精品解析：河南省部分学校2024-2025学年高二下学期7月期末考试日语试题

大家不要。目的太阳。 人。呢？讲。我。是卡塔尔。没有。塔斯卡塔。 标准日本语1-38课测试卷 满分：150 分 时长：120分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 今はどの季節ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 秋 B. 春 C. 冬 【答案】B 【解析】 【分析】女：昨日から急に雨が降ってきて、寒かったね。 男：そうね。春だけど。 女：明日雪も降るそうだよ。 男：え？ 【详解】音频提到「春だけど。」，故选B。 2. 李さんは日本に来てから何年過ぎましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1年 B. 2年 C. 3年 【答案】C 【解析】 【分析】女:わあ、綺麗ですね。こんな盛大な花火なんて。 男:李さんは初めて日本で新年を迎えますよね。 女:え、日本に来てからもう三年になりましたが、日本で新年を過ごすのは今年だけです。 男:そうですか。 【详解】音频提到「日本に来てからもう三年になりましたが」，故选C。 3. 女の人はチョコを食べないのはなぜですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 嫌いですから B. 太りますから C. 甘くありませんから 【答案】B 【解析】 【分析】男:チョコ食べる? 女:けっこう。太るから。 男:これ甘くないよ。 女:いや、ありがとう。 【详解】音频提到「太るから。」，故选B。 4. 男の人は何で会社へ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バス B. タクシー C. 地下鉄 【答案】B 【解析】 【分析】男:しまった!会社に遅れる。 女:大変。どうする?地下鉄で行くか。 男:いや、地下鉄もバスも遲いから、今日はタクシーで行く。 じやあ、僕、いってくる。 【详解】音频提到「いや、地下鉄もバスも遲いから、今日はタクシーで行く。」，故选B。 5. 今は何時ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 18時 B. 20時 C. 22時 【答案】B 【解析】 【分析】女：タカシ、今何時？ 男：もう八時なんだ。 女：ごめん。今日はちょっと忙しかった。お腹がすいたよねすぐご飯を作るわ。 男：大丈夫よ、晩御飯はもうできたよ。 女：君が作ったの？素晴らしいね。 【详解】音频提到「もう八時なんだ。晩御飯はもうできたよ」，故选B。 第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6~8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は今週何をしますか。 A. 友達を迎えます。 B. 鈴木さんと食事します。 C. 実家に帰ります。 7. 二人は約束をいつにしましたか。 A. 来週 B. 再来週 C. 今週 8. 二人はどこに住んでいますか。 A. 東京 B. 京都 C. 田舎 【答案】6. A 7. B 8. A 【解析】 【分析】男：田中、金曜の夜、何か用がある。一緒に食事しない？ 女：今週？今週は友達が東京に来るから。 男：そうか、来週は？ 女：うん、来週実家に帰る予定なの。来週の土曜日は母の誕生日だ。再来週はいい、鈴木さんは？ 男：僕も大丈夫。じゃ、再来週ね。 女：うん、本当にごめんね、私がおごるよ。 【6题详解】 音频提到「今週は友達が東京に来るから。」，由此可知，女人这周要去接朋友，故选A。 【7题详解】 音频提到「じゃ、再来週ね。」，由此可知，两人约定下下周一起吃饭，故选B。 【8题详解】 音频提到「今週は友達が東京に来るから。」，由此可知，两人住在东京，故选A。 听下面的录音，回答第 9~11 题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は今どこにいますか。 A. 電車 B. 喫茶店 C. デパート 10. 女の人はなぜ遅れましたか。 A. 電車が止まりましたから B. 昨日はよく眠れませんでしたから C. 家が遠いですから 11. 女の人は飲み物を何にしますか。 A. 冷たいコーヒー B. 暖かいコーヒー C. わかりません。 【答案】9. B 10. A 11. A 【解析】 【分析】女:鈴木くん。ごめん、電車が事故で泊まりましたから、三十分遅れる。 男:大丈夫、いつもの喫茶店で待ってるよ。 女:うん。着いたら電話するね。 男:僕、先に注文する。みさきちやんは何にする? 女:コ-ヒ-にするね。昨日はよく眠れなかったの。 男:冷たいほう、暖かいほう? 女:冷たいほうがいい。今日は暑いから。 男:分かった。そうする。 女:うん、お願いね。 【9题详解】 音频提到「いつもの喫茶店で待ってるよ。」，故选B。 【10题详解】 音频提到「電車が事故で泊まりましたから、三十分遅れる。」，故选A。 【11题详解】 音频提到「冷たいほうがいい。今日は暑いから。」，故选A 听下面的录音，回答第 12~14 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は今日何時に出かけましたか。 A. 7 時半 B. 7 時 35 分 C. 7 時 45 分 13. これからは何の授業ですか。 A. 歴史 B. 英語 C. 日本語 14. 二人はどういう関係ですか。 A. クラスメート B. 先生と学生 C. 親子 【答案】12. C 13. B 14. A 【解析】 【分析】男:王さん、おばよう。 女:あ、田中さん。おはよう。授業に行くの? 男:うん。そうよ。いつもなら王さんはもう教室にいただるう。 女:今日出かけたのがちよっと遲かったわ。七時四十分までに家にいたんだ。 男:それで今日は学校の入りロであったんだわ。早く、もうすく授業が始まるから。これからは確か、歷史の授業だよね。 女:いや、これからは英語の授業だわ。 男:えっ、しまった。英語の教科書を持っていないよ。 女:もう時間がないから帰るのは無理だ。私の教科書を見よう。 男:本当。助かった。 【12题详解】 音频提到「七時四十分までに家にいたんだ。」，故选C。 【13题详解】 音频提到「いや、これからは英語の授業だわ。」，故选B。 【14题详解】 音频提到「それで今日は学校の入りロであったんだわ。私の教科書を見よう。」，故选A。 听下面的录音，回答第 15~17 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 今回のボランティア活動の時間をいつに変更しましたか。 A. 今週の土曜日 B. 来週の日曜日 C. 今週の日曜日 16. 今日は何曜日ですか。 A. 金曜日 B. 日曜日 C. 土曜日 17. 男の人はこれから何をしますか。 A. 家に帰ります。 B. ご飯を食べに行きます。 C. 図書館に行きます。 【答案】15. C 16. A 17. C 【解析】 【分析】男:明日、ボランティア活動の集合時は午前九時だよね。 女:え?田中さんはメ-ルをもらわなかったの?土曜日の天気がよくないそうだ。日曜日の午前九時に変更したんだ。 男:そうか。携帯を落としたのでメ-ルを見なかった。 女:いつ無くなった?午後図書館でお知らせを見たの。誰かの携帶を拾ったので、図書館の受付まで取りに行ってくださいって。 男:へえ?今日の午前図書館に行ったことがあるんだ。 女:田中さんのかもしれないね。確認行った方がいいよ。 男:うん。すぐ行ってくる。 【15题详解】 音频提到「日曜日の午前九時に変更したんだ。」，故选C。 【16题详解】 音频提到「明日、ボランティア活動。土曜日の天気がよくないそうだ。」，故选A。 【17题详解】 音频提到「うん。すく行ってくる。」，故选C。 听下面的录音,回答第18~20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人のお弁当を作ったのは誰ですか。 A. 女の人 B. 男の人 C. コンビニで買いました。 19. お弁当には何の料理がありますか。 A. 日本料理 B. 中華料理 C. 韓国料理 20. 女の人はどこの出身ですか。 A. 中国 B. 日本 C. 韓国 【答案】18. A 19. B 20. A 【解析】 【分析】男:今日はお弁当ですか。 女:ええ、昨日帰るのが早かったですから作りました。 男:え、王さんはご飯も作れますか?さすがですね。 女:いや、簡単なものしかできませんよ。 男:これは何ですか。 女:麻婆豆腐です。私、四川出身ですから。 男:辛そうですね。 女:辛いですが、本当に美味しいですよ。よかったら、どうそ。 男:えっ、いいんですか? 女:さあ、遠慮なく食べてください。 男:本当ですわ。辛いですが、美味しいですよ。作り方教えてください。 女:いいですよ。 【18题详解】 音频提到「元、王さんはご飯も作れますか?」，故选A。 【19题详解】 音频提到「麻婆豆腐です。」，故选B。 【20题详解】 音频提到「私、四川出身ですから。」，故选A。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一) 山田さん、お元気ですか。帰国してちょうど1週間経ちました。私が日本にいた3週間の間、毎日案内してくれて、ありがとうございました。 私は日本へ行く前は、来年私の国の大学院（研究生院）に入って、日本研究をしようと思っていました。私の国には日本研究のいい先生が大勢いるし、図書館には昔の日本のことを書いた本がたくさんあるからです。（ア）、人々の毎日の生活について書いてある本はほとんどありません。それで、卒業の前にぜひ1度日本を見ておきたかったのです。そして、日本へ行って、いろいろなところを見回りました。 あの田舎のおじいさんが「今よりもっともっとおいしい米を作っていきたい。」と言いましたね。その時、大学の講義や本では勉強できないことが勉強できた、これだ！と思いました。 今では、図書館の本だけで勉強するよりも、普通の日本の人たちの生活や考え方が分からなければ、本当の勉強はできないと思うようになりました。それで、私は来年日本に留学することにしました。 では、また日本でお会いしましょう。さようなら。 8月28日 ヤンより 21. 私は日本へ行く前に、何をしたかったですか。 A. 日本研究をしたかったです。 B. 普通の日本人の生活を体験したかったです。 C. いい先生になりたかったです。 D. 本を書きたかったです。 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. だから B. しかし C. それとも D. そして 23 ヤンさんが日本にいたのはいつからいつまでですか。 A 8月1日～8月21日 B. 8月21日～8月28日 C. 8月1日～8月28日 D. 8月7日～8月28日 24. ヤンさんはこれからの進路について、正しいのはどれですか。 A. 日本人と一緒に生活するつもりです。 B. 日本で仕事するつもりです。 C. 米の作り方を調査するつもりです。 D. 日本に留学する予定です。 25. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. ヤンさんは帰国してちょうど3週間経ちました。 B. ヤンさんの国の図書館には日本人の毎日の生活について書いてある本はほとんどありません。 C. ヤンさんの国には日本研究のいい先生がいません。 D. ヤンさんは今年日本に留学することにしました。 【答案】21. A 22. B 23. A 24. D 25. B 【解析】 【分析】本文内容难度较易。 山田先生，您身体好吗？我回国刚好一周了。在日本的三周期间，感谢您每天为我做向导。    我去日本之前，曾想着明年进入我国的研究生院学习日本研究。因为我国有很多研究日本的好老师，图书馆也有很多关于日本历史的书籍。但几乎没有描写人们日常生活的书。因此，毕业前我无论如何都想亲眼看看日本。到了日本后，我走访了各种地方。 还记得那位农村的老爷爷说：“我想种出比现在更好吃的米。”那一刻，我意识到这才是大学课程和书本里学不到的东西！    如今我明白了，如果只靠图书馆的书本学习，而不了解普通日本人的生活与想法，就无法真正学好。因此，我决定明年去日本留学。    期待在日本重逢。再见。    8月28日    杨 敬上 【21题详解】 由 原文「私は日本へ行く前は、来年私の国の大学院（ 研究生院 ）に入って、日本研究をしようと思っていました」可知作者去日本之前，曾想着明年进入我国的研究生院学习日本研究。故选A。 【22题详解】 前文提到「図書館には昔の日本のことを書いた本がたくさんある」“图书馆也有很多关于日本历史的书籍”，后文指出「人々の毎日の生活について書いてある本はほとんどありません」“几乎没有描写人们日常生活的书。”所以前后为转折关系。因此需填入表转折的接续词「しかし」（然而、但是）。故选B。 【23题详解】 原文提到「帰国してちょうど1週間経ちました」“回国已1周”和「私が日本にいた3週間」“在日本待了3周”，写信日期为8月28日，则回国时间为8月21日，倒推3周在日时间为8月1日~8月21日（共3周）。故选A。 【24题详解】 由原文「来年日本に留学することにしました」可知作者已决定明年赴日留学。选项D直接对应此句，其他选项（如A、C）为干扰信息，文中未明确提及。故选D。 【25题详解】 由原文「人々の毎日の生活について書いてある本はほとんどありません」可知与选项B完全一致。其他选项错误：A错在「帰国して3週間」（实际为1周）；C错在「先生がいません」（原文强调「大勢いる」）；D错在「ことし」（应为「来年」）。故选B。 【点睛】 （二） 日本人は誰かの話を聞いている間、たくさんあいづちを打つ。あいづちを打つとは、何回も「うん、うん」や「へー」「そうですね」と言ったり、頭を上下に振ったりすることだ。あいづちは「あなたの話を聞いていますよ」、「どうぞ、話を続けてください」ということを伝えるためのものだ。 しかし、外国では、人の話を聞くときは、相手の目を見て、話し終わるまで、何も言わないほうがいいと考える文化もある。もし、その人と日本人が話すことがあったら、話している外国人には、話を聞いている日本人が「うん、うん」「はい、はい」などの言葉を言い続けので、うるさいと思う人もいるだろう。 ① 、日本人は話をしているとき、外国人があいづちを打たないので、不安に思ってしまうことが多いのではないかと思う。 文化が違うと、コミュニケーションの方法も違う。だから、日本人と外国人では、「 ② 」 ということを伝える方法が違うことを理解して、コミュニケーションのやり方を考えたほうがいい。そうすれば、あいづちを打っても、打たなくても、気持ちもよくコミュニケーションができるはずだ。 26. 文中に「うるさいと思う人もいる」とあるが、それはなぜか。 A. 日本人は相手が話し終わるまで、相手の目を見ているから B. 日本人はあいづちを打たないで、たくさん話しているから C. 日本人は「うん、うん」「はい、はい」しか言わないから D. 日本人は誰かが話しているときに、たくさんあいづちを打つから 27. 文中に「不安に思ってしまう」とあるが、それはなぜか。 A. 相手が目をずっと見続けてくるから B. 相手が話を聞いていないのではないかと思うから C. 相手がうるさいと思っているかどうかわからないから D. 相手が何回も「うん、うん」「はい、はい」とあいづちを打つから 28. 文中の ① のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 反対に B. 結局 C. 例えば D. 最後に 29. 文中の ② のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 何も言わないほうがいい B. 聞いているかどうか不安です C. 私はあなたの話を聞いていますよ D. 「うん、うん」「はい、はい」「へー」「なるほど」 30. この文章を書いた人はどんな意見を持っていますか。 A. 文化が違うことを理解して、よりよいコミュニケーションのやり方を考えてみよう B. あいづちを打つと外国人にうるさいと思われるので、あいづちを打つべきではない(不应该) C. 外国人に日本の文化を理解してもらうために、たくさんあいづちを打つべきだ(应该) D. 文化が違う人とコミュニケーションをとることは難しいので、諦めたほうがいい 【答案】26. D 27. B 28. A 29. C 30. A 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写理解不同的文化，思考更好的沟通方式。日本人在听别人说话的时候，会附和很多。所谓附和，就是多次说“嗯、嗯”“哦”“是啊”，或者点头。附和是为了传达“我在听你说话”、“请继续说”。但是，在外国也有这样的文化，听别人说话的时候，看着对方的眼睛，直到对方说完，什么都不要说。如果那个人和日本人有话要说，对于说话的外国人来说，听他说话的日本人不停地说“嗯，嗯”“是，是”，会有人觉得很吵吧。相反，日本人在说话的时候，因为外国人不附和，所以很多时候会感到不安。文化不同，交流的方法也不同。因此，日本人和外国人传达“我在听你说话”的方法是不同的，要理解这一点，再考虑沟通的方法比较好。这样一来，不管对方是否附和，都能很好地进行沟通。 【26题详解】 文章提到「もし、その人と日本人が話すことがあったら、話している外国人には、話を聞いている日本人が「うん、うん」「はい、はい」などの言葉を言い続けので、うるさいと思う人もいるだろう。」，所以文中说“也有人觉得很吵”，这是因为日本人在有人说话的时候，会附和很多。故选D。 【27题详解】 文章提到「日本人は話をしているとき、外国人があいづちを打たないので、不安に思ってしまうことが多いのではないかと思う。」，所以文中提到“感到不安”，这是因为担心对方没有听自己说话。故选B。 【28题详解】 文章提到「もし、その人と日本人が話すことがあったら、話している外国人には、話を聞いている日本人が「うん、うん」「はい、はい」などの言葉を言い続けので、うるさいと思う人もいるだろう。 ① 、日本人は話をしているとき、外国人があいづちを打たないので、不安に思ってしまうことが多いのではないかと思う。」，联系前后文可知此处填相反比较符合文章句意。故选A。 【29题详解】 文章提到「だから、日本人と外国人では、「 ② 」 ということを伝える方法が違うことを理解して、コミュニケーションのやり方を考えたほうがいい。」，联系前后文可知此处填我在听你说话比较符合文章句意。故选C。 【30题详解】 文章提到「文化が違うと、コミュニケーションの方法も違う。だから、日本人と外国人では、「 ② 」 ということを伝える方法が違うことを理解して、コミュニケーションのやり方を考えたほうがいい。そうすれば、あいづちを打っても、打たなくても、気持ちもよくコミュニケーションができるはずだ。」，所以写这篇文章的人认为要理解不同的文化，思考更好的沟通方式。故选A。 （三） 去年の1月、私は学業のためにアメリカに来ました。4月に、私のおじいちゃんが亡くなりました。その日は金曜日でした。今でも覚えています。バス停でバスを待っていた時、お母さんからの電話で知りました。 それからは一人でご飯を食べる時、歩く時、いつもおじいちゃんのことを考えていました。お母さんと電話した時、「夢の中で、おじいちゃんに会ったよ」と言ってくれました。（ア）、私の夢には会いに来てくれませんでした。「どうして私だけ、おじいちゃんに会えないの？おじいちゃんは私のことを忘れてしまったの？」と思いました。ずっと悲しんでいました。 今年の二月のある夜、夢の中でおじいちゃんに会えました。夢の中で、私は中国に帰りました。すると、目の前におじいちゃんが立っていました。私は何も言わずに、泣きました。そして、おじいちゃんと手をつなぎました。やっとおじいちゃんに会えました。泣くのが止まらないんですが、幸せでした。起きると、月は明るくてきれいでした。次の日は雨でした。私が日記を書いていた時、突然、目の前に蝶が現れました。まもなく雨が止みました。私は蝶に「おじいちゃん？」と聞きました。もちろん答えはありませんでした。そして蝶は飛んでいきました。私がずっとおじいちゃんのことを考えていましたから、おじいちゃんは夢の中に会いに来てくれたのかもしれません。私がおじいちゃんのことを思い馳せる時はいつも、おじいちゃんは私のそばにいると信じています。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. でも B. ところで C. たとえば D. すると 32. 文中に「ずっと悲しんでいました」とあるが、その理由は何か。 A. お母さんが亡くなったから B. おじいちゃんが私の夢に出てくれなかったから C. お母さんから電話があったから D. 中国に帰りたかったから 33. 文中に「幸せでした」とあるが、なぜそう思うか。 A. 泣くのが止まらなかったから B. ようやく夢の中でおじいちゃんに会えたから C. 月が明るくてきれいだったから D. 雨がようやく止んだから 34. この文章に題名をつけるのに最も良いのはどれか。 A. 泣いた母 B. 留学生活 C. 月を見よう D. 私とおじいちゃん 35. この文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 私は今アメリカで留学している。 B. 私のおじいちゃんは蝶になった。 C. 私はおじいちゃんがそばにいてくれると信じている。 D. 私はおじいちゃんに夢で会った。 【答案】31. A 32. B 33. B 34. D 35. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写去年1月，我因为学业来到了美国。四月，我的爷爷去世了。那天是星期五。我现在还记得。在公车站等公车的时候，从妈妈打来的电话里知道了这件事。从那以后，一个人吃饭、走路的时候，总是想着爷爷。打电话给妈妈的时候，她说“我在梦里见到爷爷了”。但他没有来我的梦。我想：“为什么只有我见不到爷爷？爷爷把我忘了吗？”。一直很悲伤。今年二月的一个晚上，我在梦中见到了爷爷。在梦里，我回到了中国。爷爷就站在眼前。我什么也没说，哭了。然后，我牵起爷爷的手。终于见到爷爷了。我哭个不停，但我很幸福。起来的时候，月亮很明亮很漂亮。第二天下雨了。我写日记的时候，突然眼前出现了一只蝴蝶。雨很快停了。我问蝴蝶：“爷爷？”。当然没有答案。蝴蝶飞走了。我一直想着爷爷，爷爷可能是在梦中来见我了。每当我想起爷爷的时候，我相信爷爷就在我身边。 【31题详解】 由原文「お母さんと電話した時、「夢の中で、おじいちゃんに会ったよ」と言ってくれました。（ア）、私の夢には会いに来てくれませんでした。」可知，前文提到打电话给妈妈的时候，她说“我在梦里见到爷爷了”。后文提到爷爷没有来我的梦。前后属于转折关系。故选A。 【32题详解】 由原文「「どうして私だけ、おじいちゃんに会えないの？おじいちゃんは私のことを忘れてしまったの？」と思いました。ずっと悲しんでいました。」可知，是因为爷爷没有出现在我的梦里，所以我一直很悲伤。故选B。 【33题详解】 由原文「夢の中で、私は中国に帰りました。すると、目の前におじいちゃんが立っていました。私は何も言わずに、泣きました。そして、おじいちゃんと手をつなぎました。やっとおじいちゃんに会えました。泣くのが止まらないんですが、幸せでした。」可知，觉得很幸福是因为终于在梦中见到爷爷了。故选B。 【34题详解】 由原文「4月に、私のおじいちゃんが亡くなりました。」「それからは一人でご飯を食べる時、歩く時、いつもおじいちゃんのことを考えていました。」「今年の二月のある夜、夢の中でおじいちゃんに会えました。」「私がずっとおじいちゃんのことを考えていましたから、おじいちゃんは夢の中に会いに来てくれたのかもしれません。私がおじいちゃんのことを思い馳せる時はいつも、おじいちゃんは私のそばにいると信じています。」可知，给这篇文章起标题最好的是我和爷爷。故选D。 【35题详解】 由原文「私が日記を書いていた時、突然、目の前に蝶が現れました。まもなく雨が止みました。私は蝶に「おじいちゃん？」と聞きました。もちろん答えはありませんでした。」可知，我爷爷变成蝴蝶了与这篇文章内容不符。故选B。 （四） 「幸せとは何ですか」と聞かれたら、その答えは、十人十色でしょう。 若い女の子なら、「きれいな公園を散歩しながら、アイスクリームを食べることかな」と答えるかもしれません。無邪気な子供なら、「幸せは、宿題がなくて、友達と一緒に思いっきり遊ぶことだよ」と答えるでしょう。お年寄りなら、「家族みんなが元気で、楽しく生活できることですよ」と答えるのでしょうか。 このように、私たちの生活の中には、実に簡単なことで成れる「小さな幸せ」が溢れています。一方、「大きな幸せ」とは、どんなものでしょうか。 アメリカの社会福祉事業家ヘレン・ケラーは、生後 19 ヶ月の時から、目も見えなかったし、耳も聞こえなかったです。また、話すこともできませんでした。 （ ア ）、彼女は、強い意志と忍耐力をもって、困難を乗り越えて、世界的に有名な教育家になりました。そして、他の人特に障碍者のためにいろいろ貢献しました。 彼女のように、困難に遭った時でも、勇気を出して、最後まで頑張っています。それは、大変「大きな幸せ」と言えるのではないでしょうか。 私たちも、これからの人生でいろいろなことが起こるのでしょうが、常に前向きの姿勢で人生を送って、「大きな幸せ」をつかみましょう。 36. 文中に「十人十色」とあるが、その意味はどれですか。 A. 国が違うから、肌の色も違います B. 世界にはいろいろな色があります C. みんなそれぞれの表情を持っています D. みんな一人一人の考えが違います 37. 文中に「きれいな公園を散歩しながら、アイスクリームを食べることかな」とあるが、その意味はどれですか。 A. きれいな公園を散歩した後で、アイスクリームを食べることかな B. きれいな公園を散歩する前に、アイスクリームを食べることかな C. きれいな公園を散歩しないで、アイスクリームを食べることかな D. きれいな公園を散歩している同時に、アイスクリームを食べることかな 38. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. たとえば B. しかし C. だから D. それから 39. この文章の内容に合っているものはどれですか A. ヘレン・ケラーは世界で有名な教育家ではなかったです B. ヘレン・ケラーは目も見えないし、耳も聞こえなかったが、話せていた C. ヘレン・ケラーは体の不自由な人のためにいろいろ貢献しました D. ヘレン・ケラーは意志と忍耐力の強い男性でした 40. 筆者は「大きな幸せ」について、どう思っていますか。 A. 家族みんなが元気で、楽しく生活できること B. 常に前向きの姿勢で人生を送って、自分のやりたいことを成し遂げること C. 私たちの生活の中には、実に簡単なことで成れること D. 宿題がなくて、友達と一緒に遊ぶこと 【答案】36. D 37. D 38. B 39. C 40. B 【解析】 【导语】对于“幸福是什么”，每个人都会有不同的回答。在我们的生活中，其实有很多由简单的事情组成的“小幸福”。另一方面，也有“大幸福”，那就是在遇到困难的时候也会鼓起勇气，坚持到最后。在今后的人生中，我们也会遇到各种各样的事情，但我们要以积极的态度度过人生，抓住“大幸福”。 【36题详解】 通过第二段列举的年轻女孩、天真的孩子、以及上了年级的老人对于“什么是幸福”的不用回答，可以判断划线部分的意思为“每个人的想法是不一样的”，故选D。 【37题详解】 「ながら」表示同时进行两个动作，译为“一边...一边...”。所以跟「同時に」“同时”的意思相近，故选D。 【38题详解】 由原文「アメリカの社会福祉事業家ヘレン・ケラーは、生後 19 ヶ月の時から、目も見えなかったし、耳も聞こえなかったです。また、話すこともできませんでした。（ ア ）、彼女は、強い意志と忍耐力をもって、困難を乗り越えて、世界的に有名な教育家になりました。」可知美国的社会福利企业家海伦·凯勒从19个月大的时候开始，眼睛看不见，耳朵也听不见。也不能说话。（ ），她以坚强的意志和忍耐力，克服困难，成为了世界著名的教育家。所以前后是转折关系，故选B。 【39题详解】 由原文「そして、他の人特に障碍者のためにいろいろ貢献しました。」可知而且为其他人，特别是残疾人做出了很多贡献，故选C。 【40题详解】 由原文「彼女のように、困難に遭った時でも、勇気を出して、最後まで頑張っています。それは、大変「大きな幸せ」と言えるのではないでしょうか。」可知像她一样，在遇到困难的时候也会鼓起勇气，坚持到最后。这可以说是一种“巨大的幸福”，故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分）　 第一节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 東京にはいろいろなホテルがあります。最近、カプセルホテルというホテルが多くなりました。1つ1つの部屋が薬のカプセル（胶囊）　1　同じ形をしているので、この名前になりました。部屋の中にはベッドとテレビ、電話、時計　2　ありません。天井が低く、とても小さい部屋でベッドから下りて、立つ　3　もできません。小さい部屋がたくさん並んで　4　ので、全体の形は蜂の巣になっています。 このホテルには東京で仕事をしているサラリーマンがよく　5　。東京には会社がたくさんありますが、多くのサラリーマンは仕事が終わってから、1時間半から2時間も掛かる遠い家へ帰ります。東京の土地は高くて、家が買えないからです。残業で仕事が11時に　6　時は家に着くのが夜中の1時近くなります。　7　、次の日は6時に起きなければなりません。とても疲れます。カプセルホテルでは家族と一緒に食事をしたり、話をしたりすることもできません。自分の　8　趣味を楽しむこともできません。しかし、カプセルホテルに泊まれば11時半から8時まで寝ることができます。そして、8時半に蜂の巣　9　たくさんの働き蜂が会社に向かって出　10　のです。 41. （　　　　） A. に B. と C. で D. より 42. （　　　　） A. が B. だけ C. しか D. は 43. （　　　　） A. の B. こと C. わけ D. ほか 44. （　　　　） A. おく B. しまう C. ある D. いる 45. （　　　　） A. 泊まります B. 住みます C. 着きます D. 届きます 46. （　　　　） A. 終わっている B. 終わる C. 終わった D. 終わらない 47. （　　　　） A. そして B. しかし C. だから D. それで 48. （　　　　） A. 嫌いに B. 嫌いな C. 好きに D. 好きな 49. （　　　　） A. から B. まで C. へ D. に 50. （　　　　） A. てくる B. ていく C. ている D. てみる 【答案】41. B 42. C 43. B 44. D 45. A 46. C 47. A 48. D 49. A 50. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 东京有各种各样的酒店，最近胶囊旅馆这种酒店变多了，因为每一个房间的形状都和胶囊一样，所以就取了这个名字。房间里只有床、电视、电话和表，天花板很低，很小的房间从床上下来，也站不起来，因为排列着很多小房间，所以整体的形状是蜂巢。 在东京工作的上班族经常住在这种酒店，虽然东京有很多公司，但是很多上班族下班后都要花一个半小时到两个小时回到很远的家。因为东京的土地太贵，买不起房子，因为加班工作11点结束的时候到家将近半夜1点，然后第二天必须6点起床，很累。在胶囊旅馆里也不能和家人一起吃饭或聊天，也不能享受自己喜欢的兴趣。但是，如果住在胶囊旅馆的话，可以从11点半睡到8点，然后，8点半从蜂巢里有很多“工蜂”向公司走去。 【41题详解】 本题考查助词用法。「に」表示时间，目的地等；「と」表示并列，比较的对象等；「で」表示动作的场所，方法手段等；「より」表示肯定的比较，根据句意“每一个房间的形状都和胶囊一样”，故选B。 【42题详解】 本题考查助词用法。「が」提示主语，转折等；「だけ」表示限定，“只”；「しか」表示限定，后接否定，“只”；「は」提示主语，表示强调等。根据句意“房间里只有床、电视、电话和表”，故选C。 【43题详解】 本题考查形式名词。「の」表示所属，关联，名词化等；「こと」事情；「わけ」原因；「ほか」其他，另外的。根据句意“也站不起来”，「ことができる」是固定句型，表示“能，可以，会”，故选B。 【44题详解】 本题考查补助动词。「ておく」提前做某事；「てしまう」表示动作的彻底完成；「てある」表示动作结果的存续；「ている」正在做，持续做。根据句意“因为排列着很多小房间，所以整体的形状是蜂巢”，「並ぶ」是自动词，故选D。 【45题详解】 本题考查动词词义。「泊まる」住（短期）；「住む」住（长住）；「着く」到达（用于人）；「届く」到达（用于物品等）。根据句意“在东京工作的上班族经常住在这种酒店”，住在酒店是短期居住，故选A。 【46题详解】 本题考查动词活用。「終わる」结束，「終わった」是过去式，「終わらない」是否定形。句意“因为加班工作11点结束的时候到家将近半夜1点”，这里应该用过去式，故选C。 【47题详解】 本题考查接续词。「そして」然后；「しかし」但是；「だから」因此；「それで」因此。根据句意“因为加班工作11点结束的时候到家将近半夜1点，然后第二天必须6点起床，很累。”，故选A。 【48题详解】 本题考查形容词接续。「嫌い」不喜欢，是特殊的二类形容词；「好き」喜欢。根据句意“也不能享受自己喜欢的兴趣”，接续正确的是D，故选D。 【49题详解】 本题考查助词用法。「から」表示起点；「まで」表示终点；「へ」表示动作移动的方向；「に」提示时间，表示存在的场所等。根据句意“8点半从蜂巢里有很多‘工蜂’向公司走去”，是起点的用法，故选A。 【50题详解】 本题考查补助动词。「てくる」表示动作的由远及近；「ていく」表示动作的由近及远；「ている」正在做，持续做；「てみる」尝试做某事。根据句意“8点半从蜂巢里有很多‘工蜂’向公司走去”，故选B。 第二节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 丈夫な体を作る1. は、一日三回栄養バランスのいい食事をすることが大切です。しかし、最近は仕事や学校で忙しくて、朝ごはんを食べない人や 2. （簡単）食事だけ取るという人が増えています。 朝ごはんには寝ている時に下がった体温3. 上げる働きがあります。体温が低い時は、4. （あたま）や体がよく5. （働く）ないので、仕事や勉強の力も上がりません。朝ごはんを食べなかったら、午前はエネルギ一（能量）がないので、力が出るのは昼ごはんを6. （食べる）後になってしまいます。そして、力が出るのが7. （遅い）なり、夜に8. （なる）も9. （元気）で寝ることができなくなる人もいます。 朝ごはんは体に一日10. 始まったことを教える働きをします。丈夫な体を作って、仕事や勉強の力を上げたい人は、忙しくても、しっかり朝ごはんを食べたほうがいいでしょう。 51 _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 【答案】51. に 52. 簡単な 53. を 54. 頭 55. 働か 56. 食べた 57. 遅く 58. なって 59. げんき 60. が 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 打造强健体魄的关键在于一日三餐营养均衡的饮食。然而最近，由于工作或学业繁忙，不吃早餐或仅简单应付一餐的人越来越多。 早餐具有提升睡眠期间下降的体温的作用。体温较低时，大脑和身体无法高效运转，工作和学习效率也难以提升。若不吃早餐，上午会因能量不足而疲惫，直到午餐后才会恢复精力。而这种精力恢复的延迟，甚至会导致部分人夜晚仍处于亢奋状态难以入睡。 早餐还承担着向身体宣告“新的一天开始了”的重要使命，想要强健体魄、提升工作学习效率的人，即使再忙也请务必认真吃早餐。 【51题详解】 本题考查助词用法。「には」是表示目的的用法，“为了打造强健的体魄，一日三餐营养均衡的饮食很重要”，故填「に」。 【52题详解】 本题考查形容词活用。「簡単」是二类形容词，修饰名词时加「な」，故填「簡単な」。 【53题详解】 本题考查助词用法。「上げる」是他动词，前面助词用「を」，“提升体温”，故填「を」。 【54题详解】 本题考查日汉字的写法。「頭（あたま）」头。句意“体温较低时，大脑和身体无法高效运转”，故填「あたま」。 【55题详解】 本题考查动词活用。由后文是否定形，故「働く」变成「働かない」，故填「働か」。 【56题详解】 本题考查句型接续。联系下文，「後」前接动词「た」形，「食べる」变成「食べた」，故填「食べた」。 【57题详解】 本题考查句型接续。「なる」表示客观变化，「遅い」是一类形容词，变成「遅くなる」，变迟了，故填「遅く」。 【58题详解】 本题考查动词活用。联系下文，“即使到了晚上也～”，故「なる」变成「なっても」，故填「なって」。 【59题详解】 本题考查单词发音。「元気（げんき）」有活力。故填「げんき」。 【60题详解】 本题考查助词用法。「始まる」是自动词，前面助词用「が」，故填「が」。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是日语班老师李明，请用日语发一封邮件，通知他们下周四（7月10日）上午9点有日语考试，请学生们带上必要的工具按时参加考试，并提醒他们周末在家好好复习。 注意： （1）字数 80～120 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】生徒の皆さんへ こんにちは。 来週の木曜日（７月10日）の九時に日本語試験がありますので、生徒の皆さんはペンを持って、試験に参加してください。時間の通りに来てください。そして、週末に家でちゃんと復習してください。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写邮件。写作要点：假如你是日语班老师李明，请用日语发一封邮件，通知他们下周四（7月10日）上午9点有日语考试，请学生们带上必要的工具按时参加考试，并提醒他们周末在家好好复习。注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺。 第二节（满分30分） 62. 暑假的时候有人会去旅游，有人会去培养兴趣。你会怎样安排自己的暑假时间？请你以「夏休みの過ごし方」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.列举几件暑假想做的事情。 2.叙述你的心情或感想。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「ですます」体 【答案】夏休みの過ごし方 夏休みは、学校から離れて多くの自由時間があります。私は夏休みを有意義に過ごすために計画を立てています。 まず、どこかへ旅行したいです。新しい場所を訪れることで、様々な文化に触れたり、視野を広げたりすることができます。 次に、趣味に時間を費やそうと思っています。読書や映画鑑賞など、普段は忙しくてなかなかできませんが、夏休みにじっくりと楽しむことができます。また、新しい趣味にも挑戦してみたいです。 更に、友人や家族と過ごす時間も大切にしたいです。一緒に遊びに出掛け、楽しく喋ることで、感情を深めることができると思います。 夏休みは自由な時間がたっぷりありますが、何もしないで過ごしてしまうと後悔することがあります。私は旅行や趣味、そして人との時間を大切にし、充実した夏休みを過ごしたいと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是介绍自己如何安排暑假的时间。 在写作时可按以下思路展开阐述： 1.开门见山，引出暑假安排的主题； 2.列举几件暑假想做的事情，为什么想这样安排； 3.进行总结，表达自己的看法和感受。 按照以上思路写，让文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$你。 个人。 null来好好的弹奏。来好好的弹奏。 标准日本语1-38课测试卷 满分：150 分 时长：120分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 今はどの季節ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 秋 B. 春 C. 冬 2. 李さんは日本に来てから何年過ぎましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1年 B. 2年 C. 3年 3. 女の人はチョコを食べないのはなぜですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 嫌いですから B. 太りますから C. 甘くありませんから 4. 男の人は何で会社へ行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バス B. タクシー C. 地下鉄 5. 今は何時ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 18時 B. 20時 C. 22時 第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6~8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は今週何をしますか。 A. 友達を迎えます。 B. 鈴木さんと食事します。 C. 実家に帰ります。 7. 二人は約束をいつにしましたか。 A. 来週 B. 再来週 C. 今週 8. 二人はどこに住んでいますか。 A. 東京 B. 京都 C. 田舎 听下面的录音，回答第 9~11 题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は今どこにいますか。 A. 電車 B. 喫茶店 C. デパート 10. 女の人はなぜ遅れましたか。 A. 電車が止まりましたから B. 昨日はよく眠れませんでしたから C. 家が遠いですから 11. 女の人は飲み物を何にしますか。 A. 冷たいコーヒー B. 暖かいコーヒー C. わかりません。 听下面的录音，回答第 12~14 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は今日何時に出かけましたか。 A. 7 時半 B. 7 時 35 分 C. 7 時 45 分 13. これからは何の授業ですか。 A. 歴史 B. 英語 C. 日本語 14. 二人はどういう関係ですか。 A. クラスメート B. 先生と学生 C. 親子 听下面的录音，回答第 15~17 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 今回のボランティア活動の時間をいつに変更しましたか。 A. 今週の土曜日 B. 来週の日曜日 C. 今週の日曜日 16. 今日は何曜日ですか。 A. 金曜日 B. 日曜日 C. 土曜日 17. 男の人はこれから何をしますか。 A. 家に帰ります。 B. ご飯を食べに行きます。 C. 図書館に行きます。 听下面的录音,回答第18~20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人のお弁当を作ったのは誰ですか。 A. 女の人 B. 男の人 C. コンビニで買いました。 19. お弁当には何の料理がありますか。 A. 日本料理 B. 中華料理 C. 韓国料理 20. 女の人はどこの出身ですか。 A. 中国 B. 日本 C. 韓国 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一) 山田さん、お元気ですか。帰国してちょうど1週間経ちました。私が日本にいた3週間の間、毎日案内してくれて、ありがとうございました。 私は日本へ行く前は、来年私の国の大学院（研究生院）に入って、日本研究をしようと思っていました。私の国には日本研究のいい先生が大勢いるし、図書館には昔の日本のことを書いた本がたくさんあるからです。（ア）、人々の毎日の生活について書いてある本はほとんどありません。それで、卒業の前にぜひ1度日本を見ておきたかったのです。そして、日本へ行って、いろいろなところを見回りました。 あの田舎のおじいさんが「今よりもっともっとおいしい米を作っていきたい。」と言いましたね。その時、大学の講義や本では勉強できないことが勉強できた、これだ！と思いました。 今では、図書館の本だけで勉強するよりも、普通の日本の人たちの生活や考え方が分からなければ、本当の勉強はできないと思うようになりました。それで、私は来年日本に留学することにしました。 では、また日本でお会いしましょう。さようなら。 8月28日 ヤンより 21. 私は日本へ行く前に、何をしたかったですか。 A. 日本研究をしたかったです。 B. 普通の日本人の生活を体験したかったです。 C. いい先生になりたかったです。 D. 本を書きたかったです。 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. だから B. しかし C. それとも D. そして 23. ヤンさんが日本にいたのはいつからいつまでですか。 A. 8月1日～8月21日 B. 8月21日～8月28日 C. 8月1日～8月28日 D. 8月7日～8月28日 24. ヤンさんはこれからの進路について、正しいのはどれですか。 A. 日本人と一緒に生活するつもりです。 B. 日本で仕事するつもりです。 C. 米の作り方を調査するつもりです。 D. 日本に留学する予定です。 25. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. ヤンさんは帰国してちょうど3週間経ちました。 B. ヤンさんの国の図書館には日本人の毎日の生活について書いてある本はほとんどありません。 C. ヤンさんの国には日本研究のいい先生がいません。 D. ヤンさんは今年日本に留学することにしました。 （二） 日本人は誰かの話を聞いている間、たくさんあいづちを打つ。あいづちを打つとは、何回も「うん、うん」や「へー」「そうですね」と言ったり、頭を上下に振ったりすることだ。あいづちは「あなたの話を聞いていますよ」、「どうぞ、話を続けてください」ということを伝えるためのものだ。 しかし、外国では、人の話を聞くときは、相手の目を見て、話し終わるまで、何も言わないほうがいいと考える文化もある。もし、その人と日本人が話すことがあったら、話している外国人には、話を聞いている日本人が「うん、うん」「はい、はい」などの言葉を言い続けので、うるさいと思う人もいるだろう。 ① 、日本人は話をしているとき、外国人があいづちを打たないので、不安に思ってしまうことが多いのではないかと思う。 文化が違うと、コミュニケーションの方法も違う。だから、日本人と外国人では、「 ② 」 ということを伝える方法が違うことを理解して、コミュニケーションのやり方を考えたほうがいい。そうすれば、あいづちを打っても、打たなくても、気持ちもよくコミュニケーションができるはずだ。 26. 文中に「うるさいと思う人もいる」とあるが、それはなぜか。 A. 日本人は相手が話し終わるまで、相手の目を見ているから B. 日本人はあいづちを打たないで、たくさん話しているから C. 日本人は「うん、うん」「はい、はい」しか言わないから D. 日本人は誰かが話しているときに、たくさんあいづちを打つから 27. 文中に「不安に思ってしまう」とあるが、それはなぜか。 A. 相手が目をずっと見続けてくるから B. 相手が話を聞いていないのではないかと思うから C. 相手がうるさいと思っているかどうかわからないから D. 相手が何回も「うん、うん」「はい、はい」とあいづちを打つから 28. 文中の ① のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 反対に B. 結局 C. 例えば D. 最後に 29. 文中の ② のところに入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 何も言わないほうがいい B. 聞いているかどうか不安です C. 私はあなたの話を聞いていますよ D. 「うん、うん」「はい、はい」「へー」「なるほど」 30. この文章を書いた人はどんな意見を持っていますか。 A 文化が違うことを理解して、よりよいコミュニケーションのやり方を考えてみよう B. あいづちを打つと外国人にうるさいと思われるので、あいづちを打つべきではない(不应该) C. 外国人に日本の文化を理解してもらうために、たくさんあいづちを打つべきだ(应该) D. 文化が違う人とコミュニケーションをとることは難しいので、諦めたほうがいい （三） 去年の1月、私は学業のためにアメリカに来ました。4月に、私のおじいちゃんが亡くなりました。その日は金曜日でした。今でも覚えています。バス停でバスを待っていた時、お母さんからの電話で知りました。 それからは一人でご飯を食べる時、歩く時、いつもおじいちゃんのことを考えていました。お母さんと電話した時、「夢の中で、おじいちゃんに会ったよ」と言ってくれました。（ア）、私の夢には会いに来てくれませんでした。「どうして私だけ、おじいちゃんに会えないの？おじいちゃんは私のことを忘れてしまったの？」と思いました。ずっと悲しんでいました。 今年の二月のある夜、夢の中でおじいちゃんに会えました。夢の中で、私は中国に帰りました。すると、目の前におじいちゃんが立っていました。私は何も言わずに、泣きました。そして、おじいちゃんと手をつなぎました。やっとおじいちゃんに会えました。泣くのが止まらないんですが、幸せでした。起きると、月は明るくてきれいでした。次の日は雨でした。私が日記を書いていた時、突然、目の前に蝶が現れました。まもなく雨が止みました。私は蝶に「おじいちゃん？」と聞きました。もちろん答えはありませんでした。そして蝶は飛んでいきました。私がずっとおじいちゃんのことを考えていましたから、おじいちゃんは夢の中に会いに来てくれたのかもしれません。私がおじいちゃんのことを思い馳せる時はいつも、おじいちゃんは私のそばにいると信じています。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. でも B. ところで C. たとえば D. すると 32. 文中に「ずっと悲しんでいました」とあるが、その理由は何か。 A. お母さんが亡くなったから B. おじいちゃんが私の夢に出てくれなかったから C. お母さんから電話があったから D. 中国に帰りたかったから 33. 文中に「幸せでした」とあるが、なぜそう思うか。 A. 泣くのが止まらなかったから B. ようやく夢の中でおじいちゃんに会えたから C. 月が明るくてきれいだったから D. 雨がようやく止んだから 34. この文章に題名をつけるのに最も良いのはどれか。 A. 泣いた母 B. 留学生活 C. 月を見よう D. 私とおじいちゃん 35. この文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 私は今アメリカで留学している。 B. 私のおじいちゃんは蝶になった。 C 私はおじいちゃんがそばにいてくれると信じている。 D. 私はおじいちゃんに夢で会った。 （四） 「幸せとは何ですか」と聞かれたら、その答えは、十人十色でしょう。 若い女の子なら、「きれいな公園を散歩しながら、アイスクリームを食べることかな」と答えるかもしれません。無邪気な子供なら、「幸せは、宿題がなくて、友達と一緒に思いっきり遊ぶことだよ」と答えるでしょう。お年寄りなら、「家族みんなが元気で、楽しく生活できることですよ」と答えるのでしょうか。 このように、私たちの生活の中には、実に簡単なことで成れる「小さな幸せ」が溢れています。一方、「大きな幸せ」とは、どんなものでしょうか。 アメリカの社会福祉事業家ヘレン・ケラーは、生後 19 ヶ月の時から、目も見えなかったし、耳も聞こえなかったです。また、話すこともできませんでした。 （ ア ）、彼女は、強い意志と忍耐力をもって、困難を乗り越えて、世界的に有名な教育家になりました。そして、他の人特に障碍者のためにいろいろ貢献しました。 彼女のように、困難に遭った時でも、勇気を出して、最後まで頑張っています。それは、大変「大きな幸せ」と言えるのではないでしょうか。 私たちも、これからの人生でいろいろなことが起こるのでしょうが、常に前向きの姿勢で人生を送って、「大きな幸せ」をつかみましょう。 36. 文中に「十人十色」とあるが、その意味はどれですか。 A. 国が違うから、肌の色も違います B. 世界にはいろいろな色があります C. みんなそれぞれの表情を持っています D. みんな一人一人の考えが違います 37. 文中に「きれいな公園を散歩しながら、アイスクリームを食べることかな」とあるが、その意味はどれですか。 A. きれいな公園を散歩した後で、アイスクリームを食べることかな B. きれいな公園を散歩する前に、アイスクリームを食べることかな C. きれいな公園を散歩しないで、アイスクリームを食べることかな D. きれいな公園を散歩している同時に、アイスクリームを食べることかな 38. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。 A. たとえば B. しかし C. だから D. それから 39. この文章の内容に合っているものはどれですか A. ヘレン・ケラーは世界で有名な教育家ではなかったです B. ヘレン・ケラーは目も見えないし、耳も聞こえなかったが、話せていた C. ヘレン・ケラーは体の不自由な人のためにいろいろ貢献しました D. ヘレン・ケラーは意志と忍耐力の強い男性でした 40. 筆者は「大きな幸せ」について、どう思っていますか。 A. 家族みんなが元気で、楽しく生活できること B. 常に前向きの姿勢で人生を送って、自分のやりたいことを成し遂げること C. 私たちの生活の中には、実に簡単なことで成れること D. 宿題がなくて、友達と一緒に遊ぶこと 第三部分语言运用（共两节，满分30分）　 第一节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 東京にはいろいろなホテルがあります。最近、カプセルホテルというホテルが多くなりました。1つ1つの部屋が薬のカプセル（胶囊）　1　同じ形をしているので、この名前になりました。部屋の中にはベッドとテレビ、電話、時計　2　ありません。天井が低く、とても小さい部屋でベッドから下りて、立つ　3　もできません。小さい部屋がたくさん並んで　4　ので、全体の形は蜂の巣になっています。 このホテルには東京で仕事をしているサラリーマンがよく　5　。東京には会社がたくさんありますが、多くのサラリーマンは仕事が終わってから、1時間半から2時間も掛かる遠い家へ帰ります。東京の土地は高くて、家が買えないからです。残業で仕事が11時に　6　時は家に着くのが夜中の1時近くなります。　7　、次の日は6時に起きなければなりません。とても疲れます。カプセルホテルでは家族と一緒に食事をしたり、話をしたりすることもできません。自分の　8　趣味を楽しむこともできません。しかし、カプセルホテルに泊まれば11時半から8時まで寝ることができます。そして、8時半に蜂の巣　9　たくさんの働き蜂が会社に向かって出　10　のです。 41. （　　　　） A. に B. と C. で D. より 42. （　　　　） A. が B. だけ C. しか D. は 43. （　　　　） A. の B. こと C. わけ D. ほか 44. （　　　　） A. おく B. しまう C. ある D. いる 45. （　　　　） A. 泊まります B. 住みます C. 着きます D. 届きます 46. （　　　　） A. 終わっている B. 終わる C. 終わった D. 終わらない 47 （　　　　） A. そして B. しかし C. だから D. それで 48. （　　　　） A. 嫌いに B. 嫌いな C. 好きに D. 好きな 49. （　　　　） A. から B. まで C. へ D. に 50 （　　　　） A. てくる B. ていく C. ている D. てみる 第二节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 丈夫な体を作る1. は、一日三回栄養バランスのいい食事をすることが大切です。しかし、最近は仕事や学校で忙しくて、朝ごはんを食べない人や 2. （簡単）食事だけ取るという人が増えています。 朝ごはんには寝ている時に下がった体温3. 上げる働きがあります。体温が低い時は、4. （あたま）や体がよく5. （働く）ないので、仕事や勉強の力も上がりません。朝ごはんを食べなかったら、午前はエネルギ一（能量）がないので、力が出るのは昼ごはんを6. （食べる）後になってしまいます。そして、力が出るのが7. （遅い）なり、夜に8. （なる）も9. （元気）で寝ることができなくなる人もいます。 朝ごはんは体に一日10. 始まったことを教える働きをします。丈夫な体を作って、仕事や勉強の力を上げたい人は、忙しくても、しっかり朝ごはんを食べたほうがいいでしょう。 51. _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是日语班老师李明，请用日语发一封邮件，通知他们下周四（7月10日）上午9点有日语考试，请学生们带上必要的工具按时参加考试，并提醒他们周末在家好好复习。 注意： （1）字数 80～120 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 暑假的时候有人会去旅游，有人会去培养兴趣。你会怎样安排自己的暑假时间？请你以「夏休みの過ごし方」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.列举几件暑假想做的事情。 2.叙述你心情或感想。 写作要求： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「ですます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$null阿里多。 是人小区在同样的。你农人good，你很高兴的。So take。 null