2026年中考语文一轮复习：自命题作文

2026年中考语文核心考点一轮复习 自命题作文 1．根据下面一则材料，写一篇文章。 毕加索对冒充他作品的假画，毫不在乎，从不讲究。看到有伪造他的画时，最多只把伪造的签名涂掉。“我为什么要小题大做呢？”毕加索说，“作假画的人不是穷画家就是老朋友。我是西班牙人，不能和老朋友为难。而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，而我也没吃什么亏。” 要求： ⑴根据材料，自定主题，自选文体，自拟题目。 ⑵文中不得出现真实的校名、人名。 ⑶不少于600字。 2．《从百草团到三味书屋》中的寿镜晋先生知识洲博，但他对“怪战”这虫是怎么回事儿：如不予回答：他有一条成尺，但是不常用，其实；我们的身边也有这样的人，他（她）的身上也有一些看似影活的表现，他（她）或许是你的家人，或许是你的师长，或许是你的同伴……请你选择一个对象，抓住他（她）的特点，写出他（她）丰富的个性，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字，不得出现真实的校名、人名等个人真实信息。 3．阅读下面材料，完成写作任务。 启明星的微光虽然不能划破黑夜，但它让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光虽然不能照亮长路，但它给我们提供远行的力量…… 我们每个人都有可能是一缕微光，虽然不能光芒万丈，但能给他人带去希望，带去力量，带去…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请选择以下一个任务进行写作。 任务一：根据自己的经历和感悟，书写心灵成长故事，写一篇记叙性文章。 任务二：发挥联想与想象，进行文学创作，写一篇想象作文。 任务三：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）题目自拟；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的姓名、校名等。 4．写作 以下作文，任选其一。 作文(1)题目：醒来 作文(2)阅读下面材料，根据要求写作。 我们可以不关心，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。 ——毕淑敏《精神的三间小屋》 请任选角度，自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；表达要有真情实感：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 5．成长是一个过程，是由懵懂走向成熟的过程。在这个过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。请你回忆成长经历中让你动情的一些事，从中选择一件事，写一篇记叙文。 要求： ⑴题目自拟，不少于600字。 ⑵表达真情实感，不得套作、抄袭。 ⑶文中不能出现真实人名、校名、地名等。 6．下面的名言引发了你的哪些思考？请任选一则或几则，自选角度，自拟题目，自选文体，分享你的故事或写出你的感受。 我将无我，不负人民。 ——习近平 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！ ——雷锋 为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。 ——李大钊 要求：①不得抄袭、套作。②书写工整，卷面整洁，不少于600字。③不得泄露个人相关信息，如需出现人名、地名、校名，请用×××代替。 7．阅读下面的材料，按要求作文。 一批大学生到国家某部委实验室参观。部长秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着他忙活。其中一个问：“有绿茶吗？天太热了。”给林晖倒水时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了。”部长来了，和大家打招呼，只有林晖鼓了几下掌。部长讲了一番话后发纪念手册，同学们都随意地用一只手接，只有林晖双手接过，并恭敬地说了一声：“谢谢您。” 两个月后，部委实验室录用了林晖。有些同学颇感不满，导师却说：“其实你们的机会完全一样，你们的成绩比他好，但是除了学习之外，你们需要学习的东西太多了，修养是第一课。” 请依据材料的整体语意立意，自拟标题，写一篇文章。除诗歌、戏剧外，文体不限。不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 8．作文： 亲近大自然是我们人类的本能，我们在与自然的接触中，不仅要用眼睛去观察，更要学会从看、听、嗅、触等多角度全方位的去感受它们。 请以自己最欣赏的景、物为对象，仿照“家乡的黄昏”这一短语结构，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。 9．作文：读下面这句话，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 墙角的花，你若看不起自己，谁还能给你一片天地？ 要求：①请自拟题目。②请大胆选择你最能驾驭的文体（除诗歌外），用你喜欢的表达方式写作。③不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 10．作文 只要春天还在，我就不会悲哀， 纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来； 只要生命还在，我就不会悲哀， 纵使身陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在； 只要明天还在，我就不会悲哀， 冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。 这首小诗引发你怎样的联想和思考？请写一篇作文，可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。 要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③字数不少于600字；④不得出现真实的校名和师生姓名。 11．阅读下面的文字，按要求作文。 只要善于发现，生活处处皆风景。气势磅礴的壶口瀑布，奇伟瑰丽的各拉丹冬，我们可以发现祖圆山河的壮美灵；大鹏扶摇直上九万里，孤鸿拣尽寒枝不肯栖，我们可以发现对理想的执着追求：草木枯荣，大雁去来，我们可以发现时间的流逝和生命的轮回……关于发现，你有怎样的经历或感悟? 任务一：请以“我发现，这里风景独好”为题目，写一篇游记。 任务二：班级准备举办“正青春，共成长”的主题演讲活动，请撰写一篇演讲稿，分享你在成长路上的发现，题目自拟。 任务三：请以“发现 ▲ ”为题目，写一篇记叙文。 要求：不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。 12．活动笔记 校刊“文心”杂志社为支持本次专题活动，对应专题特设年度“文心”专栏——“草木真情”和“想象视界”两个栏目面向所有同学征集美文。请你从下面两个任务中任选一个参与投稿。 任务 具体写作内容 任务1 草木有本心，墨绿不歌，却曲尽了大千世界。你从草木中看到了什么？请以“草木有情”为主题写一篇记叙文，讲述你与草木之间的故事。 任务2 当草木能和人对话，会发生什么？创作一篇虚构性的想象作品。 要求：①自拟标题；②不套作，不抄袭，不少于500字；③文中请回避影响评分的地名、校名、人名等信息。 13．作家史铁生说：“我微笑着唱生活的歌谣。”诗人泰戈尔也说：“当一个人微笑时，世界便会爱上他。”微微一笑，是一种心情，是一种态度，更是一种境界。愿你我归来仍是少年，脸上是最美的微笑。 请以“我笑了”为开头，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。 14．阅读下面的材料，完成写作任务。 五一期间，杭州余杭区郭家兜路一处普通的街道，因为一面绚丽的月季花，墙涂鸦了俏皮可爱的美少女头像，成为网红打卡地。 上述材料引发你怎样的联想和思考，请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于500字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 15．任选一题作文。 阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写） 材料一：要感请那些偶尔出现并打动我们的平凡之人和微小之物，让我们的内心下一场雨，洗刷洗刷，然后继续前行。 材料二：一只站在树枝上的鸟，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。 材料三：孩子们的头脑里宁愿画上很多问号，也不要画上太多的句号。 三则材料给我们这样一些启示：那些偶尔出现的平凡之人和激小之物，往往能触动我们的心灵；不要一味依赖外部条件，要相信自己；要敢于质疑，善于探索…… 写作要求：①请按要求拟题，然后写作；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中请不要使用真实的地名、校名、人名；⑤书写工整，不少于600字。 16．千年古都，人间天堂。亲爱的同学们，在结束这场“杭州有约”的主题活动后，校文学社向全体同学征稿啦！请从下面栏目中任选一个，根据要求完成写作。 要求：①自拟题目，自选文体，不少于600字；②不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 征稿栏目 征集要求 写作提示 同爱同在，美丽杭城 办好一场盛会，提升一座城市。2023年的亚运盛事牵动着每个人的心。请讲述亚运期间让你印象最深的人和事。 要求：内容真实、事件典型、注重细节描写等。 亚运场上的运动健儿、亚运会幕后的音效师、亚运会志愿者小青荷、看台上的观众…… 舌尖美味，杭州味道 美丽的西湖流淌着美丽的故事，杭州味道在舌尖打转千年，给人温暖，令人思念……请介绍一种杭州味道。 要求：抓住事物的特征，使用恰当的方法来说明；也可以适当运用文学手法，增强说明的效果。 东坡肉、西湖醋鱼、糖醋藕、葱包桧、叫花鸡…… 云端直播，鸟瞰杭城 浪漫秋日，云端相伴。为鸟瞰杭城，云端直播写一篇文章，展现杭州古城千年风韵。 要求：抓住景物特征；能从不同角度描写景物；寓情于景，情景交融。 西子湖畔、钱塘两岸、美丽莲花、良渚古城…… 17．阅读下面的材料，完成写作任务。 民间习俗中藏着许多独特的声音记忆：春节，鞭炮炸响，拜年时的欢声笑语，若暖流流淌心间；端午，龙舟锣鼓喧天，粽叶沙沙翻动；中秋，清脆的阖家碰杯声，轻柔的赏月交谈声；庙会，杂耍吆喝悠长，糖画敲糖声脆，皮影锣鼓点密……这些声音，悠悠荡荡，淌入人心，一听，便觉“节味”盈满天地。请以“民俗里的声音”为话题，写一则令你难忘的故事。 要求：题目自拟，字数不少于500字；不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。可参考下面的“好故事”评价量表。 评价标准 主题突出立意明确 情节完整曲折波澜 细节具体形象鲜明 联想想象生动感人 合格 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 良好 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 优秀 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 18． 阅读下面的文字，按要求作文。 一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道，于是就不停地换窝。年长而又聪明的麻雀告诉它：“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。” 一只乌鸦向鸽子抱怨：“这个地方的居民很难相处，我只好飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“你如果不改变自己的声音，飞到哪里也是白费力气。” 请你根据读后的感悟和联想，写—篇不少于600字的作文。 要求： （1）题目自拟，立意自定。 （2）除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。 （3）不得脱离材料内涵，不得抄袭和套作。 （4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 19．根据要求作文 犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，那干脆让它长大，用来当豆苗卖；而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里当盆景；如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后它就会结出许多新豆子…… 阅读以上材料，角度自选，立意自定，自拟题目，写一篇文章。 总要求：①除诗歌外，文体不限；②600字左右；③不得套作，抄袭；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 20．阅读下面文字，按要求作文。 每天6点25分起床，23点睡觉，吃饭、洗脸、刷牙、上厕所都精确到分……三学生小蒸为自己制示了一个作息时间表。清楚规定每一分钟该做什么。当被问及为何要将刷牙、上厕所这样的琐事也安排进时词表时，他表示，因为早上起床后的这段时间最容易磨蹭，这是“为了提醒自己不要拖延”。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇600至800字的文章。 要求：①题目自报，立意自定。②除诗联外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 21．阅读下面的文字，按要求作文。 成长是人生路上的一种豁然开朗；成长是岁月回望时的一种感慨万千；成长更是青春年少时一种大胆宣言！ 请以“就这样，我长大了”作为结尾，写一篇叙事类文章。 要求：（1）题目自拟，符合文体特征，不得套作。（2）不少于500字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，请用XX代替。（3）书写工整。 22．阅读下面文字，根据要求作文。 鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前……生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 以上文字，引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，亦可抒发感想。 要求：⑴题目自拟，问题自定（诗歌除外）；⑵字数600—800；⑶不得抄袭、套作；⑷不出现真实的校名和师生姓名。 23．阅读下面材料，任选一题，按要求作文。 以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦恼： 我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老师问问题。小学时我学习成绩名列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题；到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问，但我不敢问；现在我即使想问也不知如何去问了。这该如何是好？ 题目一：请你以“知心朋友”的身份，给小华同学回一封信，劝导他重新振作起来。 要求：①可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；②不少于600字；③不得出现真实信息。 题目二：小华同学的烦恼具有代表性，为此，班主任准备组织一次演讲比赛，引导学生正确对待这类心理问题，鼓励同学们勤问好学。请你自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：①可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式；②不少于600字；③不得出现真实信息。 24．阅读下面文字，按要求作文。 莫顿·亨特在《走一步，再走一步》的结尾里写道：“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。”“走一步，再走一步”是自我精神的逐渐成长，是习惯养成的点滴积累…… 回顾三年的初中生活，相信你有许多关于“走一步，再走一步”的经历见闻或阅读思考。请你写一篇600-800字的文章，可以叙写自己的经历和见闻，可以阐述观点，也可以抒发感想。 要求：（1）题目自拟，文体自选（除诗歌外）。（2）不得抄袭、套作。（3）不出现真实的校名及师生姓名。 25．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：生活中，对话是人们最常用的表达方式。人们还可以通过“握手”表示友好，通过音乐传达感情，就是自然界的花开花落也传达着某种信息……这些能够表情达意的现象都可以称为“语言”。请以“语言”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 题目二：《水浒传》塑造了许多栩栩如生、个性鲜明的人物形象。这些人物在外貌、语言和性格等方面都各具特色，真正做到了人有其性，人有其声。如果让他们中的一个或几个生活在今天，会发生怎样的故事？请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600—800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 26．写作。 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目1： 熟悉和陌生其实是一种感觉。有时，熟悉和陌生会在某一刻转换：对熟悉的地方感到陌生也许是因为某种事物在悄然变化，漂亮给我们看；对陌生的地方感到熟悉，也许是那里的人和事感动、温暖了我们。世界在变，我们的认知也在变，许多人物是怎样的美，许多事物是怎样的独特，需要我们以自己的行动来触摸世界的陌生与熟悉，升华自己的灵魂与理性…… 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请根据生活体验或见闻，写一篇记叙性文章。 题目2 5月12日，在张家界天门山进行翼装飞行表演时，一名翼装女飞行员失联。由于事发时她没带手机和GPS装置，加上连日降雨，导致救援难度加大。直到5月18日，其遗体在丛林中被找到。该翼装飞行员是名95后女大学生，热爱极限运动，接受过系统训练，有数百次翼装飞行和高空跳伞经验。她曾公开表示：“我为自己而活，我不后悔我的选择，我会坚持我选择的路。” 以上事件引发了同学们的热议，大家褒贬不一。请结合你的思考与认识，写篇议论性文章。 写作要求： ①自选角度，自拟标题。 ②不少于600字。 ③不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 27．从下面两个题目中任选一个作文。 ⑴“高光时刻"一词是网络流行语，多指巅峰时刻、精彩时刻、表现非常出色的时刻、很值得骄傲的瞬间等。回顾成长历程，在学校、家庭、社会生活中，你也一定有过这样的时刻。请以“我的高光时刻”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格) ②不要套作，不得抄袭 ③不少于600字 ④文章不得出现真实的人名、校名、班级名 ⑵给材料作文 传说西方有一种鸟叫荆棘鸟，这种鸟在出生后无法发出声音，它必须远赴他乡，找到生长在那里的荆棘树，用树上的荆棘刺破自己的喉咙，才能发出嘹亮的声音，但那声音却是世界上最动听最美妙的声音。然而，为了这瞬间的歌唱，它付出了漫长而艰辛的努力：一次次地振翅，跌落；一次次地起飞，滑翔……羽翼一点点丰满了，经验一点点丰富了，勇气一点点增加了一一终于有一天，它从容地翱翔天宇，飞向远方，完成了生命的绝唱。 上述材料至少给了我们这样一些启示：毅力造战功者必备的品质；实现理想，就要勇于付出代价；成就的取得离不开积累。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： 所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭。 立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)。 不少于600字。 文中不得出现真实的人名、校名。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭 ②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外) ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名、班级名 答案解析部分 1．【答案】范文： 守住一份宽容 天地之大，写下世同万物，而我们普通人的心亦可以承载千秋万物，只要学会宽容，坚守宽容，生命才能彰显它的意义。 守住一份宽容，在宽容中方能做最后的赢家。陈州，一个失去双腿靠乞讨度过童年的年轻人，顽强地坚守着自己要“站起来”的信念，感动了无数人。他说：“站起来不是一种行走方式，而是一种对命运的宽容”。于是，他艰难地学会了用双手走路、卖报纸、擦皮鞋、收破烂……他干了很多职业，却坚持不再乞讨。后来，他成为了一名流浪歌手，走过了全国数百个城市；命运在陈州的命簿上画了重重一笔，而陈州却从不抱怨，坚守对命运的宽容。正因为这样，才让他残缺的生命焕发最夺目的光彩，成为命运的赢家。 守住一份宽容，在宽容中不断成长。那一次我在杭州火车站等车，在拥挤的人流里，不小心踩了一个才年轻女生的脚，我正准备道歉或接受责备时，却看见转过来一张文雅谦和的脸，她说：“对不起，我挡着你了！”我只顾欣赏这张刚才宽容我的脸，却忘了对她说声谢谢，当我忽然记起要张口表达，人潮猛然涌了过来，只看到闪动的各色衣服……就这样这位女生给予我的宽容使我终生受益，使我懂得宽荣有时并不一定是后退一步，而是不停的向前远徒，将自己摆渡到另一层更高的段位。 守住一份宽容，为遇到对的自己而活。音乐王子贝多芬在失聪后，有人说天才就此陨落，但他的《命运交响曲》敲碎了流言蜚语；有人建议亚洲人永远不能在短跑上有所建树，而飞人刘翔却两夺金牌，站在了世界之颠，哪一个成功人的背后没有几句非议？但他们这择宽容这些议论者，继而锲而不舍的拼搏，并不仅仅是为了证明他们自己，更在于遇到更好的自己，所以宽容也是从各方面反映你的未来能飞多高。 人生的道路上，守住一份宽容，才能且歌且行，生命才会变成“盛世华章”！ 【解析】【分析】这是一则关于毕加索对待冒充其作品的假画的态度和做法的名人轶事材料。材料描述了毕加索对假画的淡然态度，他不仅不追究，甚至在看到伪造的画作时，也只是简单地将伪造的签名涂掉。他的理由是作假画的人可能是穷画家或是老朋友，他不愿为难他们，同时也理解鉴定真迹的专家需要工作来维持生计。 【题干分析】①具体分析每一则材料的意义：本则材料通过毕加索对假画的态度，展现了他宽容、豁达、理解他人的人性光辉。毕加索作为一位艺术大师，对待冒充其作品的假画，没有采取严厉打击或追究法律责任的方式，而是以一种包容和理解的态度来对待。这种态度不仅体现了他的大度和宽容，也展现了他对艺术、对人性、对生活的深刻理解。解释材料关键词的含义：“毫不在乎”体现了毕加索的淡然态度；“从不讲究”说明他不计较这些小事；“把伪造的签名涂掉”是他对假画的唯一处理方式，既简单又直接；“作假画的人不是穷画家就是老朋友”是他理解作假画者可能的处境；“不能和老朋友为难”体现了他对友情的珍视；“那些鉴定真迹的专家也要吃饭”显示了他对他人生活的理解和同情。②阐述写作思路：由以上分析，我们可以得出写作的中心是“宽容与理解的力量”。可以从以下几个角度进行阐述：是什么：描述毕加索对待假画的态度和做法，以及这种态度所体现出的宽容与理解。为什么：分析毕加索为什么会有这样的态度，以及这种态度对他个人和社会的影响。可以从人性、艺术、生活等多个角度进行探讨。怎么做：探讨如何在日常生活中做到宽容与理解，以及这种态度对个人成长和社会和谐的重要性。在写作过程中，需要注意详略得当。重点阐述毕加索的态度和做法，以及这种态度所体现出的宽容与理解的价值和意义。同时，可以选取一些与宽容与理解相关的事例素材来丰富文章内容。开头可以简要介绍毕加索和材料的背景，引出话题；结尾可以总结全文，强调宽容与理解的重要性，并呼吁人们在日常生活中践行这一美德。 【立意提取】 1．宽容的力量 2．理解万岁 3．大师的风范 例文： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　守住一份宽容 　　天地之大，写下世同万物，而我们普通人的心亦可以承载千秋万物，只要学会宽容，坚守宽容，生命才能彰显它的意义。 　　守住一份宽容，在宽容中方能做最后的赢家。陈州，一个失去双腿靠乞讨度过童年的年轻人，顽强地坚守着自己要“站起来”的信念，感动了无数人。他说：“站起来不是一种行走方式，而是一种对命运的宽容”。于是，他艰难地学会了用双手走路、卖报纸、擦皮鞋、收破烂……他干了很多职业，却坚持不再乞讨。后来，他成为了一名流浪歌手，走过了全国数百个城市；命运在陈州的命簿上画了重重一笔，而陈州却从不抱怨，坚守对命运的宽容。正因为这样，才让他残缺的生命焕发最夺目的光彩，成为命运的赢家。 　　守住一份宽容，在宽容中不断成长。那一次我在杭州火车站等车，在拥挤的人流里，不小心踩了一个才年轻女生的脚，我正准备道歉或接受责备时，却看见转过来一张文雅谦和的脸，她说：“对不起，我挡着你了！”我只顾欣赏这张刚才宽容我的脸，却忘了对她说声谢谢，当我忽然记起要张口表达，人潮猛然涌了过来，只看到闪动的各色衣服……就这样这位女生给予我的宽容使我终生受益，使我懂得宽荣有时并不一定是后退一步，而是不停的向前远徒，将自己摆渡到另一层更高的段位。 　　守住一份宽容，为遇到对的自己而活。音乐王子贝多芬在失聪后，有人说天才就此陨落，但他的《命运交响曲》敲碎了流言蜚语；有人建议亚洲人永远不能在短跑上有所建树，而飞人刘翔却两夺金牌，站在了世界之颠，哪一个成功人的背后没有几句非议？但他们这择宽容这些议论者，继而锲而不舍的拼搏，并不仅仅是为了证明他们自己，更在于遇到更好的自己，所以宽容也是从各方面反映你的未来能飞多高。 　　人生的道路上，守住一份宽容，才能且歌且行，生命才会变成“盛世华章”！ 【点评】作者开篇即点出“天地之大，写下世同万物，而我们普通人的心亦可以承载千秋万物，只要学会宽容，坚守宽容，生命才能彰显它的意义。”这样的开头既大气又深刻，为全文奠定了基调。紧接着，作者通过“守住一份宽容”这一核心论点，引出了全文的主题，使得文章结构清晰，逻辑严谨。作者以陈州的故事为例，生动形象地展示了宽容的力量。陈州虽然失去了双腿，但他选择了宽容命运，最终成为命运的赢家。这个例子既具有说服力，又富有感染力，很好地支撑了论点。作者通过自己在杭州火车站的一次经历，讲述了宽容在日常生活中的体现。这个例子贴近读者生活，易于引起共鸣，同时也展现了宽容对个人成长的积极影响。作者以贝多芬和刘翔为例，进一步阐述了宽容对于成功的重要性。这两个例子都是典型的成功人士面对非议时的态度，通过他们的宽容和坚持，最终取得了辉煌的成就。这一段的论述更加深入地挖掘了宽容的内涵和价值。作者在结尾部分再次强调了“守住一份宽容”的重要性，并指出“生命的道路上，守住一份宽容，才能且歌且行，生命才会变成‘盛世华章’！”这样的结尾既总结了全文，又升华了主题，给读者留下了深刻的印象。 2．【答案】略 【解析】【分析】这是一篇记叙文写作题，题目自拟，作答时先审清题目，圈画关键词”特点“”个性“等，选定写作对象，材料中出现的寿镜吾先生，既有和善的一面，也有守旧的一面，因此，我们在写人物时，也应当全面地去评价，写作时，尽量选择两到三件最能表现人物形象的事件作为支撑，写出人物内在品质。 【点评】本题考查书面表达能力，记叙文的书写要关注六要素——时间、地点、人物、事件等，还要注意分析题干所给的材料，全面辩证地对所写人物进行评价，注意不可空谈，要有充足的事例作为支撑，立意要深刻，不可知写人物的外在形象，应注意适当评论和总结，写出人物内在风貌。 3．【答案】例文一： 微光点亮成长路 在记忆的长河中，总有一些瞬间，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。于我而言，那个冬日的下午，便是我心灵成长的转折点，让我明白，即便如我这般平凡之人，也能成为他人生命中的一缕微光。 那是一个寒风凛冽的冬日，我走在放学回家的路上，心情格外沉重。这次考试的失利，如同一把沉重的枷锁，压得我喘不过气来。我觉得自己仿佛是一个失败者，未来的道路一片黑暗。 路过公园时，我看到一个小女孩正蹲在角落里哭泣。出于好奇，我走上前去询问。小女孩抬起满是泪痕的脸，哽咽着说：“我……我和妈妈走散了，我找不到她了。”看着她无助的模样，我的心中涌起一股同情。 我安慰她：“别害怕，姐姐帮你一起找妈妈。”我带着小女孩在公园里四处寻找，一边走一边安慰她，告诉她妈妈一定也在着急地找她。小女孩紧紧地拉着我的手，眼神中充满了信任。 然而，找了许久，依然没有看到小女孩妈妈的身影。小女孩的哭声又渐渐大了起来，我也开始有些着急。但我知道，此刻我不能慌乱，我要给小女孩力量和希望。我拿出手机，准备拨打报警电话。就在这时，我看到一位神色慌张的中年妇女在公园里四处张望，嘴里还喊着小女孩的名字。我拉着小女孩跑过去，小女孩一眼就认出了妈妈，扑进了妈妈的怀里。 中年妇女感激地看着我，连声道谢。看着她们母女重逢的温馨场景，我的心中也涌起一股暖流。那一刻，我忘记了考试失利的烦恼，内心充满了成就感。 在回家的路上，我突然意识到，原来帮助他人是如此美好的事情。我虽然在学习上遇到了困难，但我依然可以给他人带去帮助，成为他人生命中的微光。 从那以后，我不再因为一次考试的失利而一蹶不振。我努力调整学习方法，积极面对学习中的困难。每当我想要放弃的时候，我就会想起那个冬日的下午，想起小女孩眼中的信任和感激。我知道，我要成为更好的自己，这样才能在他人需要的时候，给予更多的帮助。 那缕微光，不仅照亮了小女孩的世界，也照亮了我心灵成长的道路。它让我明白，每个人都有自己的价值，都能成为他人生命中的希望和力量。 例文二： 微光森林的奇幻之旅 林晓猛地从床上坐起，大口喘着粗气，额头上满是细密的汗珠。刚刚那个梦太过真实，一片被黑暗笼罩的森林，唯有一丝微光在遥远的深处闪烁，似乎在召唤着她。 清晨的阳光透过窗户洒在脸上，林晓试图忘掉这个怪梦，可那微光却如影随形。放学铃声响起，林晓鬼使神差地朝着城郊那片古老森林走去。踏入森林，一股潮湿的气息扑面而来，四周静谧得有些诡异，阳光被茂密的枝叶层层遮挡，只留下些许斑驳的光影。 天色渐暗，黑暗如同潮水般迅速蔓延。林晓惊讶地瞪大双眼，缓缓向前走去。不远处，她看到一个小精灵被困在一张巨大的蜘蛛网上，正拼命挣扎。林晓急忙跑过去，小心翼翼地帮小精灵解开蛛丝。小精灵感激地看着林晓，说道：“谢谢你，勇敢的人类女孩。这片森林被黑暗诅咒，只有找到光明之心，才能驱散黑暗，而你身上带着希望的气息，或许你就是那个能拯救森林的人。” 在小精灵的指引下，林晓得知光明之心被藏在黑暗城堡中，由强大的黑暗巫师守护。一路上，林晓遭遇了各种艰难险阻，有会释放迷雾的沼泽，还有能将人绊倒的藤蔓。但每当她感到绝望，那最初引领她的微光总会适时出现，给予她勇气和力量。 终于，林晓来到了黑暗城堡。城堡中弥漫着令人窒息的黑暗气息，阴森恐怖。林晓在城堡深处找到了黑暗巫师，巫师发出一阵冷笑：“渺小的人类，竟敢闯入我的领地，妄想夺走光明之心！”说罢，便施展黑暗魔法向林晓袭来。 林晓左躲右闪，身上还是被魔法擦伤。就在她体力不支之时，她心中涌起一股信念，想起自己一路走来的经历，想起那些因微光而产生的勇气。她大喊一声，身上突然绽放出强烈的光芒，这光芒由无数道微光汇聚而成。原来，一路上林晓帮助过的森林中的小动物们，它们的感激之情化作了一道道微光融入林晓体内。 在这强大光芒的冲击下，黑暗巫师节节败退，最终消失不见。林晓在城堡的最深处找到了光明之心，她捧着光明之心走出城堡，将其高高举起。刹那间，光芒万丈，照亮了整个森林，黑暗被彻底驱散。森林中的一切都焕发出勃勃生机，花草树木的光芒更加耀眼，小动物们欢快地奔跑嬉戏。 林晓带着满满的回忆回到现实世界，她知道，那缕微光从未消失，它一直存在于每个人的心中，只要心怀希望与勇气，就能成为照亮他人、照亮世界的光。 例文三： 微光汇聚，照亮世间 启明星的微光，虽无法瞬间驱散夜幕，却为暗夜中的行者指明白昼将至的方向；萤火虫的微光，虽难以照亮漫长征途，却给予远行者继续前行的勇气。世间万物，哪怕渺小如微光，亦有其独特价值。而我们每个人，皆可为这世间增添一缕微光，虽微弱，却能传递希望、赋予力量，凝聚起来更能照亮整个世界。 微光能给予他人希望。在漫长的黑夜里，一丝微光便是希望的火种。在偏远山区的学校里，有这样一位支教老师。她来自繁华都市，却扎根在这艰苦之地。她用自己的知识与爱心，为孩子们打开了一扇通往外面世界的窗。对于这些孩子而言，老师的教导和鼓励就是那束微光。山区教育资源匮乏，孩子们曾对未来感到迷茫，但老师的到来，让他们看到了知识改变命运的可能，在他们幼小的心灵中种下了希望的种子。这缕微光，让孩子们相信，通过努力学习，他们也能走出大山，拥有美好的未来。正是这看似微弱的希望之光，支撑着孩子们在求学之路上坚定地走下去。 微光能够赋予他人力量。生活中，困境常常如影随形，此时来自他人的一点微光，便能成为我们战胜困难的强大动力。尼克・胡哲，这位天生没有四肢的勇者，凭借顽强的毅力和对生活的热爱，不断挑战自我，创造奇迹。他四处演讲，用自己的经历激励着无数身处困境的人。对于那些在挫折中一蹶不振、对生活失去信心的人来说，尼克・胡哲的故事就像一道明亮的光，照进他们黑暗的世界。他让人们明白，无论遭遇多大的困难，都不应放弃。这缕微光赋予人们重新站起来的力量，让他们有勇气去面对生活中的风风雨雨，勇敢地迈出前行的步伐。 然而，我们不能仅仅满足于做微光的接受者，更应努力成为微光的给予者。或许我们的力量微不足道，或许我们的帮助只是举手之劳，但对于受助者而言，这可能就是改变他们命运的关键。我们无需惊天动地的壮举，一次真诚的鼓励、一个善意的微笑、一次及时的援手，都能化作他人生命中的微光。当我们每个人都积极散发微光，这些微光便能相互交织、汇聚，形成一股强大的力量，照亮世间的每一个角落。 “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”在这广袤的世界里，我们每个人都是紧密相连的个体。让我们心怀善意，成为那一缕缕微光，传递希望，赋予力量。因为，当微光汇聚，便能照亮世间，让温暖与美好洒满人间的每一寸土地。 【解析】【分析】（1）材料以 “启明星的微光”“萤火虫的微光” 为喻，引出 “每个人都可能是一缕微光，能给他人带去希望与力量” 的核心话题，通过自然意象的类比，引导思考个体价值与奉献精神的哲理内涵。 【题干分析】①材料意义：“启明星”“萤火虫” 的微光象征个体虽微小却具价值的力量，“划破黑夜”“照亮长路” 是其对他人的积极影响，强调 “微光” 的奉献属性与精神价值。“我们每个人都可能是一缕微光” 将象征延伸至现实，指出平凡个体也能通过自身行动（如善意、坚持、智慧等）为他人带来温暖与力量，体现 “平凡中的不凡”。②写作思路：核心需围绕 “个体微光如何影响他人” 展开，可从 “是什么（微光的内涵）— 为什么（微光的价值）— 怎么做（如何传递微光）” 递进构思。素材方向：可选取家庭中长辈的鼓励、校园里同学的帮助、社会中陌生人的善意等真实事例，体现 “微光” 从传递到产生影响的过程。 【立意提取】 1.掌心的微光：以冬日里为流浪老人送暖手宝的经历，诠释平凡善意如微光般温暖他人的力量。 2.微光成炬：通过记录班级同学分别用笔记共享、陪留守儿童过节等小事，展现个体微光汇聚成集体温暖的过程。 3.做自己的启明星：讲述疫情期间为邻居老人网购药品时，从胆怯到主动的蜕变，体现自我成长中散发的微光亦能照亮他人。 4.那束照亮我的微光：回忆低谷时陌生人借伞并留下鼓励字条的故事，凸显偶然善意如微光般驱散阴霾的意义。 （2）材料以 “启明星”“萤火虫” 的微光为喻，核心话题是 “个体微光虽渺小却能传递希望与力量”，要求通过想象作文将这一哲理转化为文学创作，需借助虚构情节或奇幻设定诠释 “微光” 的象征意义。 【题干分析】①材料意义：“微光” 象征平凡个体的价值，“不能划破黑夜”“不能照亮长路” 强调其局限性，“看到希望”“提供力量” 突出精神层面的影响，需在想象中赋予 “微光” 具体的奇幻形态（如会发光的生物、有魔力的物品等），并构建其影响他人的故事逻辑。文学创作需突破现实限制，可设定 “微光” 为魔法元素、未来科技、神话意象等，通过夸张、拟人等手法，将 “传递温暖” 的主题转化为充满想象力的情节。②写作思路：核心是 “以想象诠释微光的力量”，可从 “创造微光载体 — 设计影响事件 — 升华象征意义” 三层展开。素材方向：可借鉴科幻（如《流浪地球》的希望象征）、童话（如《萤火虫之墓》的温情意象）、神话（如普罗米修斯盗火的隐喻），将 “微光” 具象为具有超现实属性的事物。 【立意提取】 1.星尘信使：想象人类在地下城市依靠 “星尘微光” 种子重建文明，描写少年冒险寻找种子时，发现每颗星尘都承载着前人的善意遗言，诠释微光即文明希望的传承。 2.萤火代码：设定未来世界被数据洪流吞噬，主角意外激活童年时的 “萤火 AI”，其散发出的代码微光能修复被污染的记忆，通过与 AI 合作拯救城市，揭示微小记忆碎片亦能汇聚成心灵光芒。 3.微光织网者：虚构精灵族用 “情绪微光” 编织守护结界的故事，当人类少年的孤独微光被精灵捕获并织入网中，意外唤醒了结界中沉睡的希望之力，象征孤独亦可成为联结他人的微光。 4.液态星光：在海洋文明中，人鱼族用歌声凝结 “液态星光”，主角作为失去歌声的人鱼，在帮助人类水手寻找失散家人时，意外发现泪水与善意能重新点亮星光，诠释无私之心即微光的源泉。 （3）材料以 “启明星”“萤火虫” 的微光为喻，核心话题为 “平凡个体的价值与力量”，要求提炼观点展开议论，需从 “微光虽小却能传递希望与力量” 的哲理出发，构建议论文的论证体系。 【题干分析】①材料意义：“微光” 象征个体的善意、坚持、智慧等精神力量，“不能划破黑夜”“不能照亮长路” 强调其客观局限性，“看到希望”“提供力量” 突出主观精神价值，需论证 “微小力量的精神意义大于物质作用”。关键词 “每个人都可能是一缕微光” 指向 “平凡即价值” 的观点，需结合哲学、社会学理论或历史事例，阐述个体力量在群体中的传导机制。②写作思路：核心论证逻辑：“微光是什么（定义）— 为何重要（价值）— 如何践行（方法论）”，可采用 “总分总” 结构，开篇以比喻切入，中间用递进式分论点论证。素材方向：理论素材：引用泰戈尔 “群星不怕显得像萤火虫” 的哲理，或社会学 “涟漪效应” 理论；事实素材：列举张桂梅用教育微光改变山区女孩命运、“顺其自然” 匿名捐款者的持续善举等。 【立意提取】 1.微光成炬，论平凡力量的精神传导：从社会学角度，论证个体微光通过群体互动形成正向循环。 2.拒绝 “光芒万丈” 迷思，微光的哲学价值：对比 “宏大叙事” 与 “微小善意”，提出微光更贴近生命本质的观点。 3.在黑暗中点亮自己，微光者的存在主义意义：结合加缪 “西西弗斯神话”，论证微光即对抗虚无的精神力量。 4.从启明星到萤火虫，论微光的双重价值：分 “预见希望”“提供动力” 两层，辩证分析微光在不同场景下的作用。 【范文一】 微光点亮成长路 在记忆的长河中，总有一些瞬间，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。于我而言，那个冬日的下午，便是我心灵成长的转折点，让我明白，即便如我这般平凡之人，也能成为他人生命中的一缕微光。 那是一个寒风凛冽的冬日，我走在放学回家的路上，心情格外沉重。这次考试的失利，如同一把沉重的枷锁，压得我喘不过气来。我觉得自己仿佛是一个失败者，未来的道路一片黑暗。 路过公园时，我看到一个小女孩正蹲在角落里哭泣。出于好奇，我走上前去询问。小女孩抬起满是泪痕的脸，哽咽着说：“我……我和妈妈走散了，我找不到她了。”看着她无助的模样，我的心中涌起一股同情。 我安慰她：“别害怕，姐姐帮你一起找妈妈。”我带着小女孩在公园里四处寻找，一边走一边安慰她，告诉她妈妈一定也在着急地找她。小女孩紧紧地拉着我的手，眼神中充满了信任。 然而，找了许久，依然没有看到小女孩妈妈的身影。小女孩的哭声又渐渐大了起来，我也开始有些着急。但我知道，此刻我不能慌乱，我要给小女孩力量和希望。我拿出手机，准备拨打报警电话。就在这时，我看到一位神色慌张的中年妇女在公园里四处张望，嘴里还喊着小女孩的名字。我拉着小女孩跑过去，小女孩一眼就认出了妈妈，扑进了妈妈的怀里。 中年妇女感激地看着我，连声道谢。看着她们母女重逢的温馨场景，我的心中也涌起一股暖流。那一刻，我忘记了考试失利的烦恼，内心充满了成就感。 在回家的路上，我突然意识到，原来帮助他人是如此美好的事情。我虽然在学习上遇到了困难，但我依然可以给他人带去帮助，成为他人生命中的微光。 从那以后，我不再因为一次考试的失利而一蹶不振。我努力调整学习方法，积极面对学习中的困难。每当我想要放弃的时候，我就会想起那个冬日的下午，想起小女孩眼中的信任和感激。我知道，我要成为更好的自己，这样才能在他人需要的时候，给予更多的帮助。 那缕微光，不仅照亮了小女孩的世界，也照亮了我心灵成长的道路。它让我明白，每个人都有自己的价值，都能成为他人生命中的希望和力量。 【范文二】 微光森林的奇幻之旅 林晓猛地从床上坐起，大口喘着粗气，额头上满是细密的汗珠。刚刚那个梦太过真实，一片被黑暗笼罩的森林，唯有一丝微光在遥远的深处闪烁，似乎在召唤着她。 清晨的阳光透过窗户洒在脸上，林晓试图忘掉这个怪梦，可那微光却如影随形。放学铃声响起，林晓鬼使神差地朝着城郊那片古老森林走去。踏入森林，一股潮湿的气息扑面而来，四周静谧得有些诡异，阳光被茂密的枝叶层层遮挡，只留下些许斑驳的光影。 天色渐暗，黑暗如同潮水般迅速蔓延。林晓惊讶地瞪大双眼，缓缓向前走去。不远处，她看到一个小精灵被困在一张巨大的蜘蛛网上，正拼命挣扎。林晓急忙跑过去，小心翼翼地帮小精灵解开蛛丝。小精灵感激地看着林晓，说道：“谢谢你，勇敢的人类女孩。这片森林被黑暗诅咒，只有找到光明之心，才能驱散黑暗，而你身上带着希望的气息，或许你就是那个能拯救森林的人。” 在小精灵的指引下，林晓得知光明之心被藏在黑暗城堡中，由强大的黑暗巫师守护。一路上，林晓遭遇了各种艰难险阻，有会释放迷雾的沼泽，还有能将人绊倒的藤蔓。但每当她感到绝望，那最初引领她的微光总会适时出现，给予她勇气和力量。 终于，林晓来到了黑暗城堡。城堡中弥漫着令人窒息的黑暗气息，阴森恐怖。林晓在城堡深处找到了黑暗巫师，巫师发出一阵冷笑：“渺小的人类，竟敢闯入我的领地，妄想夺走光明之心！”说罢，便施展黑暗魔法向林晓袭来。 林晓左躲右闪，身上还是被魔法擦伤。就在她体力不支之时，她心中涌起一股信念，想起自己一路走来的经历，想起那些因微光而产生的勇气。她大喊一声，身上突然绽放出强烈的光芒，这光芒由无数道微光汇聚而成。原来，一路上林晓帮助过的森林中的小动物们，它们的感激之情化作了一道道微光融入林晓体内。 在这强大光芒的冲击下，黑暗巫师节节败退，最终消失不见。林晓在城堡的最深处找到了光明之心，她捧着光明之心走出城堡，将其高高举起。刹那间，光芒万丈，照亮了整个森林，黑暗被彻底驱散。森林中的一切都焕发出勃勃生机，花草树木的光芒更加耀眼，小动物们欢快地奔跑嬉戏。 林晓带着满满的回忆回到现实世界，她知道，那缕微光从未消失，它一直存在于每个人的心中，只要心怀希望与勇气，就能成为照亮他人、照亮世界的光。 【范文三】 微光汇聚，照亮世间 启明星的微光，虽无法瞬间驱散夜幕，却为暗夜中的行者指明白昼将至的方向；萤火虫的微光，虽难以照亮漫长征途，却给予远行者继续前行的勇气。世间万物，哪怕渺小如微光，亦有其独特价值。而我们每个人，皆可为这世间增添一缕微光，虽微弱，却能传递希望、赋予力量，凝聚起来更能照亮整个世界。 微光能给予他人希望。在漫长的黑夜里，一丝微光便是希望的火种。在偏远山区的学校里，有这样一位支教老师。她来自繁华都市，却扎根在这艰苦之地。她用自己的知识与爱心，为孩子们打开了一扇通往外面世界的窗。对于这些孩子而言，老师的教导和鼓励就是那束微光。山区教育资源匮乏，孩子们曾对未来感到迷茫，但老师的到来，让他们看到了知识改变命运的可能，在他们幼小的心灵中种下了希望的种子。这缕微光，让孩子们相信，通过努力学习，他们也能走出大山，拥有美好的未来。正是这看似微弱的希望之光，支撑着孩子们在求学之路上坚定地走下去。 微光能够赋予他人力量。生活中，困境常常如影随形，此时来自他人的一点微光，便能成为我们战胜困难的强大动力。尼克・胡哲，这位天生没有四肢的勇者，凭借顽强的毅力和对生活的热爱，不断挑战自我，创造奇迹。他四处演讲，用自己的经历激励着无数身处困境的人。对于那些在挫折中一蹶不振、对生活失去信心的人来说，尼克・胡哲的故事就像一道明亮的光，照进他们黑暗的世界。他让人们明白，无论遭遇多大的困难，都不应放弃。这缕微光赋予人们重新站起来的力量，让他们有勇气去面对生活中的风风雨雨，勇敢地迈出前行的步伐。 然而，我们不能仅仅满足于做微光的接受者，更应努力成为微光的给予者。或许我们的力量微不足道，或许我们的帮助只是举手之劳，但对于受助者而言，这可能就是改变他们命运的关键。我们无需惊天动地的壮举，一次真诚的鼓励、一个善意的微笑、一次及时的援手，都能化作他人生命中的微光。当我们每个人都积极散发微光，这些微光便能相互交织、汇聚，形成一股强大的力量，照亮世间的每一个角落。 “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”在这广袤的世界里，我们每个人都是紧密相连的个体。让我们心怀善意，成为那一缕缕微光，传递希望，赋予力量。因为，当微光汇聚，便能照亮世间，让温暖与美好洒满人间的每一寸土地。 【点评】（1）文章以 “帮助走失女孩” 的经历为核心，从考试失利的低落写起，到助人后的价值觉醒，情节完整。细节描写生动，如女孩 “满是泪痕的脸”，将 “微光” 具象为善意，结尾自然升华至成长主题，情感真挚。 （2）以奇幻冒险故事诠释 “微光”，设定黑暗森林、光明之心等元素，通过林晓助人积累微光、驱散黑暗的情节，隐喻善意汇聚的力量。想象丰富，将抽象主题转化为可视化叙事，结尾回归现实，富有童话寓言色彩。 （3）议论文以 “微光汇聚” 为论点，用支教老师、尼克・胡哲事例论证 “给予希望”“赋予力量”，引用名言增强说服力。结构清晰，逻辑严谨，但事例稍常规，结尾升华自然，紧扣 “个体微光凝聚成炬” 的主题。 4．【答案】【参考例文】 做好自己 如果我是小溪，我不会因为奔腾的江水而失去自己的快乐；如果我是岸芷，我不会因为花园里艳丽的牡丹而失去自己的芬芳；如果我是木棉，我不会因为身边的橡树而失去自己的坚贞；如果我是星星，我不会因为耀眼的太阳而失去自己的美丽。因为我知道，梅、月季、菊，都有人喜欢。 就像现在的我，我不会因为别人的成功而失去前进的希望。其实，你也不用羡慕别人，你也有不逊于别人的优点。或许你没有别人伟大，但你比别人多一份宽容；或许你没有别人成功，但是你比别人多一份平和，这就是你自己最闪耀的光点。做不了太阳，就做星星，在自己的星座里发光发热，做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望，成不了伟人，就做一个平凡的小我。 在人生之路上，我们需要自己掌握方向。其实，我们都像是在宽广的平原上骑着自行车，有时或许会跌倒，别人有可能帮助你，但是在这漫长的道路上，你需要坚强而勇敢地向前进。所以，在跌倒后，自己要学会坚强地站起来。就像屈原被逐，仍作出惊人之著作《离骚》；司马迁被处以宫刑，仍然“成一家之言”；贝多芬双耳失聪，仍然创造出最动人的歌曲。正是由于他们那坚强的性格，促使他们成就了不朽的著作。所以，我们要做好自己，哪怕只有一丝希望，也不要放弃。不要因为自己的生活太平凡而苦恼，不管你的梦想是否伟大，都要为它去奋斗。 所以，在你努力拼搏过后获得成功的时候，千万要对自己说一声“恭喜”。我们大多数做不了伟人，那就做一个平凡的小我。平凡并不可怕，关键是要做好自己。 【解析】【分析】 (1)材料的关键词是醒来，材料体裁是一个命题作文。 【题干分析】“醒来”既可以是生理上从睡眠中苏醒，也可以象征着在精神、思想、认知等层面从混沌、迷茫、愚昧等状态中觉醒、觉悟。写作思路可以讲述自己或他人在某一特定经历或情境下的“醒来”过程，以及这种“醒来”带来的变化和意义。学生可能出现的误区是只停留在表面的“醒来”而缺乏对其深层内涵的挖掘。 【立意提取】 心灵的觉醒之旅； 于沉睡中醒来，发现新世界 ； 从梦中醒来，拥抱真实世界；心灵的觉醒 ； （2）关键词：健康、庄严、努力、真诚。材料体裁是一段名人名言。 【题干分析】 第一句强调健康的重要性；第二句指出即使平凡也要保持庄严的态度；第三句表明不完满但要通过努力去追求；第四句说明真诚的价值。写作思路可以围绕其中一个关键词展开论述，比如论述努力的意义，为何要努力以及如何努力等，也可以综合几个关键词来写。学生容易出现的误区可能是论述不深入，缺乏具体事例支撑。 【立意提取】 用努力填补不完满 ； 保持真诚，绽放生命光彩； 追求庄严的人生 ； 例文： 做好自己 如果我是小溪，我不会因为奔腾的江水而失去自己的快乐；如果我是岸芷，我不会因为花园里艳丽的牡丹而失去自己的芬芳；如果我是木棉，我不会因为身边的橡树而失去自己的坚贞；如果我是星星，我不会因为耀眼的太阳而失去自己的美丽。因为我知道，梅、月季、菊，都有人喜欢。 就像现在的我，我不会因为别人的成功而失去前进的希望。其实，你也不用羡慕别人，你也有不逊于别人的优点。或许你没有别人伟大，但你比别人多一份宽容；或许你没有别人成功，但是你比别人多一份平和，这就是你自己最闪耀的光点。做不了太阳，就做星星，在自己的星座里发光发热，做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望，成不了伟人，就做一个平凡的小我。 在人生之路上，我们需要自己掌握方向。其实，我们都像是在宽广的平原上骑着自行车，有时或许会跌倒，别人有可能帮助你，但是在这漫长的道路上，你需要坚强而勇敢地向前进。所以，在跌倒后，自己要学会坚强地站起来。就像屈原被逐，仍作出惊人之著作《离骚》；司马迁被处以宫刑，仍然“成一家之言”；贝多芬双耳失聪，仍然创造出最动人的歌曲。正是由于他们那坚强的性格，促使他们成就了不朽的著作。所以，我们要做好自己，哪怕只有一丝希望，也不要放弃。不要因为自己的生活太平凡而苦恼，不管你的梦想是否伟大，都要为它去奋斗。 所以，在你努力拼搏过后获得成功的时候，千万要对自己说一声“恭喜”。我们大多数做不了伟人，那就做一个平凡的小我。平凡并不可怕，关键是要做好自己。 【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 （2）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。 5．【答案】略 【解析】【分析】这段材料以富有哲理的语言描述了成长的过程及其包含的各种情感体验，强调了这些经历对个体生命价值的丰富和提升。 【题干分析】①具体分析每一则材料的意义：材料实际上是一段连贯的论述，它阐述了成长是一个从懵懂到成熟的过程，其中包含了欢笑、感动、泪水、悲伤等多种情感体验。这些体验都是人生不可或缺的，它们构成了个体生命的丰富性和深度，是生命中宝贵的财富。关键词“成长经历”指的是个体在生命历程中经历的各种事件和阶段，这些经历塑造了我们的性格和价值观。“动情之事”则指的是那些能够触动我们情感、让我们产生深刻感受的事件。这些事件可能是快乐的、悲伤的、感人的或令人震撼的，但它们都对我们产生了深远的影响。由上述分析，我们可以得出写作的中心是“成长经历中的动情之事”。在写作时，可以从以下几个方面进行阐述：是什么：描述所选的动情之事是什么，包括事件的时间、地点、人物、经过等要素。为什么：分析这件事为什么让你动情，它触动了你内心的哪个部分，让你产生了怎样的感受和思考。怎么做：可以谈谈这件事对你成长的影响，它如何改变了你的看法或行为，以及你从中学到了什么。在写作过程中，需要注意详略得当。对于事件的描述要简洁明了，重点突出那些能够体现你情感变化的关键细节。同时，要深入挖掘事件背后的意义和价值，展现你的思考和感悟。作文开头可以简短地引入主题，比如通过一句富有哲理的话或者一个引人入胜的故事来引出你所要讲述的动情之事。事例素材可以选取自己亲身经历的事件，这样更能体现真实感和可信度。结尾则可以总结全文，强调这件事对你成长的重要性，并表达对未来的展望和期待。 【立意提取】 1.成长的泪水与欢笑 2.那一刻，我长大了 例文： 　　　　　　　　　　　　　　　　　那一次，我懂得了坚持 　　在成长的道路上，我经历了许多风风雨雨，每一次的经历都如同一颗颗璀璨的星辰，点缀着我人生的天空。其中，有一颗星辰最为耀眼，它记录着我成长中一次难忘的坚持。 　　那是一个阳光明媚的春日，学校即将举行一年一度的运动会。作为班级的一员，我报名参加了800米长跑项目。虽然平时我也热爱运动，但800米对于我来说仍然是一个不小的挑战。训练初期，我满怀信心，每天放学后都会在操场上挥洒汗水。然而，随着时间的推移，高强度的训练开始让我感到力不从心，我的脚步也变得越来越沉重。 　　有一天，训练结束后，我独自坐在操场边，望着远处夕阳的余晖，心中充满了迷茫和挫败感。我开始怀疑自己是否真的能够坚持下来，甚至有了想要放弃的念头。就在这时，一个熟悉的身影出现在我的视线中，那是我的好友小李。他走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，说道：“别灰心，我相信你一定可以的。记住，坚持就是胜利！” 　　小李的话如同一股暖流涌入我的心田，让我重新燃起了希望之火。我深吸一口气，站起身来，坚定地对他说：“你说得对，我不能放弃。我要为班级争光，更要为自己证明！” 　　从那以后，我更加努力地投入到训练中。每当我想要放弃的时候，我都会想起小李的话，想起自己最初的梦想。就这样，日复一日，我终于在比赛中取得了优异的成绩，为班级赢得了荣誉。 　　站在领奖台上，我深深地感受到了坚持的力量。那一刻，我明白了，成长就是一个不断挑战自我、超越自我的过程。只有坚持不懈地努力，才能收获成功的喜悦。 【点评】这篇记叙文以“那一次，我懂得了坚持”为题，生动地讲述了作者在成长过程中一次难忘的坚持经历。文章结构清晰，开头引出主题，中间详细叙述了事件经过，结尾点明了坚持的意义和价值。在叙述过程中，作者巧妙地运用了心理描写和对话描写，生动地展现了作者在训练过程中的迷茫、挫败和重新振作的心路历程。这些描写不仅增强了文章的真实感和可信度，还让读者能够深入感受到作者的情感变化。此外，文章还通过对比和烘托等手法，突出了坚持的重要性。作者先是通过描写训练的辛苦和自己的挫败感，为后文的坚持和成功做了铺垫；然后又通过好友小李的鼓励和自己在比赛中的优异表现，进一步烘托了坚持的力量和成果。 6．【答案】例文： 力争上游，点亮青春 有人珍藏老酒，因为酒越放越醇厚；有人珍藏旧书，因为书越读越悠长。我则把这次运动会中的美好珍藏心底——因为越品，越有味道。 在初中第一次运动会上，为了在与同学们共同拼搏的青春时光中添上绚烂的一笔，我报名参加了三项比赛。为赛出好成绩，我早起晚睡，刻苦训练。开赛后，与预想一样，我夺关拔寨，连连取得好成绩。同学们纷纷向我祝贺，我也心满意足，心想下午可以歇歇了。 谁知天有不测风云。到了下午，天气异常炎热，午休起来后整个人都晕乎乎的。体育委员一脸焦急地跑过来告诉我有人脚崴了，4×100米接力缺了一人，尽管四肢酸软，我仍答应补缺。“为了班级的荣誉，力争上游，拼了！”我暗暗下定决心。 开始检录后，我的手却变得冰冷，腿也不由得颤起来，“我累别人更累，这时候就要看谁能坚持到最后”，即便这么想，整个身子还是像没有骨头一样，我索性蹲坐在地上，借机恢复一下体力。 检录完毕后，老师领着我们一步步走向“战场”，有同学们的加油，我稍稍放松下来，体力也恢复了几分。第一棒的运动员已站到了自己的跑道上，呐喊助威的拉拉队也已准备就绪，纷纷举起旗子。“砰”地一声，发令枪打响了，一棒的同学们疾风骤雨般向前冲。 快到第二棒了，我的心“砰砰砰”跳个不停，看到那个身影向我快速跑来，我赶紧把棒接了过来，顺势向前冲去。步幅很大，频率超快，耳边充满呼呼风声，看台上尽是摇旗呐喊、鼓掌助威，我有如神助，浑身充满了力量。在冲过终点时已超过了两名运动员。 只记得那天我大口大口喘着粗气，同学们全都围过来，把我拥在中间，欢声笑语响彻天宇。我切实感受到奋斗的青春是无悔的。 那晚，我斜倚床头，静静欣赏赛场上的照片，“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”。我永远记得那个奋力奔跑的身影，那无悔的青春。我要把这份美好珍藏起来，因为它已成为我力争上游，成就美好青春的不竭动力。 【解析】【分析】材料呈现四则名人名言，核心围绕青春价值、责任担当、勤学进取三大主题。习近平的话语彰显奉献精神，颜真卿强调珍惜学习时光，雷锋点明青春与奋斗、谦逊的关联，李大钊则号召青年以奋斗创造时代价值。这些名言从个人成长到社会责任，为写作提供多元切入角度，适合记叙文、议论文等多种文体。 【题干分析】① 材料意义：“我将无我，不负人民”：体现无私奉献、以人民为中心的责任担当，可关联抗疫医护、基层工作者等群体的付出。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”：警示青春时光短暂，需把握当下刻苦学习，避免年老追悔，适合结合自身求学经历论述。“青春属于力争上游、忘我劳动、永远谦虚的人”：指出青春的真谛在于奋斗、奉献与谦逊，可联系青年榜样事迹论证。“以青年之我，创造青春之国家”：强调青年的时代使命，鼓励将个人理想融入国家发展，适合结合科技强国、乡村振兴等时代议题。② 写作思路引导：记叙文：选材方向：以 “我将无我，不负人民” 为线索，讲述参与社区志愿服务、支教等经历，展现奉献带来的成长；围绕 “黑发不知勤学早”，写自己因贪玩荒废学业后醒悟，通过努力逆袭的故事；结合雷锋与李大钊的名言，记录班级团队为筹备运动会、科技竞赛而拼搏的集体青春记忆。结构建议：采用 “场景引入 — 具体事件 — 感悟升华” 模式。如开篇以考场铃声起笔，回忆备考时因 “黑发” 句激励自己熬夜刷题的经历，结尾点明勤学对未来的意义。议论文：论点提炼：单一名言立意：如 “‘无我’精神是青年的时代勋章”“青春因奋斗而闪耀”；多名言结合：如 “以勤学为舟，以奉献为桨，驶向青春彼岸”。论证素材：理论论据：引用 “少年强则国强”“功成不必在我，功成必定有我” 等名句；事实论据：列举苏翊鸣冬奥夺冠、黄文秀扎根扶贫一线、南仁东带领团队建造 “中国天眼” 等事例。 【立意提取】 1.社区里的 “红马甲”：记录参与疫情防控志愿服务，践行 “我将无我，不负人民” 的感悟。 2.青春如炬，照见山河：结合李大钊与雷锋的名言，论述青年应将个人理想融入家国情怀； 3.在奋斗的墨香里书写青春：融合 “勤学” 与 “奋斗”，用诗意语言描绘青春与理想的交织。 【点评】文章以运动会接力赛为核心，生动展现为集体荣誉拼搏的青春历程，从赛前训练、替补时的心理波动到冲刺瞬间的奋力一搏，细节鲜活，场景感强。结尾结合歌词与照片升华 “力争上游” 的信念，情感真挚。若能延伸至对日常学习生活的影响，主题会更具深度，整体是一篇热血洋溢的青春奋斗叙事。 7．【答案】【参考例文】做英雄，先养品德 世界上最令人敬仰的，一是头顶灿烂的星空，另一个则是我们内心的道德准则——早已随岁月之流远去而又永恒在历史星空闪烁的前人康德如是说。 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”江水奔流，带走几多冬夏春秋；大江东去，带不去的是那些伟人，光照千秋。 “究天人之际，通古今之变，成一家之言”的司马迁忍受着“最下极矣”的腐刑，毅然、决然地选择“苟生”。那时的他，需要何等的修养、怎样的气度，方能完成那一本沉重的大书——《史记》呢？然而，他的修养战胜了嘲讽、鄙视，战胜了他人亦超越了自己，“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的巨著终于完成。因此，“忍耐”这样一种修养便在后人心中多了几分沉重。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”听到此语，什么人的心灵能不震撼，什么样的人士能不肃然起敬？几经利诱、几经威吓几经折磨，住进阴湿地牢的文天祥，在“忠”与“奸”的面前未曾有过丝毫的动摇，因此“忠诚”这样一种简单而又艰难的修养，在后人的心中多了几分重量。 “忍耐”、“忠诚”、“坚强”而又“不屈”，只有高尚的人才拥有这样的品质。谁又能说这些品质不是源于内心极高的修养？ “英雄，不是因为武力而称雄的人，而是因为心灵而伟大的人。”罗曼·罗兰的这个定义，我由衷地赞赏。 喜欢诸葛亮，不仅是因他的神机妙算，而且因“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”、“静以修身，俭以养德”的品德修养。我想，他之所以会观天象，会用风势，会未出茅庐而知天下，多半是来自他极高的修养吧！ 我们现在极倡素质教育，而社会上有些人缺乏的正是一种修养的基本素质。古之成大事者，无一不是德才兼备之人，而古往今来，谁又能以小肚鸡肠、犯奸作乱之心去成就一番人人赞誉的事业呢？ 你是否和我一样，在为做一个真心英雄而奋斗着，那么让我们一起去修身养性吧！ 先有修养，后成大业，再做英雄！ 【解析】【分析】材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，审题难度比传统的材料作文、话题作文和命题作文都要大。而立意上，话题作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而新材料作文则不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。从林晖的经历了可以看出：修养重于知识。可以从这个角度入笔进行写作。 8．【答案】【参考例文】家乡的黄昏 去年暑假，我是在家乡过的，我看到了家乡的黄昏。 落日像喝醉了酒的醉汉，跌倒在山的西边。把水和提案应的一半金黄，一半儿通红。 家乡的黄昏是优美的，恬静的。路边的花草和树，都在微风的抚摸下，静静地睡了。但是，夜来香却睁开了他那惺忪的睡眼。准备着“黄昏音乐会”。她用晚霞做胭脂，涂抹在那红扑扑的脸蛋上；像小河要一朵浪花，别在自己五彩斑斓的秀发上……河边的垂柳散开自己浓密的秀发，俯下身子，把长发伸进孱孱的流水里，慢慢的梳洗着。欢快的小河也不再跳动，安分的流淌着。河面上的睡莲也闭上了眼。瞧！她的眼睫毛上还有水珠呢！ 家乡的黄昏又是忙碌的，热闹的。“日落西山鸟归林”，形形色色的鸟儿都急急忙忙的往家里赶。鸟爸爸和鸟妈妈要找到足够多的食物来喂小鸟，只有那些无忧无虑的小鸟在不急不慢地往家里赶。河边洗衣服的妇女拿着衣服回来了，她们在谈论着村里的新鲜事；放牛的牧童也归来了，他们的兜里装满了香甜的野果；下田劳动的人们，各个扛着工具，满声笑语的赶回家。 不久，各家的烟囱里冒出了缕缕炊烟，厨房里响起了锅碗瓢盆交响曲。吃过晚饭，老爷爷们一起谈古论今。 随着时间的推移，一弯新月已经挂在天空，家乡的夜晚将一片寂静，劳动一天的人们也将进入梦乡。家乡黄昏的美景，让我记忆犹新。 【解析】【分析】题干要求仿照“家乡的黄昏”这一短语写一篇文章。给考生的提示：“家乡的黄昏”是个偏正短语。所以考生所拟标题也应该是偏正短语。另外还有一个要求，即：写自己最欣赏的景和物，这就规定了写作的内容范围。还有“我们在与自然的接触中，不仅要用眼睛去观察，更要学会从看、听、嗅、触等多角度全方位的去感受它们”这句话，它又告诉了考生的写作方法。 【点评】偏正结构的题型，首先要明确作文的重心。所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上。但也不能一概而论，“我身边的牛人”，重心就应放在“牛人”上，“我身边”只不过是限定范围的词语，而不是重心。“家乡的黄昏”中的两个词语都不能忽视，但着重点还是要把“黄昏”写好。 9．【答案】【参考例文】欣赏自己 墙角的花，你若看不起自己，谁还能给你一片天地？——题记 尺有所短，寸有所长。用挑剔的眼光看自己，肯定不完美；用欣赏的眼光看自己，生命就多姿多彩。很多时候，面对比自己优秀的人时，我们总是自怨自艾，自卑自弃。生命如此短暂，与其沉浸在缺憾之中，何不试着欣赏自己？ 小眼睛、薄嘴唇的廖凡，没有偶像演员的优势，但他说：“长得不算帅，说明我是实力派演员。”获得柏林国际电影节影帝后，廖凡谈及自己常常担任配角的经历时说：“我觉得没有人能够看轻你，除了你自己。”对媒体称其是“黄金配角”，廖凡笑说：“每次演出我都没把自己当成一个小配角，每次演出我都觉得自己是男一号。”用欣赏的眼光看自己，绝不是盲目地夸大自我，漠视他人，而是懂得肯定自我，善于发掘自身闪光点，让自己快乐起来，调整自己的心态，为继续奋斗做准备。没有这么多年用欣赏的眼光看待自己，没有对自己的不断鼓励与良性暗示，廖凡能“熬”成影帝？ 周杰伦进入吴宗宪的音乐公司时，还是个默默无闻的小助理。其间他写的歌都被吴宗宪搁置一旁，有的甚至被扔进纸篓。周杰伦没有泄气。后来，吴宗宪答应让歌手唱他的歌，但著名歌手都不愿意一展歌喉，因为他写的歌太稀奇古怪了。有一天，吴宗宪抛给周杰伦一个机会，10天写50首歌，然后挑选10首，自己唱，出专辑。周杰伦的第一张专辑问世，立即轰动歌坛。用欣赏的眼光看自己，你自然能笑对别人的轻视甚至嘲弄，就有勇气和力量在困难时挺得住，坚持到最后一分钟。如此，才能给命运带来转机。 “我的手指还能活动，我的头脑还能思维，我有我始终追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心。”霍金的话犹在耳畔。用欣赏的眼光看自己，就是在人生低谷或遭遇不幸时，甩掉阴霾之气，消除自卑，重拾自信。而自信，是一种内在的火种，是一种自我肯定。只有欣赏自己，拥有自信，才能消除消极态度的不良暗示，让自己的人生充满激情。我们每个人都是上帝咬过的苹果，如果你的生命遭遇不幸，这是被上帝咬得深一些，请你相信，这是上帝偏爱你的缘故。 即使再平凡再普通不过，你都要用欣赏的眼光看自己，理解目前的生活都是自己努力得到的结果，自己真实地付出了辛勤的汗水，为自己感到无怨无悔。在浩瀚的生命星系中，我们不能成为太阳、月亮，我们只是发光微弱的星星，但我们依然在夜空中放射光芒。 请学会欣赏自己！ 【解析】【分析】这是一篇材料作文，前面有一段关于欣赏的提示性语段，语段的主要内容是一组反问句，从不同的方面来写欣赏的意义，我们写作的思路应在语段中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大。 【审题立意】可以写你对别人的欣赏，也可写别人对你的欣赏。以上两种思路都可以。 【误区指南】材料作文的写作要求比较宽泛，只要围绕话题来写即可，写作自由度较大，但该类作文有一个写作要求：不得将材料进行抄袭和套作，我们写作文时不要照抄前面的语段，写作文时要注意这一点。 【形式创新】从本材料中，我们可以得出两种立意，一个是写对人的欣赏，另一个是写对物的欣赏。第二种思路更容易出彩。 【文体选择】写关于欣赏的经历的适合写记叙文，写关于欣赏的感受的太适合写散文，写关于欣赏的认识和写关于欣赏的体验的可以选择议论文。 【点评】【例文点评】这篇例文有三大亮点。一是论据材料引述丰富准确，剪裁合理，同时懂得分析说理，让论据材料“燃烧”。二是三个层次的论述大体按“善于肯定自我”“抵御他人轻视”“敢于面对不幸”展开，论述“欣赏自己”的作用和意义，基本呈递进关系。三是论述语言简洁却不失力度。题记仿用冰心的诗而成，不失雅致，“我们每个人都是上帝咬过的苹果…这是上帝偏爱你的缘故”等也显出几分理趣。 10．【答案】略 【解析】【分析】材料是三句有关人生态度和信念的富有哲理的小诗。这三句话通过春天的回归、太阳的再现、生命的力量、希望的绿洲、明天的到来以及春雷的轰鸣等意象，传达出一种积极向上、坚韧不拔的生活态度。它们共同强调了无论面对何种困境，只要保持信念和希望，总会有转机和美好的未来。 【题干分析】①材料的意义：第一句“只要春天还在，我就不会悲哀”，意味着即使遭遇严寒和挫折，只要心中有春天的希望，就能驱散悲伤。第二句“纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来”，比喻无论多么黑暗的时刻，总有光明重现的一天，鼓励人们保持信心。第三句“只要生命还在，我就不会悲哀；纵使身陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在”，强调生命的顽强和希望的力量，即使在绝望的环境中也能找到出路。第四句“只要明天还在，我就不会悲哀；冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来”，表达了对未来充满信心和期待，相信困难终将过去，美好的明天一定会到来。②写作思路：由以上分析可知，这三句话可以提炼出关于乐观、坚韧、希望和信念的主题。写作时可以从以下角度展开：描述个人或他人在面对困境时如何保持乐观，坚持信念，最终迎来转机。讲述一个或几个具体的故事，展示在逆境中不放弃、寻找希望的过程和结果。分析乐观态度和信念对人生的重要性，探讨如何培养和保持这种态度。 【立意提取】 1.信念之光，照亮前行之路：强调坚定的信念如同明灯，能够指引人们在困境中找到前进的方向，不畏艰难，勇往直前。 2.希望在沙漠中绽放：比喻在看似绝望的环境中，只要心怀希望，就能找到生命的绿洲，绽放出生机与活力。 3.乐观面对，未来可期：主张以积极乐观的态度面对生活中的挑战和不确定性，相信未来充满了希望和可能。 4.坚持信念，静待花开：鼓励人们在追求目标的过程中保持坚定的信念，不急于求成，相信时间会证明一切，美好的结果终将到来。 【范文】 只要希望还在 鲁迅曾经说过，“希望是附丽于存在的。有存在，便有希望。有希望，便是光明。”人活着不能没有希望，否则会像失去控制的小船，随波浮沉。希望是一个人最宝贵的财富，只要希望还在，一切都在，任何时候都不能放弃希望。 只要希望还在，就能弥补身体的缺陷，让人享受同样的阳光。我曾经看到这样一个故事：一个盲人带着自己失明妻子来公园“赏花”。公园里阳光灿烂，花草鲜艳。别人以为这一切对于他们而言，定是一个打击。而那位盲人，并没有在意，反而对妻子说那儿很美，盲人心中充满了对生活的向往，对阳光的追求。他顽强生存，希望不灭。 只要希望还在，就能抹去心灵的伤痕，让人见到雨后的阳光。“假如有一双眼睛陪我哭，我甘愿为生命受苦”，海伦•凯勒小时候得了一场重病，使她终身又聋又瞎。但是，她的生命中出现了一个人--老师安妮•莎利文。她的鼓励为海伦带来了希望，使她坚强地生活，最终海伦写下了《假如给我三天光明》等世界名著。 只要希望还在，就能踏平崎岖的道路，让人到达理想的彼岸。恩科西自从出生下来便患有艾滋病。但是他并没有放弃生活，顽强地生存了一年又一年。他还在联合国向全世界呼吁，不要区别对待艾滋病人，尤其要关心患有艾滋病的妇女和儿童。九岁那年，恩科西因病去世，但他也完成了自己的使命，成为了艾滋病人中的名人，为许多人照亮了前方的路，指引着他们的未来。他的精神值得所有人学习。 在不幸面前，你不能放弃希望；在挫折面前，你不能放弃希望；在生活面前，你不能放弃希望。只要希望还在，一切都在。 【点评】 这篇《只要希望还在》的作文，结构紧凑，论点明确，通过盲人夫妻、海伦·凯勒与恩科西三个生动事例，有力论证了希望对于人生的重要意义。文章语言流畅，表达清晰，所选事例典型且具有说服力，展现了希望对于个人成长与社会进步的不可或缺性，是一篇优秀的议论文。 11．【答案】例文1： 我发现，古镇的风景独好 在繁华都市的喧嚣中生活久了，心中便对那宁静质朴的古镇有了一抹向往。趁着假期，我来到了一座历史悠久的古镇 —— 西塘。 踏入古镇，仿佛穿越回了明清时期。那青石板路，在岁月的打磨下，光滑而又透着古朴的气息。沿着石板路前行，两边是古色古香的白墙黛瓦，马头墙高高耸立，错落有致。墙壁上爬满了斑驳的青苔，仿佛在诉说着往昔的故事。 西塘的河，是古镇的灵魂所在。河水悠悠流淌，清澈见底，能看到水底摇曳的水草和嬉戏的小鱼。一艘艘乌篷船静静地停靠在岸边，船头挂着红灯笼，在微风中轻轻晃动。我坐上一艘乌篷船，船夫轻轻摇着橹，船缓缓前行，泛起层层涟漪。两岸的景色如画卷般在眼前展开，临河的民居，有的开着窗，能看到屋内精美的木雕和古旧的家具；有的门前挂着一串串红灯笼，喜庆而又温馨。 穿过一座座石桥，每一座桥都有着独特的造型和历史。站在桥上，俯瞰整个古镇，那蜿蜒的河道，密集的民居，构成了一幅绝美的水乡图。桥畔，有老人坐在石凳上晒太阳，脸上洋溢着安详的笑容；有妇女在河边洗菜，棒槌敲打衣物的声音在空气中回荡，充满了生活的烟火气。 古镇的小巷，幽深而宁静。窄窄的巷子，两边是各种特色小店，有卖手工艺品的，那些精美的刺绣、古朴的陶器，让人爱不释手；有卖传统小吃的，西塘的芡实糕、麦芽糖，散发着诱人的香甜。我漫步在小巷中，感受着那宁静与闲适，偶尔还能听到从远处传来的悠扬的越剧声，那婉转的唱腔，仿佛能把人的心都融化了。 在这里，没有城市的车水马龙，没有高楼大厦的压抑，只有那宁静的水乡风光和淳朴的民风。我发现，西塘古镇的风景独好，它宛如一颗遗世独立的明珠，散发着迷人的魅力，让每一个来到这里的人都能找到心灵的慰藉。 例文2： 青春路上，发现奋斗的力量 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《青春路上，发现奋斗的力量》。 青春，是我们人生中最璀璨的时光，它充满了活力与激情，也充满了未知与挑战。在这正青春的旅程中，我发现了奋斗的力量，它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。 还记得刚进入初中时，我对学习充满了迷茫。面对繁重的课程和激烈的竞争，我时常感到力不从心。第一次考试的成绩出来后，看着那不尽人意的分数，我的心跌入了谷底。然而，我并没有就此放弃。我开始反思自己的学习方法，每天早起晚睡，认真听讲，仔细完成作业。遇到不懂的问题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。 在这个过程中，我发现奋斗并不是一件轻松的事。它需要我们有坚定的信念和顽强的毅力。有时候，我会因为一道数学题解不出来而懊恼，会因为背不完的单词而沮丧。但是，每当我想要放弃的时候，我都会想起自己的目标，想起父母和老师那期待的眼神。于是，我又重新振作起来，继续努力。 随着时间的推移，我的成绩逐渐有了起色。我在一次数学竞赛中获得了奖项，那一刻，我感受到了奋斗带来的喜悦和成就感。这不仅是对我努力的肯定，更是让我明白了只要坚持奋斗，就一定能够取得进步。 在青春的校园里，我还发现奋斗不仅仅是为了自己，更是为了与同学们共同成长。我们一起在教室里讨论问题，互相学习，互相鼓励。在运动会上，我们为了班级的荣誉而拼搏，那一声声加油呐喊，那一个个奔跑的身影，都凝聚着我们共同奋斗的力量。 同学们，青春是用来奋斗的。在这美好的时光里，让我们一起发现奋斗的力量，用汗水浇灌梦想，用拼搏书写辉煌。让我们在奋斗中成长，在成长中收获，不负青春，不负韶华！ 谢谢大家！ 例文3： 发现角落里的温暖 在生活的舞台上，我们常常关注那些耀眼的光芒，却忽略了角落里默默散发的温暖。而一次偶然的经历，让我发现了那角落里的珍贵。 那是一个寒冷的冬日，我因为考试失利而心情低落，独自在街头徘徊。寒风像锋利的刀刃，刮过我的脸庞，我不禁裹紧了身上的衣服。不知不觉间，我走进了一条偏僻的小巷。 小巷里冷冷清清，只有几盏昏黄的路灯散发着微弱的光。我正准备转身离开，却听到了一阵轻微的咳嗽声。我顺着声音望去，在小巷的角落里，看到了一个小小的身影。那是一个衣衫褴褛的小女孩，她蜷缩在角落里，头发凌乱，脸上脏兮兮的。她的面前放着一个破旧的碗，里面有几枚零散的硬币。 我走近她，发现她在寒风中瑟瑟发抖。她的双手冻得通红，紧紧地抱在胸前。我心中一阵酸楚，想要帮助她。我在口袋里摸索着，却只找到了几块零钱。我轻轻地把钱放进她的碗里，她抬起头，用那双清澈而又充满感激的眼睛看着我，小声地说：“谢谢哥哥。” 就在这时，一位路过的老奶奶也停了下来。她看到小女孩的样子，眼里满是心疼。老奶奶从包里拿出一个热乎乎的包子，递给小女孩说：“孩子，吃点东西吧，天气冷，别饿着。” 小女孩犹豫了一下，然后接过包子，狼吞虎咽地吃了起来。老奶奶看着她，脸上露出了慈祥的笑容。 我被这一幕深深打动了。在这个寒冷的角落里，虽然没有华丽的装饰，没有热闹的场景，但却有着人与人之间最真挚的关爱和温暖。小女孩的坚强，老奶奶的善良，都如同一束光，照亮了这个小小的角落，也温暖了我的心。 从那以后，我常常会想起那个冬日的角落。我发现，生活中的温暖无处不在，哪怕是在最不起眼的角落里。只要我们用心去感受，就能发现那些被我们忽视的美好，那些默默传递的爱与力量。 【解析】【分析】（1）材料以 “发现” 为核心话题，强调只要善于观察生活，无论是自然景观还是人文情怀、哲理感悟等都能成为独特的风景。本题要求写一篇游记，以 “我发现，这里风景独好” 为题，重点在于通过对游览地点的描写与自身感受，展现此地独特的魅力。 【题干分析】对于 “我发现，这里风景独好” 这个题目，“我发现” 突出了个人的主观感受与探索过程，是行文的主线。“这里” 明确了游记的对象，即特定的游览地点。“风景独好” 则要求写出此地区别于其他地方的独特之处，既可以是自然风光的奇特壮丽，如山川的雄伟、溪流的清幽；也可以是人文景观的韵味悠长，像古老建筑的历史底蕴、当地民俗的独特风情；还可以是游览过程中个人的情感体验与心灵感悟，例如在宁静之地感受到内心的平静，于热闹场所体会到人间的烟火气等。写作思路上，开头可以简单介绍游览的背景或起因，引出 “这里”；中间部分详细描述在游览过程中的所见所闻，按照一定的游览顺序，如空间顺序或时间顺序，对景点的景色、人物、事件等进行细致刻画，并且穿插自己的感受与思考，突出 “风景独好”；结尾总结此次游览的收获，再次强调此地独特的风景给自己留下的深刻印象，升华主题。 【立意提取】 1.我发现，古镇的静谧风景独好，通过描写古镇的青石板路、古老建筑、悠闲生活等，表达对传统文化与慢生活的向往。 2.我发现，海边日出的风景独好，以海边观日出为线索，描绘日出时天空、大海、云霞的壮丽变化，抒发对自然之美的赞叹与敬畏。 （2）材料围绕 “发现” 展开，本题结合 “正青春，共成长” 的主题演讲活动，要求分享在成长路上的发现。目的是让学生思考青春成长过程中的经历、感悟与收获，通过演讲的形式传达给听众，引发共鸣与思考。 【题干分析】 题目中的 “正青春” 点明了特定的成长阶段，具有活力、激情、梦想等特征。“共成长” 强调成长不是孤立的，可能涉及自我成长、与他人共同成长、在社会环境中成长等多方面。在演讲中，首先要明确自己在青春成长路上发现了什么，可以是对自我性格、能力的新认识，如发现自己的坚韧、发现自己的沟通潜力；也可以是对人际关系的感悟，像发现友情的珍贵、发现亲情的深沉；还可以是对社会现象、人生哲理的洞察，例如发现努力奋斗的意义、发现善良的力量等。写作思路上，开头要吸引听众注意力，可以用一个与青春成长发现相关的有趣故事、引人深思的问题或富有感染力的语句开篇。中间部分详细阐述自己的发现内容，结合具体事例进行论证，事例要生动且具有代表性，在讲述过程中要注意与听众的互动，使用恰当的演讲技巧，如排比增强气势、设问引发思考等。结尾总结自己的观点，呼吁听众珍惜青春，积极去发现成长中的美好，展望未来，使演讲达到高潮并留下深刻印象。 【立意提取】 1.青春路上，我发现坚持就是胜利，讲述自己在学习、体育或兴趣爱好等方面遇到困难，通过坚持最终取得成功的经历，呼吁大家在青春中坚守信念，勇于克服困难。 2.正青春，我发现身边的榜样力量，分享在青春成长过程中身边榜样人物的事迹，如老师的敬业、同学的勤奋等，说明从他们身上发现的闪光点对自己成长的激励作用，倡导大家共同学习进步。 （3）材料以 “发现” 引导学生思考生活中的各种现象与感悟，本题是半命题作文 “发现 ▲ ”，给学生较大的创作空间，可以补充人物、事物、情感、哲理等内容，然后通过记叙文的形式讲述发现的过程与背后的故事。 【题干分析】 首先要补充完整题目，如 “发现爷爷的秘密”“发现角落里的温暖”“发现成功的密码” 等。补充后的题目决定了记叙文的核心内容与主题方向。在写作时，要注重 “发现” 的过程描写，这个过程可以是偶然的，也可以是经过长时间观察、思考、经历后的结果。例如写 “发现爷爷的秘密”，可以先写爷爷的一些奇怪行为引起自己的好奇，然后通过跟踪、询问等方式逐渐揭开秘密，在这个过程中展现爷爷的形象与情感，以及自己的心理变化。写作思路上，开头可以设置悬念，引出 “发现” 的主题；中间详细叙述发现的过程，包括遇到的困难、采取的行动、相关人物的反应等，情节要曲折生动；结尾揭示发现的结果或所带来的影响，如对自己的启发、对人物关系的改变等，使文章结构完整，主题突出。 【立意提取】 1.发现生活中的小确幸，记叙自己在平淡生活中发现的那些微小而确定的幸福瞬间，如清晨的阳光、陌生人的微笑、家人的贴心关怀等，表达对生活的热爱与感恩。 2.发现自己的另一面，讲述在特定情境下，如参加比赛、面临挑战等，发现自己从未意识到的性格特点或能力，体现自我认知与成长的过程。 【点评】（1）文章紧扣 “古镇风景独好” 这一主题，按照游览顺序细致描绘了西塘古镇的青石板路、白墙黛瓦、河流、石桥、小巷等景观，生动展现出古镇的古朴宁静与独特韵味，让读者仿若身临其境。用词优美且富有古典气息，如 “青石板路，在岁月的打磨下，光滑而又透着古朴的气息”，使古镇风貌跃然纸上，成功传达出对古镇的喜爱与眷恋。 （2）主题明确，围绕 “青春奋斗” 展开演讲。内容充实，讲述自己从学习迷茫到通过努力取得进步的经历，真实且具感染力，能引起听众共鸣。结构清晰，开头引入主题，中间详述奋斗过程与感悟，结尾呼吁奋斗，逻辑连贯。演讲语言富有激情，如 “青春是用来奋斗的。在这美好的时光里，让我们一起发现奋斗的力量”，增强了演讲的号召力。 （3）立意新颖，从生活角落挖掘出人与人之间的温暖。叙事流畅，清晰描述在小巷角落邂逅小女孩与老奶奶的故事，情节虽简单却饱含温情。细节描写细腻，如对小女孩外貌、动作及眼神的刻画，使人物形象鲜活。结尾处升华主题，点出生活温暖无处不在，只要用心感受便能发现美好，引人深思。 12．【答案】例文一： 那盆仙人掌，伴我成长 在我家的窗台上，摆放着一盆毫不起眼的仙人掌。它浑身长满尖刺，灰绿的外表粗糙又质朴，与那些娇艳欲滴的花卉相比，实在难以引人注意。可在我眼中，它却有着独特的魅力，陪伴我度过许多难忘的时光，诉说着无声却深厚的情谊。 起初，这盆仙人掌是妈妈带回来的。那时我正处于学习的低谷期，成绩不理想，心情也格外低落。妈妈说仙人掌好养活，还能防辐射，希望它能给我的小书桌增添一丝生机。我随意地把它放在窗台一角，并未过多在意。 日子一天天过去，学业的压力如乌云般笼罩着我，我时常忙得焦头烂额。一次考试的失利更是让我心灰意冷，我把自己关在房间里，望着窗外阴沉的天空，满心沮丧。不经意间，我瞥见了那盆仙人掌，它依旧静静地待在那里，在灰暗的光线中，却透着一股倔强的生命力。 我走近它，发现它在这无人精心照料的日子里，不仅没有枯萎，反而冒出了几个嫩绿的小芽。那些小芽在尖锐的刺丛中努力地生长着，仿佛在向我展示着它的不屈。我轻轻触碰它，尖刺扎得我手指生疼，可这疼痛却似一道电流，瞬间击中了我麻木的心。仙人掌在如此恶劣的环境下，都能顽强生长，不断突破自我，我又有什么理由因为一点挫折就一蹶不振呢？ 从那以后，仙人掌成了我无声的伙伴。每当我学习疲惫想要放弃时，看到它努力生长的模样，便又充满了动力；每当我取得进步想要骄傲时，它那低调质朴的姿态又提醒我要保持谦逊。它就像一位忠实的朋友，默默地陪伴着我，见证着我的成长。 在一个狂风暴雨的夜晚，狂风拍打着窗户，我担心仙人掌会被吹落摔碎。第二天清晨，我急忙跑到窗台边查看，只见它虽然被吹得有些歪斜，却依然牢牢地扎根在花盆中，那些尖刺仿佛在向风雨示威。那一刻，我对它的敬佩之情油然而生。 那盆仙人掌，没有娇艳的花朵，没有醉人的芬芳，却以它顽强的生命力和默默陪伴的深情，在我心中留下了不可磨灭的印记。它让我明白，生命无论平凡还是渺小，都能绽放出属于自己的光芒。在我成长的道路上，它将一直是我心中最美的风景，诉说着永不褪色的草木之情。 例文二： 与树的对话​ 周末，我像往常一样走进那片熟悉的树林，阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片光斑。就在我沉醉于这静谧氛围时，一个低沉的声音在我耳边响起：“孩子，你今天看起来有些烦恼。”我惊讶地环顾四周，却不见人影，直到我的目光落在一棵古老的大树上。​ “是…… 是你在说话吗？”我难以置信地问道。大树微微晃动着枝叶，发出沙沙的声响，似乎在点头。“没错，孩子。我在这儿已历经数百年，看过太多的人和事，能感受到你的情绪。”大树温和地说道。​ 我坐到大树旁，将最近学习的压力、和朋友的矛盾一股脑地倾诉出来。大树静静地听着，等我说完，它缓缓开口：“孩子，你看我，扎根于此，历经风雨。春天，我努力生长枝叶，迎接阳光；夏天，我为小动物们提供阴凉；秋天，我落下树叶，化作养分回馈大地；冬天，我默默积蓄力量，等待下一个轮回。生活有起有落，就像四季更迭，这都是成长的一部分。”​ 我若有所思，抬头看着大树：“可是，我该怎么解决这些问题呢？”大树的枝叶轻轻拂过我的头顶，仿佛在抚摸我：“对于学习，你要像我扎根一样，脚踏实地，一点点积累知识。和朋友的矛盾，就如同风雨，不要让它折断你的‘枝干’。主动去沟通，理解对方，就像我接纳每一种天气。”​ 这时，旁边的一朵小花也开口了：“是啊，我们虽然渺小，但每天都努力绽放，为世界增添一抹色彩。你也有自己的闪光点，要相信自己。”我被小花的话触动，心中的阴霾渐渐散去。​ 在与草木的对话中，时间悄然流逝。夕阳西下，我起身告别：“谢谢你们，我明白了。”大树和小花沙沙作响，像是在和我道别。​ 走出树林，我感觉自己充满了力量。从那以后，每当我遇到困难，都会想起与草木的那次对话，它们教会我坚韧、理解和自信，让我以更好的姿态面对生活的挑战。 【解析】【分析】（1）这是一则围绕 “草木有情” 主题，向学生征集记叙文的写作任务，旨在通过讲述与草木之间的故事，展现草木所蕴含的情感与意义。 【题干分析】主题意义：“草木有情” 意味着草木并非无情之物，它们可以承载人们的情感、回忆，甚至能给人带来启示。在生活中，草木常是自然的一部分，我们与草木接触时，可能会因它的生长、荣枯等产生情感共鸣，比如看到坚韧生长的小草联想到顽强的精神，或是因家中陪伴多年的盆栽有特殊的情感羁绊。写作思路：写作中心是围绕自己与草木之间的故事来体现 “草木有情”。从 “是什么” 角度，可以阐述草木在故事中具体承载的情感，比如陪伴、安慰、激励等；从 “为什么” 角度，讲述为什么这些草木会对自己有特殊意义，可能是某个特殊时期的陪伴，或是给予了自己心灵上的慰藉；从 “怎么做” 角度，可写自己是如何与草木建立情感联系的，如精心照料、观察其变化等。学生容易出现的写作误区在于故事过于平淡，没有突出情感的深度与变化，或者对草木的描写与情感结合不紧密。开头可以采用环境描写式，如 “在我家小院的角落，有一株向日葵，从它种下的那天起，就注定与我的生活有了千丝万缕的联系……” 事例素材可选取自己在成长过程中，像搬家时对旧居植物的不舍，或是在失落时从顽强生长的草木身上获得力量等经历。结尾可抒情升华，如 “那株向日葵依旧每年如期绽放，它就像一位无声却深情的老友，提醒着我生活中的美好与坚韧，陪我走过岁岁年年” 。 【立意提取】 1.向日葵的陪伴 2.旧院草木情长 3.与草共舞的时光 （2）这是一个要求创作虚构性想象作品的任务，设定的情境是草木能和人对话，通过这种奇幻设定展现别样的故事与情感。 【题干分析】设定意义：当草木能和人对话，打破了现实世界的常规，赋予了草木以人格化的特点。这样的设定可以让我们从全新的视角去看待草木，挖掘它们可能 “想说” 的内容，比如对自然环境变化的感受，对人类行为的看法，或是它们自身生长过程中的经历与情感等。写作思路：写作中心是围绕草木与人对话展开想象。从 “是什么” 角度，可以构思草木对话的具体内容，如对自然现象的见解、对人类保护或破坏环境的态度等；从 “为什么” 角度，思考草木为什么会有这样的话语，可能源于它们独特的生存体验和对世界的感知；从 “怎么做” 角度，可设想人类听到草木话语后的反应和行动。学生容易出现的写作误区是想象过于荒诞而缺乏逻辑，或者对话内容空洞无物。开头可以设置悬念，如 “那天，我走进花园，突然听到一个微弱却清晰的声音：‘你终于来了……’我惊讶地环顾四周，发现竟然是那株玫瑰在对我说话……” 事例素材可参考一些环保主题相关的内容，比如草木向人类诉说环境破坏带来的痛苦，也可以是草木分享它们在不同季节的奇妙经历。结尾可以引发思考，如 “听了草木们的话语，我陷入了沉思，也许我们真的应该重新审视与自然的关系，倾听这些无声却渴望被听见的声音” 。 【立意提取】 1.玫瑰的低语 2.与草木对话：聆听自然心声 3.森林里的秘密交谈 【点评】（1）主题鲜明，情感真挚：文章紧扣 “草木有情” 主题，以仙人掌为情感寄托，生动展现其陪伴作者度过学习低谷、给予精神力量的过程。从仙人掌顽强生长的姿态中汲取勇气，将植物的生命力与自身成长感悟紧密结合，情感表达细腻自然，容易引发读者共鸣。细节生动，描写细腻：文中对仙人掌的描写细致入微，如 “浑身长满尖刺，灰绿的外表粗糙又质朴”“冒出了几个嫩绿的小芽，在尖锐的刺丛中努力地生长着”，通过视觉与触觉描写，使仙人掌的形象跃然纸上。同时，将自身情绪与仙人掌状态相呼应，如考试失利时 “灰暗的光线” 与仙人掌的 “倔强生命力”，增强了文章的感染力。 （2）想象新颖，构思巧妙：紧扣 “想象视界” 要求，以 “与树对话” 为切入点，赋予树木和小花拟人化特征，构建出奇幻又富有哲理的对话场景，想象力丰富，故事充满趣味性。主题积极，富有启迪：借大树四季轮回的生长规律，小花努力绽放的姿态，传达出面对学习压力要脚踏实地、处理人际关系需主动沟通、相信自身价值等积极向上的生活哲理，对读者具有启发意义。 13．【答案】【参考例文】 那一刻，我笑了 我笑了。在那一刻，我笑得是如此美丽，比过草丛中的花朵。 我本以为自己只会永远地待在商店中，困在那个黑得不能再黑的仓库里。可当我要绝望时，一位小女孩买下了我。我在包装盒里躺了整整三个季节，本以为自己又要永远躺在里面。 这时，又是那位女孩抱起了我，把我带去了一个不知名的地方。我只觉得一阵难受，当我醒来时，已经在草地上了。那个姑娘在我身上打了一个小孔，手拿一根白线穿过那个孔。在线穿过孔时，我觉得自己身痒痒的，便摇晃起身子来。那位女孩又拿着一条长似龙，美似凤的尾巴装在我的身上。 她对着我心满意足地说：“嗯，这样才像我心目中的那只风筝呀！” 说完，她左手提着那孔上拴的绳子，右手拿着线团，飞快地在草地上来回地奔跑着，一边跑，一边放线。那时的我只觉得自己的身体是那样的轻盈，以至于感到有一股力量将我送上了梦寐以求的蓝天。我越飞越高，就感到身子越发膨胀……忽然，太阳如金子般洒在我身上，慢慢地，慢慢地，身子变得暖洋洋的了，啊——我在心里大喊：我的梦想终于实现了！我会飞啦！ 又是一阵暖风，把我吹得更高了。呀——白云，原来我已经来到云层上面啦！白云啊白云，你是那么地柔软！太阳啊太阳，你又是那么地温暖与闪亮。春风姐姐在我身上挠痒痒，天上的小鸟与我一起捉迷藏，白云伯伯与我一起睡午觉，太阳公公和我…… 啊！一切的幸福来得是那样突然，让我来不及准备。在那一刹那，所有的白云都飘散了。我看到好多与我一同飞上蓝天的小伙伴们。这些伙伴中，还有些曾经生活在一起的亲人啊！他们也和我一样，被春风送入了大自然的怀抱中，去用身体感受那些属于自己的快乐与幸福。 我低下头，去欣赏那些我好久以前忽略过的景物：一大片草绿色映入我的眼帘；原本很大的花丛，现在看来只是模糊一片。呀！我的主人，你在哪儿呀？哦，原来那个小得不能再小的“蚂蚁”就是我的那位活泼、可爱又善良的小公主。我与她之间是如此遥远，但我与她之间还有一根细线紧紧相连…… 就在那一刻，我真正懂得了什么是幸福。以前的我对生活完全失去了信心，现在的我又重新燃起了新的希望。 就在那一刻，我和我的小伙伴一起笑了，是一起会心地笑了，笑容在阳光下显得是那样美丽动人。 我，只是一只不起眼的风筝…… 【解析】【分析】此题考查学生自命题作文的写作能力。 第一，审题。作文开头是我笑了，我为什么笑，是看到了什么美景觉得心情愉悦，还是听到了什么觉得搞笑。注意我为什么笑，这个笑对我的人生有哪些积极意义。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：我努力了好久终于取得好成绩，于是笑了。见到美景我心情愉悦，笑了。 第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是我并没有放弃，而是梳理知识点，找到薄弱点并针对性的训练，最终在近期的考试中取得了好成绩，见到高分我笑了，我的努力有了回报。再如这次洪水的爆发，村民们虽然都很害怕，但是依然自发的收拾可用的水泥黄沙等前去村头低洼处堵水，共同作业，见到他们在努力守护自己的家园，我笑了，爱国爱家，从小事做起。 第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，见到努力有了成果，我笑了。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 【点评】本题考查学生自命题作文写作能力。要求根据给到的开头拟定标题，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。 14．【答案】邂逅花墙，遇见美好 五一假期，阳光正好，我听闻杭州余杭区郭家兜路有一面因涂鸦而走红的月季花墙，便决定前往一探究竟。 ​​​​​​​当我来到这条普通的街道，远远地，一抹绚丽的色彩映入眼帘。那面墙上，俏皮可爱的美少女头像与盛开的月季花完美融合，仿佛是从花中诞生的精灵。美少女的眼眸明亮而灵动，嘴角带着淡淡的微笑，让人看了心生欢喜。月季花娇艳欲滴，红的似火，粉的如霞，在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵芬芳。 ​​​​​​​我走近花墙，发现这里已经聚集了不少人。有年轻的情侣，他们相互依偎着，在花墙前拍照留念，脸上洋溢着幸福的笑容；有带着孩子的家长，孩子们兴奋地在花墙前跑来跑去，眼中满是好奇与惊喜；还有一群摄影爱好者，他们拿着专业的设备，不停地调整角度，试图捕捉花墙最美的瞬间。 ​​​​​​​我站在花墙前，静静地欣赏着这一切。突然，一位头发花白的老人引起了我的注意。他手持画笔，在一旁的小画板上认真地描绘着花墙的模样。我好奇地凑过去，和他攀谈起来。老人告诉我，他是一名退休的美术老师，看到这面花墙后，被它的美丽所打动，便想用自己的方式记录下来。他说：“艺术源于生活，这面花墙就是生活与艺术完美结合的典范，它让这条普通的街道变得生机勃勃。” ​​​​​​​和老人交谈完后，我也拿起手机，拍下了许多照片。我想把这些美好瞬间分享给身边的人，让他们也能感受到这份快乐。在拍照的间隙，我还遇到了一位当地的居民。他热情地向我介绍这条街道以前的样子，说自从有了这面花墙，街道变得热闹起来了，大家的生活也多了许多乐趣。 ​​​​​​​​​​​​​​夕阳西下，余晖洒在花墙上，给花墙镀上了一层金色的光芒。我怀着不舍的心情离开了这里，但这面花墙带给我的美好将永远留在我的心中。它让我明白，生活中处处都有美，只要我们用心去发现、去感受，就能邂逅那些不经意间的美好。 【解析】【分析】材料以杭州余杭区普通街道因 “月季花墙 + 美少女涂鸦” 成为网红打卡地的现象为核心，聚焦 “平凡场景通过创意改造实现价值跃升” 的话题，属于社会现象类素材，需从生活案例中提炼 “创新赋能”“艺术活化生活” 等深层内涵。​ 【题干分析】​①材料意义解析：普通街道本是平凡存在，因 “绚丽月季花” 与 “俏皮美少女头像” 的创意结合，转化为网红打卡地，体现 “创意对平凡事物的赋能作用”。核心在于 “看似普通的事物，通过艺术化、创意化改造，能焕发新的生命力与吸引力”，强调 “创新思维”“跨界融合” 对日常生活的改变。​②写作思路引导：​从 “是什么” 角度，可定义 “创意改造” 的概念，如用城市更新案例说明创意如何激活平凡空间；​从 “为什么” 角度，分析创意为何能让普通事物成为焦点，结合心理学中 “新奇感吸引” 理论论证；​从 “怎么做” 角度，探讨在生活中如何发现平凡中的创意可能，如社区改造、个人创业中的创新实践。​开头可采用 “场景化引入”，如描绘打卡地热闹景象引出思考；素材可选取成都宽窄巷子（旧街区 + 文化创意）、西安大唐不夜城（历史元素 + 现代科技）等案例；结尾可升华至 “用创意点亮生活” 的理念，呼吁关注身边的创新可能。​ 【立意提取】 1.当月季墙遇见美少女，平凡里的创意之光：普通月季墙与美少女涂鸦的邂逅，印证了创意能为平凡事物点亮闪光时刻。​ 2.一笔涂鸦，激活整条街的生命力：简单的艺术创作通过赋予场景故事感，让沉寂的街道重获人气与活力。​ 3.网红打卡地背后的 “跨界密码”：月季花的自然美感与涂鸦艺术的跨界融合，是平凡街道变身网红地标背后的核心逻辑。​ 4.给平凡加点 “艺术滤镜”：就像为生活画面添加艺术滤镜，创意改造能让普通场景呈现令人惊艳的新面貌。 【点评】文章以 “花墙” 为载体，通过细腻描写与情感流动构建美好画卷。开篇以出行切入，用细节刻画涂鸦与花卉共生之美，奠定抒情基调。行文借人群反应侧面烘托花墙吸引力，借老人对话升华美学价值，以居民介绍补充社会意义。结尾景物描写与开篇呼应，感悟自然流露。若增加细节描写可更具感染力，整体以小场景折射大情怀，完成对生活美学的诠释。 15．【答案】【例文】 我在鲁迅的引领下 当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 我自爱我的野草… ——《野草》题词 放眼那空旷的原野，野火烧过，冰雪封过，更有多少足迹践踏过。“野火烧不尽，春风吹又生”，蛮荒的田野，必会是满地葱茏，蕴集着生命最原始的力量。地火蔓延烧掉的是粉饰掩盖的虚假，野草包孕的精神势必会在炼狱之后重生——野草精神。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。鲁迅在恶劣环境中的形象一直是手执投枪的战士。他精神抖擞，针砭时弊，嬉笑怒骂皆成文章；他激流勇进，心忧国民，力透纸背铸就民族脊梁。谁说鲁迅爱骂人？这骂中有爱，“哀其不幸，怒其不争”。可曾听见“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，呕心沥血，一片赤诚肝胆；可曾看见他情愿做野草，低眉俯首，笔耕不辍，为唤醒沉醉千年的国民精神而穷其一生。鲁迅以一生写照，告诉我如何做人，大写的人，社会化的人。 “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。锐意坚忍的鲁迅，亦有其温和与柔情。存天理灭人欲的时代，已经离我们远去了。人要活出真性情，这说起来容易，做起来就难上加难了。记得有句俗话：惟大英雄能本色，是真名士自风流。这本与真，并非指纯生理与心理欲求的释放，而是经琢磨历练之后的返璞归真。鲁迅在痛苦矛盾的挣扎中一次次蜕变，深谙“绝望之为虚妄，正与希望相同”；希望，如地上的路，世上本没有路，走的人多了，也便成了路。满怀挚诚与大爱的鲁迅，活出了真的有意义的人生。 鲁迅并不遥远，我在方块文字里触摸他生命的温度：温和、坚忍、锐意、不息。正如窗外的田野，平平淡淡，秋枯春荣，葳蕤着生命的绿色… 【解析】【分析】这是一篇材料作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容各不相同，我们写作的思路应在材料中寻找，只要能确定关键词语是成功即可，本作文写作难度不大。 【审题立意】题目中已经告诉我们了这几则材料的哲理：那些偶尔出现的平凡之人和激小之物，往往能触动我们的心灵；不要一味依赖外部条件，要相信自己；要敢于质疑，善于探索，我们可以围绕这几个哲理来写，也可自己另选角度来写。 【形式创新】我们可以写自己与以上几个哲理有关的事或者感受，也可以写别人的事或者感受。 【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间，使文章层次清晰，也很好。 【文体选择】记叙文和议论文都可以。 【误区指南】我们应避免自己的作文出现以下毛病：思想感情不够健康，内容太空乏，无中心；抄袭文章。构思不合情理。 【点评】【例文点评】优美的语言，富于个性地表现出自己对语言的参悟。“腹有诗书气自华”本文作者引用了许多古代诗人的名句入文，为文章增添了不少的文采，语言流畅优美，意境如诗如画，可见小作者驾驭语言的能力。 16．【答案】略 【解析】【分析】 任务一：读征集要求由可知，我们要写的内容是和亚运会有关，由题干中“ 请讲述亚运期间让你印象最深的人和事 ”的内容可知，可以写亚运会期间的人或事。这件人或事让你印象深刻，由写作提示“ 亚运场上的运动健儿、亚运会幕后的音效师、亚运会志愿者小青荷、看台上的观众…… ”这篇文章的写作范围和情感已经确定。自拟题目，适合写记叙文。选材时一定不能脱离亚运会，然后锁定自己熟悉的，最能表达自己情感的事件来写，可选择一些感人的事迹，如运动员奋力拼搏的情景，开幕闭幕的各种仪式等，写作时，注意描述事件一定要写清事件的来龙去脉，在表达人物形象要可以运用一些语言，神态，动作，心理等描写方法，完整的事件能使人物形象更加突出，同时也能将情景表达更真实。 任务二：征集要求“浣纱江水流淌着西施的故事，诸暨老味道在舌尖打转千年，给人温暖，令人思念....请介绍一种诸暨老味道。可知题目是介绍一种诸暨老味道。写作提示“西施豆腐、岭北盐煸鸡、次坞打面、枫桥香榧、白塔，”湖鱼干、藤羹、团圆.....这些舌尖的“家乡味”都会勾起你的回忆，拨动你的心弦，引发你的思考，唤起对自己家乡的感受和见解。写作时可以选取一个较小的角度来切入，比如写家乡风味独特的小吃，以表达自己对家乡的真挚感情。立意角度：地道的家乡味是一道正宗的美食。无论身处何时何地，我们都会懂得家乡味道的珍贵与难得。可拟题目参考：诸暨老味道，舌尖上的老味.....我们可以搜索记忆中储存的与家乡美食有关的素材“西施豆腐、岭北盐煸鸡、次坞打面、枫桥香榧、白塔湖鱼干、藤羹、团圆棵...”..介绍某种美味的外形和类型，美味的制作过程及吃法，让读者了解你家乡的美食，力求通过文字表述调动读者的味蕾，并留下深刻的印象。 任务三：作文要求“写一篇文章，展现浣江两岸旖旎风光”，写作提示“西施故里、城东新城、茅渚埠桥、美丽乡村.....”列举家乡美景，可知要求写一篇写景散文，写作对象就是家乡美景，题目要求：抓住景物特征；能从不同角度描写景物；寓情于景，情景交融。自然立意就很明确：表达热爱赞美家乡之情。可拟题目参考：家乡美景，谁不说俺家乡好，家乡的名.....选取有家乡特色的意象构思写作。写法：可以按时间顺序写早、中、晚的家乡的美景，反映家乡特色的人、事。还可以按春夏秋冬顺序或游览顺序组织材料，结尾要注意照应开头和题目。写作时，应以描写为主要表达方式，紧扣景物特点，从不同的角度，按一定顺序进行描写，兼以叙事，串联全文。末段宜用议论或抒情来表达主旨，抒发真情，表达自己对家乡的眷恋与热爱之情。 【点评】此题考查材料作文。做此类题，要审清题目意思，根据要求写作，主题方面思维较为广泛开阔。可以选择自己擅长或熟悉的一类来写。不管是写景，还是叙事，说明，文章力求主题明确，感染力强，语言生动，语意连贯。 17．【答案】例文 糖画摊前的 “叮当” 声 腊月的庙会总裹着一层甜香。我攥着外婆给的五毛钱，挤过卖糖葫芦的红串儿，撞进一片叮叮当当的脆响里 —— 是街口张大爷的糖画摊。 ​​​​​​​张大爷的铜勺在青石板上一磕，“当” 的一声，金红的糖丝便簌簌落进瓷盘。他总穿着洗得发白的蓝布衫，袖口沾着糖霜，像落了层细雪。我踮脚趴在木案边，看他手腕一转，铜勺在青石板上游走，糖丝如银线缠绕，转眼间，一条鳞爪分明的龙便浮在石板上，尾尖还翘着个小弯钩。“要个小老鼠？” 他冲我笑，眼角的皱纹里盛着庙会的喧闹。 ​​​​​​​铜勺再次磕响瓷盘时，我突然发现案边多了个扎羊角辫的小姑娘，正盯着我手里的糖老鼠直咽口水。她妈在一旁搓着手，“大爷，能不能…… 能不能多浇半圈？孩子今天生日。” 张大爷没说话，只是铜勺在石板上多绕了个圆，老鼠的尾巴便拖得老长，像条甜甜的小鞭子。“叮当” 一声，他用竹片挑起糖画，往小姑娘手里一塞，“生日的娃，得甜透了才好。” ​​​​​​​那年我八岁，不懂什么叫民俗，只记得那 “叮当” 声里裹着糖香，混着吆喝与笑闹，在寒风里也暖得烫人。后来外婆说，张大爷的糖画从不按规矩收钱，遇着手头紧的，他便多磕几下铜勺，多绕几圈糖丝，权当是给日子添点甜。 ​​​​​​​去年庙会再去，木案还在，却换了个年轻小伙。他用机器熬糖，糖丝硬邦邦的，落进塑料袋时，是 “哗啦” 的脆响，再没有 “叮当” 的温润。我站在摊前怔了半晌，突然听见身后有人喊：“丫头，要个龙不？” 转头看见张大爷，还是那件蓝布衫，手里握着磨得发亮的铜勺，正往石板上磕 ——“当”，一声清越，像敲开了时光的糖罐。 ​​​​​​​​​​​​​​原来有些声音从不会老。就像那铜勺磕在瓷盘上的 “叮当”，裹着庙会的烟火，藏着陌生人的善意，在岁月里熬成了最绵长的甜。 【解析】【分析】本题是一道以 “民俗里的声音” 为话题的叙事类写作题，核心在于通过 “声音” 串联起具体的民俗场景和难忘的故事，挖掘声音背后的情感与文化内涵。必须围绕 “民俗” 和 “声音” 展开，所选民俗需是具有辨识度的传统习俗（如春节、端午、中秋、庙会等），且要突出该民俗中独特的 “声音记忆”，通过声音带动场景描写和情感抒发。 【题干分析】题干通过列举春节鞭炮声、端午锣鼓声、中秋碰杯声等 “民间习俗中的声音记忆”，为写作提供了明确的方向： 核心概念界定：“民俗里的声音” 并非单纯的声音记录，而是 “声音 + 民俗 + 情感” 的结合体。声音是线索，民俗是背景，情感是内核，三者需有机融合。选材提示：题干列举的传统节日和庙会场景，提示可从这些常见民俗中选材，降低写作难度；同时也鼓励挖掘更具地域特色的小众民俗（如地方庙会、特色节庆等），但需保证民俗的辨识度。写作导向：“一听，便觉‘节味’盈满天地” 强调 “声音” 与 “节味” 的关联，需通过声音唤起对民俗氛围的感知，如鞭炮声带来的热闹、锣鼓声传递的激昂、碰杯声蕴含的团圆等，让读者通过文字 “听见” 节味。 【立意提取】 1.以声音为线索，串联亲情回忆：通过端午包粽子时粽叶的沙沙声、母亲哼唱的童谣声，回忆与家人共度端午的温馨时光，展现民俗中蕴含的亲情温暖。 2.借声音展现民俗传承，抒发文化认同：描写庙会中糖画艺人的敲糖声、皮影戏的锣鼓声，通过观察艺人们的坚守，表达对传统民俗传承的感慨，体现声音背后的文化生命力。 【点评】文章精准抓住 “铜勺磕瓷盘” 的 “叮当” 声作为核心意象，贯穿全文：初遇时，“叮当” 声与糖香、吆喝交织，是庙会烟火气的具象化表达，让 “民俗” 不再是抽象概念，而是可听、可闻、可感的生动场景；张大爷为小姑娘多绕糖丝时，“叮当” 声里藏着陌生人的善意，赋予声音情感温度；多年后重逢，“叮当” 声如 “敲开了时光的糖罐”，成为连接过去与现在的钥匙，让 “民俗里的声音” 超越了听觉本身，成为记忆与文化的载体。 18．【答案】参考例文： 成功从改变自己开始 你不能左右生命的长度，但你能改变生命的宽度；你不能左右恶劣的天气，但你能改变自己的心情；你不能改变自己的容貌，但你能改变自己的心灵。其实，我们每天都在改变自己、创造自己、超越自己。只有改变自己，才能走向成功。 一只雏鹰起初胆小如鼠，当它改变自己懦弱的习性后才能勇敢地飞向蔚蓝的天空。 一棵幼草起初孱弱无力，当它在风雨中改变自己柔软的身躯后才能变得更加坚强，紧抓泥土不倒。 一条大河起初弯弯曲曲地在山区奔涌，当它改变自己的运动方向后才能自由地奔向浩瀚的大海。 雏鹰、幼草、大河无法改变蓝天、风雨和山地，但它们勇敢地改变了自己，走向辉煌。 人也一样，只有改变自己的不良习惯才能完善自己，赢得他人的信赖。我国古代有位青年叫周处，被当地人称作三害之一，“三害”即蛟龙、猛虎和周处。因为他总是欺负别人，人们厌恶他、恨他。周处不想再让别人把自己当成祸害，他决心战胜猛虎和蛟龙，为人民除害。后来，经过艰苦的努力，他终于成功地除掉了二患。也因此赢得大家一致的赞扬，成为了一个为百姓谋利益的好人。周处是勇敢的、明智的，他有勇气改变自己的顽劣之气，从而改变了自己的人生。 改变自己的思想，可以更加自信、坚强。人生有很多事都是无法选择的，比如人的容貌和身材。我国中央电视台的主持人张越如今已是家喻户晓的名人。人们可曾知道她也有一段艰辛的心路历程？曾经在上大学时，由于体态发胖、长相不佳，她很自闭，她紧紧地关上了心灵之窗，面对着身材姣好的女同学，她最怕看见穿在别人身上的那美丽的花裙子。这样一段时间的封闭后，她苏醒了。她决心改变自己的学识和德行。多年的努力奋斗以后，她变成了一个气质非凡的女记者。 改变一下自己的弱点，你会发现自己的生活更丰富多彩；改变一下自己的想法，你会变得自信和坚强。外界的事物既然无法为自己所左右，何不着手改变一下自己呢？自己掌握自己，不也是一种快乐吗？请记住：成功从改变自己开始。 【解析】【分析】材料中的重点概念有着丰富的内涵，需要考生认真思考，理解题意。“改变”一词需要重点理解，改变自己，改正自己，提高自己，完善自己一一改正自身的缺陷，提高自己的才能，完善自己的人格。这是具有正能量的立意，然后根据立意组织材料行文。可记叙，可议论。 【点评】一、选好角度先立题。 首先要认真阅读材料，从中归纳出可写的角度。然后从众多的角度中选取一个最切题的自己最熟悉的内容去写，这样写起来就会得心应手。二、结构安排要合理。总结全文强调观点。述读部分要简洁明了，切忌抄灵原文。联系实际部分是全文重点，要详写。结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。 三、以用修辞语言美。一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。文章中多用排比会使文章更加有气魄。四、文字要有感染力。文字是否具有感染力，抄写是否工整也是考试作文很重要的一环。 19．【答案】【参考例文】 学会改变 犹太人的这个名言，在告诉我们豆子是一定能卖出去的，只要不断改变。说到改变二字，不少人可能满脑子跳出的尽是些见异思迁一类的字眼。其实这两者全然不同，前者自有其固定的目的去达成，而后者则全然不知在想什么，瞅见什么有趣，就像钓鱼的小猫一样一跃而起，最终也只能落得个两手空空的结局，还白搭了时间与精力。而改变，与之不同的则在于其目的性，或者换种表述，则是指一个有目标想成功的人为了更好的发展所做的调整。 人，或者说一个精神上完整的，都是自己的理想的，而且归结起来，无非是想做出一番事业，当年马克·吐温便是如此。他出生于一个商人家庭，受家庭影响，长大后便开始经商，不过经商效果却差强人意，公司效益欠佳亏损连连，甚至都不得不依靠大量的烧钱来维持。心灰意冷的他，却在一次偶然中，发现了自己写作与演说的天赋。于是他做出了改变，开始走上了演说的道路，从此大获成功，最终成为了举世闻名的演说家。假想一下，倘若他当时继续进行那所谓的“经商”，只能越赔越多，越走越远，甚至还会落得一个“败家子”的名头。然而他选择了改变，以此走上了真正属于自己的道路。人生来并不是全能，所处环境更是难料，是否与自己相适应则无从得知。因此，一个人的改变，便显得尤为重要。 事实上，人类历史上的改变，更是数不胜数。两千年前的战国时期，七雄中没有一个不是通过变法图强来富国强兵的。后来的英国，也是通过光荣革命，才使资产阶级登上了政治舞台，从此国力迅速加强。19世纪的日本那时还是一个落后的封建小国，然而面对列强的炮火与掠夺。他们做出了改变，是明治维新让日本迅速向列强们学习取经，最终才强大了自己，避免了像当年清政府一样继续任人宰割的命运。即使是后来，美国经济大危机到来之时，美国也做出了改变，加强了政府对经济的干预，才使危机得到控制，避免了政府的灾难，而将近21世纪时的中国，面对暴风雨后的萧索，选择了改革开放，选择建设市场经济，从此，社会主义更好的发展了，经济更是大幅提升。正是这样一次又一次惊心动魄的改变，推动了人类历史的发展。可以这样说有了无数个改变，才有了今朝的美好。 每当改变之时，便会感到整个世界似乎也变了，尤其是想到一个小小的改变也许会改变历史时，心中便有些小小的兴奋。没错，改变，从现在做起。 【解析】【分析】本题是材料作文。仔细阅读材料，把握材料的中心意思。当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，要及时调整心态，学会改变自己。改变方法，豆子是一定能卖出去的，只要方法对路；同时这则材料也要告诉我们的是在实现理想的过程中一定要知道不断调整思路，直到实现自己的理想。在此基础上，拟题、立意、行文。 【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对材料进行分析，从材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。 20．【答案】【参考例文】 让坚持谱写华章 坚持似星点般的花火，使星星之火可以燎原；坚持似尖尖般的花苞，使春雨滋养静待花开；坚持似一杯清茶，使心平静自如。让坚持之笔，谱写灿烂人生华章。 坚持似冰天雪地里的一片冬日阳光，一团火使人感到无比温暖。你朴槿惠面对自己的人生大起大落，在父母离世的痛楚中，你为自己定下活下去的理由与目标，为父亲的事业及使命，坚持心中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的信念，坚持走出灰暗的小路，继续向光明大路前进，再续父亲的辉煌。你昂山素季，一位清新脱俗的女子，本应相夫教子的你，毅然决然的选择了为国家奋斗，在密切的黑暗中，你错过了亲人离世的最后一次见面，仰望冰冷的夜空，一滴泪划过脸频，流入你火热的心，你坚持克服磨难，勇敢面对困境，为国家、为民族，破茧成蝶，即使被网困住，你依旧努力克服，哪怕在薄弱的力量，也要坚定信念坚持走下去。你们在历史的长河中，用坚持之笔谱写人生华章。 坚持是黑暗无边的点点星光，似一股沙漠中的清泉，使人看到生命的希望。在无边无际的暗黑世界里，你海伦•凯勒痛苦过、绝望过，当接触到莎莉文老师无限的关爱中，你慢慢地休会到人间的温暖，你看到了希望的灯塔，引领你步入梦想的彩虹之路。在你不幸的起点，即使上天给了你不完美的人生，但你也会坚持寻找心中的梦想，努力奋斗着，在生命的旅途中留下美丽的神话奇迹，执笔书写完人生•谱曲。你保尔，在奥斯托鲁夫斯基的笔下，那顽强的生命，无私的奉献，乐观的态度，明确的目标，是一个钢铁般的形象，你将自己的一生都奉献给了革命事业，为国家、为民族，在病床上坚持完成着作，即使双目失明也绝不碌碌无为，那“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献，为梦想，用坚持之笔谱写人生华章。 坚持是大海茫茫的一盏航灯，使人走向成功，获得辉煌人生。你阿里，坚持梦想的激斗，才使自己站立在梦想巅峰之久。你科比，酷爱篮球，整持三小时的休息，让磨难当成一种习惯，坚持每日的刻苦练习，即使在一次次失败中，也能吸取教训，坚持拼搏于此，为此也在篮球史册上，用坚强之笔谱写人生的华章。 蝴蝶的美是它日以继日的努力，古树的美是它日夜不断的吸取，成功的光彩是它背后留下血泪所铺洒的辉煌，让坚持之笔谱写人生的华章！ 【解析】【分析】这是一道材料作文。 审题原则：整体性原则，从材料整体着眼，避免偏题；多元性原则，从不同的对象和角度可以解读出不同的结论；筛选性原则，观点独到新颍，自己有话可说。 立意方法 ①顺向立意（横向立意），如“孟母三迁”、“近朱者赤近墨者黑”等，顺向立意为“外部环境或因素对人的影响”。 ②逆向立意，如“近朱者赤近墨者黑”刻意立意为“近墨者未必黑”，外因有影响，内因起主要作用，即人的主观意志，如“莲出淤泥而不染”。 ③类比立意，通过联想，由此及彼，举一反三。 ④辩证立意，一分为二地看待问题，具体问题具体分析。 本题，可以根据材料分析出多种立意，如：“自控力”、“计划/规划的力量”、“珍惜时间”、“习惯的力量/培养”、“机会偏爱有准备的人”、“持之以恒的力量”、“越努力超幸运”、“拖延的危害”，“死板还是变通？”等。 【点评】本题为材料作文，考生要注意从材料中提取写作的方向，确立写作的主题，材料提供的点是多方面的，考生要结合自己的特点，选择适合自己的进行写作。 21．【答案】就这样，我长大了 在生活中有许多爱你的人，只有你也用心的去爱他们，彼此共同分享，共同承担，才能更快乐。 ——题记 大家都说我是一个性格古怪的女生，甚至连我也是这样认为的。高兴时和朋友说说笑笑，不分你我，开朗得不得了；生气时比炸弹还危险，无论是谁说不准什么时候就会引燃导火索，能把人吓个半死；抑郁时呆呆地在那里发愣，默不作声，任凭你喊破嗓子我也不会答应，太内向了……正因为如此，朋友们也小心得不得了，处处为我着想，还总是想帮我改掉那“爆炸”“沉默是金”的性格，可是当时执拗的我依然我行我素，并为自己找理由说：“江山易改，秉性难移嘛！”朋友们无奈地摇了摇头。 后来的一次经历彻底地改变了我的性格。 我清楚地记得那是初一数学考试，由于不仔细审题，整道大题都错了，分值是15分。当我得知这个消息时，刚刚还艳阳高照的脸上顿时阴云密布，我好像霜打的茄子，心里难受极了。我抡起手臂使劲地敲打着桌子，嘴里“啊——”地发泄心中的后悔与愠怒。朋友们见了都避而远之，不敢上前。而我，独自坐了一下午，一言不发。放学了，没有一个人来安慰我。我突然感到了一丝寂寞，一丝无助。 我的朋友在哪里，怎么在我这么孤独的时候远离我呢！这时，泪水委屈地夺眶而出，流入嘴角，咸咸的，涩涩的，这味道却远不足心中的苦涩。我趴在课桌上，久久不起。 大约过了半个多小时，一只手搭在了我的肩膀上，凭直觉，也是凭我此刻最想要的，我想，那一定是爽姐的手。我抬起头来，果然是她！心中的委屈一下爆发了出来，我抱着爽姐哽咽。还没等我开口，爽姐便说：“朋友，便是你失落时的依靠，便是你倾诉的对象。有什么话，就敞开心扉地谈谈吧！”听了这话，我一刻也不再等，将我心中的话似江河般流了出来，无休无止。说够了，痛快了，心情也好多了。爽姐说：“其实每个人都曾给过你这只手，只是每次都被你拒绝了。现在，你可不可以接受更多的手呢？”我点点头，后悔当初的无知，并暗下决心，一定要改掉之前的性格。因为那样不仅会使自己的心情更糟糕，还会使朋友们伤心。 就这样，我懂得了将心比心；就这样，我学会了接纳他人；就这样，我长大了！ 【解析】【分析】 这是一篇材料作文。以“就这样，我长大了”为结尾写一篇记叙文。审题可知，本题的题眼是“长大”，什么是“长大”？“长大”即“成长”，不仅仅是身体的增高，还可以是品德方面的成长：会帮助同学了，为父母做事了，能恪守诺言、坚持原则了……还可以是学习方面的成长：能坚持不懈地学习了，能主动探索知识了，知道细心的重要性了……还可以是能力方面的成长：学会了一项技能，能够独立做一些事情了……在失败中的成长：在失败中得到启发，在矛盾中得到教训，在后悔中得到成长……我们还应注意到，是“那一刻”让“我”长大，从生活中选取让“我”深受启发的、忽然长大的那件事，一定是亲身经历的，深有体会的，这样才能写得有真情实感。行文时一定要开头、结尾点题，文中叙述条理要清楚、抒情要真挚、细腻，才能为文章增色。 【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。 22．【答案】略 【解析】【分析】1.审题立意：分析引导语，其中的关键语句是“生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长”，强调了“经历和懂得”对于生命，对于成长的重要意义。通过与自然、与人的接触，我们不断汲取成长必需的养料。懂得是一个过程，懂得也有具体的指向，即懂得了什么。“写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感”提示学生应创作一篇记叙文，通过自己从不懂到懂得的过程，表达自己对于成长的某种感悟，以真情实感来打动读者。 2.选材构思：生命就是一个不断懂得的过程。在家庭生活中，我们懂得了亲情的可贵；与朋友交往，我们懂得了友谊的重要；在学校学习，我们懂得了知识的意义；走进自然，我们懂得了四季的美好……写作时，应用具体的事件来向读者呈现自己懂得的过程，以议论或抒情来表达自己懂得的具体的内容，点明这个过程对于自己成长的重要意义。 【点评】此题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了，审题时要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。 23．【答案】【参考例文】 振作起来 人活一辈子，注定要遇上许许多多这样或那样的危险、曲折、痛苦，但当它们来临之时，我们又将如何面对？ 让我们困扰的事，不一定是什么大事，相反的，能把我们困住的，几乎都是小事。就拿我来说，我是很容易被困住的人，但我始终没有退缩。 我记得那一天，好像是六年级上册的期末考吧。那天早上，我信心满满地背着书包去学校。到了教室里，我放下书包，拿出书本跟大家一起复习，因为第一场是考语文，所以我们也就在复习语文。 开始考试了，我把相关的东西都放进抽屉，拿上笔，先浏览了一遍题目，才开始动笔。 那张卷子并不是特别难，所以我写得也快。写完之后，我检查了一遍，好像没什么错，就放下笔，把试卷放在身边，但我并没有再去看。第一场考完之后，我和其他人在教室门口讨论起来。过了一下子，就讨论出结果了：我有两道题目做错了。 数学开考了。卷子到手，我仍然先浏览一遍题目，才动笔写。由于吸取了上张卷子的教训，这张试卷我做的特别用心，尽管题目都挺简单。题全部答完了，我又非常细心的检查了三遍，确保没问题了，才放下笔。接下来两场也如这张试卷一样，仔仔细细的做完，认认真真的检查。全部考完之后，我松了一口气——这次的卷子都不是太难。 接下来两天，我都在家里满怀希望的等着消息，但同时也怕得到这个消息。我并不怕考试，但我不喜欢考试。因为一旦考试就会有成绩，有了成绩就会被拿来比较，我讨厌跟别人比成绩。这样充满自信的我，等来的却是叫我失望的消息。 数学并没有如我所想拿到满分，差了两分。科学也没有拿到满分。怎么会这样呢？数学我都那样仔细地检查过了呀，到底是哪里出错了呢？还有科学，明明可以拿满分的，怎么会只有97呢？我已经完全搞不懂了。这是我唯一一次，连班里第一都没排上啊！ 这件事，让我失落了好长一段时间，这段时间，我是迷茫的，完全不知道自己在干什么。 但迷茫期过去之后，我深深的反省了自己。我不再迷茫了，我找到了新的方向。因为我想起了老师说过的一句话：过去并不代表未来！对，就让我去创造一个新的未来吧！ 【解析】【分析】（一）本题是一篇材料作文，材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体。发现小华存在的问题是不自信，针对问题提出具体的解决方法，注意语言要亲切。本作文可以要求写一封信，因而要写一篇记叙文。 （二）本题考查学生演讲稿的写作能力。演讲稿是演讲用的文稿，也是演讲的依据。它是为演讲服务的，是体现在书面上的讲话材料。演讲稿的基本要求：内容上的现实性；情感上的说服性；特定情景性；口语化。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。 【点评】（一）本题是一篇材料作文，针对小华怕羞，不爱交流的特点，帮助他分析问题到底出在哪儿。重要的是要克服人际交往中的害怕心理，试着大胆说出自己的想法，多和别人交流，时间长了就会增加信心，变得活泼开朗起来。作文要注意采用摆事实讲道理相结合的方法，有针对性地开导，多鼓励。按照书信的格式作文。 （二）本题考查学生演讲稿的写作能力。围绕“正确对待心理问题，鼓励同学们勤问好学”的主题，结合实际情况表明观点和态度，要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。演讲稿的结构。 开场白是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。 正文为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。 结尾可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象 24．【答案】【参考例文】 不积跬步，无以千里 古往今来，能够在事业上取得成就的人是很多的。他们的成就和荣誉，往往令人敬佩、羡慕，人们也常渴望着能取得他们那样的成就。然而，怎样才能达到预想的目标呢？这个问题就不是所有的人都能正确回答的了。每个人的理想有所不同，有的远大，有的现实，但无论哪个有志者，都应该牢记住这句名言：千里之行，始于足下。 这次远足活动，使我刻骨铭心。 远足活动前天下午，老师宣布活动时我想了想，不就五十千米么，还用我大将出马？但是像我这样没受过一点苦的人并不知道事情有那么简单。 校长宣布远足活动开始后，我们陆续走出校园，校外鸟语花香，每辆车都向我们“鞠躬”“致敬”。在路上，春风轻轻地抚摸着我们。树儿向我们鞠躬，草儿向着我们点头。好像在说：“恭喜你们，今天远足！”一路上，鲜花的身影到处都是，像一个个顽皮的小孩，在和我们捉迷藏呢！真不幸，我看见几棵鲜花“腰”折断了，不知是小朋友捣的乱，还是风吹的，多么可惜啊！希望这几棵鲜花，平安无事。 刚走不到十里路时，我的脚便开始发疼，腿开始发软，但看着其他同学都迈着轻快的步子前进，我告诉自己：我不比别人差，别人行，我也行。于是我便不顾脚疼、腿软，加快脚步前行，尽管我努力不让自己去想自己的脚和腿，但疼痛渐渐加剧，我无法不去顾及。我开始希望：“马上昏倒吧！让我上车吧！”这是软弱的我发出的呼喊，但我的另一面——坚强的我，立即击败了软弱的我，打消了这种念头，坚强的我告诉软弱的我：这次远足的目的就是要磨练你的意志，像你刚才的想法，那是懦夫的所为……“我不要做懦夫！”心里高喊着，我继续充满信心地前进。 “同学们注意，再走一公里就到仓屋榜小学了。”听到了这句话，我又一次充满了力量，我觉得胜利就在前方，我想同学们的感受和我一样，因为同学们都加快了脚步。我由此体会到确立目标的重要性，然而为了实现这一目标，我们还须确立一些小目标，这样我们才不会感到胜利很遥远，才会永远觉得胜利就在前方，永远不放弃，永远前进。 原来世界上没有你做不到的事，但是你要用心去对待。坚持不懈，持之以恒，你就会成功！ 【解析】【分析】本题考查材料作文，认真分析题目中给出的材料，从中得出写作的立意是成功的关键。分析材料可知，材料从课内文本说起，引用文本中的话，创设情境，拉近命题与学生之间的距离，起到激发写作欲望，打开写作思路的作用。课文中的话蕴含了深刻的哲理：制定目标，然后脚踏实地，一步一步，坚定前行，通过完成一个个小目标，最终走到理想的彼岸。“自我精神的逐渐成长”是说在一步步实现理想的过程中，自己的精神与意志得到了锻炼。“习惯养成的点滴积累”强调了习惯的重要性，养成了良好的习惯，是成功的一大助力。写作要求里的“经历见闻或阅读思考”“可以叙写自己的经历和见闻，可以阐述观点，也可以抒发感想”点明了两个写作思路：一、写人记事，以自己的经历或见闻，也就是可以是发生在自己身上的事，也可以是发生在他人身上的事，表达自己对于“走一步，再走一步”的感悟。二、议论说理。从材料中提炼出“不积跬步，无以千里”为中心论点，摆事实，讲道理，以富有逻辑的论证和雄辩的语言证明论点的正确。记叙文要以真取胜，以情动人。议论文要有理有据，以理服人。 【点评】该作文是虽然是一篇材料作文，但难度不大，这个作文题目范围广，只要仔细观察生活，从自己平凡的生活中寻找循序渐进走向成功的往事，都能很好地表达。学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，围绕我们初中生的学习生活，构思一个精彩的故事，更能吸引读者。也可以将作文构思成一篇小说，设置人物、矛盾冲突、环境。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间，使文章层次清晰，也很好。如果写一篇记叙文时，最好通过事件来体现主旨，所以在文章中要加入适量的细节描写，使文章丰满起来。 25．【答案】【参考例文】 语言 最早的时候学英语，发现英语都是拐着弯写，随便一写，就像是一个字母，比汉语好些多了，又赏心悦目．还听说英国美国都很有钱，世界上大部分的人都在学英语，觉得英语真好，心想我一定要学好英语，将来到英国，或者美国去，赚好多好多钱，再回国来花． 后来不知从哪听说我们学的数字叫阿拉伯数字，觉得这个民族不错，挺聪明的，能把那么令人头痛的东西发明出来，便想要学阿拉伯语。加上平常又很少听说这门语言，心里便又对它多出了一份敬意，想着自己学会阿拉伯语后，一定要去看看这个神秘的民族。 在学阿拉伯语的热血还没有下去的时候开始了我的历史课程，才知道阿拉伯数字原来不是阿拉伯人创造的，原来发明这么复杂的东西的是印度人，经阿拉伯人传播我们才知道，所以叫阿拉伯数字。于是又决定学印度语，将来要读原版的泰戈尔的诗集，自己的数学不错，印度语肯定能学好！ 之后在某一本杂志上看到一个故事，说法国人大多都不愿意学英语，因为他们觉得自己民族的语言是世界上最高贵的语言，我顿时被他们自以为是的高贵打动了，这个自信倔强的民族，让我深深的佩服。于是我立刻决定放手没有门路的印度语，好好学法语。 后来又听说了德国这个严肃的国家，听说德国人都很规矩，做任何事都认认真真，甚至有点木呐，一是一，二是二，一点也不会圆滑处事，有点让我害怕，但当我听说了他们的一些事迹后，发现他们做事严谨，一丝不苟，虽然有点呆板，但真的也是个可爱的民族，所以还是学德语吧！ 到最后不知道怎么的发现任何语言都不错，都有令人骄傲的地方，无奈自己能力有限，有有些好吃懒做，将来也没想挡个语言大师，估计这一生也别想把世界上所有的语言学透了，还是本分一点，学好自己民族的语言吧，俗话说的好：“学好中国话，走遍天下都不怕！”什么？这俗话哪来得？俗人我编来得呗！ 【解析】【分析】（一）这是一道命题作文。题目前面有一段提示性的文字，可以帮助学生理解题目的意思，确定写作的方向。“语言”不仅是人与人之间交流的工具，还有很多可以供人与物交流的“语言”。“音乐”是传递情感的语言，“握手”是交流思想的语言，“眼神”是鼓励对方的语言，“花开花谢、草长莺飞”是大自然的语言……根据这些提示确定方向写作即可。 （二）这是一篇根据要求自命题的作文，属于想象类作文。对《水浒传》中的人物要有准确地了解，熟悉人物的外貌、性格特点，了解与之相关的故事情节，发挥想象，将人物放到现代社会，来一次“穿越”，想象“他”在现代社会中会发生那些啼笑皆非的故事，注意对人物外貌、语言、神态的描写。 【点评】第二题是很有趣的，“穿越”是学生非常感兴趣的话题。学生应该也很有话说。但是想要写得生动形象，就要求学生对《水浒传》的人物性格形象有很详细的了解。想要写出深意，就必须有较高的立意。 26．【答案】略 【解析】【分析】题目一：本题为材料作文。阅读材料，材料阐释的是陌生与熟悉的关系，极富思辨色彩和人文关怀，由此看得出写作的立意与方向是成功的关系。为什么熟悉的地方会感到陌生？是因为那个外卖熟悉的地方在悄然发生变化，直到某个不经意的时刻，我们才发现它的美好。为什么会对陌生的地方感到熟悉？是因为在这个陌生的地方有着我们曾经无比熟悉的情感，如到一个新的地方，环境无疑是陌生的，但这里的人，表现出的热情、关爱等都似曾相识。在熟悉中发现陌生，在陌生中发现熟悉，需要我们以敏感的心灵、细腻的情感去感受。写作可以设定特定的事件，去发现生活中的变化，去感悟。 题目二：材料作文，所选出来为新闻热点事件。提示语明确了写作方向，可以肯定她的做法，因为她为自己而活，坚持自己的选择，即使是付出生命的代价，证明自己存在的价值与意义；也可以结合事例对其行为进行批评，比如对待生命不可以过于“为自己而活”，注意其对规则的漠视，由此可拟题为：谈规则，写作思路：从新闻事件谈起，引出论题；规矩；然后论述什么是规矩。规矩的重要，为什么要遵守规矩，怎样遵守规矩，最后强调规矩的重要。 【点评】材料作文要求考生一句材料来立意、构思，材料反映的中心既是文章的中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。考生要结合材料的要求，通过自己对材料的理解和解读选择合适的文体进行写作。 27．【答案】略 【解析】【分析】（1）这是一道命题作文题。题目关键词——“高光时刻”，指精彩时刻，可以是各自学习、生活中的精彩之处，可以是一技之长，也可以是优良的品质，只要能展示出自己的个性风采就行。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人，决定了行文的时候需用第一人称进行叙述。“时刻”可理解为特定的时间，可指某一段时间，抑或某一刹那或瞬间，这一“时刻”与我而言是重要的，能够展现自己的美好一面。立意方面，可将这一“高光时刻”作为立意点，强调自己在这一“时刻”得到的感悟、启示或是人格的升华等。 具体写作时注意适合写成记叙文。可以写自己“独特的精彩”。也可以写自己的美好品质，从另一角度展现自己的高光时刻。可以写自己宽广的胸怀：面对别人的嫉妒，你微笑以对；面对别人的过错，你给予谅解；可以写自己钢铁般坚强的意志：在挫折和失败面前，你咬紧牙关，重新爬起，继续沿着既定的目标艰难前行，最后收获成功；可以写自己临危不惧：在巨大危险或灾难面前，你克服恐惧，战胜慌乱，沉着冷静，最后化险为夷……在行文过程中，要注意运用恰当的方法来表现精彩，突出主题。 （2）这是一道材料作文，材料主要介绍荆棘鸟为了能发出嘹亮的声音，远赴他乡，用荆棘刺破自己的喉咙，经过自己漫长而艰辛的努力，最后完成了生命的绝唱。可以从磨难与成功、理想与付出、积累与成就角度等选择其一作为议论文的论题。若是写记叙文，可以写在某方面坚持不懈而有所成就的故事，或写为了追逐理想而努力付出的故事等等。 具体写作时，如果写的是议论文，可以从如下角度立意：毅力是成功者必备的品质；实现理想，就要勇于付出代价；成就的取得离不开积累等角度选题，都很易于学生发挥。例如写作为了追逐理想而努力付出的文章时，文首可以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕生活中自己因为尝试而获得成功的一件或几件小事展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。注意主题鲜明，内容积极向上。 【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 （2）此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。 学科网（北京）股份有限公司 $$