第6单元 25 刘姥姥进大观园-【考出好成绩】2025-2026学年九年级上册语文课时分层提优衔接中考课件PPT（统编版）河北、山东专版

1 2 第六单元 25.* 刘姥姥进大观园 3 一层 主题语境练基础 课时分层提优 二层 阅读表达练发展 4 为加深同学们对经典名著《红楼梦》的了解，激发同学们阅读名著的兴趣，体会古典名著的魅力，班级开展了以“走近《红楼梦》”为主题的学习活动，请你参与并完成任务。 一层 主题语境练基础 板块一 笑中品妙 【 甲 】众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身 返回目录 【 乙 】①《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。②它以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为背景，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰。③在批判封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和下层人民的反抗行为。④全书规模宏大，( )反映了封建社会晚期广阔的社会现实，( )广泛地涉及我国古代的文化常识，有“中国封建社会的百科全书”之称。 上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰qū 背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。 (节选自《刘姥姥进大观园》) 返回目录 1.给加点字注音，或根据拼音写汉字。（3分） 发怔( ) 笑岔了气( ) 弯腰qū ( )背 2.结合上下文，解释“湘云掌不住”中“掌”的意思。（2分） 掌：_____________ __ 3.【乙】语段中有一处语病，请找出病句并提出修改意见。（2分） _________________________________________________________________ 4.填入【乙】语段中第④句的关联词语正确的一项是( )（2分） A.不仅……而且 …… B. 即使……也 …… C. 只要……就…… D. 因为……所以…… zhèng chà 屈 用同“撑”,支撑，忍耐 第②句“描写”缺宾语，应在“由盛而衰”后加上“的 过程”。 A 返回目录 板块二 笑中懂人 5.结合刘姥姥的性格和说话方式，给下面语段空缺处填入语句，最恰当的一项是( )（2分） 贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。刘姥姥一一领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。_________________。 ”众人不解……刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦鹉哥儿，我是认得的。那笼子里的黑老鸪子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。”众人听了，又都笑将起来。 D 返回目录 A.这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话了 B.偏这雀儿到了你们这里，他也会说话了，也变俊了 C.这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了 D.偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了 返回目录 6.谈看法 学习《刘姥姥进大观园》后，班内同学对“谁导演了这场‘笑剧’?”进行了讨论。你认为究竟是谁导演了这场“笑剧”?这场“笑剧”背后蕴含何种深意?请结合下面三段文字，谈谈你的看法。（4分） 板块三 笑中懂悲 材料一：这场“笑剧”,凤姐和鸳鸯是导演，有意策划，精心设计；刘姥姥是主角，积极配合，卖力“表演”,滑稽搞笑；贾母等人则是配角兼观众。 (节选自“教材阅读提示”) 材料二：这当人们认为整个贾府都在耍猴似的看刘姥姥的笑话的时候，刘姥姥何尝不是凭着自己卓越的见识、风趣幽默、勇于自嘲、机敏识趣而玩 返回目录 转了整个贾府。如书中写道：“刘姥姥忙笑道：‘姑娘说哪里话?咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的!’”她没有感到被侮辱，也没有不好意思。刘姥姥就像一个乐队的指挥家，她完全彻底地调动了贾府所有人，在他们敏感而兴奋的神经条上翩翩起舞，她让整个贾府为之倾倒。。 (选自《刘姥姥对贾府的救赎》) 材料三：今天我们谈刘姥姥，哪还敢嘲笑她老人家，只觉得刘姥姥就是一面镜子，照出了人世间的冷暖情怀。假如《红楼梦》中没有刘姥姥这个角色，作品就会黯然失色很多。我想作者并不是想逗乐每一位读者，而是想让读者从字里行间去体会大笑之后的一种悲凉，在虚构的文字背后蕴藏着的一种大智慧。 (选自《蒋勋说<红楼梦〉》) 返回目录 [答案] 示例：这场“笑剧”最初是由凤姐、鸳鸯导演的，但刘姥姥很快就看出众人拿她取笑的用意，随后便“反客为主”,顺势自导自演将“笑剧”推向高潮。这场“笑剧”的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足来换取温饱的乡野村妇；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射世情，对贾府“朱门酒肉臭”的腐败进行了深重的谴责。 返回目录 类文阅读迁移 刘姥姥三进荣国府 选材理由：本文是刘姥姥第三次进荣国府的片段，刘姥姥不顾一切搭救巧姐，以报当年救济之恩，同时目睹贾府的衰败。通过阅读本文，可加深对刘姥姥这一人物形象的认识，了解古人生活，丰富人生体验。 只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：“我们姑奶奶在那里?”平儿引到炕边，刘姥姥便说：“请姑奶奶安。”凤姐睁眼一看，不觉一阵伤心，说：“姥姥你好?怎么这时候才来?你瞧你外孙女儿也长的这么大了。”刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来，说：“我的奶奶，怎么这几个月不见，就病到这个分儿。我糊涂的要死，怎么不早来请姑奶奶的安!”便叫青儿给姑奶奶请安。 二层 阅读表达练发展 返回目录 青儿只是笑，凤姐看了倒也十分喜欢，便叫小红招呼着。刘姥姥道：“我们屯乡里的人不会病的，若一病了就要求神许愿，从不知道吃药的。我想姑奶奶的病不要撞着什么了罢?”平儿听着那话不在理，便在背地里扯他。刘姥姥会意，便不言语。那里知道这句话倒合了凤姐的意，扎挣着说：“姥姥你是有年纪的人，说的不错。你见过的赵姨娘也死了，你知道么?”刘姥姥诧异道：“阿弥陀佛!好端端一个人怎么就死了?我记得他也有一个小哥儿，这便怎么样呢?”平儿道：“这怕什么,他还有老爷太太呢。”刘姥姥道：“姑娘，你那里知道，不好死了是亲生的，隔了肚皮子是不中用的。”这句话又招起凤姐的愁肠，呜呜咽咽的哭起来了。众人都来劝解。 返回目录 巧姐儿听见他母亲悲哭，便走到炕前用手拉着凤姐的手，也哭起来。凤姐一面哭着道：“你见过了姥姥了没有?”巧姐儿道：“没有。”凤姐道：“你的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安。”巧姐儿便走到跟前，刘姥姥忙着拉着道：“阿弥陀佛，不要折杀我了!巧姑娘，我一年多不来，你还认得我么?”巧姐儿道：“怎么不认得。那年在园里见的时候我还小，前年你来，我还合你要隔年的蝈蝈儿，你也没有给我，必是忘了。”刘姥姥道：“好姑娘，我是老糊涂了。若说蝈蝈儿，我们屯里多得很，只是不到我们那里去，若去了，要一车也容易。”凤姐道：“不然你带了他去罢。”刘姥姥笑道：“姑娘这样千金贵体，绫罗裹大了 返回目录 的，吃的是好东西,到了我们那里，我拿什么哄他顽，拿什么给他吃呢?这倒不是坑杀我了么。”说着，自己还笑，他说：“那么着，我给姑娘做个媒罢。我们那里虽说是屯乡里，也有大财主人家，几千顷地，几百牲口，银子钱亦不少，只是不像这里有金的，有玉的。姑奶奶是瞧不起这种人家，我们庄家人瞧着这样大财主，也算是天上的人了。”凤姐道：“你说去，我愿意就给。”刘姥姥道：“这是顽话儿罢咧。放着姑奶奶这样，大官大府的人家只怕还不肯给，那里肯给庄家人。就是姑奶奶肯了，上头太太们也不给。”巧姐因他这话不好听，便走了去和青儿说话。两个女孩儿倒说得上，渐渐的就熟起来了。 (选自《红楼梦》,题目为编者所加) 【注释】选文中的情节发生在贾府败落之后，贾老太太已过世，凤姐也不久于人世。 返回目录 8.请从人物描写的角度，赏析画线句子。（3分） 运用心理、语言描写，生动形象地写出了刘姥姥看见凤姐现在样子的吃惊，表达了她对凤姐的关心，体现了她的善良和知恩图报。 7.用自己的话概括文段的主要内容。(2 分 ) [答案] 刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。 返回目录 9.你认为现在凤姐对刘姥姥的态度怎样?找出一两个句子来证明你的观点。(3 分 ) [答案] 现在凤姐对刘姥姥真诚、和气、略带尊敬。如：“姥姥你是有年纪的人，说的不错……”还有“凤姐道：‘你的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安’”等句子都可以表明。 10.第一次进大观园时，凤姐和鸳鸯导演着刘姥姥出尽洋相，而现在却和她平和地说话，为什么会出现这种情感态度上的变化呢? ( 3 分 ) [答案] 那时贾府正兴盛，贾母还在，凤姐和鸳鸯都为讨好老太太而戏弄刘姥姥。而现在贾府家境败落， 贾母也已去世，凤姐也病危，她已失去了往日的威风。 返回目录 11. 依照示例，写一段简短的话，向同学们介绍刘姥姥。（3分） 【示例 】林冲——在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎将中第二员，初为太尉府八十万禁军教头，可谓武艺高强、有勇有谋。但他被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。他却又表现出为人的安分守己、循规蹈矩。真是可叹人性之复杂! 示例：刘姥姥——一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的老妇人。凤姐的女儿巧姐的命运与她密切相关。她看起来是一个粗鄙不堪的村间老妪，实际上却大智如愚，丑中蕴美，勤劳善良而又有侠义心肠。 返回目录 $$