必修上册 第2单元 练单元重点 提应试技能(二)(读教材PPT)-【赢在微点·顶层设计】2026年高中语文高考一轮总复习

练单元重点 提应试技能(二) 时间：40分钟　分值：39分 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 一、语言文字运用(11分) 阅读下面的文字，完成1~3题。 　　亮眼成绩，彰显青春担当。17岁的“天才少女”全红婵再次演绎“水花消失术”，惊艳世界；“00后”郑钦文一战封神，为中国实现了奥运会网球女单金牌“零”的突破；“00后”邓雅文在自由式小轮车决赛中凭超高难度动作，战胜了多年“霸榜”的美国选手；19岁的“中国飞鱼”潘展乐夺得男子100米自由泳冠军，并打破世界纪录……以敢打敢拼精神创造亮眼成绩，“00后”新星为中国体育描绘了无比精彩的未来。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 少年强、青年强则中国强，体育强则中国强。年轻运动员在拼搏中坚持、在奋斗中成长，体现的精湛的竞技水平，彰显了精神力量的积极向上。习近平总书记强调：“只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。”以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年，就一定能在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。精彩还在继续，期待更多崭露头角的青春力量，书写更多精彩篇章。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.(对应5课)请结合文本信息，为上述新闻评论拟一个标题，不超过20字。(3分) 答：_______________________________________________________ 材料主要讲述了年轻运动员在奥运会上表现优异，为青春书写了华彩篇章。据此再按照新闻标题的言简意赅的要求来拟写即可得出答案。 解析 以青春风采书写奥运精彩 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 答：_______________________________________________________ _________________________________________________________ 原句有两处语病：①搭配不当，将“体现的”改为“体现了”；②语序不对，“精神力量”和“积极向上”调换位置。 解析 示例：年轻运动员在拼搏中坚持、在奋斗中成长，体现了精湛的竞技水平，彰显了积极向上的精神力量。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.(对应单元任务)这则新闻评论是如何鲜明有力地表达观点的?请结合文本进行分析。(4分) 答：_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①以青年运动员在奥运会上勇创佳绩的新闻事实为评论基础，增强了观点的说服力。②引用习近平总书记的话说明青春的意义和价值，更有力度。③多处使用“则”“只有……才”“就一定”等表示判断的词，鲜明地表达了情感倾向。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 由第一段信息分析，列出运动员的年龄和名字，以及参赛的项目等详细信息来证明观点，有事实有依据，评论有基础，增强了观点的说服力；由“习近平总书记强调：‘只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。’”可知，运用了引用论证的方法,用习近平总书记的话说明青春的意义和价值，更有高度、深度和力度，使观点更有说服力;由原文“只有……只有……只有……才会……”“……就一定能……”等表示主观判断的词语来连接事实与观点，使得文章观点明确，态度鲜明，准确地表达了情感倾向。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 二、古代诗歌鉴赏(9分) (对应人文主题)阅读下面两首宋诗，完成4~5题。 乡村四月 翁　卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 宿渔家 郭　震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( ) A.《乡村四月》前两句视听结合，写了山绿河涨、杜鹃啼叫、烟雨蒙蒙的初夏风光。 B.“才了蚕桑又插田”，“才”“又”衔接紧密，突出农人忙碌，照应上句“闲人少”。 C.《宿渔家》前两句巧妙运用白描手法，写出渔家人生存环境的简陋和生活的简朴。 D.《宿渔家》语言风格华美绚丽，从细微之处落笔，朴实中见巧 思，极富生活情趣。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 D项，“语言风格华美绚丽”错误。本诗语言质朴自然，明白晓畅。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 5.(对应6课)这两首诗都写到了劳动场景，但表达的情感有所不同，请结合文本简要分析。(6分) 答：_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①翁诗表达诗人对乡村景色的喜爱和对生活的热爱，而郭诗则表达了诗人对渔家生活的欣然向往之情。②翁诗表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情，而郭诗表达了诗人对渔民热情好客、豪爽乐观精神的赞美之情。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 《乡村四月》以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，前两句描绘自然景物：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。体现诗人对乡村景色的喜爱和对生活的热爱。后两句叙述农事繁忙，画面上主要突出刚刚收完蚕茧便在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情。 《宿渔家》全诗写夜宿渔家感到渔家生活的苦乐与渔民豪爽乐观 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 的性情。“灯前笑说归来夜”句中的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情景，从而引出了下文渔人笑说的内容：白天的时候在海上捕鱼虽然非常辛苦，但是晚上归来，有青天明月、大海涛声伴送到家，非常开心惬意，突出诗人对渔民热情好客、豪爽乐观精神的赞美之情和对渔家生活的欣然向往之情。从情感的角度比较分析概括即可。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 三、人物通讯+新闻评论阅读(19分) (对应人文主题)阅读下面的文字，完成6~10题。 　　材料一　你如果曾在云南省澜沧县的农田里看见他，或许想不到他是一位院士。他时常头顶草帽，卷着半边裤腿，扛着锄头，脖子上搭一条毛巾，“吧嗒吧嗒”地和农民聊天，手把手地教他们种马铃薯。他就是“农民院士”朱有勇。 朱有勇的确“有勇”。2015年，中国工程院确定了澜沧县作为院士专家科技扶贫点，朱有勇请缨到澜沧扶贫。那一年，他已经60岁。来到澜沧后，他跑到农户家里走访，发现很多农户住着四处漏风的 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 篱笆房，家里只有几袋苞谷、几只鸡。看到这些，他的眼泪忍不住地往下掉。“是真的穷，”朱有勇说，“我们是人民培养出来的科技工作者，却没有让这里的老百姓享受到我们的科研成果，这是我们的亏欠。”于是他就下定决心，留在这里。 在科研方面，朱有勇是专家，但在扶贫上，他还是个“新手”。他首先面临着一个迫在眉睫的问题——农民们应该种什么。经过深入考察，他发现这里很适合种植“冬季马铃薯”，因为马铃薯在生长过 程中最怕下雨，而澜沧县的冬天几乎无雨，温度最低12 ℃。这样的气候不仅适宜马铃薯生长，且能让其品质更佳。朱有勇越想越兴 奋：“这简直是为马铃薯‘量身定做’的!”他想到这里，不禁笑出声来。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 但种植“冬季马铃薯”是一个冒险的决定。云南并不是马铃薯的主产区，更鲜有人尝试在冬天种植。万一失败了，农民一整年的收入就打水漂了。果然，有人表面上答应要种马铃薯，第二天就去地里撒了油菜种。对此，朱有勇并不气馁：“扶贫是一步步来的，有人配合，也有人不配合，要反复做工作。”他劝说村民，从10亩地中拿出2亩种植试试。不成想，这一尝试，地里结出了全村当年最大的马铃薯，足足有2.5公斤!最终，一亩地的“冬季马铃薯”卖了5 000多块钱，这几乎是他们从前一年的收入，大家都高兴坏了。而那些往日怀疑重重的村民们，此时全变成了“哑巴”。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 扶贫路上，朱有勇坚持授人以渔。从2017年开始，他先后在澜沧开设了“冬季马铃薯”“冬早蔬菜”“林下三七”等种植培训班，培训学员超过1 500人。乡亲们拥有了一个“院士老师”，日子一天天好起 来。“我们的活儿，就是要把天拉长、地拉宽。我们不光研究马铃 薯，农民需要什么，我们就研究什么!”朱有勇坚定地说。 (摘编自李春雷《农民院士》) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 材料二　习近平总书记在同中华全国总工会新一届领导班子成员集体谈话时指出：“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，发挥好劳模工匠示范引领作用，激励广大职工在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想。”劳动是一切幸福的源泉。弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，让劳动光荣、创造伟大成为时代强音，我们就能为扎实推进中国式现代化建设凝聚起团结奋进的强大力 量。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 “不惰者，众善之师也。”中国特色社会主义现代化强国大厦的建设，需要广大劳动者添砖加瓦。天津港第一港埠有限公司拖头队副队长成卫东，为提高拖车效率，用八年练成了一把停进车库的绝 技。完成同样的运输任务，他带领的班组比别人快30%。90后核级焊工师延财，在手腕上吊两块砖，苦练焊接技巧，成为“免检焊工”，为核电机组稳定运行保驾护航。每一分收获、每一项成就，都是靠一步一个脚印地扎实工作得来的。脚踏实地，辛勤付出，广大职工群众挥洒的点滴汗水，必将汇聚成国家发展和事业进步的壮阔长河。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。习近平总书记曾勉励大家“立足本职岗位诚实劳动”，指出“在工厂车间，就要弘扬工匠精神，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品。在田间 地头，就要精心耕作，努力赢得丰收。在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供优质的服务”。海岛电工赵儒新，本着服务人 民、实事求是的工作态度，三十多年如一日，为12座小岛上237户居民的生活全天候待命，守护万顷碧波上的灯火。实践表明，无论从事什么职业，只要诚实劳动，干一行、爱一行、钻一行，就能在平凡岗位上创造不平凡的业绩。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 勇于创新、敢为人先，是新时代劳动者的优秀品质。当前，新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，世界主要国家综合国力、科技的竞争更趋激烈，对优秀人才的需求更加迫切，创造性劳动的重要意义更加凸显。面向未来，无论身处什么岗位，广大职工群众都应勤学苦练，深入钻研，勇于创新，不断提高技术技能水平，努力打开事业发展新天地，创造更加美好的明天。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 劳动创造幸福，奋斗铸就伟业。新征程上，广大职工群众坚持辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，以昂扬的姿态、进取的态度谱写新时代劳动者之歌，就一定能为强国建设、民族复兴不断添砖加瓦、增光添彩，在新征程上赢得新的荣光、铸就新的伟业。 (摘编自崔妍《在辛勤劳动、诚实劳动、 创造性劳动中成就梦想》) 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( ) A.朱有勇认为澜沧县的冬天气温不低于12 ℃，几乎无雨，只适合种植马铃薯。 B.为使农民能科学种植，朱有勇亲自在农田里教导他们，还开设种植培训班。 C.大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，对中国式现代化建设意义重大。 D.无论从事什么样的职业，如果不诚实劳动，就不能实现人世间的美好梦想。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A项，“只适合种植马铃薯”错误。根据原文“他发现这里很适合种植‘冬季马铃薯’……这样的气候不仅适宜马铃薯生长，且能让其品质更佳”可知，澜沧县的环境很适合种植“冬季马铃薯”。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 7.根据材料的内容，下列说法不正确的一项是(3分)( ) A.朱有勇下定决心留在澜沧县扶贫，是因为他想让科研成果惠及当地的农民。 B.朱有勇指导村民种植“冬季马铃薯”大获成功，说明了科技扶贫成效显著。 C.勤劳是成功的基础，可见辛勤劳动是促进国家发展和事业进步最重要的品质。 D.科技迅猛发展，综合国力、科技的竞争日趋激烈，更需要培养创新型人才。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 D项，“更需要培养创新型人才”错误。根据原文“当前，新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，世界主要国家综合国力、科技的竞争更趋激烈，对优秀人才的需求更加迫切”可知，迫切需要的是优秀人才。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 8.下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二第四段观点的一项是 (3分)( ) A.朱有勇为了帮助农民找到发展突破口，深入考察当地自然条件，冒险选择过去鲜有人种的“冬季马铃薯”，使农民实现增收。 B.袁隆平在潜心研究杂交水稻时，顶着烈日和寒风，扎根田野数十年，为从根本上解决我国粮食自给自足难题作出了巨大贡献。 C.张秉贵为了更好地服务顾客，花费无数心血去熟悉柜台中的商 品，凭借着“一团火”的服务精神，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。 D.钟扬在建立“种子宝库”的过程中，迈着长期痛风的腿，“攀爬”在世界上最高的地区——青藏高原，将采种子视为一件乐事。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 材料二第四段的观点是“勇于创新、敢为人先，是新时代劳动者的优秀品质”。A项，深入考察当地自然条件，冒险选择过去鲜有人种的“冬季马铃薯”，体现了朱有勇勇于创新、敢为人先的品质；B项，顶着烈日和寒风，扎根田野数十年，体现了袁隆平脚踏实 地、辛勤付出的品质；C项，花费无数心血去熟悉柜台中的商 品，体现了张秉贵辛勤劳动的品质；D项，迈着长期痛风的腿， “攀爬”在世界上最高的地区——青藏高原，将采种子视为一件乐事，体现了钟扬爱岗敬业的品质。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 9.(对应单元任务)请简要分析材料二的论证结构。(4分) 答：_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 材料二采用总分总式的论证结构。首先提出“劳动是一切幸福的源泉”的观点；然后从辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动三个方面论述劳动对于实现梦想的意义；最后总结升华，得出“劳动创造幸福，奋斗铸就伟业”的结论。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 材料二采用总分总式的论证结构。根据原文第一段引用习近平总书记的讲话可知第一段总领全文，阐述了劳动的意义，提出了劳动是一切幸福的源泉的观点。根据原文第二段、第三段、第四 段，结合材料二的出处“摘编自崔妍《在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想》”可知，第二、三、四段从辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动三个角度阐述了劳动对于实现梦想的作用和意义。根据原文第五段可知，本段立足现实，总结升华，得出“劳动创造幸福，奋斗铸就伟业”的结论。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 10.(对应单元任务)材料一是人物通讯，材料二是新闻评论，请结合材料简要说明这两种文体的区别。(6分) 答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①选材不同。材料一选取朱有勇科技扶贫的事例进行报道，抓住他的典型语言和典型事例，主要围绕扶贫经历和人格魅力，将人物写得丰富、立体化。材料二列举了成卫东、师延财、赵儒新等一系列材料，用来证明作者的观点。②表达方式不同。材料一综合使用了记叙、描写等表达方式表现人物的精神风貌，凸显其精神品格。材料二重在议论。通过引证、例证等论证方式论述要在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想，论证严密，逻辑性强。③报道立场不同。材料一从群众视角出发，语言亲切自然。材料二针对性强，政治性与思想性鲜明，具有广泛的公众性。 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 从选材的角度分析，材料一：根据原文“朱有勇请缨到澜沧扶贫” “经过深入考察，他发现这里很适合种植‘冬季马铃薯’”等内容，可知材料一选取了朱有勇科技扶贫，让老百姓享受到科研成果，脱贫致富的事例表现了他的人格魅力，将人物写得丰富、立体化。材料二：根据原文“天津港第一港埠有限公司拖头队副队长成卫 东，……”“90后核级焊工师延财……”“海岛电工赵儒新，……”，可知概述了成卫东、师延财、赵儒新等一系列材料，阐述了劳动 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 对于实现梦想的作用和意义。从表达方式的角度分析，材料一：按时间顺序，记叙了朱有勇科技扶贫的事迹，“他时常头顶草帽……”运用外貌描写，“朱有勇越想越兴奋……他想到这里，不禁笑出声来”运用细节描写，表现人物的精神风貌，凸显其为农民做实事的精神品格。材料二：“不惰者，众善之师也”“立足本职岗位诚实劳动”使用引证法，论证观点；“天津港第一港埠有限公司拖头队副队长成卫东……90后核级焊工师延财……海岛电工赵儒新……”使用例证法，从辛勤劳动、诚实劳动两个角度阐述了劳动对 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 于实现梦想的作用和意义，论证严密，逻辑性强。从报道立场的角度分析，材料一：根据原文“农民院士”“他跑到农户家里走访，……”，可知从群众的立场报道，语言亲切自然。材料二：根据原文“让劳动光荣、创造伟大成为时代强音，……”“广大职工群众坚持辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，……”，可知材料二立足时代发展，政治性与思想性鲜明，具有广泛的公众性。 解析 高考复习顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 $$