，并且“每字 为一印”，还考虑到重复字的备用问题，体现了他对工艺的严谨态度和 精益求精的精神。【乙】文中，工匠们在炒铁过程中，对泥的处理要求 严格，要“晒干，舂筛细罗如面”，并且在炒制时要“疾手撒，众人柳 棍疾搅”，这些细节都体现了他们对工艺的精益求精。 （2）实践精神：【甲】文和【乙】文都体现了古代工匠的实践精神。毕昇的 七年级语文参考答案及评分标准 第 2 页 (共 3 页) 活字印刷术是在实践中不断改进和完善的结果，他通过反复试验，找到 了最适合的材料和工艺方法。【乙】文中，工匠们在炒铁过程中，不断 总结经验，改进工艺，使生铁炒能够制成熟铁，体现了他们在实践中不 断探索和积累经验的精神。 【任选一项精神来展开阐述即可】 参考译文 【乙文参考译文】 凡是制造生铁，用来冶铸的，让它流成条状、块状，从模具里取用。如 果制造熟铁，那么在生铁流出的时候，在相连几尺的范围内，在低几寸的地 方修建一个方形水池，（用）短墙抵挡着。生铁流入水池内，几个人拿着柳 木棍排列站在墙上。先把潮湿的污泥晒干，捣碎、筛选、用细箩筛得像面粉 一样，一个人迅速地撒下去，众人（用）柳木棍迅速搅拌，（这样）立刻就 炒成熟铁。那些柳木棍每炒一次，就会烧掉折损两三寸，第二次使用时就又 更换新的。炒过之后略微冷却的时候，有的就在水池内（将熟铁）砍划成方 块，有的（则把熟铁块）提出来用锤子打圆后出卖。 12 3分 D（材料中明确提到年轻人在享受网络交流的便利时，出现了线下交流和规 范写作时词不达意的问题，说明他们对线下社交活动的参与度不足，而不是 参与度较高。因此选项 D表述错误。） 13 3分 这句话强调了科技工具本身是中性的，它们的出现是为了方便人们的生活和 交流。（1分）然而，人们过度依赖这些工具，变得懒于记忆和思考，导致 语言文字能力的退化。（1分）因此，问题的根源在于人们自身的懒惰，而 不是工具本身。（1分） 14 4分 示例：小华哥哥，不用担心！（1分，称呼、安慰各 0.5分）要解决“词穷” 的问题，可以采用下面的办法： （1）你可以通过广泛阅读、深入阅读，来促进自己思维与语言表达能力的和 谐共生；（1分） （2）你还要减少对虚拟环境的依赖，增加线下社交活动，锻炼表达技巧；（1 分） （3）当然，还得保持积极向上的生活态度，有意识地培养表达能力。（1分） 15 4分 遇到前：浑噩度日，独自游荡五十年；对地球环境绝望，缺乏目标。（2分， 每点 1分） 遇到后：主动修复爱娃的飞船，与她共同寻找生命迹象；爱娃离开后，他决 心清理垃圾，用千年时间重建地球生态。（2分，每点 1分） 16 2分 （1）爱娃寻找的“盛开的花”象征地球恢复生机的希望。（1分） （2）里瓦尸体旁的玫瑰花象征他千年努力的成果（1分），也包含着他未等 到爱娃的遗憾（1分）。 【第（2）点能答到其中一项即可。】 17 5分 （1）作者对人类持一种批评（批判）的态度。（1分） （2）地球到处是垃圾（环境污染），不适合人类居住，人类有不可推卸的责 任。（2分） （3）面对污染，人类不去治理，而是移居太空城，抛弃地球，逃避责任。（2 分） （4）爱娃的同伴以外在洁净和种族优越感为评判标准拒绝里瓦登船，实际上 体现了部分人类对机器人的偏见与冷漠。（2分） 【第（2）（3）（4）能答到其中两点即可。】 18 4分 示例：里瓦——为地球修复环境，为爱坚守千年（1分，要概括出主要事迹。） 颁奖词：“爱娃，看啊，种子能在地球上开花，求求你，不要再走了……” 这句刻在泥地里的深情告白，是里瓦千年坚守的见证。他用千年的时光，独 自修复环境，让地球重现生机。他没有人类的血肉之躯，却有着比人类更炽 七年级语文参考答案及评分标准 第 3 页 (共 3 页) 热的情感与坚韧的信念。他用行动诠释了坚守与爱的意义，用信念创造了生 命的奇迹。里瓦，你是孤独的英雄，是地球的守护者，更是希望的播种者！ （3分，要突出对里瓦的肯定、赞扬，凸显意义） 19 2分 B 20 4分 示例一： （1）我准备推荐场景 A，因为筑路是保尔人生历程中的重要阶段。（1分） （2）在冰天雪地里保尔挥动长镐，冲在最前面，坚持了整整三个月。筑路条 件异常艰苦，身边有很多人纷纷动摇和退却，然而保尔依旧忘我地工作 着，即便发着高烧也凭着钢铁般的意志奋力劳动。（2分） （3）这是小说最动人心弦的部分，这里鲜明体现的面对困难从不屈服的精神， 也成了小说的重要内涵之一。（1分） 示例二： （1）我准备推荐场景 B，因为这次转变是保尔人生思想的重大变化（1分）。 （2）保尔因为身体残疾和对生命意义的迷茫，先是质疑自己无法再为革命贡 献力量，想要结束自己生命；然而，他最终浴火重生，选择用写作继续 为革命发声。（2分） （3）这一转变体现了他的自我救赎与成长，传递了即使身处困境，仍可通过 精神追求实现生命价值的深刻主题，使他的形象更加立体，激励读者在 挫折中坚守信念。（1分） 三、作文（50分） 作文等级 评分标准 一类文 （50～45分） 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2．结构严谨，注意照应，详略得当。 3．语言得体、流畅。 二类文 （44～40分） 1．立意明确，中心突出，材料具体。 2．结构完整，条理清楚。 3．语言规范、通顺。 三类文 （39～30分） 1．立意明确，材料能表现中心。 2．结构基本完整，有条理。 3．语言基本通顺，有少数错别字。 四类文 （29～15分） 1．立意不明确，材料难以表现中心。 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多。 五类文 （14～0分） 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 2．结构残缺，不成篇章。 3．文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加 1—3分（加至本题满分为止）： 1．立意深刻。 2．构思独特。 3．语言优美。 4．富有个性。 5．文面整洁，书写优美。 扣分 1．缺少题目，扣 2分。 2．不足 500字者，每少 50字扣 1分。 3．错别字每 3个扣 1分（重复的错别字不计），最多扣 3分。 4．不能正确使用标点扣 1～3分。 5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣 1～3分。 6．出现暴露身份的真实姓名、校名的扣 1～3分。