必修上册 第7单元 读单元任务 知高考动向(读教材PPT)-【赢在微点·顶层设计】2026年高中语文高考一轮总复习

该高中语文高考复习课件聚焦“自然情怀”主题写景抒情散文，覆盖情景交融艺术手法、民族审美传统与文化意义探究、视频拍摄脚本拟写等高考核心考点，依据高考评价体系分析“情景交融”“文化意义”等高频考点权重，归纳分镜头脚本设计、情景交融写作等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“母题解析+题型预测+素养提升”策略，如以艾蒿开花场景视频脚本拟写为例，指导分镜头设计与解说词撰写，培养审美创造与语言运用素养，结合“苍山如海，残阳如血”情景交融训练，强化触景生情、因情写景技巧，助力学生掌握答题方法，教师可据此系统开展针对性复习。

赢在微点 语文 大一轮 读单元任务 知高考动向 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2 任务母题 动向分析 一、……本单元的写景抒情散文，都表现了作者眼中的自然美，表达了他们对生命的感悟与思考。……如有兴趣,可以选取文中的一个片段,拟写视频拍摄脚本，挑选合适的音乐和场景，制作一个小视频。 二、本单元的文章在写景状物的同 时，反映了作者的审美倾向和人生思考，折射出民族的审美传统。……阅读《故都的秋》，分析其中哪些地方体现了民族审美心理和审美特点。……探讨历代文人寄托在赤壁和泰山上的不同情思，探究其背后蕴含的文化意义。 再次强调单元人文主题“自然情怀” 1.“自然情怀”主题也是高考作文的考向之一。“人类必须敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自 然。”习近平总书记对人与自然高屋建瓴的论断，强调了现代化建设中，人类保护自然的重要性。 2.本单元提到了拟写视频拍摄脚本，很可能在现代文阅读或语言文字运用中出现相关题型。 视频拍摄脚本是一种新文体 写景散文的深层探究：思考民族审美传统、思考景观背后的文化意义 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 任务母题 动向分析 三、同是写景抒情,本单元的几篇文章运用的艺术手法各具特色。借鉴这些文章的写法，写一篇不少于800字的散文。写完之后与同学交换阅读，互相品评,提出修改建议。修改后，把全班的习作编辑成册，拟定书名，撰写序言，作为高中生活的一份纪念。……以《我仿佛第一次走过　　　　》为题，写一篇散文;……选择一个节气，观察此时的景物和人们的活动,写一篇散文。 3.本单元的重要知识点：通过写景状物探究民族审美传统、思考蕴含其中的文化意义。 4.本单元的写作任务是“如何做到情景交融”,适合于写记叙文,可做一些片段练习。当然，议论文中学习一点情境化语言，也会为作文增色不少。同时，语言文字运用中也可能会设置一些赏析题，赏析散文语段的艺术手法。 拟定书名、撰写序言可能成为语用新题型 话题延伸：中华传统文化、文化自信 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 命题点1 学写视频拍摄脚本 　　视频拍摄脚本是将小说、散文、诗歌中的文本内容转换成视听形象的改编型写作。 如何拟写视频拍摄脚本? (1)明确视频主题和目标。这有助于确保视频内容与目标观众的需求和兴趣相符。 (2)内容呈现。脚本应详细描述视频的各个环节，包括场景、人物动作、对话等，这有助于确保视频内容连贯且易于理解。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (3)选择合适的景别。脚本中应明确使用哪种景别，例如特写、近景、中景、全景和远景。 (4)运用适当的拍摄手法。脚本应描述将如何拍摄视频，包括 推、拉、摇、移等运动镜头，以及固定机位的拍摄方式。 (5)控制视频时长。脚本需要合理安排剧情发展，确保在有限的时间内完整展现故事。 (6)包含台词和旁白。脚本中应包含角色的对话和旁白，这有助于增加视频的叙事深度和观众的理解。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【题型预测1】　阅读下面的文字，完成问题。 　　8月是艾蒿开花时节，一串串细碎的小白花，破絮似的挂拉在叶片上，不好闻，也不好看的。之前我没有注意过艾蒿的花，就像种萝卜的时候，很少能看到清明节前萝卜开出的淡紫花串，只关心它什么时候能吃；8月桂花开了，也很少去关心它结出的黑墨的种子，只关心它的香味。我们这些又实用又势利的家伙，观花赏叶，闻香吃果，哪里会去管植物的生生死死，春夏秋冬的细微变化。所以，可以吃的萝卜是“家”的，开花的萝卜是野的，所谓家与野，就是我 们这些“多情”的人一点自私的移情罢了，有移情是“家”，无移情是 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 “野”，多么的爱憎分明。回到艾蒿林，我们还不如蜻蜓呢，我们去澴河堤上散步，黄昏里，蒿草离离，薄翅蜻蜓在河堤上下的蚊柱里纷飞，吞食这一批同样刚刚离开水面的蚊子，累了就休息在艾蒿林 里，两个月前，艾亦柔止时，是这样，现在，艾蒿开花老迈，头发斑白，秋意初生，也不弃不离，并不介意它们浓烈而刚强的气味。秋风吹起来，艾蒿林枯黄，蜻蜓会卷飞去哪里?这个已经离题了，还是说回艾蒿吧。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 本段文字对乡村景象的描写深深吸引了同学们，大家准备把这一场面拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。(6分) 分镜头脚本(20秒) 音乐特点 ①______________________________________________ 远镜头 黄昏的河堤，旁边一大片艾蒿林在夕阳下摇曳，有人在悠闲地散步 示例：舒缓，悠扬或者轻快(2分) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 特写镜头 ②_______________________________________________ __________________________________________________ 视频解说 (不超过50字) ③________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 示例：艾蒿叶片上细碎的小白花，三三两两的蜻蜓停在小白花上(2分) 示例：8月，正是艾蒿开花的季节。在河堤上散步，可以看到纷飞的蜻蜓，风中飞舞的小白花，感受乡村的宁静与美好(2分) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 拟写视频拍摄脚本，主要是对文本内容的理解和概括。语段是一段以描写为主的文字，主要的描写对象是8月艾蒿开花，视频拍摄应捕捉镜头，表现艾蒿开花的美丽，感受乡村的宁静与美好。①音乐特点：结合“8月是艾蒿开花时节，一串串细碎的小白花，破絮似的挂拉在叶片上，不好闻，也不好看的”，表现8月艾蒿开花时节的美丽，感受乡村的宁静与美好，适合舒缓，悠扬或者轻快的音乐。②特写镜头：结合“一串串细碎的小白花，破絮似的挂拉 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 在叶片上”“薄翅蜻蜓在河堤上下的蚊柱里纷飞，吞食这一批同样刚刚离开水面的蚊子，累了就休息在艾蒿林里”，拍摄局部特征，突出细节，可以把艾蒿花和蜻蜓置于镜头之下，镜头推进，表现蜻蜓停在小白花上。③视频解说：主要是结合前面的分镜头进行语言的表达，注意结合视频特点，把分镜头的画面内容用简练的语言描述出来。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 命题点2 如何做到情景交融 　　教材中提到“如何做到情景交融”要注意的要点：①触景生情，情因景生。看到某种景物，自然而然生出或被触发出某种情感。将这样的景描写出来，将这样的情抒发出来。②因情写景，借景抒情。随着情感的变化，看到的景物也产生了不同。以情感为轴心选择与之契合度较高的景物进行描写，将自己的情感赋予景物，使“物皆著我之色彩”(王国维《人间词话》)。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【题型预测2】　请根据“苍山如海，残阳如血”的意境，写一段情景交融的文字。要求：想象合理，语言连贯，不少于100字。(6分) 答：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：这是一个夏末的傍晚。远处重重叠叠、高高低低的山丘，全都被苍翠的树木所覆盖，那一片曲折起伏的翠绿，犹如腾挪跌宕的海浪；夕阳正徘徊在绿浪的边际上，仿佛为那迷人的绿所沉迷，正羞红着少妇般的脸，依偎在山林的怀抱，不舍得离去。(意境与原诗一致，情景交融4分，语言优美2分) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 本题需要添加描述，合理想象，意境氛围一致。“苍山”“残阳”写出苍茫壮丽之感，是色彩绚烂、画面壮阔的暮晚图，学生要注意时间特点。“如海”，写出苍山的壮阔和山势高高低低如海潮起 伏；“如雪”突出残阳色彩绚丽，红色逼人的特点。“苍山”与“残 阳”之间的关系既是时间点上的融合关系，也是发展方向上的离开关系，学生还需形容残阳不舍离去之感。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 “自然情怀” ——高频素材积累 一、基本框架 ·标题　朴素纯真，美之至境(适用主题：自然之美) ·开头段　林逋在《山园小梅》中写道：疏影横斜水清浅。自然原生的老干虬枝，让他对梅花傲岸不屈自由舒展的枝干和无惧风欺雪压的铮铮铁骨，爱之弥深。自然之美，就是不加粉饰，坚守本心，由内而外，保持朴素纯真。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ·分论点　(1)自然之美，是“清水出芙蓉，天然去雕饰”。(是什么，引用名言) (2)自然之美，是“出淤泥而不染，亭亭净植”。(是什么，引用名言) (3)自然之美，是“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”。(是什 么，引用名言) ·结尾段　《世说新语》云，“我与我周旋久，宁作我”。保持一颗自然的心，做好自我，不失本心，在物欲横流、金钱颜值充斥视听的时代里，永远坚信：自然之美，不加粉饰，由内而外，素朴纯真，才是天地大美。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 二、核心段落 ·适用主题　山水之乐 山水之美，不仅在于其形，更在于其神。而游山玩水的过程，实际上也是一次品行的涵养之旅。(分论点角度：游山玩水能涵养品行)面对巍峨的山峰，我们学会了坚韧与不拔；面对潺潺的流水，我们学会了柔情与包容。山水的品格，无形中影响着我们的心灵，塑造着我们的品行。在游山玩水的过程中，我们还需要学会尊重自 然、爱护环境。这种对自然的敬畏之心，实际上也是对我们内心的一种约束与规范。它让我们更加懂得珍惜与感恩，也让我们更加明白责任与担当。(多角度分析) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 $$