精品解析：江苏省徐州市新沂市2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024～2025学年度第二学期期中抽测七年级语文试题 （本卷满分140分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（26分） 1. 古诗文默写。 聆听诗词中的声音，声声关情。①“____________，____________”（王维《竹里馆》）中的琴声表现淡泊超然的心境；②“____________，____________”（李白《春夜洛城闻笛》）中的笛声引发思乡之情；③“____________，____________”（岑参《逢入京使》）中的传语声表达思亲之情；④“____________，____________”（《木兰诗》）中的叹息声表达因征兵消息无心织布的愁苦；⑤“____________，____________”（《木兰诗》）中的磨刀声满含弟弟对木兰归来的欣喜。 2. 阅读下面的文字，完成后面的题目。 徜徉在七年级下册的语文天地里，我们获得了许多感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，我领略到黄河一泻千里、万丈狂澜的 A ；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生为创作《校补》时qiè（ ）而不舍的精神；读端木蕻良的《土地的shì（ ）言》，我感受到作者在广大的关东原野上挚痛的爱国情怀……在语文课本中，那些妇孺（ ）皆知的伟大人物，用他们可歌可泣的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇；那些生活中的普通人，在看似 B 的琐（ ）事中，常常闪耀着优秀品格的光辉。经过半学期的语文之旅，使我们收获颇丰。 （1）看拼音写汉字：qiè（ ）而不舍 shì（ ）言 （2）给加点字注音：妇孺（ ）皆知 琐（ ）事 （3）“我们获得了许多感悟和体验”中“和”词性是______。 （4）为文中画横线处选择最恰当的词语。 备选词语： A.气魄 气概 B.微乎其微 微不足道 A.____________ B.____________ （5）修改文中画波浪线句的语病，把正确的句子写下来。 修改：_________________________________ 3. 班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 （1）活动一：招牌中学语文。 你和小徐、小语去街道上寻找最美招牌，你们发现两家餐馆的招牌名称非常有趣。 （芝根芝底） （菜高八斗） 你：我发现这两家餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点：①________________ 小徐：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为：②______________________________ 小语：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 （2）活动二：广告中学语文。 图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，小语看到这则公益广告，觉得很好，但不知好在哪里，请你帮助分析一下。 二、阅读（51分） （一）（12分） 阅读文言文选段，完成下面小题。 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚①欲罚之，蒙曰不探虎穴安得虎子？母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志》，有删改） 【注】①恚：恼怒。②不虞：意料不到，意外（之事）。③造次：鲁莽，轻率。④拊（fǔ）：抚摩。 4. 用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 蒙曰不探虎穴安得虎子 5. 解释下列句中加点的词。 ①过蒙屯下 过：______ ②肃意尚轻蒙 轻：______ ③计安可不豫定 安：______ ④遂拜蒙母 拜：______ 6. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。 见其发矢十中八九，但微颔之。（《卖油翁》） 7. 根据选文，并结合课文《孙权劝学》，分析吕蒙的形象特点。 （二）（5分） 8. 阅读下面诗歌，完成下面问题。 题木兰庙 [唐]杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 【注】①与画眉：与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆：古地名，此处有明妃祠。③明妃：即王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。昭君出塞50余年间，汉匈和平友好相处，推动了汉匈经济文化和民族融合。 学生会为可爱女英雄花木兰制作海报，请你和同学们对海报上的古诗进行研讨。 小语：我觉得海报上选入的这首诗特别好，尤其这个“作”字很传神。 我：确实如此，这个字①________________________ 小语：“梦里曾经与画眉”这句则启示我们去想象木兰梦里的女儿情思。 小文：我有个疑问，这首诗是写花木兰的，为什么最后一句又提到王昭君呢？ 我：我想，这因为②________________________ 小语：这些女英雄真是可爱又可敬。 （三）（6分） 阅读李森祥的《台阶》选段，完成下面小题。 ①于是，我们的家就搬进新屋里去。于是，父亲和我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天，我真想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。然而，父亲叮嘱说：“泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。”其实，我也不想跳。我已经是大人了。 ②而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往后阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。 ③正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说：“晌午饭吃过了吗？”父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 ④有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。母亲懂土方，用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红的血，然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下，啪一声拍在那九个血孔上。第二天早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。 9. 造好的新台阶为什么会让父亲如此“不自在”？ 10. 小说以“台阶”题有什么作用？ （四）（18分） 阅读下面文章，完成下面小题。 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手；另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方，枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》2019年七期，有删改） 11. 小说有两条情节发展线，请用简洁语言把下面的梳理补充完整。 以老人的活动为明线：追赶买主→①____________→双倍赔偿 以“我”活动为暗线：②____________→被追上，知真相→获赔偿，付真钞 12. 从描写方法的角度赏析第②段中加横线的句子。 巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。 13. ⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。简析“我”脸红的原因。 14. 阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。 15. “赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。 （五）名著阅读。（10分） 16. 根据老舍《骆驼祥子》的相关情节，小语起草了祥子“三起三落”人生的思维导图，请你帮助填写完整。 17. 从名著中汲取人物精神之光。选择下列一位人物，结合具体情节，仿照示例完成任务。 示例：《阿长与〈山海经〉》中的阿长，为鲁迅买来他梦寐以求的《山海经》，她慷慨无私的品质值得敬佩。 备选人物：祥子 小福子 我的仿写：______________________________ 三、作文（63分） 18. 本学期，我们与众多杰出的历史人物同行，让我们感受到他们非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬和追求：与祖国的大好河山、美丽富饶的家乡同行，让我们能感受到一次灵魂的深荡；与平凡普通的“小人物”同行，学习他们常常闪现的优秀品质；我们还与挚爱我们的父母、真诚以待的好友同行…… 请以“与你同行，真好”为题写一篇记叙文。 要求：（1）字数不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年度第二学期期中抽测七年级语文试题 （本卷满分140分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（26分） 1. 古诗文默写。 聆听诗词中的声音，声声关情。①“____________，____________”（王维《竹里馆》）中的琴声表现淡泊超然的心境；②“____________，____________”（李白《春夜洛城闻笛》）中的笛声引发思乡之情；③“____________，____________”（岑参《逢入京使》）中的传语声表达思亲之情；④“____________，____________”（《木兰诗》）中的叹息声表达因征兵消息无心织布的愁苦；⑤“____________，____________”（《木兰诗》）中的磨刀声满含弟弟对木兰归来的欣喜。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 谁家玉笛暗飞声 ④. 散入春风满洛城 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 不闻机杼声 ⑧. 唯闻女叹息 ⑨. 小弟闻姊来 ⑩. 磨刀霍霍向猪羊 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篁、啸、洛、凭、杼、唯、姊、霍”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，完成后面的题目。 徜徉在七年级下册的语文天地里，我们获得了许多感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，我领略到黄河一泻千里、万丈狂澜的 A ；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生为创作《校补》时qiè（ ）而不舍的精神；读端木蕻良的《土地的shì（ ）言》，我感受到作者在广大的关东原野上挚痛的爱国情怀……在语文课本中，那些妇孺（ ）皆知的伟大人物，用他们可歌可泣的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇；那些生活中的普通人，在看似 B 的琐（ ）事中，常常闪耀着优秀品格的光辉。经过半学期的语文之旅，使我们收获颇丰。 （1）看拼音写汉字：qiè（ ）而不舍 shì（ ）言 （2）给加点字注音：妇孺（ ）皆知 琐（ ）事 （3）“我们获得了许多感悟和体验”中“和”的词性是______。 （4）为文中画横线处选择最恰当的词语。 备选词语： A.气魄 气概 B.微乎其微 微不足道 A.____________ B.____________ （5）修改文中画波浪线句的语病，把正确的句子写下来。 修改：_________________________________ 【答案】（1） ①. 锲 ②. 誓 （2） ①. rú ②. suǒ （3）连词 （4） ①. 气魄 ②. 微不足道 （5）半学期的语文之旅，使我们收获颇丰。（或：经过半学期的语文之旅，我们收获颇丰。） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形识记。 锲而不舍：qiè ér bù shě，不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。 誓言：shì yán，宣誓时说的话，通常是表明决心、承诺或保证的言辞。 【小问2详解】 本题考查字音识记。 妇孺皆知：fù rú jiē zhī，妇女和小孩都知道，形容某事物广泛为人所知晓。 琐事：suǒ shì，细小零碎的事情，无关紧要的杂事。 【小问3详解】 本题考查词性。 “和”在是连词。连词的作用是连接词、短语或句子，表示它们之间的并列、递进、选择等关系。此处“和”连接“感悟”与“体验”两个名词，构成并列关系，符合连词的语法功能。 【小问4详解】 本题考查词义辨析。 A.气魄：指人或事物表现出来的宏伟、豪迈的气势或格局，侧重于宏大的气势和胆识。 气概：指在对待重大问题上表现出的态度、举动或气势，侧重于正直、豪迈的精神面貌。 句中描述黄河“一泻千里、万丈狂澜”的景象，强调的是黄河本身所展现的宏伟、磅礴的气势，这是一种宏大的自然格局，而非人的精神面貌。“气魄”更能体现黄河的雄浑壮阔，因此“气魄”更恰当。 B.微乎其微：形容非常小或非常少，侧重于数量或程度上的微小。 微不足道：指意义、价值等小得不值得一提，侧重于事物的重要性低。 句中修饰“琐事”，强调的是这些小事在意义和价值上看似不重要，但实际上可能蕴含优秀品格。“微不足道”更贴合“琐事”所体现的“不值得过分关注”的特点，而“微乎其微”仅强调数量少，与语境中对“琐事”意义的描述不符。因此“微不足道”更恰当。 【小问5详解】 本题考查病句修改与辨析。 原句成分残缺，“经过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语。去掉“经过”或“使”，句子即可恢复完整的主谓结构，表意明确。修改后的句子：经过半学期的语文之旅，我们收获颇丰。或：半学期的语文之旅，使我们收获颇丰。 3. 班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 （1）活动一：招牌中学语文。 你和小徐、小语去街道上寻找最美招牌，你们发现两家餐馆的招牌名称非常有趣。 （芝根芝底） （菜高八斗） 你：我发现这两家餐馆的招牌名称在文学性和实用性方面有这些共同特点：①________________ 小徐：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为：②______________________________ 小语：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 （2）活动二：广告中学语文。 图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，小语看到这则公益广告，觉得很好，但不知好在哪里，请你帮助分析一下。 【答案】（1） ①. 这两个餐馆的招牌名称具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，彰显个性。招牌名称醒目，吸引顾客的注意力，一下子就能甄别出餐馆的经营范围。 ②. 运用谐音、化用成语来命名，虽然能起到吸引顾客眼球的效果，但长期使用容易令人造成错误记忆，对人产生误导，影响汉语的规范性。 （2）首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻地”符合环境；最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换以及提出意见。 ①“芝根芝底”化用了成语“知根知底”，“菜高八斗”化用了成语“才高八斗”。从文学性角度看，借助大家熟知的成语，为招牌增添了文化韵味，让招牌不只是一个简单的标识，更蕴含了文化内涵。而从实用性来讲，这样的命名方式十分巧妙，能让消费者快速了解餐馆的特色。像“芝根芝底”，很容易让人联想到与芝士相关的美食，“菜高八斗”则暗示餐馆菜品丰富、品质高，方便顾客识别餐馆的经营范围，同时也能吸引顾客的注意力，引发他们的好奇心，进而产生进店消费的欲望。 ②虽然运用谐音、化用成语命名方式有诸多好处，但也存在明显的弊端。成语是汉语中经过长期积淀形成的固定表达，有着特定的含义和用法。当对成语进行谐音改编后，容易使人们，尤其是青少年对成语的正确写法和含义产生混淆，形成错误的记忆。长此以往，会对汉语的规范性造成不良影响，不利于汉语文化的正确传承和发展。所以，从规范使用语言的角度出发，这样的招牌名称确实存在不足。 【小问2详解】 本题考查广告语。 （1）引用诗句增添文采。徐志摩的《再别康桥》是中国现代诗歌中的经典之作，在文学领域具有很高的知名度和艺术价值。将其中的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”引用到图书馆的公益广告中，能够借助诗歌本身所具有的优美意境和文学魅力，为广告增添浓厚的文化底蕴和艺术色彩，使广告不再是简单直白的宣传语，而是富有诗意和美感的表达，更容易引起人们的情感共鸣和审美愉悦。 （2）契合图书馆环境需求。图书馆是一个需要保持安静的场所，读者们在这里阅读、学习、研究，都需要一个宁静的环境。“轻轻地”这一表述非常精准地契合了图书馆对安静的要求。它形象地传达出在图书馆内行动时应该保持的状态，即脚步轻盈、动作轻柔，避免发出噪音干扰他人。这种表达比直接说“保持安静”更加生动、具体，能够让人们更直观地理解和感受到在图书馆需要遵守的行为规范。 （3）表达方式委婉有效。相比于一些生硬、强制的要求，如“禁止喧哗”“保持安静”等，这则公益广告采用了一种更加委婉、温和的表达方式。它没有直接对读者进行命令或指责，而是通过诗意的语言，间接地提醒人们在图书馆内应该注意自己的行为举止。这种委婉的表达方式更容易被人们接受和认可，能够让读者在不知不觉中受到感染和影响，自觉地遵守图书馆的秩序，从而取得更好的宣传效果。 二、阅读（51分） （一）（12分） 阅读文言文选段，完成下面小题。 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚①欲罚之，蒙曰不探虎穴安得虎子？母哀而舍之。 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊④其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志》，有删改） 【注】①恚：恼怒。②不虞：意料不到，意外（之事）。③造次：鲁莽，轻率。④拊（fǔ）：抚摩。 4. 用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 蒙曰不探虎穴安得虎子 5. 解释下列句中加点的词。 ①过蒙屯下 过：______ ②肃意尚轻蒙 轻：______ ③计安可不豫定 安：______ ④遂拜蒙母 拜：______ 6. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。 见其发矢十中八九，但微颔之。（《卖油翁》） 7. 根据选文，并结合课文《孙权劝学》，分析吕蒙的形象特点。 【答案】4. 蒙曰/不探虎穴/安得虎子 5. ①. 经过 ②. 轻视，看轻，瞧不起 ③. 怎么 ④. 拜见，叩拜 6. （卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，只是对他微微点头。 7. ①知错就改：当孙权指出自己存在的问题时，他能及时改正，且学有所成。②有勇有谋：他十五六岁时就偷偷地随军打仗，与鲁肃谈论时局时能有独到的见解。③勤奋好学：通过学习，有了惊人的进步。④豪爽直率：他敢于表达自己的观点，不畏强权。 【解析】 【导语】这篇选文通过“少年从军”“鲁肃拜母”两个典型场景，立体展现了吕蒙的成长轨迹。前段以“窃随击贼”“虎穴得子”的典故，凸显其少年胆略；后段通过与鲁肃的对话交锋，刻画其从“吴下阿蒙”到“士别三日”的蜕变。文中“画五策”“拊背结友”等细节，生动呈现了吕蒙从勇将到儒将的转型，与《孙权劝学》共同构建了这位三国名将智勇双全的立体形象。 【4题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：吕蒙说：“不进入虎穴，怎么能捉到小老虎呢？”“蒙曰”是独立的主谓结构，“曰”是谓语，后面引出说话的内容，因此“曰”后需断开；“不探虎穴”表述一个完整的条件，其后需断开；“安得虎子”是反问句式，独立表达结果。 因此正确的断句为：蒙曰/不探虎穴/安得虎子 【5题详解】 本题考查文言实词的含义 ①句意：经过吕蒙的军营。过：经过。 ②句意：鲁肃心里还轻视吕蒙。轻：轻视，看不起。 ③句意：计策怎么能不预先确定呢？安：怎么，哪里。 ④句意：于是拜见了吕蒙的母亲。拜：拜见，拜访。 【6题详解】 本题考查文言句子的翻译。 重点词语：发矢，射箭；但，只，只是；微，略微；颔，点头。 【7题详解】 本题考查人物形象分析 （1）根据“蒙年十五六，窃随当击贼”可知：吕蒙十五六岁时，就偷偷跟随姐夫邓当去攻打敌人。“窃随”一词体现出他不顾自己年纪尚轻，主动参与危险的军事行动，毫无畏惧；“不探虎穴，安得虎子”大意：不进入虎穴，怎么能捉到小老虎呢？这句话以比喻的方式展现了他的胆识——他认为冒险才能有所收获，不惧怕战斗的危险，进一步印证了他年少时勇敢无畏、敢于冒险的特点。 （2）根据《孙权劝学》中“非复吴下阿蒙”可知：这是鲁肃对吕蒙的评价，说明吕蒙在孙权的劝说下开始学习后，学识和能力有了极大提升。选文中“因为肃画五策”大意是：于是为鲁肃谋划了五条计策。“吾不知卿才略所及乃至于此也”大意：我没想到你的才能和谋略竟然达到了这样的水平。据此可知，吕蒙能为鲁肃详细谋划应对关羽的计策，连原本轻视他的鲁肃都对其才略感到震惊，这正是他善于学习、不断提升自我的结果。 （3）根据“蒙年十五六，窃随当击贼”可知，他年少时就敢于参与战斗，体现了“勇”；再结合“因为肃画五策”可知，面对与关羽相邻的军事形势，他能主动思考并提出五条具体计策，展现了清晰的谋略和远见，体现了“谋”，可见他是有勇有谋的将领。 （4）“蒙问肃曰：‘君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？’”大意：吕蒙问鲁肃：“您肩负重任，和关羽相邻，打算用什么计策来防备意外情况呢？”面对鲁肃这一地位较高的将领，吕蒙没有因对方最初“意尚轻蒙”而有所顾忌，而是直接就军事策略发问，毫不掩饰自己对局势的关注。“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”大意：现在东吴和西蜀虽然是一家，但关羽实际上是像虎熊一样的猛将，计策怎么能不提前确定呢？他不仅直接指出鲁肃想法的不妥，更明确表达了自己对局势的判断和对预先谋划的重视，丝毫没有因对方身份而回避不同意见，充分体现了他豪爽直率、敢于表达观点且不畏强权的特点。 【点睛】参考译文： 吕蒙字子明，是汝南富陂人。他年少时南渡长江，投靠姐夫邓当。邓当是孙策手下的将领，多次讨伐山越。吕蒙十五六岁的时候，偷偷跟随邓当去攻打敌人，邓当回头看见他，十分吃惊，呵斥他却不能阻止。邓当回去后把这件事告诉了吕蒙的母亲，母亲很生气，想要惩罚他，吕蒙说：“不进入虎穴，怎么能捉到小老虎呢？”母亲心疼他，就没有惩罚他。 鲁肃代替周瑜（的职位），要到陆口去，经过吕蒙的军营。鲁肃心里还轻视吕蒙，有人劝说鲁肃道：“吕将军的功名一天天显扬，不可以用旧眼光来看待他，您应该去拜访他。”于是鲁肃前往拜见吕蒙。喝酒喝到畅快的时候，吕蒙问鲁肃：“您接受重任，和关羽相邻，将要用什么计策来防备意外情况呢？”鲁肃轻率地回答说：“到时候再采取适宜的措施。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然是一家，但关羽实际上是像虎熊一样勇猛的人，计策怎么能不预先确定呢？”于是为鲁肃谋划了五条计策。鲁肃于是离开座位，靠近吕蒙，拍着他的背说：“吕子明，我没想到你的才能和谋略竟然达到了这样的水平。”于是鲁肃拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后才告别。 （二）（5分） 8. 阅读下面诗歌，完成下面问题。 题木兰庙 [唐]杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 【注】①与画眉：与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆：古地名，此处有明妃祠。③明妃：即王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。昭君出塞50余年间，汉匈和平友好相处，推动了汉匈经济文化和民族融合。 学生会为可爱女英雄花木兰制作海报，请你和同学们对海报上的古诗进行研讨。 小语：我觉得海报上选入的这首诗特别好，尤其这个“作”字很传神。 我：确实如此，这个字①________________________ 小语：“梦里曾经与画眉”这句则启示我们去想象木兰梦里的女儿情思。 小文：我有个疑问，这首诗是写花木兰的，为什么最后一句又提到王昭君呢？ 我：我想，这是因为②________________________ 小语：这些女英雄真是可爱又可敬。 【答案】 ①. “作”既显示了木兰女扮男装的特殊身份，又生动地描绘出这位女英雄弯弓征战（英勇善战）的形象。 ②. 木兰和王昭君都是女儿身份且离家别亲到边塞，虽然她们的身份、经历以及到边关的原因不相同，但是她们都担起了国家、民族的重大责任，为国家纾难。表达了杜牧对她们的敬慕之情。而这等国家大事竟然由女儿家来承担，也含蓄地批判了统治阶层需要花木兰和王昭君这样的女性担负起保家卫国的行为。 【解析】 【导语】这首杜牧的《题木兰庙》通过“弯弓征战”与“梦里画眉”的对比，巧妙展现木兰巾帼英雄的双重身份。末句以昭君作结，将两位为国牺牲个人幸福的女性并置，深化了诗歌的历史厚重感。全诗语言凝练，用典自然，在28字中完成对女性英雄主义的礼赞。 【详解】①本题考查炼字。 “弯弓征战作男儿”一句中，“作”是“当作、作为”的意思，这句诗描绘了木兰拉弓出征，以男子的身份投身战场的情景。这个“作”字，一方面点出了木兰女扮男装的特殊情况，她本是女子，却要以男子的身份行动，凸显了其处境的特殊性；另一方面，“作男儿”与“弯弓征战”相连，生动展现出木兰在战场上英勇善战、像男子一样冲锋陷阵的形象，让读者能感受到她为了家国而暂时放下女儿身份的果敢。 ②本题考查诗歌内容理解和分析。 诗中提到王昭君，是因为二者有着可联系之处。“拂云堆上祝明妃”意思是木兰曾在拂云堆上向明妃祈祷。木兰女扮男装征战沙场，王昭君远嫁匈奴和亲，她们都是女性，都离开了家乡亲人来到边塞。虽然木兰是为了替父从军，征战保家卫国；王昭君是为了汉匈和平，和亲联姻，但二者都承担起了关乎国家、民族命运的重大责任，为国家纾难。杜牧在这里将二者并提，既表达了对两位女性英雄的敬慕之情，也暗含着一种感慨：像保家卫国、维护和平这样的国家大事，竟然需要由女性来承担，从侧面含蓄地批判了当时统治阶层的无能。 （三）（6分） 阅读李森祥的《台阶》选段，完成下面小题。 ①于是，我们的家就搬进新屋里去。于是，父亲和我们就在新台阶上进进出出。搬进新屋的那天，我真想从台阶上面往下跳一遍，再从下往上跳一遍。然而，父亲叮嘱说：“泥瓦匠交代，还没怎么大牢呢，小心些才是。”其实，我也不想跳。我已经是大人了。 ②而父亲自己却熬不住，当天就坐在台阶上抽烟。他坐在最高的一级上。他抽了一筒，举起烟枪往后阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。 ③正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说：“晌午饭吃过了吗？”父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 ④有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。父亲说他的腰闪了，要母亲为他治治。母亲懂土方，用根针放火上烧一烧，在父亲闪腰的部位刺九个洞，每个洞都刺出鲜红的血，然后拿出舀米的竹筒，点个火在筒内过一下，啪一声拍在那九个血孔上。第二天早晨，母亲拔下了那个竹筒，于是，从父亲的腰里流出好大一摊污黑的血。 9. 造好的新台阶为什么会让父亲如此“不自在”？ 10. 小说以“台阶”为题有什么作用？ 【答案】9. 造好的新台阶与父亲老实厚道又谦卑的性格形成反差，使父亲无法保持多年的生活习惯，没有成为他与别人分享快乐的通道。 10. “台阶”是贯穿全文的线索，也是文章命题立意的核心。作者围绕“台阶”命题立意，组织材料。以“台阶”为题，表现了父亲对社会地位的追求，以及他希望得到人们尊重的心愿。 【解析】 【导语】这篇小说通过“台阶”这一物象，深刻展现了传统农民在现代化进程中的精神困境。父亲对新台阶的“不自在”折射出物质条件改善后，农民身份认同的迷失——既渴望摆脱贫困印记，又难以适应新的生活秩序。作者以细腻的笔触刻画了父亲在台阶上反复调整坐姿的细节，暗示其在新旧文化夹缝中的焦虑。 【9题详解】 本题考查对人物行为原因的分析 根据第②段“他坐在最高的一级上……他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕”可知，新台阶是水泥抹面，父亲习惯的“磕烟灰”动作无法进行，打破了他多年的生活习惯，让他感到不适； 根据第③段“第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在……挪到最低一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置……夫妇俩从不合坐一条板凳”可知，父亲老实厚道又谦卑，坐最高级台阶与他人打招呼时感到不自在，坐低了也不适应，甚至想坐门槛都受农村风俗限制，新台阶没有成为他与别人分享快乐的通道，反而让他无所适从。 【10题详解】 本题考查标题的作用 根据全文内容可知，“台阶”是贯穿全文的线索，从父亲为造高台阶做准备，到建造台阶，再到建成后父亲的状态，所有情节都围绕“台阶”展开； 根据第②段“台阶是水泥抹的面，不经磕”而“憋住了不磕烟灰”可知，父亲这种小心翼翼的态度，体现了他对台阶的珍视； 根据第③段“坐太高了和人打招呼有些不自在”“便一级级地往下挪，挪到最低一级”可知，父亲潜意识里希望通过高台阶获得他人的正视与尊重，却又因长期的谦卑性格而难以适应这种“被关注”的状态。台阶成了他衡量“被尊重程度”的标尺，他的所有行为都围绕着“通过台阶赢得尊重”这一核心心愿展开。 根据文中父亲对高台阶的执着追求（如多年辛苦攒钱、卖力干活造台阶）可知，“台阶”是文章命题立意的核心，象征着父亲对社会地位的追求和被人尊重的心愿。父亲一生的奋斗都与“台阶”紧密相关，标题“台阶”直接凸显了文章的主题，即通过台阶展现父亲的人生追求与命运。 （四）（18分） 阅读下面文章，完成下面小题。 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手；另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方，枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》2019年七期，有删改） 11. 小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。 以老人的活动为明线：追赶买主→①____________→双倍赔偿 以“我”的活动为暗线：②____________→被追上，知真相→获赔偿，付真钞 12. 从描写方法的角度赏析第②段中加横线的句子。 巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。 13. ⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。简析“我”脸红的原因。 14. 阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。 15. “赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。 【答案】11. ①. 摔碎泥塑，告知真相； ②. 用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离开） 12. 景物描写（或：环境描写），借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。 13. 第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第⑫段：获真诚赔偿后感到羞愧。 14. ①气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。④自豪。“老人得意一笑，一脸阳光”，为自己是“泥人曾”而自豪。 15. 表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。 【解析】 【导语】这篇小说通过“泥塑赔偿”事件，展现了传统手工艺人的职业操守与诚信精神。作者以精巧的叙事结构，先铺陈“我”购买次品泥塑的情节，再通过老人追赔的行为形成戏剧性反转。文中对泥塑细节的生动描写，既体现了传统工艺的精湛，也暗示了老人对技艺的执着。结尾处“我”用真钞替换假钞的举动，与老人的诚信形成双重映照，深化了“精神赔偿”的主题。小说语言质朴却富有张力，在短小篇幅中完成了道德价值的升华。 【11题详解】 本题考查情节梳理。 第一空：根据文中第⑥段“老人举起泥塑，‘噗’地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地”和第⑦段“老人笑笑，慢条斯理地说：‘这尊泥塑有问题。’看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂”可概括为：摔碎泥塑，告知真相； 第二空：根据文中第⑬段“可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞”和前文第①段“我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走””说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了”可概括为：用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离开）。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 结合“巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头上不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒”可知，此句对小巷的环境进行了描绘，包括粉墙黛瓦的建筑、红艳艳的桃花、嫩嫩绿绿的青藤等景物。由此可知，该句运用了景物描写（或：环境描写）的手法。对小巷的墙瓦以及墙头上桃花、青藤的具体形态和色彩进行了描绘，如“粉墙黛瓦”“红艳艳”“嫩嫩的，绿绿的”等，展现出了小巷景色优美怡人的特点。由此可知，通过对这些景物的描绘，表现出了小巷景色的优美怡人。结合前文第①段“我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：‘泥人曾’的泥塑，值这个价。说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了”以及第②段“我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步”可知，“我”用假钞买了泥塑后，成功摆脱店主，此时心情愉悦，哼起小曲，放慢脚步，而优美的景物描写也正映衬了“我”当时的心情。由此可知，这段景物描写抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。 【13题详解】 本题考查人物心理分析。 解答时，要联系上下文，通过梳理“我”所做的事，揣摩“我”脸红的原因，可按照“事件+心理”的结构组织答案。 文章第⑤段，当老人问“我”是否刚才买了“泥人轩”的泥塑时，“我赶忙摇头”，老人看见我手中的纸盒：“这就是啊？”可知,此时“我”的脸红，是因谎言被揭穿后而感到尴尬。 文章第⑥段，“‘老人举起泥塑，“噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地”，这里写老人举起泥塑将它摔碎，据此可知第⑥段中“我”脸红是因为感到气愤； 文章第⑫段，结合第⑩段“老人拍拍我的肩，安慰道：‘放心，我赔。’说着，拿出两个纸盒，打开来”，第⑪段“我结结巴巴道：‘我……只买了一个。’老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：‘泥人轩的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的’”和第⑬段“可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞”可知，老人告知“我”摔碎泥塑的原因后，坚持加倍赔偿；“我”想到自己用假钞买泥塑，羞愧不已而脸红。 【14题详解】 本题考查人物形象分析 结合第③段“原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵”，第④段“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”，第⑦段“老人笑笑，慢条斯理地说……用手轻轻拨弄着泥塑的碎土”可知，文中先以直接描写点明老人“儒雅”的气质，再通过“先生”等礼貌用语、“慢条斯理”的说话方式及“轻轻拨弄”的动作，展现其温文尔雅的举止。由此可知，老人从语言到行为都体现出气韵儒雅的特点。 结合第⑤段“只见‘关公’身着绿袍……几欲腾空而去。简直是极品！”，第⑩段“一尊是‘千里走单骑’……关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是‘雪夜上梁山’……给人一种寒浸浸的感觉”可知，作者对“关公”“千里走单骑”“雪夜上梁山”三尊泥塑的细节进行浓墨重彩的刻画，如关公的神态、赤兔马的动态、林冲的装扮与神情，均栩栩如生。由此可知，老人凭借对泥塑细腻逼真的塑造能力，展现出技艺精湛的特质。 结合第⑧段“原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来”，第⑪段“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”可知，老人发现儿子售假后，不顾奔波追赶“我”，并严格遵循“加倍赔偿”的规矩，主动承担责任。由此可知，老人通过实际行动（追赶赔偿）和恪守规矩，彰显出诚实守信的品格。 结合第⑧段“‘我就是‘泥人曾’。’老人得意地一笑，一脸阳光”可知，当老人自报身份时，“得意地一笑”的神态描写，直观传递出他对“泥人曾”名号及自身技艺的认可与骄傲。由此可知，老人为传承的手艺与声誉深感自豪。 【15题详解】 本题考查标题理解。 表层含义：结合第⑧段“原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来”，第⑪段“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的”可知，老人发现儿子售出次品后，主动追上“我”，用两尊真品泥塑履行“加倍赔偿”的承诺。结合第⑬段“因为，只有我知道，在店里，我给的是假钞”及前文“我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里”可知，“我”起初用假钞购买泥塑，最终被老人的诚信打动，用真钞弥补欺骗行为。由此可知，“赔偿”的表层含义指老人以真品换次品、“我”以真钞换假钞的物质补偿行为。 深层含义：结合老人“货不正宗，加倍赔偿”坚守（第⑪段）及“我”因愧疚主动付钱的转变（第⑬段）可知，老人用诚信之举直面儿子的失误，“我”用诚实行为救赎自己的欺骗，双方均以真诚修正了不诚信的过失。结合全文情节——从“我”用假钞侥幸逃脱，到被老人的诚信震撼并反思，可知小说通过“赔偿”事件，批判欺骗行为，赞颂诚信的价值。由此可知，“赔偿”的深层含义是双方以诚信弥补道德亏欠，揭示了“鞭挞欺骗，倡导诚信”的主旨。 （五）名著阅读。（10分） 16. 根据老舍《骆驼祥子》的相关情节，小语起草了祥子“三起三落”人生的思维导图，请你帮助填写完整。 【答案】①苦干三年，凑足百元，买辆新车。②曹家干包月，钱被孙侦探敲诈走。③虎妞买了辆二手车，祥子拼命苦干。 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 《骆驼祥子》是老舍所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 祥子“三起三落”的人生变化大致如下： 一起一落：从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫，但拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。 二起二落：祥子卖掉骆驼，祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加努力地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。 三起三落：当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。虎妞从二强子处低价买车给祥子，可是好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最终堕落下去。 据此填写图中“一起、二落、三起”的大体情节即可。 17. 从名著中汲取人物精神之光选择下列一位人物，结合具体情节，仿照示例完成任务。 示例：《阿长与〈山海经〉》中的阿长，为鲁迅买来他梦寐以求的《山海经》，她慷慨无私的品质值得敬佩。 备选人物：祥子 小福子 我的仿写：______________________________ 【答案】示例1：《骆驼祥子》中的祥子，虽然经历了被抢车、被敲诈、被骗婚，但他渴望通过奋斗改变命运的精神值得肯定。 示例2：《骆驼祥子》中的祥子，虽然最终被黑暗的社会吞噬，但他渴望通过自己的努力过上幸福生活的精神值得肯定。 示例2：《骆驼祥子》中的小福子善良温柔，她让祥子在新生活中又有了希望。小福子和祥子共同的悲惨命运拉近了他们心与心的距离，她坚强、勤劳、好强的品质值得称赞。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物形象的理解。 需包含“作品名+人物+具体情节+人物精神品质+评价”，与示例格式保持一致。从备选人物中选择一个，回忆其在《骆驼祥子》中的核心情节，确保情节能体现鲜明的精神品质。结合所选情节，分析人物行为背后的精神，如坚韧、善良、隐忍等。 示例： 祥子：《骆驼祥子》中的祥子，即使经历了车被抢、钱被诈等多次打击，仍坚持拉车攒钱想拥有自己的车，他初期坚韧不拔的意志值得学习。 小福子：《骆驼祥子》中的小福子，为了养活酗酒的父亲和年幼的弟弟，被迫卖身却从未放弃对生活的一丝希望，她善良隐忍的品格令人动容。 三、作文（63分） 18. 本学期，我们与众多杰出的历史人物同行，让我们感受到他们非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬和追求：与祖国的大好河山、美丽富饶的家乡同行，让我们能感受到一次灵魂的深荡；与平凡普通的“小人物”同行，学习他们常常闪现的优秀品质；我们还与挚爱我们的父母、真诚以待的好友同行…… 请以“与你同行，真好”为题写一篇记叙文。 要求：（1）字数不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 与你同行，真好 　　侧耳倾听，你有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪放；你有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；你有“知君何事泪纵横，断肠声里忆平生”的伤感。在成长之路上，是你告诉我不可能一帆风顺，也是你告诉我只要坚持不懈，前方一定会有鲜花灿烂盛放。钢琴，与你同行，真好！ 　　小时候，我向往精致华美的钢琴，它的声音仿佛微风吹动着树叶，展现出生命的活力。我迫不及待地央求父母请来一位钢琴老师，可之后的练习过程不那么顺利。长时间的练习让我的手臂酸软麻木，我却无法演奏一段完整的乐曲。钢琴这颗种子仿佛被深埋在土壤中，迟迟不肯生根发芽。放弃的念头像藤蔓一样缠绕在我心头，令我心烦意乱。 　　在一次疲惫不堪的练习后，我头昏脑涨地走在大街上，突然，一抹嫩绿映入眼帘。走近一看，原来是一株从极狭窄的砖缝中新生的嫩芽。这里潮湿又狭小，可它坚韧顽强，就像我心中的钢琴种子，努力冲破阻碍，拼命生长。我很受触动：成长之路何尝不是如此？它不会风平浪静，而是充满坎坷和挑战。我抬起头，夜空已繁星闪烁，映照着整座城市，也照亮了我脚下的路。 从此，我更加刻苦地练习。终于有一天，我镇定地坐在舞台上，琴声如翩翩起舞蝴蝶，扇动着轻盈的翅膀，又好像悠远的天空中洒下灿烂的阳光……我的视线模糊起来，我似乎看到心中那颗钢琴种子终于破土而出、生根发芽，绽放出最绚烂的花朵。那条街道旁，那株不知名的野花已悄然盛放。与你同行，你告诉我只要坚持不懈，一定会有战胜困境的鲜花悄然盛放。 草长、蝉鸣、叶落、雪飘……我终于相信，每一条走过的路，都有它不得不跋涉的理由，每一条要走下去的路，都有它不得不选择的方向。与你同行，心之所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目中的关键词是“你”，本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”。这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲、母亲、爷爷、奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人等;也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日，寄托自己情感。勾起美好回忆的文具等；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力等。写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。“同行”不能仅仅理解表面含义：一同行走。可以理解为陪伴左右。“真好”，作文主题要表现出对某人、某物的赞美之情。 选材构思：文体要求是记叙文。文章的重心是叙述同行路上(可以是实际的路，也可以是成长之路)的发生的故事，表现“真好”的主题。可以采用以小见大的手法来写，如选取同行过程中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$