4.3 吸收作用（教学课件）生物北师大版2024七年级上册

北师大版2024七年级上册 第4章 绿色开花植物的生活方式 第3节 吸收作用 第3单元 植物的生活 学习目标 知识目标 素养目标 1.说出植物根尖的结构特点及与吸收功能相适应的特征。 2. 阐明水分和无机盐吸收的主要部位及运输途径。 3. 解释植物细胞吸水和失水的原理（渗透作用）。 4. 举例说明合理灌溉和施肥的实践意义。 1. 生命观念 理解结构与功能观（根毛细胞结构→吸收功能）。 2. 科学思维 通过“探究根毛区适于吸收的特点”实验，培养观察、分析与推理能力。 3. 探究实践 设计模拟实验验证细胞吸水和失水条件（如萝卜条浸入清水/盐水）。 4. 社会责任 讨论过度施肥对土壤的影响，形成生态保护意识。 联系农业生产中的节水灌溉技术（如滴灌）。 重难先知 （一）重点​ 1. 根毛区的结构特点及其吸收功能。 2. 植物细胞吸水和失水的原理（渗透作用）。 3. 水分和无机盐的运输途径（导管的作用）。 （二）难点​ 1.植物细胞渗透作用的动态平衡（学生易混淆“浓度差”与“水分流动方向”）。 2. 根吸收无机盐的选择性（需结合实例说明并非所有无机盐均被吸收）。 3. 实验设计中的变量控制（如探究不同溶液浓度对细胞吸失水的影响）。 目录 课堂导入 一 探究新知 二 课堂小结 三 课堂练习 四 思考： 如果我们也去种菜， 怎么样种出好菜呢？ 植物的生活需要什么呢？ 课堂导入 同学们家里爷爷奶奶有种点小菜的举手看看，种地是刻在中国人血脉里的基因，这几年很火的综艺《种地吧，少年》课余时间可以看一看哟。 活动1 看到这些例子，同学们可能都会想细胞什么时候吸水和失水呢？下面小组 拿出自己准备好的实验材料，已分别用盐水和清水浸泡的萝卜（形状小组已提前 自行安排好，这节课我们一起玩转萝卜），小组成员一起捏捏浸泡过的萝卜，记 住分别的感受，小组尝试总结萝卜吸水和失水到底和什么有关呢？请两个小组上 台总结。 探究新知 浇水后 糖渍一段 时间后 将同一根萝卜条分成等质量的两份 乙 甲 甲烧杯(清水) 乙烧杯(20%食盐溶液) 一段时间后 乙 甲 分别取出萝卜条并检查硬度、质量变化情况 变硬 变重 变软 变轻 探究新知 探究新知 一.植物细胞能吸水和失水 其他小组的萝卜吸水和失水情况 根据多组的实验现象探讨以下问题 （1）刚才的实验说明了什么？ （2）细胞吸水和 失水的前提条件是 什么？（回顾液泡知识） 小组讨论 1.刚才的实验说明了什么？ 植物细胞可以吸水也可以失水,植物体吸水和失水与植物体周围溶液浓度有关。 2.细胞吸水和失水的前提条件是什么？ 当细胞液浓度＞周围水溶液浓度时，细胞吸水 当细胞液浓度＜周围水溶液浓度时，细胞失水 水往高（浓度高）处流！ 探究新知 一.植物细胞能吸水和失水 细胞液浓度＞周围水溶液的浓度 细胞吸水 人数:浓度 绳：水 箭头:水流动方向 探究新知 一.植物细胞能吸水和失水 模拟细胞吸水 细胞液浓度＜周围水溶液的浓度 细胞失水 人数:浓度 绳：水 箭头:水流动方向 探究新知 模拟细胞失水 一.植物细胞能吸水和失水 探究新知 活动2 同学们想一想右图萎蔫小白菜哪个吸水效果更好？为什么？ A组 B组 萎蔫的小白菜 根是植物吸收水分的主要器官！ 想一想 探究新知 二.根是吸收水的主要器官 观看《观察根毛》的视频，阅读教材92页，并思考根尖成熟区吸水能力强的原因。 活动2 探究新知 二.根是吸收水的主要器官 为什么根尖成熟区吸水能力强呢？ 1.着生有大量根毛，扩大了根的吸收面积。 2.细胞壁薄，细胞质少，液泡大（根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度），适于吸水。 3.导管中空，便于运输水分。 探究新知 二.根是吸收水的主要器官 尝试描述水分进入植物体内的过程 →茎和叶 土壤溶液→ 根毛细胞(细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡) →表皮以内的层层细胞 →导管 二.根是吸收水的主要器官 探究新知 探究新知 二.根是吸收水的主要器官 生活链接（快问快答） 1.在植物栽培过程中为什么一次施肥过多， 会造成“烧苗”现象？ 当土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓度时,根毛细胞就会失水。 2.移栽植物时为什么根部要带很多的土? 移栽植物时根部多带土可以很好的保护幼根和根毛，移栽后可以使植物在短时间内吸收到土壤中的水分，有利于植物移栽成活。 探究新知 二.根是吸收水的主要器官 拓展——合理灌溉 合理灌溉就是要根据植物的种类、不同生长期，以及土壤的含水情况对植物进行灌溉 水稻田 喷灌 滴灌 活动3 说说上图的农民在干嘛呢？看课本93页《观察土壤浸出液培养的幼苗》长势，回到以下问题： （1）土壤浸出液与蒸馏水 的主要区别是什么？ （2）描述两株幼苗的色泽， 以及根系和茎叶的长势。 （3）两株幼苗为什么长势 不同？说明原因。 探究新知 探究新知 三.植物的生活需要无机盐 （1）土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么？ （2）描述两株幼苗的色泽，以及根系和茎叶的长势。 （3）两株幼苗为什么长势不同？说明原因。 含有各种无机盐 用土壤浸出液培养的幼苗，根系发达，茎叶生长旺盛，颜色鲜绿； 用蒸馏水培养的幼苗则长势弱，因为土壤浸出液中含有丰富的无机盐。 这些叶子怎么了? 正常 缺氮 缺钾 缺磷 探究新知 三.植物的生活需要无机盐 正常 缺氮 缺磷 缺钾 无机盐种类 缺乏时的表现 在植物生活中的作用 含氮 含磷 含钾 植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶片呈淡棕色 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，还有紫色 茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并且逐渐焦枯 促进枝叶长的繁茂 促进开花结果 使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输 营养器官 生殖器官 淀粉 探究新知 三.植物的生活需要无机盐 学以致用 白菜是吃叶的植物，所以需要 含 多的无机盐。 番茄属于果实，所以需要含 多的无机盐。 土豆是吃茎的植物，所以需要 含 多的无机盐。 氮 磷 钾 探究新知 三.植物的生活需要无机盐 探究新知 四.无土栽培 同学们阅读课本找出无土栽培的概念，并说说你生活中见到的无土栽培的实例。 根据植物生活需要的无机盐_____,_ ___和 _____ 配制营养液,用营养液来栽培植物,这就是无土栽培。 种类 数量 比例 家庭中的无土栽培 探究新知 四.无土栽培 工厂中的无土栽培 根吸水 无机盐的吸收 植物的生活需要多种无机盐 需要量较大的无机盐：氮、磷、钾 吸收作用 无土栽培 主要部位： 原理： 根毛細胞适于吸水的特点 成熟区 细胞壁薄，液泡大 根毛细胞液浓度＞土壤溶液浓度 课堂小结 1.有位科学家给一株黑麦创造了良好的条件，让黑麦的根能充分地生长， 到它长出麦穗的时候，统计出这株黑麦的根系约有150亿条根毛，根毛 全长约10000km，相当于从北京到巴黎的距离，这么多的根毛的意义 是（ ） A.把植物体固定在土壤里 B.扩大根与土壤的接触面积 C.运输大量的水分 D.储存大量的水分 B 大量根毛的意义是扩大根和土壤是的接触面积，选B。 课堂练习 课堂练习 2．据2024年5月新闻报道，中国农科院采用精准调配的营养液替代土壤，在新疆和田试种快速繁育的水稻获得成功。该营养液为水稻提供的主要营养物质是水和（ ) A.淀粉 B.脂肪 C.蛋白质 D.无机盐 D 给水稻提供的营养液是水和无机盐，选D。 3.根毛细胞的结构特点是（ ） A．细胞壁厚，细胞质少，液泡大 B．细胞壁厚，细胞质多，液泡小 C．细胞壁薄，细胞质少，液泡大 D．细胞壁薄，细胞质多，液泡小 C 根毛细胞的结构特点是细胞壁薄物质容易进出，细胞质少，液泡大导致细胞液浓度高，选C。 课堂练习 4．将新鲜的萝卜条放在一定浓度的某溶液中，一段时间后发现萝卜条变软。产生这种现象的原因是（ ） A.细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度，细胞失水 B.细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度，细胞吸水 C.细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度，细胞失水 D.细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度，细胞吸水 课堂练习 变软则萝卜条失水，失水的条件是细胞液浓度小于外界浓度，选A。 A 北师大版2024·七年级上册 THANKS 感谢观看 $$