Unit 1 Lesson 3 My Hobby is Painting （教学设计）英语北京版五年级上册（新教材)

Unit 1 My favourite things Lesson 3 My Hobby is Painting教学设计 单元 Unit 1 课时 第3课时 教学内容分析 本课时为北京版五年级上册 Unit 1《My favourite things》的第 3 课，以 “描述爱好及相关活动” 为主题。核心内容包括核心词汇（quiet, place, hill, take, some, delicious, us）及核心句型（“Which club do you like? I like... because...”“My hobby is travelling.”“My friend Baobao likes watching films.”）。通过文本学习、情景互动、任务实践等活动，帮助学生掌握表达个人及他人爱好、阐述爱好原因的英语表达，提升在真实语境中运用语言的能力。 教学目标 1. 在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述自己的爱好的句型。(学习理解) 2. 在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到询问或准确识别并说出自己的喜好的目的。(应用实践) 3. 通过多种活动提升学生听说技能。通过描述爱好以及原因话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课爱好的核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。(迁移创新) 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 quiet, place, hill, take, some, delicious,us 【核心句型】 1. Which club do you like? I like ... because... 2. My hobby is travelling. 3. My friend Baobao likes watching films. 教学重难点 【重点】 1. 核心词汇：quiet, place, hill, take, some, delicious, us 的发音与词义，及其在情境中的运用。 2. 核心句型：表达个人爱好的句型（“My hobby is...”）、陈述他人爱好的句型（“My friend Baobao likes watching films.”）、询问并表达俱乐部喜好及原因的句型（“Which club do you like? I like... because... ”） 【难点】 1. 学生对动名词的用法：易误用动词原形作表语 / 宾语，如 “My hobby is draw.”（应为 drawing ）；“help/make” 句型中，漏用或错用动词形式，如 “help me do” 与 “help me to do” 混淆，“make me feel happily”（应为 happy ）。 2. 易错点some 的用法：分不清 some 后接可数名词复数（如 some books ）和不可数名词（如 some water ），常出现 “some book”“some waters” 这类错误表达 。 3. 综合表达：连贯运用句型描述爱好的具体活动、带来的感受及喜欢相关俱乐部的原因（如 “My hobby is drawing. I like drawing in the park. It makes me feel happy. I like the Art Club because I can draw with friends.”） 学情分析 五年级学生对 “爱好” 话题有丰富的生活经验，能列举常见爱好（如画画、运动等），但用英语系统表达爱好的具体内容、感受及相关原因的词汇和句型储备不足。他们具备一定的听说读写能力，喜欢小组合作和分享活动，但对动名词的用法及复杂句型（如 “help sb. (to) do sth.”）的掌握需强化，部分学生可能在描述爱好原因时语言不够丰富，需通过情境练习引导拓展。 教学工具 1. 多媒体资源：PPT 课件（含词汇图片、文本动画、爱好场景图片、听力音频）、课文录音。 2. 实物道具：词汇卡片（一面单词，一面情境图）、爱好相关道具（画笔、旅行照片、电影票等）、俱乐部标识卡片（Art Club, Travel Club 等）。 3. 学习单：词汇匹配练习表、信息提取表格、俱乐部调查任务卡。 教学方法 1. 情境教学法：创设 “爱好分享会”“俱乐部选择” 等场景，让学生在真实情境中运用语言表达爱好及相关内容。 2. 任务型教学法：布置 “信息提取”“俱乐部调查” 等任务，引导学生在完成任务中巩固词汇和句型，提升语言运用能力。 3. 合作学习法：通过小组讨论、调查分享等活动，鼓励学生互助学习，在交流中完善语言表达。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述自己的爱好的句型。(学习理解) Warm-Up Let's enjoy: 播放有关自身爱好的视频： 《What are your hobbies》学生观看后自由发言：“What hobbies can you see in the video? What's your hobby?” 教师引导学生用简单英语表达，如 “I like drawing.” Presentation 词汇教学：逐一呈现核心词汇（quiet, place, hill, take, some, delicious, us）：展示对应情境图片（如 “quiet” 配安静的公园图片，“delicious” 配美食图片），讲解词义并示范发音，强调 “quiet”“delicious” 的发音要点。 Passage： 播放课文文本动画（Maomao 介绍自己及家人、朋友的爱好）并讲解句型和语法知识点： 1. Hi, my name is Maomao. My hobby is drawing. I like drawing everything: plants, animals, family and friends. It helps me to see the beautiful world. 讲解核心句型和语法点： “It helps me to see the beautiful world.” 是 “help sb. (to) do sth.” 结构； 2. I like drawing animals with big eyes and children with smiling faces. It makes me feel happy. 讲解： “It makes me feel happy.” 是 “make sb. feel + adj.” 结构。 3. At the weekend, I like to find a quiet place in the park and draw there. I like drawing trees, flowers, rivers and hills. In this way I get to know the beautiful nature. I really enjoy drawing. 短语：at the weekend 在周末 in this way 用这种方式 4. My mum's hobby is travelling. She always takes me to some interesting places. 讲解：take sb to someplaces 带某人去某地 5. My dad's hobby is cooking. He cooks delicious food for us every day. cook 做饭 cook food for sb 为某人做饭 6. My friend Baobao likes watching films. We often go to the cinema together. 短语： go to the cinema 看电影 watch films 看电影 观察学生对不同爱好的反应速度和词汇猜测的准确性，评估对主题的熟悉程度。 观察学生能否借助情境图准确认读词汇、理解词义并正确模仿发音，以此判断词汇教学中 “音、形、义” 关联的掌握效果 。 【设计意图】 通过视频激活学生对爱好的已有认知，营造轻松的课堂氛围，自然导入主题。 借助图片直观呈现词汇含义，游戏增加学习趣味性，帮助学生建立 “音 - 形 - 义” 关联。 通过动画和录音让学生在语境中理解文本内容。 在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到询问或准确识别并说出自己的喜好的目的。(应用实践) What are Maomao’s family member's hobbies? 师生一起梳理信息。 Look and say 观察学生梳理信息的能力。 观察学生能否依据表格，用英语准确表述爱好及对应活动，判断对 “爱好 - 活动” 关联的理解与英语表达能力 。 【设计意图】 表格梳理信息帮助学生掌握核心词汇和句型，明确语法结构的运用场景。 借助 “爱好 - 活动” 表格，为学生搭建语言输出框架，引导其运用动名词（drawing 等）表达爱好，关联具体活动内容，强化 “My hobby is... ” 等句型运用，提升语言实践与信息整合能力。 通过多种活动提升学生听说技能。通过描述开学感受的话题牵引下的情景设置和小组练习，巩固本节课人物感受的核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新） Number and say 学生根据 Maomao 关于爱好的照片顺序，用英语描述每张照片对应的爱好内容，如 “Pic 2: Maomao likes to go to parks to draw pictures of nature.” Talk and share 小组合作完成 “俱乐部调查” 任务：每组发放任务卡，学生采访组员 “Which club do you like? What's your hobby? Why? ”，记录答案后小组内分享，如 “Lily likes the Travel Club. Her hobby is travelling because she likes visiting interesting places.” 观察学生能否依据图片顺序，准确用英语描述每张照片对应的爱好内容，判断对文本及核心表达的理解与运用能力 。 观察学生能否在小组交流中，准确用 “Which club do you like? I like... because...” 句型问答，及规范填写表格记录俱乐部喜好与原因，判断对目标句型的运用和信息梳理能力 。 【设计意图】 通过图片描述，强化对文本内容的理解和核心词汇、句型的运用。 将所学语言迁移到真实调查任务中，培养学生的合作能力和综合语言运用能力。 句型讲解，提升语言交际能力。 Sentences: Language points 1. 询问某人的喜好 Which club do you like? I like... because... 2. 表达自己的爱好： My hobby is ... 句型解析：主语 + 系动词 + 动名词作表语。 3. It helps me to see the beautiful world. 核心讲解：help sb. (to) do sth. 意为 “帮助某人做某事” 例句：She helps her mom (to) cook dinner.（她帮妈妈做饭。） This tool helps us (to) save time. （这个工具帮我们节省时间。） 4. It makes me feel happy. 讲解：make + 宾语 + 不带to的不定式（作宾语补足语） 即 “make sb. do sth.”（使某人做某事） “使某人处于某种状态或做某事 例句：The movie makes me sad. （这部电影让我难过。）（形容词 sad 作宾补） It makes the room clean.（它让房间变干净了。） 判断学生对语言点的掌握与运用能力 。 【设计意图】通过梳理核心句型与动名词用法，为学生搭建语言框架，助力其在交流中准确输出，提升语言运用的规范性 。 课堂练习 一、选词填空（从括号中选择恰当的词补全句子） ____________ (draw) isn’t my hobby. My hobby is __________ (collect) stamps. I have more than 200 ________(stamp) from 30 ___________ (country). Sam likes _________ (play) football, but his brother _________ (do not) like it He cooks _________food every day.(他每天做美味的食物） 二、根据汉语提示完成句子。 1. Peter likes ________________ (看电影). 2. ________ is my hobby. (画画) 3. What are your mum’s and dad’s __________ (hobby)? 课后作业 一、选词填空。 collecting stickers, swimming, Eating, hobby, What about Anne: What’s your _____________ (l), Peter? Peter: I like _________________(2) . Collecting is my hobby. _______________ (3) you, Anne? Anne: Guess. Peter: You like __________________ (4) ? Anne: No, I don’t. It’s not easy to learn. Peter: You like eating? Anne: Yes. ___________________ (5) is my hobby. 二、读对话，根据汉语提示完成表格。 Mrs White: What hobbies do you have? Linda: I like ________________________ (收集旧照片). Anne: I like _________________ (拍照片). Tony: I like ___________________ (拉小提琴) in the hall. Jane: I like ___________________ (读)stories. Benny: I like __________________ (下象棋). 板书设计 Unit 1 Lesson 3 My Hobby is Painting. 【核心词汇】 quiet, place, hill, take, some, delicious,us。 【核心句型】 1. Which club do you like? I like ... because... 2. My hobby is travelling. 3. My friend Baobao likes watching films. 教学反思 本节课通过文本学习、情景练习和任务活动，多数学生能掌握核心词汇和句型，在调查分享环节表现积极。但存在不足：部分学生对动名词的用法仍不熟练，在表达 “爱好是做某事” 时易出错（如 “My hobby is draw.”）；少数学生在阐述原因时词汇单一，多使用 “interesting”。 改进方向：1. 设计更多动名词与动词原形对比的练习，强化语法理解；2. 补充描述爱好的形容词（如 “relaxing”“educational”），丰富学生的语言表达。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$