山东省菏泽市曹县2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2025年4月素质教育质量检测七年级语文试题 （满分120分 时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累与应用（30分） 阅读下面文字，回答小题。 我非常爱北方迟来的春天。因为这样的春天不是靠节气哺育而来的，它是靠着自身顽强执着的拼争苦熬出来的。它从三月到四月甚至五月，心无旁骛，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲折地接近温暖。那（wān yán）在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。阳光投在水面上，映出（bān lán）光彩，好像在水面打起了蝴蝶结。 1. 根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（wān yán） ____________ ②（bān lán） ____________ 2. 给下面加点字注音。 ①哺育 ____________ ②曲折 ____________ 3. 文段中加着重号的词语“非常”的词性是（ ） A. 介词 B. 连词 C. 副词 D. 叹词 4. 下列各句中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 老师是辛勤的园丁，用自己的汗水培育祖国的花朵，他们是当之无愧的人类灵魂的工程师。 B. 铃声一响，一身西装的肖鹰教授便正襟危坐地走上讲台，开始了他的授课。 C. 他在生人面前都不习惯讲话，何况是在大庭广众之下呢！ D. 张玲大大咧咧的，对老师的言外之意完全没有领悟，让在一边旁听的好朋友王晓哭笑不得。 5. 从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ） 黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了　　　　　，流出了　　　　　，流出了　　　　　。 A. 黄皮肤的群落；灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地 B. 灿若明珠的黄河古文化；漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落 C. 漫无边际的黄土地；灿若明珠的黄河古文化；黄皮肤的部落 D. 漫无边际的黄土地；黄皮肤的部落；灿若明珠的黄河古文化 6. 小语对学过的古诗文进行了分门别类的整理，请和他一起完成“古诗文里的家国情”的辑录。 古诗文里的家国情 关键词 例 句 关 联 草木 寄情 草树知春不久归，①_______。②________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） ③______________，明月来相照（王维《竹里馆》） 国之山河 思亲 怀乡 ④____________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） 国之家园 ⑤____________，⑥____________。（李白《春夜洛城闻笛》） 吕蒙从一介武夫蜕变成足智多谋的军事家，令鲁肃对他⑦____________（成语），缘于他好学，更缘于他对国家的责任和担当。（《孙权劝学》） 7. 名著阅读 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 (1)选段中的“他”是名著《骆驼祥子》中的主人公_________。 (2)该名著作者善于写人，善于调动各种手法塑造人物。选段主要采用哪种描写方法刻画人物？请结合原著简要说说他的性格前后发生了怎样的变化。 ___________________________________________ 8. 生活处处有语文。学语文、用语文机会无处不在，只要留心就会有收获。学校准备开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成任务。 （1）走进名胜古迹，同学们发现了有趣、巧妙的对联，因为拍照的疏忽，没有拍到下联，请你帮同学选出正确的下联。 上联：八百里秦川文武胜地 下联：____________________ A. 五千年城阙仍雄永固 B. 五千年历史古今名城 C. 千载之古都月明风和 D. 钟鼓声可寻宫阙楼台 （2）同学小语在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。 小语：图书馆的墙上贴着徐志摩的话“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。我觉得很好，但不知好在哪里，请你帮我分析一下。 我：__________________________ 二、阅读与鉴赏（40分） 古诗阅读 剑门道中遇微雨 陆游 衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。 此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。 【注】剑门：也称剑阁、剑门关。此诗作于诗人由抗敌前线被调往后方任闲职之时。 9. 下列对诗歌的理解有误的一项是（ ） A. 诗人以“衣上征尘杂酒痕”开篇，突出了人物形象。 B. “无处”意为“处处”，诗人离开前线，万里远游，黯然神伤。 C. “此身合是诗人未”中“合”是“应该”，此句是诗人无可奈何的自嘲自叹。 D. “细雨”句充满诗情画意，形象逼真，耐人寻味，诗人用蒙蒙细雨烘托了自己旅途遇雨欣然自得之情。 10. 说说这首诗表现了作者怎样的情感？ 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鹄拂王旃③而过翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必④矣。” （《常羊学射》） 注：①〔田〕同“畋”，打猎。②〔虞人〕掌管山泽的官。③〔旃（zhān）〕红色曲柄的旗。④〔必〕完全肯定。 11. 下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ） A. “尝射于家圃”与“楚王田于云梦”的“于”都是“在”的意思。 B. “之”有时充当代词；有时相当于助词“的”；有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间，取消句子独立性。“以我酌油知之”的“之”是代词。 C. “吾射不亦精乎”与“常羊学射于屠龙子朱”的“射”都是动词，意思是“射箭”。 D. “置”在文言文中常用义有“放弃”“放置，安放”“摆设”等，“置一叶于百步之外而射之”的“置”是“放置，安放”之意。 12. 乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 王引弓欲射/有鹄拂王/旃而过翼若垂云 B. 王引弓欲射/有鹄拂王旃而过/翼若垂云 C. 王引弓欲射有鹄/拂王旃而过/翼若垂云 D. 王引弓欲射/有鹄拂王旃/而过翼若垂云 13. 将文中划线句子翻译成现代汉语 （1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” （2）屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？” 14. 【甲】【乙】两文中都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么？ （三） （9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。 ②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 ③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。 （选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册） 【材料二】 ①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企，加速国际化布局，海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。 ②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药内容已纳入16个自由贸易协定，我国也已建设31个国家中医药服务出口基地。中医针灸被列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》，中医典籍《黄帝内经》和《本草纲目》被列入《世界记忆名录》，中草药的国际认可度和影响力持续提升。 ③在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉…… ④中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。 （选自《人民日报》2024年3月29日，有删改） 【材料三】 ①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗保护传承，必须坚持“守正创新”的发展方向。具体分为五个方面：第一，保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心。第二，应坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键。第三，发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现让民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力。第四，坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径。第五，致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。 ②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，有利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。 （选自《光明日报》2024年4月30日，有删改） 15. 下列对材料信息的理解正确的一项是（ ） A. 张仲景被当世称为“医圣”，是因为他收集民间药方，结合临床实践，写成《伤寒杂病论》。 B. 2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界，时至今日，已经传播至世界196个国家。 C. 中医药不断地“走出去”，在国外广受赞誉，已成为构建人类卫生健康共同体的重要力量。 D. 中医药非遗保护传承，必须“守正创新”。只有坚持中西医优势互补，才能达到创新目的。 16. 下列对材料的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 材料一列举张仲景开创中医临床理论体系、提出预防疾病并实施外科手术等事例，证明两汉时期中医诊断和治疗手段更加先进。 B. 材料二通过数据统计和列举中医药国外发展情况，表明中医药传播广泛，国际认可度提升，体现出中医药在国外的影响力。 C. 材料三论述了推进中医药非遗保护传承必须坚持“守正创新”的发展方向。条分缕析，层次分明，语言严谨，具有较强的说服力。 D. 中医历史悠久，中医药是中华优秀传统文化的重要载体。推动中医药走向世界，促进中医药传承创新发展，更好地服务人类健康。 17. 学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”，你可以提出哪些建议？（答出三点即可） （四） （14分） 阅读下面文字，完成小题。 我的国文老师 梁实秋 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ③他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 ④我的学校是很特殊的，国文成绩与毕业无关。所以课堂上常是稀稀拉拉的，不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。 ⑤有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“XXX！你是什么东西？我一眼把你望到底！” ⑥这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句：“你是什么东西？我把你一眼望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 ⑦但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，后来居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以朗朗上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。 ⑧徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读看看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。 ⑨我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 18. 作者在文中既写了对徐先生的回忆，也写了自己当时的印象或受益之处。阅读文章，填写下面的表格。 回忆的内容 当时的印象或受益之处 相貌神态上课发怒 ①__________ ②__________ 提高了“我”对国文的兴趣 ③__________ 让“我”的作文硬朗挺拔 19. 本文刻画人物的语言很精妙。结合加点的词语，赏析下列语句。（从①②中选一题作答即可） ①头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。 ②他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。 20. 有人认为，文中前后对人物的描写反差过大，冲淡了作者对老师的敬意。你认同这种说法吗？请结合文章，谈谈你的理解。 21. 文章开头和结尾都用“徐老虎”来称呼老师，蕴含的情感却是不同的。请结合文章，说说为什么会有这样的不同。 三、写作（50分） 22. 请以“你是我最__________的人”为题，写一篇文章。提示：可从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语中选择，或填入其他词语，将题目补充完整。 要求：①字数不少于600字；②诗歌除外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④卷面整洁，书写规范、工整。 2025年4月素质教育质量检测七年级语文试题 （满分120分 时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累与应用（30分） 【1~3题答案】 【答案】1. ①. 蜿蜒 ②. 斑斓 2. ①. bǔ ②. zhé 3. C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】 ① 百般红紫斗芳菲 ②. 杨花榆荚无才思 ③. 深林人不知 ④. 故园东望路漫漫 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 刮目相待（看） 【7题答案】 【答案】 ①. 祥子 ②. [示例]外貌描写。最初是老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民；最后却变成一个自甘堕落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。 【8题答案】 【答案】（1）B （2）首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻地”符合环境；最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。 二、阅读与鉴赏（40分） 【9~10题答案】 【答案】9. D 10. 报国无门，壮志难酬的悲愤；不能驰骋沙场，只能做骑在驴背上行吟的诗人，心有不甘又无可奈何的凄凉惆怅。 【11~14题答案】 【答案】11. C 12. B 13. （1）于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。” （2）屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的方法吗？” 14. 卖油翁：熟能生巧；屠龙子朱：必须专心致志，集中于一个主要目标。 （三） （9分） 【15~17题答案】 【答案】15. C 16. A 17. 示例：①开设中医药课程；②开展中医药知识竞赛；③在校园开辟中草药种植园；④举办中医药文化宣传讲座。 （四） （14分） 【18~21题答案】 【答案】18. ①. 古怪凶狠 ②. 选辑教材、朗诵课文 ③. 修改作文 19. 示例：①作者采用短句、叠词来描写老师的外貌，诙谐生动地凸显了老师相貌古怪的特点，让人物富有漫画色彩，表达了对老师的反感和戏谑之情。②“咬牙切齿”用来形容老师朗读时努力读准字音的样子；“一字不苟”形容老师朗读之投入；“宣泄”突出了老师极强的朗读表现力。整段文字鲜活生动、稍带夸张地写出了老师的特点。老师朗读的情状，专注投入，声情并茂，表达了对老师的尊重和敬佩之情。 20. 不认同。作者采用欲扬先抑的手法，先写老师相貌之古怪，授课之严厉，再写老师朗读之投入，指导学生作文之负责、独到，对国文之沉醉，通过前后的反差形成鲜明的对比，突出国文老师认真敬业、热爱学生、严格方正的品质，向我们展现了一个真实的国文老师。 21. 开头称“徐老虎”是少年时的视角，因为老师相貌凶、性格凶，对老师有嘲讽之意，表达的是反感之情。结尾称“徐老虎”是长大后的视角，既包含多年不见，对老师的怀念之情，又有对多年未通音讯的怅惘之情，更有理解老师的严格方正、爱生敬业而产生的敬慕和感恩之情。 三、写作（50分） 【22题答案】 【答案】参考例文： 你是我最牵挂的人 忘不了你的微笑，忘不了你那长发飘飘，忘不了你我的深厚友谊，更忘不了我们幸福的记忆，在我的脑海里关于你的记忆像茉莉一样绽放。朋友，你是我最牵挂的人。 朋友，你可曾还记得那个莺歌燕舞的春天，你扎着马尾辫，一蹦一跳地跑进了幼稚园；还不到一个小时，你就哭得天昏地暗，而我从一边跑着来到你身边，用幼童的方式来安慰你，拉着你的手，一边安慰你，一边逗你笑。过了一会，你笑了，你露出了两颗洁白的门牙。至今我还记忆犹新。朋友，你是我最牵挂的人。 朋友，你可曾还记得那个燥热的夏天。你与我手里各捧一本读物，坐在湖边的凉亭里。一阵凉爽的风吹过你的前额，吹起了你的刘海儿。你毫不在意，在你看到比较好的文章时，你有时候会为之微微一笑。你这一笑，如同百花齐放，使我无法忘却。朋友，你是我最牵挂的人。 朋友，你可曾还记得那个秋风习习的秋天，你穿着灰色上衣等在我家门口，等我出去玩，每次出去玩我都带着好吃的，所以，你总叫我“吃货”。每次分给你一半后，你吃完都想要我那一份，而且总用无辜的眼神看着我。我受不了了就把我那一份给你，你每次都哈哈大笑说我容易被骗，我只是漫不经心地对你说：“无聊”。你也停止了笑声，过来把东西归还于我。朋友，你的笑声让我那么难忘。朋友，你是我最牵挂的人。 就在小学毕业那一天，你突然对我说你要转学，你要离开这所学校，你也要搬家去别的地方上学，你说你会回来看我的。忘不了你的笑容，忘不了你的声音，更忘不了你我的友谊，朋友，你是我最牵挂的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$