期中模拟测试卷 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期中模拟测试卷 一．选择题（共5小题） 1．下列词语中加点字的字音字型完全正确的一项是（　　） A．濒临（pín） 婆娑（suō） 峻俏（jùn） 络绎不绝（luò） B．俯瞰（kān） 秀颀（qí） 虬枝（qiú） 自出新裁（xīn） C．颓唐（tuí） 鲜腴（yù） 葺毛（rónɡ） 坦荡如砥（dǐ） D．遒劲（jìnɡ）倔强（jué） 依傍（bàng） 惟妙惟肖（xiào） 2．选出下列没有错别字的一项。（　　） A．肿胀 斑澜 当知无愧 人声鼎沸 B．踌躇 漂白 群蚁排衙 妇儒皆知 C．轻捷 喧闹 锋芒毕露 迥乎不同 D．疙瘩 污秽 一反即往 截然不同 3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　） A．小李在书摊意外发现一本渴望已久的《战争与和平》，真是妙手偶得啊！ B．我们在学习中只要掌握正确的方法，就会收到事倍功半的效果。 C．济南北园高架东延，贯通城市东西，路面开阔平整，坦荡如砥。 D．那眼花缭乱的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。 4．下列句子中有语病的一项是（　　） A．战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。 B．文化是一个民族的精神和灵魂，是一个国家的软实力，它的力量在于“润物细无声”。 C．遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。 D．目前，5G基站太少，5G服务常出现网络信号不稳定、覆盖范围小、网络接入困难、信号质量差。 5．班委会为综合性学习活动拟写了邀请孔老师的邀请函，其中用词不当的一项是（　　） 邀请函 ㅤㅤ尊敬的孔老师：您好！我们将于11月5日下午3点在本班教室举办“有朋自远方来”综合性学习活动，我们全体同学向您发出最诚挚的邀请，期待您的见教！ 七年级（1）班全体同学 11月2日 A．尊敬 B．诚挚 C．期待 D．见教 二．解答题（共1小题） 6．学校开展以“青春向党喜迎二十大”为主题的“阅读《红星照耀中国》”活动，请完成相应的活动。 任务一：结合《红星照耀中国》的内容，根据提示，将红军长征路线图补充完整。 ①　 　 ②　 　 任务二：下面是初二同学的“红军领袖”人物专题阅读的摘抄卡片，请你根据提示补充表格。 “红军领袖”人物专题阅读的摘抄卡片 人物 摘抄文段 批注 ①　 　 ㅤㅤ在体育上他是很活泼的，很好的骑手，他很能吃苦，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 性格率真 朱德 ㅤㅤ他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。 ②　 　 任务三：青少年时期的见闻经历对人生会产生重要影响。请你从以下人物中任选一位，联系《红星照耀中国》中的具体情节，并结合其经历作简要分析。 ①毛泽东 ②周恩来 三．现代文阅读（共2小题） 7．图书馆正在举办名家书法展，不少游客在此驻足参观。艾果、艾嘉他们正在分发关于书法的宣传资料。请你认真阅读以下材料，完成题目。 【材料一】近些年来，传承发扬书法文化正逐步成为社会共识。一方面，国家高度重视中华优秀传统文化的传承与发扬，开展了一系列富有创新、卓有成效的工作，使书法事业发展的外部环境有了较大改善；另一方面，越来越多的人开始关注书法，学习书法，书法爱好者数量逐年递增。书法教育不仅仅是一种技能的教习，也是一种文化的修炼，精神的陶冶。对于中小学生而言，书法教育的开展不仅是培养基本书写技能、提升书法艺术鉴赏力和提高学生综合素质的手段，更是传承中华优秀传统文化、树立青少年文化自信的重要举措。 【材料二】本学期末，艾果、艾嘉所在的学校在全校范围内进行了一次有关汉字书写（图一）和书法课堂教学（图二）的问卷调查，统计结果如图。 【材料三】俗话说“字如其人”，能把字写得端正、整洁的学生大多有认真的学习态度。因此，教师要通过书法教学来磨炼学生的意志，使之形成严谨踏实、守纪耐心的性格品质。在教学中应指导学生进行硬笔或软笔的书法训练，让学生认真观察、细心思考、用心描画；进而形成有恒心、有耐心的品性，树立严谨的自学意识。 【材料四】中国历史上的书法艺术充满迷人的魅力，它反映出中华文化的深厚底蕴，无论是名家作品，还是普通人的创作都令我们叹为观止。欣赏、体味下面的楷书书法作品（局部）吧。 （1）请根据【材料一】，用简洁的语言概括“传承发扬书法文化正逐步成为社会共识”的原因。 （2）从【材料二】的图一中可以看出，大部分学生对自己所书写的汉字的态度是 　 　 ；从图二中可以看出，学生认为目前学校开展“书法进课堂”教学活动存在的最大问题是 　 　 ，其次是 　 　 。 （3）艾果、艾嘉和小伙伴们把本次暑期实践活动的研究报告主标题定名为“幸福大同”，封面上“幸福大同”四个字你会建议选择【材料四】中的哪种字体来呈现呢？请说明理由。 （4）有一种观点认为“人工智能的发展如火如荼，人们完全可以通过电脑打字，或者语音输入的方式实现表达和沟通，根本没必要学习书法”，你赞同这个观点吗？请结合【材料一、三、四】谈谈你的看法。 8．阅读下面文章，完成题目。 换床位 老汤 ①老伴离世后，老孙头对儿女们说，过些日子我打算到名士养老公寓养老。儿女们听了都不同意，老孙头倔劲儿便上来了，说：“这个事就这么定了。再说了，我先去试试，万一在那里不舒服，我再回来。” ②名士养老公寓档次不高，养老的基本没什么名士，都是些普通老人。老孙头起初是自己占一个双人房间，很舒服，很方便，但是一个月后，他就不能享受单间待遇了。新来的，也是一个胖老头，一打眼，估计体重最少也有二百斤。老孙头心里合计，俩大胖子凑一起，这房内空间可就吃紧了。 ③新来者自我介绍说：“我姓王，你贵姓？”老孙头说：“免贵姓孙。你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈。”老王头一笑说：“只要不梦游砍西瓜就行。” ④老孙头来得早，自然占据了靠窗户的床位，看窗外的风景方便。其实也没啥风景可看，就是一块空地，周围有几架健身器材。不过服务员小田过来交代说：“半年后必须互换床位。”老孙头说：“我来得早，这个床位就是我的，不换！”小田说：“这是公寓领导定的。”小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说：“不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错。小田啊，你不用管这事了，该干啥你干啥去吧。” ⑤老王头的大度让老孙头对他有了一些好感，闲着没事时，俩老头也唠唠闲嗑。说说笑笑，老哥俩的关系自然就拉近了。老孙头说：“这养老院的名字没起好，叫啥‘名士’，叫老百姓养老院多接地气。”老王头说：“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等，都应该被尊重。”老孙头“哦”了一声，觉得有些道理。 ⑥两个老头一天几乎二十四小时在一起，小摩擦也是经常有。比如天热时，夜里，老孙头喜欢开着空调睡，温度调到20℃，老王头就反对说：“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这浪费电不说，还伤身。”老孙头反驳说：“用你家电了吗？我就觉得20℃最舒服。”老孙头早晨刷牙刮脸，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头看见了就说：“你这样长流水，多浪费！不用水时，把水关掉行不行？”老孙头就说：“我交钱给公寓，用点水怎么啦？你就爱多管闲事，公寓是你家的？”老王头说：“不管谁家的，浪费就是不对。” ⑦老王头生活节俭，不抽烟不喝酒，也不吃额外的营养品，食堂做啥他吃啥。老王头有一套棉布内衣，已经发黄了，领口处还烂了两个洞。老孙头见了就说：“你不嫌丢人，如今啥年代？不是从前，一条裤子穿八年。”老王头说：“我只在睡觉时穿，没关系。” ⑧服务员小田每天进屋打扫卫生时，总是对俩老头很客气，嘘寒问暖，问有什么需求。老王头也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账。老孙头对小田说：“你王叔以后就不要问他了，他是个老财迷，有钱也舍不得花。我们都是黄土埋到脖子的人，要钱何用？给孩子们攒钱？”老王头笑笑，说：“算你说对了。我家孩子多啊。” ⑨两个胖老头在一起住了半年，老王头因为身体有病，离开养老公寓到医院治疗，老孙头又可以享受单间待遇了。老孙头心想，你可别再回来，自己住一个屋，多宽敞。两个月后，老王头没有回来，却来了一个瘦老头。老孙头问瘦老头，老王头不回来了？瘦老头说：“你不知道吧？人都不在了，脑梗。”老孙头心里一激灵，觉得心口发堵。 ⑩几分钟后老孙头又问瘦老头，你怎么知道？瘦老头答：“他是我们班长。”老孙头说：你这个班长人品不错，就是太节约了，甚至抠门儿。”瘦老头说：“他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到。” ⑪瘦老头来了后，又过了半年，一天早晨，老孙头对瘦老头说：“兄弟，咱们互换床位吧。”瘦老头说：“不用啊。”老孙头很坚决地说：“必须换。”换完床位，瘦老头趴在窗口向外一望，外面楼下的空地已经改造，变成了一个小花园，春光明媚，鸟语花香。 （选自《小小说选刊》2023年第4期，有删减） （1）这篇小说前有伏笔后有照应，请概括两处能照应“老王头无偿资助十多个山区孩子读书”的内容，并说说其作用。 （2）老王头是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 （3）编辑部在采用稿件时，建议将原标题《换床位》更换为《名士养老公寓》。如果你是作者，你是否同意更换？请简要说明理由。 （4）下面是作者写的另一个结尾。你认为它和原文哪种结尾更值得回味，给读者留下的思考更深刻？请说说你的看法。（不少于50字） 瘦老头的话让老孙头好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字来。憋好久，才缓过劲儿来，问：“没有骗我？”瘦老头说：“他叫王维国，你可以上网查。”老孙头摇摇头，又长长叹息一声说：“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头就是！” 四．文言文阅读（共2小题） 9．阅读下列文言文，完成问题。 记游庐山 仆初入庐山，山谷奇秀，平生所未见，殆应接不暇。遂发意不欲作诗，已而见山中僧俗，皆云：“苏子瞻来矣！”不觉作一绝云：“芒鞋青竹杖，自挂百钱游。可怪深山里，人人识故侯①。”既自哂前言之谬，又复作两绝云：“青山若无素②，偃蹇③不相亲。要识庐山面，他年是故人。”又云：“自昔忆清赏，初游杳霭间。如今不是梦，真个是庐山。” 是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗，不觉失笑。旋入开先寺，主僧求诗，因作一绝云：“帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。”往来山南北十余日，以为胜绝，不可胜谈，择其尤者，莫如漱玉亭、三峡桥，故作此二诗。最后与总老④同游西林。又作一绝云：“横看成岭倒成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”仆庐山诗尽于此矣。 选自【北宋】苏轼《东坡志林》 注释：①故侯：作者自己②素：同“惊”即感情。③任蹇：高华，此处引中为傲慢。④总老：指常总照党禅师，曾为东林寺主持。 （1）下列语句中加点词解释有词的一项是 　 　 A.既自哂前言之谬 既然 B.是日有以陈令举《庐山记》 这 C.古来惟有谪仙辞 贬谪 D.择其尤者 选择 （2）将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①仆初入庐山，山谷奇秀，平生所未见，殆应接不暇。 ②往来山南北十余日，以为胜绝，不可胜谈。 （3）请阅读下面李白和徐凝的写庐山瀑布的诗，你是否同意苏轼对李白、徐凝两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。 庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 望庐山瀑布 徐凝 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。 千古长如白练飞，一条界破青山色。 10．阅读课文《木兰诗》，回答问题。 （1）下列赏析，不正确的一项是 　 　 A.“愿为市鞍马，从此替爷征”表现了木兰对男女平等的强烈要求以及对和平劳动生活的向往。 B.“东市买骏马……北市买长鞭”描写了木兰紧张而有序的出征准备。 C.“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”中的“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。 D.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”运用动作描写，表现了木兰回家后的喜悦心情。 （2）有同学将“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买头，北市买长鞭”的意思理解为“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭”。大家都说他的理解不对。请你说说理由。 （3）有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析。 （4）这首叙事诗故事情节处理得详略得当。其中哪些情节是详写？哪些情节是略写？这样处理好在哪里？ 五．作文（共1小题） 11．作文。 法国思想家帕斯卡尔说：“人是一根能思考的苇草。”从某种意义上说，人的价值就在于有思想。文本中的有字阅读或生活中的无字阅读，都会引发你的思考，促使思想的成熟。 请将“阅读，让我 ”补充完整，并作为题目，结合自己的经历，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目写在作文纸上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于600。（4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。 期中模拟测试卷 参考答案与试题解析 一．选择题（共5小题） 1．下列词语中加点字的字音字型完全正确的一项是（　　） A．濒临（pín） 婆娑（suō） 峻俏（jùn） 络绎不绝（luò） B．俯瞰（kān） 秀颀（qí） 虬枝（qiú） 自出新裁（xīn） C．颓唐（tuí） 鲜腴（yù） 葺毛（rónɡ） 坦荡如砥（dǐ） D．遒劲（jìnɡ）倔强（jué） 依傍（bàng） 惟妙惟肖（xiào） 【答案】D 【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.有误，“濒临”的“濒”应读“bīn”，“峻俏”的“峻”应为“俊”； B.有误，“俯瞰”的“瞰”应读“kàn”，“自出新裁”的“新”应为“心”； C.有误，“鲜腴”的“腴”应读“yú”，“葺毛”的“葺”应为“茸”； D.正确。 故选：D。 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2．选出下列没有错别字的一项。（　　） A．肿胀 斑澜 当知无愧 人声鼎沸 B．踌躇 漂白 群蚁排衙 妇儒皆知 C．轻捷 喧闹 锋芒毕露 迥乎不同 D．疙瘩 污秽 一反即往 截然不同 【答案】C 【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】A.有误，“斑澜”的“澜”应为“斓”，“当知无愧”的“知”应为“之”愧； B.有误，“妇儒皆知”的“儒”应为“孺”； C.正确； D.有误，“一反即往”的“即”应为“既”。 故选：C。 【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。 3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（　　） A．小李在书摊意外发现一本渴望已久的《战争与和平》，真是妙手偶得啊！ B．我们在学习中只要掌握正确的方法，就会收到事倍功半的效果。 C．济南北园高架东延，贯通城市东西，路面开阔平整，坦荡如砥。 D．那眼花缭乱的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。 【答案】C 【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。 【解答】A.有误，妙手偶得：形容技艺高超的人偶然间得到灵感或作品，通常用于艺术创作等方面。望文生义。 B.有误，事倍功半：形容费力大，收效小。应该用“事半功倍”。 C.正确。 D.有误，眼花缭乱：形容眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。因为句子的意思是特写镜头将场景的线条和色调表现得极其清晰真切，可以用“清晰可见”或者“一目了然”。 故选：C。 【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。 4．下列句子中有语病的一项是（　　） A．战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。 B．文化是一个民族的精神和灵魂，是一个国家的软实力，它的力量在于“润物细无声”。 C．遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。 D．目前，5G基站太少，5G服务常出现网络信号不稳定、覆盖范围小、网络接入困难、信号质量差。 【答案】D 【分析】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】ABC.正确； D.有误，有误，缺少宾语中心语，可在句末加上“等问题”。 故选：D。 【点评】解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。 5．班委会为综合性学习活动拟写了邀请孔老师的邀请函，其中用词不当的一项是（　　） 邀请函 ㅤㅤ尊敬的孔老师：您好！我们将于11月5日下午3点在本班教室举办“有朋自远方来”综合性学习活动，我们全体同学向您发出最诚挚的邀请，期待您的见教！ 七年级（1）班全体同学 11月2日 A．尊敬 B．诚挚 C．期待 D．见教 【答案】D 【分析】本题考查词语运用。“见教”指对方教自己，此处应用“光临”。 【解答】故选：D。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二．解答题（共1小题） 6．学校开展以“青春向党喜迎二十大”为主题的“阅读《红星照耀中国》”活动，请完成相应的活动。 任务一：结合《红星照耀中国》的内容，根据提示，将红军长征路线图补充完整。 ①　强渡大渡河　 ②　过草地　 任务二：下面是初二同学的“红军领袖”人物专题阅读的摘抄卡片，请你根据提示补充表格。 “红军领袖”人物专题阅读的摘抄卡片 人物 摘抄文段 批注 ①　彭德怀　 ㅤㅤ在体育上他是很活泼的，很好的骑手，他很能吃苦，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 性格率真 朱德 ㅤㅤ他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。 ②　平易近人　 任务三：青少年时期的见闻经历对人生会产生重要影响。请你从以下人物中任选一位，联系《红星照耀中国》中的具体情节，并结合其经历作简要分析。 ①毛泽东 ②周恩来 【答案】答案： 任务一：①强渡大渡河②过草地 任务二：①彭德怀②平易近人 任务三： 示例： 毛泽东：从小极具反抗精神，童年时曾逃学、离家出走，勤奋好学，在省立图书馆自修，博览群书，考取湖南师范学校，这些求学经历为他后来领导革命斗争奠定了坚实的基础。后来，发动并领导秋收起义，开辟井冈山根据地，参加反“围剿”斗争和长征等，更体现出了卓越的领导才能和出色的军事才能。 周恩来：亲人相继去世的不幸童年使他比同龄人更早成熟，亲眼所见人民饱受的苦难使她自幼便萌生出“为中华之崛起而读书”的豪情壮志。他曾参加过五四运动，发动并领导了上海工人第三次武装起义和南昌起义，还领导和指挥了第四次反围剿斗争，1936年促成西安事变和平解决和第二次国共合作等，一直以实际行动践行自己早年立下的伟大志向。 【分析】本题考查名著阅读，学生需掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、能鉴赏评析重点句子及艺术特色。 【解答】任务一，本题考查故事情节，要求补写长征路线图， ①根据前面的情节“巧渡金沙江”和后面的“飞夺泸定桥”可确定答案：强渡大渡河； ②根据前面的情节“懋功会师”和后面的“激战腊子口”可确定答案：过草地。 任务二，本题考查人物形象，要求根据文段填写人物姓名或性格。 ①从所摘抄句子的关键词“很活泼”“不吸烟者和节欲者”“像一个兔子一样地跳着跑开”等可确定答案：彭德怀； ②从所摘抄句子的关键词“衣、食、住都同士兵一样”“喜欢在军营里散步”“跟士兵们坐在一起”等可确定答案：平易近人。 任务三，本题考查主要情节和人物评述。要求结合名著情节，评述其青少年经历对人生产生的重要影响。答题要点包括：青少年主要经历、成年后领导革命斗争的情况及二者的联系。 答案： 任务一：①强渡大渡河②过草地 任务二：①彭德怀②平易近人 任务三： 示例： 毛泽东：从小极具反抗精神，童年时曾逃学、离家出走，勤奋好学，在省立图书馆自修，博览群书，考取湖南师范学校，这些求学经历为他后来领导革命斗争奠定了坚实的基础。后来，发动并领导秋收起义，开辟井冈山根据地，参加反“围剿”斗争和长征等，更体现出了卓越的领导才能和出色的军事才能。 周恩来：亲人相继去世的不幸童年使他比同龄人更早成熟，亲眼所见人民饱受的苦难使她自幼便萌生出“为中华之崛起而读书”的豪情壮志。他曾参加过五四运动，发动并领导了上海工人第三次武装起义和南昌起义，还领导和指挥了第四次反围剿斗争，1936年促成西安事变和平解决和第二次国共合作等，一直以实际行动践行自己早年立下的伟大志向。 【点评】名著阅读要求：掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、能鉴赏评析重点句子及艺术特色。 三．现代文阅读（共2小题） 7．图书馆正在举办名家书法展，不少游客在此驻足参观。艾果、艾嘉他们正在分发关于书法的宣传资料。请你认真阅读以下材料，完成题目。 【材料一】近些年来，传承发扬书法文化正逐步成为社会共识。一方面，国家高度重视中华优秀传统文化的传承与发扬，开展了一系列富有创新、卓有成效的工作，使书法事业发展的外部环境有了较大改善；另一方面，越来越多的人开始关注书法，学习书法，书法爱好者数量逐年递增。书法教育不仅仅是一种技能的教习，也是一种文化的修炼，精神的陶冶。对于中小学生而言，书法教育的开展不仅是培养基本书写技能、提升书法艺术鉴赏力和提高学生综合素质的手段，更是传承中华优秀传统文化、树立青少年文化自信的重要举措。 【材料二】本学期末，艾果、艾嘉所在的学校在全校范围内进行了一次有关汉字书写（图一）和书法课堂教学（图二）的问卷调查，统计结果如图。 【材料三】俗话说“字如其人”，能把字写得端正、整洁的学生大多有认真的学习态度。因此，教师要通过书法教学来磨炼学生的意志，使之形成严谨踏实、守纪耐心的性格品质。在教学中应指导学生进行硬笔或软笔的书法训练，让学生认真观察、细心思考、用心描画；进而形成有恒心、有耐心的品性，树立严谨的自学意识。 【材料四】中国历史上的书法艺术充满迷人的魅力，它反映出中华文化的深厚底蕴，无论是名家作品，还是普通人的创作都令我们叹为观止。欣赏、体味下面的楷书书法作品（局部）吧。 （1）请根据【材料一】，用简洁的语言概括“传承发扬书法文化正逐步成为社会共识”的原因。 （2）从【材料二】的图一中可以看出，大部分学生对自己所书写的汉字的态度是 　不满意　 ；从图二中可以看出，学生认为目前学校开展“书法进课堂”教学活动存在的最大问题是 　没有课时或难以安排上课时间　 ，其次是 　缺乏可胜任的书法教师　 。 （3）艾果、艾嘉和小伙伴们把本次暑期实践活动的研究报告主标题定名为“幸福大同”，封面上“幸福大同”四个字你会建议选择【材料四】中的哪种字体来呈现呢？请说明理由。 （4）有一种观点认为“人工智能的发展如火如荼，人们完全可以通过电脑打字，或者语音输入的方式实现表达和沟通，根本没必要学习书法”，你赞同这个观点吗？请结合【材料一、三、四】谈谈你的看法。 【答案】（1）党和政府非常重视优秀传统文化的传承与发扬，并开展了一系列工作；②越来越多的人开始关注、学习书法；③书法教育是一种技，能的教习，更是一种文化的修炼和精神的陶冶；④书法是中华民族优秀传统文化。 （2）不满意　　没有课时或难以安排上课时间　　缺乏可胜任的书法教师 （3）赵孟頫。因为他的字体秀丽柔美，稳健大方，与“幸福大同”的理念高度契合，既具有现实意义，又能够激发人们对大同未来美好生活的期待和向往。 （4）示例：不赞同。‌学习书法具有多重益处：1培养养审美能力‌：书法是一门艺术，通过学习书法，可以培养对美的敏感性和欣赏能力，进而更好地欣赏其他艺术形式，如绘画、音乐等‌。2培养专注力和耐心‌：书写每一个字时，需要用心细致地掌握每一笔每一画的技巧，这个过程有助于培养注意力集中和细致入微的能力‌。3弘扬传统文化‌：书法作为中国传统文化的一部分，通过学习书法，可以更深入地了解和感受传统文化的魅力，加深对历史和文化的认识‌；4书法是一种放松和冥想的艺术形式，可以帮助减压和舒缓压力，同时锻炼手部肌肉，促进血液循环‌。 【分析】本文是以“书法”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容分析，第二题考查材料内容分析，第三题考查阅读拓展，第四题考查阅读看法。 【解答】（1）根据“近年来，传承发扬书法文化正逐步成为社会共识。一方面，党和政府高度重视中华优秀传统文化的传承与发扬，开展了一系列卓有成效的工作，书法事业发展的外部环境有了较大改善；另一方面，越来越多的人开始关注书法、学习书法，书法爱好者数量逐年递增”可知答案。 （2）从【材料二】的图一中可以看出，大部分学生对自己所书写的汉字的态度是不满意。从图二中可以看出，学生认为目前学校开展“书法进课堂”教学活动存在的最大问题是没有课时或难以安排上课时间和缺乏可胜任的书法教师。 （3）这是一道开放性试题，答案不唯一。言之有理即可。 （4）这是一道开放性试题，答案不唯一。结合【材料一、三、四】谈谈自己的看法即可。 答案： （1）党和政府非常重视优秀传统文化的传承与发扬，并开展了一系列工作；②越来越多的人开始关注、学习书法；③书法教育是一种技，能的教习，更是一种文化的修炼和精神的陶冶；④书法是中华民族优秀传统文化。 （2）不满意　　没有课时或难以安排上课时间　　缺乏可胜任的书法教师 （3）赵孟頫。因为他的字体秀丽柔美，稳健大方，与“幸福大同”的理念高度契合，既具有现实意义，又能够激发人们对大同未来美好生活的期待和向往。 （4）示例：不赞同。‌学习书法具有多重益处：1培养养审美能力‌：书法是一门艺术，通过学习书法，可以培养对美的敏感性和欣赏能力，进而更好地欣赏其他艺术形式，如绘画、音乐等‌。2培养专注力和耐心‌：书写每一个字时，需要用心细致地掌握每一笔每一画的技巧，这个过程有助于培养注意力集中和细致入微的能力‌。3弘扬传统文化‌：书法作为中国传统文化的一部分，通过学习书法，可以更深入地了解和感受传统文化的魅力，加深对历史和文化的认识‌；4书法是一种放松和冥想的艺术形式，可以帮助减压和舒缓压力，同时锻炼手部肌肉，促进血液循环‌。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 8．阅读下面文章，完成题目。 换床位 老汤 ①老伴离世后，老孙头对儿女们说，过些日子我打算到名士养老公寓养老。儿女们听了都不同意，老孙头倔劲儿便上来了，说：“这个事就这么定了。再说了，我先去试试，万一在那里不舒服，我再回来。” ②名士养老公寓档次不高，养老的基本没什么名士，都是些普通老人。老孙头起初是自己占一个双人房间，很舒服，很方便，但是一个月后，他就不能享受单间待遇了。新来的，也是一个胖老头，一打眼，估计体重最少也有二百斤。老孙头心里合计，俩大胖子凑一起，这房内空间可就吃紧了。 ③新来者自我介绍说：“我姓王，你贵姓？”老孙头说：“免贵姓孙。你来我不反对，我睡觉可是打呼噜哈。”老王头一笑说：“只要不梦游砍西瓜就行。” ④老孙头来得早，自然占据了靠窗户的床位，看窗外的风景方便。其实也没啥风景可看，就是一块空地，周围有几架健身器材。不过服务员小田过来交代说：“半年后必须互换床位。”老孙头说：“我来得早，这个床位就是我的，不换！”小田说：“这是公寓领导定的。”小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说：“不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错。小田啊，你不用管这事了，该干啥你干啥去吧。” ⑤老王头的大度让老孙头对他有了一些好感，闲着没事时，俩老头也唠唠闲嗑。说说笑笑，老哥俩的关系自然就拉近了。老孙头说：“这养老院的名字没起好，叫啥‘名士’，叫老百姓养老院多接地气。”老王头说：“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等，都应该被尊重。”老孙头“哦”了一声，觉得有些道理。 ⑥两个老头一天几乎二十四小时在一起，小摩擦也是经常有。比如天热时，夜里，老孙头喜欢开着空调睡，温度调到20℃，老王头就反对说：“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这浪费电不说，还伤身。”老孙头反驳说：“用你家电了吗？我就觉得20℃最舒服。”老孙头早晨刷牙刮脸，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头看见了就说：“你这样长流水，多浪费！不用水时，把水关掉行不行？”老孙头就说：“我交钱给公寓，用点水怎么啦？你就爱多管闲事，公寓是你家的？”老王头说：“不管谁家的，浪费就是不对。” ⑦老王头生活节俭，不抽烟不喝酒，也不吃额外的营养品，食堂做啥他吃啥。老王头有一套棉布内衣，已经发黄了，领口处还烂了两个洞。老孙头见了就说：“你不嫌丢人，如今啥年代？不是从前，一条裤子穿八年。”老王头说：“我只在睡觉时穿，没关系。” ⑧服务员小田每天进屋打扫卫生时，总是对俩老头很客气，嘘寒问暖，问有什么需求。老王头也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账。老孙头对小田说：“你王叔以后就不要问他了，他是个老财迷，有钱也舍不得花。我们都是黄土埋到脖子的人，要钱何用？给孩子们攒钱？”老王头笑笑，说：“算你说对了。我家孩子多啊。” ⑨两个胖老头在一起住了半年，老王头因为身体有病，离开养老公寓到医院治疗，老孙头又可以享受单间待遇了。老孙头心想，你可别再回来，自己住一个屋，多宽敞。两个月后，老王头没有回来，却来了一个瘦老头。老孙头问瘦老头，老王头不回来了？瘦老头说：“你不知道吧？人都不在了，脑梗。”老孙头心里一激灵，觉得心口发堵。 ⑩几分钟后老孙头又问瘦老头，你怎么知道？瘦老头答：“他是我们班长。”老孙头说：你这个班长人品不错，就是太节约了，甚至抠门儿。”瘦老头说：“他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助十多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到。” ⑪瘦老头来了后，又过了半年，一天早晨，老孙头对瘦老头说：“兄弟，咱们互换床位吧。”瘦老头说：“不用啊。”老孙头很坚决地说：“必须换。”换完床位，瘦老头趴在窗口向外一望，外面楼下的空地已经改造，变成了一个小花园，春光明媚，鸟语花香。 （选自《小小说选刊》2023年第4期，有删减） （1）这篇小说前有伏笔后有照应，请概括两处能照应“老王头无偿资助十多个山区孩子读书”的内容，并说说其作用。 （2）老王头是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 （3）编辑部在采用稿件时，建议将原标题《换床位》更换为《名士养老公寓》。如果你是作者，你是否同意更换？请简要说明理由。 （4）下面是作者写的另一个结尾。你认为它和原文哪种结尾更值得回味，给读者留下的思考更深刻？请说说你的看法。（不少于50字） 瘦老头的话让老孙头好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字来。憋好久，才缓过劲儿来，问：“没有骗我？”瘦老头说：“他叫王维国，你可以上网查。”老孙头摇摇头，又长长叹息一声说：“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头就是！” 【答案】（1）内容一：为后文揭示他将钱用于资助山区孩子读书埋下伏笔。内容二：为后文点明他是在资助山区孩子读书埋下伏笔。作用：这些伏笔与后文相照应，使故事情节更加严谨、完整，丰富了老王头的人物形象，让读者更能理解老王头节俭背后的高尚动机，增强了故事的感染力和可读性。 （2）大度宽容、生活节俭、有爱心、无私奉献、有思想。 （3）不同意，《换床位》作为标题更合适。“换床位”是小说的关键情节，展现了老孙头思想的转变，以“换床位”为题能吸引读者的好奇心，让读者带着疑问阅读文章。 （4）原结尾更深刻，给读者留下了广阔的思考空间，让读者去体会老孙头内心的变化以及从老王头身上获得的感悟，余味悠长。 【分析】小说围绕老孙头在名士养老公寓的经历展开，通过他与老王头共处一室的日常点滴，展现了两人在生活习惯等方面的差异与摩擦，同时刻画了老王头节俭却无私资助山区孩子读书的高尚形象。最终老孙头在得知老王头善举后，主动提出与新室友换床位，表现出他内心的触动与转变，揭示了平凡人身上的闪光点以及人与人之间相互影响、共同成长的主题。 【解答】（1）本题考查手法及作用的分析。 内容一：“老王头生活节俭，不抽烟不喝酒，也不吃额外的营养品，食堂做啥他吃啥。老王头有一套棉布内衣，已经发黄了，领口处还烂了两个洞。”老王头生活如此节俭，不舍得在自己身上花钱，为后文揭示他将钱用于资助山区孩子读书埋下伏笔。 内容二：“服务员小田每天进屋打扫卫生时，总是对俩老头很客气，嘘寒问暖，问有什么需求。老王头也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账。”此处的手机转账情节，没有说明转账用途，为后文点明他是在资助山区孩子读书埋下伏笔。 作用：这些伏笔与后文“无偿资助十多个山区孩子读书”相照应，使故事情节更加严谨、完整，丰富了老王头的人物形象，让读者更能理解老王头节俭背后的高尚动机，增强了故事的感染力和可读性。 （2）本题考查分析人物形象的分析。 大度宽容：“小田啊，你不用管这事了，该干啥你干啥去吧。”面对老孙头不愿换床位，老王头没有计较，制止小田，表现出他的大度。生活节俭：“老王头生活节俭，不抽烟不喝酒，也不吃额外的营养品，食堂做啥他吃啥。老王头有一套棉布内衣，已经发黄了，领口处还烂了两个洞。”从生活细节体现他的节俭。有爱心、无私奉献：“无偿资助十多个山区孩子读书”，直接点明他具有爱心、无私奉献的品质。有思想：“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等，都应该被尊重。”体现出老王头对生命平等有深刻的认识，有自己的思想。 （3）本题考查标题的分析。 不同意：《换床位》作为标题更合适。“换床位”是小说的关键情节，从最初老孙头拒绝换床位，到最后主动提出换床位，这一过程展现了老孙头思想的转变，以“换床位”为题能吸引读者的好奇心，让读者带着疑问阅读文章。而《名士养老公寓》虽然点明了故事发生的地点，但过于平淡，不能突出小说核心情节和人物的变化，相比之下，《换床位》更具吸引力和表现力。同意：《名士养老公寓》作为标题也有其合理性。“名士”在文中有深刻含义，表面上养老公寓里没有真正的名士，但老王头的行为体现出他才是真正的名士，以《名士养老公寓》为题，暗示了在平凡的地方也能有不平凡的“名士”，引发读者对“名士”含义的思考，升华了主题。同时，这个标题也点明了故事发生的背景，相比《换床位》，更能体现小说的深层意蕴。 （4）本题考查结尾的分析。 答题时，先明确观点，然后分析原结尾的特点，如以景结情，接着阐述这种结尾对表现人物、引发读者思考的作用。 原结尾更深刻：原结尾“换完床位，瘦老头趴在窗口向外一望，外面楼下的空地已经改造，变成了一个小花园，春光明媚，鸟语花香”，以景结情，含蓄而富有深意。空地变成小花园象征着老孙头心境的转变，他不再局限于自我，有了新的美好感受。这种结尾给读者留下了广阔的思考空间，让读者去体会老孙头内心的变化以及从老王头身上获得的感悟，余味悠长。新结尾更深刻：新结尾“老孙头摇摇头，又长长叹息一声说：‘谁说咱这养老院没有名士，我看老王头就是！’”，直接点明了老王头的“名士”身份，使主题更加明确。老孙头的话语体现出他对老王头的高度认可和自我反思，引发读者对“名士”定义的思考，让读者更深刻地理解到真正的名士不在于身份地位，而在于高尚的品德。答题时，先表明态度，再分析新结尾在点明主题、突出人物方面的作用，最后阐述对读者思考的引导。 答案： （1）内容一：为后文揭示他将钱用于资助山区孩子读书埋下伏笔。内容二：为后文点明他是在资助山区孩子读书埋下伏笔。作用：这些伏笔与后文相照应，使故事情节更加严谨、完整，丰富了老王头的人物形象，让读者更能理解老王头节俭背后的高尚动机，增强了故事的感染力和可读性。 （2）大度宽容、生活节俭、有爱心、无私奉献、有思想。 （3）不同意，《换床位》作为标题更合适。“换床位”是小说的关键情节，展现了老孙头思想的转变，以“换床位”为题能吸引读者的好奇心，让读者带着疑问阅读文章。 （4）原结尾更深刻，给读者留下了广阔的思考空间，让读者去体会老孙头内心的变化以及从老王头身上获得的感悟，余味悠长。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 四．文言文阅读（共2小题） 9．阅读下列文言文，完成问题。 记游庐山 仆初入庐山，山谷奇秀，平生所未见，殆应接不暇。遂发意不欲作诗，已而见山中僧俗，皆云：“苏子瞻来矣！”不觉作一绝云：“芒鞋青竹杖，自挂百钱游。可怪深山里，人人识故侯①。”既自哂前言之谬，又复作两绝云：“青山若无素②，偃蹇③不相亲。要识庐山面，他年是故人。”又云：“自昔忆清赏，初游杳霭间。如今不是梦，真个是庐山。” 是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗，不觉失笑。旋入开先寺，主僧求诗，因作一绝云：“帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。”往来山南北十余日，以为胜绝，不可胜谈，择其尤者，莫如漱玉亭、三峡桥，故作此二诗。最后与总老④同游西林。又作一绝云：“横看成岭倒成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”仆庐山诗尽于此矣。 选自【北宋】苏轼《东坡志林》 注释：①故侯：作者自己②素：同“惊”即感情。③任蹇：高华，此处引中为傲慢。④总老：指常总照党禅师，曾为东林寺主持。 （1）下列语句中加点词解释有词的一项是 　A　 A.既自哂前言之谬 既然 B.是日有以陈令举《庐山记》 这 C.古来惟有谪仙辞 贬谪 D.择其尤者 选择 （2）将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①仆初入庐山，山谷奇秀，平生所未见，殆应接不暇。 ②往来山南北十余日，以为胜绝，不可胜谈。 （3）请阅读下面李白和徐凝的写庐山瀑布的诗，你是否同意苏轼对李白、徐凝两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。 庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 望庐山瀑布 徐凝 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。 千古长如白练飞，一条界破青山色。 【答案】（1）A （2）①我刚到庐山，山谷奇异又秀丽，是我平生从未看到过的，我的两眼几乎是应接不暇 ②在山中南北来回已有十多天，认为景色很优美，不能用语言描述清楚。 （3）李诗更为雄奇瑰丽，想象更奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。或者：徐诗其实也不像苏轼评价的那么不好。徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切人，气势显得壮阔。 【分析】参考译文： 记游庐山 我刚到庐山，山谷奇异又秀丽，是我平生从未看到过的，我的两眼几乎是应接不暇，于是就产生了不作诗的念头。不久看到了山中的僧人俗人，他们都说：“苏子瞻来了！”我便不自觉地做了首绝句：“芒鞋青竹杖，自挂百钱游。可怪深山里，人人识故侯。”但又暗自嘲笑自己前面说的荒谬，又再做了两首绝句：“青山若无素，偃蹇不相亲。要识庐山面，他年是故人。”和“自昔忆清赏，初游杳霭间。如今不是梦，真个是庐山。” 这一天，有人把陈令举的《庐山记》拿给我看，我便边走边读，看到其中说到徐凝、李白的诗，不觉笑了出来。一会儿到了开先寺，主僧向我要诗，于是作了一首绝句：“帝遣银河一派垂，古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。”在山中南北来回已有十多天，认为景色很优美，不能用语言描述清楚。若从中要挑选最好的，那就不得不说漱玉亭、三峡桥，所以做了这两首诗。最后和总老一起游玩西林时，再做了首绝句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我写庐山的诗全都在这里了。 望庐山瀑布 香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，从远处看去瀑布好似白色绢绸悬挂山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。 望庐山瀑布 瀑布如落泉般从高空笔直地倾泻而下，如雷轰鸣般奔涌入江海，没有片刻停歇。从古到今就像一条巨大的白练飞悬半空，划开青山浑然一体的苍翠之色。 【解答】（1）本题考查词语解释。 A.有误，既，已经。 BCD.正确。 故选：A。 （2）本题考查句子翻译。 ①重点词：仆，我；殆，几乎；暇，空闲。句意：我刚到庐山，山谷奇异又秀丽，是我平生从未看到过的，我的两眼几乎是应接不暇 ②重点词：以为，认为；胜，优美的；绝，极；胜，禁不住。句意：在山中南北来回已有十多天，认为景色很优美，不能用语言描述清楚。 （3）本题考查阅读的拓展能力。 李诗：首句“日照香炉生紫烟”，由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。次句“遥看瀑布挂前川”，“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静，惟妙惟肖地写出遥望中的瀑布。诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。第三句“飞流直下三千尺”，一笔挥洒，字字铿锵有力。“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。“疑是银河落九天”，“疑是”值得细味，诗人明明说得恍恍惚惚，而读者也明知不是，但是又都觉得只有这样写，才更为生动、逼真，其奥妙就在于诗人前面的描写中已经孕育了这一形象。巍巍香炉峰藏在云烟雾霭之中，遥望瀑布就如从云端飞流直下，临空而落，这就自然地联想到像是一条银河从天而降。可见，“疑是银河落九天”这一比喻，虽是奇特，但在诗中并不是凭空而来，而是在形象的刻画中自然地生发出来的。徐诗：首句写眼之所见，香炉峰瀑布由天空落下，直垂千仞，破空而来，气势雄伟。次句写耳之所闻，瀑布发出雷鸣般的响声，从“奔”字看出其连续不断，滚滚奔流，直泻江底。三句是上句的延伸，但不是想象，而仍是实写，从古至今瀑布都如柔软洁白的丝绸一样飘飞。上句有声，此句有色，形象鲜明，对瀑布极其叹赏。四句再写瀑布，一条瀑布把青山的颜色破分成两半。四句诗句句没有离开瀑布，先写瀑布的长，次写瀑布的声，三四句写瀑布的色，纯以形胜。最后以青山作衬托，衬出“白练飞”的“白”，给人以洁白的感觉。由此进行分析谈论即可。 答案： （1）A （2）①我刚到庐山，山谷奇异又秀丽，是我平生从未看到过的，我的两眼几乎是应接不暇 ②在山中南北来回已有十多天，认为景色很优美，不能用语言描述清楚。 （3）李诗更为雄奇瑰丽，想象更奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。或者：徐诗其实也不像苏轼评价的那么不好。徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切人，气势显得壮阔。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 10．阅读课文《木兰诗》，回答问题。 （1）下列赏析，不正确的一项是 　A　 A.“愿为市鞍马，从此替爷征”表现了木兰对男女平等的强烈要求以及对和平劳动生活的向往。 B.“东市买骏马……北市买长鞭”描写了木兰紧张而有序的出征准备。 C.“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”中的“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。 D.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”运用动作描写，表现了木兰回家后的喜悦心情。 （2）有同学将“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买头，北市买长鞭”的意思理解为“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭”。大家都说他的理解不对。请你说说理由。 （3）有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析。 （4）这首叙事诗故事情节处理得详略得当。其中哪些情节是详写？哪些情节是略写？这样处理好在哪里？ 【答案】（1）A （2）这四句使用了互文的手法，意思相互交错、补充。应该理解为，“到各处街市备办鞍马等战具”不是一处地方买一样东西。 （3）①借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境；②借“唤女声”点出木兰的女子身份。或：借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份。 （4）详写的情节如：木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰恢复女儿装束时的欣喜等内容；略写的情节如：对木兰军旅生涯的描写，对战斗过程的描写，对战争残酷的描写。作者写这首诗是为了颂扬木兰孝敬父母、勇于担当重任的美好品质。这样巧妙安排情节的详略是为了更好地突出木兰这一形象，更好地体现作者的思想感情倾向。 【分析】【参考译文】 叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布梭的声音，只听见木兰在叹息。 问木兰在想什么？在惦记什么？木兰答道：我也没在想什么，也没在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子，我没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。 在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。 不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门，坐在我的床上，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然不知木兰是个女子。 提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？ 【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 A.有误，表现了木兰孝顺的品质，也表现了木兰愿意为国效力、顾全大局的精神 BCD，正确。 故选：A。 （2）本题考查对重点诗句的理解。开始写木兰准备出征，“东市买骏马……”四句运用了互文的修辞手法，“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充结合起来表示一个完整的意思，所以这里并不是一处买一样东西，而是到各处去购买马具，表现了木兰出征前紧张有序的准备工作。 （3）本题考查对诗句的赏析。“不闻爷娘唤女声”意思是“听不见父母呼唤女儿的声音”，浓浓暗夜，木兰听不到父母呼唤女儿的声音，包围着木兰的只有溅溅的水声，燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声，传达出木兰内心的孤寂与凄凉，突出了她当时的处境和她女子的身份。 （4）本题考查学生对文章写作手法的辨析能力。诗中几件事的描绘详略得当，一、二、五、六段详写木兰女儿情怀，如：木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰恢复女儿装束时的欣喜等内容。三、四段略写战场上的英雄气概，如：对木兰军旅生涯的描写，对战斗过程的描写，对战争残酷的描写。这样安排情节，详略得当，从内容上突出儿女情怀，丰富英雄性格，是人物形象更真实感人。结构上使全诗显得简洁，紧凑。 答案： （1）A （2）这四句使用了互文的手法，意思相互交错、补充。应该理解为，“到各处街市备办鞍马等战具”不是一处地方买一样东西。 （3）①借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境；②借“唤女声”点出木兰的女子身份。或：借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份。 （4）详写的情节如：木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰恢复女儿装束时的欣喜等内容；略写的情节如：对木兰军旅生涯的描写，对战斗过程的描写，对战争残酷的描写。作者写这首诗是为了颂扬木兰孝敬父母、勇于担当重任的美好品质。这样巧妙安排情节的详略是为了更好地突出木兰这一形象，更好地体现作者的思想感情倾向。 【点评】“之”的用法： ①旁人皆为之感怆（之：代词） ②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去） ③与民同游观之乐（之：的） ④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性） ⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） ⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志） ⑦马之千里者（之：定语后置的标志） 五．作文（共1小题） 11．作文。 法国思想家帕斯卡尔说：“人是一根能思考的苇草。”从某种意义上说，人的价值就在于有思想。文本中的有字阅读或生活中的无字阅读，都会引发你的思考，促使思想的成熟。 请将“阅读，让我 ”补充完整，并作为题目，结合自己的经历，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目写在作文纸上。（2）作文内容积极向上。（3）字数不少于600。（4）不要出现所在学校的校名和师生姓名。 【答案】 阅读，让我学会坚韧 在成长的道路上，我曾无数次跌倒，又无数次爬起。而真正让我学会坚韧，是在那个与书为伴的午后。 那是一个普通的周末，天空灰蒙蒙的，仿佛随时都会下雨。我独自一人坐在书房的角落，手里拿着一本《老人与海》。这本由美国作家海明威所著的小说，讲述的是一位名叫圣地亚哥的老渔夫，在连续八十四天没有捕到鱼的情况下，依然坚持出海，最终与大鱼搏斗了三天三夜，虽然最终只带回了一副鱼骨架，但他的精神却震撼了无数人的心灵。 随着书页的翻动，我仿佛也置身于那片浩瀚的大海中，与圣地亚哥一同经历着风浪的洗礼。他的孤独、他的坚持、他的不屈不挠，都像一股无形的力量，激励着我。特别是在他与大鱼的较量中，每一次的挣扎、每一次的坚持，都让我感受到了生命的顽强与坚韧。 读着读着，我不禁想起了自己。在学习和生活中，我也曾遇到过许多困难和挫折。有时，我会感到迷茫和无助，甚至想要放弃。但每当这个时候，我就会想起圣地亚哥，想起他在海上与命运抗争的身影。他让我明白，无论遇到多大的困难，都不能轻言放弃。只有坚持下去，才能看到希望的曙光。 从那天起，我变得更加坚韧了。每当遇到难题或挑战时，我都会想起圣地亚哥的那句话：“人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话成了我的座右铭，激励我在人生的道路上勇往直前。 阅读，不仅让我获得了知识，更让我学会了坚韧。在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都将带着这份坚韧，勇往直前，直到达到成功的彼岸。 【分析】本题考查半命题作文，题目要求以“阅读，让我______”为题，结合个人经历进行创作。审题立意：首先，明确“阅读”是这篇文章的核心行为，它可以是书本上的有字阅读，也可以是生活中的无字阅读，比如观察自然、体验人生、感悟社会等。关键在于通过阅读或体验，个人获得了怎样的成长或感悟。“让我______”则是要填写的部分，它应该是阅读后产生的正面、积极的影响或变化，如“成长”“坚强”“自信”“勇敢”“明智”“更加热爱生活”等。这个空格是展现文章主题和立意的关键，需要选择一个既符合个人经历又能引起读者共鸣的词汇。选材构思：①选材：可以选取一次深刻的阅读经历，如读了一本影响深远的书籍，书中的某个情节、某个人物或某种思想触动了你，让你对人生有了新的认识或感悟。也可以讲述一次生活中的无字阅读，比如通过一次旅行、一次挫折或一次成功，你领悟到了生活的真谛，变得更加成熟和坚强。②构思：开头：可以用一段引人入胜的场景描述或名言警句引出话题，简要介绍阅读的背景或生活经历的起点，设置悬念，吸引读者兴趣。正文：详细叙述阅读或生活经历的过程，重点描写其中的关键事件、人物对话、内心变化等，展现阅读或经历如何影响了你，让你在思想、情感、态度等方面发生了怎样的转变。结尾：总结全文，强调阅读或经历给你带来的正面影响，升华主题，表达对未来生活的积极态度和展望。表达：使用生动的语言和细节描写，让读者仿佛身临其境。注意情感的表达，让读者感受到你的真诚与热情。适当引用名言警句或文学作品中的经典语句，增加文章的文化底蕴和说服力。结构清晰，逻辑严密，让读者能够轻松跟随你的思路。 【解答】 阅读，让我学会坚韧 在成长的道路上，我曾无数次跌倒，又无数次爬起。而真正让我学会坚韧，是在那个与书为伴的午后。 那是一个普通的周末，天空灰蒙蒙的，仿佛随时都会下雨。我独自一人坐在书房的角落，手里拿着一本《老人与海》。这本由美国作家海明威所著的小说，讲述的是一位名叫圣地亚哥的老渔夫，在连续八十四天没有捕到鱼的情况下，依然坚持出海，最终与大鱼搏斗了三天三夜，虽然最终只带回了一副鱼骨架，但他的精神却震撼了无数人的心灵。 随着书页的翻动，我仿佛也置身于那片浩瀚的大海中，与圣地亚哥一同经历着风浪的洗礼。他的孤独、他的坚持、他的不屈不挠，都像一股无形的力量，激励着我。特别是在他与大鱼的较量中，每一次的挣扎、每一次的坚持，都让我感受到了生命的顽强与坚韧。 读着读着，我不禁想起了自己。在学习和生活中，我也曾遇到过许多困难和挫折。有时，我会感到迷茫和无助，甚至想要放弃。但每当这个时候，我就会想起圣地亚哥，想起他在海上与命运抗争的身影。他让我明白，无论遇到多大的困难，都不能轻言放弃。只有坚持下去，才能看到希望的曙光。 从那天起，我变得更加坚韧了。每当遇到难题或挑战时，我都会想起圣地亚哥的那句话：“人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话成了我的座右铭，激励我在人生的道路上勇往直前。 阅读，不仅让我获得了知识，更让我学会了坚韧。在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都将带着这份坚韧，勇往直前，直到达到成功的彼岸。 【点评】这篇文章以《阅读，让我学会坚韧》为题，通过讲述阅读《老人与海》的经历，展现了主人公在阅读中汲取力量、学会坚韧的过程。文章结构清晰，情感真挚，通过对比自己与书中人物的遭遇，突出了阅读对个人成长的积极影响。语言流畅，细节描写生动，使读者能够感受到阅读的魅力和力量。结尾处点题，升华了主题，是一篇积极向上的记叙文。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$