12.盘古开天地 第二课时（教学课件）语文统编版五四制四年级上册

1 学习任务 回顾旧知，导入新课 一 总结方法，讲述故事 四 品读语言，感受神奇 二 情感升华，领悟精神 三 2 学习任务一 回顾旧知，导入新课 3 回顾旧知，导入新课 同学们，上节课我们仿佛穿越了时空的隧道，来到了那个混沌未分的世界，见证了盘古那惊天动地的壮举。今天，我们将继续我们的探索之旅，一起走进《盘古开天地》的第二课时。让我们再次跟随盘古的脚步，去感受那份神奇与伟大吧！ 4 回顾旧知，导入新课 谁能对照插图，回忆这篇文章主要讲了什么？ 5 学习任务二 品读语言，感受神奇 6 品读语言，感受神奇 默读课文的第3、4自然段，思考：为了不让天和地再合在一起，盘古做了什么？ 盘古用头顶着天，用脚使劲蹬着地，不让它们再合在一起。 7 品读语言，感受神奇 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 写出了盘古顶天立地的高大形象。 市制长度单位，1丈约等于3.33米。 思考：一百天过去了，天升高一百丈，地加厚一百丈；一万天过去了，天升高一万丈，地加厚一万丈；一万八千年过去了，天和地有什么样的变化呢?  8 品读语言，感受神奇 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 盘古的高大 特别有力量 你是从哪些词语中感受到盘古的神奇的呢？ 精神、体力都已耗尽。形容极度疲乏。 思考：读到这里，你感受到了盘古怎样的品质？  日复一日，年复一年，盘古始终撑在天和地之间， 直到天地成形，他累得倒下了，这体现了他的了不起、伟大以及勇敢、坚强的品质。 9 品读语言，感受神奇 天地形成后，盘古发生了什么神奇的变化？ 大声朗读读第五自然段，找出盘古身体的变化并填写表格。 10 品读语言，感受神奇 盘古的身体 发生的变化 气 息 声 音 左 眼 右 眼 四肢和躯干 血 液 汗 毛 汗 水 四季的风和飘动的云 隆隆的雷声 太阳 月亮 大地的四极和五方的名山 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露 11 品读语言，感受神奇 小组讨论： 大家想象一下，盘古的身体还可能变成什么呢？ 12 学习任务三 情感升华，领悟精神 13 情感升华，领悟精神 有感情地齐读课文最后一段 “伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。此时，你想对盘古说些什么？” 14 情感升华，领悟精神 主题概括 这篇课文写的是盘古开天地的过程。盘古拿起斧头劈开了天地，并用自己的身躯支撑在天地之间。等到天地成形之后，盘古倒下了，身体的器官变成了世间万物。赞美了盘古无私奉献、舍己为人的精神。 15 学习任务四 总结方法，讲述故事 16 总结方法，讲述故事 全班交流： 如何把盘古开天地的过程讲清楚，让大家感受到神奇呢？ 交流讲述故事的好方法。 17 总结方法，讲述故事 抓住故事的起因、经过、结果，可以帮助我们了解故事的内容。 利用插图 抓住关键词 注意时间变化 展开想象 18 同学们，今天的课堂上，我们一起走进了《盘古开天地》这个神奇的故事世界，感受了盘古的伟大与神奇。我们不仅通过品读语言，感受了故事的神奇之处；还通过情感升华，领悟了盘古的开创精神和牺牲精神。更重要的是，我们还学会了如何更好地讲述这个故事。希望同学们能够继续保持这份对知识的渴望和对故事的热爱，把今天学到的知识和方法运用到以后的学习中去。下课！ 课堂总结 19 $$