精品解析：山东省菏泽市巨野县2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

七年级语文试题 一、积累与运用（26分） 阅读下面的文段，根据要求完成下面小题。 家国情怀，（①）说是一种宏大的英雄气概，（②）说是一种妇孺皆知的、源自内心的质朴情感。它意味着默默无闻地付出、不以为然地选择、锲而不舍地追求、慷kǎi（概、慨）激昂地跋涉……闻一多怒斥特务，气冲斗牛震天地；邓稼先鞠躬尽瘁，许身国威壮山河；志愿军们chún（淳、谆）朴谦逊，坚韧刚强跨雄关；还有面对丰饶的土地发出誓言的端木蕻良……都用自己的方式书写着爱国的情怀，是我们学习的榜样。榜样传承精神，榜样永垂不朽。 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. qiè 慨 淳 rěn B. qì 概 谆 rèn C. qiè 慨 淳 rèn D. qì 概 谆 rěn 2. 语段中加的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 不以为然 B. 气冲斗牛 C. 鞠躬尽瘁 D. 永垂不朽 3. 文段画线句有语病，请写出修改意见。____________________________ 4. 文段中①②两处应填入的关联词语，正确的一项是（ ） A. 只要 就 B. 与其 不如 C. 因为 所以 D. 不但 而且 5. 请你补写出空缺语句，使前后构成语意连贯的排比句式。 英雄，是一个国家光辉历史的记忆；________________________________；英雄，是一个社会价值导向的坐标。 名著阅读 6. 图是《骆驼祥子》封面，一度被选为“最受学生喜爱的封面”。请结合作品谈谈原因。 综合实践活动。（6分） 7. 综合实践活动。 我校七年级（5）班开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面三个学习任务。 （1）为丰富活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计（1）：_____________ 我的设计（2）：_____________ （2）学习小组开展网络热词收录活动，请你根据收录的材料，解释“奇葩”和“硬核”两个热词的含义。 材料一：嫉妒老乡说普通话感觉受辱，奇葩男子愤怒踢伤老乡。 ——每经网 鳄鱼摆上超市货架，盘点那些年的“奇葩”货。 ——中国网 材料二：欧洲多国“硬核”补贴骑车出行，中国自行车出口三季度或迎高峰。 ——和讯 我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼。 ——习近平 奇葩：__________ 硬核：__________ （3）下列不属于作为此次活动形式的一项是（ ） A. 正眼看招牌 B. 制作垃圾分类箱 C. 寻找最美对联 D. 我来看广告词 8. 经典诗文积累默写。 《木兰诗》刻画了花木兰代父从军、保家卫国的巾帼英雄形象，激励着一代代中国人。其中“①___________，②___________”两句生动写出了她奔赴战场、杀敌报国的急切心情；岑参《逢入京使》一诗中，写诗人远赴边塞，偶遇返京使者，用捎口信的方式表达思亲之情的诗句是：“③_______________，④_______________”；吕蒙用：“⑤_______________，⑥_______________”告诉人们读书人分别了数日后，就要用新的眼光看待。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春兴① 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【注释】①春兴：指因春天的景物而触发的感情。 9. 下列选项中，与两首诗歌中描绘的情景不一致的一项是（ ） A. 杨柳深绿 B. 流莺婉转 C. 笛声悠扬 D. 折柳寄情 10. 两诗都表达了“思乡”的主题。请联系诗歌内容，分析两首诗表达情感的方法有何不同。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 11. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 但微颔之 但：但是。 B. 康肃忿然曰 忿然：气愤的样子。 C. 尔安敢轻吾射 轻：轻视。 D. 但手熟尔 尔：同“耳”，罢了。 12. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 公亦以此自矜 静以修身 B. 有卖油翁释担而立 而钱不湿 C. 康肃笑而遣之 下车引之 D. 乃取一葫芦置于地 乃悟前狼假寐 13. 选出下列文学常识表述不正确的一项（ ） A. 欧阳修，字永叔，号放翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家、唐宋八大家之一。 B. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 C. “孤常读书，自以为大有所益”句中“孤”是古时王侯的自称。 D. “麾下”是对将军敬称，“令尊”是对对方父亲的尊称。 张咏劝学 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！” 【注释】①张咏：宋朝名臣。②准：寇准，宋朝宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 及准出陕，咏适自成都罢还。 15. 请简析本文和《孙权劝学》的劝学方式有何不同。 （三）（11分） 阅读下面资料，回答小题。 小语和小文合作开展对“谁‘偷’走了青少年的睡眠”问题的调查。请你参与其中，一起完成任务。 资料一： ①早在20世纪初就有相关的资料显示，人体生物钟类型具有昼夜节律的个体特征。“百灵鸟”型更倾向于在早上活动，他们的生物钟属于“早晨型”。“猫头鹰”型，则倾向于在下午或晚上活动，他们的生物钟属于“夜晚型”。科学家认为这个分型12%～40%取决于基因，其余是由外部影响和年龄造成的。比如老年人容易出现时相前移，因而睡得早。青少年容易出现时相延迟，因而睡得相对要晚。 ②人们之所以能够保持白天清醒，夜间具有良好的睡眠，是大脑中分泌的“褪黑素”起了很重要的作用。白天的光照能够抑制大脑的褪黑素分泌，让大脑保持清醒状态。晚间，黑暗的刺激会让大脑开始分泌褪黑素，当褪黑素分泌达到一定量的时候，人就有了困意。晚间的亮光进入眼睛会反馈给大脑一个信息就是“天亮了”，从而抑制大脑褪黑素的分泌，会“赶走”困意。手机、电脑、平板等电子产品是晚间“光污染”的罪魁祸首。 （摘自“学习强国”平台） 资料二： ①《健康中国行动（2019－2030年）》中，要求确保小学生每天睡眠10小时、初中生9小时、高中生8小时。那么，现在中小学生们的睡眠时间都达标了吗？ ②社调中心在世界睡眠日前夕对中小学生家长进行的一项儿童青少年睡眠专项调查显示，32.4%的受访家长表示自家孩子睡眠时长未达标。 ③具体来看，小学生、初中生、高中生都不同程度地存在睡眠不足的问题。高中生不达标率最高，为43.4%，其次是小学生，不达标率为31.3%，初中生不达标率为28.8%。 资料三： ①睡眠对于中小学生身心和学业发展的重要性不言而喻。心理学研究显示，睡眠过程不仅有助于恢复身体活力和大脑认知能力，还能够促进摄入信息的加工整合，有助于内化新知，实现最佳学习效果。反过来，睡眠不足则会影响学生的体质发展、心理健康和认知能力。从正负两方面看，保障学生的充足睡眠势在必行。 ②推动中小学生睡眠保障行动不断深化，需要有科学化的制度安排，立足于睡眠的科学规律，同时又契合中小学的运行常规。对此，一个务实的工作思路是聚焦于影响睡眠的关键因素，即睡眠时长和睡眠质量，构筑保障学生充足睡眠的有力屏障。 ③保障学生的睡眠时长，重点从保障晚间早睡着力。研究显示，影响孩子睡眠时长的主要因素是学校作业量和家庭作息习惯。例如，过重的作业负担和家长的晚睡习惯都会造成孩子晚睡。 （摘自《中国教育报》） 16. 下列对资料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 资料一用生动、形象的语言展示了人体生物钟类型的个体特征。 B. 只要晚上不看手机、电脑、平板等电子产品，就能保证睡眠达标。 C. 资料三从正反两个方面强调了睡眠对中小学生的重要性。 D. 资料三中提出了解决中小学生睡眠质量问题的一些方法。 17. 小兰寒假期间凌晨一两点才放下手机。开学后，父母要求他晚上十点上床睡觉，小兰便开始出现失眠症状。请你根据资料一，分析小兰失眠原因。 18. 资料二是小语和小文搜集到的中小学生睡眠时间调查图。请你对调查图进行分析，写出两条结论及其依据。 （四）（13分） 阅读下面文字，完成下面的小题。 海岛渔号 张行方 ①第一次听到渔家号子是在十年前。那是个初秋，我们去烟台长岛采风，同行者六七人，老茂年纪最长，和海岛的渊源也最深，他曾在岛上工作三年多，对那里的情况非常熟悉。离岛二十多年，这是他第一次故地重游。 ②轮渡还没靠岸，远远地看见有人在码头上招手，大声喊老茂。一下船，老茂就被两个人抱住了，一阵寒暄。那时候，岛上的“渔家乐”刚兴起，我们一行人没住宾馆，特意住进一个小渔村，吃住都在渔家。老茂说，这样好，找一找当年的感觉。 ③“渔家乐”的海草房经过改造装修，舒适而雅致。进岛的那天晚上，我们坐在院子里吃饭，一盏明亮的白炽灯照亮满满一桌子海岛特产：新晒的金钩海米，刚下船的紫海胆、栉孔扇贝，鲜美的清蒸红加吉鱼，大葱蘸海兔酱，加了地瓜叶的海鲜面，比巴掌还大的鲅鱼饺子……都是当地特色美食，食材新鲜，做法也正宗。自然少不了白酒，主人给每个人倒了一海碗——冬春季海上寒气重，渔民为了御寒，下海时必备白酒，久而久之，喝酒就成了他们的生活习惯和待客之道。 ④酒过三巡，突然进来几个人，是非遗传承人，要给我们表演渔家号子。这是主人特意安排的。那时候，长岛渔号刚刚被列入国家级非物质文化遗产名录，在沉寂几十年后，成为海岛旅游的表演项目。老茂的表情立马亮了，原来表演者多是他的旧相识。先是一声沉稳悠长的“嗨——吆——”，似唱似吼，从一个人的胸腔里冲出来，飘向看不见的海天交接处；而后，其他几个人跟着呼应，喊出低沉有力的“嗨吆，嗨吆”，身体和双臂随之有规律地摆动。老茂说，这是“竖桅号”。唱词极为简单，勉强能听清这么几句：“顿顿桨，装大舱，装舱起吆，嘿吆吼，嘿吆吼……”声音低沉、粗犷、苍凉，极具穿透力。渔家小院成了一叶舟，漂浮在波涛起伏的海面上。彼时，没有风，没有浪，没有帆，没有船，没有橹，但我们听到了海潮涌动的声音、船橹击水的声音、风帆被拉起的声音、渔网被拖动的声音、急促呼吸的声音、肌肉绷紧的声音、骨头铮铮作响的声音……至于老茂，肯定还听到了风蚀岁月的声音和自己的心跳。几段渔号听完，老茂面前的一海碗白酒也见了底，他激动地说：“带劲！还是那个味儿！还是那股劲儿！” ⑤长岛渔号起源于三百多年前，是渔民在劳作过程中创造的，起着统一行动、协调动作、振奋精神、抒发情绪等作用。海上劳作较为复杂，每个环节都有相应的号子，根据作业形式的不同，分为“竖桅号”“摇橹号”“掌篷号”“上网号”“溜网号”“发财号”“拉船号”等十几种。一人领唱，众人应和。其中，领唱的叫“号子头”，是船上最具号召力和凝聚力的人，他嗓音洪亮、高亢，不但引领着整个号子的高低缓急，而且指挥着船上的作业和整条渔船的航向。   ⑥每种号子的唱词都很简单，唱来唱去只有那么几句，然而随着情境和心情的变化，每一句拖音长短不一，听起来韵味也各不相同。比如“摇橹号”，当海面风力过小时，需要众人摇动大橹，此时的号子轻松和缓，而当风暴来临，或者发现鱼群时，号子就变得紧张急促起来，如果满载渔获归航，号子的节奏又会变得欢快。 ⑦最能表达喜悦心情的是“赶鱼号”：“赶鱼郎，黑又光，帮助我们找渔场，赶鱼郎，四面窜，当央撒网鱼满舱……”“赶鱼郎”即鲸群，它们的捕食方式是将鱼群赶往一处，然后集中捕食。这是难得的捕捞良机，渔民一旦遇上，就会满载而归。 ⑧老茂说，渔号一般人唱不了，得有海岛人的大嗓门。过去，渔民早上出海，晚上能不能回来谁也不知道，严酷的生存环境养成了他们豁达开朗的性格，大碗喝酒，大口吃肉，说话也是大嗓门。这样的大嗓门，也是特殊的自然条件赋予的——人们在空旷的大海上作业，彼此间喊话交流，声音要冲破风浪的干扰和阻隔，就得高声呼喊。久而久之，形成了胶东话的特点：嗓门大，嗓音粗粝，语调波浪般起伏，每一句都拖着长长的尾音。 ⑨渔号体现了渔民世代相传的生存智慧。岛上居民，生来即面对大海，在惊涛骇浪里出没，渔号是他们的语言，也是他们闯海图存的“生命进行曲”。大风船时代，渔号在海上作业中发挥了重要作用。一艘大风船需要十几个人共同操作，海上风浪变幻莫测，喊号子可以将分散的力量凝聚到一起。据《长岛县志》记载，上世纪30年代，有一条叫“大改翘”的天津渔船停泊在烟台港，第二天准备出海时，因刚下过雨，渔船的篷绠湿涩沉重，十几个人费了九牛二虎之力也没能把篷帆拉起来。正当他们一筹莫展的时候，一个号子头带着四五个长岛渔民跳上船，喊了一段“掌篷号”，不到一袋烟的工夫，篷帆便升了起来。这个被海岛人津津乐道的故事，形象地诠释了渔号四两拨千斤的作用。 ⑩上世纪50年代起，机动船开始用于海上作业，70年代广泛普及，彻底取代了大风船，渔家号子也随之退出历史舞台。 ⑪在出岛的轮渡上，望着渐渐隐去的海岛，老茂讲起自己当年在岛上的经历。那时的老茂，刚刚经历了事业和感情的双重挫折，海岛上的三年，让他变得豁达、乐观，走出了人生的低谷。 ⑫“渔号不仅是生产号子，也喊出了海岛人的精气神。”老茂说，“每次一听到渔号，心境就像大海一样，沉静而坦荡。” （《光明日报》2025年03月28日15版） 19. 下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章记叙了十年前第一次在海岛听到渔家号子的经历，运用了倒叙的写法。 B. 文章以老茂故地重游找当年感觉始，以老茂谈对渔家号的感受终，首尾照应。 C. 第④段写渔家号子的表演，是按照空间和时间顺序展开的。 D. 本文多次写到老茂，老茂是本文的人物线索。 20. 按要求赏析下面的句子。 ①老茂的表情立马亮了，原来表演者多是他的旧相识。（赏析加点的字） ②渔家小院成了一叶舟，漂浮在波涛起伏的海面上。（从修辞的角度） 21. 前三段没有写海岛渔号，是否应删去？并说说理由。 22. 试找出本文与《山地回忆》在写法上的两个相同点。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的材料，完成写作。 二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫，最美是人间四月的天。友情如春，温情恬静；亲情如春，温馨醇香……一段如画的风景，一份美丽的情感，都会给我们带来春天般的感动与甜蜜。 请以《你就是我的春天》为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文试题 一、积累与运用（26分） 阅读下面的文段，根据要求完成下面小题。 家国情怀，（①）说是一种宏大的英雄气概，（②）说是一种妇孺皆知的、源自内心的质朴情感。它意味着默默无闻地付出、不以为然地选择、锲而不舍地追求、慷kǎi（概、慨）激昂地跋涉……闻一多怒斥特务，气冲斗牛震天地；邓稼先鞠躬尽瘁，许身国威壮山河；志愿军们chún（淳、谆）朴谦逊，坚韧刚强跨雄关；还有面对丰饶的土地发出誓言的端木蕻良……都用自己的方式书写着爱国的情怀，是我们学习的榜样。榜样传承精神，榜样永垂不朽。 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. qiè 慨 淳 rěn B. qì 概 谆 rèn C. qiè 慨 淳 rèn D. qì 概 谆 rěn 2. 语段中加的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 不以为然 B. 气冲斗牛 C. 鞠躬尽瘁 D. 永垂不朽 3. 文段画线句有语病，请写出修改意见。____________________________ 4. 文段中①②两处应填入的关联词语，正确的一项是（ ） A. 只要 就 B. 与其 不如 C. 因为 所以 D. 不但 而且 5. 请你补写出空缺语句，使前后构成语意连贯的排比句式。 英雄，是一个国家光辉历史的记忆；________________________________；英雄，是一个社会价值导向的坐标。 【答案】1. C 2. A 3. “都”前面加上“他们” 4. B 5. 示例：英雄，是一个民族坚挺不屈的脊梁。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 锲而不舍：qiè ér bù shě，比喻有恒心有毅力。 慷慨激昂：kāng kǎi jī áng，形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。 淳朴：chún pǔ，诚实朴素。 坚韧：jiān rèn，坚固而又有韧性。 故选C。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。文中描述家国情怀包含“……的选择”，此处应表达的是坚定、不犹豫的选择，而“不以为然”带有否定、轻视意味，与语境中“质朴情感”“爱国情怀”的正向基调不符，使用不恰当； B.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。句中用于描述闻一多“怒斥特务”时的激昂气势，与“震天地”呼应，生动展现其爱国豪情，使用恰当； C.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。句中形容邓稼先为国家核武器事业倾尽心力的奉献精神，与“许身国威壮山河”契合，使用恰当； D.永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。文中强调榜样的精神传承不息，该词准确体现了榜样精神的永恒价值，使用恰当； 故选A。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 画线句成分残缺，缺少主语，应在“都”前面加上“他们”。 【4题详解】 本题考查关联词运用。 结合“家国情怀，（①）说是一种宏大的英雄气概，（②）说是一种妇孺皆知的、源自内心的质朴情感”可知，句子是对“家国情怀”的两种定义进行比较，强调后者“源自内心的质朴情感”更贴合其本质，而非前者“宏大的英雄气概”。“与其……不如……”是表示选择关系的关联词，侧重否定前者、肯定后者，符合语境中对两种表述的取舍；“只要……就……”表条件关系，“因为……所以……”表因果关系，“不但……而且……”表递进关系，均与句子的比较取舍意味不符。 故选B。 【5题详解】 本题考查仿写续写 首先分析已知句式结构，“英雄，是一个国家光辉历史的记忆”“英雄，是一个社会价值导向的坐标”句式为“英雄，是一个+（表群体/范畴的名词）+（体现该群体/范畴特质的偏正短语）”。然后，确定中间需补充的范畴：国家、社会之外，可选取“民族”“时代”等与前两者并列且相关的群体/范畴。结合“民族”的特质，可选用“坚挺不屈的脊梁”“生生不息的灵魂”等，体现英雄对民族的意义，且与前后句中“光辉历史的记忆”“价值导向的坐标”形成语意连贯的排比。 示例：英雄，是一个时代砥砺前行的旗帜。 名著阅读 6. 图是《骆驼祥子》封面，一度被选为“最受学生喜爱的封面”。请结合作品谈谈原因。 【答案】示例：封面画了一头骆驼，骆驼的驼峰与头绘制成了一道曲线，驼峰间有一人在努力攀爬。主人公祥子的绰号是骆驼祥子，他勤勤恳恳，坚韧不拔如同一头骆驼。祥子的命运三起三落，就像是驼峰与头之间的曲线，三次机会买车，却又最终失去，起伏的命运让他沦为行尸走肉。我认为封面和小说情节相契合，能体现小说的主题，因此被同学们喜爱。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及图文转换。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 作答此题，首先观察封面元素：先看封面呈现的具体内容，像骆驼形象、人物位置等。其次，关联作品内容：把封面元素和《骆驼祥子》里的人物（祥子）、情节（三起三落）、主题（底层人民苦难、人性堕落等）联系起来。最后，分析契合点：阐述封面如何体现人物特点、情节发展、主题表达，说明受学生喜爱的原因。 示例：封面以巨大骆驼为主体，驼峰间的小人是祥子。祥子因与骆驼的故事获“骆驼祥子”绰号，他起初像骆驼般吃苦耐劳、怀揣买车梦。可黑暗社会下，经历攒钱买车被抢、买车钱被敲诈等，命运如驼峰起伏般三起三落，最终精神崩塌。封面用骆驼形象暗合人物绰号与经历，以驼峰曲线象征命运波折，精准呼应小说对底层小人物苦难、社会黑暗的呈现，能让学生直观感受作品内涵，所以受喜爱。 综合实践活动。（6分） 7. 综合实践活动。 我校七年级（5）班开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面三个学习任务。 （1）为丰富活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计（1）：_____________ 我的设计（2）：_____________ （2）学习小组开展网络热词收录活动，请你根据收录的材料，解释“奇葩”和“硬核”两个热词的含义。 材料一：嫉妒老乡说普通话感觉受辱，奇葩男子愤怒踢伤老乡。 ——每经网 鳄鱼摆上超市货架，盘点那些年的“奇葩”货。 ——中国网 材料二：欧洲多国“硬核”补贴骑车出行，中国自行车出口三季度或迎高峰。 ——和讯 我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼。 ——习近平 奇葩：__________ 硬核：__________ （3）下列不属于作为此次活动形式的一项是（ ） A. 正眼看招牌 B. 制作垃圾分类箱 C. 寻找最美对联 D. 我来看广告词 【答案】（1） ①. 开展“语文与生活”知识竞赛 ②. 举行“语文与生活”故事会，开展“语文与生活”演讲竞赛；举行“语文与生活”作文竞赛等。 （2） ①. 奇葩：指十分离奇、罕见、特别的人、事、物。 ②. 硬核：形容很厉害，很彪悍，很强势。 （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查设计活动项目。 围绕“我的语文生活”这一主题来设计活动项目，联系示例“办‘语文与生活’手抄报”可知，要符合“动词＋主题＋形式”的格式，可开展知识竞赛、征文比赛等形式的活动。 示例：举办“语文与生活”座谈会；举行“语文与生活”诗歌朗诵会等。 【小问2详解】 本题考查词义。 “奇葩”这个词语通常用来形容一些独特、奇特、非常规的事物或行为，带有一定的戏谑或嘲讽意味。结合材料一“嫉妒老乡说普通话感觉受辱”“男子愤怒踢伤老乡”中男子的行为离奇、罕见；“鳄鱼摆上超市货架”可知，年货的特别。可知奇葩用来形容那些让人感到意外或难以理解的行为，指十分离奇、罕见、特别的人、事、物； “硬核”则通常用来形容一些强硬、坚韧、不屈不挠的力量或态度。结合材料二“中国自行车出口三季度或迎高峰”可知，欧洲多国“补贴骑车出行”的力度大；结合材料二“我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼”可知，“硬核”指很强而有力；可知“硬核”用来形容那些坚定、有力的行为或态度，形容很厉害，很彪悍，很强势。 示例：奇葩：形容一些独特、奇特、非常规的事物或行为。 硬核：形容一些强硬、坚韧、不屈不挠的力量或态度。 【小问3详解】 本题考查活动设计。 A.可从招牌中学习语文知识，符合“我的语文生活”主题活动； B.制作垃圾分类箱，是手工制作，与“我的语文生活”无关； C.可从对联中学习语文知识，符合“我的语文生活”主题活动； D.可从广告词中学习语文知识，符合“我的语文生活”主题活动； 故选B。 8. 经典诗文积累默写。 《木兰诗》刻画了花木兰代父从军、保家卫国的巾帼英雄形象，激励着一代代中国人。其中“①___________，②___________”两句生动写出了她奔赴战场、杀敌报国的急切心情；岑参《逢入京使》一诗中，写诗人远赴边塞，偶遇返京使者，用捎口信的方式表达思亲之情的诗句是：“③_______________，④_______________”；吕蒙用：“⑤_______________，⑥_______________”告诉人们读书人分别了数日后，就要用新的眼光看待。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 士别三日 ⑥. 即更刮目相待 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赴、戎、相逢、凭、刮目相待”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春兴① 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【注释】①春兴：指因春天的景物而触发的感情。 9. 下列选项中，与两首诗歌中描绘的情景不一致的一项是（ ） A. 杨柳深绿 B. 流莺婉转 C. 笛声悠扬 D. 折柳寄情 10. 两诗都表达了“思乡”的主题。请联系诗歌内容，分析两首诗表达情感的方法有何不同。 【答案】9. D 10. 《春兴》将乡梦拟人化，仿佛乡梦可以像柳絮一样，被春风吹到故乡去，抒发了强烈的思乡之情。《春夜洛城闻笛》“散入春风”“满洛城”写出笛声仿佛无处不在，突出笛声的悠远，借悠悠笛声抒发诗人的思乡之情。 【解析】 【导语】两首诗均描绘了春夜优美的景色，但情感基调各有侧重。武元衡《春兴》通过赏春意，借乡梦寄托思乡情；李白《春夜洛城闻笛》以笛声为媒，触发对故园的深切怀念。两诗景中含情，以感情烘托景色，格调清丽。 【9题详解】 本题考查内容理解。 A.《春兴》中“杨柳阴阴细雨晴”描绘了雨后杨柳颜色变得更加深绿的景象，与该项描述一致； B.《春兴》中“残花落尽见流莺”写出了残花飘落之后，黄莺在枝头婉转啼鸣情景，与该项相符； C.《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”生动地描绘了在夜晚不知从何处传来悠扬的玉笛声，在春风中传遍了整个洛阳城的情景，该项与之相符； D.“折柳寄情”在《春兴》中并没有体现，在《春夜洛城闻笛》中虽提到了“此夜曲中闻折柳”，但只是说听到了《折杨柳》这首曲子，引发了人们的故园之情，并非真正的“折柳寄情”这一行为； 故选D。 【10题详解】 本题考查抒情方式。 结合“春风一夜吹香梦，又逐春风到洛城”可知，诗句中“逐”字，赋予了乡梦以人的动作，仿佛乡梦真能主动追逐着春风回到故乡洛城。这种拟人化的手法，生动形象地展现了乡梦与春风的关联，让抽象的思乡之情变得具体可感，强烈地抒发了诗人对故乡洛城的深切思念。 结合《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”可知，诗人写在寂静的夜晚，不知从谁家传来的玉笛之声，这笛声在春风的吹拂下，飘散在整个洛阳城。通过对笛声悠扬、传播广泛的描写，以声传情，强调了这悠扬的笛声无处不在，无处不闻，仿佛整个洛阳城都沉浸在这思乡的氛围之中，进而触动了诗人的思乡之情。由此可见，《春夜洛城闻笛》是借悠悠笛声这一听觉形象来渲染氛围，从而引发诗人的思乡之情的，抒情相对较为含蓄委婉。 （二）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 11. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 但微颔之 但：但是。 B. 康肃忿然曰 忿然：气愤的样子。 C. 尔安敢轻吾射 轻：轻视。 D. 但手熟尔 尔：同“耳”，罢了。 12. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 公亦以此自矜 静以修身 B. 有卖油翁释担而立 而钱不湿 C. 康肃笑而遣之 下车引之 D. 乃取一葫芦置于地 乃悟前狼假寐 13. 选出下列文学常识表述不正确的一项（ ） A. 欧阳修，字永叔，号放翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家、唐宋八大家之一。 B. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 C. “孤常读书，自以为大有所益”句中的“孤”是古时王侯的自称。 D. “麾下”是对将军的敬称，“令尊”是对对方父亲的尊称。 【答案】11. A 12. C 13. A 【解析】 【导语】《卖油翁》以极简笔墨勾勒故事：陈尧咨善射自矜，卖油翁以酌油绝技示“熟能生巧”。文虽短，张力十足——射者之骄与翁之淡然形成对照，对话暗藏机锋。借日常小事揭深刻道理，不说教而理自明。人物鲜活，场景如绘，于平淡中见智慧，尽显宋人小品文“言简意丰”之妙，至今读来仍引人深思。 【11题详解】 本题考查文言词语理解。 A.句意：只是微微点点头。但：只是。 故选A。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.以：介词，凭借/连词，表目的，来； B.而：连词表顺承，可不译/连词表转折，但是、却； C.之：都是代词，他； D.乃：连词，于是，就/副词，才； 故选C。 13题详解】 本题考查文学常识。 A.有误，欧阳修的号是“醉翁”，晚号“六一居士”；“放翁”是陆游的号； 故选A。 【点睛】参考译文： 陈康肃公擅长射箭，当世没有第二个人能比得上他，他自己也因此自夸。曾经（他）在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点头。 康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。 张咏劝学 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！” 【注释】①张咏：宋朝名臣。②准：寇准，宋朝宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 及准出陕，咏适自成都罢还。 15. 请简析本文和《孙权劝学》的劝学方式有何不同。 【答案】14. 等到寇准出任陕州知州时，恰好（适逢，恰逢，正赶上）张咏从成都罢官归来。 15. 《孙权劝学》，孙权先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性；继而现身说法，指出“学”的可能性；本文中的张咏则旁敲侧击，用启发的方式，语气更加委婉得体。 【解析】 【导语】本文以张咏与寇准的交往为线，聚焦“劝学”核心。张咏先言寇准“学术不足”，后借《霍光传》“不学无术”暗点，以委婉启发促其自悟，尽显识人智慧与劝诫艺术。全文篇幅精短，通过对话推动情节，人物性情毕现，既展现古人交往的含蓄之道，也传递出“劝学需得法”的深意，言简意丰。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译注意重点字词： 及：等到、到了……的时候；适：恰好、正好；自：从。 【15题详解】 本题考查内容理解及对比阅读。 结合《孙权劝学》中“卿今当涂掌事，不可不学”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权直接点明学习的必要性，并用自身经历劝说吕蒙，语气明确直接，属于直言劝诫。由此可知，孙权的劝学方式是直接指出学习的重要性，以自身为例强调学习的可能性，态度恳切直白。 结合本文中“咏徐曰：‘《霍光传》不可不读也。’准莫谕其意，归，取其传读之，至‘不学无术’，笑曰：‘此张公谓我矣！’”可知，张咏没有直接指出寇准“学术不足”，而是让他读《霍光传》，通过“不学无术”的典故间接提醒，让寇准自行领悟。由此可知，张咏的劝学方式是旁敲侧击，借助典籍启发对方，语气委婉含蓄。 【点睛】参考译文： 当初，张咏在成都的时候，听说寇准担任了宰相，对自己的下属说：“寇公是个不可多得的人才，只可惜学问不够啊。”等到寇准出任陕州知州，张咏恰好从成都被罢免官职回来，寇准隆重地摆设帷帐，盛情款待他。张咏将要离开时，寇准把他送到郊外，问道：“您有什么要教导我的吗？”张咏缓缓地说：“《霍光传》是不能不读的。”寇准不明白他的意思，回去后，拿来《霍光传》读，读到“不学无术”这句时，笑着说：“这是张公在说我啊！” （三）（11分） 阅读下面资料，回答小题。 小语和小文合作开展对“谁‘偷’走了青少年的睡眠”问题的调查。请你参与其中，一起完成任务。 资料一： ①早在20世纪初就有相关的资料显示，人体生物钟类型具有昼夜节律的个体特征。“百灵鸟”型更倾向于在早上活动，他们的生物钟属于“早晨型”。“猫头鹰”型，则倾向于在下午或晚上活动，他们的生物钟属于“夜晚型”。科学家认为这个分型12%～40%取决于基因，其余是由外部影响和年龄造成的。比如老年人容易出现时相前移，因而睡得早。青少年容易出现时相延迟，因而睡得相对要晚。 ②人们之所以能够保持白天清醒，夜间具有良好的睡眠，是大脑中分泌的“褪黑素”起了很重要的作用。白天的光照能够抑制大脑的褪黑素分泌，让大脑保持清醒状态。晚间，黑暗的刺激会让大脑开始分泌褪黑素，当褪黑素分泌达到一定量的时候，人就有了困意。晚间的亮光进入眼睛会反馈给大脑一个信息就是“天亮了”，从而抑制大脑褪黑素的分泌，会“赶走”困意。手机、电脑、平板等电子产品是晚间“光污染”的罪魁祸首。 （摘自“学习强国”平台） 资料二： ①《健康中国行动（2019－2030年）》中，要求确保小学生每天睡眠10小时、初中生9小时、高中生8小时。那么，现在中小学生们的睡眠时间都达标了吗？ ②社调中心在世界睡眠日前夕对中小学生家长进行的一项儿童青少年睡眠专项调查显示，32.4%的受访家长表示自家孩子睡眠时长未达标。 ③具体来看，小学生、初中生、高中生都不同程度地存在睡眠不足的问题。高中生不达标率最高，为43.4%，其次是小学生，不达标率为31.3%，初中生不达标率为28.8%。 资料三： ①睡眠对于中小学生身心和学业发展的重要性不言而喻。心理学研究显示，睡眠过程不仅有助于恢复身体活力和大脑认知能力，还能够促进摄入信息的加工整合，有助于内化新知，实现最佳学习效果。反过来，睡眠不足则会影响学生的体质发展、心理健康和认知能力。从正负两方面看，保障学生的充足睡眠势在必行。 ②推动中小学生睡眠保障行动不断深化，需要有科学化的制度安排，立足于睡眠的科学规律，同时又契合中小学的运行常规。对此，一个务实的工作思路是聚焦于影响睡眠的关键因素，即睡眠时长和睡眠质量，构筑保障学生充足睡眠的有力屏障。 ③保障学生的睡眠时长，重点从保障晚间早睡着力。研究显示，影响孩子睡眠时长的主要因素是学校作业量和家庭作息习惯。例如，过重的作业负担和家长的晚睡习惯都会造成孩子晚睡。 （摘自《中国教育报》） 16. 下列对资料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 资料一用生动、形象的语言展示了人体生物钟类型的个体特征。 B. 只要晚上不看手机、电脑、平板等电子产品，就能保证睡眠达标。 C. 资料三从正反两个方面强调了睡眠对中小学生的重要性。 D. 资料三中提出了解决中小学生睡眠质量问题的一些方法。 17. 小兰寒假期间凌晨一两点才放下手机。开学后，父母要求他晚上十点上床睡觉，小兰便开始出现失眠症状。请你根据资料一，分析小兰失眠的原因。 18. 资料二是小语和小文搜集到的中小学生睡眠时间调查图。请你对调查图进行分析，写出两条结论及其依据。 【答案】16. B 17. 小兰属于青少年，容易出现时相延迟；晚上长时间使用手机，受到了电子产品“光污染”的影响，抑制了褪黑素分泌，因而“赶走”了困意；小兰已经适应了假期的作息习惯；骤然改变作息习惯导致他出现失眠症状。 18. 示例：①中小学生睡眠时间达标占比达67.6%，整体情况良好。②高中生睡眠时间不达标的情况最为严重，需要引起重视。③初中生睡眠时间达标占比71.2%情况最好。 【解析】 【导语】这组资料围绕青少年睡眠问题展开，逻辑清晰且层层递进。资料一科普生物钟分型与褪黑素分泌原理，点明电子产品对睡眠的干扰；资料二用调查数据直观呈现中小学生睡眠时长不达标的现状；资料三强调睡眠对学生发展的重要性，提出保障睡眠的科学路径，兼具科普性与现实指导意义。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合资料一第②段“晚间的亮光进入眼睛会反馈给大脑一个信息就是‘天亮了’，从而抑制大脑褪黑素的分泌，会‘赶走’困意。手机、电脑、平板等电子产品是晚间‘光污染’的罪魁祸首”可知，手机等电子产品是晚间“光污染”的主要来源，会影响睡眠，但不看这些电子产品，只是减少了影响睡眠的一个因素，不能就此保证睡眠达标，因为还有学校作业量、家庭作息习惯等其他因素影响睡眠时长。由此可知，“只要晚上不看手机、电脑、平板等电子产品，就能保证睡眠达标”说法过于绝对； 故选B。 【17题详解】 本题考查内容理解。 结合资料一第①段“青少年容易出现时相延迟，因而睡得相对要晚”可知，小兰作为青少年，本身生物钟有睡得晚的特点；结合资料一第②段“晚间的亮光进入眼睛会反馈给大脑一个信息就是‘天亮了’，从而抑制大脑褪黑素的分泌，会‘赶走’困意。手机、电脑、平板等电子产品是晚间‘光污染’的罪魁祸首”可知，小兰寒假凌晨一两点才放下手机，长时间受电子产品“光污染”，抑制褪黑素分泌，习惯了晚睡；开学后父母要求十点睡，骤然改变长期形成的假期作息，就出现了失眠症状。由此可知，小兰失眠是青少年时相延迟、电子产品影响、作息习惯改变等因素共同作用的结果。 【18题详解】 本题考查图文转换。 结合资料二第②段“社调中心在世界睡眠日前夕对中小学生家长进行的一项儿童青少年睡眠专项调查显示，32.4%的受访家长表示自家孩子睡眠时长未达标”及图片内容可知，未达标占比32.4%，达标占比为67.6%。从整体数据看，超六成中小学生睡眠时长达标，整体情况良好。 结合资料二第③段“具体来看，小学生、初中生、高中生都不同程度地存在睡眠不足的问题。高中生不达标率最高，为43.4%，其次是小学生，不达标率为31.3%，初中生不达标率为28.8%”和图片内容可知，在小学、初中、高中三个学段里，高中生睡眠不达标率43.4%，高于小学的31.3%和初中的28.8%。高中生睡眠不达标情况在各学段中最突出，需重点关注。 结合资料二第③段“具体来看，小学生、初中生、高中生都不同程度地存在睡眠不足的问题。高中生不达标率最高，为43.4%，其次是小学生，不达标率为31.3%，初中生不达标率为28.8%”和图片内容可知，初中生睡眠达标率为71.2%，小学生达标率为68.7%，高中生达标率为56.6%。对比可得，初中生睡眠时间达标占比相对最高，情况最好。相较于小学和高中，初中生睡眠达标的情况更为理想。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面的小题。 海岛渔号 张行方 ①第一次听到渔家号子是在十年前。那是个初秋，我们去烟台长岛采风，同行者六七人，老茂年纪最长，和海岛的渊源也最深，他曾在岛上工作三年多，对那里的情况非常熟悉。离岛二十多年，这是他第一次故地重游。 ②轮渡还没靠岸，远远地看见有人在码头上招手，大声喊老茂。一下船，老茂就被两个人抱住了，一阵寒暄。那时候，岛上的“渔家乐”刚兴起，我们一行人没住宾馆，特意住进一个小渔村，吃住都在渔家。老茂说，这样好，找一找当年的感觉。 ③“渔家乐”的海草房经过改造装修，舒适而雅致。进岛的那天晚上，我们坐在院子里吃饭，一盏明亮的白炽灯照亮满满一桌子海岛特产：新晒的金钩海米，刚下船的紫海胆、栉孔扇贝，鲜美的清蒸红加吉鱼，大葱蘸海兔酱，加了地瓜叶的海鲜面，比巴掌还大的鲅鱼饺子……都是当地特色美食，食材新鲜，做法也正宗。自然少不了白酒，主人给每个人倒了一海碗——冬春季海上寒气重，渔民为了御寒，下海时必备白酒，久而久之，喝酒就成了他们的生活习惯和待客之道。 ④酒过三巡，突然进来几个人，是非遗传承人，要给我们表演渔家号子。这是主人特意安排的。那时候，长岛渔号刚刚被列入国家级非物质文化遗产名录，在沉寂几十年后，成为海岛旅游的表演项目。老茂的表情立马亮了，原来表演者多是他的旧相识。先是一声沉稳悠长的“嗨——吆——”，似唱似吼，从一个人的胸腔里冲出来，飘向看不见的海天交接处；而后，其他几个人跟着呼应，喊出低沉有力的“嗨吆，嗨吆”，身体和双臂随之有规律地摆动。老茂说，这是“竖桅号”。唱词极为简单，勉强能听清这么几句：“顿顿桨，装大舱，装舱起吆，嘿吆吼，嘿吆吼……”声音低沉、粗犷、苍凉，极具穿透力。渔家小院成了一叶舟，漂浮在波涛起伏的海面上。彼时，没有风，没有浪，没有帆，没有船，没有橹，但我们听到了海潮涌动的声音、船橹击水的声音、风帆被拉起的声音、渔网被拖动的声音、急促呼吸的声音、肌肉绷紧的声音、骨头铮铮作响的声音……至于老茂，肯定还听到了风蚀岁月的声音和自己的心跳。几段渔号听完，老茂面前的一海碗白酒也见了底，他激动地说：“带劲！还是那个味儿！还是那股劲儿！” ⑤长岛渔号起源于三百多年前，是渔民在劳作过程中创造的，起着统一行动、协调动作、振奋精神、抒发情绪等作用。海上劳作较为复杂，每个环节都有相应的号子，根据作业形式的不同，分为“竖桅号”“摇橹号”“掌篷号”“上网号”“溜网号”“发财号”“拉船号”等十几种。一人领唱，众人应和。其中，领唱的叫“号子头”，是船上最具号召力和凝聚力的人，他嗓音洪亮、高亢，不但引领着整个号子的高低缓急，而且指挥着船上的作业和整条渔船的航向。   ⑥每种号子的唱词都很简单，唱来唱去只有那么几句，然而随着情境和心情的变化，每一句拖音长短不一，听起来韵味也各不相同。比如“摇橹号”，当海面风力过小时，需要众人摇动大橹，此时的号子轻松和缓，而当风暴来临，或者发现鱼群时，号子就变得紧张急促起来，如果满载渔获归航，号子的节奏又会变得欢快。 ⑦最能表达喜悦心情的是“赶鱼号”：“赶鱼郎，黑又光，帮助我们找渔场，赶鱼郎，四面窜，当央撒网鱼满舱……”“赶鱼郎”即鲸群，它们的捕食方式是将鱼群赶往一处，然后集中捕食。这是难得的捕捞良机，渔民一旦遇上，就会满载而归。 ⑧老茂说，渔号一般人唱不了，得有海岛人的大嗓门。过去，渔民早上出海，晚上能不能回来谁也不知道，严酷的生存环境养成了他们豁达开朗的性格，大碗喝酒，大口吃肉，说话也是大嗓门。这样的大嗓门，也是特殊的自然条件赋予的——人们在空旷的大海上作业，彼此间喊话交流，声音要冲破风浪的干扰和阻隔，就得高声呼喊。久而久之，形成了胶东话的特点：嗓门大，嗓音粗粝，语调波浪般起伏，每一句都拖着长长的尾音。 ⑨渔号体现了渔民世代相传的生存智慧。岛上居民，生来即面对大海，在惊涛骇浪里出没，渔号是他们的语言，也是他们闯海图存的“生命进行曲”。大风船时代，渔号在海上作业中发挥了重要作用。一艘大风船需要十几个人共同操作，海上风浪变幻莫测，喊号子可以将分散的力量凝聚到一起。据《长岛县志》记载，上世纪30年代，有一条叫“大改翘”的天津渔船停泊在烟台港，第二天准备出海时，因刚下过雨，渔船的篷绠湿涩沉重，十几个人费了九牛二虎之力也没能把篷帆拉起来。正当他们一筹莫展的时候，一个号子头带着四五个长岛渔民跳上船，喊了一段“掌篷号”，不到一袋烟的工夫，篷帆便升了起来。这个被海岛人津津乐道的故事，形象地诠释了渔号四两拨千斤的作用。 ⑩上世纪50年代起，机动船开始用于海上作业，70年代广泛普及，彻底取代了大风船，渔家号子也随之退出历史舞台。 ⑪在出岛的轮渡上，望着渐渐隐去的海岛，老茂讲起自己当年在岛上的经历。那时的老茂，刚刚经历了事业和感情的双重挫折，海岛上的三年，让他变得豁达、乐观，走出了人生的低谷。 ⑫“渔号不仅是生产号子，也喊出了海岛人的精气神。”老茂说，“每次一听到渔号，心境就像大海一样，沉静而坦荡。” （《光明日报》2025年03月28日15版） 19. 下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章记叙了十年前第一次在海岛听到渔家号子的经历，运用了倒叙的写法。 B. 文章以老茂故地重游找当年感觉始，以老茂谈对渔家号的感受终，首尾照应。 C. 第④段写渔家号子的表演，是按照空间和时间顺序展开的。 D. 本文多次写到老茂，老茂是本文的人物线索。 20. 按要求赏析下面的句子。 ①老茂的表情立马亮了，原来表演者多是他的旧相识。（赏析加点的字） ②渔家小院成了一叶舟，漂浮在波涛起伏的海面上。（从修辞的角度） 21. 前三段没有写海岛渔号，是否应删去？并说说理由。 22. 试找出本文与《山地的回忆》在写法上的两个相同点。 【答案】19. C 20. ①“亮”在句中的意思是明白、清楚的意思，写出了老茂遇到旧相识高兴的心情。②把渔家小院比作舟运用了暗喻，写出渔家号子表演的高超技艺和渔家号子的感染力。 21. 应删。理由：文章题目是“海岛渔号”，前三段离题，故应删去。 不应删。理由：本文的主旨是通过渔村住、吃、渔号的变化表现渔民生活变好，表达了对往昔岁月的怀念和对新时代的歌颂。 22. 都运用了倒叙的手法（即回忆）；都运用了人物线索；都寓情于叙述和描写。 【解析】 【导语】《海岛渔号》以老茂故地重游为线索，借一场非遗表演串联起渔号的历史与当下。文字于平实中见深情，酒菜的鲜活、号子的苍劲交织，既展现渔家号子的粗犷力量与生存智慧，又借老茂的激动与追忆，藏着对岁月的感慨。以小见大，让非遗的温度与海岛的魂灵跃然纸上。 【19题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第④段“先是一声沉稳悠长的‘嗨——吆——’……而后，其他几个人跟着呼应……老茂说，这是‘竖桅号’……几段渔号听完，老茂面前的一海碗白酒也见了底”可知，该段描写渔家号子的表演，是按照表演的先后顺序（即时间顺序）展开的，先写领唱者开始的声音，再写其他人的呼应，接着介绍号子的种类，最后写表演结束后老茂的反应。文中并未体现出空间顺序（如由远及近、由内到外等空间位置的变化）。选项中“按照空间和时间顺序展开”的表述不正确，第④段仅按时间顺序描写了渔家号子的表演过程。 故选C。 20题详解】 本题考查词句理解赏析。 ①结合第④段“酒过三巡，突然进来几个人，是非遗传承人，要给我们表演渔家号子。这是主人特意安排的……老茂的表情立马亮了，原来表演者多是他的旧相识”可知，“亮”在这里并非指光线明亮，而是形容老茂的表情由之前的常态变得鲜活、有神采。当老茂发现表演渔号的是自己的旧相识时，内心的惊喜与激动通过“表情立马亮了”直观地展现出来，生动地写出了他遇到熟人时的高兴心情。“亮”字精准地捕捉到了老茂瞬间的情绪变化，体现了他对旧识和渔号的深厚情感。 ②结合第④段“先是一声沉稳悠长的‘嗨——吆——’……声音低沉、粗犷、苍凉，极具穿透力。渔家小院成了一叶舟，漂浮在波涛起伏的海面上”可知，句子将“渔家小院”比作“一叶舟”，运用了暗喻的修辞手法。此时小院中正在表演渔家号子，号子的声音充满力量与感染力，让听者仿佛置身于海上渔船之中，感受到波涛起伏的氛围。这一比喻生动地展现出渔家号子强大的感染力，仿佛能将静态的小院转化为动态的海上场景，也侧面烘托出渔号表演的高超技艺。 【21题详解】 本题考查句段作用。 示例一：应删结合第①段“第一次听到渔家号子是在十年前……老茂年纪最长，和海岛的渊源也最深”、第②段“轮渡还没靠岸……我们一行人没住宾馆，特意住进一个小渔村”、第③段“‘渔家乐’的海草房经过改造装修……比巴掌还大的鲅鱼饺子”可知，前三段主要叙述了“我们”去烟台长岛采风的背景、老茂的身份以及在“渔家乐”的吃住情况，均未提及“海岛渔号”这一核心内容。文章以“海岛渔号”为标题，核心是围绕渔号展开，前三段的内容与主题关联不紧密，存在离题之嫌。由此可知，从紧扣标题和核心内容的角度，前三段应删去。 示例二：不应删结合第②段“离岛二十多年，这是他（老茂）第一次故地重游”“岛上的‘渔家乐’刚兴起，我们一行人没住宾馆，特意住进一个小渔村”、第③段“‘渔家乐’的海草房经过改造装修，舒适而雅致……都是当地特色美食”可知，前三段交代了“我们”住进“渔家乐”的背景，展现了海岛如今的生活面貌——“渔家乐”兴起、海草房改造得舒适雅致、美食丰富，体现了渔民生活的改善。同时，老茂“故地重游”的设定，为后文他听到渔号时的激动情绪做铺垫，隐含着对往昔岁月的怀念。而渔号从“沉寂几十年”到成为“海岛旅游的表演项目”，也反映了时代的变化。由此可知，前三段通过展现渔村的住、吃等变化，与后文渔号的现状相呼应，共同服务于表达渔民生活变好、对往昔怀念及歌颂新时代的主旨，不应删去。 【22题详解】 本题考查写作手法。 相同点一：都运用了倒叙的手法（即回忆）。结合本文第①段“第一次听到渔家号子是在十年前。那是个初秋，我们去烟台长岛采风……”可知，文章开篇便点明“第一次听到渔家号子是在十年前”，随后围绕这一回忆展开对海岛经历、渔号表演等内容的叙述，采用了倒叙的手法。《山地的回忆》开篇通过“我”对阜平山地的回忆，引出与妞儿相关的往事，同样以回忆的形式展开，运用了倒叙手法。由此可知，两篇文章均以倒叙（回忆）开启叙事，由当下的触发点引出过去的经历。 相同点二：都运用了人物线索。结合本文第①段“老茂年纪最长，和海岛的渊源也最深”、第④段“老茂的表情立马亮了，原来表演者多是他的旧相识”、第⑪段“老茂讲起自己当年在岛上的经历”等内容可知，老茂贯穿全文，他的故地重游、对渔号的反应、过往经历等串联起对海岛渔号的叙述，是本文的人物线索。《山地的回忆》中，“我”作为叙述者，通过与妞儿的交往经历（如买袜子、相处的细节等）串联起整个故事，妞儿的形象也贯穿始终，两人共同构成了文章的人物线索。由此可知，两篇文章都以人物为线索，推动情节发展，串联起回忆中的核心内容。 相同点三：都寓情于叙述和描写。结合本文第④段“老茂面前的一海碗白酒也见了底，他激动地说：‘带劲！还是那个味儿！还是那股劲儿！’”、第⑫段“老茂说，‘每次一听到渔号，心境就像大海一样，沉静而坦荡’”可知，文章在叙述渔号表演、描写老茂的反应时，融入了对渔号的珍视、对往昔岁月的怀念以及对海岛精神的赞美之情。《山地的回忆》在叙述妞儿与“我”的交往（如妞儿为“我”做袜子、两人的对话等）时，通过对人物言行的描写，蕴含着对淳朴人情的怀念和对革命年代军民情谊的赞美。由此可知，两篇文章都将情感融入叙述和描写之中，使情感表达自然而深刻。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的材料，完成写作。 二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫，最美是人间四月的天。友情如春，温情恬静；亲情如春，温馨醇香……一段如画的风景，一份美丽的情感，都会给我们带来春天般的感动与甜蜜。 请以《你就是我的春天》为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 你就是我的春天 当我悲痛的时候，你给我阳光；当我失败的时候，你给我鼓励；当我成功的时候，你给我坦然……朋友，你就是我的春天，给我带来温暖和煦的风。 在忧伤、悲痛的时候，我总是打电话给你。告诉你，人生的黯淡，天空的绝望，沙漠的无奈，更多的是我的生活在哭泣，我心中只有单调的秋天。你总是乐呵呵的告诉我，天空的湛蓝，是为了让鸟儿喜悦；大漠的遥远，是为让游子坚强；生活的哭泣，只是为春天增添的露水。彩色的人生，才会有别样的美。 你就像春天里的微风，送我跨过忘忧崖，让我走进万千繁华，让我明白人的生活不可能永远潮平两岸阔。 我总是在“重重摔了一跤”后，就发短信告诉你，人生十字路口的迷茫，成功彼岸的可望不可及。落花中凋零，更多的是我的定格失败。你总是用掌声般的语言，鼓励我走进百花绽放的春天，带上微笑与失败握手。告诉我，笑到最后的人，才是成功的人。绿叶的美丽，胜过惨淡的枯枝，要成功，还要拼搏千万里，此时的悲叹，那只是生活的尘埃。我仿佛走进树林里，一直有人在为我鼓掌。 你就是我的春天，让我看到了希望，让我鼓足了斗气，因为有你，我生命的春天绿叶更靓丽。我迫不及待地与你分享胜利的果实，成功的喜悦，在信中到处洋溢着我激动的心情。而你，却是平静地告诉我，现在的成功，不能等同明年六月的成功，霎时，热情奔放的盛夏，在绿叶成长的春天里黯然失色。你告诉我，树林美丽，幽暗而深邃，但要真正成功，尚待努力，还要继续拼搏。你的坦然，让我从得意中清醒，你就是我的春天，让我更成熟，更理智地面对得与失。 朋友，你是我的春天，用阳光化淡我的悲痛，用掌声激励我向前进，用坦然警告我的浮躁，让我有一个充满绿叶的春天。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是一道命题作文，以“你就是我的春天”为题，“春天”不是指自然界的春天，而是具有象征意义，代表着美好、温暖、希望、鼓励、帮助等，这个“春天”给自己心灵以安慰和温暖，是让自己感受到春天般温暖的那些关怀和支持，让人暖心不已的人和事，这就是心里驻守的美丽的春天的含义。“你”表明文章应采用第二人称写法，“你”可以是人物，如老师、父母、同学等；也可以是物品，如书籍、诗歌、音乐等；还可以是美好的精神品质，如自信、鼓励、诚实等。其次要注意“是我的”的含义，也就是说这些温暖的人或事或物让自己内心受到触动，留下深刻的印象。同时，根据“我的”可知，写作时要写自己的事，写某人某物给了自己关怀与帮助，让“我”感受到对方就像是春天一样带给自己温暖与希望，表达对美好情感或美好事物的赞美与感激之情。 第二，选材构思。本题适合写作记叙文或散文。写作记叙文时，选材可以来源于真实的生活，可以叙述自己与亲人、朋友、老师、同学等之间的感人故事，通过具体事例展现他们对自己的关爱和支持，如在困难时刻给予帮助，在迷茫时给予指引等，集中笔墨突出温暖的瞬间。如当我们遇到挫折，他们毫无保留给予的支持和鼓励就是我们的春天；我们赢得成功时，他们在祝福的同时不忘给予提醒，让我们如沐春风；我们失败时，他们不经意间递上的一块纸巾，一句暖心的安慰如春天般温暖等等。除此之外，我们身边还有很多陌生人，他们也向我们传递着春天的暖意，他们给我们让出座位，他们向我们施以援手，他们为我们伸张正义，这些都可以作为选材来写。主题上，表达人与人的关爱，世间充满温暖，表达出我们的感恩之情。写作散文时，围绕“你就是我的春天”这一主题，抒发自己对生活中美好事物的感悟，运用优美的语言，描写自然景色、生活中的小确幸等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $