精品解析：2024-2025学年上海市金山区统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024学年第二学期期末学情诊断检测 六年级语文试卷 （考试时间：100分钟 满分：100分） 1．本试卷共22题。 2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、古诗文 （一）默写与运用 1. 默写与运用 （1）江碧鸟逾白，________________。（《绝句》） （2）________________，此日中流自在行。（《观书有感》） （3）少壮不努力，________________。（《长歌行》） （4）《迢迢牵牛星》中，诗人借“________________，________________”两句，极力表现织女与牛郎被天河阻隔，思念过深、忧伤太重而无法成言的离愁。 【答案】 ①. 山青花欲燃 ②. 向来枉费推移力 ③. 老大徒伤悲 ④. 盈盈一水间 ⑤. 脉脉不得语 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“欲、燃”的正确写法。 （2）书写时注意“枉、费”的正确写法。 （3）书写时注意“徒、悲”的正确写法。 （4）“盈盈一水间，脉脉不得语。”出自《迢迢牵牛星》。意思是：虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。 书写时注意“盈、脉、得”的正确写法。 （二）阅读【甲】【乙】诗文，完成下列各小题 阅读【甲】【乙】诗文，完成下列各小题 【甲】竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【乙】学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 2. 甲诗作者是清朝的________（人名），乙文选自《________________》。 3. 梳理乙文内容，完成表格。 人物 学习表现（用文中语句） 人物性格（用成语概括） 人物1 （1）________________ （2）________________ 人物2 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （3）________________ 4. 下列赏析有误的一项是（ ） A. 甲诗着力表现了竹子那顽强而傲慢的品质，是一首咏物诗，也是一首题画诗。 B. 乙文作者取譬设喻，用“学弈”的小故事阐发学习要专心致志的道理。 C. 乙文通过两个学弈者的不同表现，揭示了关于学习的重要道理。 D. 甲诗借物喻人，表明诗人刚正不阿的品性，不怕打击、不畏风浪的气节。 【答案】2. ①. 郑燮 ②. 孟子・告子上 3. ①. 专心致志，惟弈秋之为听 ②. 专心致志 ③. 三心二意 4. A 【解析】 【导语】甲诗《竹石》以岩竹为喻，展现坚韧不屈的生命力。“咬定”“立根”的拟人笔法，将自然物象升华为精神图腾，郑板桥借竹自况，其刚劲风骨跃然纸上。乙文《学弈》以对比叙事揭学习真谛：一人“专心致志”终有所成，一人心系鸿鹄徒劳无功，孟子用寓言阐明“专精”胜于“多务”的朴素哲理。两篇皆托物言志，一以物性显人格，一以事理喻治学，异曲同工展现中国传统文化的比兴智慧。 【2题详解】 本题考查作家作品。 《竹石》是清代郑燮（郑板桥）的经典诗作，他擅长以诗画抒发个人情志，借竹子等物象传递精神。 《学弈》出自《孟子・告子上》，《孟子》作为儒家经典，常通过故事、议论阐述思想，《告子上》里这类简短寓言，是孟子用于说理的常见形式 ，借日常学弈事讲学习道理，贴合其以小见大的说理风格。 【3题详解】 本题考查内容理解。 乙文人物1（专心学弈者）：“其一人专心致志，惟弈秋之为听”，直接描述该人物学弈时全神贯注，只专注弈秋教导，是梳理学习表现的关键句。“专心致志，惟弈秋之为听”，体现学习时心思集中、专注投入，所以用“专心致志”（也可用“全神贯注”等近义词 ）概括性格，与行为表现直接对应。人物 2（分心学弈者）：学习表现语句：“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，清晰呈现其学弈时心思飘到鸿鹄、想射鸟，不专注学习内容。学习过程中不能专注，被外物干扰，可用 “三心二意”“心不在焉”等成语概括，这些成语精准体现其学习时分散精力、不专心的状态。 【4题详解】 本题考查内容理解。 A．甲诗中，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，着力展现竹子在艰难环境（破岩、千磨万击 ）里坚韧、顽强、刚正的品质，是借物喻人，传递诗人刚正气节，并非“傲慢”。“傲慢”含贬义，与诗歌体现的坚韧、积极精神相悖。 故选A。 【点睛】《学弈》参考译文：弈秋是全国最擅长下棋的人，他同时教导两个学生下棋。其中一个学生专心致志，全神贯注地听从弈秋的指导；另一个学生虽然表面上也在听讲，心里却总想着有天鹅要飞过来，盘算着拉弓射箭去捕捉它。尽管这两个人一起跟着弈秋学习，后一个人的棋艺却远远不如前一个人了。这难道是因为他的智力比不上前者吗？说：不是这样的。 （三）阅读下文，完成下列各小题 阅读下文，完成下列各小题 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语·雅量》） 注释：谢公即东晋名相谢安，谢玄是他的侄子，当时在前线指挥著名的淝水之战（即文中的淮上利害）。 5. 解释加点字。 徐向局（ ） 6. 用现代汉语翻译下面的句子。 意色举止，不异于常__________________________________________________________________________ 7. 谢公看完谢玄从淮水战场上送出的信后，他的具体表现是“________________”，由此可见，故事中的谢公有________________________的特点。 【答案】5. 慢慢地、缓缓地 6. （他的）神情、脸色和举动，跟平常没有什么不同。 7 ①. 默然无言，徐向局 ②. 镇定自若、从容不迫 【解析】 【导语】这篇短文通过谢安下棋时接到前线捷报的细节，展现了东晋名士的雅量与从容。作者以白描手法刻画谢安“默然无言，徐向局”的淡然姿态，与“小儿辈大破贼”的轻描淡写形成强烈反差，凸显出战报之重大与谢安之镇定。全文仅用42字，却通过“看书竟”“意色举止”等细节描写，将历史关键时刻的从容气度展现得淋漓尽致，体现了《世说新语》“以简驭繁”的艺术特色，成功塑造了一个临大事而不惊的士大夫形象。 【5题详解】 本题考查字义。 文中“徐向局”的“徐”是文言文中的常见实词。结合上下文，谢安在收到淝水之战的战报后，“看书竟，默然无言”，随后 “徐向局”。这里的“向局”指回到棋局继续下棋。从语境来看，谢安在得知重大战报（侄子大胜）后，并未表现出急切或激动，而是保持常态继续下棋，因此“徐”在这里应理解为 “慢慢地、缓缓地”，既符合动作的状态描述，也呼应了后文“意色举止，不异于常”所体现的从容态度。 【6题详解】 本题考查句子翻译。 翻译需紧扣句中关键词，并结合上下文语境。“意”指神情、心意；“色”指脸色、表情。“举止” 即动作、行为；“异”是“不同”的意思；“常”指平常、平时。联系前文，谢安在收到关乎国家存亡的淝水之战捷报后，“默然无言，徐向局”，没有任何夸张的反应。因此整句翻译为 “（他的）神情、脸色和举动，跟平常没有什么不同”。 【7题详解】 本题考查内容理解及人物形象分析。 题目要求找出谢安看完信后的“具体表现”，需从文中直接提取相关句子。文中明确描述：“看书竟，默然无言，徐向局”。“看书竟”是 “看完信后”的前提，而“默然无言”（沉默不说话）和“徐向局”（慢慢回到棋局）则是他看完信后的具体行为，符合“表现”的要求。 人物特点：结合事件背景（淝水之战是东晋抵御前秦的关键战役，胜负关乎国家命运），谢安作为决策者，在得知大胜的捷报后，既没有欢呼雀跃，也没有流露激动，反而“默然无言”“徐向局”，且“意色举止，不异于常”。这种在重大喜讯面前的平静从容，直接体现了他“镇定自若、从容不迫” 的特点，也印证了《世说新语・雅量》中对其“雅量”（宏大的气度）的记载。 【点睛】参考译文：谢安正与人下围棋，不久谢玄从淮水前线送来的信到了。谢安看完信后，沉默不语，慢慢转向棋局。客人询问前线战况，他答道：“小辈们已大败敌军。”说话时的神情举止，与平常毫无二致。 二、现代文 （一） 阅读下文，完成第下列各小题 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，所以不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球．人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地．但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情．再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 8. 第①段画线句是从宇航员外太空瞭望的角度描绘了地球________________的外观，表达了_________________________的感情。 9. 第②画划波浪线的句子用了________的说明方法，其作用是________________________。 10. 对第③段画线句中加点词语“甚至”“才”的分析，有误的一项是（ ） A. 从程度上强调了地球上矿产资源形成的时间之久。 B. 说明人类随意的毁坏行为使地球再生资源极困难。 C. 这两个词语连用，从语气上也起到了强调的作用。 D. 体现了地球资源有限，引发读者保护地球的思考。 11. 请概括文章各部分的内容，完成填空： 地球是我们的生命摇篮，但是，因为（1）___________________，又因为（2）_________________，还因为（3）_____________________，所以，“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。 【答案】8. ①. 晶莹透亮，蓝色和白色纹痕相互交错，周围裹着薄薄水蓝色“纱衣”  ②. 对地球的赞美与热爱 9. ①. 列数字、作比较  ②. 通过“半径约6400千米”的具体数字，以及与茫茫宇宙的对比，突出地球的渺小。 10. B 11. ①. 地球在宇宙中十分渺小 ②. 地球所拥有的自然资源有限 ③. 目前人类无法移居到其他星球 【解析】 【导语】这篇《只有一个地球》以宇航员的视角切入，通过科学说明与抒情笔调的交织，构建了“美丽-脆弱-唯一”的三重叙事逻辑。文章巧妙运用对比手法、数据实证（6400公里半径）和情感渲染，层层递进揭示生态危机的紧迫性。特别是将矿产资源形成的时间维度（几亿年）与人类破坏的瞬时性并置，形成强烈的时间张力，最终升华为“保护地球”的普世价值呼吁，体现了科学人文主义的写作范式。 【8题详解】 本题考查的是句子的理解。 文章第①自然段画线句子为“映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。” 句中“晶莹透亮的球体”直接点明地球的整体质感，“蓝色和白色的纹痕相互交错”具体描绘了地球表面的色彩与纹理（蓝色多为海洋，白色多为云层或冰川），“薄薄的水蓝色‘纱衣’”则形象地写出了地球周围大气层的外观特征，这些描述共同勾勒出地球从太空视角看的独特样貌。 通过“晶莹透亮”“水蓝色‘纱衣’”等富有美感的词语，展现了地球的美丽壮观，流露出对地球外在形态的赞美；而结合后文“人类的母亲”“生命的摇篮”的比喻，可看出这种对外观的描绘中，还蕴含着对地球作为人类生存家园的热爱与珍视之情。 故第①自然段画线句描绘了地球晶莹透亮、蓝白纹痕交错、裹着水蓝色“纱衣”的外观，表达了对地球美丽壮观的赞美以及对地球作为人类家园的热爱与珍视的感情。 【9题详解】 本题考查的是说明方法及作用。 文章第②自然段画波浪线的句子为“但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。” 句中“半径约为6400千米”是具体的数据，用精确的数字直接呈现地球的大小，使说明更具科学性和准确性，让读者对地球的实际规模有量化的认识。 将“地球”与“茫茫的宇宙”进行对比，宇宙的“群星璀璨”“广阔无垠”与地球的“半径约6400千米”形成强烈反差，从而突出强调了地球在宇宙中的渺小程度，这种对比能让抽象的“渺小”变得具体可感，加深读者对地球这一特点的理解。 故第②自然段划曲线句用了列数字、作比较的说明方法，其作用是通过具体数据（地球半径约6400千米）和与茫茫宇宙的对比，准确且突出地说明了地球在宇宙中的渺小，让读者对地球的“小”形成直观认知。 【10题详解】 本题考查分析字词句的含义。 此句中“经过几百万年，甚至几亿年”从程度上强调了地球上矿产资源形成的时间之久；这两个词语连用，从语气上也起到了强调的作用；体现了地球资源有限，引发读者保护地球的思考。 B.这句话是在说明矿产资源形成的漫长过程，并未直接涉及人类破坏行为对资源再生的影响，所以说法有误。 故选B。 11题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 （1）文章第②段明确提到，地球半径约6400千米，“同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大”。这直接说明了地球在宇宙尺度下的渺小，没有更大的空间可供人类拓展，是需要保护的原因之一。 （2）第③自然段指出矿物资源需经数百万年甚至数亿年形成，且“如果不加节制地开采，必将加速枯竭”；第④自然段提到水资源、森林资源等本可再生的资源，因人类破坏和滥用化学品，变得无法再生甚至引发生态灾难。这些内容共同说明地球资源的有限性，是必须保护地球的重要原因。 （3）第⑥自然段明确“至少在以地球为中心的40万亿公里范围内，没有适合人类居住的第二个星球”；第⑦自然段补充，即使有在火星或月球建造移民基地的设想，也难以实现且无法容纳大量人口。这表明地球是人类唯一的家园，不存在其他退路，因此必须精心保护。 故可概括为：地球是我们的生命摇篮，但是，因为（1）地球在宇宙中是渺小的，又因为（2）地球所拥有的自然资源是有限的，还因为（3）人类目前无法移居到其他星球，所以，“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。 （二） 阅读下文，完成下列各小题 一点一横长 ①那年春天，因为顽皮无人管束得了，爷爷将我转校到他代课的外村小学读书。他两眼时刻盯着我，不准我到野外乱跑，说要磨磨我的棱角，每天放学后逼我写毛笔字，写不好不准吃饭。 ②“点要沉腕之力，带出顿钩。”“横要气贯长虹，欲东先西。”我手里的毛笔随着爷爷的训导左行右回，一起一落，声音就化成了一个个黑字，笔画里溢满了他粗细有间的气息。 ③“写错了，重来！”而我的眼神飘向了窗外，农田上空的电线上落满了春燕，它们怎不被电死呢？“叭”的一声，爷爷的巴掌落到了桌面，墨汁溅飞到我的脸上，一不小心就成了黑脸，笔下的字，却慢慢变得规整起来。 ④但是，伙伴们在水田捉泥鳅的欢叫声不断入耳，我心痒不安，一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到了我的头上，声音闷闷的。我不敢抬头，眼光投到了白纸上，一点一横，渐渐凝重。 ⑤不远处，一个老师慢慢走过来，笑着说，爷孙俩坐得这么规矩，是在下棋吗？走近了他才看到我在练毛笔字。于是又对爷爷说，你也守得住啊！爷爷应道，一点一横都写不端正以后还能有三撇四捺？ ⑥后来，每天下午我都在写一点一横，爷爷要我练好这两笔再写其他的。我不能评说自己写得有多好，但是人安静下来了。写完字，爷爷有时让我出去玩一会。我想着那个老师说的爷孙俩下棋的话，就走到对面往屋里看。小屋里一床一桌，长桌一端靠着窗台，两人各坐一边，真有点像在对弈，静悄悄的。窗外是一片稻田，农夫笑语声声，春光照进来，房间里都是绿的，透过门框就是一幅春日耕读图。 ⑦下一学期，爷爷不代课了，我回到了原来的学校，虽然不像以前那样疯玩。喜欢上了课外书和投稿，但那副笔墨再未开启过。 ⑧后来闲来无事，我又想起写写毛笔字。可是爷爷不在了，无人督促，自由自在，却写不出更多觉得舒服的笔迹，便无心去深入练习了。 ⑨走上职场，我以写作为业，空闲又去玩碑帖，手摩不多，常是目临。有时兴起，抛开书帖，写点随性的笔画。可是几种字体、数张白纸过后，能入眼的却是那一点一横，端详一阵，一种熟悉的气息扑面而来，纸上放亮了，春晖熠熠。 ⑩人不见了，气息长久地留了下来。我常想，爷爷要是在身边，我们还可“对弈”下去，我的三撇四捺要丰韵好多，别人看到我们又是一幅多么传情的图景！ 12. 第①段加点的“棱角”在文中的意思是指____________________________________________ 13. 细读文章第②—⑥段，梳理爷爷磨去“我”棱角的过程。 “我”的表现 爷爷对“我”的态度 “我”的变化 眼神飘向窗外的春燕 巴掌落到桌面 字逐渐规整 （1）________________ 巴掌扫到头上 （2）________________ 每天下午规矩地练字 （3）________________ （4）________________ 14. 请赏析第⑥段画线句。 ___________________________________________________________________________________________ 15. 简要说说你对结尾段的理解。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】12. “我”顽皮、不受管束的性格。 13. ①. 心痒不安，横笔未写完 ②. 眼光凝重，人安静下来 ③. 要求练好一点一横再写其他，有时允许出去玩 ④. 能静下心来，字有进步，适应了练字的状态 14. 这句话通过环境描写，营造出宁静祥和的氛围。“稻田”“农夫笑语”“春光”“绿色”等意象，从视觉和听觉角度描绘了窗外生机勃勃的春日景象，与屋内爷孙俩安静练字的场景形成呼应。“透过门框就是一幅春日耕读图”的比喻，将自然景色与人文活动融为一体，既展现了乡村春日的美好，也暗示了爷爷通过练字对“我”的教育如同春耕般滋养心灵，为下文“我”的转变和对这段时光的怀念埋下伏笔，字里行间流露着对当时宁静和谐氛围的珍视。 15. 结尾段表达了“我”对爷爷深深的思念和对那段练字时光的怀念。爷爷虽然已经离世，但他通过练字磨去“我”棱角的过程、对“我”的教导以及那种严肃又充满关爱的气息，一直影响着“我”。“三撇四捺要丰韵好多”既指书法上的进步，也象征着“我”在人生道路上能更成熟、完善。“传情的图景”则寄托了“我”对与爷爷相处时光的珍视，以及对爷爷教诲让自己受益终身的感激，点明了亲情与教诲对人的深远影响。 【解析】 【导语】这篇散文以“一点一横”为线索，通过爷孙练字的日常场景，展现了传统教育中严苛与温情并存的独特魅力。作者巧妙运用细节描写（如墨汁溅脸、巴掌闷响）和意象对比（窗外春景与室内练字），既呈现了孩童的天性被规训的过程，又暗喻了文化传承的深层意义。结尾处“春晖熠熠”的笔墨与“人不见”的怅惘形成强烈反差，道出教育不仅是技艺传授，更是精神气质的塑造。全文语言质朴却意蕴深远，在平凡叙事中寄托了对传统文化与亲情纽带的深切怀念。 【12题详解】 本题考查词语解释。 从文中第①段“因为顽皮无人管束得了”“不准我到野外乱跑，说要磨磨我的棱角”可以看出，爷爷希望通过让“我”练毛笔字，改变“我”这种爱疯玩、难以安静下来的性子。因此“棱角”在文中的意思是指“我”顽皮、不受管束。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 从第④段“伙伴们在水田捉泥鳅的欢叫声不断入耳，我心痒不安，一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到了我的头上”可知，此空应填心痒不安，横笔未写完。因为段落清晰描述了伙伴捉泥鳅的欢叫让“我”心痒，横笔没写完的状态，这是触发爷爷巴掌的“我”的行为表现。 依据第④段“我不敢抬头，眼光投到了白纸上，一点一横，渐渐凝重”，所以填一点一横渐渐凝重（眼光凝重 ）。“渐渐凝重”直观体现出经历爷爷巴掌后，“我”笔下字体和心态的变化，是对“我”练字状态改变的精准概括。 从第⑥段“后来，每天下午我都在写一点一横，爷爷要我练好这两笔再写其他的。写完字，爷爷有时让我出去玩一会”可得，填要求练好一点一横再写其他，有时允许出去玩。清晰呈现爷爷在“我”练字阶段，先严格要求练好基础笔画，之后给予适度放松的态度转变，与段落中爷爷的行为表述一致。 根据第⑥段“我不能评说自己写得有多好，但是人安静下来了”，填人安静下来。这是对“我”经过持续练字，在性格、状态上从心痒不安到沉稳转变的总结，是段落中“我”自身感受的直接提取。 【14题详解】 本题考查句子含义理解。 第⑥段画线句“窗外是一片稻田，农夫笑语声声，春光照进来，房间里都是绿的，透过门框就是一幅春日耕读图”运用了环境描写。“一片稻田”“农夫笑语”“春光”“绿的”等词语，描绘出窗外春日里生机勃勃、充满生活气息的景象。这处环境描写不仅交代了当时的时节和周围的环境，还与屋内爷孙俩安静练字的场景形成对比，以窗外的热闹反衬屋内的宁静，烘托出一种和谐、温馨的氛围。同时，“透过门框就是一幅春日耕读图”的比喻，将屋内练字与窗外农耕的画面融合在一起，赋予了爷孙俩练字场景一种诗意的美感，也暗示了爷爷通过练字培养“我”品性这一行为如同农夫耕耘般具有意义，让读者感受到其中蕴含的平和与美好。 【15题详解】 本题考查语段理解。 结尾段蕴含着“我”对爷爷深深的思念以及对过往时光的怀念。爷爷不在了，“我”再也不能像从前那样和他一起在书桌前“对弈”般地练习毛笔字，字也写不出从前那般舒服的感觉。“我常想，爷爷要是在身边，我们还可‘对弈’下去，我的三撇四捺要丰韵好多”，既表达了“我”对爷爷教导的感激，因为爷爷的严格要求让“我”磨去了棱角，学会了安静和专注；也流露出一种遗憾，遗憾爷爷不能再陪伴自己继续精进书法，不能再共同构成那幅传情的图景。同时，结尾段也升华了文章的主旨，爷爷虽然已经不在，但他的气息、他对“我”的影响却长久地留存下来，那一点一横的笔画里承载着爷爷的爱与教诲，成为“我”心中珍贵的回忆，体现了亲情的绵长和深刻影响。 三、综合运用 某中学文学社正开展“《林海雪原》小说阅读交流活动”请参与活动并完成任务。 16. 任务一：宣传标语我建议 结合名著内容，下列最适合作为本次阅读交流活动宣传标语的是（ ） A. 雪山剿匪：共赏英雄传奇 B. 森林冒险：学习生存技能 C. 战争小说：残酷现实的真实写照 D. 红色经典：智取威虎山的智谋故事 17. 任务二：小说内容我梳理 （1）下面是小冰同学梳理的“剿匪主要情节”，存在错误的一项是（ ） A．少剑波率小分队奇袭奶头山，消灭许大马棒匪帮。 B．杨子荣伪装成“胡彪”，潜入威虎山，智取座山雕。 C．小分队在夹皮沟遭遇土匪袭击，最终在村民帮助下突围。 D．白茹作为卫生员，在剿匪过程中负责情报收集与分析。 （2）完善人物关系梳理图。 姓名 身份 关系 少剑波 ______ 指挥员与战友 杨子荣 侦察排长 __________ 18. 任务三：小说意蕴我探究 《林海雪原》通过描绘剿匪斗争，展现了怎样的精神内涵？请结合作品内容阐述。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】16. D 17. ①. D ②. 剿匪小分队指挥员 ③. 少剑波的重要部下 18. 《林海雪原》描绘的剿匪斗争展现了革命战士英勇无畏、机智勇敢和高度团结的精神内涵。像杨子荣孤身入匪巢，凭借胆量与智慧获取情报；战士们在林海雪原中与土匪周旋，不惧恶劣环境。他们为解放事业奋勇拼搏，彰显了伟大的革命精神。 【解析】 【16题详解】 本题考查设计宣传标语。 A．“雪山剿匪：共赏英雄传奇”虽然提到了“雪山剿匪”，但“共赏英雄传奇”表述较为宽泛，没有突出《林海雪原》的独特性。 B．“森林冒险：学习生存技能”：小说虽涉及林海环境，但核心是剿匪斗争与英雄精神，“学习生存技能”并非作品主旨，偏离了名著的核心价值。 C．“战争小说：残酷现实的真实写照”：《林海雪原》属于革命历史题材小说，虽有斗争的紧张感，但更侧重展现英雄的智慧与勇气，而非单纯强调“残酷现实”，且“真实写照”的表述也与小说的传奇性特点不符。 D．“红色经典：智取威虎山的智谋故事”既指出了《林海雪原》的红色经典地位，又突出了小说中的核心情节“智取威虎山”，与小说的主题和内容高度契合。 故选D。 【17题详解】 本题考查名著阅读。 （1）D．白茹在小说中是小分队的卫生员，主要负责医护救治工作，为伤员疗伤、保障队员健康；而情报收集与分析并非她的职责，更多是由少剑波、杨子荣等指挥和侦察人员承担。因此该选项对人物职责的描述存在错误。 故选D。 （2）少剑波在《林海雪原》中的身份是小分队指挥员。他作为小分队的领导者，负责指挥和策划剿匪行动。杨子荣与少剑波的关系是侦察排长与指挥员。杨子荣作为侦察排长，是少剑波的重要助手和得力干将，他们共同协作，成功完成了多次剿匪任务。 【18题详解】 本题考查名著阅读。 需紧扣小说中剿匪情节，分析人物行为背后的精神特质：从指挥员的谋略、战士的勇毅（如杨子荣卧底的胆识），到军民协作的团结，提炼革命英雄主义、不畏艰险的斗争精神及为人民利益奋斗的信念。 示例：小说展现了革命英雄主义精神：杨子荣伪装潜入威虎山，面对凶险镇定自若，体现舍生忘死的勇毅；少剑波率队在严寒中剿匪，军民同心克敌，彰显为人民安宁不畏艰险、团结奋斗的信念。 四、写作 19. 请以《最温暖的陪伴》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 最温暖的陪伴 窗台上的绿萝又抽出了新芽，嫩绿的叶片在晨光中微微颤动。我望着它缠绕着竹竿向上攀爬的藤蔓，忽然想起那个雨天，想起那双布满老茧的手。 那是去年深秋的一个下午，天空阴沉得像泼了墨。放学时突然下起倾盆大雨，我站在走廊上急得直跺脚。“小朋友，没带伞吧？”一个沙哑的声音从身后传来。我回头看见穿着藏青色工作服的保洁张阿姨，她手里握着一把老旧的格子伞，伞骨已经有些变形。“先用我的吧。”她说着把伞塞进我手里。我注意到她的袖口已经湿了一大片，花白的头发上还挂着水珠。“那您怎么办？”我犹豫着没接。“我就在学校住，跑两步就到啦！”她笑着指了指后勤楼，眼角的皱纹像展开的扇子。那把伞很沉，撑开后发现有根伞骨折了，需要用手指顶着才能完全撑开。雨点打在伞面上发出咚咚的响声，像是谁在轻轻敲门。 第二天我去还伞时，看见张阿姨正在擦走廊窗户。她踩着板凳，手臂高高举起，露出磨得起球的毛衣袖口。听见我的脚步声，她转过头笑了：“伞不用急着还的。”我发现窗台上摆着一排矿泉水瓶剪成的花盆，里面种着绿萝和小多肉。“这些是……”“哦，从垃圾站捡回来的，养着玩。”她有些不好意思地搓搓手，“你要喜欢就拿一盆去。”现在这盆绿萝已经长得郁郁葱葱，藤蔓顺着我给它搭的棉线爬到书桌上方。每当我写作业累了抬头，都能看见那些心形的叶片在灯光下泛着柔光。 张阿姨上个月退休回老家了，但每次下雨，我总会想起那把需要用手顶着的旧伞，想起她说“养着玩”时眼睛里闪烁的光。原来最温暖的陪伴，不一定来自惊天动地的壮举，更多时候，它就藏在变形的伞骨里，躲在捡来的花盆中，默默生长，静静守望。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是命题作文，要求写一篇以《最温暖陪伴》为题的文章。紧扣“陪伴”二字，避免写“短暂帮助”，如一次让座，选择长期或反复出现的温暖互动，例如：家人每日的早餐、校工默默修理课桌、同学坚持帮你补习等。写作时，突出“温暖”，通过细节描写体现温度，如粗糙的手、热腾腾的牛奶、修补的痕迹，避免直接说“他很温暖”，要用动作或物品传递情感。可以选择微小但深刻的事例来具体叙述。 开头：意象引入，可以用具体物品触发回忆。 中间：通过人物细节和物品特征来具体叙述温暖行动和持续的陪伴。 结尾：感悟升华，表达情感，突出“温暖”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第二学期期末学情诊断检测 六年级语文试卷 （考试时间：100分钟 满分：100分） 1．本试卷共22题。 2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、古诗文 （一）默写与运用 1. 默写与运用 （1）江碧鸟逾白，________________。（《绝句》） （2）________________，此日中流自在行。（《观书有感》） （3）少壮不努力，________________。（《长歌行》） （4）《迢迢牵牛星》中，诗人借“________________，________________”两句，极力表现织女与牛郎被天河阻隔，思念过深、忧伤太重而无法成言的离愁。 （二）阅读【甲】【乙】诗文，完成下列各小题 阅读【甲】【乙】诗文，完成下列各小题 【甲】竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【乙】学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 2. 甲诗作者是清朝的________（人名），乙文选自《________________》。 3. 梳理乙文内容，完成表格。 人物 学习表现（用文中语句） 人物性格（用成语概括） 人物1 （1）________________ （2）________________ 人物2 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （3）________________ 4. 下列赏析有误的一项是（ ） A. 甲诗着力表现了竹子那顽强而傲慢的品质，是一首咏物诗，也是一首题画诗。 B. 乙文作者取譬设喻，用“学弈”的小故事阐发学习要专心致志的道理。 C. 乙文通过两个学弈者的不同表现，揭示了关于学习的重要道理。 D. 甲诗借物喻人，表明诗人刚正不阿的品性，不怕打击、不畏风浪的气节。 （三）阅读下文，完成下列各小题 阅读下文，完成下列各小题 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语·雅量》） 注释：谢公即东晋名相谢安，谢玄是他的侄子，当时在前线指挥著名的淝水之战（即文中的淮上利害）。 5. 解释加点字 徐向局（ ） 6. 用现代汉语翻译下面的句子。 意色举止，不异于常__________________________________________________________________________ 7. 谢公看完谢玄从淮水战场上送出的信后，他的具体表现是“________________”，由此可见，故事中的谢公有________________________的特点。 二、现代文 （一） 阅读下文，完成第下列各小题 只有一个地球 ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，所以不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球．人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地．但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情．再说，又有多少人能够去居住呢？ ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 8. 第①段画线句是从宇航员外太空瞭望的角度描绘了地球________________的外观，表达了_________________________的感情。 9. 第②画划波浪线的句子用了________的说明方法，其作用是________________________。 10. 对第③段画线句中加点词语“甚至”“才”的分析，有误的一项是（ ） A. 从程度上强调了地球上矿产资源形成的时间之久。 B. 说明人类随意的毁坏行为使地球再生资源极困难。 C. 这两个词语连用，从语气上也起到了强调的作用。 D. 体现了地球资源有限，引发读者保护地球思考。 11. 请概括文章各部分的内容，完成填空： 地球是我们的生命摇篮，但是，因为（1）___________________，又因为（2）_________________，还因为（3）_____________________，所以，“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。 （二） 阅读下文，完成下列各小题 一点一横长 ①那年春天，因为顽皮无人管束得了，爷爷将我转校到他代课的外村小学读书。他两眼时刻盯着我，不准我到野外乱跑，说要磨磨我的棱角，每天放学后逼我写毛笔字，写不好不准吃饭。 ②“点要沉腕之力，带出顿钩。”“横要气贯长虹，欲东先西。”我手里的毛笔随着爷爷的训导左行右回，一起一落，声音就化成了一个个黑字，笔画里溢满了他粗细有间的气息。 ③“写错了，重来！”而我的眼神飘向了窗外，农田上空的电线上落满了春燕，它们怎不被电死呢？“叭”的一声，爷爷的巴掌落到了桌面，墨汁溅飞到我的脸上，一不小心就成了黑脸，笔下的字，却慢慢变得规整起来。 ④但是，伙伴们在水田捉泥鳅的欢叫声不断入耳，我心痒不安，一个横笔还未写完，爷爷的巴掌扫到了我的头上，声音闷闷的。我不敢抬头，眼光投到了白纸上，一点一横，渐渐凝重。 ⑤不远处，一个老师慢慢走过来，笑着说，爷孙俩坐得这么规矩，是在下棋吗？走近了他才看到我在练毛笔字。于是又对爷爷说，你也守得住啊！爷爷应道，一点一横都写不端正以后还能有三撇四捺？ ⑥后来，每天下午我都在写一点一横，爷爷要我练好这两笔再写其他的。我不能评说自己写得有多好，但是人安静下来了。写完字，爷爷有时让我出去玩一会。我想着那个老师说的爷孙俩下棋的话，就走到对面往屋里看。小屋里一床一桌，长桌一端靠着窗台，两人各坐一边，真有点像在对弈，静悄悄的。窗外是一片稻田，农夫笑语声声，春光照进来，房间里都是绿的，透过门框就是一幅春日耕读图。 ⑦下一学期，爷爷不代课了，我回到了原来的学校，虽然不像以前那样疯玩。喜欢上了课外书和投稿，但那副笔墨再未开启过。 ⑧后来闲来无事，我又想起写写毛笔字。可是爷爷不在了，无人督促，自由自在，却写不出更多觉得舒服的笔迹，便无心去深入练习了。 ⑨走上职场，我以写作为业，空闲又去玩碑帖，手摩不多，常是目临。有时兴起，抛开书帖，写点随性的笔画。可是几种字体、数张白纸过后，能入眼的却是那一点一横，端详一阵，一种熟悉的气息扑面而来，纸上放亮了，春晖熠熠。 ⑩人不见了，气息长久地留了下来。我常想，爷爷要是在身边，我们还可“对弈”下去，我的三撇四捺要丰韵好多，别人看到我们又是一幅多么传情的图景！ 12. 第①段加点的“棱角”在文中的意思是指____________________________________________ 13. 细读文章第②—⑥段，梳理爷爷磨去“我”棱角过程。 “我”的表现 爷爷对“我”的态度 “我”的变化 眼神飘向窗外的春燕 巴掌落到桌面 字逐渐规整 （1）________________ 巴掌扫到头上 （2）________________ 每天下午规矩地练字 （3）________________ （4）________________ 14. 请赏析第⑥段画线句。 ___________________________________________________________________________________________ 15. 简要说说你对结尾段的理解。 ___________________________________________________________________________________________ 三、综合运用 某中学文学社正开展“《林海雪原》小说阅读交流活动”请参与活动并完成任务。 16. 任务一：宣传标语我建议 结合名著内容，下列最适合作为本次阅读交流活动宣传标语是（ ） A. 雪山剿匪：共赏英雄传奇 B. 森林冒险：学习生存技能 C. 战争小说：残酷现实的真实写照 D. 红色经典：智取威虎山的智谋故事 17. 任务二：小说内容我梳理 （1）下面是小冰同学梳理“剿匪主要情节”，存在错误的一项是（ ） A．少剑波率小分队奇袭奶头山，消灭许大马棒匪帮。 B．杨子荣伪装成“胡彪”，潜入威虎山，智取座山雕。 C．小分队在夹皮沟遭遇土匪袭击，最终在村民帮助下突围。 D．白茹作为卫生员，在剿匪过程中负责情报收集与分析。 （2）完善人物关系梳理图。 姓名 身份 关系 少剑波 ______ 指挥员与战友 杨子荣 侦察排长 __________ 18. 任务三：小说意蕴我探究 《林海雪原》通过描绘剿匪斗争，展现了怎样的精神内涵？请结合作品内容阐述。 ____________________________________________________________________________________________ 四、写作 19. 请以《最温暖的陪伴》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$