第1单元 6 我看-【考出好成绩】2025-2026学年九年级上册语文课时分层提优衔接中考课件PPT（统编版）河北、山东专版

从新课到中考无缝衔接 1 2 第一单元 6. 我看 3 一层 主题语境练基础 课时分层提优 二层 阅读表达练发展 4 为了让同学们进一步感受自然的美好，增强热爱自然的情感，班级开展了以“走进自然”为主题的学习活动，请你参与下列活动并完成任务。 一层 主题语境练基础 板块一 我看自然 吸入 沉醉 返回目录 1.小文对【甲】语段中拼音对应的汉字和加点字的读音不是很确定，请你查阅字典，帮他补充完整。（4分） 丰润( ) 翅 yì( ) 红晕( ) níng( )望 2.选择合适的词语填在【甲】语段横线上。（1分） 3.对【甲】语段中诗句节奏划分有误的一项是( )（2分） A. 我看/一阵/向晚的春风 B.悄悄揉过/丰润的/青草 C.我看/它们低首/又低首 D.也许远水/荡起了/一片绿潮 rùn 翼 yùn 凝 C 返回目录 4.对【乙】语段分析有误的一项是( )（2分） A.语段中加点词“积极”“青春”“铭刻”分别是形容词、名词、动词。 B. “花枝招展”“漫漫人生”“斗转星移”三个短语类型不同。 C. 画线句①的主干是“青春不是过程”。 D.画线句②是一个复句，两个分句之间是转折关系。 5.【乙】语段中画波浪线句子有语病，请给出修改建议。（2分） 修改建议：_________________________________________________________ D 把“虽然”改为“纵然”或“即使”。 返回目录 6.学习完《我看》,小文和小雅进行了一番讨论。请你在横线上补充恰当的内容。（8分） 小文：在这首诗中，诗人选取了“春风”“青草”“飞鸟”“晴空”“流云”“花朵”等一系列意象，这些意象能让人联想到中国古代诗歌中的一些诗句，小雅，你能具体说说你联想到了哪些诗句吗? 小雅：由“春风”我联想到了白居易《赋得古原草送别》中的“① _______________”,还有志南和尚的 “②_______________”;由“青草”我联想到了赵师秀的 “③_______________”;由“飞鸟” 我联想到吴均的“④ _______________”,还有杜甫的“⑤_______________ ”;由“晴空”我联想 到刘禹锡的“⑥_______________”;由“花朵”我联想到白居易的“⑦_______________ ”;“流云”我没想出来。 板块二 我思自然 春风吹又生 吹面不寒杨柳风 青草池塘处处蛙 鸟向檐上飞 两个黄鹂鸣翠柳 晴空一鹤排云上 乱花渐欲迷人眼 返回目录 小文：由“流云”可联想到李白《南都行》中的“清歌遏流云”。通过对意象的解读，你觉得穆旦的这首《我看》创造了一种怎样的意境呢? 小雅：穆旦的这首诗创造了⑧_______________________________的意境。 小文：对，他通过这些意象表达的是对自我的观照，对生命的独特体验。“我”看到“丰润的生命”, “我”希望“像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”,“我”也应该与这自然一样“让欢笑和哀愁洒向我心里”——静静地流淌，坦荡地飞奔，这就是生命的常态，这就是生命的意义。 清幽、典雅而又富含勃勃生机 返回目录 类文阅读迁移 春/穆旦 选材理由：人生在世，难免会有挫折，这是人生的大课题。结合时代背景，感受穆旦在1942年那 个特殊年代里的情感。 二层 阅读表达练发展 返回目录 7.全诗写出了春天的哪些内涵? ( 2 分 ) 8.结合选文内容，赏析下面句子中加点词的表达效果。(2 分 ) 呵，光，影，声，色，都已经赤裸， 痛苦着，等待伸入新的组合。 9.请你从描写手法的角度为画线句作批注赏析。(2 分 ) [答案] 既写出了大自然春天的迷人，也写出了生命的春天的焦虑与迷惘。 [答案] “赤裸”在这里是显露、彰显的意思，表现了作者因青春激情被压抑而产生的痛苦和对自由的强烈渴望。 [答案] 示例：画线句运用了比喻的修辞手法、以动写静的描写手法，表现了春草的蓬勃生机和无限活力。 返回目录 10.谈看法 有同学认为这是一首写春天的小诗，也有同学认为这是一首言青春的小诗，你的 看法呢? ( 3 分 ) [答案] 示例：我认为这是一首言青春的小诗。这首诗前半部分写春天，后半部分由春天巧妙地过渡到青春，由写实到写虚， 一脉相承。 返回目录 跟着教材学写作 春风“揉过”“丰润的青草”,好像人的轻轻揉动使青草“丰润”起来，“揉”造成了陌生化的效果；“季节”把花朵“燃起”又“吹熄”,虽然看似不合事理，但却让人形象地感受到花朵的自然荣枯与生命的不断变化，语言的陌生化增强了表意的丰富性。熟读《我看》,试着用语言的陌生化写一首小诗。 提供方法支架·语言的陌生化 诗歌的语言有“陌生化”的特点，用表面违反常情、常理的语言给人以新奇感，从而引发读者对作者内在思想情感的思考。 [答案] 示例：《落叶有体重》:落叶有体重吗/有，有的重/有的轻/轻的/树妈妈允许去玩/重的/树妈妈/让他们在家练跑步机 返回目录 $$