一、物质的三态 温度的测量（导学案）物理苏科版2024八年级上册

本文围绕“物质的三态 温度的测量”展开，涵盖物质三态特征、温度概念及测量等核心知识。承接基础物理知识，为后续物态变化学习奠基。通过实验探究、案例分析等环节，培养学生物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任等核心素养。 该设计创新点在于引入数字化实验，采用探究式、问题导向等特色教法。从学生层面看，提升科学探究与思维能力；从教师角度，提供清晰授课思路；课堂效果上，有效突破教学难点，增强学生对知识的理解与应用。

一、物质的三态 温度的测量 （导学案） 【学习目标】 1．知道物质的三态及其基本特征，知道物态变化； 2．知道温度的概念及摄氏度的规定；了解液体温度计的结构和工作原理； 3．会正确使用温度计测温度；了解温度-时间图像，了解数字化实验； 4．了解温室效应和热岛效应，增强环境保护意识。 【学习重点】 1．物质三态的典型特征及实例； 2．温度的概念及单位；液体温度计的工作原理； 3．温度计的使用规范与读数方法。 【学习难点】 1．知道温度是表示物体冷热程度的物理量； 2．实验用温度计、寒暑表、体温计等常用温度计的使用规则； 3．温度随时间变化曲线的绘制及分析。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1．物质通常有三种状态：固态、液态和气态； 2．物质从一种状态转变为另一种状态的过程叫作物态变化。物态变化和温度密切相关。 二、温度的测量 1．温度：表示物体的冷热程度的物理量； 2．摄氏温标：规定标准大气压下冰水混合物的温度为 0 ℃，水沸腾时的温度为100 ℃，将其间等分为 100 份，每一等份为 1 ℃。 3．常用温度计 （1）主要构造：内径极细的玻璃管、玻璃泡、测温液体、刻度等。 （2）测温原理：它是利用测温液体热胀冷缩的性质制成的。 （3）实验规则： ①测量前，应观察并了解温度计的量程（测量范围）和分度值（一小格表示的温度值）。 ②测量时，应使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触。测量液体温度时，玻璃泡要浸没在被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 ③需要等温度计的示数稳定后再读数。读数时，温度计不能离开被测物体，视线应与温度计液柱的上表面相平。 【探究新知】 探究一、物质的三态 （一）活动4.1 观察水的三态及其特征 【做一做】如图所示，在烧杯中放入一些小冰块，并用酒精灯加热，观察冰的变化。 【信息快递】使用酒精灯的注意事项： 1．酒精灯火焰的外焰部分温度最高， 应该用外焰给物体加热。 2．禁止用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯。 3．熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭， 不可用嘴吹灭。 4．万一洒在桌上的酒精燃烧起来，要立即用湿抹布盖灭。 观察酒精灯的使用，了解其使用注意事项。 【议一议】根据观察到的现象，说一说：水有哪些状态？不同状态的水，它们的形状、体积有何特点？ 名称 状态 形状（固定/不固定） 体积（固定/不固定） 冰 固态 固定 固定 水 液态 不固定 固定 水蒸气 气态 不固定 不固定 水有三种状态：固态、液态和气态；通常所说的水是液态水，冰是固态的水，水蒸气是气态的水。其他物质一般也有三种状态（图 4-2）。 物质的状态（简称物态）在一定条件下可以转变。物质从一种状态转变为另一种状态的过程叫作物态变化。物态变化和温度密切相关。 【举例】 【思考】你还能列举出自然界和日常生活中的其他物态变化现象吗？ 【例题1】下列说法中正确的是（　　） A．水形状固定，体积不固定 B．水的三态是指冰、水和冰水混合物 C．水的三态变化与温度有密切关系 D．只有水有三态 【答案】C 【解析】A．水是液态，体积和质量一定，形状根据容器的形状变化，故A错误； B．物质有三种状态是指固态、液态和气态，例如，水的三态是指冰、水和水蒸气，故B错误； C．水的三种状态与温度有关，当温度变化时，水可以从一种状态变为另一种状态，故C正确； D．除了水，其它物质都有三种状态，故D错误。 故选C。 （二）温度的测量 1．温度 （1）概念：物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度。热的物体温度高，冷的物体温度低。 （2）摄氏温标：瑞典天文学家摄尔西斯创立了摄氏温标。该温标规定，标准大气压下冰水混合物的温度为 0 ℃，水沸腾时的温度为100 ℃，将其间等分为 100 份，每一等份为 1 ℃。 用这种方法还可以扩大到0 ℃以下，100 ℃以上。 （3）摄氏温度的读数： 例如，人体的正常体温约为37℃（口腔温度）。 读作：37摄氏度。宇宙的最低温度-273.15 ℃（绝对零度）。读作：负273.15摄氏度或零下273.15摄氏度。 2．温度计：实验室中常用的是液体温度计，如图所示。 （1）主要构造：内径极细的玻璃管、玻璃泡、测温液体、刻度等。 （2）测温原理：它是利用测温液体热胀冷缩的性质制成的。常见的液体温度计中，所用液体有水银、酒精、煤油等。 （三）学生实验：练习使用温度计 1．使用温度计的注意事项 （1）测量前，应观察并了解温度计的量程（测量范围）和分度值（一小格表示的温度值）。 （2）测量时，应使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触。测量液体温度时，玻璃泡要浸没在被测液体中，不要碰到容器底或容器壁，如图（a）所示。 （3）一般情况下，需要等温度计的示数稳定后再读数。读数时，温度计不能离开被测物体，视线应与温度计液柱的上表面相平，如图（b）所示。 【实验与记录】 1．观察温度计，记录温度计的量程和分度值。 2．将冰块、冷水、温水分别放在三个烧杯中，先估计它们的温度，再用温度计测量。你的估计值和测量值相差多大？ 3．将适量热水倒入烧杯中，用温度计测量水的初温；让水自然冷却，每隔 2 min 测量一次水温，将测量数据记录在下表中。 温度计的量程为______，分度值为_____。 时间/min 0 2 4 6 8 10 温度/℃ 【交流与讨论】 根据表格中记录的测量数据，描述水温变化的特点。 探究二、温度-时间图像 （一）用表格的形式记录实验数据 例如，将一杯 100 mL 的热水放在室温下自然冷却，下表记录了热水温度变化的情况。 时间/min 0 2 4 6 8 10 12 温度/℃ 80 71 65 60 56 52 49 （二）用图的形式来表达和分析实验数据 例如，将表中的温度值标在图所示的与时间对应的温度计上，并用平滑的曲线将各标记点连起来，就可以直观地反映温度的变化情况。请试一试。 （三）温度-时间图像 若以时间为横坐标轴、温度为纵坐标轴建立平面直角坐标系，将温度计隐去，留下的曲线如图所示，该曲线就是热水冷却过程中温度随时间变化的图像，简称温度—时间图像。从这个图像中你能获得哪些信息？ 【结论】（1）从开始冷却到12min的时间内，水温逐渐下降。 （2）从开始冷却到12min的时间内，水温下降的特点是先快后慢。 （四）采用数字化实验 随着现代信息技术的发展，采集和处理数据更加方便了。将传感器与计算机相连并打开对应的数字采集软件，正确设置后，将温度传感器的探头插入装有热水的试管内开始测量，如图所示。实验结束后，计算机就可以根据采集的数据画出热水冷却过程的温度—时间图像，如图所示。 显然，采用数字化实验可以提高测量的精准度，比较方便迅速地获取实验数据，有助于发现有关规律。 【例题2】小明探究了“沸水自然冷却”过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在下表中： 时间/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 70 温度/℃ 98 70 55 45 35 28 24 22 22 22 （1）在坐标图中通过描点画出“沸水冷却”时，温度随时间变化的曲线； （2）根据表中数据，小明做实验时的环境温度即在_________左右；根据描绘出的“沸水冷却”温度随时间变化的曲线，可知沸水在自然冷却过程中温度变化的规律是____________________________________； （3）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有两种方法供你选择： 甲：先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶。 乙：先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min。 你认为方法_______（选填“甲”或“乙”）冷却效果较好。 【答案】 22℃ 水温随时间下降先快后变慢 甲 【解析】（1）根据表格中的数据在图中进行描点，用平滑的 曲线连接各点，即温度随时间变化的曲线，如图所示. （2）由表格数据可知，水在0~55min期间不断对外放热，温度不断下降；当水温在下降到22℃时保持不变，说明此时的室温在22℃左右。 由温度随时间变化的曲线可知，水温较高时，温度随时间下降较快，当水温接近室温时，温度下降越来越慢。 （3）你要喝一杯奶茶，应先将滚烫的热茶冷却5min，因为此时奶茶的温度和环境温度相差较大，会很快放出热量，使温度降低；然后加一匙冷牛奶，这样会使奶茶降低的温度更低，效果更好，故方法甲冷却效果更好。 探究三、温室效应 生活·物理·社会——温室效应 如图所示，太阳对地球的热辐射约有一半能透过大气层到达地球，而大气层中的水蒸气、二氧化碳、甲烷等，会阻碍地表的热量向大气层外散发。大气层的这种“保暖”作用就像玻璃温室一样，故被称为温室效应。 人类在生产、生活中燃烧煤、石油等化石燃料，排放出大量的二氧化碳，使得温室效应不断加剧，全球气候悄悄变暖、冰川慢慢熔化、海平面逐渐上升，从而导致了一系列自然灾害。人们已认识到温室效应加剧的危害，正在采取一系列措施控制温室气体的排放。 【课堂总结】 一、物质的三态 温度的测量 【课堂练习】 1．下列对温度的描述最符合实际的是（　　） A．人体的正常体温约是42℃ B．冰箱冷冻室的温度约为5℃ C．西安冬天的温度约为-30℃ D．人感觉舒适的温度约为25℃ 【答案】D 【解析】 A．正常情况下人体体温在37℃左右，故A不符合题意； B．水的凝固点是0℃，冰箱冷冻室中的水能够结冰，说明温度不高于0℃，故B不符合题意； C．西安冬季气温最低气温在-10℃左右，故C不符合题意； D．一般情况下，人感觉比较舒适的温度比人正常体温要低，人感觉舒适的温度约为25℃，故D符合题意。 故选D。 2．下列关于如图所示体温计的说法中，不正确的是（ ） A．它根据液体热胀冷缩的性质制成 B．它能测量的范围是35℃～42℃ C．分度值是1℃ D．它的示数是36.9℃ 【答案】C 【解析】A．体温计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，不同温度下体温计内液体的体积不同，玻璃管内液柱的长度不同，从而显示不同的温度，故A正确； B．它能测量的范围是35～42℃，故B正确； C．如图，体温度的一大格为1℃，一大格分为十小格，一小格为0.1℃，它的分度值为0.1℃，故C错误； D．它的示数是36.9℃，故D正确。 故选C。 3．若用如图这支未甩过的体温计去测量另一个人的体温，测量结果可能是（　　） A．37.0 ℃ B．37.5 ℃ C．38.0 ℃ D．38.5 ℃ 【答案】D 【解析】由图知：该温度计的分度值是0.1℃，温度计的示数是38.5℃； 根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中，没有甩的体温计的读数是38.5℃，没有甩直接用来测量人的体温，若体温高于38.5℃，体温计中的水银会上升，测量是准确的；若体温低于38.5℃，体温计中的水银不会下降，依然显示的是38.5℃，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 4．小红同学在做“用温度计测量水的温度”实验： （1）如图甲中，她的做法存在的错误是 ；读数时，图乙中正确的方法是 （选填“a”、“b”或“c”）； （2）改正错误后，温度计的示数如图丙所示，则测得水的温度是 ℃； 【答案】 温度计玻璃泡与容器底接触 b 22 【解析】（1）图甲操作的错误是温度计玻璃泡与容器底接触。 读取温度计示数时，视线与温度计中的液柱上表面相平，不能仰视或俯视，正确的是b。 （2）由图丙知，温度计分度值为1℃，读数为22℃。 5．有甲、乙两种不同品牌的保温杯，为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，小明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内进行了实验，得到了一段时间内，甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据，根据数据绘制的图像如图所示。请你根据图像所提供的信息回答以下问题： （1）小明探究的问题的自变量是 。（选填选项前的字母） A．保温杯的品牌 B．水冷却的时间 C．水的温度 （2）请比较甲、乙两种保温杯的保温效果： 。（选填选项前的字母） A．甲保温杯的保温效果好 B．乙保温杯的保温效果好 C．甲、乙两种保温杯的保温效果一样好 （3）请估计实验过程中第5小时的室温： ℃。 【答案】 B B 20 【解析】（1）比较两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，也就是比较两种保温杯内水的温度随时间变化规律，所以研究的自变量为水冷却的时间，故答案选B。 （2）从图中可以看出，甲保温杯内水的温度随时间变化降温较快，所以保温效果较好的是乙保温杯，答案选B。 （3）从图中可以看出，甲保温杯内水的温度从第4小时后就保持20℃不变，故第5小时的室温为20℃。 6．利用温度传感器和计算机探究不同温度的水降温的快慢，温度传感器可实时监测并自动记录水温，如图甲所示。 （1）实验时，在三个相同的杯子中加入质量相同、初温不同的水。将温度传感器的探头浸没水中测量水温时，应注意探头不要___________________； （2）将三杯水同时放入-30℃的低温箱中冷却，箱内的风扇可使箱内气流稳定循环，使得三杯水受冷环境________； （3）同时用三个温度传感器分别监测三杯水的温度，并获得温度随时间变化的图象如图乙。分析图象可知：在其他条件相同的情况下，初温高的水降温_____（填“快”或“慢”）。 【答案】 接触杯底或接触杯壁 相同 快 【解析】（1）根据控制变量法，在三个相同的杯子中加入质量相同和初温不同的水，温度传感器的探头浸没水中，不能碰到杯底或杯壁。 （2）为了使水受冷环境相同，需要将三杯水同时放入-30℃的低温箱中冷却，箱内的风扇可使箱内气流稳定循环。 （3）由图乙可知，水从80℃降低到0℃，大约需要3.2×103s，水从40℃降低到0℃，大约需要3×103s，水从30℃降低到0℃，大约需要2×103s，说明在其他条件相同的情况下，初温高的水降温快。降到0℃后保持不变，说明水在凝固过程中，放出热量，温度不变。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 一、物质的三态 温度的测量 （导学案） 【学习目标】 1．知道物质的三态及其基本特征，知道物态变化； 2．知道温度的概念及摄氏度的规定；了解液体温度计的结构和工作原理； 3．会正确使用温度计测温度；了解温度-时间图像，了解数字化实验； 4．了解温室效应和热岛效应，增强环境保护意识。 【学习重点】 1．物质三态的典型特征及实例； 2．温度的概念及单位；液体温度计的工作原理； 3．温度计的使用规范与读数方法。 【学习难点】 1．知道温度是表示物体冷热程度的物理量； 2．实验用温度计、寒暑表、体温计等常用温度计的使用规则； 3．温度随时间变化曲线的绘制及分析。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1．物质通常有三种状态： 、 和 ； 2．物质从一种状态转变为另一种状态的过程叫作 。物态变化和 密切相关。 二、温度的测量 1．温度：表示物体的 的物理量； 2．摄氏温标：规定 的温度为 ℃， 的温度为 ℃，将其间等分为 100 份，每一等份为 ℃。 3．常用温度计 （1）主要构造：内径极细的 、 、 、 等。 （2）测温原理：它是利用 的性质制成的。 （3）实验规则： ①测量前，应观察并了解温度计的 （测量范围）和 （一小格表示的温度值）。 ②测量时，应使温度计的玻璃泡与被测物体 。测量液体温度时，玻璃泡要 在被测液体中，不要碰到 或 。 ③需要等温度计的示数 后再读数。读数时，温度计不能离开 ，视线应与温度计 。 【探究新知】 探究一、物质的三态 （一）活动4.1 观察水的三态及其特征 【做一做】如图所示，在烧杯中放入一些小冰块，并用酒精灯加热，观察冰的变化。 【信息快递】使用酒精灯的注意事项： 1．酒精灯火焰的外焰部分温度最高， 应该用外焰给物体加热。 2．禁止用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯。 3．熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭， 不可用嘴吹灭。 4．万一洒在桌上的酒精燃烧起来，要立即用湿抹布盖灭。 观察酒精灯的使用，了解其使用注意事项。 【议一议】根据观察到的现象，说一说：水有哪些状态？不同状态的水，它们的形状、体积有何特点？ 名称 状态 形状（固定/不固定） 体积（固定/不固定） 冰 固态 固定 固定 水 液态 不固定 固定 水蒸气 气态 不固定 不固定 水有三种状态：固态、液态和气态；通常所说的水是液态水，冰是固态的水，水蒸气是气态的水。其他物质一般也有三种状态（图 4-2）。 物质的状态（简称物态）在一定条件下可以转变。物质从一种状态转变为另一种状态的过程叫作物态变化。物态变化和温度密切相关。 【举例】 【思考】你还能列举出自然界和日常生活中的其他物态变化现象吗？ 【例题1】下列说法中正确的是（　　） A．水形状固定，体积不固定 B．水的三态是指冰、水和冰水混合物 C．水的三态变化与温度有密切关系 D．只有水有三态 （二）温度的测量 1．温度 （1）概念：物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度。热的物体温度高，冷的物体温度低。 （2）摄氏温标：瑞典天文学家摄尔西斯创立了摄氏温标。该温标规定，标准大气压下冰水混合物的温度为 0 ℃，水沸腾时的温度为100 ℃，将其间等分为 100 份，每一等份为 1 ℃。 用这种方法还可以扩大到0 ℃以下，100 ℃以上。 （3）摄氏温度的读数： 例如，人体的正常体温约为37℃（口腔温度）。 读作：37摄氏度。宇宙的最低温度-273.15 ℃（绝对零度）。读作：负273.15摄氏度或零下273.15摄氏度。 2．温度计：实验室中常用的是液体温度计，如图所示。 （1）主要构造：内径极细的玻璃管、玻璃泡、测温液体、刻度等。 （2）测温原理：它是利用测温液体热胀冷缩的性质制成的。常见的液体温度计中，所用液体有水银、酒精、煤油等。 （三）学生实验：练习使用温度计 1．使用温度计的注意事项 （1）测量前，应观察并了解温度计的量程（测量范围）和分度值（一小格表示的温度值）。 （2）测量时，应使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触。测量液体温度时，玻璃泡要浸没在被测液体中，不要碰到容器底或容器壁，如图（a）所示。 （3）一般情况下，需要等温度计的示数稳定后再读数。读数时，温度计不能离开被测物体，视线应与温度计液柱的上表面相平，如图（b）所示。 【实验与记录】 1．观察温度计，记录温度计的量程和分度值。 2．将冰块、冷水、温水分别放在三个烧杯中，先估计它们的温度，再用温度计测量。你的估计值和测量值相差多大？ 3．将适量热水倒入烧杯中，用温度计测量水的初温；让水自然冷却，每隔 2 min 测量一次水温，将测量数据记录在下表中。 温度计的量程为______，分度值为_____。 时间/min 0 2 4 6 8 10 温度/℃ 【交流与讨论】 根据表格中记录的测量数据，描述水温变化的特点。 探究二、温度-时间图像 （一）用表格的形式记录实验数据 例如，将一杯 100 mL 的热水放在室温下自然冷却，下表记录了热水温度变化的情况。 时间/min 0 2 4 6 8 10 12 温度/℃ 80 71 65 60 56 52 49 （二）用图的形式来表达和分析实验数据 例如，将表中的温度值标在图所示的与时间对应的温度计上，并用平滑的曲线将各标记点连起来，就可以直观地反映温度的变化情况。请试一试。 （三）温度-时间图像 若以时间为横坐标轴、温度为纵坐标轴建立平面直角坐标系，将温度计隐去，留下的曲线如图所示，该曲线就是热水冷却过程中温度随时间变化的图像，简称温度—时间图像。从这个图像中你能获得哪些信息？ 【结论】（1）从开始冷却到12min的时间内，水温逐渐下降。 （2）从开始冷却到12min的时间内，水温下降的特点是先快后慢。 （四）采用数字化实验 随着现代信息技术的发展，采集和处理数据更加方便了。将传感器与计算机相连并打开对应的数字采集软件，正确设置后，将温度传感器的探头插入装有热水的试管内开始测量，如图所示。实验结束后，计算机就可以根据采集的数据画出热水冷却过程的温度—时间图像，如图所示。 显然，采用数字化实验可以提高测量的精准度，比较方便迅速地获取实验数据，有助于发现有关规律。 【例题2】小明探究了“沸水自然冷却”过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在下表中： 时间/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 70 温度/℃ 98 70 55 45 35 28 24 22 22 22 （1）在坐标图中通过描点画出“沸水冷却”时，温度随时间变化的曲线； （2）根据表中数据，小明做实验时的环境温度即在_________左右；根据描绘出的“沸水冷却”温度随时间变化的曲线，可知沸水在自然冷却过程中温度变化的规律是____________________________________； （3）如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有两种方法供你选择： 甲：先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶。 乙：先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min。 你认为方法_______（选填“甲”或“乙”）冷却效果较好。 探究三、温室效应 生活·物理·社会——温室效应 如图所示，太阳对地球的热辐射约有一半能透过大气层到达地球，而大气层中的水蒸气、二氧化碳、甲烷等，会阻碍地表的热量向大气层外散发。大气层的这种“保暖”作用就像玻璃温室一样，故被称为温室效应。 人类在生产、生活中燃烧煤、石油等化石燃料，排放出大量的二氧化碳，使得温室效应不断加剧，全球气候悄悄变暖、冰川慢慢熔化、海平面逐渐上升，从而导致了一系列自然灾害。人们已认识到温室效应加剧的危害，正在采取一系列措施控制温室气体的排放。 【课堂总结】 一、物质的三态 温度的测量 【课堂练习】 1．下列对温度的描述最符合实际的是（　　） A．人体的正常体温约是42℃ B．冰箱冷冻室的温度约为5℃ C．西安冬天的温度约为-30℃ D．人感觉舒适的温度约为25℃ 2．下列关于如图所示体温计的说法中，不正确的是（ ） A．它根据液体热胀冷缩的性质制成 B．它能测量的范围是35℃～42℃ C．分度值是1℃ D．它的示数是36.9℃ 3．若用如图这支未甩过的体温计去测量另一个人的体温，测量结果可能是（　　） A．37.0 ℃ B．37.5 ℃ C．38.0 ℃ D．38.5 ℃ 4．小红同学在做“用温度计测量水的温度”实验： （1）如图甲中，她的做法存在的错误是 ；读数时，图乙中正确的方法是 （选填“a”、“b”或“c”）； （2）改正错误后，温度计的示数如图丙所示，则测得水的温度是 ℃； 5．有甲、乙两种不同品牌的保温杯，为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，小明按照科学探究的程序，明确了具体的探究问题，选择了适当的器材，在控制变量的前提下，在室内进行了实验，得到了一段时间内，甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据，根据数据绘制的图像如图所示。请你根据图像所提供的信息回答以下问题： （1）小明探究的问题的自变量是 。（选填选项前的字母） A．保温杯的品牌 B．水冷却的时间 C．水的温度 （2）请比较甲、乙两种保温杯的保温效果： 。（选填选项前的字母） A．甲保温杯的保温效果好 B．乙保温杯的保温效果好 C．甲、乙两种保温杯的保温效果一样好 （3）请估计实验过程中第5小时的室温： ℃。 6．利用温度传感器和计算机探究不同温度的水降温的快慢，温度传感器可实时监测并自动记录水温，如图甲所示。 （1）实验时，在三个相同的杯子中加入质量相同、初温不同的水。将温度传感器的探头浸没水中测量水温时，应注意探头不要___________________； （2）将三杯水同时放入-30℃的低温箱中冷却，箱内的风扇可使箱内气流稳定循环，使得三杯水受冷环境________； （3）同时用三个温度传感器分别监测三杯水的温度，并获得温度随时间变化的图象如图乙。分析图象可知：在其他条件相同的情况下，初温高的水降温_____（填“快”或“慢”）。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$