精品解析：2024-2025学年新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期教育质量监测 三年级语文 （答题时间：80分钟，满分：100分） 注意事项 1．答题前，考生务必清楚地将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在规定的位置，认真核对条形码的个人信息，并将条形码粘贴在规定的位置。 2．考生必须在规定答题区域内答题，字体工整、笔迹清楚。超出答题区域范围书写的答案无效；在草稿纸上答题无效。 3．保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破。 一、汉字临摹 1. 请将下面的汉字工整、准确地临写在田字格里。 且 匀 艺 二、基础知识填空 字词。 根据下面语段，完成习题。 清晨的花园一幅水彩画。风偶吹过，的气息漫过篱笆，叶子速变换姿有的稍微一倾斜，便落进青石板的缝隙里。蒲公英举着小伞站在路边，差一点就被路过的蝴蝶碰掉绒毛。我蹲下身继观察着这些小生命…… 2. 结合语境，写出拼音对应的词语。 3. 用“√”选出语段中加点字的正确读音。 稍（shāo shào） 便（piàn biàn） 差（chāi chà） 4. 下列句子中“熟字的意思与其他两项不同的一项是（　　） A. 熟透了的杨梅，色泽美丽，味道鲜美。 B. 没有成熟的葡萄，吃起来酸极了。 C. 钢琴要多练，才能熟能生巧。 5. 下列节日与习俗不对应的一项是（ ） A. 中秋节—赏月 B. 端午节—吃月饼 C. 春节—贴窗花 6. 用“______”画出括号中合适的词语。 湖面（荡漾 飘荡）着细碎的波光，小燕子（轻巧 轻淡）地掠过水面。 7. 用“\”划去括号里不正确的字。 （娇 骄）傲 （组 阻）成 秘（蜜 密） 饭（碗 宛） 圆（闰 润） 严（厉 历） 8. 根据提示，补充词语。 （1）ABB式：（ ）彤彤 （ ）灿灿 （2）AABC式：津津（ ）味 源源（ ）断 句子练习 按要求完成句子练习。 9. 注意例句中加点的部分，照样子把句子补充完整。 例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐____________________________________。 10. 仿照例句，把下面的句子补充完整。 例：椰子扑通一声掉进水里。 树枝_________________________________________被风吹断了。 11. 下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再把句子补充完整。 例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 小丽多才多艺，_________________________。 12. 用修改符号修改下面的病句。 今天早上下了一整天的雨。 13. 你的好朋友不愿意参加体育活动，你该怎样劝告他？ ________________________________________________ 三、积累运用 14. 古诗词和日积月累。 （1）看到竹林外初绽的桃花和春水中嬉戏的鸭子，我们会想到“竹外桃花____________，春江水暖鸭____________。”看到清明时节雨中行人悲伤的表情时，我们会想到“清明时节____________，____________欲断魂。”当我们在外地过节时，常常用“独在异乡____________，每逢佳节____________”来表达对亲人的思念。 （2）古人常把“琴棋____________”称为“雅人四好”；扁鹊在总结前人经验的基础上，提出了“中医四诊”，即____________问切。 （3）犯了错不要紧，只要能改正就好，正如《左传》所说“人谁____________？过而____________，善莫大焉。” （4）俗话说：“____________为实，____________为虚。”我们要学会自己判断。 四、课内阅读 课内阅读 蜜蜂（节选） 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 15. 请按实验的先后顺序，将下面的词语填在括号里。（填序号） ①四公里路 ②白色记号 ③蜜蜂 捉（ ）→走（ ）→做（ ）→放蜜蜂 16. 下列对文中加点的“大概”一词的理解，不正确的一项是（ ） A. 表示一种猜测 B. 体现了语言的准确性和严谨性 C. “大概”一词完全可删去 17. “我”做实验时的做法和目的分别是什么？请连一连。 捉蜜蜂放进纸袋 准确记录实验结果 给蜜蜂做上记号 路远使实验更准确 叫小女儿在蜂窝旁等待 更好地与其他蜜蜂区分 在四公里外的地方放飞 不让蜜蜂看到和记住回家的路 18. 文中的“我”是一个____________（选填序号：①天马行空、马虎糊涂 ②做事严谨、善于观察）的人。 五、课外阅读 课外阅读 醉人的油菜花 ①我最喜爱油菜花。 ②油菜花长得娇美，它的花瓣或四叶，或六叶。一棵油菜上可绽放出数十朵小花。由于农民播撒种子时，是随意挥洒的，所以油菜长高后密密麻麻地挤在一起。开花时，油菜花上下连成一串，左右连成一片。 ③油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色。春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，碧绿的麦苗向你鞠躬。到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了。 ④随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心间，使人无比轻快。油菜花香引来了蜜蜂、蝴蝶，蜜蜂飞到这里，在油菜花的花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着白色的翅膀。 ⑤油菜花不仅让人赏心悦目，它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油，其含油量高达40%，是人们常用的植物油——菜籽油的原料。 19. 短文第②-⑤段是从外形、______、______和______这几个方面来介绍油菜花的。 20. 短文的第③段是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。 21. 下列对第③段中画“______”的句子，理解最恰当的一项是（ ） A. 写出了油菜花和麦苗很有礼貌。 B. 写出了油菜花和麦苗急需营养。 C. 把油菜花和麦苗当作人来写，呈现出一派生机勃勃、长势喜人的景象。 22. 根据短文内容，照样子，完成下面的思维导图。（填序号） ①暗黄 ②繁盛阶段 ③4月下旬 ④浓烈的金色 23. 根据短文内容，判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）油菜花的花瓣只有四叶，没有六叶的。（ ） （2）油菜花的果实可以榨油，菜籽油是人们常用的植物油。（ ） （3）油菜花的花香很浓烈，引来了蜜蜂和蝴蝶在花蕊上采蜜。（ ） 六、习作 24. 你的身边一定有很多有特点的人：小书虫、故事大王、热心肠……请你任选一个人，写一篇作文，用一两件事写出这个人物的特点。 要求：①题目自拟；②语句通顺，表述清楚，体现出人物特点；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭、套作；⑤不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期教育质量监测 三年级语文 （答题时间：80分钟，满分：100分） 注意事项 1．答题前，考生务必清楚地将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在规定的位置，认真核对条形码的个人信息，并将条形码粘贴在规定的位置。 2．考生必须在规定答题区域内答题，字体工整、笔迹清楚。超出答题区域范围书写的答案无效；在草稿纸上答题无效。 3．保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破。 一、汉字临摹 1. 请将下面的汉字工整、准确地临写在田字格里。 且 匀 艺 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“且”“匀”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、基础知识填空 字词。 根据下面语段，完成习题。 清晨的花园一幅水彩画。风偶吹过，的气息漫过篱笆，叶子速变换姿有的稍微一倾斜，便落进青石板的缝隙里。蒲公英举着小伞站在路边，差一点就被路过的蝴蝶碰掉绒毛。我蹲下身继观察着这些小生命…… 2. 结合语境，写出拼音对应的词语。 3. 用“√”选出语段中加点字的正确读音。 稍（shāo shào） 便（piàn biàn） 差（chāi chà） 【答案】2. 3. shāo biàn chà 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“佛”“偶”“势”“续”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查多音字。 稍：读shāo‌，略微，稍微。 shào‌，通“哨”，指巡夜、防守的士兵。 稍微（shāo wēi）‌：略微，表示程度轻微。故选“shāo”。 便：读biàn‌，①方便；②顺利；③排泄（大小便）。 pián‌，便宜（价格低）。 便落进（biàn luò jìn）‌：顺利、迅速掉入或落入某处，动作轻快而直接。故选“biàn‌”。 差：读chāi‌，派遣、出差。chà‌，①不同；②错误；③差不多。 差一点（chà yī diǎn）‌：几乎接近某种结果或状态，常表示遗憾或侥幸。故选“chà‌”。 4. 下列句子中“熟字的意思与其他两项不同的一项是（　　） A. 熟透了的杨梅，色泽美丽，味道鲜美。 B. 没有成熟的葡萄，吃起来酸极了。 C. 钢琴要多练，才能熟能生巧。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．熟透了：指杨梅已经完全长成。“熟”意思是：植物的果实等完全长成。 B．成熟：生长或发展到完善的程度或阶段。“熟”意思是：植物的果实等完全长成。 C．熟能生巧：熟练了就能掌握技巧或找到窍门。“熟”意思是：熟练。 故选C。 5. 下列节日与习俗不对应的一项是（ ） A. 中秋节—赏月 B. 端午节—吃月饼 C. 春节—贴窗花 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查重要节日与习俗。 B．端午节是农历五月初五，习俗包括吃粽子、赛龙舟等，但吃月饼是中秋节的习俗，故错误。 故选B。 6. 用“______”画出括号中合适的词语。 湖面（荡漾 飘荡）着细碎的波光，小燕子（轻巧 轻淡）地掠过水面。 【答案】荡漾 轻巧 【解析】 【详解】本题考查的是选词填空。 荡漾：指（水波）微微起伏、晃动，通常用于描述液体表面的动态，带有轻柔、持续波动的特点。 飘荡：指在空中或水面上漂浮、摆动，侧重“漂浮移动”，多用于固体或气体的流动状态。 轻巧：形容动作轻快灵活，或物体轻便灵巧，强调动作的敏捷、不笨重。 轻淡：指颜色、气味、味道等浅淡不浓厚，或态度、语气等平淡不强烈。 第一空：句子描述的是“湖面”上的“波光”，“波光”是湖水表面的光影，随水波轻微晃动，符合“荡漾”对液体动态的描述；而“飘荡”多用于固体漂浮，与“波光”搭配不贴切。 故选“荡漾”。 第二空：句子中“小燕子掠过水面”是一个动态动作，需要体现燕子飞行的轻快灵活，“轻巧”能准确表现这一特点；“轻淡”用于描述颜色、气味等，与“掠过水面”的动作无关。 故选“轻巧”。 7. 用“\”划去括号里不正确的字。 （娇 骄）傲 （组 阻）成 秘（蜜 密） 饭（碗 宛） 圆（闰 润） 严（厉 历） 【答案】娇 阻 蜜 宛 闰 历 【解析】 【详解】本题考查开近字和选字填空。 骄傲：指自高自大，看不起别人；也可指因取得成就而自豪。故划去“娇”。 组成：指由部分或个体组合成为整体。故划去“阻”。 秘密：指不为人知的事情或信息。故划去“蜜”。 饭碗：指盛饭用的碗，也可比喻赖以谋生的职业。故划去“宛”。 圆润：形容物体表面光滑饱满，也可指声音饱满悦耳。故划去“闰”。 严厉：指态度、措施等严肃而厉害。故划去“历”。 8. 根据提示，补充词语。 （1）ABB式：（ ）彤彤 （ ）灿灿 （2）AABC式：津津（ ）味 源源（ ）断 【答案】 ①. 红 ②. 金 ③. 有 ④. 不 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 （1）ABB式词语的特点是后两个字相同，前一个字与后两字搭配构成形容词，多用来描绘颜色、状态等。“彤彤”常与表示红色的字搭配，形成描绘红色的词语；“灿灿”常与表示光亮、色彩鲜明的字搭配，体现明亮耀眼的状态。 红彤彤：形容颜色很红，红得鲜艳、浓烈。 金灿灿：形容金光耀眼。 （2）AABC式词语的特点是前两个字相同，后两个字不同，多用来形容动作、状态。“津津”常与“有”搭配，构成“津津有味”，形容兴趣浓厚；“源源”常与“不”搭配，构成“源源不断”，形容连续不断。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 源源不断：形容接连不断、连绵不绝。 句子练习 按要求完成句子练习。 9. 注意例句中加点的部分，照样子把句子补充完整。 例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐____________________________________。 【答案】兴奋地跳起来 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 先分析例句，“高兴地叫起来”是通过“形容词+地+动词短语”的形式，补充人物说话时的神态与动作，体现心情。所以要抓住“终于可以好好地玩儿啦”体现的兴奋、期待心情，用类似结构（如“兴奋地跳起来”“欢快地喊起来”等），让补充内容贴合姐姐的情绪，使句子更生动。 示例：“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐欢快地喊起来。 10. 仿照例句，把下面的句子补充完整。 例：椰子扑通一声掉进水里。 树枝_________________________________________被风吹断了。 【答案】咔嚓一声 【解析】 【详解】本题考查的是仿写及补充句子。 例句通过拟声词“扑通一声”，生动形象地描绘了椰子掉进水里时的声音和动态，让动作更具体可感。核心是在动词前加入合适的拟声词，表现动作发生时的声音或状态。据此仿写及补充句子。 示例： 树枝啪的一声被风吹断了。 11. 下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再把句子补充完整。 例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 小丽多才多艺，_________________________。 【答案】会跳轻盈优美的民族舞，能写清新动人的散文，还擅长用吉他弹唱动听的歌谣 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 先明确例句是围绕“高兴极了”，通过“唱歌、跳舞”具体体现心情。对于“小丽多才多艺”，要思考能展现多才多艺的多种技能，从艺术、手工等不同类别选取，用连贯动作或成果来补充，让句子围绕“多才多艺”展开，把她会的本事具体呈现，如唱歌、跳舞等。 示例：小丽多才多艺，会弹奏优美的钢琴曲，能画出栩栩如生的画作，还能随着音乐跳出灵动的舞蹈。 12. 用修改符号修改下面的病句。 今天早上下了一整天的雨。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 这句话存在前后矛盾的问题，“早上”表示的是一天中的一段时间，而“一整天”则涵盖了从早到晚的全部时间，二者不能同时用来描述下雨的时长。 修改时，可删去“早上”。 句子修改为：今天下了一整天的雨。 13. 你的好朋友不愿意参加体育活动，你该怎样劝告他？ ________________________________________________ 【答案】体育活动能让你身体更强壮，不容易生病，还能和大家一起玩得开心！我们一起试试吧，说不定你会喜欢的！ 【解析】 【详解】本题考查的是表达能力。 针对“好朋友不愿意参加体育活动”的情况进行劝告，可从体育活动对身体健康的好处（如增强体质）、能增进友谊（如互动合作）这两方面劝告，既实用又贴合朋友间的关系。 示例：你看咱们一起打打球多好呀，既能活动活动身体，少生病，咱们还能一起玩闹，多开心呀！ 三、积累运用 14. 古诗词和日积月累。 （1）看到竹林外初绽的桃花和春水中嬉戏的鸭子，我们会想到“竹外桃花____________，春江水暖鸭____________。”看到清明时节雨中行人悲伤的表情时，我们会想到“清明时节____________，____________欲断魂。”当我们在外地过节时，常常用“独在异乡____________，每逢佳节____________”来表达对亲人的思念。 （2）古人常把“琴棋____________”称为“雅人四好”；扁鹊在总结前人经验的基础上，提出了“中医四诊”，即____________问切。 （3）犯了错不要紧，只要能改正就好，正如《左传》所说“人谁____________？过而____________，善莫大焉。” （4）俗话说：“____________为实，____________为虚。”我们要学会自己判断。 【答案】 ①. 三两枝 ②. 先知 ③. 雨纷纷 ④. 路上行人 ⑤. 为异客 ⑥. 倍思亲 ⑦. 书画 ⑧. 望闻 ⑨. 无过 ⑩. 能改 ⑪. 眼见 ⑫. 耳听 【解析】 【详解】本题考查对古诗、名言、俗语的识记和国学常识。 （1）书写时注意“两”“雨”“路”“异”“倍”“亲”的正确写法； （2）“琴棋书画”是古代文人雅士的四种爱好，合称“雅人四好”； “望闻问切”是中医诊断的四种方法，合称“中医四诊”； （3）书写时注意“能”“改”的正确写法； （4）书写时注意“眼”“耳”的正确写法。 四、课内阅读 课内阅读 蜜蜂（节选） 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 15. 请按实验的先后顺序，将下面的词语填在括号里。（填序号） ①四公里路 ②白色记号 ③蜜蜂 捉（ ）→走（ ）→做（ ）→放蜜蜂 16. 下列对文中加点的“大概”一词的理解，不正确的一项是（ ） A. 表示一种猜测 B. 体现了语言的准确性和严谨性 C. “大概”一词完全可删去 17. “我”做实验时的做法和目的分别是什么？请连一连。 捉蜜蜂放进纸袋 准确记录实验结果 给蜜蜂做上记号 路远使实验更准确 叫小女儿在蜂窝旁等待 更好地与其他蜜蜂区分 在四公里外的地方放飞 不让蜜蜂看到和记住回家的路 18. 文中的“我”是一个____________（选填序号：①天马行空、马虎糊涂 ②做事严谨、善于观察）的人。 【答案】15. ①. ③ ②. ① ③. ② 16. C 17. 18. ② 【解析】 【导语】这篇文章记录了作者放飞蜜蜂的实验过程。作者通过捉蜜蜂、做记号、放飞等一系列动作，展现了对蜜蜂导航能力的好奇与探索。文章开头交代了实验的准备和过程，中间描述了蜜蜂飞散的情景，结尾留下悬念，引发读者对蜜蜂如何找到家的思考。整体上，语言平实，情节简单，却蕴含着对自然奥秘的探索精神，体现了科学实验的严谨性和趣味性。 【15题详解】 本题考查文章理解概括及线索。 文章开头提到“一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里”可知，这是实验的第一步，即捉蜜蜂，故选③。 接着，“我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路”可知，这是实验的第二步，即带着蜜蜂走了四公里路，故选①。 然后，“打开纸袋，在它们身上做了白色记号”可知，这是实验的第三步，即在蜜蜂身上做记号，故选②。 最后，“然后放了出来”可知，这是实验的最后一步，即放飞蜜蜂。通过这样的顺序，可以清晰地看到作者进行实验的逻辑过程，从捉蜜蜂开始，到带着蜜蜂走一段距离，再到做标记，最后放飞蜜蜂，每一步都紧密相连，体现了实验的严谨性。 【16题详解】 本题考查文章理解概括及词语句子含义作用。 C．文章主要讲述了作者进行的一个实验：捉了一些蜜蜂，走了四公里路，给蜜蜂做了标记后放飞它们，观察蜜蜂是否能找到回家的路。在实验过程中，作者观察到蜜蜂在狂风中飞得很低，几乎要触到地面。作者推测这种飞行方式可能是为了减少阻力，但这种推测并不是绝对确定的，因此使用了“大概”一词。“大概”一词体现了作者的谨慎态度，表明这是一种推测而非确凿的事实。如果去掉“大概”，句子就变成了“这样可以减少阻力”，这种表述过于绝对，可能会误导读者认为这是经过验证的事实，而忽略了作者只是在推测。此外，这种推测性表达也符合科学探究的过程，即在没有充分证据之前，保持谨慎和谦虚的态度。这个词在文中起到了重要的作用，它体现了作者的谨慎态度和科学探究精神，传达了对自然现象的推测性理解。此项表述有误。 故选C。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 在《蜜蜂》这篇节选中，“我”做实验时的做法和目的如下： 捉蜜蜂放进纸袋：这是为了不让蜜蜂看到和记住回家的路。如果蜜蜂在被放飞之前就能看到蜂窝的位置，那么它们可能会凭借记忆直接飞回家，这样实验就失去了意义。通过将蜜蜂放入纸袋，可以暂时限制它们的活动，方便进行标记和运输。故“捉蜜蜂放进纸袋——不让蜜蜂看到和记住回家的路”； 给蜜蜂做上记号：这是为了更好地与其他蜜蜂区分。在众多蜜蜂中，只有做了记号的蜜蜂才是实验对象，这样在观察它们是否能够找到回家的路时，才能准确地识别出哪些是经过实验处理的蜜蜂，从而确保实验结果的准确性。故“给蜜蜂做上记号——更好地与其他蜜蜂区分”； 叫小女儿在蜂窝旁等待：小女儿起到了一个“观察员”的作用。她的任务是记录被标记的蜜蜂是否返回蜂窝，以及返回的时间和数量。通过小女儿的观察和记录，作者可以准确地知道哪些蜜蜂成功返回了蜂窝，哪些没有。这种记录方式确保了实验结果的客观性和准确性。故“叫小女儿在蜂窝旁等待——准确记录实验结果”； 在四公里外的地方放飞：这是为了让实验更准确。四公里的距离相对较远，这样可以排除蜜蜂凭借短期记忆或简单的视觉线索找到家的可能性，从而更真实地测试它们的导航能力和对家的定位能力。故“在四公里外的地方放飞——路远使实验更准确”； 通过这些做法，“我”旨在准确记录实验结果，探究蜜蜂是否具有在较远距离和复杂环境下找到回家路的能力。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 首先，“我”在实验前精心准备，从捉蜜蜂并将其放入纸袋，到带着蜜蜂走了四公里路，再到给蜜蜂做白色记号，每一步都体现了“我”对实验细节的重视。这种严谨的实验设计确保了实验的科学性和可靠性。其次，“我”对蜜蜂飞行状态的细致观察，如蜜蜂飞得很低、几乎触到地面等细节，以及对这种行为的推测，展现了“我”善于观察和思考的品质。这些观察不仅丰富了实验内容，也体现了“我”对自然现象的好奇心和探索精神。因此，文章通过详细的实验过程展现了“我”的严谨态度和善于观察的特质。 故选②。 五、课外阅读 课外阅读 醉人的油菜花 ①我最喜爱油菜花。 ②油菜花长得娇美，它的花瓣或四叶，或六叶。一棵油菜上可绽放出数十朵小花。由于农民播撒种子时，是随意挥洒的，所以油菜长高后密密麻麻地挤在一起。开花时，油菜花上下连成一串，左右连成一片。 ③油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色。春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，碧绿的麦苗向你鞠躬。到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了。 ④随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心间，使人无比轻快。油菜花香引来了蜜蜂、蝴蝶，蜜蜂飞到这里，在油菜花的花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着白色的翅膀。 ⑤油菜花不仅让人赏心悦目，它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油，其含油量高达40%，是人们常用的植物油——菜籽油的原料。 19. 短文第②-⑤段是从外形、______、______和______这几个方面来介绍油菜花的。 20. 短文的第③段是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。 21. 下列对第③段中画“______”的句子，理解最恰当的一项是（ ） A. 写出了油菜花和麦苗很有礼貌。 B. 写出了油菜花和麦苗急需营养。 C. 把油菜花和麦苗当作人来写，呈现出一派生机勃勃、长势喜人的景象。 22. 根据短文内容，照样子，完成下面的思维导图。（填序号） ①暗黄 ②繁盛阶段 ③4月下旬 ④浓烈的金色 23. 根据短文内容，判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）油菜花的花瓣只有四叶，没有六叶的。（ ） （2）油菜花的果实可以榨油，菜籽油是人们常用的植物油。（ ） （3）油菜花的花香很浓烈，引来了蜜蜂和蝴蝶在花蕊上采蜜。（ ） 【答案】19. ①. 颜色 ②. 香味 ③. 作用 20. 油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。 21. C 22. ② ③ ④ ① 23. ①. × ②. √ ③. × 【解析】 【导语】文章以细腻笔触勾勒油菜花的生命轨迹：从形态的“或四叶，或六叶”，到色彩随阶段渐变的黄，再到“不很浓烈却宜人”的香，层层铺展。末段点出食用、榨油的实用价值，使自然之美与生活之用交融。文字如田野清风，于平实中藏情致，既展现植物本真，又暗合对寻常生命的珍视，读来有泥土芬芳。 【19题详解】 本题考查对短文内容的概括。 从第③段“油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，颜色变成浓烈的金色。到了4月下旬，它的颜色变得暗黄”可知，该段围绕油菜花颜色随阶段变化展开，介绍了油菜花的颜色方面。 从第④段“随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心间，使人无比轻快”可知，此段描述了油菜花香味的特点，是在介绍油菜花的香味。 从第⑤段“油菜花不仅让人赏心悦目，它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油”可知，该段阐述了油菜花的食用、榨油等作用，是在介绍油菜花的作用。 故短文第②-⑤段是从外形、颜色、香味和作用。这几个方面来介绍油菜花的。 【20题详解】 本题考查找段落的中心句。 看第③段内容，“花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，……颜色变成浓烈的金色。到了4月下旬，它的颜色变得暗黄……”，这些语句都是在具体描述油菜花在不同生长阶段（初期、繁盛阶段、4月下旬）呈现的不同颜色。段落中首句“油菜花的颜色在不同阶段也是不同的”起到总领全段，概括段落核心内容（围绕颜色随阶段变化展开）的作用，所以是中心句，可判断该段围绕此句来写。 故画横线的句子为：油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。 【21题详解】 本题考查对句子的理解。 第③段“春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，碧绿的麦苗向你鞠躬”。这里“点头”“鞠躬”本是人的行为动作，作者用来描写油菜花和麦苗，运用了拟人的修辞手法。 A．说“有礼貌”，这是把拟人内容简单理解成字面的礼貌，没有领会到拟人修辞展现的画面。 B．“急需营养”在句子中无体现。 C．准确指出运用拟人，呈现出油菜花和麦苗在春风中生机勃勃、长势喜人的景象，符合句子运用修辞塑造画面的意图。 故选C。 【22题详解】 本题考查对短文内容的理解和概括。 第一行第二空（时间）：看第③段“到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色”，能找到时间描述“繁盛阶段”，对应序号②，故此处填②。 第一行第三空（时间）：依据第③段“到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了”，可知时间是“4月下旬”，对应序号③，故此处填③。 第二行第二空（颜色）：结合第③段“到了繁盛阶段……颜色变成浓烈的金色”，“繁盛阶段”对应的颜色是“浓烈的金色”，对应序号④，故此处填④。 第二行第三空（颜色）：根据第③段“到了4月下旬，它的颜色变得暗黄”，“4月下旬”对应的颜色是“暗黄”，对应序号①，故此处填①。 【23题详解】 本题考查对短文内容的理解。 （1）第②段“油菜花长得娇美，它的花瓣或四叶，或六叶”明确提到花瓣有四叶也有六叶，所以“只有四叶，没有六叶”说法错误。故该项是错误的。 （2）依据第⑤段“花儿谢了以后结出的果实，可以榨油，其含油量高达40%，是人们常用的植物油——菜籽油的原料”，能得出油菜花果实可榨油，菜籽油是常用植物油，故该项是正确的。 （3）从第④段“这种香味，不很浓烈，但很宜人，清新淡雅的气息渗入心间，使人无比轻快。油菜花香引来了蜜蜂、蝴蝶，蜜蜂飞到这里，在油菜花的花蕊上采蜜”可知，花香是“不很浓烈”，不是“很浓烈”，且是蜜蜂在花蕊采蜜，蝴蝶未提及在花蕊采蜜，故该项是错误的。 六、习作 24. 你的身边一定有很多有特点的人：小书虫、故事大王、热心肠……请你任选一个人，写一篇作文，用一两件事写出这个人物的特点。 要求：①题目自拟；②语句通顺，表述清楚，体现出人物特点；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭、套作；⑤不少于300字。 【答案】例文： 我们班的“故事大王” 我们班的小雨，是个公认的“故事大王”。她扎着马尾辫，眼睛像两颗亮闪闪的黑葡萄，只要一开口讲故事，那双眼睛就会变得格外有神。 记得那次班级联欢会，轮到小雨上台。她刚站定，台下就响起一阵期待的掌声。“今天我给大家讲个《月亮上的小兔子》。”她清了清嗓子，声音忽高忽低：“小兔子第一次蹦上月亮时，脚边的桂树叶子沙沙响，像在说‘欢迎呀’……”她边讲边做动作，讲到兔子被流星吓了一跳时，猛地捂住嘴巴，眼睛瞪得圆圆的，逗得全班哈哈大笑。 还有一次课间，几个同学因为一道难题吵得面红耳赤。小雨走过去，笑着说：“我给你们讲个《合作的小蚂蚁》吧。”她讲起两只蚂蚁如何一起把面包屑搬回家，讲着讲着，刚才吵架的同学都不好意思地低下了头，后来还一起解开了难题。 小雨的故事像春天的细雨，总能滋润我们的课间时光。有她在，班里总有听不完的乐趣。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 需围绕身边“有特点的人”展开，从“小书虫”“故事大王”“热心肠”等标签中选一个，通过一两件事体现其特点，题目自拟，避免真实信息，不抄袭，字数不少于300字，重点是用具体事例凸显人物鲜明特征。 二、立意 通过描写人物的典型事例，展现其独特之处，传递对该人物的理解、欣赏或敬佩之情，让读者感受到身边普通人身上的闪光点，体现生活中平凡人的不凡特质。 三、提纲 开头：点明所写人物及其突出特点，用简洁语句引出人物。 中间：选取一两件具体事例，交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结人物特点带来的影响或自己的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $