第1单元 整本书阅读——《艾青诗选》-【考出好成绩】2025-2026学年九年级上册语文课时分层提优衔接中考课件PPT（统编版）河北、山东专版

从新课到中考无缝衔接 1 2 第一单元 整本书阅读——《艾青诗选》 3 (1)请你根据所学，选择正确的答案序号填在表格中①②处的横线上。(2分) A. 归来的歌者 B.艰难的求索者 (2)请在③④处的横线上填写正确的内容。(2 分 ) 1.个性化阅读方法 下面是小文同学读《艾青诗选》时做的阅读卡，请你帮他一起完成。( 7 分 ) B A 诗人自 己 对黑暗的憎恶， 对光明的讴歌和向往 5 (3)“一个人的命运主要掌握在自己手中。”艾青是否掌握了自己的命运?请简要分析。(3分) [答案] 示例：艾青掌握了自己的命运。艾青在追求梦想的过程中，经历了战争的洗礼，几度被冤入狱，在狱中，他并没有沉沦消极，而是积极创作，最终成为杰出的诗人。 2.你所在的阅读小组从《艾青诗选》中精选了作者各个时期的代表作品，准备制成阅读手册。大家对手册的封面设计展开了讨论，请你参与其中。(5分) (1)为了突出艾青的创作风格，部分同学建议在封面上添加他诗歌中的主要意象。给你留下深刻印象的意象有“____________”“____________”等。(2分) (2)对于封面的背景设计，大家给出了不同建议。请选择你认为最佳的一项，并根据作品内容简要说明理由。(3 分 ) A. 以斑驳暗沉的棕色为主色调 B. 以鲜艳亮丽的红色为主色调 C. 下半部分为斑驳暗沉的棕色，向上渐变为鲜艳亮丽的红色 太阳 土地 [答案] 选C。 因为艾青的诗作中，既有写国家民族的苦难悲伤与反抗的作品，如《我爱这土地》,这些作品具有凝重深厚的风格，适合用斑驳暗沉的棕色表现；也有表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望 的作品，如《火把》,这些作品适合用鲜艳亮丽的红色表现，所以选用C。 3.任务驱动型 同学们，你读完《艾青诗选》了吗?请完成以下任务，检测一下自己的阅读效果。(9分) 任务一：诵读与欣赏 树 一棵树， 一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起 【诵读设计】 (1)把握重音。“但是”一词将诗歌分为两层，请从上下两层中分别找出一组需要重读的词语，并说明理由。( 4 分 ) 【诗歌赏析】 (2)这首诗写于1940年春天，此时抗日战争正转入艰苦的相持阶段。由此我们可以联想到，诗中 “树”的形象其实象征了一种独立向上又_________________的民族精神。(1分) [答案] 上阕从听觉和视觉的角度写景。通过西风、长空、鸣雁、霜花、晨月、马蹄声、喇叭声等意象，渲染了凄冷、 苍凉的气氛。 团结奋进 任务二：探究与思考 (3)一本书的目录可以根据作品的创作时间、主题内容等进行编辑归类。下面《艾青诗选》的目 录是人民教育出版社根据诗歌的创作年代进行编辑的。其中二十世纪三、四十年代的入选诗篇占了绝大部分。请你结合诗歌的创作背景及主题，探究编者这样编辑的意图。(4分) (说明：考虑篇幅因素，目录中的诗歌名称没有全部呈现在试题上。) [答案] 一本书的内容选编应该聚焦作者最有价值、最具代表性的创作内容。艾青作为“时代的歌者”,他的创作高峰期主要集中在二十世纪三、四十年代，这是一个灾难深重的时期。他的诗歌中最鲜明的两大意象“土地”和“太阳”,就包含着他对土地的热情，对人民所遭遇的苦难的深切同情和对未来的美好的祈愿。这一时期的诗歌带有明显的时代烙印，给困顿中的人们带去了诸多精神慰藉， 具有深远的历史价值。所以，编者收录的艾青二十世纪三、四十年代的诗歌占比最大。 $$