1.1质点 参考系 学历案-2025-2026学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

第1课时：质点、参考系和坐标系 【课标要求】 通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用；理解参考系的概念，能运用参考系描述物体的运动。 【学习目标】 1.能举例说明什么情况下物体可视为质点，归纳质点模型的适用条件，体会理想化模型的科学价值。 2.能通过生活实例（如坐在行驶的车中看路边树木）说明参考系的作用，会选择不同参考系描述同一物体的运动并分析差异。 【评价任务】 1.完成“判断下列物体能否视为质点”的练习题（如研究地球绕太阳公转、研究火车过隧道的时间），正确率不低于80%。 2.描述“两人在电梯中交谈时，彼此的运动状态”，能说明选择的参考系并解释原因。 【自学环节】 (1) 物体的 _随时间的变化，这种运动叫_________。 (2) 在某些情况下，可以忽略物体的________和__________，把它简化为一个_________的点，这样的点叫作质点。 (3) 在描述物体的运动时，用来作参考的另外的物体叫作_________。 (4) 运动是__________，静止是_________。 【导学环节】 1、 物体和质点 ☆交流讨论： 1.雄鹰在空中翱翔身体向前运动、翅膀上下运动；足球在绿茵场上滚动时，它在向前运动同时还在转动；我们该如何准确的描述物体的运动？困难和麻烦在哪里？ 2.从枣庄发往广州的火车，运行时间为12小时52分钟，全程2477公里，这趟火车的平均速度是多少？ 3.有一列长100m的火车，以50m/s的速度通过长为1.8km的隧道，需要多长时间？ 想一想：在处理2、3这两个题目时，你的做法有什么不同？你做出区别对待的理由是什么？ ☆梳理深化： 质点 (1)定义：用来代替物体的有质量的点叫作质点． (2)条件：研究一个物体的运动时，如果物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略，该物体就可以看作质点． (3)说明：质点是一种理想化模型，实际并不存在． 二、参考系 ☆交流讨论： 1.如图，有人说我快如闪电疾如风；有人说我纹丝不动坐如钟。“我”是静是动？对此你有什么看法呢？ 2.为什么地面上的观察者和飞行员对跳伞运动员做的运动的描述不一样？ ☆梳理深化： 参考系 (1)参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体，但被选为参考系的物体，我们都假定它是静止的． (2)比较两物体的运动情况时，必须选同一参考系． (3)选取不同的物体作为参考系，对同一物体运动的描述可能不同．通常以地面为参考系． 【竞学环节】 1.阅读课本第12页图1.1-1，研究一辆火车从枣庄到南京的运动，能否把火车看作质点？要研究火车车轮的转动情况，能否把火车看作质点？若研究火车通过一座大桥的时间能否把火车看作质点？ 2.原子核很小，可以把原子核看作质点吗？大象很大就一定不能看成质点吗？ 3.敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是什么？ 【两练环节】 （1） 课上练 1.下列物体中，可以看作质点的是( ) A.研究汽车轮胎的转动 B.研究比赛时乒乓球的旋转 C.研究体操运动员的腾空姿态 D.研究百米运动员完成比赛所需时间 2.“卧看满天云不动，不知我与云俱东”是宋代诗人陈与义在春日乘小船出游时所作的诗句，诗中“云不动”和“云与我俱东”所选参考系分别是什么？ （二）课下练 1.2025年4月24日17时17分，中国酒泉卫星发射中心再次成为全球瞩目的焦点——神舟二十号载人飞船在此发射升空随后与火箭成功分离，进入预定轨道经过多次变轨后与空间站成功对接，在下列情况中，可将飞船或空间站看作质点的是（　　） A.确定飞船离地球的高度时 B.飞船飞行过程中调整姿态时 C.飞船与空间站进行对接时 D.航天员介绍“空间站内部情况时 2.如图是摄影中“追拍法”的作品，摄影师眼中的车身是静止、清晰的，而背景是运动、模糊的，摄影师用自己的方法表达了运动的美。请问摄影师选择的参考系是（　　） A.摄影师自己 B.路边的树木 C.路面 D.远处的大山 3.第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000 m高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，他以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹。飞行员能抓到子弹，是因为（ ） A．飞行员的反应快 B．子弹相对于飞行员是静止的 C．子弹已经飞得没有劲了，快要落在地上了 D．飞行员的手有劲 【学后反思】 1. 课堂反思：在对应选项上完成好的打“√”，完成不好的打“×”。 自学环节：能独立完成所有填空，无明显疑问（ ） 导学环节：理解物体抽象成为质点的条件，能正确判断物体能否看成质点（ ） 知道参考系选取原则（ ） 竞学环节：能快速准确解答本组题目（ ） 课上练（课下练）：基础题能全做对，中档题有一定的清晰思路（ ） 2. 课后反思：想想本节课你还有哪些问题没有掌握，用思维导图总结本节所学内容 3. 教师检查后反馈： 学科网（北京）股份有限公司 $$