第3单元 11 岳阳楼记-【考出好成绩】2025-2026学年九年级上册语文课时分层提优衔接中考课件PPT（统编版）河北、山东专版

从新课到中考无缝衔接 1 2 第三单元 11. 岳阳楼记 3 一层 语文要素点对点 课时分层提优 二层 类文阅读迁移 4 一层 语文要素点对点 语文要素：理解文言实词和虚词 1.解释下列加点的词。（4分） (1)越明年 越：______________ (2)春和景明 景：______________ (3)连月不开 开：______________ (4)沙鸥翔集 集：______________ 到 日光 指天气放晴 停息 返回目录 2.下列句子中加点词的古今意思相同的一项是( )（2分） A.增其旧制 B. 日星隐曜 C. 去国怀乡 D. 浊浪排空 3.下列句子中加点的“以”与“不以物喜”的“以”的意义和用法相同的一项是( )（2分） A.属予作文以记之 B. 策之不以其道 C. 能以径寸之木 D. 以其境过清 B D 返回目录 4.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） (1)政通人和，百废具兴。 (2)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 [答案] 政事顺利，百姓和乐，很多荒废的事业全都重新兴办起来了。 [答案] 在朝廷做官时为百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官则为君王担忧。 返回目录 语文要素：了解古代写景记游散文的文体特点 5.阅读本文，结合文章内容具体分析这篇文章中的写景、抒情和议论之间有着怎样的关系。（4分） [答案] 本文全篇仅三百多字，却内容充实，情感丰富，将写景、抒情和议论自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光山色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。作者善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法。第1段即切入正题，交代作记的缘由。说滕子京为“谪守”,已暗喻作者对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。第2段以“前人之述备矣”一语带过无数叙述，以“然则”一转，由单纯写景，过渡到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”。3、4两段采用对比的写法， 一“暗”一“明”,一 “悲”一 “喜”,两相对照，情随景生，情景交融。第5段以“或异二者之为”展开议论，点明了文章的主旨。 返回目录 语文要素：体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和思想情感，把握文章的主旨 6.提供范例支架 批注式阅读是一种用笔在文章或文本上记录阅读思考过程的方法。请你参考对第3段的批注示例，给第4段作批注。（3分） 示例：第3段描绘了一幅洞庭风雨图，极力渲染“悲伤、抑郁”的气氛，表现了“迁客骚人”“以己悲”。 [答案] 第4段描绘了一幅洞庭春景图，极力渲染“愉悦、乐观”的气氛，表现了“迁客骚人”“以物喜”。 返回目录 7.本文写了“迁客骚人”的情，又写了“古仁人”的情，二者的情分别是怎样的?作者写这两种情的目的是什么?（4分） [答案] 情：“迁客骚人”“以物喜，以己悲”(在“淫雨罪罪”的日子里忧惧悲伤，在“春和景明”的日子里愉悦欣喜);“古仁人”“不以物喜，不以己悲”(无论在朝还是在野，忧国忧民之心不改)。 目的：通过这两种情的对比，赞美“古仁人”的高尚品德，表现了作者“先忧后乐”的旷达胸襟和远大的政治抱负，突出了文章的主旨。 返回目录 二层 类文阅读迁移 (一)任务驱动型 同学们在学完本课后，有感于文人雅士对范仲淹的评价，开展了一场探究活动，请 根据材料完成以下任务。(1 7 分 ) 【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧.退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“①先天下之忧而忧.后天 下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) 返回目录 【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，②故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②,王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参 知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎?”固④辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除⑤参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备寇至 而专责守臣死事可乎?”守令皆得不诛。 (选自《宋史 · 范仲淹传》) 【注释】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”为西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。 ③王举正：北宋人，时任参知政事。④固：坚持，执意。⑤除：拜官授职。 返回目录 任务一 读“天地间第一流人物” 8. 朱熹评价范仲淹是“千古第一流人物”。 (1)小雅：我喜欢范仲淹“微斯人，吾谁与归?”的“超我”奉献精神。(请解释加点字的意思)(2分) 【丙】渔家傲 · 秋思/[宋]范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家 万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 如果没有 返回目录 (2)小文：“请罢举正用仲淹，遂改参知政事。”正是欧阳修等人的力荐，才显示出范仲淹的为政能 力。(请解释加点字的意思)(2分) 免去、解除、罢免、废除 (3)小华：“平时讳言武备 寇至而专责守臣死事 可乎”,说明范仲淹敢于直谏，刚正不阿， 堪称“天地间第一流人物”。(请用“/”为画波浪线句进行断句，断两处)(2分) / / 返回目录 任务二 赞“北宋文武第一人” 9.黄庭坚曰：“范文正公，当时文武第一人。” (1)小语：“范仲淹文能达‘①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’之境界，武可使‘②故贼亦不敢 辄犯其境’,果然文武双全。”(用现代汉语翻译画线句子)(6分) ① ② 在天下人忧之前先忧 ，在天下人乐之后才乐。 因此，西夏军队也不敢轻易侵犯他所驻守的边境。 (2)小文："不仅如此，范仲淹征战边塞，有家难返，渴望建功立业，丙诗中‘ ， ’就是最好的证明”。(请将横线处内容填充完整)(2分) 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 返回目录 任务三 评“一世之师” 10.通过以上的探究活动， 一个饱满的范仲淹形象已经呈现在我们眼前。请结合材料为范仲淹的书 斋拟写一个书斋名，并阐明理由。(3分) 示例：忧乐斋。因为范仲淹拥有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先忧后乐”的政治抱负， 此斋号符合主人的志趣。 返回目录 (二)阅读下面文言文，完成各题。(15 分 ) 鄂州白云阁记/黄裳 夫逸民①之所寓，士大夫之所游，骚人墨客之所咏，常在天下山水之佳处。余言遗迹，相去几千百载，后人乐道而钦慕之，往往遂借以名物。(甲) 楼阁之赏当与豫章之滕王巴陵之岳阳争名于天下。有山自郡郊之东，趋过阅阗②，茂林修竹，衣被形势，如青蛟苍龙然，引领而西，或伏或跃。下饮于江汉，中峙而四望者，白云阁也。兼葭绕岸，风势雨声，湘汉涵空，夕阳夜月，归帆行棹，渔歌樵唱，道志怀古，以写忧悲喜乐之情，以述兴亡荣辱之故。 盖自离骚而后，唐人之作不知其几百篇也。(乙)缅想环顾，俯仰千载，悲乐相继，公余之赏，不亦 至乎?方是之时，苟非有道在上，得贤太守与之共理，常使时和年丰，郡国无事，亦安能有暇于山水之间哉?有暇于其间者，其风味志趣，或俗而不逮，或鄙而不乐，虽有美景盛事，亦遂寂寥沉没，不见于后世。 【注释】①逸民：节行超逸、避世隐居的人。②阁阗：开阔，盛大。 返回目录 11.【文从字顺】小文和小雅制作了字词、句读梳理卡，请你补充完整。(6 分 ) 文言字词 方法 解释 骚人墨客之所咏 课内迁移：迁客骚人，多会于此 (1)   中峙而四望者 字源推测：形声字。山表意，其形像一排山峰；寺表声，寺是古代官署，其建筑较为高大   (2)   不亦至乎 查阅字典：①到，到达；②极，最；③达到了极点； ④至于   (3) (填序号) 安能有暇于山水之间   参考成语：自顾不暇   (4) (5)用“/”给下面的句子断句，限断3处。(2分) 楼阁之赏 当与豫章之滕王 巴陵之岳阳 争名于天下 泛指文人(诗人) 耸立 ③ 时间 / / / 返回目录 12. 【完璧归赵】A B 两句分别插入文章何处(甲或乙)比较合适?说明判断理由。(4 分 ) A. 大夫之行吟，处士之坐赋，老子之乘秋，高人之驭鹤，乐天之闻歌，太白之听笛。 B. 故江谓之烟波，亭谓之奇章，洲谓之鹦鹉，楼谓之黄鹤，阁谓之白云 A 句插入乙处比较合适。乙处前文提到文人墨客围绕名胜撰写了不可胜数的名作，而A 处正是 列举刻画了千百年来文人墨客灵感迸发的瞬间，例如屈原江畔行吟，隐士隐居作赋，李白闻笛有 感，借此引出下文作者回顾千年来悲喜佳作绵延传承的感慨。 B 句插入甲处比较合适。前文提到隐士、士大夫与文人墨客的许多山水佳作历经百年仍为后人所乐道。诗文中原本具体的景物渐渐成了一类事物的代表，B 句正是列举了这一现象，“烟波” 用来指代“江”,“奇章”用来指代“亭”,“鹦鹉”用来指代“洲”,“黄鹤”用来指代“楼”,借此自然 地引出本文的写作对象白云阁，其作为胜地也必将由于自己的描绘留名于世，成为典范。 返回目录 13. 【登临之思】黄裳对白云阁不吝赞赏，直接将其与范仲淹笔下的“岳阳楼”作比。在《岳阳楼记》 当中，范仲淹通过“ , ”(填原文)表达了自我人生的崇 高追求。黄裳登阁与范仲淹“登”楼相比，两人抒发的情志有何相似之处?(5分) 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 范仲淹列举了悲喜两种表现后，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是将个人的 荣辱升迁置之度外，要像古代的仁人一般，具有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇，以心怀天 下苍生为己任。黄裳感悟到，游览沉吟于山水之间，能领略这番天地大美的，必定是天下靖平、年 岁丰登之时，在战乱年间，即使有天下山水胜地，也只能兀自冷清萧条，不为人所知罢了。两位作 者情感的抒发是与登高所望紧密结合的，都表现出北宋文人“先忧后乐”的士大夫荣辱观。 返回目录 $$