第3单元 14 诗词三首-【考出好成绩】2025-2026学年九年级上册语文课时分层提优衔接中考课件PPT（统编版）河北、山东专版

从新课到中考无缝衔接 1 2 第三单元 14. 诗词三首 3 一层 语文要素点对点 课时分层提优 二层 类文阅读迁移 4 一层 语文要素点对点 语文要素：熟悉有关诗词的常识，了解诗人的生平和他们的文学成就 1.下列文学文化常识表述不正确的一项是( )（2分） A.词的句子有长有短，便于歌唱。因是合乐的歌词，故又称曲子词、长短句、诗余。词牌是词的调 子的名称，“水调歌头”是词牌名。 B. 宋词有“婉约”和“豪放”之分，苏轼是豪放派的代表词人。 C. “行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白的《行路难》(其一)这首诗在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 D.律诗是古体诗的一种，在字数、押韵、平仄、对仗方面都有严格规定，每句五个字或七个字，简称 “五律”或“七律”。 D 返回目录 语文要素：诵读诗歌，感受诗作的格律之美 2.请给下面的诗句划分朗读节奏。（6分） ( 1 )金 樽 清 酒 斗 十 千，玉 盘 珍 羞 直 万 钱。 ( 2 )今 日 听 君 歌 一 曲，暂 凭 杯 酒 长 精 神。 ( 3 ) 明 月 几 时 有 ? 把 酒 问 青 天 。 / / / / / / / / / / / / 返回目录 语文要素：体会诗歌意境，积累优美诗句 3.默写古诗文名句，并写出对应的篇名。（8分） 诗以言志，文以传情。这份情志，是李白《行路难》(其一)中“长风破浪会有时，(1)_________________________________”的豁达乐观；是刘禹锡 (2)《______________________》中“(3) ______________________ , 到乡翻似烂柯人”的悲痛怅惘；是毛泽东(4)《 ____________________》中“俱往矣，(5)______________________，还看今朝”的坚定乐观；是苏轼《水调歌头》中“(6)___________________，(7)___________________”的美好祝福；是欧阳修《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，(8) ______________________”的悠然自得。 直挂云帆济沧海 酬乐天扬州初逢席上见赠 怀旧空吟闻笛赋 沁园春·雪 数风流人物 但愿人长久 千里共婵娟 在乎山水之间也 返回目录 语文要素：从炼字、修辞手法、哲理等不同角度赏析诗句 4.谈看法 小文认为《行路难》(其一)一诗中“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句中的几个动词用得好，你同意他的看法吗?请说明理由。（4分） [答案] 同意。当精神苦闷的时候，美味佳酿也难以下咽。“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，反映出诗人政治上失意后心绪茫然、痛苦悲愤的心情。 5.请你简要分析“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”两句中加点字的表达效果。（3分） [答案] “恐”字表现了词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理，这种心理深刻地表现出词人对人间生活的热爱。 返回目录 6.作批注 请从修辞角度为“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句作一条赏析式批注。（3分） [答案] 运用了比喻、对偶的修辞手法，以路途艰难比喻仕途艰难，以自然景象象征人世现象，作者借此表达他英雄失路的悲愤。 7.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”借用典故来抒发情感，请你赏析。（3分） [答案] 运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写出自己孤身归来，友人多已离世的境况，表达了对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的无限悲痛怅惘之情。 返回目录 8.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含了怎样的人生哲理?（3分） [答案] 这几句词蕴含了世间万物都有规律，不应强求，就好像月有阴晴圆缺，不能改变的哲理，表现出作者乐观旷达的胸襟。 9.请你从哲理角度为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句作批注。（3分） [答案] 这两句诗包含着一种新陈代谢的自然规律，常用来说明社会总是要向前发展的，新事物也必将取代旧事物，未来总是有希望的，前景将无限美好。 返回目录 10.展开想象和联想，描绘“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”所呈现的画面。（3分） [答案] 他端起酒杯，却把酒杯推开了；拿起筷子，又把筷子撂下了。由于精神苦闷，所以眼前摆着这么多美味佳酿，也难以咽下。他离开坐席，拔出宝剑，举目四顾，心中茫然。 11.请描绘“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的画面。（3分） [答案] 示例：浩渺无边的大江上， 一艘小船停滞不动，颓然欲沉。然而，在它的旁边，无数艘小船鼓着帆， 急速而过。岸边， 一棵老树，经历寒冬肃杀后凋败、枯干，它的四周却有无数棵新生的树木，充满生机，饱含活力，茁壮成长。 语文要素：描绘诗歌画面 返回目录 语文要素：领会诗歌主旨，体会作者情感 12.请结合《水调歌头(明月几时有)》中的具体词句，分析词人的情感变化轨迹，并填写下表。(教材思考探究三改编)（4分） 高亢激昂 通达豪放 通透豁达 但愿人长久 千里共婵娟 返回目录 13.跨学科•数学折线图 请品读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,通过分析全诗，试着以坐标轴的形式梳理本诗的情感变化。（3分） 豁达乐观 辛酸悲凉 颔联 返回目录 二层 类文阅读迁移 （一）阅读下面古诗，完成练习。(4 分 ) 【注释】①滁州幽谷：即在滁州城西约一里的大丰山北麓，是欧阳修发现的。这里的幽泉谷如今仍留存。②与：即“与我”的省略，替我。③援琴：弹琴。④翠微：指青山。 返回目录 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )( 2 分 ) A. 颔联的上句回忆辛苦经营幽谷的往事，下句遥想如今幽谷的风景，“任”字显出诗人不为外物所拘、洒脱旷达的心境。 B. 颈联中的“悲华发”是诗人对自己现状的感慨，表达年华老去的伤感，愈发怀念往昔时光。 C.欧阳修曾谪居滁州，自号醉翁，他想象田夫野老还会记得当年的自己。 D.尾联以景结情，表明诗人希望有人能夜晚陪伴自己再访滁州，听着泉声，抚琴为乐。 D [解析] D 项“希望有人能夜晚陪伴自己再访滁州， 听着泉声，抚琴为乐”有误，“谁与援琴”流露出知音 难觅的感伤。 返回目录 15.视频拍摄探究 某同学想拍摄微视频，将《醉翁亭记》与本诗进行对比学习，请完成下面脚本。(2 分 ) 从低至高的空间角度拍摄 对滁州幽谷、山峰、 山花的喜爱与陶醉；深情回忆，难以忘怀。 返回目录 (二)阅读下面这首词，完成下面小题。(6分) 望江南·超然台作① [宋]苏轼 陇春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国，且将新火④试新茶。诗酒趁年华。 【注释】①超然台：在密州(今山东诸城)城北。②壕：指护城河。③咨嗟：嗟叹声。④新火：寒食禁火，节后再举火称新火。 返回目录 16.词人登台看到了_________________等暮春景物，与下阕抒情浑然一体。(3分) 17.有人评价此词“有一股卓立于人间的‘超然‘”,请结合画线句，简要分析这种“超然”。(3分) [答案] “休”与“且”字，写词人虽有思乡之苦，但还是借煮茶来作自我排遣，表达出词人的旷达情怀。 春水、花、烟雨 返回目录 $$