8.3西亚（第二课时） 教学设计 -2024-2025学年七年级下册地理湘教版（2024）

2024-2025学年七年级下册地理同步教学 湘教版（2024） 课题 西亚（第二课时） 课型 新授课 教法 演示 讲授 启发引导 学法 自学 合作探究 归纳总结 素养目标 学生能够结合相关资料，准确说出西亚石油资源的地位、分布、生产和出口情况。 能够运用地图，清晰阐述西亚石油的主要输出地和运输路线。 了解西亚各国为实现经济可持续发展所采取的多种经营发展情况。 重点难点 教学重点 明确西亚是世界上石油产量和输出量最多的地区，掌握西亚石油的分布地区。 理解并能准确描述西亚石油的主要输出地和运输路线。 了解西亚各国为改变单一经济结构所采取的多种经营发展策略。 教学难点 理解西亚石油输出路线的选择原因以及不同路线的优缺点，尤其是苏伊士运河航线和好望角航线在不同情境下的应用。 深入分析西亚各国多种经营发展模式的形成背景、面临的挑战以及对当地经济社会发展的影响。 教学流程 环节 师生互动 教学过程 （一）导入新课 展示一些现代生活中与石油相关的图片，如汽车加油站、塑料产品、沥青马路等，提问学生：“在我们的日常生活中，哪些地方用到了石油或石油制品？” 引导学生思考石油的重要性。接着提问：“你们知道世界上哪个地区的石油资源最为丰富吗？” 由此引出本节课的主题 —— 西亚的石油资源及相关内容。 【设计意图】从学生熟悉的生活场景入手，引发学生对石油重要性的思考，通过提问激发学生的好奇心和求知欲，顺利导入本节课关于西亚石油资源的学习。 （二）分步探究 世界石油储量、产量最多地区 —— 世界石油宝库 展示 “西亚石油储量、产量和出口量占世界的比重（2020 年）” 图表，提问学生：“从这张图表中，你能看出西亚石油资源在世界上处于怎样的地位？” 引导学生观察数据，得出西亚石油储量、产量、出口量在世界占比极高，有 “世界石油宝库” 之称的结论。 呈现 “西亚石油资源及主要产区分布” 图，让学生在图中找出西亚石油的主要分布地区，并请几位同学上台指图说明。教师总结：西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。 给出以下资料： 目前，波斯湾地区探明的油田近 500 个，其中包括 20 多个特大型油田。沙特阿拉伯加瓦尔油田和科威特布尔甘油田，石油储量都超过了 700 亿桶，分别为世界第一大和第二大油田。 西亚绝大多数油井能够自喷，而美国油井自喷率仅 6%。西亚的原油生产成本只相当于美国的 1/7。 西亚的油田大部分分布在波斯湾及其沿岸地区，距油港一般不超过 100 千米。 2021 年，沙特阿拉伯日产原油 1095.4 万桶，伊拉克日产原油 410.2 万桶，阿拉伯联合酋长国日产原油 366.8 万桶，伊朗日产原油 362.0 万桶，科威特日产原油 274.1 万桶，卡塔尔日产原油 174.6 万桶。这几个国家的日产原油总量占世界日产原油总量的 1/4 以上。 分组让学生根据这些资料，讨论归纳西亚石油资源分布和生产的特点。之后每组派代表发言，教师总结归纳：西亚石油资源具有储量大、油田多、成本低、油质好、产量高、产区集中（多分布在波斯湾及其沿岸地区）等特点。 【设计意图】通过图表和地图，直观地让学生认识到西亚石油资源的重要地位和分布地区。利用具体资料，培养学生分析数据、提取信息、归纳总结地理事物特点的能力，同时通过小组讨论，增强学生的合作学习意识。 西亚石油输出目的地和路线 引导学生思考：西亚地区石油产量巨大，本地消费不了这么多石油，那么这些石油主要输往哪些国家和地区呢？展示世界主要石油消费国和地区的相关资料，让学生自主阅读后回答。教师总结：西亚石油主要输往欧洲西部、北美洲（美国等）、东亚（中国、日本等）。 展示 “西亚石油海上运输线路示意图”，介绍波斯湾唯一的海上出口 —— 霍尔木兹海峡，强调其在石油运输中的重要地位，它是石油运输最繁忙的海峡，每 5 分钟就有 1 艘油轮进出，被称为 “世界油阀”。 组织学生开展活动： 找出从波斯湾到中国、日本的海上石油运输航线，让学生在地图上用不同颜色的笔描绘出来，并说说这条航线经过了哪些大洋和著名海峡。请学生回答后，教师在黑板上的大地图上进行演示并总结：波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→太平洋→中国、日本。 找出从波斯湾到欧洲西部的两条海上石油运输航线，同样让学生在地图上描绘并说明经过的大洋、著名海峡（或运河）。之后师生共同总结： “苏伊士航线”：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→曼德海峡→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→西欧。 “好望角航线”：波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→好望角→大西洋→西欧。 提出问题：“苏伊士航线” 和 “好望角航线” 相比较，各有什么优缺点呢？组织学生分组讨论。讨论结束后，小组代表发言，教师补充完善：“苏伊士航线” 航程较短，运输成本相对较低，但苏伊士运河有通航吨位限制；“好望角航线” 运量较大，能通过巨型油轮，但航程较长，运输成本相对较高。 【设计意图】通过引导学生自主探究和活动，让学生明确西亚石油的输出目的地，掌握石油输出的主要路线，了解不同路线的特点。培养学生阅读地图、分析地理问题的能力，通过小组讨论，提升学生合作交流和思维能力。 经济与社会 展示一些西亚产油国如沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国等国家的经济发展现状资料，提出问题：西亚产油国依靠丰富的石油资源，经济得到了快速发展。但石油资源是非可再生资源，总有枯竭的一天，为了实现经济的可持续发展，这些国家采取了哪些措施呢？让学生阅读资料后思考回答。 教师总结并介绍：为了保护有限的石油资源，实现经济多元化，西亚产油国在稳定石油生产的同时，积极发展其他产业。例如，阿拉伯联合酋长国、卡塔尔以及巴林等西亚国家，把经济多元化的重点放在航空、金融、贸易、会展、旅游、建筑业等部门。以迪拜为例，迪拜利用石油收入大力发展旅游业，建设了哈利法塔、帆船酒店等著名旅游景点，成为世界知名的旅游胜地；同时，迪拜的航空业也十分发达，迪拜国际机场是世界重要的航空枢纽之一。 介绍西亚的宗教、民族和人种特色：西亚是世界古文明的发祥地之一，是伊斯兰教、基督教和犹太教的发源地。大部分居民信仰伊斯兰教，西亚居民主要有阿拉伯人、波斯人、土耳其人和犹太人等，其中阿拉伯人分布较广，西亚是世界上阿拉伯人的主要聚集区之一。展示不同宗教建筑如麦加大清真寺（伊斯兰教）、耶路撒冷的教堂（基督教）等图片，让学生对西亚的宗教文化有更直观的认识。 提出问题：西亚地区民族文化差异大，历史上东西方文化交流频繁，同时由于石油资源的丰富以及重要性，各国对石油资源展开争夺。结合这些因素，想一想西亚地区战争频繁的原因有哪些？组织学生进行小组讨论，讨论结束后每个小组派代表发言，教师总结归纳西亚地区战争频繁的原因：地理位置重要（地处 “五海三洲之地”，是东西方交通枢纽）、石油资源丰富（引发列强争夺）、水资源匮乏（各国对水资源的竞争）、民族文化差异大（宗教信仰、风俗习惯等方面的矛盾）。 【设计意图】通过展示资料和案例分析，让学生了解西亚产油国经济多元化的发展方向，认识到资源可持续利用的重要性。介绍西亚的宗教、民族和人种特色，拓宽学生的知识面，培养学生尊重不同文化的态度。通过讨论西亚战争频繁的原因，培养学生综合分析地理问题的能力，使学生认识到地理环境对地区局势的影响。 （三）课堂总结 和学生一起回顾本节课的重点内容：西亚石油资源的地位、分布、生产和出口情况；西亚石油的主要输出地和运输路线；西亚各国的多种经营发展情况以及西亚的宗教、民族、人种等文化特色。强调石油资源对西亚地区和世界经济发展的重要意义，以及西亚地区复杂的局势与地理环境、资源、文化等因素的密切关系。 【设计意图】通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识框架，强化重点内容，加深学生对知识的理解和记忆。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$