2026年中考语文一轮复习：记叙文作文

2026年中考语文核心考点一轮复习 记叙文作文 1．题目：以《这，让我感动》为题写一篇600字以上的记叙文。 要求：①文体规范。记叙文中心明确，内容充实；②正文中如需出现人名、地名、校名，请用××或虚拟名称代替。 2．按要求作文 人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲任师长或朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇。十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒…… 请以“最 的陪伴”为题目，写一篇记叙性文章，不少于500字。 要求：①在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。②文中不得出现真实的姓名和校名。 3．《从百草团到三味书屋》中的寿镜晋先生知识洲博，但他对“怪战”这虫是怎么回事儿：如不予回答：他有一条成尺，但是不常用，其实；我们的身边也有这样的人，他（她）的身上也有一些看似影活的表现，他（她）或许是你的家人，或许是你的师长，或许是你的同伴……请你选择一个对象，抓住他（她）的特点，写出他（她）丰富的个性，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字，不得出现真实的校名、人名等个人真实信息。 4．请以“家中小故事”为题目，选取你家庭生活中的典型事例，表现家庭成员之间的爱与家庭生活的温馨、幸福、和谐。 要求：①选材真实，主题明确；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③书写工整，卷面整洁，字数不少于600字； 5．请以“不一样的他（她）”为题，写一篇不少于450字的记叙文。 要求：①不得出现真实校名、姓名。②要写出真情实感。 6．阅读下面文字，按照要求作文。 春生迎夏长，人来或人往，秋收送冬藏。我们每一个瞬间都在向上一个瞬间告别，告别以前的欢笑，以前的残缺。告别好以前的人，才能迎接之后的未知的人。 请以“再见，亲爱的你”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：文中不要透露你个人的身份信息；抄袭是种不良行为，请不要照搬别人的文章；不少于600字。 7．你记录过自己一天的生活吗? 在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的? 以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：①可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。 ②要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。 ③可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。 8．阅读下面文字，根据要求写作。 有多少人，难以忘怀；有多少事，可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……都定格在你的心灵深处。 请以“我当铭记”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，有真情实感；有细节描写；书写清晰；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 700 字。 9．请以“校园友爱二三事”为题目写一篇记叙文。 要求：①不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名。③不得抄袭、套作。④用规范汉字书写。 10．以“有这样一个地方”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①不得抄袭。②文中不得出现真实的人名，校名。③书写工整。 11． 法宝，本义是神话传说中的宝物；引申为特别有效的工具、经验或方法。 请以《当 ▲ 成为我的法宝》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①将题目补充完整； ②不得套作、抄袭； ③不得出现真实的地名、校名、人名。 12．阅读下面的材料，根据要求写作。 这一次，也许是对父母的庄重承诺，也许是要让老师同学刮目相看，也许是想达成自己梦寐以求的心愿，也许是为学校或社区做一些力所能及的事，也许是为了帮助那个需要我们帮助的人……总之，这一次，你要全力以赴。 请以“这一次，我全力以赴”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 13．人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人、师长、同学或朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生人或竞争对手……有没有一种陪伴，使你一想起来便觉得很温暖呢？请以“最温暖的陪伴”为题目，写一篇记叙性文章，不少于600字。 要求：文中不得出现含个人真实信息的地名、校名、人名等。 14．阅读下面的文字，根据要求写作。 岁月不是偷走妈妈青春的小偷，我才是。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 15．写作 在学校生活、家庭生活中，有些事让我们体验亲情的温暖，有些事让我们感知友情的可贵，有些事让我们发现探索的乐趣……这些正是你人生中最真实的体验与感受。请以“那件事，让我感受到▲”为题，写一篇记叙文。 要求：①在文题的横线上填写表示某种体验、感受的词语。②要说真话，抒真情，写出真实感受。③字迹工整，字数不少于500字。 16．作文。 每个人都在成长，回忆成长的历程，有的人，有的事，有的话一定会令你印象深刻，难以忘怀，并且有着不一样的感受。请以“成长的记忆”为题写一篇600字左右的记叙文。 要求：①不少于600字。②要有真情实感。 17．阅读下面材料，任选一题作文。 在备受瞩目的哪吒系列影片中，周围人仅凭“魔童”这一标签，就笃定哪吒会带来灾祸，对他充满了恐惧、排斥与打压。面对铺天盖地的恶意，是李靖夫妇的接纳与信任，浇灌了哪吒的善念；是太乙真人的包容与教导，托举他穿越成长的风浪；是哪吒自身的坚毅与抗争，冲破了命运既定的枷锁……无数力量交织，铸就哪吒传奇。 （1）生活中遭遇否定、打压或排斥时，是什么支撑你保持冷静、努力前行呢？请回顾过往经历，写一篇不少于600字的记叙文。 （2）以上材料引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。不少于600字。 18．请阅读材料，任选一个任务根据要求完成写作。 盼望 艾青 一个海员说， 他最喜欢的是起锚所激起的 那一片洁白的浪花…… 一个海员说， 最使他高兴的是抛锚所发出的 那一阵铁链的喧哗…… 一个盼望出发一个盼望到达 任务一：盼望是一份寄托，一份憧憬。无论是盼望往踏上新征程，还是盼望迎来成功的辉煌。内心的期盼都如阳光般照亮我们前行的道路，如春风般充盈着我们的内心，如宝剑般给我们战胜困难的气魄…… 请以“▲的期盼”为题，补充题目，写一篇记叙性文章。 任务二：请以“期盼与行动”为题写一篇议论性文章。 要求：⑴字数不少于 600 字，不得抄袭或套作； ⑵文体符合任务要求； ⑶文中不得出现真实的人名、地名、校名，如不可避免，请用××代替。 19．阅读下面材料，按要求作文。 史铁生背后，有一个无私奉献的母亲，陪伴他跨过命运的坎坷；海伦·凯勒背后，有一个睿智温柔的老师，指引她走向光明的世界。你的生命中是否也有这样的一个人，引领你渐渐成长，走向更美的远方。 请以“你的引领，让我▲”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：⑴先补全题目后再写作；⑵中心突出，思路清楚，要有真情实感；⑶不得抄袭、套作；⑷不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 20．从下面两道作文题中任选一题作文。 （一）“我的 老师”，横线处可选填“语文”、“数学”、“英语”……等学科名称。 要求：①从你的学科教师中选一人来写，将题目补充完整。 ②不得出现真实姓名、校名。 ③写一篇600字以上的记叙文。 ④文体规范。 （二）古人说：“临渊羡鱼，不如退而结网。”生活中我们不乏期望与目标，我们缺少的常常是持之以恒的努力。你对此有何见解？请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点鲜明，说理充分。②600字以上。③文体规范。 21．作文。 习技艺，修品行，读万卷书，行万里路……每个人都会经历不同方式的“充电”。习近平主席就曾经提出一个“蓄电池理论”：人的一生只充一次电的时代已经过去，只有进行不间断的、持续的充电，才能不间断地、持续地释放能量。 以上文字给你什么联想或感悟，请以“充电”为题，写一篇记叙文。 要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 22．生活中，感动无处不在。一个人、一件事、一次经历、一本书或一处美景，往往都让我们感动不已。快乐的，让我们热血沸腾；苦痛的，让我们潸然泪下……感动给我们心灵以巨大冲击，给我们灵魂以深度触动，它让我们终生难忘。 请以《感动》为题目，写一篇记叙文。 要求：⑴把题目抄写到答题卡指定位置。⑵写出真情实感，不得抄袭、套作。⑶文中不得出现真实的地名、校名、人名。⑷不少于600字。 23． 习近平总书记指出，中小学生是青少年的主体，是国家的未来和希望。中小学生要立志成才，必须勤奋学习、提高综合素质，努力做到修身立德、志存高远，勤学上进、追求卓越，强健体魄、健康身心，锤炼意志、砥砺坚韧。 阅读以上材料，请以“我想成为这样的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作、不得抄袭；③不得透露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 24．阅读下面材料，任选一题作文。 教练常说：“长跑时，你不要在意别人的快慢，而是要关心能否达到自己设定的标准，跑在你自己的节奏里。”细想，生活也是如此。 ⑴请以“跑在自己的节奏里”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ⑵跑在自己的节奏里，一点点超越昨天的自己，哪怕只是一丁点儿，也是成功。 上面的文字能引起你怎样的思考与感悟？请你自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 25．史铁生在黑暗中自暴自弃时，母亲用隐忍坚强的爱温暖鼓励他，使他在精神上重新“站立”；海伦•凯勒在寂静的世界里痛苦摸索时，莎莉文老师用爱包容着她，点亮了她生命的底色……成长岁月，总有一些人来到我们生命中，用一份情，温暖了那一段寒冷或晦暗的时光，打动了我们，照亮了我们前行的路。 请以“那一段时光，他/她▲了我”为题目，写一篇记叙文。 要求：不少于500字：凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替：不得抄袭。 26．活动五：岁月有回响 落笔存心田。 从下面两道题中任选一题，写一篇文章。 题目一：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从了解到喜欢再到以此为乐，是逐步“走进”的过程。回忆初中三年的语文学习，写一篇记叙性文章，讲述你在语文学习之路上走向“乐”的经历。 题目二：有人认为，“走进”永无止境，我们应该不断追求“走进”：也有人认为，“走进”的同时也要学会“走出”，不能沉浸其中无法自拔。对此，你怎么看？自选角度，写一篇议论性文章。 要求：①文题自拟：②不少于500字：③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 27．阅读下面三则材料，根据要求写一篇不少于700字的记叙文或议论文。 材料一：教育部、国家发改委等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》后，各地中小学校开展了丰富多彩的文化之旅、山水之旅、研学之旅、成长之旅活动。 材料二：艺术若是最美的花朵，生活就是开花的树木。（《傅雷家书》） 材料三：孩子成长需要榜样，以什么样的人为偶像，关系到人生道路的选择。——于漪（教育家） 要求：从以上材料中选择一则材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名。 28．作文按要求作文。 鲁迅先生遇见了藤野先生，他说：“在我所认为我师的之中，他是最是我感激，给我鼓励的一个。”爱因斯坦遇见了居里夫人，他说：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”茨威格“遇见”了列夫·托尔斯泰，他说：“具有这样犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”…… 在你的生命中一定也“遇见”过这样一些人，他们给你温暖，为你解惑，领你前进……请选择一位，以“遇见”为题，写一篇文章。 要求：不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名。 29．阅读下面文字，按要求作文。 有一种甜，是时间的洪流冲淡不了的；有一种甜，萦绕心头永不散去；有一种甜，是妈妈不变的唠叨；有一种甜，是先苦，后甜……是冷冰的话语，那是甜穿着厚厚的外衣；是挥汗如雨，那是甜派来的急先锋；是一次次被否定，一次次再出发，那是甜化了妆将你陪伴…… 更可以是：成功展示自己时的激动，超越自我时的莫大快慰，与人为善时的内心快乐…… 请以“有一种甜”为题，写一篇文章。要求：（1）联系自己的生活体验写作，文体自 选（诗歌除外），不少于 500 字。（2）不得透漏个人相关信息。（3）不得抄袭。 30．活动三：写作见“风骨”，星月共芳华 从阅读到写作，班级布置以下任务，请选择其中一项，自拟题目，写一篇文章。 写作要求：不少于600字；不得套写，抄袭；不得出现个人真实信息。 任务 文体 要求 提示 任务一 记叙文 遇到一个有“风骨“的人 你与他/她之间发生什么事？从中有哪些思考感悟？ 任务二 小小说 塑造一个有“风骨"的人 设定具备“风骨"的小说人物，进行虚构、演绎。 任务三 演讲稿 “做一个有‘风骨’的人” 以“做一个有‘风骨’的人”为话题进行主题演讲。 31．阅读下面文字，按要求作文。 同一段路，这一回我觉得很短，另一回又觉得很长；同一件事，有时我觉得有趣，有时则感到乏味；某个时候我什么都能做，换另一个时候又什么都不想做…… 上述材料引发了你哪些感受与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想。 要求：①立意自定，题目自拟。②文体自选，诗歌除外。③不少于600字。④文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 32．阅读下面的材料，根据要求作文： 著名作家郁达夫说：“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情。”一滴水可以反射出太阳的光辉，一个瞬间可以留下永恒的记忆。你有过这样的感受吗？请以“难忘的瞬间”为题目写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②字数600字以上；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。 33． 作文。 成长像一本日记，每一页都记载着我们的欢乐与烦恼。成长像一串珍珠，每一串都连着一个故事。成长是行走，一边得到一边失去；成长是负重，一边痛苦一边成就；成长是耕种，一边辛劳一边收获。 请以“在▲中成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①文章叙事清楚，结构完整，内容充实；②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受；③不少于 600字，书写工整，标点正确。 34．请阅读下面的文字，按要求作文。 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。” 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：⑴文中不要透露你个人的身份信息；⑵抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；⑶不少于600字。 35．阅读下面文字，按要求作文。 对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；对于琦君来说，母亲酝的春酒，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以《留在记忆里的芬芳》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①结合个人生活经历，选取真实生活片段；②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④字迹工整，书写优美，卷面整洁。 答案解析部分 1．【答案】【参考例文】 这，让我感动 潮水退去的海滩，无数的小鱼在沙滩上挣扎，一个小男孩专注的把小鱼一条条抛向大海。这时候，有人问他：“这么多的鱼都这样了，谁在乎呢？” 小鱼在乎，这条，这条……还有这条！“小男孩仍不停地抛着，那些鱼在空中勾勒出一道道完美而让人动容的弧线，原来---这就是感动…… 这个夏天，我原本希望杂爱慵懒闲散的时光流逝中为自己裹上一层冷漠却坚强的外壳，而匆匆了结剩余地无奈的时光，一并逃避这个并不流行感动的时代，然而却是那一次意想之中的定格将我从生活的匣子里解救出来。 暮春的晨曦，象是被稀释了一样，一点点地浸透我的躯体…… 眼帘渐已清晰的应映入了一个老人佝偻的身躯和身边紧随的为她搀起臂膀的女儿--忧郁的--微笑着…… 双脚一步步的挪移，心灵一阵阵的抽畜，女儿的泪水在眼眶里翻转着，她在偿还母亲的爱…… 女儿抬起头望着远方延伸的长路，轻扬着僵硬的嘴角，又望着身边的老母亲，幸福满足的继续挪移着脚步，我应该感到那步子是坚定而轻盈的。 我深吸了一口气，将快要涌出的眼泪收藏起来，骑着脚踏车掠过身边的感动，用最虔诚干净的心境做着祷告：祝你们幸福--感动的化身…… 此刻，在大地的筋骨上前行的我终于感到真实的存在…天与地的拉近，云与风的亲吻，还有天使与海豚的恋情…… 我们感动，我们的感动是灵动的右手；我们学会感动，我们学会感动的过程是理性的左手。当左手右手相遇，合适地交融，生命便真正的被激活了。 在平凡的生活中，总会感动他人或是感动他人。 想起了罗曼罗兰，想起了那句话---世界因为生命而有色彩，生命因为感动而有性灵，学会感动，生命因心灵的高尚才变的伟大！ 感动自己，感动别人，这个世界便会多了爱而少了恨…… 【解析】【分析】题目中的“这”字，既可指人又可代事，既可以是具体的景又可以是抽象的情；“我”表明作文要求使用第一人称；“感动”要求学生要紧密联系自己的生活实际，充分抒写个人的切身感受。这个题目从选材来看，非常宽泛，是对“我”生活中的美好的人、事、物、景、情的回顾；从考查角度来看，贴近现实生活，着眼于学生的生活经历、阅读体验、思考感悟、自我成长等方面，旨在引导学生写实感、抒真情，通过捕捉生活中的真、善、美来展现学生的个性和才情。除了选材和构思的创新外，学生还可以在形式上有所创新，比如书信体、日记体等可以让人耳目一新。 【点评】中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。 2．【答案】例文： 最长情的陪伴 回忆记忆的长河，满满都是父母的身影。清晨起床时，爸爸做好的热腾腾的早餐；熬夜苦读时，妈妈送来的清茶和鼓励……父母的陪伴往往在不经意间流露。现在，让我们把目光停留在那点点滴滴，体味父母对我们的陪伴。 陪伴·清晨 清晨，闹钟响起，我刚睁开惺忪的睡眼，便听到厨房传来“叮叮当当”的响声。 走出卧室门，便看到爸爸忙碌的身影。几缕阳光从窗口射入，照在爸爸略显驼背的身体上，在阳光的映衬下，爸爸耳边冒出的些许白发越发透亮，黯淡了我的双眼。我不由得说：“爸，你别给我做早餐了，我自己吃一些面包就好，你还要上班，别忙了。再说你昨晚陪到我那么晚，你身体会吃不消的……”爸爸笑了笑，眼神中充满了慈爱，走过来，揉了揉我的头发，说：“这没什么，别总吃面包，不营养，该中考了，正是辛苦的时候，爸爸帮不了你什么，也就只能陪陪你，帮你做些早餐。快去洗洗脸，吃早饭吧。” 我顺从地点点头，整理好自己，坐到了餐桌上，拿起早餐。香甜营养的早餐进入口中，只觉得一股暖流流遍全身，我又充满了力量，开始一天的学习生活。 这便是父母的陪伴，在一顿早餐中便能体现，但在这顿早餐中，凝聚了多少父母对我的关怀和爱，父母的爱一直陪伴在我的身边。 陪伴·夜晚 深夜，群星闪烁。临近考试了，无奈知识还存在很多漏洞，我只好挑灯苦读。 夜幕四合，四周寂静，橘黄的台灯散发着刺眼的光，此时的我已筋疲力尽，拿着笔的手，已不是那么灵活，似乎有些僵硬。总是打架的眼皮提醒着我，实在坚持不下去了……这时门外响起了脚步声，先是一股茶香扑鼻而来，妈妈把一杯清茶放在我的面前：“闺女，这茶只有经过沸水的冲泡才能散出清香……”妈妈的眼神充满了鼓励。 轻抿一口茶，茶水的清香充斥口中，我又重新振作精神，在茶香和父母的陪伴下继续努力。这便是父母的陪伴，在一杯清茶中便能体现。在这杯清茶中，凝聚了多少父母对我的鼓励和爱，父母的爱一直陪伴在我的身边。 陪伴·日日夜夜 多少个日日夜夜，父母一直陪伴在我们的身边。考试失利后，父母的鼓励；心情低落时，父母的安慰；身体不适时，父母的照顾；遇到挫折时，父母的关怀……父母的爱充溢在我们的心间，父母的爱一直陪伴在我们身边。 在人生的道路上，父母的爱一直陪伴着我们、守护着我们，引领着我们不断地成长。 【解析】【分析】题目 “最____的陪伴” 是一个半命题作文，题目括号外的 “最” 字强调了程度，括号内可补充的内容虽未直接提示，但结合生活体验，可填入 “温暖”“沉默”“难忘”“珍贵”“意外” 等词，这些词语引导学生聚焦生活中那些具有特殊意义、对心灵产生深刻触动的陪伴场景，无论是人与人、人与物，还是人与某种境遇的陪伴，都需体现其 “最” 的独特性。 一、审题与立意 明确主题：首先要补全题目，确定 “最____” 的核心特质。这一特质需贴合 “陪伴” 的内涵，比如 “最温暖的陪伴” 侧重情感的慰藉，“最沉默的陪伴” 强调无言的坚守，“最意外的陪伴” 突出不期而遇的感动。补题后，需明确陪伴的主体（谁的陪伴）、对象（陪伴谁）以及具体场景，让主题清晰可感。 立意深刻：思考这种陪伴为何堪称 “最”，它对个人成长、心灵成长或人生轨迹有何深远影响？是在困境中给予力量，在迷茫时提供指引，还是在平淡中沉淀温情？通过挖掘陪伴背后的情感价值或精神意义，让立意超越表面的叙事，展现其独特分量。 二、选材与构思 选材真实：选择亲身经历或深度感知的素材，比如父母深夜陪读的灯光、老友多年不变的问候、一件旧物承载的回忆、一段艰难岁月里的自我陪伴等。真实的素材自带感染力，能让 “陪伴” 的细节更具体，“最” 的特质更有说服力，避免空洞的抒情。 构思清晰： 开头：可采用场景切入（如 “那个冬夜，台灯下的身影与热牛奶的香气，是我记忆里最温暖的陪伴”）、设问引出（“什么样的陪伴，能跨越岁月，在心底留下最深的印记？于我而言，是外婆摇着蒲扇的夏夜”）等方式，快速点明主题，吸引读者。 中间：详细叙述陪伴的具体过程，通过典型事件或片段展现 “最____” 的特质。比如写 “最沉默的陪伴”，可描述对方虽少言语，却总在关键时刻用行动给予支持的细节；写 “最珍贵的陪伴”，可对比其他陪伴，突出其不可替代的意义。同时穿插心理活动，体现陪伴带来的内心变化。 结尾：总结陪伴的价值，升华主题。可以呼应开头，强调这种陪伴对当下或未来的影响，比如 “那份沉默的陪伴，教会我何为坚守，成为我前行的底气”，让情感更有厚度。 三、表达与技巧 情感真挚：用朴素而真诚的语言表达内心感受，避免刻意煽情。比如写亲情陪伴，不必堆砌华丽辞藻，一句 “他从不说话，却总在我熬夜时，悄悄把外套披在我肩上”，便能传递出深沉的爱。 细节刻画：通过动作、神态、环境等细节让陪伴场景具象化。比如 “奶奶的手布满老茧，却总在织毛衣时格外轻柔，毛线在她指间穿梭，阳光透过窗户落在她鬓角的白发上，那画面成了我童年最温暖的陪伴”，细节越具体，“最” 的感受越真切。 语言生动：恰当运用修辞手法，让表达更形象。比如将 “书籍的陪伴” 比作 “一盏明灯，在迷茫时照亮前路”，用比喻强化 “最珍贵” 的特质；用排比列举不同场景的陪伴，突出其 “最难忘”。 逻辑连贯：段落之间过渡自然，比如从 “曾经不懂这份陪伴的意义” 到 “后来才明白它的重量”，通过时间或认知的变化串联内容，让叙事有条理，情感递进清晰。 总之，写好 “最____的陪伴” 这篇作文，关键在于精准补题以凸显特质，选取真实素材以承载情感，通过细腻描写让 “陪伴” 可触可感，最终落脚于其对成长的深刻影响，以小见大，用真情实感打动读者。 【点评】 这里是考查半命题作文，就题材来看，则属于较为常规的成长、感悟、情感类作文，学生平时习作练习也较多。但·要写得出彩并不容易。需要注意以下几个方面的问题： A.重视立意，注意多点题。立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识。写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的议论点题一般是必不可少的。 B.选好题材。可以是题材本身新，也可以是手法新，旧题材写出新意。题材还可以也应该进行合理虚构。选材时，要尽量写校园外的，要尽量写自己熟悉的，要尽量写有一定的典型性的（能够以小见大），要尽量写一个片段，要尽量写能展开的。 C.设计线索 线索是记叙性作品中把全部材料贯串成一个有机整体的脉络。清楚的线索应该是有利于读者识别、发现的，如标题、穿插的抒情议论、反复出现的某个物体或词句等。其设计方式则灵活多样，可以是某个人物、某个事件、某种物体，可以是时间的推移、空间的转换，也可以是感情的变化，等等。 D.感情真挚，写出细节。 考场作文要写真实的我，要符合文学的真实，让细节丰富文章，给文章带来温度。细节描写要能抓住典型细节，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。 3．【答案】略 【解析】【分析】这是一篇记叙文写作题，题目自拟，作答时先审清题目，圈画关键词”特点“”个性“等，选定写作对象，材料中出现的寿镜吾先生，既有和善的一面，也有守旧的一面，因此，我们在写人物时，也应当全面地去评价，写作时，尽量选择两到三件最能表现人物形象的事件作为支撑，写出人物内在品质。 【点评】本题考查书面表达能力，记叙文的书写要关注六要素——时间、地点、人物、事件等，还要注意分析题干所给的材料，全面辩证地对所写人物进行评价，注意不可空谈，要有充足的事例作为支撑，立意要深刻，不可知写人物的外在形象，应注意适当评论和总结，写出人物内在风貌。 4．【答案】【参考例文】 家中小故事 人生之路总是少不了明媚的春光、和煦的暖阳。如果要问到底哪一缕阳光最为耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是丰厚的物质……而我却认为最灿烂的阳光莫过于爱。 两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医。从他们焦急的神态和悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。有一天爸爸用自行车驮我去医院，我发现爸爸骑得很慢。几个月了，爸爸太累了，我的病让他身心疲惫。我无意中发现了爸爸头上的一些白发。我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。我感受着他的温暖，他的爱。 我住院期间的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后赶来给我送饭，可是我想吃饺子。他二话不说，放下手里提来的家里做好的饭菜，迎着凛冽的大风，冒着漫天飞舞的鹅毛大雪又出去为我买饺子。天黑了，风更猛了，雪更大了。这时，雪人似的爸爸一边走还一边说：“饿坏了吧！”看着爸爸慈祥的面容，摸着爸爸冻得通红的双手，我感动得流泪了。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，恰似阳光，温暖我病痛的躯体；又似暖流，融进我愁苦的心坎里；爸爸的关爱，撑起了我战胜病魔的信念，经过一个多月的治疗，我康复出院。 我永远不会忘记父母对我的爱，对我的呵护和关怀。我能为他们做些什么？我常常这样问自己。哪怕是为他们垂垂肩，洗洗碗，给他们唱段曲儿，陪他们逛逛街，散散步，我也会感到心里的安慰。学会感恩，学会报答，我仿佛一下子长大了：我用心学习，不让他们为我的操心；我抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿；我经常哼哼小曲，让家庭充满欢声笑语…… 爱是一种情怀，更是一种情操。父母的爱，让我体会到了亲情的涌动、家庭的温馨和生活的多彩。是爱，让我的生命变得更加的美好。让我们一起努力，营造出爱的美丽空间！ 【解析】【分析】这是一篇命题作文，题目是“家中小故事”。这个题目比较简单，没有审题上任何障碍，根据题目中的要求“表现家庭成员之间的爱与家庭生活的温馨、幸福、和谐”这一中心，选取家庭生活中的人或事，突出家庭的成员间的“友爱”或“家庭的温馨和谐”，注意在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。作文时，要表达自己的真情实感。从体裁上来看，本文适合写记叙类的文章。 【点评】此题为全命题的作文。做此类题，一读文题和写作要求，围绕家庭为中心写一些生活中的小片段，要求选取的事例必须是“温馨、幸福、和谐”的。二选材和内容，这个作文应以情感为主线，从叙事中体现亲情的可贵与伟大，虽然写作内容简单，但要在选材或写法上有新意，建议运用以小见大等写法。三语言要活泼生动，语意连贯，内容要能够以情动人，感染读者。 5．【答案】【参考例文】 不一样的她 母亲是黑夜里的一轮明月，当你孤立无助时，柔和的光芒使你走出迷茫；母亲是黑夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然；母亲是疲倦时的一杯清凉的茶，当你无力时，使你神情气爽。每当想起母亲，心中就很温暖，真想说声：“妈妈，有你，我很快乐！很温暖！ 总以为妈妈在身旁时很唠叨，不忍双耳受罪，有时竟粗鲁地，顶撞她。后来才知道是自己错了，而且错的是那么愚蠢，那么另人讨厌。其实，妈妈那雷声般“噼里啪啦”的唠叨是一种爱，一种不一样的爱，那是关怀的体现，爱的象征。 记得小时候常常背着母亲跑出去玩，全然沉浸在和同伴玩耍时的欢乐中，也不顾在家着急的妈妈。回来后，妈妈先是一阵唠叨，之后以抚摸着我，让我在她怀里任意撒娇。妈妈给我的印象是宽大的，是温暖的。也许早已习惯了这些，但却又心有所向，也许妈妈的唠叨已成了我心中的一支乐曲，一日不听，似有所失。当每次妈妈不在家时，我总是徘徊无助，心神不宁。正有些想念妈妈的唠叨，希望他快些回来。也许妈妈的唠叨已成了我前进的动力，只有在妈妈的催促下，我才有勇气前进。有时，真想对妈妈大声说：“妈妈，谢谢你的唠叨！” 虽然妈妈唠叨，但我更觉得妈妈“特小气”！ 还记得有一次爸爸想买件大衣穿，可妈妈说什么也不肯让妈妈买。还说：“衣服能穿，暖和就行要什么大衣？要知道——节约！”就这样爸爸的大衣没买成。随着冬天的迈进，天气渐渐变冷，接连几天都在刮大风。记得有一次放学回家，在我的卧室看到了有一个漂亮的、白色的盒子。我迫不及待的打开一看原来是一双白色的暖鞋。我问妈妈给爸爸买大衣了吗？妈妈却笑着说：你爸他那几套衣服够过冬了！省省吧！”我才明白，原来妈妈宁愿让爸爸失去那件大衣，是为了让我穿得更舒服点、暖和点。这又使我联想到几次去买衣服的画面……我终于明白了——妈妈的小气是对自己小气、妈妈的小气是对我的爱，一种宁可自己受苦，也要让儿女幸福的爱！ 我总还是怕自己笨拙的笔头写不出母亲那神圣的形象。有时总以为自己很坚强，总以为自己不易落泪，但只要在妈妈身旁，我永远都是它的“小不点”。在妈妈身上，我看到了做为母亲“望子成龙，望女成风”得心切，看到了作为母亲对子女的爱，看到了……如果，我学会了待人接物的和气，学会了一丝宽容、一丝理解我都得感谢我那伟大的母亲。 虽然她只是东方母亲中普通的一个，但那似火焰照亮我前进道路的爱，似歌声提醒我的唠叨永远陪伴在我的左右。 【解析】【分析】本题是命题作文。不一样的他（她），关键词“不一样”，就是与众不同的意思。选择描述对象，通过二到三件事，写出他（她）的与众不同。表明他具有什么样的精神。注意：“不同”是相对的。本文写成记叙文较合适。 【点评】此题考查命题作文。做此类题，要先审题，文题中的中心词“不一样”，说明与众不同。写作对象不限，只要不是自己就行，所以本文通过叙事讲述他（她）与众不同的地方，可以讲述有关他（她）的两三件事，表现人物的与众不同的性格，爱好，品质等，表达对他（她）欣赏赞美之情。所以本文适合写记人叙事的记叙文，通过人物的多种描写，如动作描写，神态描写，语言描写等描写，突出“不一样”。 6．【答案】再见，亲爱的你 再见，我亲爱的你。希望这一次的别离，是为了下一次，更美好的相遇。 ——题记 那天傍晚，阳光明媚。你走进了我的生活。 那是风和日丽的周五，正是大年二十九。我正在书桌前写假期作业，表妹突然来访，怀中抱着你。当时的你，全身湿漉漉的，明亮的大眼睛，水灵灵的，好不可爱。 我开始为你的住处而担忧。我的闺蜜——娜正巧路过，好心地送给你一个纸箱子，和一点稀饭。我把你放进纸箱，藏在了草丛里。 大年三十，大家都在忙，我偷偷地溜出去找你，想给你喂食物。可是，草丛中只剩下一个空荡荡的纸箱子，而你早已不见踪影。我心急如焚，满小区找你。一眨眼，日落西山。突然，一个熟悉的身影闯进我的视线，是你！我又喜又忧，正当我为你的去处担忧时，我遇上了刚从图书馆回来的闺蜜琪和娜。琪经过家长同意，将你带回了家。 年初一早晨，我去找琪，一进门便看见你不停地撕咬着落地窗的窗帘，不时发出微弱的嗥叫。琪的妈妈为此很不满，想把你丢了。我再三请求，她终于同意将你再留一天。于是我和琪便急匆匆地跑到小学动物保护课老师——康教导主任家中，她让我们把你的照片发到网上，寻找领养者。 可是，初二一早，琪便着急地打电话给我和娜，说她妈妈以你每天五点钟开始狂吠，受不了为由，将你丢了！可怜的你在小区里逛了一圈，又逛回了琪家楼下，在垃圾房边寻觅食物。中午，娜一见到你，就将你暂时关在她家地下室里。不久，疲惫不堪的你睡着了。 初二下午，康教导主任告诉我们：有人愿意领养你了！不知怎的，我并没有欣喜若狂，反而心里有点堵堵的，鼻尖一酸，眼泪不争气地落了下来。 傍晚，我将你紧紧地搂在怀里，抱到了小学校门口。从家到小学的路程那么短，眨眼，要分别了。我爱怜地摸了摸你，眼里满是不舍：”奥利奥，到了主人家，要乖乖的，不要忘了我啊......”隐约的，我看见你那灵动的双眼，蒙上了一层水雾。“你应该也舍不得我吧。”我自言自语。我抱了抱你，昔日的一点一滴在脑海中浮现。纵然再不舍，终究还是要分离。你被新主人抱着，渐行渐远了。 四天前，你无声无息地闯进了我的生活，四天后，又无声无息地走出我的'生活，视线里再也寻觅不到你那娇小的身影，仿佛你从未出现过，可是却那么清晰地存在我们的心中。 再见了，奥利奥；再见了，我的小狗；再见了，我亲爱的你。我期待，我们下一次更美好的相遇。 再见了，我亲爱的你。希望有一天，我能在夕阳下，等来那次美好的遇见。在和煦的夕阳下，望着你的小脸，笑颜如花。 【解析】【分析】本篇习作要求以“再见，亲爱的你”为题进行创作；文题中的“你”字，提示我们本篇习作应以第二人称的口吻进行创作；“亲爱的”则是我们作文创作过程中的另一个主要人物，可以是家人（父母、爷爷奶奶等）、老师、朋友、医生、警察等。“再见”则体现某人所做之事对自己影响深远，且要和某人说再见了。最好还要体现白己对其的感激，以体现感情的传递，立意可围绕某种情感展开，如：亲情、友情、师生情等。要尽量围绕自己的学习、生活经历进行选材，更容易抒发真情实感，打动读者。 【点评】本题考查学生对全命题作文的掌握能力。作答前首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键宇眼在哪儿？找准它，根据已弄清题目的要求，重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 7．【答案】习作范例： 我的一天 今天是文学社团的最后一次户外活动。如此多姿多彩的一天给我们的这次活动画上了一个圆满的句号。 酸 当我们怀着兴奋的心情来到集合地点时，却发现天空灰蒙蒙的。 唉！ 今天我们打算爬毛公山，千万不要下雨啊！ 我们都在心里默默祈祷着。 可惜，天公不作美，到半路的时候，天就下起了大雨。坐在车里的我心里酸酸的，有点怨恨老天的无情，我们好好的计划眼看着就要泡汤了。 此时的我只能用“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”来安慰自己了。 咸 大雨一直没有停，我们只好改变原先的计划，先进行下一个项目：亲手做饭。 这对于我们来说，可是个难题啊。 不要说做饭，估计我们当中连进过厨房的都很少。 我们队的几个女生自告奋勇去做饭，可是到了锅前就都乱了阵脚。 “锅要用油过一遍啊！”“鸡蛋，鸡蛋哪去了?”“先加点盐，快点啊！”个个都心急火燎却不知先干哪一样。经过了半个小时的“战斗”，几道菜终于出锅了：西红柿炒鸡蛋变成了西红柿鸡蛋汤；油麦菜还是生的，成得都发苦了，也不知道放了多少盐，但是队友们还是吃得津津有味，毕竟是自己亲手做的菜啊！ 不过不能高兴得太早，辛苦还在后面等着呢！ 苦 午饭后，老天终于露出了笑脸。 雨停了，此时已是晴空万里。我们坐上车，浩浩荡荡地向着毛公山进军。本以为我们会势如破竹，顺利到达山顶。 谁知道因为上午刚下过雨，山路一片泥泞很不好走，严重拖慢了我们爬山的速度，大概这就是“劳其筋骨”吧！ 终于，我们大队人马全部到达了山顶。 中途虽然也有人掉队，但他们也都坚持着赶了上来。 我站在山顶，俯视山下蚂蚁般大小的人，不由得感叹“无限风光在险峰”啊！ 甜 如果说这一天仅仅是吃苦受累，就没有什么特别的意思了。下山后当然要开心一下喽！ 我们来到葡萄园，眼前尽是又大又甜的葡萄。我们撒了欢地在葡萄园中散开了，不一会儿大家就都捧着一串串葡萄回来了。 我们席地而坐，说着，笑着，吃着，不一会儿一串串葡萄就在欢笑声中变成了一堆堆葡萄皮。 这一天，有期待，有焦虑，有辛苦，有快乐。 真可谓有苦才有甜，经历了苦累后的甜才格外可贵！ 【解析】【分析】本篇作文考查命题作文的写作。本篇命题的题目是“我的一天”，“我”是本文描写的对象，是“我”，不是别人。“一天”，这是写作时的时间限制，是一天当中发生的事，这个事是“你独有的”，或是感触最深的事。综上所述，就可得出本文的题意是：写我独有的或是感触最深的一天。这一天可能是：独自一人在家度过的一天；或是这一天发生令你感触很深的事—-有小偷试图开你家的门；或者是你一个人在家看到电视上报道的一则最触动你的事，如香港的暴恐份子的种种罪行等。本文的文体偏向于记叙文，行文时注意突出强调“独有”“感触最深”这两个关键点。 例文： 我的一天 今天是文学社团的最后一次户外活动。如此多姿多彩的一天给我们的这次活动画上了一个圆满的句号。 酸 当我们怀着兴奋的心情来到集合地点时，却发现天空灰蒙蒙的。 唉！ 今天我们打算爬毛公山，千万不要下雨啊！ 我们都在心里默默祈祷着。 可惜，天公不作美，到半路的时候，天就下起了大雨。坐在车里的我心里酸酸的，有点怨恨老天的无情，我们好好的计划眼看着就要泡汤了。 此时的我只能用“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”来安慰自己了。 咸 大雨一直没有停，我们只好改变原先的计划，先进行下一个项目：亲手做饭。 这对于我们来说，可是个难题啊。 不要说做饭，估计我们当中连进过厨房的都很少。 我们队的几个女生自告奋勇去做饭，可是到了锅前就都乱了阵脚。 “锅要用油过一遍啊！”“鸡蛋，鸡蛋哪去了?”“先加点盐，快点啊！”个个都心急火燎却不知先干哪一样。经过了半个小时的“战斗”，几道菜终于出锅了：西红柿炒鸡蛋变成了西红柿鸡蛋汤；油麦菜还是生的，成得都发苦了，也不知道放了多少盐，但是队友们还是吃得津津有味，毕竟是自己亲手做的菜啊！ 不过不能高兴得太早，辛苦还在后面等着呢！ 苦 午饭后，老天终于露出了笑脸。 雨停了，此时已是晴空万里。我们坐上车，浩浩荡荡地向着毛公山进军。本以为我们会势如破竹，顺利到达山顶。 谁知道因为上午刚下过雨，山路一片泥泞很不好走，严重拖慢了我们爬山的速度，大概这就是“劳其筋骨”吧！ 终于，我们大队人马全部到达了山顶。 中途虽然也有人掉队，但他们也都坚持着赶了上来。 我站在山顶，俯视山下蚂蚁般大小的人，不由得感叹“无限风光在险峰”啊！ 甜 如果说这一天仅仅是吃苦受累，就没有什么特别的意思了。下山后当然要开心一下喽！ 我们来到葡萄园，眼前尽是又大又甜的葡萄。我们撒了欢地在葡萄园中散开了，不一会儿大家就都捧着一串串葡萄回来了。 我们席地而坐，说着，笑着，吃着，不一会儿一串串葡萄就在欢笑声中变成了一堆堆葡萄皮。 这一天，有期待，有焦虑，有辛苦，有快乐。 真可谓有苦才有甜，经历了苦累后的甜才格外可贵！ 【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 8．【答案】略 【解析】【分析】 这是一篇全命题作文，一看题目我们就知道，需要我们写一篇有关回忆性的文章，这应该是我们写作很常见的一个素材，很容易就打开思路，题目难度不大. 本题要求：以“我当铭记”为题目，写一篇文章，题目里有两个关键词语，一个是“我”，一个是“铭记”，换言之，就是写一篇让我们感受到温暖或者正能量的事情，而且是过去的事情，这应该很容易. 应当用第一人称，写一件“我”经历的一件温暖的事，并以此抒发自己的感受. 题目中有“铭记”二字，侧重于心理感受，所以心理描写一定到位，其他细节描写也可以辅助使用. 注意：文体要求是写一篇记叙文。 【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。 9．【答案】【参考例文】 校园生活二三事 转眼间，我进入文来中学已经有好几个月了。全新的生活，全新的同学，全新的我。不过，我认为小学和初中真的有很大的差距。比如：同学们的亲和力更强，老师教书更快，更详细。 醇厚的友谊 在小学时，我有几个一直在一起的死党，我们可以说是像手一样，形影不离，缺一不可！记得，四年级的时候…… “同学们，明天我们将骑车去美丽的东方绿洲游玩，大家开不开心啊？”“开心！”我们大家的声音整齐划一。不过这时，我却在想：明明都已经四年级了，何必用对幼儿园的语气对我们呢？我小声的笑了一下，下意识地瞟了一眼我的死党之一，果子。我看到她的脸上明显有一丝不安。 下了课，我和栗子去找她，她羞涩的说：“我……我不会骑自行车。”我顿了一下，拍了拍她的肩膀，安慰道：“没事，我来带你吧，放心！”果子瞪大了她那水灵灵的大眼睛，用一种不敢相信的眼神看着我，我对她微微一笑，点了下头。 就这样，我们一路唱，一路欣赏着美丽的风景到达了东方绿洲。那里简直美极了，绿树成荫，五彩缤纷的花在绿莹莹的草地上显得格外出众。 下午，我突然发烧，被家人带回了家，事后我得知，果子是搭的老师的车回来的。她回到家之后，买了一大篮子的水果来慰问我，还说笑话逗我笑…… 团结的力量 每个学校，每到一个时候，总会有一个热烈至极的活动——运动会！今年的运动会的项目也是应有尽有！在我们班级的热烈讨论下，我们终于决定我们团体赛的项目是拔河。想当年，我们一班曾得过三连霸的冠军得主啊！这次一定要，拔得头筹！ 比赛开始了，我们的排兵布阵十分鲜明，高的在后，矮的在前。没想到，与我们对抗的竟是三班，号称“世界第一”的班级。不过我们并没有气馁，我们相信只要有信心，就一定能打败他们。 我们一班团结一心，虽然刚开始他们的优势在我们之上，不过我们后半段一起喊着：“一二拉，一二拉……”突然，我们士气大增一下就拉过了三班。 有时，我不想长大，想永远和同学们在一起，可是现实就是不允许啊！是时候，为小学的记录写下一个句号，翻开我初中的篇章，开始一个新的旅程。 【解析】【分析】（1）写什么？写有关老师的事。一是写老师关心爱护学生的事。例如，有位同学不小心扭伤了脚，老师马上把他背到医院里治疗；又有一位同学在家庭生活上比较困难，老师伸出援助之手，并号召全班同学献爱心。二是写老师辅导学生学习的事。例如，老师利用自己的休息时间给成绩较差的同学义务补课。记叙同学之间的事。一是写同学之间互相帮助的事。例如，班上有位同学有病住院，同学们集体到医院去探望他，还主动帮助同学补习落下的功课。又如有位同学忘了带钱买午饭，一位同学把自己的饭分给他吃。又如，班上有位同学成绩很差，成绩好的同学能主动帮助他，他的成绩提高很快。二是写同学在校学习的事。例如，课间十分钟在做些什么呀，做广播体操情况，考试经过，做智力游戏等。三是写同学之间的友情。例如：两位同学因为某人的斤斤计较而产生矛盾，冷战了几天，事情一直陷在僵局之中。后来在同学的劝说下，决定互相道歉……他们两人的手又紧紧握在了一起，脸上都露出了笑容。他们把原来的矛盾忘得一干二净。记叙校园内的各种活动。一是要回忆校园里一些活动场面，选择一个你最喜欢的活动场面写，例如，学校组织文艺演出、乒乓球比赛、运动会、艺术节等。二是要写清楚校园活动的经过，例如，写一次校园义务劳动，要先写劳动前的准备，再写劳动过程，最后写劳动后的感受。又如，要写拔河比赛，应该写出这次比赛的具体过程。（2）详略得当，中心突出。既然是校园生活二三事，就要注意中心的确定和材料的选取。所写几件事表达的中心要集中，不能几件事写几个中心，使文章显得松散；要围绕中心，选取最能表达中心的几件事来写，与中心无关的或关系不大的材料要坚决舍弃。在写法上，要重点突出，详略得当。所写几件事，内容典型（能表达中心）、情节生动（能引人入胜）的一件详写，或一件详写一件较详写，其余则略写甚至一笔带过。不必件件详写，否则文章冗长，内容重复，也显不出中心。 【点评】文题是一篇命题作文，注意以下几点：（一）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（二）明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的、最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。（三）列好提纲，确定详略。 10．【答案】【参考例文】 有这样一个地方 那年，有一个地方， 有这样一个地方。那儿，花败了，草枯了，树上仅有的那几片残叶在萧瑟的风中瑟瑟发抖着，那是一个凄凉的秋。 记得那年，你，七岁，我，八岁；你，很优秀，我同样优秀。或许是有着许多相似的地方吧，我们成为了最好的朋友。 曾经，我们一起结伴上学，一起在饭堂吃饭，放学后一起蹦跳着回家。两只稚嫩的手紧紧握在一起。即使在风中，依旧那么坚定。 就这样，不知不觉走过了两个春夏，本以为可以一直这样走下去。可是我不敢想象的那一天还是来了——你，走了。 你走的那一天傍晚，你我在再次漫步在曾经嬉戏的那条乡间小路上。两只稚嫩的手再次紧紧握在一起，仿佛如果松开了就再也抓不住了。这一刻，我们离得好远，好远， 夕阳无限好，只是近黄昏！黄昏下，我们的影子被拉得好长，好长。 接下来是沉默，让人窒息的沉默！也不知过了多久，你打破了这沉闷的气氛。 “哥哥，这是姥姥送给我的平安符，现在我把他送你了，如果想我的时候，就把它拿出来看看吧，就像我在你身边一样。” 稚嫩的语言，朴实的话语，我鬼斧神差般地伸过了手。 抬起头，看见他那满含泪水的眼眶。顿时，我的心痛的都要裂开了。最终，你走了。 时间的车轮依旧往前滚动，自那也不知过了几个春秋。我像往常一样坐在院子里无聊得摆弄着花草。 “哥哥，你在吗？” 似曾相识的声音让我的泪水不受控制地奔出眼眶，怎么也止不住。 那年，有一个地方。那儿，花开了，草绿了，满树的叶子在和煦的微风中沙沙的笑着，那是一个美丽的春。 【解析】【分析】本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的；哪些景是自己喜爱的，并且印象深刻的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。以“有这样一个地方”为题，可以写故乡的风景，写自己记忆深刻的地方，注意心理描写，以感情为线索，使文章结构完整，脉络清晰。 【点评】这类作文题目，写作内容比较宽泛，既可以写景，也可以叙事，如果是写景类，要注意写景顺序，运用融情于景的写法，表达自己对景物的独特感受。如果是叙事类，要注意选材新颖，详略得当，可以采用倒叙或插叙的写法。总之，写作要求语意连贯，中心突出，语言通顺精练，有真情实感等。 11．【答案】当微笑成为我的法宝 记得刚上初中时，我是个特别害羞的男孩。面对陌生的环境和同学，我总是不知所措，常常一个人躲在教室的角落里。直到那次班会表演，让我发现了微笑这个神奇的法宝。 那是开学第二周的班会课，老师突然宣布要每位同学上台做自我介绍。我的心一下子提到了嗓子眼，手心沁出了冷汗。轮到我的时候，我低着头快步走上讲台，声音小得像蚊子叫：“我叫小明……”就在这时，我看见坐在第一排的小红正对着我微笑。那笑容像一缕阳光，温暖而明亮。我不自觉地也回以一个微笑，突然发现自己的声音变得清亮起来。 从那天起，我开始有意识地练习微笑。每天早晨对着镜子练习，在学校主动对同学微笑。渐渐地，我发现微笑真的有魔力。记得有一次数学考试失利，我正沮丧地趴在桌上，班长走过来拍拍我的肩膀：“笑一笑，下次会更好。”他的微笑让我重拾信心。后来我主动请教老师，终于在下次考试中取得了进步。 微笑不仅改变了我的性格，还让我收获了珍贵的友谊。上学期，班里转来一位新同学小刚。他总是一个人默默地看书，看起来很孤单。我想起自己曾经的经历，便每天主动对他微笑，邀请他一起打篮球。现在，小刚已经成为我最要好的朋友之一。他说，是我的微笑让他感受到了这个集体的温暖。 现在的我，已经不再是那个害羞的小男孩了。我学会了用微笑面对困难，用微笑传递善意。每次看到同学们回应的笑脸，我就觉得心里暖暖的。微笑这个法宝，不仅让我变得开朗自信，更让我懂得了与人相处的真谛。 生活就像一面镜子，你对它微笑，它也会回以微笑。感谢这个简单却强大的法宝，让我在成长的道路上收获了勇气、友谊和快乐。我相信，只要保持微笑，就没有什么困难是不能克服的。 【解析】【分析】这是一篇半命题作文写作。 1.审题立意。题目“当_______成为我的法宝”中，“法宝”本义是神话宝物，引申为特别有效的工具、经验或方法。写作时需将抽象概念具体化，横线处可填写如“阅读”“微笑”“制定计划”“反思总结”等符合初中生生活与认知的内容。立意可围绕所填事物对自身成长、学习、生活的积极作用展开，如写“阅读”，可立意阅读让自己拓宽视野、汲取智慧，成为战胜学习困惑和生活迷茫的法宝；写“微笑”，可立意微笑化解矛盾、传递温暖，成为改善人际关系的法宝。要突出所填事物从陌生到熟悉、从无用意识到发挥关键作用的过程，展现其独特价值。 2.选材构思。本文适合写记叙文，若补充题目为“当运动成为我的法宝”，在选材上，可从学习和生活两方面构思。学习方面，讲述自己面对繁重课业压力时，感到焦虑烦躁、效率低下，后来尝试每天课间进行跳绳运动，在跳绳的过程中释放压力，重新找回学习状态，运动成为缓解学习压力的法宝；生活方面，描述自己性格内向，在班级活动中总是不敢参与，一次偶然机会加入学校羽毛球社团，在与同学们一起打球、训练、比赛的过程中，逐渐打开心扉，结交了志同道合的朋友，运动成为打开社交之门的法宝。通过具体事例，展现运动从最初的尝试，到逐渐融入生活并发挥重要作用的过程，体现运动对自己身心成长的积极影响，使文章内容充实，中心突出。 若补充题目为“当倾听成为我的法宝”，在选材上可从校园生活与家庭生活两方面展开。在校园中，描述自己因急于表达观点，常打断同学发言，导致大家不愿与自己交流，班级小组讨论时也常因意见不合引发争吵。后来，班主任教导“倾听是沟通的桥梁”，自己开始尝试耐心听同学说完想法，比如在筹备班级文化节时，认真倾听同学对活动形式、节目安排的建议，不再急于反驳，最终大家群策群力，活动大获成功，倾听帮助自己收获了友谊与团队协作的成就感。在家庭里，以往和父母交流时，总觉得他们不理解自己，常常不耐烦。改变后，当父母讲述工作中的烦恼、分享生活趣事时，放下手机专注倾听，适时给予回应。一次妈妈倾诉职场压力，自己认真倾听并安慰，妈妈倍感欣慰，亲子关系也变得更加融洽。通过这些事例，体现倾听从陌生到成为习惯，最终成为解决人际关系难题、促进情感交流法宝的过程。 【点评】这篇题为《当微笑成为我的法宝》的文章，以真挚的情感、生动的细节和清晰的逻辑，展现了微笑如何帮助作者从害羞内向走向开朗自信的成长历程。文章情感真挚，结构完整，主题鲜明，是一篇优秀的记叙文。 12．【答案】例文： 这一次，我全力以赴 在我的记忆深处，有那么一次经历，我为了达成自己梦寐以求的心愿，全力以赴，至今回想起来，仍充满了自豪与感慨。 那是一场全市的青少年书法大赛。我自幼热爱书法，练习书法已经有好几年的时间了。每当看到那些书法家的作品，那灵动的笔触、独特的风格，我心中就充满了向往，梦想着有一天自己也能写出那样令人赞叹的作品。所以，当得知有这个比赛时，我毫不犹豫地报了名，我知道，这是我向梦想靠近的一个绝佳机会，这一次，我必须全力以赴。 准备的过程是漫长而艰辛的。每天放学后，我就迫不及待地回到家，扔下书包，直奔书房。我先仔细地研究书法大家的字帖，揣摩他们的笔法、结构和气韵。欧阳询的楷书严谨工整，颜真卿的楷书雄浑大气，我试图从他们的字里行间汲取灵感。然后，我便开始一笔一划地练习。每一个笔画，我都力求完美，横要平，竖要直，撇要有锋，捺要有神。可是，有时候写着写着，手就开始发酸，不听使唤，写出的字也歪歪扭扭。每当这个时候，我就想起那些著名书法家的故事，他们为了练字，用尽了无数的墨汁，写坏了无数的毛笔，他们的坚持和毅力激励着我。我告诉自己，不能放弃，这一次，我要全力以赴。 除了放学后的练习，周末我也放弃了休息时间。我参加了书法培训班，在那里接受专业老师的指导。老师指出我在笔法上的不足，比如中锋用笔不够稳定，笔画的粗细变化不够自然。我认真地听着老师的每一个建议，回到家后就针对性地进行练习。有时候，一个笔画我要反复练习几十遍，直到自己满意为止。 随着比赛日期的临近，我变得更加紧张起来。我不仅增加了练习的时间，还不断地调整自己的心态。我知道，在比赛中，除了书法水平，心态也很重要。我不能因为紧张而发挥失常，我要把自己最好的水平展现出来。 终于，比赛的日子来临了。我早早地来到了比赛现场，看着周围的选手们，他们一个个都充满了自信，我的心中不禁有些忐忑。但是，当我拿起毛笔的那一刻，我的心突然平静了下来。我想起了自己无数个日夜的练习，想起了自己对梦想的执着追求。我深吸一口气，开始书写。我的笔触在宣纸上轻盈地舞动，每一个字都倾注了我全部的情感和精力。我仿佛进入了一个只有我和书法的世界，周围的一切都变得不再重要。 比赛结束后，我焦急地等待着结果。当得知自己获得了一等奖时，我激动得热泪盈眶。这一次，我全力以赴，我用自己的努力和汗水实现了自己的梦想。这不仅是一个奖项，更是对我全力以赴的肯定。通过这次经历，我明白了，只要有梦想，并为之全力以赴，就一定能够收获成功的果实。 【解析】【分析】材料通过列举各种不同的情境，如对父母的承诺、让老师同学刮目相看、达成自己心愿、为学校或社区做事、帮助他人等，来引出 “全力以赴” 这一中心话题。这些情境涵盖了家庭、学校、社会等多个方面，为考生提供了丰富的写作思路。 【题干分析】写作思路（一）中心确定“是什么” 角度明确 “这一次” 具体指的是哪一次经历，以及 “全力以赴” 的具体表现是什么。例如，如果是参加一场重要的演讲比赛，“全力以赴” 可能表现为精心准备演讲稿、反复练习演讲技巧、克服紧张情绪等。详细描述在这一特定事件中的行为和状态，让读者清楚地了解 “全力以赴” 的内涵。“为什么” 角度思考自己为什么要在 “这一次” 全力以赴。如果是为了达成自己梦寐以求的心愿，比如考上理想的大学，可以阐述这个心愿对自己的重要性，它可能是自己多年的梦想，承载着自己对未来的期望，是改变自己命运的关键一步，所以必须全力以赴。如果是为了帮助需要帮助的人，比如参与社区的扶贫助困活动，可以讲述这个人或这些人的困境以及自己内心的责任感和同情心，这驱使自己不计回报地全力以赴。“怎么做” 角度描述在 “这一次” 的事件中自己是如何全力以赴的。以参加运动会的长跑比赛为例，可以写自己在比赛前制定的训练计划，包括每天早起跑步、进行耐力和速度训练等；比赛时如何调整呼吸、保持节奏、克服身体的疲劳和心理的压力；在遇到竞争对手的挑战时如何应对等。 （二）详略安排详写部分对事件的核心部分，即自己全力以赴的过程要详写。如果写自己为了帮助父母减轻家庭负担而努力做兼职赚钱，要详细描写自己找兼职的过程，包括如何面对拒绝、如何选择合适的工作等；在工作中的辛苦付出，如长时间的工作、繁重的任务以及自己如何克服这些困难的心理活动等。略写部分与事件的核心关系不大的内容要略写。例如在写参加学校的科技比赛全力以赴的过程中，比赛的背景介绍如果与自己的努力过程关联不大，可以简单提及；赛前的一些准备工作如果比较常规且不是重点体现自己全力以赴的部分，也可以简略叙述。 （三）开头写法开门见山式直接点明 “这一次” 的事件，并表明自己全力以赴的态度。例如 “这一次，我参加了全市的绘画比赛，我告诉自己一定要全力以赴，为自己多年的绘画梦想奋力一搏。”悬念式先设置一个悬念，引起读者的兴趣。如 “那一天，我做出了一个决定，这一次，无论如何我都要全力以赴。这个决定背后，是一段鲜为人知的故事。”抒情式通过抒发情感来引入主题。“在生活的长河中，总有一些时刻值得我们拼尽全力。这一次，我就遇到了这样一个时刻，它就像一团燃烧的火焰，点燃了我内心全力以赴的斗志。” （四）事例素材选取个人成长方面如学习新技能，像学习弹钢琴，自己一直渴望能够熟练弹奏一首高难度的曲子。可以描述自己在练习过程中的困难，如指法的复杂、节奏的把握等，然后讲述自己如何全力以赴克服这些困难，每天花费大量时间练习，不断向老师请教，最终成功弹奏这首曲子的过程。家庭关系方面比如照顾生病的家人。当家人患病时，自己承担起照顾的责任，详细叙述自己如何学习护理知识，如何安排家人的饮食起居，在家人病情反复时如何保持乐观积极的心态并全力以赴地给予关心和照顾。学校生活方面可以是组织校园活动。例如负责学校的文化节活动，从活动的策划、人员的安排、物资的准备到活动当天的执行，每一个环节都全力以赴，遇到突发情况时如何积极应对，以确保活动的顺利进行。 （五）结尾写法总结升华式总结自己在 “这一次” 全力以赴后的收获，升华主题。如 “这一次，我全力以赴地参加了志愿者活动，我不仅帮助了他人，更重要的是，我发现了自己的潜力，明白了只要全力以赴，就能在付出中收获成长和满足。”照应开头式如果开头提出了自己的目标或者悬念，结尾可以进行照应。例如开头说 “这一次，我要让老师同学刮目相看”，结尾可以写 “当我站在领奖台上，看到老师同学们赞许的目光，我知道这一次我全力以赴的努力没有白费。”抒情式以抒情的方式结束全文，表达自己对这次全力以赴经历的深刻感受。“这一次，我全力以赴地奔跑在成长的道路上，汗水与泪水交织，而收获的却是满满的自豪与成长的印记，我将永远铭记这一段全力以赴的旅程。” 【立意提取】 1.这一次，我全力以赴：为了梦想的舞台； 2.这一次，我全力以赴：守护家庭的温暖 【点评】主题明确，紧扣题目文章紧紧围绕 “这一次，我全力以赴” 这一题目展开，通过描写自己参加书法大赛的经历，详细地展现了自己为了实现梦想而全力以赴的过程，主题明确，中心突出。描写细致，过程完整在叙述准备比赛的过程中，作者从研究字帖、日常练习、参加培训班、调整心态等多个方面进行描写，细致入微地展现了自己全力以赴的具体表现。例如对练习书法时的描写，“每一个笔画，我都力求完美，横要平，竖要直，撇要有锋，捺要有神”，生动地表现了作者对书法的认真态度。整个过程从报名参赛到赛前准备，再到比赛时的表现以及最后的结果，叙述完整，使读者能够清晰地感受到作者的努力。情感真挚，富有感染力文章字里行间充满了对书法的热爱以及为梦想全力以赴的坚定信念。在描写过程中，如 “当得知自己获得了一等奖时，我激动得热泪盈眶。这不仅是一个奖项，更是对我全力以赴的肯定” 等语句，将自己的情感真实地传达给读者，使读者能够感受到作者在这个过程中的喜怒哀乐，富有感染力。情节稍显平淡整个故事的情节发展比较常规，缺乏一些起伏和波折。例如在比赛过程中，可以增加一些小插曲，如遇到突发状况（比如墨汁打翻、纸张被弄脏等），然后自己如何克服这些困难继续比赛，这样会使文章更加精彩。人物刻画单一文章主要侧重于自己为比赛全力以赴的过程描写，对周围人物的刻画比较少。比如在书法培训班上，可以描写一下老师的神态、语言等，或者在比赛现场描写一下其他选手的表现，通过对比或衬托来更好地突出自己全力以赴的形象。 13．【答案】略 【解析】【分析】本题为全命题作文。全命题作文的关键在于审题，审题的过程就是确定立意和选材的过程。“最温暖的的陪伴”这个作文题目有“最温暖”和“陪伴”两部分组成，“最温暖”是一种心灵的感受，为什么会给人这样的感受，肯定是他（她）做的事或说的话等让人有这样的感受，那么他（她）在什么样的情况下为你做这样的事，向你说那样的话呢？因此写作时要把前因交代清楚。“陪伴”这个词很好理解，它是和孤独、寂寞这样的词相对的词语，如果没有陪伴，一个人总感到孤独，而有了他（她）的陪伴，心灵才会充实，才不会寂寞、害怕。陪伴自己的可以是亲人，可以是朋友，可以是师长、当然也可以是素不相识的陌生人等。这篇文章要求写一篇记叙文，也就是写人、记事。 【点评】本题考查学生的写作能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习和生活中养成认真观察，认真思考的习惯，其次还要求学生多读书，多积累，多练习，只有这样，才能写出比较好的作文。本题为全命题作文，全命题作文的关键在于审题。这个作文选材的范围非常广泛，可以写人、写事，但无论写什么样的记叙文，都要求内容具体，有真情实感，要综合语用多种表达方式，可以一或两种表达方式为主，其它表达方式为辅，语言要准确、生动、形象。 14．【答案】例文一： 藏在白发里的时光 那天午后，阳光透过窗户洒在妈妈的肩头，我忽然发现，她的头发里不知何时藏进了几根银丝，在阳光下格外刺眼。那一刻，那句话“岁月不是偷走妈妈青春的小偷，我才是”突然涌上心头，让我鼻子一酸。 记得上学期期末，我因为沉迷游戏，成绩一落千丈。那天傍晚，当我把满是红叉的试卷递给妈妈时，夕阳的余晖照在她的脸上，我看到她的眉头紧紧皱起，眼中满是失望和疲惫。原以为会迎来一场严厉的责骂，可妈妈只是轻轻叹了口气，说：“我们一起找找原因，把成绩补上来。” 从那以后，每天晚上，当我写作业时，妈妈都会坐在我身边。遇到不懂的数学题，她会翻出自己多年不用的课本，在草稿纸上一遍又一遍地演算，然后耐心地给我讲解。有一次，一道几何题把我们俩都难住了，妈妈查阅了许多资料，反复研究到深夜。第二天早上，我看到她顶着黑眼圈，却依然笑着为我准备早餐，那一刻，我心里满是愧疚。 在妈妈的陪伴和帮助下，我的成绩慢慢有了起色。可我却渐渐发现，妈妈变得越来越疲惫，她的脸上少了往日的光彩，白发也越来越多。我终于明白，是我的不懂事，让妈妈操碎了心，是我在不经意间“偷走”了她的青春。 现在，我不再让妈妈为我操心学习。每天放学回家，我会主动完成作业，还会帮妈妈做一些力所能及的家务。我想，我要用自己的努力，把那些被“偷走”的时光，一点一点地补回来，让妈妈的笑容重新绽放，让她的青春在我的爱与成长中延续。 例文二： 母爱无声：我与母亲的青春交换 “岁月不是偷走妈妈青春的小偷，我才是。”这句话如同一记重锤，敲醒了我们对母爱长久以来的忽视。在成长的过程中，我们不断从母亲那里索取关爱与付出，却在不经意间“偷走”了她的青春。 母亲的青春，在为我们操劳的琐碎中悄然流逝。从我们呱呱坠地的那一刻起，母亲便将自己的生活重心全部转移到我们身上。凌晨三点，我们发烧哭闹，母亲不顾疲倦，抱着我们在医院里焦急奔走；上学路上，母亲总是将书包背在自己身上，怕我们被压弯了腰；为了让我们吃上可口的饭菜，母亲在厨房一站就是几个小时，双手被油烟熏得粗糙。这些看似平常的小事，却在日复一日的积累中，消耗着母亲的青春与精力。我们在茁壮成长，母亲却在默默付出中渐渐老去。 然而，母亲对我们的付出从不求回报。孟郊在《游子吟》中写道：“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱，如春日暖阳，温暖着我们的心灵；如涓涓细流，滋润着我们的成长。她们将自己的青春化作养分，滋养着我们这棵幼苗，让我们能够在风雨中茁壮成长。即便青春不再，母亲依然无怨无悔，只希望我们能够平安幸福。 作为子女，我们应该深刻意识到母亲的付出，珍惜这份无私的爱。我们要努力学习，用优异的成绩回报母亲；在生活中，多关心母亲，主动分担家务，让母亲不再那么劳累。同时，我们更要学会感恩，将对母亲的爱表达出来，让母亲知道，她的付出我们都看在眼里，记在心里。 岁月无痕，母爱无声。我们在成长的过程中，“偷走”了母亲的青春，却偷不走母亲对我们的爱。让我们用行动去感恩母亲，珍惜与母亲相处的每一刻，不要让“子欲养而亲不待”的遗憾发生在我们身上。 【解析】【分析】材料以 “岁月不是偷走妈妈青春的小偷，我才是” 这一充满情感张力的表述为核心，将母爱与成长的矛盾具象化，关键词 “偷走青春” 隐喻母亲为子女付出的时光代价，需通过记叙文或议论文探讨亲子关系中爱的奉献与成长的反思，侧重情感共鸣与哲理思考。 【题干分析】①材料意义解析：“我才是” 颠覆传统认知，将母亲衰老的原因从 “岁月流逝” 转向 “子女成长”，暗含 “母爱是以青春为筹码的付出”，需挖掘日常细节中母亲为子女牺牲的时光（如熬夜陪读、放弃爱好、操持家务）；“青春” 不仅指外貌衰老，更指向母亲被琐碎生活消磨的个人追求（如未完成的学业、搁置的梦想），需区分 “生理衰老” 与 “生活重心转移” 的双重内涵；记叙文需通过具体事件展现 “我” 对母亲付出的后知后觉，议论文需从 “母爱本质”“代际伦理” 等角度论证 “成长与代价” 的辩证关系。②写作思路：记叙文方向：采用 “对比 + 顿悟” 结构，如开篇描写母亲年轻时的照片（扎马尾、弹吉他），与现状（围裙、白发）对比，通过 “发现母亲藏起的吉他谱”“注意到她染发时掉落的白发” 等细节，展现 “我” 从 “理所当然” 到 “心疼反思” 的心理转变；议论文方向：立意为 “母爱是一场心甘情愿的‘自我牺牲’”，可分层论证：生物学角度：母亲的 “青春消耗” 是繁衍本能的体现（引用动物保护幼崽的例子）；社会学角度：传统文化中 “母性无私” 的集体认知（结合 “孟母三迁” 等典故）；哲学角度：子女的成长应是对母爱的 “生命延续”（如母亲未实现的梦想由子女传承）。开头可采用意象切入（“衣柜深处的吉他弦已锈，像母亲再也弹不出的青春音符”）或设问破题（“当我们谈论母亲的衰老时，究竟在谈论什么？”）；结尾需升华至 “成长即懂得反哺”（如 “我愿接过母亲未弹完的旋律，让她的青春在我身上继续绽放”）。 【立意提取】 1.衣柜里的青春标本：记叙文，以母亲藏起的舞蹈鞋为线索，讲述发现她为家庭放弃梦想的故事。 2.论母爱的热力学定律：议论文，用 “能量守恒” 比喻母亲将青春转化为子女的成长动能。 3.白发里的时光汇率：记叙文，记录为母亲染白发时，计算她为自己付出的时间与青春的等价关系。 【点评】（1）文章以 “白发” 为引，通过母亲深夜伴我解几何题、带黑眼圈做早餐等细节，展现其为我操劳致青春流逝，结尾以主动担责的行动呼应 “补回时光” 的感悟，叙事细腻且情感真切。 （2）议论文以 “青春交换” 切入，用生活场景与《游子吟》论证母爱无私，从 “付出 — 感恩” 双层递进，以 “行动反哺” 收束，逻辑清晰且兼具思辨与抒情。 15．【答案】那件事，让我感受到信任 回忆如露，点点滴滴，闪烁在脑海的晨光里。就让我携一滴感动的露珠，忆一场难以忘怀的往事。 那时我六年级，刚开学的第一次测试就拿了倒数，我内心难过，并暗自较劲一定要扭转局面。老师刚好把我调到班上数学很好的同学旁边。我更加认真听讲，勤加练习。一次小测，我的成绩从最开始的50分提到了80分。当同桌对我竖起大拇指时，我心中仿佛有成千上百的花一同盛开一样，香香甜甜的。 不久，我们就迎来了期中模拟考试，我知道证明自己努力和能力的时候到了。考试在上午最后两节课，我提笔如虎，下笔如龙，每一笔都是我的自信。 太阳也在此时钻出了云层，窗边的我被照进教室炙热的光包裹缠绕，汗水一滴滴渗出肌肤。试卷做了一半，老师走了过来，"你去那边坐。"老师指着后排的一个空位说。正当我一头雾水的向后排走时，听到有人在嘀咕："是不是他在抄袭？""上次小测考那么好，肯定就是抄他同桌的答卷！"一阵嗡嗡声中，我的头低沉下去。考试中途调整座位，难道老师也觉得我在抄袭？迈向后排的每一步都戴着千斤枷锁，拖着我一步一步没入深海里，快要窒息。 那段路很短，又很长。终于落座的我，无心做题，沉溺于疑惑与悲伤中。 "大家安静！不要误会，主要是窗边太晒了，怕影响到他发挥。"老师解释着。我心一惊，如一颗石头投进浅湖，一下子击碎了失望的湖面，委屈也随波散去。 原来是老师怕我太晒！那句解释如一把钥匙，解开枷锁，我如释重负，重新提笔，做得格外认真。每一题的答案不仅是为了得分，更是回馈老师对我的信任，我不忍让她失望。幸运的是，那张试卷也如愿拿了满分。 后来，每当再有数学测试，每当坐在阳光里，我总能想起那件事，想起老师的话语。那般感人的温柔关怀与信任，让我真的难以忘怀。 【解析】【分析】本题是一篇记叙文写作题目，题目要求围绕“那件事，让我感受到▲”进行创作。这里的“那件事”是记叙文的核心事件，而“让我感受到▲”则是文章需要表达的核心情感和体验。材料中的关键词包括“学校生活”、“家庭生活”、“亲情的温暖”、“友情的可贵”、“探索的乐趣”等，这些都是学生生活中常见的场景和情感体验，为写作提供了丰富的素材和角度。 【题干分析】①材料意义分析：“学校生活、家庭生活”提供了两个主要的生活场景，是记叙文事件发生的背景。“亲情的温暖、友情的可贵、探索的乐趣”则是文章需要表达的核心情感和体验，也是选择事件和角度的重要依据。②写作思路阐述：首先，确定文章的主题，即在横线上填写一个表示某种体验、感受的词语，如“温暖”、“快乐”、“成长”等。其次，围绕主题选择一件具体的事件进行叙述，事件应发生在学校生活或家庭生活中，并且与所选主题紧密相关。在叙述过程中，要注重细节描写和情感渲染，通过具体的情节和人物表现来展现事件对“我”的影响和感受。最后，在结尾部分要总结事件对“我”的深远意义，升华文章主题。 【立意提取】 1.那件事，让我感受到亲情的温暖：通过叙述一件与家人相关的事件，展现家庭中的温馨与关爱，强调亲情在人生中的重要性和积极影响。 2.那件事，让我感受到成长的快乐：通过讲述个人成长过程中的一次经历，体现成长的喜悦和成就感，展示从中学到的宝贵经验和教训。 3.那件事，让我感受到友情的真谛：通过一件与朋友共同经历的事件，揭示友情的深刻内涵，包括信任、支持、陪伴等，强调友情的可贵。 4那件事，让我感受到责任的重量：讲述一次承担责任或面对挑战的经历，强调责任感对于个人成长和社会贡献的重要性，以及承担责任所带来的压力和成长。 【例文】 那件事，让我感受到信任 回忆如露，点点滴滴，闪烁在脑海的晨光里。就让我携一滴感动的露珠，忆一场难以忘怀的往事。 那时我六年级，刚开学的第一次测试就拿了倒数，我内心难过，并暗自较劲一定要扭转局面。老师刚好把我调到班上数学很好的同学旁边。我更加认真听讲，勤加练习。一次小测，我的成绩从最开始的50分提到了80分。当同桌对我竖起大拇指时，我心中仿佛有成千上百的花一同盛开一样，香香甜甜的。 不久，我们就迎来了期中模拟考试，我知道证明自己努力和能力的时候到了。考试在上午最后两节课，我提笔如虎，下笔如龙，每一笔都是我的自信。 太阳也在此时钻出了云层，窗边的我被照进教室炙热的光包裹缠绕，汗水一滴滴渗出肌肤。试卷做了一半，老师走了过来，"你去那边坐。"老师指着后排的一个空位说。正当我一头雾水的向后排走时，听到有人在嘀咕："是不是他在抄袭？""上次小测考那么好，肯定就是抄他同桌的答卷！"一阵嗡嗡声中，我的头低沉下去。考试中途调整座位，难道老师也觉得我在抄袭？迈向后排的每一步都戴着千斤枷锁，拖着我一步一步没入深海里，快要窒息。 那段路很短，又很长。终于落座的我，无心做题，沉溺于疑惑与悲伤中。 "大家安静！不要误会，主要是窗边太晒了，怕影响到他发挥。"老师解释着。我心一惊，如一颗石头投进浅湖，一下子击碎了失望的湖面，委屈也随波散去。 原来是老师怕我太晒！那句解释如一把钥匙，解开枷锁，我如释重负，重新提笔，做得格外认真。每一题的答案不仅是为了得分，更是回馈老师对我的信任，我不忍让她失望。幸运的是，那张试卷也如愿拿了满分。 后来，每当再有数学测试，每当坐在阳光里，我总能想起那件事，想起老师的话语。那般感人的温柔关怀与信任，让我真的难以忘怀。 【点评】 这篇作文《那件事，让我感受到信任》通过叙述作者小学时因考试座位调整而被误会抄袭，后得老师及时澄清并展现信任的经历，深刻展现了老师对学生的关怀与信任的力量。文章情感真挚，语言生动，结构紧凑，让读者深切感受到信任的温暖与重要，是一篇优秀的记叙文。 16．【答案】成长的记忆 时光的车轮碾过一道又一道深深的轮印，在我的身后，留下了一串串彩色的记忆。回首过去，依旧是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的雪白。雪白的棉花开了又落，落了再开。就这样，在花开花落中，我度过一个又一个春秋，从一个不知世事的男孩子长成了一个英俊少年。也还记得，在棉花田里，站着我的奶奶！ 从小，我就和奶奶生活在一起。奶奶是一个勤劳朴素的人，记忆中总是她不停忙碌的身影。记得，她把我背在背上，一路上哼着我最爱听的歌谣。我趴在奶奶的背上，摇摇晃晃，满心是幸福。来到田野里，望着那一片盛开的棉花，雪白雪白。年幼的我看着那白的纯洁的棉花，开心地笑了。在我眼里，那是一片神圣的世界，那是奶奶用勤劳的手播种下的，那是只属于我和奶奶的世界。 奶奶让我站在田头，自己围上围裙。安抚好我之后，她便转身走进棉花田。奶奶开心地望着那一朵朵盛开的棉花，笑得是那样的灿烂，她眼角的皱纹也随之绽开了。她在棉花田里走来走去，耳旁的白发也一上一下地起伏，渐渐地走进了深处，分不清哪里是奶奶，哪里是棉花。这时，我便会站起身来寻找，奶奶就会停下摘棉花，回过头来对我慈祥地笑笑。 就这样，我坐在田头望着奶奶一点一点地采完了棉花。现在想起，奶奶真是辛苦，忙于采棉花却还要照顾我，真够累的。奶奶这一辈子把她的全部都奉献给了这个家，把她所有的爱都给了我。那些日子，在田头的那些幸福日子，是奶奶慈祥的笑和她的辛劳教会了我要把自己奉献给别人，把自己的爱奉献给别人。 这田头的记忆成了我最宝贵的回忆。它见证着我的成长，也正是在那里，我学会了第一个人生道理：把爱，奉献给世界！ 这珍贵的记忆伴我至今，每当我想起它，便会有一种温馨在我脸上漾开来。 【解析】【分析】这则作文由提示语和题目两部分组成。提示语是启迪思维，打开思路的重要部分。我们在分析提示语时不难发现，题目的意图是让我们用自己的手写自己的成长的历程，可以写人，也可以写事，还可以写一句话、一席话等，只要是给你留下深刻印象，给你不一样的感受，让你难以忘怀的内容均可。这样审题之后，“成长的记忆”文章的内容就不难完成了。可以在叙事中写对亲情、师生情、友情等的回味赞美，可以在写自己的成长中的深刻的体验感悟等。总之只要能写出真情实感即可。 【点评】这类提示语加题目的作文，一定要注意把两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完成构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。当然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。 17．【答案】例文一： 在否定中成长 在我的成长历程中，并非总是一帆风顺。我也曾遭遇过否定、打压和排斥，那些时刻，就像乌云密布的天空，让人感到压抑和迷茫。但是，总有一些力量，像穿透乌云的阳光，支撑着我保持冷静，努力前行。 记得那是在一次学校的才艺展示大赛中，我报名参加了歌唱比赛。我一直热爱唱歌，那是我展现自我、表达情感的方式。然而，当我站在舞台上，面对着台下众多的观众和评委时，我却听到了一些不和谐的声音。有人小声议论着我的歌声，甚至有人直接投来了不屑的目光。那一刻，我的心仿佛被重击，自信心瞬间瓦解。 我回到了家中，心情低落到了极点。我开始怀疑自己，是不是真的唱得那么差？是不是根本就不适合站在舞台上？然而，就在这时，妈妈走了过来，她轻轻地抱住了我，告诉我：“孩子，不要因为别人的否定就否定自己。你的歌声里有着你的情感和故事，那是独一无二的。只要你坚持自己，努力练习，你一定会唱得更好。” 妈妈的话像一股暖流，温暖了我的心房。我开始重新审视自己，是的，我热爱唱歌，我为什么要因为别人的看法而放弃呢？于是，我重拾信心，开始更加努力地练习唱歌。我每天都会抽出时间，对着镜子，一遍遍地练习发音、调整气息。我还向音乐老师请教，寻求专业的指导。 终于，在下一次的才艺展示中，我再次站上了舞台。这一次，我没有再听到否定的声音，相反，我收获了热烈的掌声和赞美的目光。那一刻，我明白了，面对否定、打压和排斥时，是家人的支持、自己的坚持和努力，支撑着我保持冷静、努力前行。 这段经历让我更加坚信，无论遇到什么困难和挑战，只要我们有信念、有坚持、有努力，就一定能够冲破重重阻碍，迎来属于自己的辉煌。 例文二： 打破标签，成就自我 在备受瞩目的哪吒系列影片中，小哪吒因“魔童”的标签而被世人恐惧、排斥。然而，他并未屈服于命运的枷锁，而是在李靖夫妇的接纳、太乙真人的包容以及自身坚毅抗争下，冲破了偏见，铸就了一段传奇。这不禁让我们思考：标签真的能定义一个人吗？个人成长的力量又何在？ 标签，往往是社会对个体的一种简单归类，它可能源于外貌、身份、性格或是其他任何表面特征。然而，标签往往片面且局限，它无法全面反映一个人的内在品质和潜在能力。就像哪吒，虽被贴上“魔童”的标签，但他内心的善良、勇敢和坚韧，却是标签所无法掩盖的。 在中国历史上，也不乏打破标签、成就自我的名人事例。比如，岳飞，他出身贫寒，没有显赫的家世背景，但他凭借着自己的努力和才华，成为了一名杰出的将领。在抗金战争中，他率领岳家军屡建奇功，赢得了“精忠报国”的美誉。岳飞的成功，并非因为他拥有什么特殊的标签，而是因为他有着坚定的信念、不懈的努力和卓越的才能。 再如，司马迁，他因替李陵辩护而遭受宫刑，这在当时是一种极大的耻辱。然而，司马迁并没有因此沉沦，他选择了忍辱负重，继续自己的史学研究。最终，他完成了《史记》这部不朽的史学巨著，为后世留下了宝贵的文化遗产。司马迁的成就，同样不是因为他拥有什么光鲜的标签，而是因为他有着对历史的热爱、对真理的追求和对困境的坚韧。 这些名人的事迹告诉我们，标签并不能定义一个人，真正决定一个人命运的是他内心的信念、努力和才能。面对标签和偏见，我们应该像哪吒一样，勇敢地站出来，用自己的行动去证明自己的价值。同时，我们也应该学会包容和接纳他人，不要轻易地给他人贴上标签，因为每个人都有可能成为下一个打破标签、成就自我的传奇。 【解析】【分析】（1）材料以哪吒系列影片为切入点，围绕 “否定与成长” 展开，核心探讨在外界恶意或打压下，支撑个体前行的力量源泉（如亲情、师长引导、自我抗争等）。材料通过具体角色（李靖夫妇、太乙真人、哪吒）的作用，暗示写作需聚焦 “支撑力量” 与 “成长蜕变” 的关联，具有较强的情感共鸣与现实映射性。 【题干分析】① 材料意义剖析：“魔童标签” 象征生活中他人的偏见或否定，如学业、性格等方面的刻板印象；“李靖夫妇的接纳” 对应亲情的温暖与信任，是成长的情感基石；“太乙真人的教导” 代表师长或朋友的引导，提供方法与勇气；“哪吒的抗争” 凸显自我意志的重要性，强调内在力量的觉醒。材料通过多元角度，提示写作需从 “外界支持” 与 “自我努力” 双向切入，避免单一化叙事。② 写作思路引导：叙事视角：以第一人称回顾真实经历，增强代入感（如校园中被误解、特长遭否定等）；结构设计：开篇：设置矛盾场景（如被同学孤立、家长否定兴趣），渲染压抑氛围；中间：分层展现支撑力量（如家人的一句鼓励、老师的一次谈心、自己的一次坚持），通过具体事件（如比赛失利后母亲的陪伴、社团困境中导师的指导、自我训练的艰辛）体现转变过程；结尾：升华主题，点明这些力量如何帮助自己突破困境，获得成长感悟。素材选择：避免泛泛而谈，需细节化呈现（如母亲递来热牛奶时的眼神、老师批注评语的笔迹、自己深夜练习的场景），以小见大。 【立意提取】 1.批注里的光：以老师的评语为线索，展现批评背后的关怀如何指引自己前行。 2.妈妈的谎言与我的勇气：（通过母亲善意的鼓励，写亲情如何化解外界的质疑。 3.破茧记：用蝴蝶破茧象征自我抗争，穿插朋友的陪伴与自我训练的坚持。 （2）材料以哪吒系列影片为依托，围绕 “外界否定与成长力量” 展开论述，核心探讨在偏见与打压下，个体如何借助他人支持与自我觉醒实现突破。材料通过 “魔童标签” 的偏见、“李靖夫妇的信任”“太乙真人的教导”“哪吒的抗争” 三个维度，暗示写作需从 “外界压力”“他人助力”“自我抗争” 三方面切入，辩证分析成长过程中多重力量的交织作用，具有较强的思辨性与现实启示意义。 【题干分析】① 材料意义剖析：“魔童标签” 象征社会偏见与刻板印象，如职场对新人的固有认知、公众对特定群体的误解；“李靖夫妇的接纳” 代表情感支持的重要性，体现信任与包容对个体信念的塑造；“太乙真人的教导” 强调引导者（如师长、榜样）在认知突破与能力培养中的关键作用；“哪吒的抗争” 凸显自我意志与行动力，说明内在驱动力是打破困境的核心要素。材料通过角色分工，暗示写作需构建 “压力 — 支持 — 突破” 的逻辑链条，避免片面强调单一因素。② 写作思路引导：论点提炼：可从三个角度切入 ——“是什么”：成长是外界偏见与多重支持力量共同作用的结果；“为什么”：阐释偏见为何阻碍成长，而信任、引导、自我抗争如何推动突破；“怎么做”：提出面对偏见时，个体应如何主动寻求支持、激发内在力量。结构设计：递进式：开篇以哪吒事例引出论点，中间分论 “偏见的危害”“支持力量的价值”“自我突破的意义”，结尾总结呼吁；对照式：对比被偏见击垮的案例（如网络暴力受害者的退缩）与成功突破者（如屠呦呦面对质疑坚持科研），强化论点；素材选择：理论论据：引用名言（如罗曼・罗兰 “世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活”）；事实论据：结合现实案例（如残障运动员邓亚萍突破身高质疑、张桂梅校长克服外界质疑创办女子高中），增强说服力。 【立意提取】 1.打破标签，让成长在支持与抗争中绽放：强调要挣脱外界偏见的束缚，在他人的支持与自我抗争中实现成长。 2.偏见如雾，信任为灯，自驱力为剑：将偏见比作迷雾，把他人的信任视为照亮前路的明灯，把自我驱动的力量当作破除困境的利剑，点明三者在成长中的作用。 3.接纳与抗争：突破人生困境的双重引擎，指出接纳外界的支持与自身的抗争，如同两个强劲的引擎，共同推动个体突破人生困境 。 【点评】（1）文章以亲身经历叙事，情感真挚，通过 “比赛遇挫 — 母亲鼓励 — 自我坚持” 的脉络展现成长，细节生动。但仅聚焦 “亲情” 单一力量，未体现材料中 “师长引导” 等多元支撑，结尾升华可更紧扣 “多重力量交织” 的题意。 （2）议论文紧扣 “打破标签” 论点，以哪吒、岳飞、司马迁为例论证，论据典型，结构清晰。但侧重 “自我抗争”，对材料中 “他人接纳与教导” 的力量分析不足，若补充外界支持的作用，可使论证更全面辩证。 18．【答案】例文1 母亲的期盼 我是一个普通的初中生，每天的生活简单而充实。在学校的角落里，在回家的路上，我都能感受到母亲那份深深的期盼， 记得每天清晨，当第一缕阳光透过窗帘酒进房间时，母亲已经起床为我准备早餐了了。她忙碌的身影，在厨房里来来回回，为我煮着鸡蛋、热着牛奶。她轻声细语地叮嘱我：“记得吃饱，好好学习。”我知道，这是母亲对我的期盼，期盼我能健康快乐地成长，期盼我能在学校里取得好成绩。 每当放学后，我背着沉甸甸的书包回家母亲总是站在门口迎接我。她微笑着接过我的书包，关切地询问我一天的学习情况。如果我告诉她今天学得很开心，或者考试取得了进步，她的脸上就会绽放出灿烂的笑容，仿佛比我还要开心。我知道，这是母亲对我的期盼得到了回应，她期盼我能感受到学习的快乐，期盼我能不断进步。 有时候，我也会遇到挫折和困难。有一次我因为数学成结不理想而心情低落。母亲看到我沮丧的样子，她没有责怪我，而是耐心地鼓励我：“孩子，不要灰心。数学是一门需要不断练习的学科，只要你肯努力，一定能够取得好成绩的。”她的话语如同一股暖流，温暖了我的心房。我知道，这是母亲对我的期盼，期盼我能勇敢地面对困难，期盼我能坚持不懈地追求进步。 在母亲的期盼下，我逐渐明白了自己的责任和使命。我努力学习，不仅为了取得好成绩，更为了实现母亲的期盼。我知道，母亲期盼我能够成为一个有知识、有品德的人，期盼我能够为社会做出贡献。因此，我时刻提醒自己，要做一个对社会有用的人，要做一个让母亲骄傲的人。 母亲的期盼是我前进的动力源泉。它让我学会了坚持、学会了努力、学会了感恩。在未来的日子里，我将继续努力学习，不断追求进步，不辜负母亲的期盼。因为我知道，母亲的期盼是我生命中最宝贵的财富。 例文2 期盼与行动 期盼，是心灵的灯塔，照亮前行的道路，行动，是到达彼岸的船只，让我们在波涛汹涌中稳步前行。期盼与行动，如同梦想的双翼缺一不可。 期盼，是我们对未来的向往和追求。它源于内心的渴望，驱动我们不断向前。一个明确的期盼，能够让我们在迷茫中找到方向，在困难中看到希望。正如伟大的科学家爱因斯坦他期盼着能够揭示宇宙的奥秘，这种强烈的期盼驱使他不断探索、不断实验，最终提出了相对论，改变了人类对宇宙的认识。然而，仅有期盼是远远不够的。没有行动的期盼，只能是空中楼阁，无法触及。行动是实现期盼的必经之路。只有通过不断的努力和实践，我们才能将期盼变为现实。正如居里夫人，她期盼着能够发现新的元素，为此她不惜一切代价，在简陋的实验室里进行无数次的实验。正是她的坚持和行动，让她最终发现了镭和钋两种新元素，成为科学界的巨匠，期盼与行动是相辅相成的。期盼为我们指明了方向，行动则让我们不断接近目标。正如马云所说：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝对大部分人会死在明天晚上，看不到后天的太阳。”这句话深刻揭示了期盼与行动的关系。没有期盼，我们无法找到方向：没有行动，我们无法实现目标。只有同时拥有期盼和行动，我们才能在人生的道路上不断前行。 在我们的生活中，也有许多这样的例子，比如那些努力备考的学生，他们期盼着能够考上心仪的大学，为了实现这一期盼，他们付出了无数的汗水和努力。正是这种期盼与行动的结合，让他们最终实现了自己的梦想。 因此，我们应该学会在期盼中行动，在行动中期盼。让期盼成为我们前进的动力，让行动成为我们实现目标的桥梁。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，实现自己的梦想。 【解析】【分析】任务一：这是一篇半命题作文，题目要求以“ 的期盼”为题，写一篇记叙性文章。首先，审题立意是写作的关键。在这个半命题作文中，我们首先需要明确“期盼”的含义，它通常指对某种美好事物的向往和追求。接着，我们需要补充题目中的空白部分，使之与“期盼形成合理的逻辑关系。比如，我们可以选择“少年”“母亲”“祖国”等作为主语，分别写出“少年的期盼”“母亲的期盼”“祖国的期盼”等题目。 在立意上，我们要思考这个“期盼”背后的深层含义，是对未来的憧憬，对亲情的渴望，还是对国家繁荣的期许。通过描绘具体的场景、人物和事件，展现出“期盼”的力量和美好。选材构思时，我们可以从自己或身边人的经历出发选择那些能够体现“期盼”的素材。比如，可以写一个少年对未来的憧憬和追求，描述他为了实现梦想而付出的努力和汗水；或者写一个母亲对子女的期盼，讲述她为了子女的成长和幸福而默默付出的故事；还可以写一个国家或民族对未来的期盼，探讨这种期盼如何推动社会的发展和进步。在写作过程中，我们要注意情感的表达和细节的描写，让读者能够感受到“期盼”的力量和美好。同时，也要注意文章的结构 任务二：这是一篇命题作文，题目是“期盼与行动”。在撰写这篇议论文时，我们需要从审题立意、选材构思等方面来综合考虑。首先，审题是写作的第一步。题目“期盼与行动”明确指出了两个核心词汇：“期盼”和“行动”。我们需要 理解这两个词汇的内涵以及它们之间的关系。期盼通常指对未来的向往和追求，而行动则是实现期盼的具体步骤和方法。因此，本文的主旨应探讨期盼与行动之间的联系和相互作用。 立意方面，我们可以从多个角度来探讨期盼与行动的关系。比如，可以强调期盼是行动的动力源泉，没有期盼就没有行动的动力：也可以讨论行动是实现期盼的必经之路，没有行动，期盼就只能是空想。同时，我们还可以探讨的过程中保持适度的期盼和有效的行动。在选材构思方面，我们可以从现实生活中选取具体的事例来论证观点。比如，可以举一些成功人士的例子，他们通过不懈的努力和坚定的行动实现了自己的期盼；也可以举一些反面例子说明没有行动支持的期盼只会带来失望和遗憾。此外，我们还可以引用一些名言警句或者哲理故事来增强文章的说服力。在文章结构上，我们可以采用“引论一本论一结论”的经典结构。在引论部分明确阐述文章的主旨和观点；在本论部分通过举例、分析等方式来论证观点；在结论部分总结全文，强调期盼与行动的重要性以及它们之间的紧密联系。 【点评】（1）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。 （2）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。 19．【答案】略 【解析】【分析】材料通过史铁生与背后无私奉献的母亲、海伦·凯勒与背后睿智温柔的老师两个事例，展现了在个体生命成长历程中，重要他人的引领与陪伴所起到的关键作用。这两个事例都强调了“引领”对于个人成长的重要性，无论是跨越命运的坎坷，还是走向光明的世界，都离不开那个在关键时刻给予指引和支持的人。 【题干分析】①具体分析每一则材料的意义：史铁生的材料展现了母爱的伟大与无私，母亲通过默默的支持与陪伴，引领史铁生跨过了命运的坎坷，体现了在逆境中母爱的力量。海伦·凯勒的材料则强调了教育中引导与启迪的重要性，沙利文老师用智慧和温柔，引领海伦·凯勒走出了黑暗与寂静，迈向了光明与知识的世界。这两个材料都围绕着“引领”这一主题展开，关键词“引领”指的是在个体成长过程中，来自他人的指导、支持和陪伴，这种引领可以帮助个体克服困难，实现自我成长。②阐述写作思路：由上述分析，可得出写作的中心是“你的引领，让我……”，这里的“你”可以是父母、老师、朋友等生命中重要的人，“让我”则体现了这种引领对个人成长产生的积极影响。阐述的角度可以有：是什么（描述引领的具体表现）、为什么（分析引领对个人成长的重要性）、怎么做（表达感恩与回馈）。写作时，应先补全题目，如“你的引领，让我坚强”、“你的引领，让我看见世界的美好”等，然后围绕中心展开叙述。开头可以简要介绍引领者的身份与背景，以及引领的起始点；中间部分应详细叙述引领的过程，包括遇到的困难、引领者的具体行动与话语、个人内心的变化与成长等；结尾可以表达对引领者的感激之情，以及未来如何继续前行。 【立意提取】 1.你的引领，让我看见世界的美好 2.你的引领，让我学会坚强 例文： 　　　　　　　　　　　　　　　你的引领，让我勇敢 　　在人生的旅途中，我们总会遇到那么一些人，他们如同夜空中最亮的星，引领着我们前行，给予我们方向和力量。对我而言，那个人就是我的父亲。 　　父亲，一个平凡而又伟大的名字。他没有显赫的地位，也没有惊人的成就，但他用自己的一言一行，教会了我勇敢。 　　记得小时候，我是一个胆小如鼠的孩子，遇到困难总是选择逃避。每当这个时候，父亲总会站在我的身旁，用他那坚定的眼神告诉我：“孩子，勇敢一点，困难并不可怕，可怕的是你没有面对它的勇气。”父亲的话如同一股暖流，温暖了我的心房，也点燃了我内心的勇气之火。 　　有一次，学校组织了一次演讲比赛，我原本想报名参加，但一想到要站在那么多人面前讲话，我就退缩了。父亲看出了我的心思，他耐心地开导我：“孩子，人生就像一场马拉松，途中总会有各种各样的挑战。如果你因为害怕而选择放弃，那么你永远也无法到达终点。勇敢地去尝试吧，我相信你可以的。”在父亲的鼓励下，我鼓起勇气报了名，并认真准备了演讲稿。比赛那天，当我站在台上，看到台下黑压压的人群时，我的心跳加速，手心也冒出了汗。但当我看到父亲在台下为我加油鼓劲时，我仿佛获得了无穷的力量。我深吸一口气，开始了我的演讲。那一刻，我不再害怕，因为我知道，我有父亲的支持，我有面对困难的勇气。 　　从那以后，我变得更加勇敢了。无论是学习上的困难，还是生活中的挫折，我都能够坦然面对，积极解决。因为我知道，只要我勇敢地迈出第一步，那么接下来的路就会变得容易许多。 　　父亲，你的引领，让我学会了勇敢。在未来的日子里，无论遇到什么困难，我都会牢记你的教诲，勇敢地面对，勇敢地前行。因为我知道，有你做我的后盾，我无所畏惧。 【点评】这篇记叙文以“你的引领，让我勇敢”为题，围绕父亲对自己的引领和成长展开叙述。文章结构清晰，中心突出，情感真挚。首先，文章开头通过类比的手法，将父亲比作夜空中最亮的星，引出了文章的主题——父亲的引领。接着，作者通过回忆小时候自己胆小如鼠，遇到困难总是选择逃避的经历，以及父亲如何用自己的言行教会自己勇敢的过程，展现了父亲对自己的引领和成长的影响。其次，文章通过具体的事例——学校组织的演讲比赛，进一步突出了父亲对自己的鼓励和支持，以及自己在父亲的引领下变得勇敢的过程。这一事例生动具体，增强了文章的说服力和感染力。最后，文章结尾部分总结了父亲对自己的引领和影响，表达了对父亲的感激之情，同时也展望了未来的生活态度。结尾部分语言简洁明了，情感真挚动人，给读者留下了深刻的印象。此外，文章在语言表达上也较为流畅自然，能够很好地传达作者的情感和思想。同时，文章也符合题目的要求，没有出现真实的人名、地名、校名等信息。 20．【答案】我的语文老师 我有一位老师，她个子不高，瘦瘦的，眼睛总是炯炯有神，与众不同的是：她的眼睛好像会说话。她就是我的语文老师--陈老师。 陈老师的声音有点沙哑，我想是老师日夜操劳的缘故吧。 我们班同学多，偶尔都会说几句闲话，为了让我们每个同学都能清清楚楚地听到老师的讲解，陈老师自己花钱买了扩音器，这样的老师多好啊！记得有一次上课时，同学们都有聚精会神地听讲，只有我和我的同桌陈佳婧低着头窃窃私语地说着闲话，我突然感觉有人在盯着我们，当抬头时，陈老师那双明亮的眼睛正严厉地盯着我们，像在说:“上课不能说话，要专心听讲!”我立刻惭愧地闭上了嘴，开始认真听讲了。 还有一次，陈老师叫饶之秋回答问题，他低着头慢慢地站起来，结结巴巴地回答着，声音小得像蚊子一样，同学们哄堂大笑，他把头埋得更低了，脸红得像一个红苹果。这时，你不但没有责任他，反而和蔼可亲地说:“你别害怕，也别紧张，就是回答错了，老师也不会责怪你，只要你敢回答问题就是好样的！”这时，您的眼睛里流露出鼓励的目光，他终于鼓足勇气，用洪亮的声音、准确、流利地回答了问题，您高兴地表扬了他。 从此，我们都爱争先恐后地发言。 我们的陈老师从不以学生成绩好坏，天资聪明与愚笨来选择学生，她常常鼓励，无私地关心我们，奖励有一丁点进步的学生，有教无类，工作兢兢业业，老师受到学生和家长喜爱的重要原因。 我爱我的语文老师！ 【解析】【分析】两文题显然一是要求写记叙文一是要求写议论文。写自己某个老师，可仿照《藤野先生》的写法，第一要在选材上要多角度，丰富人物的形象，学业上的指导，生活上的关心，情感上的理解。第二要多运用细节描写，人物的外貌、行为，细节丰富真切，人物才有血有肉，形容出来。别外，还可以讲究点技巧，比如在写人物的活动时，可以环境描写烘托，用侧面描写来衬托。“我的”，当然要写出人物与“我”的关系，与“我”的情感交流。可以模仿胡适《我的母亲》那样的表现方式，在字里行间写出自己的对人物的情感。第二题，抓住材料中的两个词“目标”与“努力”，或者就以此为题“目标与努力”，可分三层来写，第一层，谈“要有目标”，“目标”的重要性，有了“目标”才有方向，才有动力，“努力”有才可能有效果。第二层写“目标与努力”的关系，说明有目标努力不努力的结果是不一样，可以列举一些名人有目标而努力最终成功的事例和有的人空有目标，三天打鱼两天晒网甚至网都不晒鱼都不找就站在水边天天“临渊羡鱼”的现象正反举例说理，强调树立目标与坚持努力的重要性必须做到。最后总结议论，结合自己学习实际，再强调向着目标付之行为“努力”的意义。 【点评】两题都不难写，相对来说，议论文掌握了“提出问题、分析问题、总结问题”的模式比记叙文要好写，掌握一些材料作论据即可。选题作文，要根据自己写作的特长来考虑，语言表达能力好的，可选记叙抒情类的文章写，逻辑思维强善于分析道理知识丰富的，可选择议论文来说。适合自己的就是好写的。 21．【答案】【参考例文】 充电 在人生旅途上，我们不断前行，但在前进路上，我们也会疲惫，我们有时也需要停下脚步，稍事休息，为自己充电。 当我有时踌躇不前时，我会为自己充电。当我的内心烦躁之时，我会从书架上随手取下一本书，随意翻开，静静品读，或配上一品香茗，给自己一份恬淡和舒适；当我因失败而失落彷徨时，我会静下来，给自己加油打气，鼓舞自己前行。为自己充电，方能给予自己前进的动力。在闲暇时，倚在窗边，看天边的飞鸟略过热情似火的晚霞，或是在清晨，倾听第一声鸟鸣，看着蛰伏了一个冬天的小草，在晨露中闪着微光。为自己充电，给自己前进的坚持和决心，也充盈自己的内心，让自己的精神世界得以满足，获得安宁。 我踌躇满志时，总有我身边的人，为我充电。就在中考的前一段时间，我受到了来自我身边所有人的关爱。那段时间，父母每天晚上都不会打开电视，只为给我复习时的安静环境。母亲常常陪我直到深夜，还一直叮嘱我要早点睡，保证我的睡眠时间。父亲则是每晚睡前为我调好空调，拉好蚊帐，希望能节省我的时间。姐姐常常与我聊天，或是送来一些建议，或是为我煲一顿心灵鸡汤，更多的是跟我开玩笑，放松我的心灵，就连邻居家不到两岁的小宝宝，也知道我在中考，居然变得安安静静，不再大吵大闹。 最令我感动的是中考前一天晚上，许多好友给我打电话，发短信，为我加油助威，送来最美好的祝福。奶奶也给我打来电话，叫我好好努力，不要紧张，她会在家里为我焚香祈福。在我们家族的微信群里，来自各个亲人的一条条中考加油的消息，都是对我的鼓励与期许。望着眼前的每一份祝福，我的鼻尖有一点发酸，眼眶红红的，满心感动。望着出门后母亲加油打气的姿势，我的心下渐渐坚定了。是啊，有这么多的人在我身后为我加油呐喊，为我充电，我有什么理由不用最好的成绩回报他们，有什么理由不展翅翱翔，乘风破浪，夺取独属于我的骄傲与荣耀？有身边的人为我充电，给予我披荆斩棘的勇气，我方能在人生路上，意气风发，昂首前行，越走越远。 在我人生的路上，我为自己充电，让自己能迈出再一次前进的脚步；在我人生的路上，身边的人为我充电，让我能够扬帆起航，大胆地踏浪前行，不惧风霜。 【解析】【分析】考查全命题作文。认真审视题目，从题目中找写作思路，确定题材和主题。首先解词，充电在词典中的明确解释：让直流电从放电相反的方向通过,以使蓄电池中活性物质恢复作用；给蓄电池等补充电的过程；比喻培养精力或补充实力。显然，第一第二种解释不可能作为文章主体和写作目的，要在第三种解释上花功夫。结合材料，可以大胆得出这样的结论：充电是一个人培养精力或补充实力的过程，有时是能量匮乏时的及时补给，有时也指能量，内心向善的容量。但是不要忘记，充电是一个动词，是动作过程，文章想要完整，必然也要写出“变化过程”，即：我“没电”了感受到苦恼--我经历了什么给自己充了电—我充到电有能量的变化和心情，将这三个部分扩充，就是完整篇章了。在选材上要有新意，把用读书学习给自己充电这类写上去就太过保守且没有竞争力。那么你就要思考，我“没电了”还指什么？可以指一个人的善良“缺电”，一个人的童真“缺电”，一个人内心空虚寂寞，一个人的诚信“缺电”。根据题干要求写作记叙文。 【点评】本题考查全命题作文的写作。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。 22．【答案】感动 时光的指针 “滴答滴答” 地转动着，岁月的长河缓缓流淌，生命中的许多人和事如繁星般闪烁在记忆的天空，而那一次的感动，如同一颗璀璨的明星，照亮了我心灵的角落。 那是一个寒冷的冬日，我独自走在回家的路上。凛冽的寒风如刀子般刮过脸庞，冻得我瑟瑟发抖。我裹紧了棉衣，加快了脚步，渴望尽快回到温暖的家中。 当我路过一个小巷口时，突然听到一阵微弱的猫叫声。我好奇地停下脚步，寻着声音望去，只见一只瘦骨嶙峋的小猫蜷缩在角落里，身上的毛脏兮兮的，眼神中充满了恐惧和无助。看着这只可怜的小猫，我的心中涌起一股怜悯之情。 我轻轻地走过去，试图靠近它。小猫警惕地看着我，发出呜呜的叫声。我慢慢地蹲下身子，伸出手，温柔地抚摸着它的头。小猫似乎感受到了我的善意，渐渐地放松了警惕，任由我抚摸着它。 我决定带小猫回家。我小心翼翼地把它抱起来，放进了我的书包里。小猫在书包里安静地躺着，仿佛找到了一个温暖的港湾。 回到家后，我给小猫洗了个澡，喂了它一些食物。小猫吃得津津有味，眼神中充满了感激。看着小猫可爱的模样，我的心中充满了喜悦。 从那以后，小猫成了我的好朋友。它总是在我身边陪伴着我，给我带来了许多快乐。每当我想起那个寒冷的冬日，想起那只可怜的小猫，心中就充满了感动。 这次经历让我明白了，感动往往来自于生活中的小事。一个小小的善举，一个温暖的眼神，都可能成为感动的源泉。感动让我们的心灵变得更加柔软，让我们更加珍惜生活中的美好。 【解析】【分析】材料围绕 “感动” 展开，强调生活中的人、事、经历、书或美景等都能带来感动，感动有快乐的也有苦痛的，且能给心灵巨大冲击和灵魂深度触动，让人终生难忘。材料体裁为记叙文的引导语，旨在激发考生回忆生活中的感动瞬间，进行记叙文创作。 【题干分析】①材料意义：材料明确了感动的来源广泛，无论是人、事、经历、书还是美景，都可能成为感动的触发点。这提醒我们要善于观察生活，用心去感受身边的一切。快乐的感动让人热血沸腾，苦痛的感动让人潸然泪下，说明感动的形式多样，不同的情感体验都能带来感动。感动给心灵以巨大冲击，给灵魂以深度触动，终生难忘，强调了感动的力量和重要性。②写作思路：中心：通过记叙生活中的一件令人感动的事情，表达感动的力量和对自己的影响。角度：是什么：描述感动的具体事件和感受，明确感动是什么。为什么：分析这件事为什么能让人感动，挖掘感动背后的原因。怎么做：可以思考在感动之后，自己有什么行动或改变。写作误区及注意事项：详略不得当：重点描写感动的事件和感受，避免在无关紧要的情节上过多着墨。例如，在描述事件的过程中，要突出关键细节和人物的情感变化，而对于一些背景信息可以简略交代。开头可以通过描写一个引人入胜的场景或提出一个问题来引出感动的主题，吸引读者的注意力。比如：“生活就像一本丰富多彩的书，每一页都可能藏着一份感动。那一次的经历，如同一颗璀璨的星星，在我的记忆天空中熠熠生辉。”事例素材可以选取生活中的真实经历，如亲人的关爱、朋友的帮助、陌生人的善举等。也可以是自己在阅读书籍、观看电影或欣赏美景时的感动瞬间。结尾要呼应开头，深化主题，可以表达对感动的感悟和对生活的热爱。例如：“感动，是生活中最美的旋律。它让我们感受到人性的温暖，也让我们更加珍惜身边的一切。愿我们都能拥有一颗善于感动的心，在生活的长河中，不断收获感动，传递感动。” 【立意提取】 1.感动，让心灵绽放光芒； 2.那些温暖的感动； 3.在感动中成长 【点评】立意深刻：文章通过讲述救助小猫的经历，表达了感动往往来自生活中的小事这一深刻主题，使读者在阅读中感受到温暖与美好，引发对生活的思考。内容丰富：详细描述了在寒冷冬日发现小猫、救助小猫以及小猫成为好朋友的过程，情节生动，富有感染力。对小猫的描写细腻，如 “瘦骨嶙峋”“眼神中充满了恐惧和无助” 等，让读者能够真切地感受到小猫的可怜。情感真挚：从对小猫的怜悯之情到救助后的喜悦，再到最后的感动，作者的情感变化自然真实，能够引起读者的共鸣。结构清晰：开头以对感动的描述引出主题，中间详细叙述事件经过，结尾总结升华主题，层次分明，结构完整。语言优美：运用了比喻等修辞手法，如 “那一次的感动，如同一颗璀璨的明星，照亮了我心灵的角落”，使文章更加生动形象。同时，语言表达流畅，用词准确恰当。 23．【答案】【参考例文】 我想成为这样的人 在我的生命旅程中，有那么一个人，他犹如一颗璀璨的星辰，虽平凡却闪耀着独特的光芒，照亮了我人生的道路。他，就是我的老师。 我的老师，总是绽放着温暖如阳光般的笑容，那笑容仿佛拥有神奇的魔力，能驱散我心中的所有阴霾。他笑起来时，眼角会微微上挑，细密的皱纹如涟漪般荡漾开来，那是岁月留下的痕迹，却丝毫不影响他的魅力。他的眼眸明亮而深邃，犹如一泓清泉，蕴藏着无尽的智慧与善意。当他专注地看着你时，你能感受到他目光中的那份关切与期待，仿佛能洞察你内心的每一丝波澜。他的每一句话语，都如潺潺溪流，润泽着我的心田，充满了激励与启迪，让我对知识的海洋充满了无尽的向往。 犹记得那次，我在学习的道路上遭遇了重重阻碍，心情沮丧到了极点。那是一个阴云密布的午后，我坐在教室里，眉头紧锁，面前的书本仿佛变成了一座难以逾越的大山。是他，察觉到了我的异样，迈着沉稳的步伐来到我的身边。他轻轻坐下，身上散发着淡淡的木香，那是岁月沉淀下来的气息。他耐心地陪伴在我的身旁，一遍又一遍地为我讲解，他的声音温和而坚定，如同春日里的暖阳，驱散了我心中的寒意。他不时地拿起笔，在纸上写写画画，那修长的手指灵活地舞动着，笔尖在纸上划过的声音如同美妙的乐章。不厌其烦，直至我彻底领悟。他轻声告诉我，不要畏惧困难，要勇敢地去挑战，去超越。在他的鼓励与支持下，我逐渐战胜了困难，不断向前迈进。 他不仅在学业上给予我无私的帮助，更在生活中言传身教，教会我诸多人生的真谛。我渴望成为像他一样的人，用自己的才学与智慧去照亮更多人的前行之路；我渴望成为像他一样的人，用自己的温暖与关怀去抚慰更多人的心灵；我渴望成为像他一样的人，用自己的言行去影响更多人的成长。 我深知，要成为这样的人并非易事，需要付出不懈的努力。但我坚信，只要我持之以恒，砥砺前行，终有一日能够实现我的梦想。因为，他就是我心中的明灯，是我不断奋进的动力源泉。 【解析】【分析】材料是一段关于中小学生立志成才的寄语，强调了勤奋学习、提高综合素质的重要性，并提出了修身立德、志存高远、勤学上进、追求卓越、强健体魄、健康身心以及锤炼意志、砥砺坚韧等具体要求。这是一段富有指导性和激励性的文字，旨在引导中小学生树立正确的价值观和人生观。 【题干分析】①具体分析每一则材料的意义：材料中的关键词包括“中小学生”、“立志成才”、“勤奋学习”、“提高综合素质”以及后续列举的具体要求。这些关键词共同构成了对中小学生成长成才的全面指导。其中，“立志成才”是目标，“勤奋学习”和“提高综合素质”是实现目标的途径，“修身立德、志存高远、勤学上进、追求卓越、强健体魄、健康身心、锤炼意志、砥砺坚韧”则是对中小学生具体行为的要求和期望。解释材料关键词的含义：“中小学生”是国家的未来和希望，是青少年群体的主体。“立志成才”意味着树立远大的志向，努力成为对社会有用的人才。“勤奋学习”是获取知识、提升能力的重要途径。“提高综合素质”则涵盖了德、智、体、美、劳等多个方面，是全面发展的要求。②阐述写作思路：由材料的分析可得出写作的中心是“我想成为这样的人”——即一个符合材料要求，立志成才、勤奋学习、综合素质高的中小学生。阐述的角度可以有：是什么：描述自己理想中的人格特质和能力水平，如具备高尚的品德、远大的志向、扎实的知识基础、强健的体魄等。为什么：阐述自己为什么想成为这样的人，可以联系个人经历、社会现实或未来期望等方面。怎么做：提出自己为实现这一目标将采取的行动和计划，如制定学习计划、参与社会实践、锻炼身体等。学生容易出现的写作误区及建议：详略不得当：在写作时，应突出重点，对“怎么做”部分进行详细阐述，而对“是什么”和“为什么”部分则进行简要说明。事例素材选取不当：应选取与主题紧密相关、具有代表性的事例素材来支撑自己的观点。开头和结尾处理不当：开头应简洁明了地引出主题，结尾则应总结全文，升华主题。 【立意提取】 1．逐梦青春，成就未来之才 2．立志成才，从我做起 3．勤奋铸就梦想，素质引领未来 4．德才兼备，志在千里 5．修身立德，追求卓越 例文： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我想成为这样的人 　　在我的生命旅程中，有那么一个人，他犹如一颗璀璨的星辰，虽平凡却闪耀着独特的光芒，照亮了我人生的道路。他，就是我的老师。 　　我的老师，总是绽放着温暖如阳光般的笑容，那笑容仿佛拥有神奇的魔力，能驱散我心中的所有阴霾。他笑起来时，眼角会微微上挑，细密的皱纹如涟漪般荡漾开来，那是岁月留下的痕迹，却丝毫不影响他的魅力。他的眼眸明亮而深邃，犹如一泓清泉，蕴藏着无尽的智慧与善意。当他专注地看着你时，你能感受到他目光中的那份关切与期待，仿佛能洞察你内心的每一丝波澜。他的每一句话语，都如潺潺溪流，润泽着我的心田，充满了激励与启迪，让我对知识的海洋充满了无尽的向往。 　　犹记得那次，我在学习的道路上遭遇了重重阻碍，心情沮丧到了极点。那是一个阴云密布的午后，我坐在教室里，眉头紧锁，面前的书本仿佛变成了一座难以逾越的大山。是他，察觉到了我的异样，迈着沉稳的步伐来到我的身边。他轻轻坐下，身上散发着淡淡的木香，那是岁月沉淀下来的气息。他耐心地陪伴在我的身旁，一遍又一遍地为我讲解，他的声音温和而坚定，如同春日里的暖阳，驱散了我心中的寒意。他不时地拿起笔，在纸上写写画画，那修长的手指灵活地舞动着，笔尖在纸上划过的声音如同美妙的乐章。不厌其烦，直至我彻底领悟。他轻声告诉我，不要畏惧困难，要勇敢地去挑战，去超越。在他的鼓励与支持下，我逐渐战胜了困难，不断向前迈进。 　　他不仅在学业上给予我无私的帮助，更在生活中言传身教，教会我诸多人生的真谛。我渴望成为像他一样的人，用自己的才学与智慧去照亮更多人的前行之路；我渴望成为像他一样的人，用自己的温暖与关怀去抚慰更多人的心灵；我渴望成为像他一样的人，用自己的言行去影响更多人的成长。 　　我深知，要成为这样的人并非易事，需要付出不懈的努力。但我坚信，只要我持之以恒，砥砺前行，终有一日能够实现我的梦想。因为，他就是我心中的明灯，是我不断奋进的动力源泉。 【点评】标题“我想成为这样的人”直接明了，紧扣材料主题，表达了作者对理想人格的向往和追求。立意积极向上，体现了中小学生立志成才、追求卓越的精神风貌。文章结构清晰，开篇引出榜样人物——老师，接着通过具体事例展现老师的形象与品质，最后表达自己想要成为这样的人的决心和信念。内容充实，情感真挚，通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，展现了老师对学生的关爱与激励，以及学生因此产生的敬仰与向往。语言流畅优美，运用比喻、拟人等修辞手法，如“他犹如一颗璀璨的星辰”“他的眼眸明亮而深邃，犹如一泓清泉”，生动形象地描绘了老师的形象，增强了文章的表现力和感染力。同时，文中不乏哲理性的语句，如“用自己的才学与智慧去照亮更多人的前行之路”，提升了文章的内涵与深度。老师的人物形象塑造得十分成功，通过其言行举止、神态表情等细节描写，展现了一个温暖、智慧、有耐心的教师形象。这样的形象不仅令人信服，也激发了读者对理想人格的向往。文章情感真挚，字里行间流露出作者对老师的感激与敬仰之情，以及想要成为像老师这样的人的强烈愿望。这种情感的真实流露，增强了文章的感染力和说服力。 24．【答案】例文（1）： 跑在自己的节奏里 清晨的阳光洒在校园的跑道上，今天是我们班的 800 米长跑测试。同学们都在起跑线前做着热身，有的跃跃欲试，眼神中满是自信；有的则略显紧张，不停地搓着手。而我，心里像揣了只小兔子，七上八下的，毕竟我向来不擅长跑步。 “嘟 ——” 哨声响起，大家如脱缰之马般冲了出去。我也跟着跑起来，可很快，身旁的同学一个个超过我，他们步伐轻快，眨眼间就把我甩在了后面。我心里一慌，想着不能落后呀，便加快了脚步，试图跟上他们。 然而，才跑了半圈多，我就开始气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，胸口也闷得难受。我感觉自己的节奏全乱了，再这样下去，恐怕连跑完全程都困难。这时，教练平时说的话在我耳边回响：“长跑时，你不要在意别人的快慢，而是要关心能否达到自己设定的标准，跑在你自己的节奏里。” 我咬了咬牙，放慢了速度，开始调整呼吸，按照自己平时训练的节奏，一步一步地跑着。我不再去看身边的同学，只专注于脚下的跑道和自己的呼吸。慢慢地，我感觉身体没那么难受了，脚步也逐渐变得轻盈起来。 又跑了一段，我看到前面有几个同学放慢了脚步，似乎体力不支了。我保持着自己的节奏，继续向前，超过了他们。那一刻，我心里涌起一股成就感，原来只要跑在自己的节奏里，就能发挥出自己的力量。 终于，我冲过了终点线。虽然我的成绩不是最优秀的，但我战胜了自己，也明白了一个道理：生活就像这场长跑，每个人都有自己的节奏，不用去羡慕别人的快，也别因别人的领先而慌乱，只要按照自己的节奏，脚踏实地向前，终能抵达属于自己的目标。 例文（2）： 超越自我，即是成功 在人生的赛道上，我们常常会不自觉地与他人比较速度、成就，然而，真正的成功并非是超越所有人，而是跑在自己的节奏里，不断超越昨天的自己，哪怕只是微不足道的一丁点儿，那也是成功。 每个人都有自己独特的生活轨迹、成长环境以及天赋能力，就如同世界上没有两片完全相同的叶子一样，我们也无需按照别人的节奏去奔跑。如果一味地盯着他人的步伐，盲目地追赶，很可能会在这个过程中迷失自我，打乱自己原本稳定的节奏，甚至因为过度消耗而疲惫不堪，最终失去前进的动力。 以运动员为例，短跑名将苏炳添，他并没有因为自己的起跑天赋不如一些欧美选手就放弃努力，而是在自己的节奏里，日复一日地刻苦训练，一点点地去提升自己的起跑速度、步频、步幅等各个细节。他每次的比赛都是与过去的自己较量，通过不断地突破那零点零几秒的极限，实现了从进入奥运会男子百米决赛，到一次次刷新亚洲纪录的壮举。他跑在属于自己的节奏里，凭借着对自我的超越，赢得了举世瞩目的成就，成为了无数中国人的骄傲，也向世界证明了黄种人在百米赛道上同样能绽放光彩。 再看我们的学习生活，有些同学看到别人轻松取得好成绩，便急于求成，盲目模仿他人的学习方法，结果适得其反。而那些明白要按照自己节奏前行的同学，他们会分析自己的优势与不足，制定适合自己的学习计划，今天比昨天多掌握了一个知识点，多做对了一道题，就是在不断超越自我，日积月累，成绩自然会稳步提升。 所以，我们不必羡慕他人的速度，也无需因他人的成就而焦虑。找准自己的节奏，一步一个脚印，持续地超越昨天的自己，哪怕进步微小，那也是实实在在的成功，因为我们正在成为更好的自己。 【解析】【分析】（1）材料的关键词是 “跑在自己的节奏里”，中心话题围绕着在长跑乃至生活中保持自身节奏这一理念展开，体裁属于引导性的话语材料，通过教练对于长跑节奏的叮嘱，延伸到生活层面，启发我们去思考和感悟遵循自己生活节奏的重要性。 【题干分析】①材料的意义在于，教练所说的长跑时不要在意别人快慢，关心能否达到自己设定标准、跑在自己节奏里，强调了在长跑这项运动中，每个人的体能、耐力等状况不同，若盲目跟从他人节奏，可能会打乱自己的状态，无法顺利完成长跑，只有按照适合自己的速度、步伐等节奏去跑，才有可能达成目标。而将其拓展到生活领域，意味着生活中每个人都有独特的成长轨迹、发展速度以及目标追求，不能一味地去和别人比较、追赶别人的步伐，而是要依据自身实际情况，找到适合自己的生活方式、发展节奏，按部就班地前行，才能更好地实现自我价值，收获属于自己的成果。②写作思路：“是什么” 角度：明确阐述 “跑在自己的节奏里” 具体所指的生活状态，比如 “跑在自己的节奏里，是在学习中不盲目跟风他人的学习进度，按照自己对知识的吸收能力制定计划，有条不紊地提升成绩”，详细描述这种学习状态下自己是如何根据自身情况制定学习计划的，像每天安排特定时间复习薄弱科目、根据理解能力选择合适的课外拓展资料等，让读者清晰了解 “跑在自己节奏里” 在学习方面的体现。“为什么” 角度：深入分析要跑在自己节奏里的原因，例如 “在成长道路上需要跑在自己的节奏里，是因为每个人的天赋、兴趣爱好以及成长环境都有差异，若强行追随别人的节奏，容易迷失自我，失去对生活的热情和动力，只有契合自身的节奏才能让我们保持积极心态，充分发挥优势，实现目标”，从个体差异、心理影响、目标达成等多方面剖析原因，挖掘背后的必要性。“怎么做” 角度：讲述在生活中怎样跑在自己的节奏里，比如 “面对纷繁复杂的社会环境，想要跑在自己的节奏里，要先认清自己的优势和不足，然后制定合理的人生规划，同时还要具备坚定的信念，不被外界的质疑和他人的成功所干扰，坚持按计划一步步前行”，具体说明认识自我、制定规划、坚守信念等操作方法，展现达成 “跑在自己节奏里” 的途径。学生容易出现的写作误区在于：详略不得当方面：在叙述事例时，可能会花大量篇幅去描述别人的节奏或者整体的大环境情况，而对于自己如何跑在自己节奏里的具体过程、内心感受等关键内容着墨过少，导致重点不突出，无法很好地体现主题；或者在开头引入和结尾升华部分过于冗长，使得文章主体部分显得单薄，详略安排不合理。事例素材选取方面：选择的事例可能缺乏典型性和代表性，比如只是简单列举日常生活中一些琐碎小事，却没有深入挖掘其中体现 “跑在自己节奏里” 的内涵，使得事例无法有力支撑主题；或者选取的事例过于陈旧、普通，缺乏新意，难以引起读者兴趣。作文开头可以采用以下几种方式：情境式开头：例如 “阳光洒满了那条蜿蜒的乡间小路，我骑着自行车，慢悠悠地前行着，身旁不时有汽车飞驰而过，带起一阵风，而我却不慌不忙，享受着属于自己的这份惬意，因为我知道，生活就如同这骑行，要跑在自己的节奏里”，通过创设一个具体的生活情境，自然引出主题，引发读者的阅读兴趣。引用式开头：引用与节奏、生活等相关的名言警句，如 “‘欲速则不达’，生活的旅途漫漫，我们常常急于奔赴远方，却忽略了适合自己的节奏才是抵达成功的关键，我们应学会跑在自己的节奏里”，借助名言来强化主题，使开头更具说服力。事例素材可以从多方面入手：个人成长经历方面：比如自己曾经在学习绘画的过程中，看到别的同学进步很快，便盲目模仿他们的绘画风格和练习方式，结果自己的作品变得不伦不类，后来意识到要按照自己对色彩、构图的理解以及自身的练习节奏去学习，慢慢地绘画水平才得到真正提升，通过这个经历体现出遵循自身节奏的重要性。职业发展方面：讲述一位创业者的故事，在创业初期，市场上各种新兴商业模式层出不穷，很多同行都追求快速扩张、抢占市场份额，而这位创业者深知自己团队的实力和资源情况，稳扎稳打，按照自己制定的产品研发、市场推广节奏一步步来，虽然前期看似发展缓慢，但最终凭借扎实的产品和良好的口碑在市场上站稳了脚跟，以此说明在职业道路上跑在自己节奏里的意义。结尾可以通过以下方式升华主题：总结感悟式结尾：例如 “生活就像一场独特的马拉松，每个人都在自己的赛道上奔跑，跑在自己的节奏里，或许我们不会成为最快的那一个，但我们一定能成为最真实、最从容的自己，收获属于自己的精彩人生”，通过总结对生活的感悟，强化 “跑在自己节奏里” 的价值，让读者产生共鸣。呼吁式结尾：“让我们都能坚守自己的节奏，在这纷繁复杂的世界中，不被外界的喧嚣所干扰，一步一个脚印地朝着梦想前行，因为只有跑在自己的节奏里，我们的生活才会绽放出最绚烂的光彩，愿我们都能成为生活的主宰者”，通过呼吁大家的方式，增强文章的感染力和号召力，使主题更深入人心。 【立意提取】1.跑在自己的节奏里 —— 我的阅读时光； 2.跑在自己的节奏里 —— 逐梦艺术之路； 3.跑在自己的节奏里 —— 职场小白的成长 （2）材料的关键词是 “自己的节奏”“超越昨天的自己”“成功”，中心话题围绕按照自身节奏去努力，通过不断超越过去的自己来收获成功展开，体裁属于富含哲理的引导性话语材料，旨在启发我们深入思考个人成长与成功之间的关系，并通过议论文的形式来表达自己的见解。 【题干分析】①材料的意义在于，强调了在追求成功的道路上，不应盲目跟从他人的节奏，而是要专注于自身的发展步伐。“跑在自己的节奏里” 意味着要了解自己的能力、目标和实际情况，制定适合自己的成长路径；“一点点超越昨天的自己” 体现的是一种持续进步的理念，成功并非一蹴而就，而是通过每天积累、逐步提升来实现的；“哪怕只是一丁点儿，也是成功” 则进一步点明，进步不论大小，只要是相较于过去的自己有了提升，那就是值得肯定的成功，打破了人们对成功必须是取得巨大成就的固有认知，突出了自我成长和进步的重要价值。②写作思路：“是什么” 角度：明确阐述按照自己节奏超越自我所代表的具体内涵，比如 “按照自己的节奏超越自我，是一种基于对自我清晰认知的成长方式，它要求我们不被外界的喧嚣和他人的节奏所干扰，依据自身的优势与不足，制定合理的目标，每天通过点滴积累，实现能力、素养等方面相较于昨天的提升，这种稳定且持续的进步就是成功的体现”，详细解释这一理念涉及的自我认知、成长模式以及成功判定等内容，让读者清晰理解其本质特征。“为什么” 角度：深入分析跑在自己节奏里并超越昨天的自己为何能被视为成功的原因，例如 “之所以跑在自己的节奏里去超越昨天的自己就是成功，是因为每个人的起点、天赋和成长环境都不同，若盲目追随他人节奏，容易迷失自我，失去信心。而专注自身，哪怕进步微小，也能积少成多，让我们看到自己的成长轨迹，增强成就感和自信心，保持积极的心态继续前行，最终实现更大的目标”，从个体差异、盲目跟从的弊端以及自我提升的积极影响等多方面剖析原因，挖掘其背后蕴含的合理性和重要意义。“怎么做” 角度：论述在生活中如何做到跑在自己的节奏里并实现超越自我，比如 “要跑在自己的节奏里，首先需进行深刻的自我剖析，了解自己的兴趣爱好、优势劣势，明确目标方向；其次，制定切实可行的计划，将大目标分解成一个个小目标，便于每天去落实和衡量进步；再者，要保持良好的心态，不被外界的评价和他人的成就所左右，专注于自身的成长，遇到困难时积极调整，坚持不懈地朝着超越昨天的自己这个方向努力”，条理清晰地说明通过自我认知、目标规划、心态调整等方式去践行这种成长理念的操作方法，展现实现自我超越的途径。学生容易出现的写作误区在于：详略不得当方面：在阐述观点时，可能会平均用力，没有重点突出，比如在论述按照自己节奏超越自我的内涵、原因以及做法时，对各方面都只是简单提及，缺乏深入分析某一方面，导致文章缺乏深度，观点不够鲜明；或者在举例论证时，过于详细地描述事例本身，而忽略了对事例与观点关联性的分析，使得事例只是简单罗列，没有起到有力支撑论点的作用，导致详略安排不合理，重点不突出。事例素材选取方面：选择的事例可能不够贴切，不能很好地契合论点，比如在论证按照自己节奏能取得成功这一观点时，选取的事例并没有体现出主人公是依据自身情况稳步进步的过程；或者只是选取一些众所周知的老套事例，缺乏对当下社会现象等新颖素材的运用，使文章缺乏时代感和说服力，难以让读者产生共鸣，认可文章的观点。作文开头可以采用以下几种方式：引用式开头：引用与自我成长、成功等相关的名言警句，如 “‘欲速则不达’，在追求成功的道路上，盲目地追赶他人步伐往往难以如愿，唯有跑在自己的节奏里，一点点超越昨天的自己，方能收获属于自己的成功。” 借助名言来强化主题，使开头更具说服力，吸引读者继续阅读。现象引入式开头：“在生活中，我们常常看到有些人盲目跟风，看到别人学什么就跟着学什么，做什么就跟着做什么，结果却一事无成。而另一些人，专注于自己的步伐，每天都在进步，哪怕进步微小，却能稳步向前。那么，究竟怎样才能收获成功呢？答案便是跑在自己的节奏里，不断超越昨天的自己。” 通过列举生活中常见的盲目跟从与按自己节奏成长的不同现象，引出对按照自身节奏超越自我这一话题的思考和论述，使开头贴近生活，容易引起读者共鸣。事例素材可以从多方面入手：名人成长经历方面：可以选取著名作家村上春树的事例，他早年经营酒吧，三十岁才开始写作，并没有去模仿当时流行的写作风格，而是按照自己的节奏，坚持每天早起写作，规定自己每天必须完成一定的字数，就这样一点点地提升写作能力，不断超越过去的自己，从最初的默默无闻，到后来创作出多部畅销全球的作品，成为备受瞩目的作家，用他的经历论证按照自己节奏持续进步就能收获成功的观点；也可以用篮球巨星迈克尔・乔丹的例子，他高中时曾被校篮球队拒之门外，但他没有因他人的否定而改变自己的节奏，而是刻苦训练，不断弥补自身不足，每天都争取比昨天跳得更高一点、投篮更准一点，最终凭借着这种自我超越成为篮球史上的传奇人物，以此来体现专注自我提升在通往成功道路上的重要性。普通人生活案例方面：比如身边的同学，有的同学看到别人参加各种学科竞赛获奖，便盲目跟风去参加，却因基础不扎实、准备不充分而屡屡受挫。而另一位同学，清楚自己的学习节奏和薄弱学科，制定了适合自己的学习计划，每天坚持复习巩固知识点，做一些有针对性的练习题，慢慢地成绩有了稳步提升，哪怕每次进步的分数不多，但长期积累下来，在期末考试中取得了优异的成绩。通过这样的身边事例，更能让读者直观地感受到按照自己节奏超越自我的实际意义。结尾可以通过以下方式升华主题：呼吁式结尾：“让我们都找准自己的节奏吧，在这纷繁复杂的世界里，不被外界所干扰，专注于超越昨天的自己，哪怕只是迈出小小的一步，那也是迈向成功的坚实步伐，相信终有一天，我们都能收获属于自己的辉煌成就！” 通过呼吁大家的方式，增强文章的感染力和号召力，使主题更深入人心，引导读者在生活中践行按照自己节奏超越自我的理念。总结强调式结尾：“总之，跑在自己的节奏里，不断超越昨天的自己，是一种智慧的成长策略，更是通向成功的可靠途径。无论外界如何变幻，只要我们坚守自我，持续进步，成功就一定会在不远的前方等待着我们。” 通过总结全文，再次强调按照自己节奏超越自我的重要性以及与成功的必然联系，使文章的观点更加明确，给人留下深刻印象。 【立意提取】 1.坚守自我节奏，成就别样成功； 2.以自我超越为径，通向成功彼岸； 3.找准节奏，点滴进步亦为成功 【点评】（1）紧扣主题，立意清晰：文章紧扣 “跑在自己的节奏里” 这一主题，通过记叙 800 米长跑测试这一具体事例，先描述了因盲目跟随他人节奏而导致状态不佳，而后听从教练的话找回自己节奏并顺利跑完全程的过程，最后自然地将跑步中的感悟延伸到生活层面，点明生活也需按自己节奏前行才能抵达目标的道理，立意明确，使读者能清晰领会文章主旨。描写细腻，情节真实：在叙事过程中，对人物的心理、动作以及身体状态等方面进行了细腻的描写。比如开头写同学们做热身时不同的表现以及 “我” 紧张的心理，“心里像揣了只小兔子，七上八下的”，生动地展现出赛前的状态；在跑步过程中，“才跑了半圈多，我就开始气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，胸口也闷得难受”，形象地刻画了因节奏紊乱而身体不适的情况，让读者仿佛置身于长跑现场，增强了文章的真实感和可读性，也使得情节发展更加自然流畅。结构完整，条理分明：采用了常见的总分总的行文结构，开篇交代长跑测试的背景，营造出比赛的氛围，为下文情节展开做铺垫；中间详细叙述了跑步过程中节奏变化的具体情况，包括起初的慌乱跟跑、节奏打乱，到后来调整节奏、找回状态并超越他人，层次清晰；结尾总结全文，升华主题，由跑步的经历延伸到对生活的感悟，使文章结构严谨，首尾呼应。（2）紧扣主题，立意明确：文章紧扣 “超越自我即是成功” 这一主题，开篇点明在人生赛道上不应盲目与他人比较，而是要按自己节奏超越昨天的自己才是真正的成功，接着通过不同方面的论述和举例分析，始终围绕这一核心观点展开，立意清晰，使读者能迅速把握文章主旨，明确作者对于成功的独特见解，具有较强的现实启发意义。论证丰富，说服力强：运用了多种论证方法来支撑观点，使文章论证充分且颇具说服力。一是举例论证，选取了体育界苏炳添的事例，详细阐述他在短跑领域依据自身情况，通过日复一日的刻苦训练，不断突破自我、提升成绩，在百米赛道上取得辉煌成就，有力地证明了按自己节奏超越自我能够收获成功；同时又列举学习生活中部分同学盲目模仿他人学习方法和另一些同学按自己节奏稳步提升成绩的对比事例，贴近生活实际，进一步论证了找准自身节奏、实现自我超越的重要性。二是对比论证，在论述过程中，将盲目跟从他人节奏与按照自己节奏前行的不同结果进行对比，如盲目追赶他人会迷失自我、失去动力，而按自己节奏能稳步提升成绩等，通过鲜明的对比，更凸显出按自己节奏超越自我的优势，增强了文章的说服力。结构清晰，条理分明：整体行文逻辑连贯，结构层次分明。文章采用总分总的结构，开篇提出论点，指出真正的成功在于按自己节奏超越昨天的自己；中间分别从运动员和学生学习生活两个不同角度举例展开论证，使观点更具普遍性；结尾总结全文，再次强调找准自己节奏、持续超越自我就是成功，呼应开头，各部分之间过渡自然，符合议论文提出问题、分析问题、解决问题（强调观点）的一般结构，便于读者理解文章脉络。 25．【答案】略 【解析】【分析】这是一道半命题记叙文写作题，围绕 “成长中他人的影响” 展开，材料通过列举史铁生和海伦・凯勒的事例，点明主题，引导学生回忆在自己成长过程中，给予自己温暖、照亮前行道路的人。 【题干分析】材料意义：材料以史铁生和海伦・凯勒的经历为引，阐述了在他们处于困境时，母亲和莎莉文老师分别以爱和包容给予支持，帮助他们走出黑暗。关键词是 “成长岁月”“一些人”“温暖”“打动”“照亮”。这些词表明，材料旨在引导学生回顾自己成长中的艰难时刻，思考那些给予自己力量、温暖和积极影响的人，让学生明白身边人的关爱与支持对个人成长的重要性。写作思路是什么：写作中心是 “那一段时光，他 / 她____了我”，需要明确 “那一段时光” 的具体情境，比如是考试失利、家庭变故、遭受挫折等困难时期；同时确定 “他 / 她” 的身份，可能是亲人、老师、朋友甚至陌生人。补充横线处的内容，如 “温暖”“鼓励”“拯救” 等，表明 “他 / 她” 对 “我” 产生的积极作用。为什么：详细阐述 “他 / 她” 为什么会在这段时光对 “我” 产生这样的影响。比如在 “我” 因成绩下滑而失落时，老师的鼓励是因为看到了 “我” 的潜力，希望 “我” 不要气馁。要深入挖掘人物行为背后的原因，展现其对 “我” 的关怀与用心。怎么做：描述 “他 / 她” 具体通过怎样的言行来影响 “我”。比如朋友在 “我” 遭受排挤时，主动陪伴 “我”，和 “我” 一起面对，给予 “我” 精神上的支持和面对困难的勇气。写作误区详略不当：学生容易平均用力，对 “那一段时光” 的艰难和 “他 / 她” 对 “我” 的影响描述简略，而对其他无关内容叙述过多。应重点突出 “他 / 她” 帮助 “我” 的过程和 “我” 的内心变化，对背景等简单交代即可。开头结尾：开头若直接叙述事件，会显得生硬。可通过回忆、环境描写等方式引出，如 “那是一个阴霾密布的日子，我的心情如同这天气一般低落，而他的出现，如同一束光，照亮了我那段黑暗的时光……”。结尾要避免仓促结束，可适当抒情或议论，升华主题，如 “那段时光，他的鼓励成为我前进的动力，每当遇到困难，我都会想起他，带着那份温暖与力量，勇敢前行。”事例素材：事例选取要真实且独特，避免陈旧俗套。不要一味选择生病时父母照顾、考试失利老师鼓励等常见素材。可以选取如在陌生城市迷路时陌生人的热心帮助，在兴趣发展遇阻时志同道合者的陪伴等新颖事例。 【立意提取】 1.那一段时光，他治愈了我，讲述在因爱好被家人反对而自我怀疑时，社团老师的理解与支持，通过倾听、引导，帮助 “我” 重新找回自信，治愈了 “我” 内心的创伤。 2.那一段时光，她点亮了我，描述在初入新环境极度不适应、孤独无助时，同桌主动与 “我” 交流，带 “我” 融入集体，点亮了 “我” 对新环境的热情，让 “我” 变得开朗。 例文： 那一段时光，她点亮了我 那是刚升入初中的一段灰暗时光，陌生的环境、繁重的学业，让性格内向的我更加怯懦胆小。课堂上，我即便知晓答案，也总是因害怕出错而不敢举手。课间，同学们欢声笑语、三五成群，我却只能独自蜷缩在座位的角落，满心都是被孤立的惶恐。 在一次语文课上，老师让同学们分享自己的读书心得。我低着头，心里默默祈祷千万别叫到自己。可命运弄人，老师的目光还是落在了我身上，点了我的名字。我紧张得手脚冰凉，慢慢地站起身，结结巴巴地说着，声音小得像蚊子嗡嗡。说着说着，思路突然中断，我尴尬地站在那里，脸涨得通红，恨不得找个地缝钻进去。这时，同桌晓萱悄悄拉了拉我的衣角，小声说：“别慌，慢慢说，你可以的。” 她的声音轻柔又坚定，像一束光照进我慌乱的心间。我深吸一口气，努力镇定下来，继续讲完。 下课后，晓萱走到我身边，笑着说：“你刚才说得挺好的呀，以后别害怕，要相信自己。” 从那以后，她总是主动拉着我一起和同学们交流玩耍，鼓励我参加各种班级活动。在她的带动下，我渐渐变得开朗起来，开始勇敢地表达自己。 期末考试前，我因为复习压力大，心情烦躁。晓萱看出了我的焦虑，递给我一张纸条，上面写着：“加油，你付出了这么多努力，一定会有好结果的。我相信你能行！” 看着纸条，我的眼眶湿润了。 那一段时光，晓萱用她的善良、热情和鼓励，一点点点亮了我。让我从一个自卑内向的女孩，逐渐成长为一个自信开朗、积极向上的人。即便如今我们已经去了不同的学校，但她给予我的温暖与力量，始终伴我前行。 【点评】这篇记叙文紧扣主题，生动展现了 “她” 点亮 “我” 的过程。开头对 “我” 初入初中时的孤独与怯懦描写细腻，为后文转变做足铺垫。课堂发言的情节中，对 “我” 的心理和神态刻画入微，晓萱的鼓励与帮助真实自然。结尾升华主题，表达出这段经历对 “我” 的深远影响，情感真挚，不失为一篇佳作。 26．【答案】略 【解析】【分析】题目一，这是一篇材料作文。要求回忆你初中三年的语文学习，写一篇记叙性文章，讲述你在语文学习之路上走向“乐”的经历。语文学习之路上“乐”在何处？我想主要有以下方面：一是成绩进步之乐，原来语文成绩差拉后腿，后来更认真了，注意方法了，成绩进步了，爸妈老师表扬了；二是素质提升之类，腹有诗书气自华，平时学习生活中的言行举止获得了他人的好感；三是语文学习的本体之乐，比如说在名著的阅读中领略到了语言和思想的独特魅力，比如思接千载，视通万里，神鹜八极，心游万仞，比如齿颊生香，满口馥郁，余音绕梁，不知肉味。任选一个角度进行写作即可。 题目二，这是一篇材料作文。总论点有三个选项，一是选择“走进”，二是选择“走出”，三是既选“走进”，又选“走出”。只要能够有理有据，自圆其说，任选一个都行。总体而言，求学阶段应该“走进”，“潜心贯注，静待花开”，韦东奕就是“走进”的典型。其实只要真正“走进”去了，自然能够“走出”来，走不出来往往是不够深入。自选角度，写一篇议论性文章。 【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。 27．【答案】【参考例文】 坚守精神家园 四季轮回依轨迹，又到瑞雪飘飞时。在孕育春天的岁末，靓丽文友们将迎来自己的精神家园建立九周年。在这个喜庆的日子里，我们心潮澎湃，思绪万千，不由的想起了那些坚守精神家园，成就靓丽风景的才子佳人们。 九年前，在美丽辽阔的科尔沁大草原，在红山文化的发祥地，一道靓丽的风景线横空出世，给这个纷杂交织的世界带来了一缕清风，一片绿荫，一道灵光，一幅画卷。 靓丽风景线，多么富有诗意的名字。她的诞生，吸引了海内外喜欢文字热爱文学的男女老少各界人士。人们不由自主地涌入这个温馨的精神家园，领略丰富多彩的秀美风景。在靓丽的旗帜下，坦露心曲，抒发豪情，畅谈友谊，笔耕不辍。从2005年到2014年，短短的九年时间里，几百万人次探访靓丽家园，六千多名作者创作了八万三千多篇首文采飞扬的诗文，集体出书十二本，出版印刷了四十本个人文集。在累累硕果的背后，倾注了靓丽人的多少心血，又洒下了靓丽人的多少辛勤的汗滴。 一个优秀的团队，离不开一个优秀的领头雁。小妹，一个文弱的女子，一个恪守职责的职业女性，勇敢地担当起了这个优秀团队的领头雁。为了坚守精神家园，成就靓丽风景，她牺牲了多少个白天黑夜，又耗费了多少精力心血。因为有这样一个外表文弱内心坚强的芊芊小妹，靓丽人才有这样一个文学的沃土，精神的家园，靓丽的风景。 常言道：一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。在靓丽这个温暖的团队里，无数个柔情侠骨的义气之人挺省而出，与小妹一道，培育靓丽这朵盛开的鲜花，浇灌靓丽这片多情的园地。竹林漫步、水中涟漪、文武重夕、醉舞长风、因果棉棉、梨涡浅笑、龙泉秋韵、真诚昊男、南来北往、楼兰依梦、银河秋莲、幽静、化蝶、馨兰——那一个个闪光的名字，无不彰显了靓丽人的仗义情怀和团结互助的精神。正是有了这些热情仗义的帮手，芊芊小妹才不会单枪匹马孤军奋战，靓丽这个温馨的团队才会日益发展壮大。 靓丽风景线根植于百姓，源于平民，因而高举平民文学的大旗。她关注底层，直面人生，反映百姓智慧洒脱的人生与情感，以精短诗文为特色。间或有一些长诗长文，那也是靓丽人长年累月、呕心沥血的结晶。写手们将普通人的生活倾泻于笔端，把社会底层的生存状态展现在世人眼前，这正是靓丽风景线保持旺盛的生命力和前进动力的源泉。 【解析】【分析】这是一篇材料作文，首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。材料一告诉人们研学旅行和学校课程浑然一体、密不可分的关系。研学旅行作为一种重要的课程形态，在学校育人活动中起着重要作用。从让学生感受生活的美，感受中华文化的博大精深来立意。材料二告诉人们再美的艺术素材也是来自现实生活，人们每一个充满美的想法一定是依照现实基础来的。美来自生活，生活创造的美来立意。从材料三，是重视榜样的力量。孩子成长需要榜样，以什么样的人为偶像，关系到人生道路的选择。学生能够学习这样的榜样、从小在心中树立这样的偶像，必然胸有大天地、大格局。总之三则材料的核心是青少年正处在心灵发育关键期，最重要的教育是“点亮生命的灯火”，树民族精神之根、爱国主义之魂。中华优秀文化正是能够点亮生命灯火的“火种”，是滋润身心成长优质的琼浆。用中华文化的火种点亮孩子们生命的灯火，就是要从小立民族精神之根、树爱国主义之魂，把个人学习、成长、命运与民族复兴、祖国强盛紧密联系在一起。 【点评】写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点：①认真阅读材料，准确把握题意。正式写作前，首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否则，写起来就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。②紧扣材料要求，把握写作重点。在读懂材料内容、明确写作要求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、正确把握写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这就不合要求了，自然不会写出好文章。 28．【答案】【参考例文】 遇见 古人云，“千里马常有而伯乐不常有”。而我，三生有幸能在生命中遇见一位伯乐。她，就是我的女神。我的初中语文老师——王老师。 每天，我的女神都邀请我参加她的文学盛宴；每天，我的女神都引领我遨游她的知识殿堂；每天，我的女神都带领我参观她的世外桃源……每天，女神都会伴随着我们的一阵阵掌声，进入我们幼小的心灵，就用阳光照亮我们前行的路，就用知识改变我们的人生。遇见她，是我的幸运。 还记得开学的第一堂课，她出现时那迷人的微笑就深深地吸引了我。她有一双宝石般水灵灵、亮闪闪的大眼睛，眼里永远装着调皮的我们。我们的一举一动，一点点小心思，都能被她的火眼金睛看穿。她那一头乌黑的秀发，随风飘动，更显现出她的温柔和端庄。最妙的是她那个红润的嘴唇，能说会道，嘴里装着无数个讲不完的故事，让我们迷恋在知识的海洋中，久久不愿离开……，我们了解了文学史上的变迁，聆听了春秋时期的故事，感受了语言世界的魅力。 每节语文课，都被她化上了美丽的妆，都被她用彩笔描绘得五颜六色，多姿多彩。她就像一位魔术师，让我们品尝到了学习的快乐，品尝到了人生的酸甜苦辣，让每一节语文课都成为我们人生中美好而难忘的记忆。她的课堂一点也不乏味，而是幽默风趣，自由活跃。遇见她，就遇见了真正的语文，就遇见了文学世界的快乐。每当下课铃打响时，我都回味无穷，多么希望能多看她画画美丽的春天，多听她讲讲精彩的故事，多跟她学学优美的语文舞蹈啊！ 在她奉献的一节节精彩课堂的背后，是她付出的辛勤汗水……每天，她辛苦地为我们批改作业，让每一位同学在她办公室背诵默写。每天放学后，她的办公室都热闹极了！她为我们成绩的提升绞尽了脑汁，想尽了办法，经常忙到天黑还没有回家。 在我的青春岁月，人生最美好的年华，遇见您，是我的幸运。您，是我的女神，我生命中最崇敬的人。感谢师恩，无以为报。唯有在与您相伴的三年中勤奋学习，刻苦奋进，找到最好的自己，才能不辜负您的期望，长大后用自己的知识和才干来回报您，回馈社会，回报祖国！ 【解析】【分析】本题考查命题作文。（1）审题立意。“遇见”即碰见。是动词。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。遇见的对象可以是人，如袁隆平、小学的班主任老师、久违的同学等；可以是物，如书籍、钢琴、足球等；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“相遇”给我带来的影响巨大。结合题干“在你的生命中一定也‘遇见’过这样一些人，他们给你温暖，为你解惑，领你前进……请选择一位”要求可知，本题只能“遇见”人。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，易写成记叙文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解明确“遇见”的是谁，如钟南山、校长、语文老师、小学同学等，然后叙述相关的故事。通过深情回忆曾经发生过的与某人难忘的“相遇”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。要用议论抒情语句点明“遇见”对自己的影响或作用。 【点评】这篇作文通过对王老师的描述，表达了对遇见这位伯乐的感激之情，同时也展示了自己的决心和志向。整篇文章语言流畅自然，情感真挚诚恳，具有很强的感染力和启发性。 29．【答案】略 【解析】【分析】作文题目看似简单，实则远非如此一一只是打眼一看的简单。考试毕竟是选拔性的比赛，考察的就是选材、构思乃至立意。越看似简单的题目，越要表现出写作者的独特体验，才有可能脱颖而出。 题目中心词“甜”，是比喻一种感觉，那种让你感受到“关爱”“快乐“幸福”“温馨“奋进”“昂扬”等一切积极美好的感觉，都可以统称为“甜”，而不是实实在在的味觉上的甜。修饰部分的“有一种”，在传递着关于甜的丰富的内涵：能点出“有一种“就意味着考生将选的素材应该是“不同于一般的甜”，是“值得强调的甜”，也可能是“常常被大家忽略的甜”，甚至都可能是大家误以为的“苦”。不会是常规的味觉上的甜，即便是常规的甜，也应该出现在特殊的背景下。 要在行文中表现出“有一种”，提笔则需要“拐”一下。 可以是：有一种甜，是时间的洪流冲淡不了的；有一种甜，让人回味无穷；有一种甜，萦绕心头永不散去；有一种甜，是妈妈不变的唠叨；有一种甜，是先苦，后甜也可以是：严厉的神情，冷冰的话语，那是甜穿着厚厚的外衣；挥汗如雨，努力拼搏，那是甜派来的急先锋；一次次被否定，一次次再出发，那是甜化了妆将你陪伴更可以是：自信大增时的欢喜，成功展示自己时的激动，超越自我时的莫大快慰，与人为善时的内心快乐 这样一来，就将笔下的甜与一般意义上的甜区分开了。夹叙夹议永远是比较理想的写法，揭示出自己感受到的独特的甜就行。 优秀作文： 有一种甜 走过十二个春秋，在一曲曲或激昂或舒缓的旋律中思考，在一次次既庄严又美妙的演绎中沉醉。音乐，给予我无数的甜蜜与幸福。 夏日清晨，在窗外小鸟热切的呼唤声中我翻身下床。拉开窗帘，几簇绒毛般的阳光抖落下细密的光线。我按下播放键，音乐如流水般涌出，融化交织于光雾里。把自己的心沐浴在阳光下，带着露水的清新，思绪飘飞上蓝天白云，渐次伸展。 旋律是欢快的，身旁的阳光仿佛也快乐地流动着。恍惚间，我感觉自己来到开满鲜花的草地，与森林里的动物尽情地玩闹着。音乐似远似近地传来，与周围的空气合为一体，我被包裹其中，踩着节拍舞蹈着，身心就这样如黄油般融化在温暖、和谐和欢乐中。甜美的一天就这样开始了。轻松时，沉重时，悲伤时，快乐时，音乐伴我身旁，给予我至高无上的安慰与享受。 夜幕降临，繁星逐渐点缀天空。深呼吸一口，我沉着地踏上演播厅的舞台。穿着象征隆重与庄严的淡紫色礼服裙，紧张、兴奋与期待在心中酝酿开。片刻的安静后，伴奏如约响起。“忘不了故乡，年年梨花放；染白了山岗，我的小村庄此刻从我口中流淌出的音符已经将我带入歌曲中梨花飘落的小村庄，柔光伴随鸟鸣，氤氳着片片飘落的白色花瓣，母亲的纺车在微风轻拂中发出“吱吱呀呀”的声音。我闭上眼深呼吸，将双臂高举过头顶，仰头任羽毛般柔软的花瓣轻抚脸庞，歌声中的字字句句诉说着我对故乡，对亲人的深情思念和热爱。 上台前的紧张在歌声中一扫而光，我的心啊，在歌声的安抚中平静、安详又陶醉。歌曲的高潮部分，曲调婉转悠扬，每一句歌声都圆润而清澈。梨花落下，洋洋洒洒，满地洁白，纺车的声音似有似无犹在远方，而柔美真切的旋律清晰地耳旁回响。泪水随思念之情从眼眶蓦然涌出，朦胧中母亲的笑颜渐渐泛黄“给我幸福的故乡，永生难忘，是的，永生永世也不能忘 一曲终了，台下的掌声四起，我眼中闪烁的泪光，那是对乐曲的动容和感恩。回忆起一路过五关斩六将，市赛、区赛、再战到北京，是音乐给了我别样的经历，给了我别样的甜。 悠闲时、繁忙时、失意时、成就时，我演绎着音乐，感受它带来的沉醉与闪耀。 音乐于我，实在是一种令我迷醉的甜。爱己所爱，享受所爱，方是每个人的幸福蜜糖。 【点评】这是一道命题作文题。写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误地理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确、深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确、明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了、精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。构思好行文后确定中心，选好素材之后，为了确保考场上行文的高效，应当列一个简单的写作提纲，注意运用考场作文技巧，比如，开头写一段吸引人的“凤头”，结尾有一段耐人寻味的“豹尾”，内容丰富且层次清晰的“猪肚”。 要注重细节描写，注重人物心理刻画，适当抒情议论，画龙点睛。这样文章才会有灵魂。 30．【答案】任务一： 白衣天使 最让我敬佩的人莫过于医院中忙碌的白衣天使，他们是有风骨的人。 把时光拨到2020年初，一场猝不及防的疫情，打乱了原来寒假的有条不亲地生活。 新冠疫情，突如其来，神州大地，一片沉寂。面对突如其来的新冠疫情，一场无硝烟的战斗打响了。疫情无情人有情，隔离病毒隔离不了爱。在2020年春节那一天，无数“逆行者”不顾与家人团聚，冒着生命危险，五十多支医疗团队，六干多名白衣天使纷纷前往武汉支援。 就是在这人人惊恐，惴惴不安的时候，有这样一群人正逆流而上，他们一路披荆斩棘，无所畏惧，冲向抗疫第一线，与时间赛跑，与病魔较量......他们就是我所敬佩的人-来自各个省市的白衣天使! “疾风知劲草，大浪见英雄”坐在家中看新闻，一篇篇报道让我泪目，一个个场面使我动容，多少年轻的护士剃光长发，为的是能穿上防护服，更好地救治病人，为了争分夺秒地为抗疫事业做贡献，累了困了他们就席地而睡，每天仅休息两个小时便继续投入到战斗中去了；他们中有的因夜以继日的救治工作而被感染，甚至因此以身殉职..... 84岁的钟南山院士也同样令我非常敬佩。在得知疫情之后，第一时间奔赴疫情中心一一武汉，17年前，他已为抗击“非典”立下汗马功劳，而如今他仍临危受命，挂帅出征。他的出现让全国人民看到了希望，他绝对是众多医务工作者中最受人们敬佩的那一个，我也只是众多敬佩他的人中渺小的那一个。 鲁迅曾说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人.....这就是中国的背梁。”为抗击疫情做出贡献的白衣天使们正是那根屹立不倒的脊梁!他们值得我们敬佩! 任务二： 有风骨的端睿 端睿同村里的孩子跑到村外去玩。那天天气很好，大家也玩闹的累了。一个孩子说：“我现在又累又渴，秋天果子多，若能碰到野果子就好了。”经这孩子一提醒，大家都感到累了、渴了、饿了。于是，他们放慢了脚步，将目光集中在道路两旁的各种树上。只有端睿一个人发愁地说：“这里不可能会有好吃的果子的，我们还是回去吧。”不过，孩子们哪里会理会端睿的话呢，他们还是不停地向前走着。忽然，孩子们不约而同地欢呼起来，原来，他们发现前面不远的路边，长着一棵李子树，树上长满了鲜润的桃子，诱人极了。 孩子等不及便跑到桃子树下，几个动作快的，甚至眨眼之间就象灵巧的猴子一样，爬上去了。只有端睿，在后面慢慢地走着，来到李子树前，也只是站在那里，晃着大脑袋看着，既不捡掉在地上的桃子，也不爬上树上摘。“上来嘛，你傻站着干什么嘛？”孩子们在树上兴奋地招呼他。端睿摇摇头说：“我不要，这树上结的果子不好吃，也许全是苦的呢。” 这时，树上和地上的孩子都拿出最大最红的桃子尝了尝，哇！”大家全都不约而同地吐了出来。“真的，真的太苦了！端睿，你吃过吗？你怎么知道这些桃子是苦的呢？”孩子们连声问道。端睿不慌不忙地说：“你们想想看啊，这棵李子树就长在路旁，每天来来往往的行人很多。如果树上结的桃子不是苦的，那不是早就该被人摘光了吗？”孩子们听了端睿的话，信服地点点头，沮丧地扔掉了手中的桃子。 任务三： 风骨的意义 亲爱的同学们，你们好： 今天我演讲的主题是要成为一个有风骨的人，风骨对我们意义重大。 入苏轼，这位北宋文坛的巨星，他的才华与风骨早已被历史所铭记。他一生几起几落，面对朝堂的云调波诡，饱尝贬谪之苦，却始终保持着超然的风骨。林语堂曾如此评价苏轼：“他最大的魅力，不是让内心被环境吞噬，而是超出环境，以内心的光亮去照亮生活的路。”这句话，无疑是苏轼一生的最佳注解。 苏轼的一生充满了波折与挑战。在朝堂上，他曾被权贵所排挤，贬谪至荒远之地。然而，无论环境多么艰难，苏轼始终保持着内心的坚定与光明。他的诗歌、书法和画作，都成为了那个时代的精神支柱，影响了一代又一代的人。 苏轼的魅力在于他从不向逆境低头。在贬谪之地，他没有自暴自弃，反而深入了解当地的风土人情，用笔墨记录下了那个时代的生活印记。他的诗文风格独特，既有豪放派的雄浑大气，又有婉约派的细腻柔情。他的作品如同一面镜子，映照出了那个时代的社会百态。 苏轼的内心光亮不仅照亮了他自己的生活路，也照亮了别人的前行之路。他的作品成为了许多人的精神寄托，他们从苏封的诗文中汲取力量，勇敢地面对生活中的困难与挑战，苏轼的魅力在于他的人格力量，那种不屈不挠、乐观向上的精神力量。 回首苏轼的一生，我们不禁为他的风骨与魅力所折服。在逆境中，他始终保持着内心的光亮，用文字书写了自己的人生传奇。作为后世的我们，更应该从苏轼身上汲取力量，勇敢地面对生活中的困难与挑战。 在未来的道路上，愿我们都能像苏轼一样，无论面对何种困境，都能保持内心的光亮，勇敢地前行，做有风骨的人。 【解析】【分析】任务一：此题考查学生记叙文的写作能力。 第一，审题。遇到一个有“风骨“的人，注意你们之间发生了什么事情，让你觉得他是个风骨的人，你们之间的事情让你获得了哪些感悟，对你的成长有哪些积极意义。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：白衣天使是有风骨的人，他们赶在抗疫前线。小人物挺身而出保护家园，他们也是有风骨的人。 第三，选材。我们可以写这次洪水的爆发，大家都很害怕，但是并没有四下逃窜，只见到村民们自发收拾可用的水泥黄沙等前去村头堵水，共同作业，只为了守护自己的家园。那一刻，他们身上折射出人性的光辉，让人感受到他们身上的风骨。 第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如小人物也是有风骨的人。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 任务二：此题考查学生小小说的写作能力。明确小说六要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果，交代清楚人物发生何事，结局如何。注意围绕塑造有风骨的人展开，通过细腻的描写和抒情，如对人物形象及有风骨的行为描述，对人物的赞美，使读者能够真实地感受到小说人物的存在。情节上注意要有起伏，要有冲突，突出人物形象。语言注意不要啰嗦，简洁明了。 任务三：演讲稿注意明确主题。注意开头要有称谓，顶格写清被演讲对象，其后加冒号。另起行，前空两格，写明演讲的内容。围绕“做一个有‘风骨’的人”展开描述。审题时，应思考什么是风骨、风骨的特征或表现有哪些、如何更好的拥有风骨等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 选材构思时根据对题意的理解，抓住一个角度，明确“风骨”的内涵，如钟南山奋战抗疫第一线所是有风骨的人；袁隆平专心研究杂交水稻造福人类是有风骨的人。然后，根据自己熟悉的体裁，选定文体。如写成记叙文，应讲述具有某种特性的“风骨”的故事，要写清楚时间、地点，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对“风骨”的认知和感悟。如写成议论文，应先明确中心论点，风骨是什么，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 【点评】任务一：本题考查学生记叙文写作能力。根据题目要求，明确主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。字数要求在600~650即可。 任务二：本题考查学生写小说的能力。明确小说六要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果。注意围绕主题展开，通过细腻的描写和抒情，使读者能够真实地感受到小说人物的存在。情节应有紧凑的结构和清晰的起伏，注意情节的安排和转折点的设置，以保持读者的兴趣并引导故事的发展。可以通过对话展现人物的个性和推动故事的发展。避免语言的啰嗦和冗长，简洁明了。字数要求在600~650即可。 任务三：本题考查学生演讲稿的写作能力。自拟标题。注意开头要有称谓，顶格写清被演讲对象，其后加冒号。另起行，前空两格，写明演讲的内容。审题时注意话题关键词，这个词的词性，以及这个词对应的写作对象。写作对象可以是人，可以是物；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。注意这个关键词和我密切相关，给我带来的影响巨大。可以写成记叙文或记叙散文。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的过程，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。字数要求在600~650即可。​​​​​​​ 31．【答案】【参考例文】 心态 在生活中，无论是大事小事，不同的人有着不同的看法，原因何在？只是每一个人的心态不同罢了。我想说的是一个好心态可以让人过得幸福快乐，一个糟糕的心态即使你家财万贯，你也不能拥有幸福快乐。那么什么样的心态才能算是好心态呢？其实好心态也是多种多样的，比如：生活乐观向上，遇到开心的事不张扬，遇到麻烦时，不抱怨，一笑置之。这就是一个好的心态。当然好的心态有很多，只要拥有一种，你的生活就会幸福快乐，不至于有烦恼。 寓言故事中的塞翁就是我们学习的榜样，他拥有好的心态，就让我们一起去学习学习。当塞翁的马跑到胡人的地盘时，他的邻居都来安慰他，而他却一笑置之，还说未必是坏事。过了不久，他的马不但回来了，而且带回来了一匹母马，原来他的马是去找配偶了，他的邻居也为他感到高兴，来向他道贺，他仍然是一笑置之，好说了句扫兴的话“未必是好事”。果然，不久后他的儿子因骑马摔断了腿，别人来安慰他时，他却反过来安慰别人，并说：“未必是坏事。”又过了不久，朝廷来招兵买马对抗胡人，他的儿子由于断了腿幸免其难。至此，人们才知道塞翁是有何等的胸襟。就想语言的题目“塞翁失马，焉知非福”。塞翁真的有预知未来的本领吗？依照现在的技术都不能预知未来，更何况是古代呢？其实塞翁只是拥有一个好的心态，这样使得他自己也幸福快乐，没有烦恼，想想，如果塞翁没有一个好的心态，他和邻居们一样好事相庆，遇到坏事就自寻麻烦，那他也不能幸福快乐，然而日子却是照样过，该来的还是会来的，这有何必呢？ 而西楚霸王项羽却没有一个好的心态，在面对四面楚歌时，却乱了阵脚，想到的却是虞姬，自己没了主意，好不容易逃到了乌江，他却以无颜再见江东父老为由，在乌江自杀了，让后人耻笑啊！假如项羽有一个好的心态，听部下的劝说回江东，卷土重来，那么谁主天下还不一定，就算结果还是输，刘邦也不可能这么快能做皇帝，唉，可惜啊！ 由以上例子可以看出，一个好的心态可以让人幸福快乐，而一个糟糕的心态甚至可以使之灭国，暂不说这么远，如果我们拥有一个好的心态，遇事就不会烦心，也会处理的更好，这样你好我好大家好，但愿每一个人都能拥有一个好心态，在生活中幸福快乐。 【解析】【分析】这是一道材料作文。此类文题语意含蓄，要对局部关键性文字进行反复推敲。所谓的关键性文字，主要是指“题眼”(如主谓短语类试题中的谓语，偏正短语类试题中的修饰语，动宾短语类试题中的动词等)和题目本身。材料举例中强调个人的感受：觉得、感到、想，意味着思想意识的差别，会产生截然相反的认识或感受。因此作为主旨可以参考；思想决定行动、横看成岭侧成峰、角度的重要性、心态决定一切、调整自己、适应能力的重要性、自我调整、端正态度等，总之围绕心情、心理、心态去作文。可以记叙熟知的事情，写成记叙文或散文，也可以选择其中一个方面写成议论文。 【点评】这是一道材料作文。由于题目具有含蓄性该类作文题，写作时需要将它转换成直接型全命题作文题，即把题目中含蓄而富有哲理的文字转换成简明直白的语句，概括出蕴涵其中的内涵后再运思行文，就是要“化实为虚”。写记叙文以记叙这种表达方式为主，然后在文章的结尾以议论、抒情收尾，使文章的主题得以升华。写议论文首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面。 32．【答案】【参考例文】 难忘的瞬间 “啪”，这一声定格在了我的脑海里，我永远不会忘记那一记脆生生的耳光，也永远不会忘记妈妈那刻骨铭心的话语。 那是暑假里的一天中午，太阳用他身上所有的力量炙烤着大地，地面好像着了火一样。我在客厅里扇着浑身冒汗的身体，心里觉得非常烦燥，早就叫爸爸装台空调，可就是不装。这时的我，真想面前冒出几支冷饮，或者有一个巨大的冰箱，进去冰上几分钟……我越想越是难受。这时，几个小朋友从我家门前走过，他们手里拿的散发着水果香味的冷饮紧紧地吸引住了我的眼球。我再也经受不住这些诱惑，蹑手蹑脚地从妈妈房间里提出一个精致的小钱包。小钱包上的小熊用他的小眼睛正严肃地盯着我，我迟疑了，心里很矛盾，耳边似乎有两个小人在吵架，一个说：“还犹豫什么，待会儿爸爸妈妈醒了，看你还吃什么？”说完，还化成了一支冒着冷气的冰棒。另一个说：“你不能私自拿钱，想吃可以跟妈妈要。”我咽了咽口水，知道那是不可能的，妈妈从不允许我吃冷饮，这不，身旁还有给我准备的凉开水，可凉水哪有冷饮解渴呀！反正爸妈在睡觉，我只拿这一次，他们不会知道。最终，第一个小人占了上风，我轻轻拉开拉链，正巧，钱包里有两个硬币，我用手轻轻拈着它，出了门。 来到门口的一家小超市，我轻轻推开冰柜门，里面的冷饮品种繁多，应有尽有。我真的是“口水直下三千尺”，迫不及待地挑了一支向往已久的“冰砖”，撕开包装袋，容不得多想就大口大口地吮起来，冰凉冰凉，真爽！我本想细细品尝，但一想，万一要是妈妈醒来发现那就糟了。狼吞虎咽地吃完，我就飞奔回家。 可是一切已经晚了，当我回到家时，妈妈手里拿着钱包坐在椅子上正“迎候”我呢。只见妈妈面露愠色，问：“干嘛去了？”我大气不敢出，“我……我出去玩了。”“跟妈妈说实话，到底干嘛了？”妈妈那生气的面容让我胆怯了。“去买……买冷饮了。”妈妈沉着脸，仿佛时刻都能爆发。“哪儿来的钱？”“从……你钱包拿的。”“啪”空气似乎凝固了，死一般的寂静。一滴滴晶莹的泪珠落了下来，打湿了地面。好半天，妈妈开口了“不是自己的东西，不能拿，妈妈从小就告诉你了，你忘了？”此时的我，只有发呆的分儿。“妈妈不是舍不得这两块钱。”妈妈的语气缓和了许多。“妈妈不让你吃冷饮是有原因，吃冷饮肚子会痛，你忘了？今天给你这一巴掌，是让你记住，做什么时候事都要想想，哪些事能做，哪些事不能做。做人得诚实，诚实的孩子别人才喜欢……”那天妈妈跟我讲了很多。 现在回想起这件事，真的很感谢妈妈，谢谢她教会我怎样做人，谢谢她伴着我健康快乐地成长……那一瞬间，我永远忘不了。 【解析】【分析】从大处着眼，“难忘”指的是一段特别的人生经历，更要有自己独特的心理感受。无论写人叙事都要凸显“难忘”之处。可以歌颂人世间的博爱，展现世界的美好。从小处入笔，“瞬间”是捕捉生活中的难忘画面，抓拍人生历程中的片刻美好，所以在行文中必须体现细节，这样才能使文章有血有肉。 【点评】注意写作时要围绕中心组织材料，表达自己的真情实感。 33．【答案】【参考例文】 在风雨中成长 不经历风雨，怎么能见彩虹？人生中必定经历风雨，或大或小，或猛烈或轻缓。不必害怕风雨，那是黎明的预兆，那是彩虹的起点。我在风雨中成长，风雨让我更加顽强。 我就好似一棵树苗，要风雨的洗礼，才能成长，才能坚忍不拔。 那是一场我始料不及的暴风雨，没有林荫，没有雨伞，没有遮蔽。我第一次一个人面对这样的风雨，耳边萦绕着“你失败了，你输了，你考差了”。在800米的终点，我呆坐着，目光呆滞。脑子里如一场电影一样，循环播放着我的跑步成绩。“三分四十五秒”，登记成绩的老师轻蔑地说。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了万丈深渊，我被失败冲刷着。我一个人静静地坐着，眼泪如雨滴一样，“吧嗒，吧嗒”的往下掉。小树苗仿佛被暴风雨，硬生生地连根拔起似的。 怎么可能？在我陷入黑暗时，一双大手环抱住我，安慰道“这只是个意外，相信自己”。我像个木偶一样被人抱着，使不出一点力气。突然，内心里一个强烈的声音咆哮着，嘶吼着，不要自甘堕落，不要放弃。我忽地清醒，拖着疲惫的身躯，回到教室，放声大哭。最后，再让我大哭一次。小树苗又被悉心地种植回去，无微不至地照料。在风雨中，茁壮成长。 风雨，不是成长的阻碍；风雨，不是没有就没有的；风雨，不是每次都可以预知的。要在风雨中成长，才会有更加发光发亮的机会。 小树苗经受住一次又一次风雨，是风雨使它成长，是风雨让它更有勇气面对未来。 风雨，是你教会我什么是坚强；风雨，是你让我一次次突破黑暗，找到属于我的彩虹；风雨，是你让我成长。 【解析】【分析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。关键词有两个：要填的词，成长。“成长”指的不是身体上的成长，而是精神、思想、心灵等方面的成长。如学习方面的成长，品德方面的成长，友情方面的成长，在失败与沮丧中的成长等。我们应当注意到“成长”是一种变化，是一个蜕变的过程。从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作时要注意这种变化。体现出通过“什么”获得某种生命的体验和身心的成长。据此横线上可以填“逆境”“挫折”“磨炼”“失败”“温暖”“关爱”“陪伴”“快乐”“阅读”等词语，通过写作传达积极健康向上的正能量。 2.选材构思。本文要写成记叙文。从生活中选材，可以写对成长有深刻影响、能震撼心灵的经历的第一次，如第一次做饭，第一次登山，第一次演讲，第一次当主持人等等，这第一次中经历了什么困难、挫折、磨砺，给自己带来怎样的进步，要写出对自己成长的帮助和意义；也可以写在成长路上，我们接受过的很多情感，如经常在身边陪伴的母爱、父爱，与同学朋友之间温暖的友情，与老师间凝结的师生情等等都让我们成长，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的；也可以写在各种知识、书籍、爱好中成长。写这一类题材要描写出自己与读书、学习知识、培养兴趣爱好的过程，最好要展现几个学习过程中的典型事件或精彩片段，讲述自己学习的收获与感受，来展现这些知识对自己的熏陶与启迪，来点明它们在自己成长之路上的意义；还可以写在各种优秀的精神、品质中成长。各种秀品质是我们走向成功的金钥匙，勤奋、执着、节俭、勇敢……伴着它们，我们迅速成长着，是这些优秀的品质让我们摆脱过去的稚嫩，更快的走向成熟。要写出我们是怎样学会了、具有了这些优秀品质，更要详细写出这些品质怎样在人生之路上携着自己一路向前，怎样让自己更快的成熟，不要只一味的抒发感受，而要通过描写具体的事件来证明具有优秀品质在成长过程中的重要性。 【点评】本道题属于写作题型中的半命题作文。写好半命题作文的关键时补全作文题目。行文时应力避雷同，宜选取与中心相关的自己感受最深的体验、思考、发现来入题。写作此类作文的首要任务就是反复研读材料，把好审题关。 34．【答案】范文： 【解析】【分析】作文重在审题，这是一篇材料作文题，根据提供的材料，我们可以知道学习和生活中发生的很多点点滴滴的小事，往往给了我们很大的精神鼓舞，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量 ，给我们的生活以美好，所以可以写叙事的记叙文，还可以写写景抒情的散文。 【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。 35．【答案】【参考例文】 留在记忆里的芬芳 梦里花落知多少，时间在流转，季节在更替．唯有那一缕芬芳水驻心间…… 淅淅沥沥的春雨，依旧如昨日般飘落，一直不停。我站在教室的走廊里，等待着来接我的母亲。良久，春雨中依旧空空的，只有些许花香的残存。远处，一个妇女正在雨中疾驰，没有穿雨衣，衣服湿了一大片，后来我才看清那是母亲。一阵刹车声将我的烦躁统统激起，我一脸生气，“怎么到现在才来呀？”“我本来很早就来了，因为今天是你的生日，就去买了个蛋糕，没想到竟来晚了。”听到母亲的话，我生气的表情渐渐变得缓和，我的视线绕过母亲，投向了那件雨衣，雨衣下面确实盖着什么。“你为什么不穿雨衣呢？”“哦，我把雨衣盖在了蛋糕上，以防把它打湿。”我的心一惊，望着被雨淋湿的母亲，看着雨衣盖着的蛋糕，心里不知是酸还是甜。 思绪不知何时被风中的花香牵引，飘向去年的今天。依旧是春雨淅沥，依旧是春风裹香，疲劳工作了一天的母亲一回家便瘫倒在床上，似乎已经忘了今天的日子，我有些生气，却不忍唤起母亲。突然，母亲像上了发条般从床上“弹”起，拿起雨衣匆匆出门，我不知道母亲去干什么，只是隐约被失落笼罩着，春花的芬芳掠过鼻间，我却无心玩赏。一会儿，母亲回来了，手里提着蛋糕——用雨衣盖住的蛋糕，我的眼眶里有液体在涌动。 “我们走吧。”母亲的话将我的思绪从回忆中唤回，此刻的情景和去年的今天重叠，放映着一场短暂却深刻的电影，电影的主角是母亲，而我只是被感动的观众，我要用我最响亮的掌声来赞扬这样令人回味的电影，告诉电影的主角，我对她的感谢。 感谢母亲为我所做的一切，感谢母亲对我无私的爱，感谢母亲在我心中植下了那朵芬芳的花。 春雨淅沥，春风吹拂，春花的花瓣被无情吹落，唯有记忆中的那缕芬芳，被爱滋润，永远不会消逝。 【解析】【分析】这是一道命题作文，这个题目中有两个关键词语，一个是“记忆”，一个是“芬芳”。“记忆”表明要写以前发生的事情。“芬芳”一词，应该选用它的比喻义:让人温暖的人和事，不宜写它的原义。写作时，应该注意这一点。这个作文应该是写一个人，或者一种情感，应该是充满正能量的人或者情感。因为题目的关键是“记忆”，所以要以记叙为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边记叙边抒情的方法，可以使用以小见大写法，注意精心选材，使文章更具吸引力;注意语言的生动形象性，可以使用比喻、拟人等修辞，丰富文章的内容，增强文章的表现力。 【点评】此题考查学生写命题作文的能力。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”，能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。 学科网（北京）股份有限公司 $$