第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡测试卷-- 2024-2025学年统编版七年级历史上册

2024年秋七年级上册第二单元学情评估卷答案 一、选择题(每小题2分，共60分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B D D B A B B B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A B B D D B A B D A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B D C D D B B B B A 二、非选择题(第31题14分，第32题14分，第33题12分，共40分) 31. （14分） (1)制度：分封制。 作用：分封制在周初巩固了西周的统治，扩大了西周的疆域。（6分） (2)重用人才；通过改革实现国富兵强；利用“尊王攘夷”的旗号发展自己的势力。（4分） (3)周王室衰微，分封制逐渐瓦解。（4分） 32．（14分） (1)方式：变法或改革。特点：持续时间长、涉及面广、最为彻底等。（6分） (2)由分散到集中。（4分） (3)商鞅变法为秦统一全国奠定了基础。（4分） 33．（12分） (1)地位：是迄今世界上出土的最重的青铜器。 感受：通过这些图片可以了解古代的青铜器和文字的发展情况。（4分） (2）出现走向统一的趋势；出现民族融合。（4分） (3)主张：民贵君轻。条件：得民心。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋七年级上册第二单元学情评估卷 一、选择题(每小题2分，共60分) 1．河南偃师二里头遗址被称为“最早的中国”，遗址内出土了青铜爵、铜鼎等遗存。这些考古遗存有助于我们了解（   ） A．商朝手工业的发展 B．夏朝商业发展状况 C．商朝贵族社会生活 D．夏朝社会发展状况 2．《哪吒之魔童闹海》深受同学们的喜爱，在神话故事中，哪吒曾与姜子牙一起打败了商纣王，开启了一个新的王朝。材料中打败商纣王的战争是（   ） A．涿鹿之战 B．牧野之战 C．马陵之战 D．桂陵之战 3．有学者认为，周王在新占领的广大领土上以推行封国的方式，建立新的统治格局，使王权较商朝更为强化。以上材料表明这一时期（   ） A．发展生产，兴修水利工程 B．躲避战乱，多次迁移国都 C．制定刑法，加剧社会矛盾 D．实行分封，稳定统治秩序 4．人们以“李唐” “赵宋”“朱明”等类似的称呼指代我国历史上的某一王朝，这背后折射出中国古代政治制度文化中（   ） A．“废分封”的统治要求 B．“明君臣”的礼制规范 C．“行仁政”的统治策略 D．“家天下”的统治模式 5．公元前544年，鲁襄公宴请晋卿范献子，举行射礼时，鲁国公室竟凑不够6个熟悉礼仪又善用弓矢的官属，只好从大夫的家臣中借。这反映了（   ） A．铁制工具的推广 B．分封制度的衰落 C．社会经济的萧条 D．兼并战争的残酷 6．战国时期的这些农具（见下图）虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为（   ） A．较高的生产力水平 B．新兴的小农经济 C．频繁的兼并战争 D．繁荣的思想文化 7．如图反映了春秋时期主要国家的国君非正常死亡率与该国贵族势力强度的关系，导致这一现象出现的根源是（    ） A．分封制强化了等级结构和统治秩序 B．铁器牛耕的出现逐步瓦解了旧制度 C．百家争鸣局面的形成促进思想解放 D．社会变革进一步强化中央集权制度 8．战国时期，越来越多诸侯国的城墙加宽增高，城墙和护城壕沟之间的距离变宽，城防体系由简单变复杂，这反映了该时期（   ） A．社会等级分明 B．兼并战争加剧 C．边疆治理强化 D．社会风气开放 9．商鞅变法时期，军功是秦人获得政治权利的主要途径，国君的宗族没有军功也不能享受世袭爵位的特权。秦国的这一改革措施有利于（   ） A．改进生产技术 B．增强军事实力 C．维护周王统治 D．完善户籍管理 10．春秋战国时期、面对同样的社会问题，老子主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。这一现象产生的根本原因是（   ） A．铁农具和牛耕的出现与推广、引发了社会制度的巨大变动 B．争霸战争的需要，各诸侯国统治者争相招揽人才 C．“学在官府”被打破，私学兴起，人才辈出 D．当时各国变法的推动 11．孔子说：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”荀子提出“天之生民，非为君也；天之立君，以为民也”。这反映了（   ） A．以百姓利益为重 B．君权神授 C．上天决定一切 D．君民平等 12．春秋战国时期，孔子提倡“慎战”，反对争霸战争：孟子有感于战争的残酷，反对诸侯间的不义战争：墨子提出“非攻”，反对违背天理和民意的战争，这些思想家们本质上都主张（   ） A．践行民本 B．稳定秩序 C．无为而治 D．推崇仁义 13．商朝四羊方尊的边角及每一面中间合范的地方，都铸有棱脊，以遮蔽合范时可能产生的对合不正的纹饰；羊角是事先铸成后配置在羊头的陶范内，再合范浇铸的，达到浑然一体的效果。这反映了商朝青铜器（   ） A．用途广泛 B．冶炼技术高超 C．种类丰富 D．反映等级界限 14．2024年陕西宝鸡周原遗址的宫城南门外壕沟内出土卜甲、卜骨残片213片，初步辨识出刻辞295字，涉及天文历法、历史地理、军事战争、数字卦等多方面，历史价值重大。据此可知（   ） A．长江下游地区已经出现早期国家 B．遗址中有大量的宫殿建筑群 C．商周时期青铜器数量多种类丰富 D．甲骨文记载的内容十分丰富 15．2025年春晚吉祥物“巳升升”眉眼设计的灵感来源于“三星堆遗址”出土的青铜蛇身上的歧羽纹、臣字目。其中臣字目纹样也广泛出现在中原地区的青铜器和玉器上。这说明（   ） A．当时青铜铸造技术臻于成熟 B．青铜器物的生活化功用加强 C．艺术创作审美观念趋向统一 D．中华文明具有多元一体特征 16．“国家”这个词是表示地缘关系的“国”与表示血缘关系的“家”的合成。夏朝体现“国”与“家”融合的制度是(　　) A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 17．历史上把商汤灭桀和武王伐纣称之为“汤武革命”，对这里的“革命”理解准确的是(　　) A．推翻暴政，改朝换代 B．奴隶起义，夺取政权 C．革新制度，社会巨变 D．发动战争，完成统一 18．“武王所推行的分封制，在于把新征服的商朝王畿分割开来，以便对原来有统治势力的殷贵族加以安抚和监督，从而消除他们的顽强反抗，巩固对这个重要地区的统治。”这主要论述了西周实行分封制的(　　) A．背景 B．目的 C．过程 D．影响 19．下图反映了春秋时期的一种社会现象。对如图解读最准确的是(　　) A．分封制已经瓦解 B．兼并战争连绵不断 C．社会动荡不安 D．周王室地位下降 20．春秋时期众多的诸侯国，由于政治、经济发展不平衡，为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。这个过程中，不可避免地同周边的戎、狄、蛮、夷等民族出现交往和斗争。对此历史现象，认识正确的是(　　) A．有利于民族的交融 B．促进了文化的繁荣 C．维护了周王的权威 D．推动了经济的发展 21．许多成语来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是(　　) A．奴隶制度开始形成 B．诸侯争霸兼并不断 C．封建制度正式确立 D．生产力飞速发展 22．《商君书》载，秦国“富贵之门必出于兵”，以至于秦国人听到战争“相贺也，起居、饮食所歌谣者，战也”。以上现象的出现源于商鞅变法(　　) A．废除井田制 B．尊王攘夷 C．推行县制 D．奖励军功 23．有学者认为商鞅变法使民户可以通过“耕织致粟帛多者，复其身”而致富，通过军功获爵，踏入“贵”的社会序列，因此“秦民大说”。这主要论述的是商鞅变法(　　) A．维护了贵族的利益 B．革除了落后风俗 C．促进了社会流动性 D．减轻了人民负担 24．观察下面两幅地图，对比可以发现历史的发展趋势是(　　) A．部分国家实力衰落 B．国家争霸战争不断 C．秦国势力不断增强 D．国家逐步走向统一 25．有学者认为，都江堰的开凿使成都平原渠河纵横，“灌溉三郡，开稻田，于是蜀沃野千里”，灌溉之利与航运之便使成都成为古代著名的繁华都市之一。该学者意在说明(　　) A．成都平原在古代的地位 B．成都平原水旱灾害减少 C．都江堰工程技术水平高 D．都江堰产生的社会功效 26．有学者认为：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外……于是诸子九流各创其学说。”该学者意在说明(　　) A．中央集权制度建立 B．学术思想蓬勃兴起 C．奖励军功普遍实施 D．官学兴起开启民智 27．春秋战国时期，许多思想家、哲学家各持见解，著书立说，奔走游说，互相争辩，出现了“出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯”的现象。这一现象所造成的局面(　　) A．直接促成了各诸侯大国改革的成功 B．有力地促进了思想文化的发展 C．全面奠定后世主流思想的发展基调 D．推动了传统文化体系最终形成 28．“节气”是我国传统文化的重要组成部分。“小雪到冬至，浇麦正适时”反映了(　　) A．饮食文化丰富社会生活 B．农历节气指导农业生产 C．祭祀仪式追思祖先根源 D．农业种植不断更新换代 29．甲骨文承载着丰富的历史信息。如表中的商周时期甲骨文可以印证当时的(　　) 甲骨文 现代文字 马 犬 牛 A.土地制度 B．农耕生活 C．分封制度 D．天文历法 30．某小组在历史单元复习课上做汇报展示，下面是他们展示的相关信息，据此判断他们汇报的主题是(　　) A．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B．统一多民族封建国家的建立 C．统一多民族封建国家的巩固 D．孕育统一和民族交融 二、非选择题(第31题14分，第32题14分，第33题12分，共30分) 31．（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一　叔虞为周成王的胞弟，据传叔虞与成王玩耍，成王把桐叶剪成玉圭状，对叔虞说将用这个封他。……于是周成王把唐封给叔虞。唐在黄河、汾河的东边，方圆一百里。这个故事史称“桐叶封弟”。 (1)材料一中的历史典故与哪一制度有关？周朝实行这一制度起到了什么作用？(6分) 材料二 齐桓公改革：任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。 晋文公改革：重用狐偃、赵衰等人，修明内政，整饬法纪，增强战备，施惠百姓，发展生产，接受狐偃“尊王攘夷”的主张。 (2)阅读材料二，归纳齐桓公与晋文公称霸的共同原因。(4分) 材料三 附耳牛头螭纹蹄足镬鼎 此鼎发掘于一座春秋大墓，墓主人是晋阳城的缔造者——晋国卿大夫赵简子。墓内出土二十七件青铜列鼎(周礼规定，天子九鼎、诸侯七鼎、卿大夫五鼎)。 (3)阅读材料三并结合所学知识，谈谈材料中的现象反映了春秋时期的什么社会状况。(4分) 32．（14分）某历史学习小组进行“触摸中国王朝、展现东方文明”的主题研讨活动，邀请你参加并完成相关要求。 【社会转型】 材料一　战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著……商鞅变法顺应历史潮流，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 ——摘编自《中外历史纲要》 (1)根据材料一，写出战国时期各诸侯国通过哪一种方式推动了社会转型，并写出商鞅变法的特点。(6分) 【权力变化】 材料二　公元前350年，商鞅将原本分散的小乡、邑等自然聚落编制在一起，由国君派出官吏进行管理，职位不世袭。这种县制的推行把分散的权力汇聚到国君手中。 ——摘编自《中国通史》 (2)根据材料二回答，秦国的权力发生了怎样的变化？(4分) 【国家统一】 材料三　秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。自公元前230年起，秦国采取各个击破的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势。在不到十年的时间里，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。 ——摘编自人民教育出版社《中国历史》七年级上册 (3)根据材料三，概括商鞅变法和秦统一全国之间的关系。(4分) 33．（12分）循着历史留下的印记，我们可以直观地感受那个时代。阅读材料，回答问题。 材料一 (1)结合所学回答图一青铜器的历史地位。谈谈你对这些图片所反映信息的感受。(4分) 材料二：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 (2)根据材料二并依据所学，分析春秋时期诸侯争霸有何影响。(至少答出两点，4分) 材料三：民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。 ——摘编自《孟子》 (3)材料三反映了孟子政治上怎样的主张？他认为统治者治国平天下的根本条件是什么？(4分) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 ( 7 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$