第6课《班级生活有规则》第2课时 做成文明棋 课件-2025-2026学年道德与法治二年级上册统编版

班级生活有规则 第6课 第二单元 我爱我们班 （统编版）二年级 上 第2课时 做成文明棋 1 2 3 4 5 6 7 素养目标 新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 1 素养目标 政治认同：通过参与班级文明棋活动，增强对集体规则的认同，感受集体生活的有序与美好 。 道德素养：在玩文明棋过程中，养成自觉遵守规则、尊重他人、互助友爱的道德品质 。 法治观念：理解规则对维护班级秩序的重要性，初步树立规则至上的法治思维，明白遵守规则的必要性 。 健全人格：借助游戏互动，培养学生的团队协作精神、理性思考能力，塑造自律、积极的人格特质 。 责任意识：明确遵守班级规则是每个同学的责任，主动在游戏和生活中践行规则，维护班级秩序 。 2 新知导入 “同学们，今天老师带来一个特别的‘魔法棋盘’，能让大家一边玩游戏，一边变成‘文明小卫士’，想不想看看？”“这是咱们的文明棋，上面藏着好多班级规则的小秘密！ “同学们看，这些格子上的内容，都是咱们班级生活里的行为。主动做好事，就能在棋里‘前进’；要是做了影响班级、不文明的事，就要‘后退’ 。这就像咱们在班级里，遵守规则能让班级变好，自己也能‘进步’，违反规则就会‘受罚’。 第三模块：做成文明棋 我们的文明棋做好了，一起来下吧，看看我们的新规则是否合理。 我们的文明棋做好了，一起来下吧：看看我们的新规则是否合理。 在走廊里吵闹，影响别人，应该退1格。 跟同学打架，退回起点。 在走廊里吵闹，影响别人，应该退1格。 大家想想，棋里‘帮助别人’该进几格呀？为什么这么设计？结合咱们班级互助友爱的规则说说 。 玩了文明棋，我发现守规则会“前进”得更快…… 我们两个小组换着玩一玩吧！ 经常玩一玩，可以提醒我们遵守约定。 你们小组因为互助行为前进啦，这就是班级里团结友爱的力量！”若遇到因“违反规则” 后退的情况，“这次后退提醒我们，在班级可不能这么做呀，记住教训下次就能走得更顺！” 玩了文明棋，大家发现守规则和在棋里‘前进’有啥关系？在班级生活中，怎么像玩棋一样，让自己和班级都‘进步’？” “咱们还能给文明棋加新规则！想想班级里还有哪些行为该奖励、哪些该提醒，一起设计新格子，让文明棋更有趣、更有用！ 6 课堂练习 1. 单项选择题 文明棋中，“主动帮助同学解决难题” 应该（ ）。 A. 进 3 格 （符合积极文明行为，应奖励前进，培养互助品德 ） B. 退 2 格 C. 停 1 次 玩文明棋的目的是（ ）。 A. 单纯好玩，和班级规则没关系 B. 巩固班级规则知识，强化遵守意识 （对应教学目标，理解游戏与规则学习的关联 ） C. 只有获胜的同学能学习规则 设计文明棋新规则时，应该（ ）。 A. 只加奖励前进的规则 B. 结合班级实际行为，有奖励也有提醒 （体现规则的全面性，符合班级生活实际 ） C. 不管班级情况，随便设计 A B B 2. 判断题 文明棋里的规则和班级实际生活中的规则是一样的道理，遵守规则能让班级和个人更好 。（ ） 玩文明棋时，为了获胜可以偷偷违反棋面规则 。（ ） 我们可以根据班级新出现的行为，不断给文明棋添加合理的新规则 。（ ） × √ √ 5 课堂总结 同学们，今天咱们玩了超有趣的文明棋，发现守规则能让棋里的‘自己’和班级里的我们都‘前进’！记住呀，文明棋是班级规则的‘游戏小老师’，以后不管玩棋还是在班级生活，都要守规则、讲文明，让咱们班越来越棒，每个人都越来越优秀！” 7 板书设计 6.班级生活有规则 班级生活有规则 —— 做成文明棋 棋面规则 ↔ 班级规则 玩棋：守规则 → “前进” 快 生活：守规则 → 班级棒、我进步 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $$