内容正文:
2 中国人首次进入自己的空间站
1.了解写作背景,掌握新闻的相关知识。
2.理解新闻结构及要素构成,深入分析文本内容。
3.培养民族自豪感,激发爱国主义热情。
教学重点
理解新闻结构及要素构成,深入分析文本内容。
教学难点
培养民族自豪感,激发爱国主义热情。
教学方法:1.朗读法;2.合作探究法。
课时安排:1课时
仰望夜空,大家是否畅想过,人类有朝一日能在那遥远的太空拥有自己的立足之地?神舟十二号载人飞船承载着全国人民的期待,冲破云霄。当航天员踏入中国空间站的那一刻,无数国人热血沸腾。这背后究竟有着怎样不为人知的艰难探索?又有着怎样非凡的意义?让我们一起走进今天的新闻《中国人首次进入自己的空间站》,探寻其中的奥秘。
(一)认识作者,了解背景
1.作者档案
余建斌,浙江慈溪人。人民日报社经济社会部记者,获工学学士和文学硕士学位。2005年8月进入人民日报社,现主要从事科技领域的新闻报道。
2.背景链接
2021年6月17日9时22分,神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空,准确进入预定轨道,顺利将三名航天员送上太空。中国人首次进入自己的空间站,这是一个重大的历史时刻。为此,人民日报社派出记者组成航天报道一线团队,奔赴一线采访。这些记者在酒泉卫星发射中心、北京航天飞行控制中心两地进行了多天前期采访,见证和记录中国航天大事件,并第一时间精心撰写稿件。
(二)初读课文,整体感知
1.掌握生字
载人(zài) 轨道(guǐ) 出舱(cāng)
驻留(zhù) 模式(mó) 机械(xiè)
2.生词注释
获悉:得到消息知道(某事)。
交会:会合;相交。
节点:文中指结构之间相连的地方。
驻留:停留;暂时居住或待在某个地方。
再生生保:“再生式生命保障系统”,人类实现中、长期载人航天飞行的关键技术之一。它能在载人航天器密封舱内为航天员创造一个适于人类生存的基本环境,并提供必需的生活支持保障。
(三)整体感知,把握新闻内容
1.默读课文,说说作者是按什么顺序叙述的,这则消息主要写了什么内容。
明确:这则消息是按照时间顺序叙述的。主要内容是2021年6月17日,神舟十二号载人飞船将航天员送入中国空间站。
2.这则消息依次报道了哪些内容?
明确:这则消息依次报道了神舟十二号载人飞船发射升空,入轨后与天和核心舱交会对接,航天员进入空间站以及后续工作安排的内容。
(四)再读课文,分析新闻结构
1.这则消息的标题有引题和正题,请分析各自的作用。
明确:(1)引题《神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱》概括核心事件,让读者快速了解到新闻的核心事实,起到提纲挈领的作用,引出正题。(2)正题《中国人首次进入自己的空间站》突出了此次事件在中国航天事业中的开创性和里程碑意义,将具体的航天员进驻核心舱事件,上升到中国人在航天领域的重大突破层面,展现了其更深远的影响力。
2.本文开头的“《人民日报》酒泉2021年6月17日电”有何作用?
明确:这是新闻的电头,明确新闻来源,“《人民日报》”表明这则新闻由权威官方媒体发布,体现了新闻的可信度和权威性;“酒泉2021年6月17日”交代发稿地点和时间,体现了新闻的现场感、真实感和时效性。
3.本则新闻采用了倒金字塔结构,请你结合新闻内容进行分析。
明确:新闻先用导语突出核心信息,直接点明了神舟十二号发射成功这一核心事件,让读者迅速了解新闻的关键内容,符合倒金字塔结构把最重要信息前置的特点。主体部分依次介绍飞船入轨后的交会对接情况、航天员进驻核心舱的过程,以及后续的在轨工作安排,这些内容相较于神舟十二号发射成功这一信息,重要性依
次降低。这种排列符合倒金字塔结构从重要到次要的顺序。
(五)细读课文,品味新闻语言
新闻语言讲究准确性、简洁性和客观性。请你结合具体例子分析本文的语言特点。
明确:(1)准确严谨:文中使用大量精确的时间节点,像“6月17日9时22分”等,还有“自主快速交会对接模式”“前向端口”等专业术语,准确而严谨。
(2)简洁明了:新闻导语以简洁的文字叙述核心事件,主体部分条理清晰,避免复杂冗长的表述。
(3)平实客观:本文语言平实,没有过多渲染情感或使用夸张的词汇,只是客观地陈述事实,如“神舟十二号载人飞船入轨后顺利完成入轨状态设置……整个交会对接过程历时约6.5小时”,冷静地叙述飞船的运行和对接情况,突出新闻的客观性。
完成第2课配套练习题。
本节课,我们一同深入了解了中国人首次进入自己的空间站这一具有里程碑意义的事件,不仅深入了解了消息的相关知识,更深刻体会到了中国航天精神,培养了民族自豪感,激励我们一起为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
阅读新闻要针对新闻的特点,引导学生理清新闻要素,把握倒金字塔结构,但不能只侧重于新闻知识的学习,弱化情感态度、价值观教育,可以链接相关背景资料,激发学生的爱国报国热情。
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