4.《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

博学日新 德行天下 第四课 《喜看稻菽三重浪》《心有一团火，温暖众人心》 《“探界者”钟扬》 任务驱动 素养定位 学习第4课三篇人物通讯，要分析通讯报道的立场与倾向性，分析报道角度，理解事实与观点的关系，要抓住典型事件，把握人物精神。理解人物通讯夹叙夹议和细节描写的写法；学习人物通讯运用典型事例写人的方法。探究人物取得显著成就的原因；认识到人物取得的成就的价值和意义。 语言建构与运用 学习人物通讯这种文体的语言特点；理解人物通讯夹叙夹议和细节描写的写法；学习人物通讯运用典型事例写人的方法；进一步掌握人物通讯的写法。 思维发展与提升 认识到人物在各自领域取得的成就的价值和意义；探究人物取得显著成就的原因；理解人物的性格特征和主要品质。 审美鉴赏与创造 在细读文本的过程中体验、欣赏人物的精神品质之美；理解“一团火”精神的丰富内涵；学习科学家的探索精神与牺牲精神。 文化传承与理解 在文本研习的过程中，培养自身对中国学术研究的自信；理解“为人民服务”的内涵；树立正确的人生观与价值观。 第一部分 预习任务 初步感知 一、知人论世 1、作者简介 沈英甲，1948年生，吉林辉南人。1983年毕业于北京广播电视大学机械系。1968年应征入伍，历任空军部队无线电员，《世界知识》杂志编辑，《科技日报》机动记者、主任记者，科技日报社副刊部主编、机动记者部主任。1979年开始发表作品。1993年加入中国作家协会。 主要作品有《前尘》《探求宇宙之谜》《经营之神》《探索自然》《终极诊断》《生存方式》等。作品多次获中国新闻奖、全国征文奖和优秀读物奖等。 2.人物简介 袁隆平（1930-2021），生于北平（今北京市），无党派人士，江西省九江市德安县人。享誉海内外的著名农业科学家，中国杂交水稻事业的开创者和领导者，中国共产党的亲密朋友，无党派人士的杰出代表，“共和国勋章”获得者，湖南省政协原副主席，国家杂交水稻工程技术研究中心原主任，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”。 联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重的粮食短缺。在发展中国家，有五分之一的人无法获得足够的粮食，全世界每年约有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要作用。而我国率先培育成功的增产20%的杂交水稻必将造福世界。研究出“杂交水稻”的袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。 张秉贵(1918—1987)，出生于北京，11岁到纺织厂当童工，17岁到北京一家杂货店当学徒。20世纪50年代初，当上“新中国第一店”北京市百货公司王府井百货商店的售货员。工作30多年，张秉贵腰板挺直站三尺柜台，热情接待了几百万顾客。他将自己的柜台服务经验编写成《张秉贵柜台服务艺术》，并到各单位表演、讲课，听众达十多万人次。1987年，因病医治无效，在北京去世。 1957年，张秉贵被评为“北京市劳动模范”。1978年，他被北京市授予“特级售货员”称号。1979年，被国务院授予“全国劳动模范”称号。多次被授予“优秀共产党员”称号，当选为党的十一大代表，第五、第六届全国人大代表和常委。 钟扬(1964—2017)，湖南邵阳人，1979年考入中国科学技术大学少年班，1984年毕业于该校无线电电子学系；留学日本国立综合研究大学院大学，获生物系统科学博士。1984～1999年，在中科院武汉植物所工作；1992～1998年，在美国加州大学柏克莱分校和密西根州立大学进行合作研究。2000年起，任复旦大学生命科学学院教授，并担任复旦大学生命科学学院常务副院长；兼任北京大学理论生物学中心教授、西藏大学教授等；是中央组织部第六、七、八批援藏干部，曾任西藏大学校长助理。2017年9月，因出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。 2018年3月29日，中央宣传部追授钟扬“时代楷模”称号。6月，获得“全国优秀共产党员”称号。12月，入选感动中国2018候选人物。2019年2月18日，获得“感动中国2018年度人物”荣誉。 二．资料补充 【通讯】是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游通讯；最常见的是：人物通讯和事件通讯。它是应用写作研究的重要文体之一。 基本特点：(1)严格的真实性。(2)报道的客观性。(3)较强的时间性。(4)描写的形象性。 写作要求：第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。 【新闻评论】是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文体。新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和方式。新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论就是有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 三、基础知识 1、给加点字注音 稻菽( ) 山麓( ) 一蔸( ) 早籼( ) 扎布条( ) 屏气凝神( ) 饥馑( ) 分蘖( ) 衣兜( ) 和蔼( ) 模范( ) 桃酥( ) 兵痞( ) 柠檬糖( ) 毛坯房( ) 调侃( ) 悲怆( ) 奇葩( ) 撰写( ) 收敛( ) 2、词语辨析 ①刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。 [判正误]王老师的那句话使我刻骨铭心，成为我今后很长一段人生路上的座右铭。( ) ②鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 [判正误]当目前网络视频恶搞泛滥，侵权流行，他却鹤立鸡群地撑起了“原创网络视频”的大旗。( ) ③义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。 [判正误]警察不顾生命危险，经过一番搏斗，终于制服了义无反顾的歹徒。( ) ④无与伦比：没有能比得上的(多含褒义)。 [判正误]在整个博览会上，咱们的产品从外形到科技含量，都是无与伦比的。( ) ⑤不敢越雷池一步：泛指不敢越出一定的范围。 [判正误]那种因循守旧，不敢越雷池一步的人是很难有什么作为的。( ) ⑥不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。 [判正误]朋友打电话要去郊外春游，于是我们不约而同地到达郊外，放风筝、挖野菜，玩得不亦乐乎。( ) ⑦座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。 [判正误]中国杂技团在加拿大的每场演出不仅座无虚席，而且还得增加数以百计的临时座位。( ) ⑧翻来覆去：形容来回翻身，也指一次又一次或多次重复。 [判正误]他把今天所发生的事情细细地想了一遍，躺在床上翻来覆去，久不成眠。( ) ⑨感人肺腑：使人内心深受感动。 [判正误]大敌当前，却有许多人沉迷于酒色，真是感人肺腑。( ) ⑩戛然而止：形容声音突然中止。 [判正误]这支乐曲气势宏伟，当推向高潮时，又突然戛然而止，让人回味无穷。( ) ⑪开门见山：比喻说话、写文章直截了当。 [判正误]我不习惯听人说话拐弯抹角，您就开门见山说明来意吧！( ) ⑫雷厉风行：像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法令等严格而迅速。也泛指做事情声势大而行动快。 [判正误]新院长办事雷厉风行，说到做到，所以很快就得到了大家的信任。( ) ⑬跌宕起伏：形容音调抑扬顿挫或文章富于变化，也比喻感情、关系等起落变化。 [判正误]下半场的足球比赛跌宕起伏，最终巴西队以2∶1反超德国队，出现逆转性的胜利。( ) ⑭烫手山芋：比喻有好处而想得到、但又有麻烦不好处理的事物。 [判正误]你真有手到病除的本领，这种烫手山芋的病情，三天就查清了，真不愧是“华佗再世”啊！( ) 3.易混辨析 ①退化·蜕化 辨异同 二者都有“改变、变质”之意。退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失；泛指事物由优变劣，由好变坏。蜕化：虫类脱皮，借指事物向坏的方面变化，多指腐化堕落。 准运用 ①突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。 ②贪污腐败是党的“致命伤”，作风蜕化则是“慢性病”，也会影响生命力。 ②流传·留传 辨异同 二者都有“留存下传”之意。流传：指传下来或传播开，多指消息、故事等。留传：指遗留下来传给后代。 准运用 关于烟斗的消息在到处流传着，听爷爷说，那个烟斗是这家人的祖上留传下来的。 ③亦步亦趋·人云亦云 辨异同 二者都有“缺乏主见，模仿、追随别人”之意。人云亦云：人家说什么自己也跟着说什么，形容没有主见。亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。指语言上的，还指行动上的模仿、追随。 准运用 ①在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。 ②每当一部所谓的大片上映后，人们都挤破脑袋去观看，而后在网上大加评论。而很多人，也习惯了人云亦云。 ④传颂·传诵 辨异同 二者都有“辗转传布”的意思。“传颂”指辗转传布颂扬，对象一般是人；“传诵”指辗转传布诵读或称道，对象一般是时文或名字等。 准运用 这首传诵一时的赞歌，竟然是为了传颂这位寂寂无名的英雄。 ⑤熙熙攘攘·川流不息 辨异同 二者都可以形容人多。“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹；“川流不息”形容行人、车马等像水流一样连续不断。 准运用 商场前的公路上各种车辆川流不息，显示了中国成功抗疫带来的积极影响；商场内熙熙攘攘(川流不息)的顾客，则直接证明了中国经济的蓬勃动力。 ⑥体贴入微·关怀备至 辨异同 二者都有“对人很关心，很照顾”的意思；都用作褒义。“关怀备至”着重于周到；一般用于上对下，长辈对晚辈的关心，适用范围较窄。“体贴入微”着重于细致，多指对人照顾和关怀十分细致周到；用于各种人相互间的关心，适用范围较宽。 准运用 这次生病，老师对我关怀备至，同学们对我体贴入微，让我深切感受到了浓浓的情谊和集体的温暖。 ⑦收集·搜集 辨异同 “收集”指使聚集在一起。“收集”的过程是不用费多大工夫的。或许这东西原本就在这儿，只不过乱了、散了；或许这东西是别人送来的，只需要接纳整理。 “搜集”指到处寻找(事物)并聚集在一起。“搜集”的过程较为复杂。 准运用 每一个课题的研究，都必须从搜集资料入手。钟扬收集种子也是以此为基础的。 ⑧沟通·勾通 辨异同 “沟通”指使彼此通连；相通。“勾通”指暗中串通。“沟通”是褒义词，“勾通”是贬义词。 准运用 两地官府通过沟通得知，这个人勾通大盗，打劫了赵府钱财，理该受罪。 ⑨包罗万象·应有尽有 辨异同 包罗万象：内容丰富，应有尽有。应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。 二者都有“内容丰富，一切都有”的意思。前者侧重于丰富繁杂；后者侧重于齐全完备，无一遗漏。 准运用 本届戏剧节剧目题材多样，现实题材、传统故事、经典童话、世界名著应有尽有。表演内容丰富，包罗万象。 第二部分 课堂要点 深入挖掘 一、阅读《喜看稻菽千重浪》回答下面的问题。 1．赏析下面的文段，品味加点或画线词语的表达效果。 (1)湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 (2)突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ 划线词语 加点词语 2．袁隆平谈“梦”这一细节体现出他怎样的精神品质？ 二、阅读《心有一团火，温暖众人心》回答下面的问题。 1．文章为什么选用张秉贵在德昌厚当伙计时挨打的事情？ 2．文章运用了大量的细节来描写张秉贵，阅读下面的句子，说说其在文中的作用。 (1)只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。……过了一会儿，轮到她买糖时，老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里…… (2)老张立即征得前面顾客的同意，很快给他称完糖，又告诉他应该在哪儿坐车去火车站。 (3)卖糖果时，他虚心向爱吃糖的顾客了解各种人吃糖的习惯和各种糖果的味道。几年来，他还自己花钱买了230多种糖果来品尝，并请同柜台的售货员一起尝。 三、阅读《“探界者”钟扬》回答下面的问题。 1．这篇通讯是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？ 2．钟扬身上具有哪些优秀品质？作者是运用什么手法来刻画这一人物形象的？ 第三部分 知识迁移 提高素养 一、阅读下面的文字，完成各小题。 钟扬说过，“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。他做的很多事情都着眼于十年、百年，甚至千年，哪怕自己看不到开花结果，也要把种子播撒在大地。中国古代形容社会劳动是“春种，夏长，秋收，冬藏”，每一个阶段承前启后，________。当前我们有大量空白需要增填，无数未知需要探索，需要勘测万千新路，“春种”具有开拓创新的关键意义。但是，这又是一个十分艰难的选择。很多人更喜欢________，愿意竭泽而渔的“短平快”，愿意出现在“秋收”时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的“春种”人。 今天我们太需要钟扬精神的滋养了！习近平同志曾在《摆脱贫困》一书中阐释过“滴水穿石”的时代哲理：水滴在牺牲的瞬间，(　　)，但其价值和成果体现在无数水滴________的粉身碎骨之中，体现在终于穿石的成功之中。当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能造就历史的成功契机？不计当下，把个人融入国家发展、民族复兴的伟大洪流，这样的人最应该得到社会的尊重，最应该享受时代的荣光。钟扬走了，但精神还在，当这种精神________，我们的民族也将释放出更澎湃的创造力。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A．周而复始 好高骛远 络绎不绝 蔚然成风 B．周而复始 急功近利 前仆后继 蔚然成风 C．循序渐进 好高骛远 络绎不绝 风靡一时 D．循序渐进 急功近利 前仆后继 风靡一时 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A．当前我们有大量空白需要增填，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，“春种”具有开拓创新的关键意义。 B．当前我们有大量空白需要增填，需要探索无数未知，万千新路需要勘测，“春种”具有开拓创新的关键意义。 C．当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万千新路需要勘测，“春种”具有创新开拓的关键意义。 D．当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，需要勘测万千新路，“春种”具有创新开拓的关键意义。 3．下列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是( ) A．即使未能看见自身的价值和成果 B．即使自身的价值和成果未能看见 C．虽然自身的价值和成果未能看见 D．虽然未能看见自身的价值和成果 第四课 《喜看稻菽千重浪》《心有一团火》《“探界者”钟扬》 第一部分 预习任务 初步感知 三、1.shū lù dōu xiān zā bǐng jǐn niè dōu ǎi mó sū pǐ méng pī kǎn chuàng pā zhuàn liǎn 2. ①(√)②(× 该成语不能作谓语，可以用“特立独行”)③(× 感情色彩不当，可以用“穷凶极恶”) ④(√)⑤(√)⑥(× “不约而同”与前文“打电话”事先约定相矛盾)⑦(√)⑧(√)⑨(× 感情色彩不 当，“感人肺腑”应指让人感动的好事情)⑩(× “戛然”与“突然”重复，应删去“突然”)⑪(√) ⑫(√)⑬(√)⑭(× 该成语修饰对象不当) 第二部分 课堂要点 深入挖掘 一、1.(1)作者用“眯起”“打量”“蹲下”“翻看”几个动词，写出了袁隆平工作认真、敬业的精神。 (2)①作者用“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的形容词，准确无误地抓住了主人公袁隆平 在发现雄性不育植株时的心情。②配以“停留”“伸出”“抚摸”三个动词，更详尽地突出了他工作认真 专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。 2.从袁隆平谈“梦”这一细节可以看出他是一个有着高尚品德的人，他有着为中国人民及世界人民的幸福 而努力追求的精神。 二、1.用张秉贵在德昌厚当伙计时挨打的事情，和顾客送水果来感谢的情景形成鲜明对比，表现张秉贵全 心全意为人民服务思想的来源，彰显了他高尚的职业道德。 2.(1)先拿一块糖给孩子，孩子止住了哭声；之后用小纸袋装好几块，塞给孩子：这些细节都表现了张秉 贵的热情周到、体贴入微。“从称好的糖果中拿出一块放回货柜里”这一细节表现了张秉贵的认真负责。 (2)：照顾赶火车的顾客，也没有冷落其他顾客。先给赶火车的顾客称糖，是在征得前面顾客同意的前提 下进行的。这一细节体现出张秉贵对待每一位顾客都是体贴周到的。 (3)为做好工作，自己花钱购买了数量不少的糖果，“并请同柜台的售货员一起尝”，体现了张秉贵的公 而忘私，以及对待工作的认真与执着。 三、1.本文是围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了他从求学少年，到采集种子、研究种子，担任科学队 长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种素材，按照时间顺序展开行文的。 2.品质：热爱科学事业，不追求物质生活品质，却致力于种子事业和科普工作；具有忘我的牺牲精神，在 恶劣的环境中，身体不适也不放松工作；理想崇高，有远见，心怀祖国和人民；有责任，有担当，关心热 爱学生，不抛弃、不放弃任何一个学生。 手法：作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法。 ①正面刻画：a.刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人的对话，或 是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心 科普事业等。 ②侧面刻画：a.通过他人之口讲述钟扬的事迹。b.运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于 种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评价等。 第三部分 知识迁移 提高素养 一、1.B（周而复始：一次又一次地循环。循序渐进：指学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。 语境强调如四季循环，适用“周而复始”。急功近利：急于求成，贪图眼前的功利。好高骛远：比喻不切 实际地追求过高的目标。根据“愿意竭泽而渔的‘短平快’”，语境侧重求速求快，适用“急功近利”。络 绎不绝：形容人马车船来来往往，连接不断。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人紧跟上去。形容英勇 奋斗，不怕牺牲。能与“粉身碎骨”搭配的只能是“前仆后继”。蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛 行，形成风气。风靡一时：形容事物在一个时期里极其盛行。语境带有褒义色彩，适用“蔚然成风”。） 2.C（画线句子有三处语病：①搭配不当，“空白”与“增填”不搭配；②句式不一致，“无数未知需要探 索”与“需要勘测万千新路”两句应该保持一致的句式；③语序不当，“开拓创新”应为“创新开拓”。综 上，C 项修改最恰当。） 3.D（“即使”表示假设的让步关系，根据后面句子中的“但”可知，这里表转折关系，排除 A、B 两项； 根据前句，句子的主语应该是“水滴”，排除 C 项。） 山东省实验中学校本作业 语文必修上 学科网（北京）股份有限公司 $$