第2单元 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【考出好成绩】2025-2026学年九年级上册语文课时分层提优衔接中考课件PPT（统编版）河北、山东专版

从新课到中考无缝衔接 1 2 第二单元 8. 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 3 一层 主题语境练基础 课时分层提优 二层 阅读表达练发展 4 为了让同学们深切地感受历史，达到以史为鉴、察往知来的目的，班级开展了以“圆明园的前世今生”为主题的博物馆游览活动，请你参与下列活动并完成任务。 一层 主题语境练基础 活动一 走进奇迹园林 1.初到博物馆，讲解员给大家讲解了圆明园的历史。请你阅读下面的语段，按要求回答问题。（6分） 返回目录 康熙末年和雍正年间，圆明园开始兴建，由圆明园、绮春园、长春园组成，而以圆明园最大，故统称圆明园。圆明园集当时古今中外造园艺术之大成。1860年，英法侵略者纵火焚烧圆明园，圆明园及附近的清漪园、静明园、静宜园、畅春园及海淀镇均被劫掠。后来，八国联军侵占北京，圆明园的建筑和古树名木 dàng 然无存。圆明园是清代皇家园林的重要代表，其遗址是近代中国被侵略、被殖民的历史见证，以断壁残垣告诫后人勿忘国耻、警钟长鸣。 断壁残垣的圆明园是中国知耻奋进的最好的爱国主义教材，它用残酷的现实告诉所有中国人，落后就要挨打，强大才能兴 bāng。 返回目录 (1)请写出加点字的读音并根据拼音写汉字。（4分） 劫掠( ) dàng ( )然无存 断壁残垣( ) 兴bāng( ) (2)请提取语段中画横线句子的主干。（2分） _____________________________________________________________________ lüè 荡 yuán 邦 圆明园是教材。 返回目录 活动二 痛斥强盗罪行 2.在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。阅读他的发言稿，回答问题。（4分） 第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了， 争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走【甲】实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物【乙】上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰烬。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。 返回目录 (1)在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是( )（2分） A. ; : B. ; —— C. , : D. , —— (2)画线的句子作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你提出修改意见。（2分） 修改意见：_________________________________________________________ B 将“连抢带砸”改为“连抢带砸，并纵火焚烧”。 返回目录 3.将“它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。”一句放入文段，衔接最恰当的一项是( )（2分） 满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与腐朽必然带来的积贫积弱，【甲】它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材。【乙】黑暗阴森的奥斯维辛集中营，【丙】让我们看到了傲慢与偏见给全世界各民族带来的灾难，【丁】只有以史为鉴，人类才能安逸地生活在地球家园。 A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 D 返回目录 4.同学们看到了陈列在圆明园展览馆里“雨果的一封信《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的 信》”,纷纷发表感想。下面是四位同学写下的感受，其中表述不恰当的一项是( )（2分） A. 烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗；作书信，斥罪行，仗义执言一作家。 B. 面对焚烧圆明园的卑劣行径，雨果巧言令色，表现了他的一身正气。 C. 读过雨果的这封信，我们仿佛能感受到圆明园在哭泣、在流血、在控诉。 D. 圆明园遗址给我们敲响警钟，我们要铭记历史，勿忘国耻。 B 返回目录 5.网剧《逃出大英博物馆》讲述了一盏中华玉壶化为人形，从大英博物馆逃回国，替馆内其他中国文物送“家书”，又返回大英博物馆的故事。下面是小玉壶在河南博物馆读给中国文物的家书，请你以资料中琴师陶俑、唐大马、龙耳虎足中任意一位的口吻，给相应的来信者写一封简短的回信，请小玉壶带回大英博物馆。(不少于50字)（4分） “琴师陶俑伯伯，笛师陶俑阿姨让我告诉您，您拨您的春风弦，她奏她的晚风笛，改日那首未完的《长歌行》,大家再一起奏完吧。” “唐大马，我是唐小马， 一眨眼我们已经一百六十三年没有见面了。每天洋人走后，我就会围着这牢笼跑上几圈，跑着跑着，我便会想起几百年前，我们相约一起跑遍大好江山的誓言…… ” 活动三 倾听历史回响 返回目录 “龙耳虎足爷爷，朝冠耳炉叔叔想跟您说，‘大丈夫生于天地之间，应自强不息。夫爱国之士，不惧九重之渊。前辈不必挂怀，我虽身在万里，仍不坠，爱国之心。” [答案] 示例：多年未见，见字如晤。我们分隔两地多年，而我对你的思念却一刻都未停止，半分未曾减少。 那首《长歌行》在我心中一遍遍弹起，却总不是那时的感觉，我相信在不久的将来，我们一定能再相见，弹起那首曲，绵长不断…… ——琴师陶俑 返回目录 语文要素：理清论证思路( 学方法，请对应看答题要领) 二层 阅读表达练发展 语文要素点对点 6.提供导图支架 学习完《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文，小雅对雨果清晰的 论证思路产生了兴趣，制作了下面的流程图，请你帮她补充完整。(教材思考探究一改编)(2分) 返回目录 盛赞圆明园 怒斥强盗行径 返回目录 7.文章后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果? ( 3 分 ) 语文要素：分析论证方法(学方法，请对应看答题要领) [答案] 国家、政府的形象是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜 明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。 返回目录 类文阅读迁移 增强做中国人的志气、骨气、底气/杨波 徐川 选材理由：拂过岁月的云烟，穿过历史的波澜， 一代又一代的热血青年用激昂的斗志，谱写了壮丽的青春华章。增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。 ①习近平总书记号召广大青年“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。新时代中国青年是全面建设社会主义现代化国家、实现党的第二个百年奋斗目标的重要力量。 抓好后继有人这个根本大计，关键在青年，关键在培养堪当民族复兴大任的时代新人。 返回目录 这就需要引导广大青年增强做中国人的志气、骨气、底气，激发矢志奋斗的精神力量。 ②“【甲】。 ”党的十八大以来，习近平总书记高度重视青年工作，多次提出青年要增强做中国人的志气、骨气、底气。不论是要求青年以实现中华民族伟大复兴为己任，还是立足抓好后继有人根本大计、培养社会主义建设者和接班人根本任务，习近平总书记一以贯之地强调，新时代中国青年要增强做中国人的志气、骨气、底气。青年时期正处于人生的“拔节孕穗期”,青年人的思维最为活跃，也最需要精心引导和栽培。青年工作作为党的一项战略性工作，要教育引导青 返回目录 年“扣好人生第一粒扣子”, 树立正确的世界观、人生观、价值观。 ③ 增强做中国人的志气，必须坚定崇高远大的理想信念。中国古人常说“有志不在年高，无志空长百岁”,中国人向来就是有志气的。 近代以来， 一代代有志气的中国人不断追求进步，在曲折 中探求真知、寻找真理，赓续千年文明、坚守文化传承，朝着实现中华民族伟大复兴中国梦不断前进。中国青年向来是有志气的，伟大建党精神中蕴藏着中国青年满怀革命理想和救国救民的宏伟志 向，“两弹一星”精神蕴藏着中国青年响应党的号召和逐梦 返回目录 星辰大海的远大志向。广大青年志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。引导新时代青年增强做中国人的志气，要从政治上着眼、从思想上入手、从青年特点出发，帮助他们早立志、立大志。 ④增强做中国人的骨气，必须涵养自强不息的精神品质。习近平总书记说过，“我们的国家，我们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的发展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神”。 中国先贤从来不乏“自强不息”的 铮铮铁骨，从自沉汨罗、以殉理想的屈原到“粉身碎骨浑不怕”的于谦，从为“索我 返回目录 理想之中华”而矢志奋斗的李大钊到“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰，再到红旗渠青年洞工程中的敢想敢干、敢于牺牲的青年群体，他们的精神升华成为中华民族生生不息的奋进力量。 引导新时代青年增强做中国人的骨气，要从这些优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中汲取自强不息的精神力量。 ⑤增强做中国人的底气，必须永葆传承创新的奋进姿态。我们的底气来自于源远流长的中华文明，来自于科学的理论和成功的实践。中华民族有五千 返回目录 多年的文明历史，中华优秀传统文化是我们党创新理论的“根”,中国共产党领导中国人民把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，独立自主探索开辟出中国特色社会主义道路，成功推进和拓展了中国式现代化；新时代十年的伟大变革，创造的伟大成就，为我们建设社会主义现代化国家，积累了更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。这是我们迈向第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的底气底蕴所在。新时代青年增强做中国人的底气，要坚定文化自信， 返回目录 在不忘本业、吸收外来、面向未来中坚定不移跟党走，创造新的历史伟业。 ⑥“【乙】。 ”中国共产党正团结带领全国各族人民全面建设社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，事业伟大、使命崇高、前途光明。新时代中国青年生逢伟大时代、肩负伟大使命，要自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，创造属于新时代中国青年的时代华章，创造无愧于时代的人生，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。 (有改动) 返回目录 8.请写出文章的中心论点，然后谈谈作者是怎样提出这个中心论点的。(3 分 ) [答案] 中心论点：要引导广大青年增强做中国人的志气、骨气、底气，激发矢志奋斗的精神力量。作者是由习近平总书记的号召引出对新时代中国青年的要求，并提出中心论点的。 返回目录 9.下列对文章内容理解有误的一项是( )(2 分 ) A.文章第②段“青年工作作为党的一项战略性工作”中的“战略性”一词着重强调青年工作的 性质，体现了议论文语言的准确性、严密性。 B. 文章第④段以大量的事实论据，有力地论证了“增强做中国人的骨气，必须涵养自强不息的精神品质”这一论点。 C. 文章第③—⑤段分别从“坚定崇高远大的理想信念”“涵养自强不息的精神品质”“永葆传承 创新的奋进姿态”三个方面展开论述。 D. 文章第⑥段运用举例论证，从全面建设社会主义现代化强国等方面论证了广大青年要增强做 中国人的志气、骨气、底气。 D 返回目录 10.依次填入文中【甲】【乙】两处的句子，恰当的一项是( )(4 分 ) A.【甲】少年强则国强，少年独立则国独立 【乙】士不可以不弘毅，任重而道远 B.【甲】士不可以不弘毅，任重而道远 【乙】少年强则国强，少年独立则国独立 A 11.论证方法及其作用：分析句子的论证方法及其作用第③段中画线句子运用了哪种论证方法?有何作用?（4分） 道理论证。引用“有志不在年高，无志空长百岁”这一古语，充分有力地论证了“增强做中国人的志气，必须坚定崇高远大的理想信念”的观点，具有权威性和说服力，使论证更易被人接受。 返回目录 12.理清论证思路：分析具体段落的论证思路 阅读完本文后，你的同桌小文认为文章第④段的论证思路不是很清晰，请你帮他简要分析。 第④段首先提出“增强做中国人的骨气，必须涵养自强不息的精神品质”的观点；接着引用习近平总书记的话，运用道理论证的方法进行论证；然后列举屈原、于谦、李大钊、夏明翰、红旗渠青年群体等不乏“自强不息”的铮铮铁骨的事例，运用举例论证的方法进行论证；最后得出结论“引导新时代青年增强做中国人的骨气，要从这些优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中汲取自强不息的精神力量”。 13.论证方法及其作用：分析具体段 落的论证方法及其作用 阅读文章第④段，谈谈作者为何要列举屈原、于谦、李大钊、夏明翰等人的事例，这样写有何作用? 列举屈原、于谦、李大钊、夏明翰等人的事例，具体有力地论证了“增强做中国人的骨气，必须涵养自强不息的精神品质”这一论点，使论证更具体、更客观、更有说服力。 返回目录 $$