必修上册 第1单元 第2课 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀(读教材PPT)-【赢在微点·顶层设计】2026年高中语文高考一轮总复习

赢在微点 语文 大一轮 读学习提示 知命题要点 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2 2 第一单元 青春的价值 立在地球边上放号　红烛　 峨日朵雪峰之侧　致云雀 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 学习提示 链接高考   郭沫若的诗集《女神》是中国新诗的代表性作品,它以崭新的内容和形式，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。《立在地球边上放号》是《女神》中富有代表性的一首诗。诗人设想站在地球“边上”全方位俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌，想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，意在赞美摧毁旧世界，创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。阅读时要注意联系“五四”特定的时代氛围来理解这首诗的内涵与形式特征。 提示鉴赏诗文技巧： 鉴赏诗文，要联系时代背景，知人论世 1.(2024·全国甲卷·作文)每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 (要和自己对话，与读者对话) 2.(2022·全国乙卷·语言文字运用)文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果 有什么差别?请简要说明。(考查人称 “你”的表达效果) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 学习提示 链接高考   　　闻一多的《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。注意体会诗人如何借助与红烛的“对话”表达青春的困惑与希望，以及对理想的坚毅追求。洋溢在诗中的幻想和情绪渲染，感叹词的回环使用，诗句长短错落形成的节奏美，也是欣赏时要关注的。 　　昌耀的《峨日朵雪峰之侧》内涵丰富，阅读时要注意发挥想象，体味“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象营造出的凝重而又壮美的氛围，感受其中蕴含的谦卑而强劲的生命力量。 　　雪莱的《致云雀》意蕴深刻，比喻新奇，要注意体会诗人的情感，理解云雀的象征意义；把握作品节与节之间环环相扣的特点，欣赏诗人想象的奇特和运用修辞手法的大胆、灵活。 学习这组诗作，要多借助朗读，理清诗歌的抒情脉络，把握意象的内涵，感悟诗人抒发的情思，体会象征手法的运用。 提示高考考查重点： 1.写作中的 “对话”意识; 2.感叹词的表达效果; 3.长短句交错的表达效果  3.(2020·新高考Ⅰ卷·语言文字运用)文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?(考查长句和短句的表达效果) 4.(2024·新课标Ⅰ卷·语言文字运用)文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子，要求：语意完整，使用借 喻；借喻贴切，表达流畅。(考查比喻修辞手法的运用) 5.(2020·全国Ⅲ卷·古代诗歌阅读)陆游《苦笋》：诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处?请简要分析。(考查事物的象征意义) 提示高考考查重点： 1.鉴赏比喻的修辞手法; 2.理解事物的象征意义 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 命题点1 感叹词、感叹句的表达效果 　　感叹，又称咏叹，就是借助某些叹词或语气词来表达人物内心强烈思想感情的一种修辞方式。感叹的表达效果是：有助于抒发强烈感情，以引起接受者的情感共鸣，增强文章的感染力。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【教材小练1】　请分别简析画波浪线处诗句的表达效果。(4分) 红烛啊! 是谁制的蜡——给你躯体? 是谁点的火——点着灵魂? 为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出? 一误再误； A矛盾!冲突! 红烛啊! B不误，不误! 原是要“烧”出你的光来—— 这正是自然的方法。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 答：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①A处，“矛盾”“冲突”两词单独成句，词义递进加强，并分 别使用感叹号，语气强烈有力，有顿挫感，表达出强烈的疑问。 (2分)②B处，“不误”重复，加强语气，但中间使用逗号，后面才使用感叹号，使得节奏更加紧凑短促，表明对前面疑问的极力否 定。(2分) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 命题点2 长短句交错的表达效果 　　长句表意严密、精确、细致，多用于书面语，适宜于表达深沉的、复杂的情感；短句表意简洁、明快、有力，富有韵律，感染力强，适宜渲染紧张气氛、表达激烈情绪，常用于带有口语化、鼓动性的文体(如演讲词、辩论词)中。 长短句交错的表达效果：长短句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感。 　　提醒 必修下册第五单元、选择性必修下册第四单元学习任务也要求掌握“长句”。《故都的秋》学习提示要求掌握“短句”。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【教材小练2】　闻一多提出了诗歌的“三美”理论，即：音乐美、绘画美、建筑美。请简要分析《红烛》一诗是怎样体现“音乐美”的。(4分) 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ①长短句结合，错落有致，具有节奏感。(2分)②重复句的使用，一定程度上采用中国传统诗歌的押韵形式，使《红烛》在音韵上很适合朗诵。(2分) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 诗歌的“三美”理论 闻一多提出“新诗格律化”的主张，倡导“三美”——“音乐美、建筑美、绘画美”。 音乐美，指的是音节和旋律的美；建筑美，指的是诗节的匀称与诗句的均齐；绘画美，指的是辞藻的运用，要体现出中国象形文字的视觉方面的印象(即富有形象感、色彩感和画面感)。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 命题点3 鉴赏比喻的修辞手法 　　(1)定义：比喻就是打比方，就是把某一种事物或情境比作另一种事物或情境。包括本体(被比喻的事物)、喻体(比喻的事物)、比喻词(联系本体和喻体的词)。 (2)表达效果：生动形象，化抽象为具体，化深奥为浅显。 (3)类型： ①明喻：喻词“像、似、若、犹、好像、仿佛、犹如”。 如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ②暗喻：喻词“是、成、变成、成为、当作、化作”。 如：有时候爱是粉红的羽毛，谁捧着都有微笑的眼角。 ③借喻：不出现本体，直接叙述喻体。 如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ④博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。 如：两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫…… 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (4)比喻修辞使用注意事项：①本体和喻体必须是性质不同的两类事物；②本体和喻体之间必须有相似点；③所使用的喻体要常 见、易懂；④比喻要贴切；⑤要注意思想感情。 　　提醒 《荷塘月色》学习提示也要求掌握“比喻修辞”。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【教材小练3】《致云雀》这首诗歌中把云雀比作什么?请结合诗歌内容简要说明。(3分) 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 作者把云雀比作“诗人”“高贵的少女”“金色的萤火虫”和“玫 瑰”，(2分)运用了比喻的修辞手法，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。(1分) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 命题点4 理解事物的象征意义 　　象征，就是以物征事的艺术表现手法，即借助于某一具体形象的事物的外在特征，暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深邃的寓意。 象征的表达效果是：①寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；②能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 　　提醒 《老人与海(节选)》《百年孤独(节选)》《致大海》《离骚(节选)》等课文学习提示也要求掌握“象征”。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【教材小练4】　请简要概括《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》四首诗中“滚滚洪涛”“红烛”“蜘蛛”“云雀”的形象的用意。(4分) 答：_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①滚滚洪涛：是“五四运动”巨大声势的象征。(1分)②红烛：具有自我牺牲的奉献精神，是理想人格的化身。(1分)③蜘蛛：勇于攀登、享受生命快慰的弱小生命。(1分)④云雀：是欢乐、光明、美丽的象征。(1分) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 人物素材　赤子之心——闻一多 【句段背诵】当日寇的铁蹄跨过了长城，当锦绣的山河遍遭蹂躏，当祖国各地哀鸿遍野，当无情的战火将人们灼烧，幽静的书斋再也压不住你心中的怒火。你——闻一多，拍案而起，孤愤高吟。你高举《红烛》，照亮漆黑的夜空，你低吟《七子之歌》，穿透漫漫碧海。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 金句素材　永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。——雪莱《致云雀》 【句段背诵】心似云雀，让内心开阔明朗，抬头向前不失希望，像云雀一般“歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”，在那至暗的低谷之下，我们便会增添一双强有力的翅膀，不惧黑暗与阴霾，让勇敢与坚毅装满胸膛，一跃而起，乘风翱翔。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 $$