8.3 跨学科实践：传感技术 教案-2025-2026学年教科版物理九年级上册

8.3　跨学科实践：传感技术 【知识要求】 1.理解电磁感应现象在话筒中的应用。 2.掌握扬声器的工作原理。 3.认识传感器及常见类型。 4.了解传感器在现代科技中的应用。 【教学重难点】 话筒与扬声器的工作原理。 示波器、线圈、永磁铁、扬声器、光敏电阻 展示《西游记》中“千里眼”和“顺风耳”的剧照。“千里眼”和“顺风耳”是我国古代传说中的著名角色，出现在《西游记》等文学作品中。它们寄托了人类千年以来的梦想——看到远处的物体、听到远处的声音。今天，通过望远镜，“千里眼”已成为现实。那么，我们是怎么实现“顺风耳”的呢？ 一、把声音转换为电流 提出问题：怎么把声音转换成电流呢？ 作出猜想：人的声音是通过空气的振动传递的。如果把这一振动转换成电流的强弱而传送，再把电流转换成声音，也许就能把说的话传送到很远的地方。 进行实验：如下图所示，纸片上粘着一个线圈，线圈的两端用导线引出，接在能测出微小电流的仪器——示波器上，线圈置于磁铁的磁极附近。当你对着线圈大声说话时，示波器上的图形有什么变化？ 归纳总结：根据电磁感应，当置于磁极附近的线圈在声音推动下做切割磁感线振动时，线圈中会产生与声音变化相对应的感应电流，这样就把声音转变成了相对应的电流。 二、把电流转换为声音 活动：电声转换 如下图所示，在纸片上撒少许碎纸屑。将线圈的两根引线与电池的两极瞬间接触，仔细观察粘着线圈的纸片会有什么反应？ 归纳总结： 1.把电流信息还原为声音信息：变化的电流通过放在磁场中的线圈，通电线圈由于在磁场中受到磁场力的作用而振动，振动能产生声音，从而实现了把电流信息还原为声音信息。 2.电话：1876年，贝尔发明了电话。 （1）电话的基本组成部分：话筒和听筒。话筒和对方的听筒是串联连接的。话筒的作用是把声音信息转换成电流信息，听筒的作用是把电流信息还原成声音信息。 （2）电话的原理是：（声音）振动变化的电流振动（声音）。 三、传感技术 1.定义：将其他信息转换成电信号的器件。 2.举例：声音传感器、光传感器、温度传感器、红外传感器、烟气传感器和压力传感器等。 3.应用：在医疗健康、环境监测、交通管理、农畜牧业、消防安全、生产制造、航空航天、电子产品等许多领域，我们都能看到传感器的身影。 四、实践活动：追寻传感器 1.寻找传感器。 2.自制简易光控路灯。 3　跨学科实践：传感技术 跨学科实践：传感技术 　　这节课围绕“从生活发现技术，从原理走向应用”的思路，让同学们既能学到知识又能动手实践。课堂中可以加入科技伦理讨论（比如传感器如何保护隐私），引导大家理性看待技术发展的利弊。“感知体验→原理理解→创新实践”的学习过程，帮助学生建立“技术服务生活”的理念，让科技真正成为改善生活的工具。 学科网（北京）股份有限公司 $$